二年级传统文化
小学二年级传承中华传统文化优秀作文
小学二年级传承中华传统文化优秀作文小学二年级传承中华传统文化优秀作文11篇小学二年级传承中华传统文化优秀作文（篇1）中国，一个具有五千年历史的国家;一个具有传统文化的国家;一个具有数亿人的国家;一个……“学习争先虽重要，礼貌礼貌也要好。
学校规定都遵守，见到教师要礼貌。
同学之间相友爱，友谊小手牵的牢。
爱护公物放心上，树立新风我做到。
”这是一首礼貌礼貌歌。
礼貌就是中国传统文化之一。
礼貌的定义：是指人与人之间和睦相处意念和行为，是言谈举止对别人的尊重与友好的体现。
小时候，父母总是说见到人必须要叫。
小时候的我天真烂漫，很听父母的话，一见到认识的人就会叫个不停，什么阿姨叔叔啊;姑父姑母啊……此刻的我已是一个高一的学生了，不怎样爱叫人了，仅有在父母的逼迫下才会叫人。
一般见到熟人也就笑笑而已了……老妈一向说“见认识的人必须要叫，这是礼貌问题。
要做一个有礼貌的好孩子。
”教师也经常说“在校必须要叫教师好，要做一个有礼貌的好学生。
”可是此刻的我，总觉的自我是一个小大人了，一向嘴边挂着阿姨叔叔什么的，会被我自我的朋友、同学笑话。
我承认这一点我做的不好，但我有自信的.说我有一点做的很好#那就是尊老爱幼。
坐车是一件很普通的事，异常是公交车。
在公交车上，后门一开就能看见三把黄色的单人座椅，这三把座椅是专门为老弱病残所设的。
但我总是会看见一个孕妇或老人站着，偏偏会有年轻人、中年人坐在旁边。
其实我猜想坐着的人有想让位的，但就是自我不想吃亏。
直到售票员说“谁能让一下位”我有信心说我不是这样的!因为我做到，看见这样的情景会主动让位!礼貌不用花钱，却能赢得一切!礼貌能使有礼貌的人喜悦，也使那些受人礼貌相待的人喜悦!让我们行动起来，做一个有礼貌的人。
来继续传承中华的传统美德#礼貌!小学二年级传承中华传统文化优秀作文（篇2）春节灯节，清明端午，中秋重阳。
从小到大，我们都是伴随着这些年年依旧得节日，和亲人一起度过一年又一年得。
这些节目，包含着丰富得民俗文化，凝聚着浓浓得血脉亲情，在这众多得节日中，我则独情于春节。
二年级传统文化教案完整版
一、教学目标：1.了解传统文化的定义和内涵；2.了解传统文化的基本特点和价值；3.培养学生对传统文化的热爱与兴趣；4.通过各种形式的活动，学习传统文化的内容和技艺。
二、教学内容：1.传统文化的定义和内涵；2.传统文化的基本特点和价值；3.传统文化的内容，诗词、画画、音乐、戏曲、剪纸等；4.传统文化的技艺，书法、绘画、剪纸等。
三、教学过程：第一课时：传统文化的定义和内涵1.课堂导入：通过观看图片和视频，引导学生了解什么是传统文化。
2.探究指导：教师和学生共同探究传统文化的内涵以及传统文化与现代文化的不同之处，引导学生认识到传统文化的重要性。
3.巩固练习：通过小组讨论和反思，学生就自己在日常生活中接触到的传统文化进行总结和记录。
4.课堂活动：组织学生以小组形式进行展示，分享自己所了解的传统文化。
第二课时：传统文化的基本特点和价值1.复习导入：通过回顾上节课所学内容，引导学生再次思考传统文化的定义和内涵。
2.探究指导：教师呈现传统文化的基本特点和价值，并分组讨论学生对这些特点和价值的理解和感受。
3.巩固练习：学生写下自己对传统文化的感受和认识，并互相交流和分享。
4.课堂活动：组织学生以小组形式制作海报，展示传统文化的基本特点和价值。
第三课时：传统文化的内容，诗词、画画、音乐、戏曲、剪纸等1.复习导入：通过观看视频和听音乐，引导学生再次思考传统文化的内容。
2.探究指导：教师展示传统文化的内容，并以图文的形式进行讲解和说明。
3.巩固练习：学生分组进行游戏和小竞赛，通过亲身体验来感受传统文化的内容。
4.课堂活动：学生自由选择传统文化的内容进行研究和制作，展示自己的成果。
第四课时：传统文化的技艺，书法、绘画、剪纸等1.复习导入：通过观看视频和展示艺术品，引导学生再次了解传统文化的技艺。
2.探究指导：教师展示传统文化的技艺，并以示范的形式进行指导和示范。
3.巩固练习：学生进行实践操作，进行传统文化技艺的实际练习，如书写、绘画、剪纸等。
二年级上册传统文化教案
一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和认识中国传统文化，包括节日、民间艺术、传统习俗等。
2. 过程与方法：通过调查、讨论、实践等方式，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重和传承传统文化的意识，提高学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 第一节：中国传统节日教学重点：了解中国传统节日的起源、习俗和庆祝方式。
教学难点：培养学生对传统节日的热爱和传承意识。
2. 第二节：中国民间艺术教学重点：认识中国传统民间艺术的形式和特点。
教学难点：培养学生对中国民间艺术的欣赏能力和创作能力。
3. 第三节：中国传统习俗教学重点：了解中国传统习俗的背景和意义。
教学难点：培养学生对传统习俗的尊重和传承意识。
4. 第四节：中国传统文化经典教学重点：让学生接触和了解中国传统文化经典著作。
教学难点：培养学生对中国传统文化经典的阅读兴趣和理解能力。
5. 第五节：中国传统美德教学重点：了解中国传统美德的内涵和表现。
教学难点：培养学生践行传统美德的习惯和能力。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解传统文化的相关知识。
2. 采用案例分析法，让学生深入了解传统文化。
3. 采用讨论法，引导学生探讨传统文化的意义和价值。
4. 采用实践法，让学生亲身体验和传承传统文化。
四、教学评价1. 学生对传统文化的知识掌握程度。
2. 学生对传统文化的兴趣和热爱程度。
3. 学生在实践活动中对传统文化的传承和发扬程度。
五、教学资源1. 教材：《二年级上册传统文化教案》。
2. 参考书籍：关于中国传统文化的书籍和资料。
3. 网络资源：关于中国传统文化的网站和在线资料。
4. 实物资源：传统文化相关的实物，如节日礼品、民间艺术作品等。
六、教学计划1. 第六周：中国传统节日课时：2课时内容：介绍春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等中国传统节日的起源、习俗和庆祝方式。
2. 第七周：中国民间艺术课时：2课时内容：介绍剪纸、泥塑、中国画、京剧等中国民间艺术的形式和特点。
小学二年级语文课了解中国传统文化
小学二年级语文课了解中国传统文化中国是一个拥有悠久历史的国家，丰富的传统文化是其独特的魅力所在。
在小学二年级语文课上，了解中国传统文化不仅可以培养孩子们的民族自豪感，还能激发他们的学习兴趣和创造力。
本文将介绍几个让小学二年级学生了解中国传统文化的途径和方法。
一、古诗词欣赏中国古代文人留下了众多优秀的古诗词作品，这些作品既能展示中华文化的精髓，又能让孩子们感受到古人的智慧和情感。
教师可以在课堂上选取一些简洁明快的古诗词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，让学生们一起朗读、欣赏，并帮助他们理解其中的意境和表达手法。
二、中国传统节日介绍中国有许多具有独特意义和特色的传统节日，如春节、中秋节、端午节等。
利用课堂时间，教师可以向学生介绍这些节日的由来、庆祝方式和相关习俗。
可以让学生们制作简单的手工艺品，如剪纸、灯笼等，参与节日的庆祝活动。
三、中国传统故事讲述中国传统故事流传千年，蕴含着深厚的文化内涵。
在语文课上，老师可以选择一些生动有趣的传统故事，如《孔融让梨》、《愚公移山》等，通过讲述和品味故事中的智慧和道理，引导学生思考和理解中国文化的价值观。
四、中国传统艺术体验中国传统文化中有许多独特的艺术形式，如京剧、中国画、民间舞蹈等。
通过观看一些简短的文艺表演视频，学生们可以领略到这些艺术形式的魅力和艺术特点。
老师可以组织一些简单的手工制作活动，让学生们体验传统艺术，如学习剪纸、绘制中国画等。
五、中华优秀文化人物介绍中国历史上涌现了众多杰出的文化人物，他们的智慧与成就对于后人产生了巨大影响。
在课堂上，老师可以向学生介绍一些杰出人物的事迹和成就，如孔子、嬴政、李白等，让学生们了解他们对中国传统文化的贡献，激发学生们的学习热情和模仿欲望。
总之，小学二年级是培养孩子们兴趣爱好和开阔视野的关键时期。
通过在语文课上了解中国传统文化，可以潜移默化地培养孩子们的民族认同感，提高他们对中华文化的热爱和传承意识。
这样不仅能够促进语文教育的发展，也能够为孩子们终身学习和成长打下坚实的基础。
通用版小学二年级上册综合实践课程 第11课 传统文化与习俗体验
四、 传统美食的品尝
美食的品尝与品味
在品尝传统美食的过程中，学生们可以通过感受食物的口感 和味道，了解到中国传统饮食文化中追求的平衡和谐。品味 传统美食，也是一种对传统文化的尊重和欣赏。 以上是传统美食的品尝章节的三个内容点。通过这些内容点 ，学生们可以更加深入地了解传统美食的背景和制作过程， 同时在品尝美食的过程中体验到传统文化的魅力。
第11课 传统文化与习俗体验
目录
CONTENTS
01 一、 传统节日的习俗 02 二、 传统戏曲的欣赏 03 三、 传统手工艺的制作 04 四、 传统美食的品尝
PAR 01
T一、 传统节日的习俗
一、 传统节日的习俗
春节的传统习俗 清明节的传统习俗 端午节的传统习俗
一、 传统节日的习俗
春节的传统习俗
PAR 04
T四、 传统美食的品尝
四、 传统美食的品尝
美食的背景 美食的制作过程 美食的品尝与品味
四、 传统美食的品尝
美食的背景
中国拥有丰富多样的传统美食，每个地区都有独特的特色菜 肴。美食不仅是一种味觉享受，更是传承和体验中国传统文 化的重要方式。
四、 传统美食的品尝
美食的制作过程
通过参与传统美食的制作过程，学生们可以亲身体验到传统 食材的选择和烹饪方法。例如，制作传统的饺子，学生们可 以亲手揉面、包馅，感受到食物的变化和制作的乐趣。
二、 传统戏曲的欣赏
京剧 评剧 黄梅戏
二、 传统戏曲的欣赏
京剧
京剧是中国传统戏曲的代表之一，它以唱、念、做、打为主 要表演形式。京剧的造型独特，脸谱色彩丰富多样，角色扮 演精彩纷呈。学生可以观看京剧表演，欣赏演员的精湛表演 技巧，了解京剧的基本表演元素和技巧。
传统文化滋养我们成长二年级名言
传统文化是一种民族精神的传承和延续，它源远流长，承载着民族历史、文化传统和精神价值。
在我们成长的过程中，传统文化对我们起到了重要的滋养作用。
下面我们就来探讨一下二年级阶段的传统名言对我们成长的影响。
一、孝道教育1. 孝敬父母在我国传统文化中，孝道是十分重要的一种美德，我们常常听到"父母在，不远游"和"一日为师，终身为父"等名言。
这些名言教导我们要尊敬父母，孝顺长辈，懂得感恩。
在二年级的成长过程中，这些名言让我们懂得了父母的辛勤付出，懂得了孝顺和尊重长辈的重要性。
2. 父慈子孝，母慈子孝这句名言告诉我们父母对子女的慈爱和呵护，孝顺父母是每个孩子的天职。
在成长的过程中，这个名言让我们认识到父母对我们的爱是无私的，我们应该珍惜和回报他们的养育之恩。
二、仁义道德1. 仁者爱人我们在二年级的时候可能不太理解仁者爱人的含义，但是通过老师和家长的解释，我们懂得了这句名言教导我们要心怀仁爱，善待他人，学会关心和帮助他人。
2. 己所不欲，勿施于人这句名言告诉我们要做一个有爱心和责任心的人，不要做伤害他人的事情，我们要以友善的态度对待他人，尊重别人的权利和利益。
三、勤俭节约1. 勿以善小而不为，勿以恶小而为之这句名言告诉我们要做一个有原则的人，不要因为小利而背离正道，也不要因为小失而放弃原则。
在成长的过程中，这句名言提醒我们要遵守自己的原则，不做违背良心的事情。
2. 勤俭持家这句名言教导我们要节俭，珍惜每一分钱，不浪费物品和财富。
在二年级的日常生活中，老师和家长也会教导我们养成勤俭节约的好习惯，这个名言成为了我们树立正确消费观的引导。
四、诚实守信1. 诚实守信，立身行己这句名言教导我们要诚实守信，要言行一致，讲信用。
在二年级学习和生活中，老师和家长也会教导我们要做一个诚实守信的人，言行要端正，不说谎，不欺骗他人。
2. 说到做到这句名言告诉我们要言行一致，做到自己说过的话。
在成长的过程中，老师和家长也会要求我们做到言出必行，要对自己的承诺负责任。
二年级中华优秀传统文化作文5篇
二年级中华优秀传统文化作文5篇传统文化包括剪纸、风筝、国画、陶艺、捏泥塑、学古筝等。
其中，我最喜欢的就是学剪纸了。
剪纸艺术是由中华文化发展演变历史中的一种传统艺术。
我的一个小愿望就是能开开心心地去做一次剪纸。
于是，今天我和妈妈说了想去学剪纸的想法，妈妈同意了。
我刚来到剪纸班，老师就开始教我如何剪出一张优美的图案。
老师先让我剪出一张简单的大树图案，老师给了我一张深红色纸，又给了我一把很锋利的剪刀，让我在十分钟内完成这件作品。
以我平时观察树木的经验来看，大树图案应该很简单，我很快画好了图案。
拿起剪刀，可第一次拿剪刀，手总是不听话。
我平复了一下心态，先在纸上面剪了一个大大的三角形，又在这三角形下面又剪了一个不大不小的三角形，接着我又在这个三角形下面剪了一个比较小的三角形，这样就形成三个三角形了，我又在最后一个三角形下面剪了一个竖着的长方形，这样一来，一棵高大粗壮的树就剪好了。
不过当我仔细一看的时候，我吓了一跳，发现树的枝叶剪出的边缘不光是一条，而是三条!我眼看已经快要到时间了，没办法了，我只能先把这个作品交给老师了。
老师看了之后不但没批评我，还温和地对我说：“你真棒，你能剪成这样已经很好了。
”我心里美美的，不过这次剪纸我明白了一个道理，那就是：无论做什么事都要专心地去做。
通过这次剪纸，我更喜欢这种传统文化了。
这次剪纸给了我很多的乐趣。
中国的传统文化很多，不过我最喜欢的还是剪纸。
4二年级中华优秀传统文化作文生活中有很多传统文化，有陶艺、剪纸、吹糖人、武术、古筝……其中我最感兴趣的是做陶艺。
我搜了一下陶艺的来历。
陶艺源于石器时代，早在九千多年前，中国先民在从事渔猎、农业生产活动的同时，也开始了最原始的建筑活动，并随着火的发明和使用，开始制造和使用成为中国古代文化之一的艺术创造物——陶器。
每到假日，我就缠着妈妈去做陶艺，今天妈妈答应了我的要求。
到了陶艺室，我看到了许多作品和工具，我选择做一个花瓶。
老师先讲解做的要领：先摔打再揉，放入托盘里捏一捏，不要留缝隙，否则可能会失败，再把托盘转一转，在锅里煮一煮，就成型了。
二年级传统文化教案全
二年级传统文化教案全一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解和认识中国传统文化，掌握一些基本的文化知识和技能，如诗词、成语、书法、绘画等。
2. 过程与方法：通过对中国传统文化的学习，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，提高学生的文化素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的尊重和理解，增强学生的民族自豪感，培养学生的爱国情怀。
二、教学内容：1. 第一章：中国传统文化概述教学重点：让学生了解中国传统文化的定义、特点和分类。
教学难点：对中国传统文化特点的理解和把握。
2. 第二章：中国古代诗词教学重点：让学生了解中国古代诗词的基本知识，如诗的格律、词的格式等。
教学难点：对诗词意境的理解和把握。
3. 第三章：中国成语故事教学重点：让学生了解成语的来源和含义，能够正确运用成语。
教学难点：对成语故事背后道理的理解和把握。
4. 第四章：中国书法教学重点：让学生了解书法的基本知识，如字体、笔法等。
教学难点：对书法艺术的理解和把握。
5. 第五章：中国绘画教学重点：让学生了解绘画的基本知识，如画派、技法等。
教学难点：对绘画艺术的理解和把握。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解传统文化知识，引导学生理解和掌握。
2. 案例分析法：通过成语故事、诗词等案例，让学生深入了解传统文化的内涵。
3. 实践操作法：让学生亲自动手，如写书法、绘画等，体验传统文化的魅力。
四、教学评价：1. 平时成绩：学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2. 期中期末考试：对学生传统文化知识的考核。
3. 实践作品：学生的书法、绘画等实践作品。
五、教学资源：1. 教材：传统文化相关教材、诗词、成语故事等。
2. 课件：利用多媒体课件，生动展示传统文化内容。
3. 实践材料：书法、绘画等实践材料。
4. 网络资源：利用网络资源，丰富教学内容，拓展学生视野。
六、教学计划：1. 第一节：中国传统文化的起源与发展介绍中国传统文化的起源，如儒家、道家、佛家等思想体系。
二年级传统文化教案全
二年级传统文化教案全第一章：走近传统文化一、教学目标1. 让学生了解传统文化的概念，认识到传统文化的重要性。
2. 培养学生对传统文化的兴趣，激发爱国情怀。
二、教学内容1. 传统文化的定义与特点2. 我国传统文化的代表作品及作者3. 传统文化在现代社会的价值三、教学活动1. 观看传统文化纪录片，感受传统文化的魅力。
2. 分组讨论：介绍自己了解的传统文化知识。
3. 老师讲解：传统文化的内涵与价值。
四、课后作业1. 查阅资料，了解一种传统文化形式（如诗词、书法、国画等）。
2. 结合自己的生活，谈谈如何传承和弘扬传统文化。
第二章：传统节日习俗一、教学目标1. 让学生了解我国的传统节日及习俗。
2. 培养学生对传统节日的热爱，增强民族认同感。
二、教学内容1. 我国的主要传统节日（如春节、元宵节、清明节、端午节等）。
2. 传统节日的习俗及意义。
三、教学活动1. 老师讲解：传统节日的来历及习俗。
2. 学生分享：自己过传统节日的经历和感受。
3. 观看传统节日的庆祝活动视频，感受节日氛围。
四、课后作业1. 调查了解家乡的传统节日习俗。
2. 结合传统节日，创作一幅绘画或手工作品。
第三章：传统艺术欣赏一、教学目标1. 让学生了解我国的传统艺术形式。
2. 培养学生对传统艺术的欣赏能力，提高审美情趣。
二、教学内容1. 传统艺术形式（如诗词、书法、国画、戏曲等）。
2. 欣赏著名传统艺术作品，分析其艺术特点。
三、教学活动1. 老师讲解：介绍一种传统艺术形式及其代表作品。
2. 学生欣赏：观看传统艺术作品视频，感受艺术魅力。
3. 小组讨论：分析传统艺术作品的艺术特点，谈谈自己的欣赏体会。
四、课后作业1. 选择一种传统艺术形式，深入了解其基本知识。
2. 尝试创作一幅传统艺术作品，如诗词、书法、国画等。
第四章：传统美德教育一、教学目标1. 让学生了解我国的传统文化中的美德观念。
2. 培养学生践行传统美德，提高道德素养。
二、教学内容1. 传统文化中的美德观念（如孝道、忠诚、诚信、友善等）。
二年级传统文化教案完整版
二年级传统文化教案完整版第一章：走近传统文化教学目标：1. 让学生了解传统文化的概念和内涵。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教学内容：1. 介绍传统文化的定义和特点。
2. 讲解传统文化的重要性和价值。
教学活动：1. 引导学生思考传统文化的含义，让学生举例说明。
2. 通过图片、视频等资料，展示传统文化的各种表现形式，如传统节日、传统艺术、传统习俗等。
3. 讨论传统文化的价值和意义，让学生认识到传统文化对于国家和民族的重要性。
作业：1. 让学生选择一种传统文化形式，进行深入了解和研究，下节课分享。
第二章：传统节日文化教学目标：1. 让学生了解我国的传统节日及其文化内涵。
2. 培养学生对传统节日的兴趣和热爱。
教学内容：1. 讲解我国的主要传统节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。
2. 分析传统节日的起源、习俗和活动。
教学活动：1. 引导学生了解各个传统节日的日期和名称。
2. 通过图片、视频等资料，展示各个节日的习俗和活动，如贴春联、吃元宵、扫墓、赛龙舟等。
3. 讨论传统节日对人们生活的意义，让学生感受到传统文化的魅力。
作业：1. 让学生选择一个自己喜欢的传统节日，了解其起源、习俗和活动，下节课分享。
第三章：传统艺术文化教学目标：1. 让学生了解我国的传统艺术及其文化内涵。
2. 培养学生对传统艺术的兴趣和热爱。
教学内容：1. 讲解我国的主要传统艺术，如书法、绘画、剪纸、京剧等。
2. 分析传统艺术的特点和魅力。
教学活动：1. 引导学生了解各种传统艺术的形式和特点。
2. 通过图片、视频等资料，展示各种传统艺术的作品和表演，如书法作品、绘画作品、剪纸作品、京剧表演等。
3. 讨论传统艺术对人们生活的影响，让学生感受到传统文化的魅力。
作业：1. 让学生选择一种自己喜欢的传统艺术，了解其特点和魅力，下节课分享。
第四章：传统习俗文化教学目标：1. 让学生了解我国的传统习俗及其文化内涵。
2. 培养学生对传统习俗的兴趣和热爱。
二年级传统文化
梅花 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
庭竹 露涤铅粉节，风邀青玉枝。 依依似君子，无地不相宜。
人称梅兰竹菊为“画中四君子” 郑燮，号板桥，是“扬州八怪”之
一。他的诗、书、画，世称“三 绝”。
（）鸡（）舞 鸡（）蛋（） 鹤（）鸡（） （）若（）鸡 鸡（）蒜（）
孙武------兵圣------《孙子兵法》
管仲------齐国丞相 “管鲍之交”------管仲、鲍叔牙
诸葛亮------三顾茅庐 草船借箭、空城计
少壮不努力，老大徒伤悲。 百川血海而至于海，丘陵学山而不 至于山。 业精于勤，荒于嬉。 光阴似箭，日月如梭。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。 读书不知味，不如束高阁。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
正月十五------元宵节------吃元宵、猜灯谜、 看花灯。
王羲之------书圣------兰亭集序 颜真卿------祭侄文稿、多宝塔碑 柳公权------玄秘塔碑 颜真卿柳公权并成为“颜筋柳骨”
吴道子------画圣------天王送子图
王希孟------千里江山图
张择端------清明上河图
颐和园------规模最大保存最完整的 皇家园林
苏州园林------私家园林的代表 四大名园：沧浪亭、狮子林、拙
政园、留园
五月初五------端午节------纪念屈原 风俗：吃粽子、赛龙舟、带香囊、悬挂艾草、 喝雄黄酒、画额。
八月十五------中秋节------吃月饼、赏月 九月九日------重阳节（老人节）（菊节）-----赏菊、登高、尊老爱老 正月初一------春节------放鞭炮、吃饺子、拜 年、贴春联
小学二年级语文知识点之中国文化常
中国文化是世界上最古老、最丰富、最深厚的文化之一，它是中华民族几千年来积淀的智慧结晶。
中国文化常常贯穿在我们日常生活的方方面面，让我们一起来了解一下小学二年级语文知识点之中国文化常。
一、四大发明：中国古代有四个伟大的发明，分别是造纸术、指南针、火药和印刷术。
这些发明对于人类的发展进步产生了重大影响。
造纸术使得书写成为可能，指南针帮助人们辨别方向，火药在战争中发挥了重要作用，印刷术促进了知识的传播和文化的繁荣。
二、中华传统节日：中国有许多重要的传统节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。
这些节日有着深厚的历史文化底蕴，也是中国文化的重要组成部分。
在这些节日里，人们会进行各种传统活动和习俗，如贴春联、放烟花、吃团圆饭、包饺子、赏月等。
三、中华传统文化艺术：中国传统文化艺术非常丰富多样，包括中国书法、中国绘画、中国剪纸、中国舞蹈等。
其中，中国书法和中国绘画被誉为东方艺术的瑰宝，具有独特的艺术风格和魅力。
中国书法以汉字为基础，讲究用笔技法和墨的运用，是一种非常严谨的艺术形式。
而中国绘画则以山水画、花鸟画为主要形式，注重意境和笔墨的运用，追求自然的美和内心的表达。
四、中华传统文化的经典：中国有许多经典的文学作品，如《论语》、《诗经》、《古文观止》等。
这些经典代表了中国古代文化的精髓，对于塑造中华民族的价值观、道德观有着重要的影响。
小学二年级的学生可以通过阅读简化版的经典，了解其中的故事和寓意，培养对于经典文化的兴趣。
五、中华传统礼仪：中国有着丰富的礼仪文化，注重对他人的尊重和关爱。
中华传统礼仪包括敬老尊师、尊重长辈、问候礼仪等。
在日常生活中，学生应该学会尊敬师长、热心帮助别人、懂得感恩等，这些都是中华传统礼仪的体现。
六、中华传统美食：中国美食历史悠久，世界闻名。
中国各地的传统美食有着独特的特色和口味，如北京的烤鸭、四川的麻辣火锅、广东的潮汕牛肉火锅等。
学生可以通过品尝传统美食，了解中国各地的风土人情和饮食文化。
二年级传统文化教案
二年级传统文化教案完整版第一章：认识传统文化一、教学目标1. 让学生了解传统文化的概念和内涵。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生对传统文化知识的认知水平。
二、教学内容1. 传统文化的定义和特点2. 传统文化的重要性和价值3. 我国传统文化的代表性和主要内容三、教学方法1. 讲授法：讲解传统文化的定义、特点和价值。
2. 举例法：介绍我国传统文化的代表性和主要内容。
3. 互动法：引导学生提问、讨论，增强对传统文化的认识。
四、教学步骤1. 引入话题：引导学生思考什么是传统文化。
2. 讲解：讲解传统文化的定义、特点和价值。
3. 举例：介绍我国传统文化的代表性和主要内容。
4. 互动：引导学生提问、讨论，增强对传统文化的认识。
5. 总结：概括本节课的主要内容，布置作业。
五、作业布置1. 搜集有关传统文化的图片或资料，下一节课分享。
2. 思考一下，你最喜欢的传统文化是什么，为什么。
第二章：传统节日一、教学目标1. 让学生了解我国的传统节日及其习俗。
2. 培养学生对传统节日的兴趣和热爱。
3. 提高学生对传统节日文化的认知水平。
二、教学内容1. 我国传统节日的起源和意义2. 传统节日的习俗和活动3. 传统节日的文化内涵和价值三、教学方法1. 讲授法：讲解我国传统节日的起源、意义和习俗。
2. 互动法：引导学生讨论传统节日的活动和文化内涵。
3. 实践法：让学生亲身体验传统节日的习俗。
四、教学步骤1. 引入话题：引导学生思考我国有哪些传统节日。
2. 讲解：讲解我国传统节日的起源、意义和习俗。
3. 互动：引导学生讨论传统节日的活动和文化内涵。
4. 实践：让学生亲身体验传统节日的习俗。
5. 总结：概括本节课的主要内容，布置作业。
五、作业布置1. 调查了解自己家乡的传统节日习俗，下一节课分享。
2. 思考一下，你最喜欢哪个传统节日，为什么。
第三章：传统艺术一、教学目标1. 让学生了解我国的传统艺术形式。
2. 培养学生对传统艺术的兴趣和热爱。
传承发展中华优秀传统文化作文二年级
传承发展中华优秀传统文化作文二年级传承发展中华优秀传统文化作文二年级【篇1】在中国的民间，有一种古老的传统文化――剪纸。
今天来到竹君园，当听说要剪“？帧弊质保我的心里真是又忐忑又兴奋！心想：终于能够感受我国的传统文化剪纸了！心中不由得多了些期待！剪纸终于开始啦！老师首先拿来了一张红色的纸，让我们对折再对折，我学着老师的样子，认认真真地折着。
然后老师又向我们展示了几张“？帧弊值耐及福让我们模仿着画下来，没等老师说完，我早已迫不及待地照葫芦画瓢，一边画，一边不安地想：我能画好吗？但我仍然专心致志地画着。
终于画好了，我高兴地跳了起来，但是还要将阴影部分剪下来呀！我可不能得意忘形了呀！于是我拿起纸，心中似乎压了一块大石头，一步一步地剪着意外的是，仿佛每剪一次心中都有意想不到的惊喜。
突然，“咔嚓”一声，我一不小心剪到了阴影部分以外的地方。
这怎么办呐？会不会影响最后的美观呢？会不会……此刻的我心可真是乱如麻。
这时我脑子里飞快地转出一个念头：只要把它扩大一下不就可以了吗？心里豁然开朗起来，我继续小心翼翼地剪着，不一会儿就剪好了。
见证奇迹的时刻到了，我龟缩在桌子底下，心中充满了憧憬和希望。
展开了！乍一看，真的就是一个大大的？肿郑我迫不及待地给老师看。
老师仔细端详了一下，忽然笑着说：“你剪错了！……”顿时，我像一个泄了气的气球一样，没劲了！满心的期待仿佛一下子落空了！不过这时我心中又有一个声音响起：即使剪错了，也不要灰心！是啊，虽然我剪错了，但我感受到了剪纸的乐趣，这不就是这次剪纸课的意义吗？我不禁感叹：一把剪刀和一张纸，经过一双灵巧的手，却可以变成美丽的“？帧弊帧＜糁揭帐酰真不愧是中国传统文化的精髓呀！传承发展中华优秀传统文化作文二年级【篇2】百善孝为先，孝敬父母长辈是中华民族的传统美德。
最近，我学习和观看了《二十四孝故事》。
我被故事里孝子们的行为深深的感动了，其中《孝感动天》的故事更是给我留下了深刻的印象。
《孝感动天》主要讲的内容是这样的。
中华传统文化的作文二年级
中华传统文化的作文二年级1.中华传统文化的作文二年级篇1世界上的文化万万千千，唯有自己国家的传统文化才会爱的刻骨铭心、矢志不渝。
弘扬优秀的传统文化是每一个中国人的责任和历史使命，也是我们新一代非常重大的任务。
传统文化是什么，我说是琴、棋、书、画、花、酒、词、笔墨丹青，是孔子的仁、是老子的道、是墨子的非公、是君子的自律、是爱国志士的铁骨铮铮……当今国外的文化潮流通过越来越发达的网络技术，大量外国的好好坏坏的文化都汹涌而至。
我们身边出现了可乐鸡翅、出现了憨态可掬的圣诞老人、让年轻人喜爱的西方情人节，在红酒、咖啡之中我们是不是在迷失？是不是在失去？优秀传统文化在我们年轻人心中那个角落？……突然我惊醒，我有些悲哀，悲哀后是顿悟。
我认为国外的文化我们也需要筛选，热爱外国优秀文化不应该是一种潮流而应该是一场持久的欣赏和合理的学习、吸收，从而为我国传统文化发展注入新的血液，继续勃勃生机的为人类文明做贡献。
年轻人说自己是中国人不是因为会英语、也不是因为会背唐诗，而是会扎根优秀传统文化还会用这份自豪感去学习其他国家的优秀文化，从而把优秀的传统文化展现给充满误解、隔阂、迷失的世界看一下，一起创造我们需要的真诚的爱。
我爱传统文化，我会努力地用行动实现我对优秀传统文化的理解和学习……2.中华传统文化的作文二年级篇2中华民族传统文化博大精深源远流长，博大精深。
我们在吸收外来文化的同时，也要弘扬我们的传统文化，这样，世界文化大家庭才能健康的多元化发展，才能始终生机勃勃。
回想起自己的童年，每当大年三十的晚上，家家煮饺子，放鞭炮，大街上充满了年味，家家户户门前都贴上了各式各样的对联，大福字，喜气洋洋的，放完鞭炮回屋吃一盘热气腾腾的饺子多么享受。
而清明节，人们总会把嫩绿的柳枝插在门上；端午时，奶奶总会给我们系五线绳，煮鸡蛋、煮大蒜，包粽子。
到了中秋节呢，我们一家老小坐在院子里，举头望明月，低头吃月饼，真是人间一大乐事。
然而，现在的情况不容乐观，人们越来越重视洋节日，什么圣诞节，情人节等等。
二年级写传统文化小作文怎么写
二年级写传统文化小作文怎么写（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级传统文化教案全
二年级传统文化教案全一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解和认识中国传统文化，掌握一些基本的传统文化知识和技能。
2. 过程与方法：通过对中国传统文化的学习，培养学生对传统文化的兴趣和热爱，提高学生的文化素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的尊重和自豪感，增强学生的国家认同感。
二、教学内容：第一单元：中国节日文化1. 春节：让学生了解春节的起源、习俗和活动，如放鞭炮、贴春联、拜年等。
2. 端午节：让学生了解端午节的起源、习俗和活动，如赛龙舟、包粽子、挂艾草等。
第三单元：中国传统艺术1. 书法：让学生了解书法的基本知识，如笔、墨、纸、砚的使用，以及一些基本的书法字体。
2. 绘画：让学生了解中国画的分类、特点和基本技法，如工笔画、写意画等。
三、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解，让学生了解和掌握传统文化的相关知识和技能。
2. 演示法：教师通过展示和演示，让学生直观地了解传统文化的制作过程和技巧。
3. 实践法：让学生亲自动手参与制作，提高学生的实践能力和对传统文化的体验。
四、教学评价：1. 过程性评价：教师在教学过程中观察学生的学习态度、参与程度和操作技能，给予及时的指导和评价。
2. 终结性评价：通过课堂测试、作品展示等方式，评估学生对传统文化知识的掌握程度和技能水平。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的学习进行反思和评价，提高学生的自我认知和自我提高能力。
五、教学计划：第一单元：中国节日文化（2课时）第1课时：春节第2课时：端午节第二单元：中国传统艺术（2课时）第1课时：书法第2课时：绘画六、教学内容：第四单元：中国传统音乐1. 京剧：让学生了解京剧的起源、行当、唱腔和表演特点，欣赏一些经典的京剧片段。
2. 民乐：让学生了解民族乐器的分类、特点和演奏方式，如二胡、古筝、笛子等。
第五单元：中国传统饮食文化1. 中餐：让学生了解中餐的烹饪技巧、餐具使用和餐桌礼仪，欣赏一些经典的中餐菜品。
二年级传统文化教案
一、教学目标：
1.了解传统文化的定义和内容。
2.掌握中国传统节日的特点和由来。
3.能够通过听、说、读、写和绘画等方式表达自己对传统节日的理解
和喜爱。
二、教学准备：
教学课件、图片、绘画纸、颜料等。
三、教学过程：
Step 1 导入新课：
教师展示一张中国传统节日的图片，询问学生是否知道这是什么节日，如果知道请举手回答，并请学生谈谈自己对这个节日的了解和喜爱。
Step 2介绍传统文化：
教师简单介绍中国的传统文化是指流传千年的中华文明，包括中国的
传统节日、传统习俗、传统戏曲、传统音乐、传统美术等。
然后，给学生
展示一些中国传统文化的图片，让学生根据图片内容猜测这是哪个传统文化，引导学生了解传统文化的多样性和丰富性。
Step 3 讲解传统节日：
1.教师针对中国的传统节日，比如春节、端午节、中秋节等，逐一讲
解这些节日的特点和由来。
2.学生围绕这些节日，进行讨论和互动。
比如：你们在春节都做什么？为什么要吃汤圆？有没有听说过舞龙舞狮？学生可以发表自己的意见和想法。
Step 4 提问与总结：
教师提问：中国的传统节日在哪些方面跟我们平时生活有所不同？学
生回答。
教师总结学生的回答，并告诉学生，中国的传统节日是我们中华民族
的独特传统，我们要珍惜它们，传承发展下去。
四、教学扩展：。
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二年级上册传统文化计划一、学情分析：学生经过一年的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。
在一年级，学生对《弟子规》的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。
二、教学目的：本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。
以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。
三、教材分析：本册教材包括“经典驿站”“艺术乐园”两个单元。
“经典驿站”：学习、谅解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。
“艺术乐园”：步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。
教材基本呈现形式为：“经典回放”（呈现原创经典中精华部分）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。
具体体现在以下三方面：1、坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。
2、以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。
3、注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。
四、教学中应注意的问题：1．要关注学生的主体性。
本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2.要尊重学生的主动性。
教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。
4.要关注学生的情感体验。
5.注重评价的过程性和激励性。
五、教具准备：多媒体课件等六、教法学法：自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法七、教学时间安排：每课均一课时。
此书为全学年课程。
第一单元经典驿站指导思想：以科学发展为基本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为基本目的，立足现实，着眼将来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。
教学目的：1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。
，第1课《声律启蒙》（节选一）教学目标：让学生了解《声律启蒙》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
学生谈谈交流背过的写景的古诗。
五、成长阶梯。
认真填写。
第2课《声律启蒙》（节选二）教学目标：让学生了解《声律启蒙》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、《声律启蒙》可是千古吟诵的佳作，把它做成读书卡片。
2、寻找《声律启蒙》的曲子，学唱。
五、成长阶梯。
认真填写。
第3课《续小儿语》教学目标：让学生了解吕坤及其《续小儿语》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背过这首诗。
2、你还读过吕坤的哪些诗？五、成长阶梯。
认真填写。
第4课《增广贤文》(一)教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。
教学过程：一、故事激趣，导入新课1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中明白了什么？2、老师讲故事。
3、反馈：你明白了什么？二、学习诗句，理解诗意1、过渡：对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今天我们要学习的内容。
请看——2、多种形式朗读诗句。
⑴自己轻声读几遍，把诗句读通顺。
⑵指名读，正音。
⑶齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。
（引导学生说完整话）⑵质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。
⑶小组互相学习，理解诗句。
⑷指名反馈，师生补充。
⑸反复朗读，熟练背诵。
⑹小结。
老师先总结诗句意思。
你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读；小组合作学习。
查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。
三、联系实际，畅谈体会1、谈话：在学习生活中，你有没有经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢？请说给大家听听。
你从中明白了什么？2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢？四、拓展延伸，布置作业1、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？如得饶人处且饶人。
2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。
只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。
3、布置作业：把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听，背给家长听。
第5课《增广贤文》(二)教学内容：饶人不是痴汉，痴汉不会饶人。
不说自己桶索短，但怨人家箍井深。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。
教学过程：一、故事激趣，导入新课1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中明白了什么？2、老师讲故事。
3、反馈：你明白了什么？二、学习诗句，理解诗意1、过渡：对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今天我们要学习的内容。
请看——2、多种形式朗读诗句。
⑴自己轻声读几遍，把诗句读通顺。
⑵指名读，正音。
⑶齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。
（引导学生说完整话）⑵质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。
⑶小组互相学习，理解诗句。
⑷指名反馈，师生补充。
⑸反复朗读，熟练背诵。
⑹小结。
老师先总结诗句意思。
你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读；小组合作学习。
查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。
三、联系实际，畅谈体会1、谈话：在学习生活中，你有没有经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢？请说给大家听听。
你从中明白了什么？2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢？四、拓展延伸，布置作业1、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？如得饶人处且饶人。
2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。
只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。
3、布置作业：把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听第6课《弟子规》（一）教学目的：让小朋友了解为什么要学习《弟子规》？弟子规的大概内容是什么？教学内容：讲解题目：《弟子规》——先介绍原文的出处。
原名：训蒙文。
故名思义；教训启蒙幼童的文章。
为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。
内容采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌……等文字编写而成，后改叫《弟子规》。
是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。
特别讲求家庭生活方面的教育。
一、经典回放：惟德学，惟才艺，不如人，当自励。
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
闻过怒，闻誉乐，损友来，益友却。
闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、温馨点击：第22页六、活动广角：第23页七、成长袋：第24页八、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
第7课《弟子规》（二）教学目的：通过圣贤的教诲，启发培养孩子的孝心，让他们知道怎么具体去做！一、经典回放：读书法，有三到。
心眼口，信皆要。
方读此，勿慕彼。
此未终，彼勿起。
宽为限，紧用功。
工夫到，滞塞通。
心有疑，随札记。
就人问，求确义。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、温馨点击：第26页六、活动广角：第27页七、成长袋：第28页八、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。