华师教育学作业
华南师范大学《教育学》在线作业题库(5)及满分答案-更新
华南师范大学《教育学》在线作业题库（5）及
满分答案
1．第1题
提出“儿童中心主义”、“学校即社会”、“从做中学”的教育学家是
A.裴斯泰洛齐
B.赫尔巴特
C.夸美纽斯
D.杜威
标准答案：D
2．第2题
我国义务教育法颁布于：
A.1983年
B.1985年
C.1986年
D.1993年
标准答案：C
3．第3题
认知主义学习理论的代表人物是：
A.布鲁纳
B.桑代克
C.卢梭
D.皮亚杰
标准答案：A
4．第4题
在整个教育体系中处于基础地位的是
A.大学教育
B.高中教育
C.初中教育
D.小学教育
标准答案：D
5．第5题
布卢姆提出“绝大多数学生都能学到学校所教的一切东西”是以下哪种教学模式的内容
A.“掌握学习”教学模式
B.“发消学习”教学模式
C.“非指导性教学”模式
D.“暗示教学”模式
标准答案：A
6．第10题
学校中最常用的教学方法是
A.讲授法
B.谈话法
C.演示法
D.练习法
标准答案：A
7．第23题
一个国家或地区的各级各类教育机构、组织体系及其管理规则是
A.教育目的
B.教育手段
C.教育制度
D.教育目标
标准答案：C
8．第24题
学生为了完成共同的任务，在小组中有明确的分工，并以小组总体表现为评价方式的学习属于
A.自主学习
B.探究式学习。
18春华师《教育学》在线作业
(单选题) 1: 萌芽于16世纪，兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是（）A: 特朗普制B: 分组教学制C: 班级授课制D: 道尔顿制正确答案:(单选题) 2: 提出教育要促进学生的“一般发展”的教育家是（）A: 凯洛夫B: 布卢姆C: 赞科夫D: 巴班斯基正确答案:(单选题) 3: 教育学的研究对象是（）。
A: 教育问题B: 教育现象C: 教育规律D: 以上都是正确答案:(单选题) 4: 在人的发展中起决定性作用的是（）。
A: 遗传因素B: 环境C: 人的社会实践D: 教育正确答案:(单选题) 5: 通过()向学生进行教育，是开展思想品德教育最经常、最基本的途径。
A: 思想品德课B: 各科教学C: 校会和班会D: 少先队活动正确答案:(单选题) 6: （）既是教育工作的出发点，也是教育工作的归宿。
A: 教育目的B: 教育政策C: 教育目标D: 教育方针正确答案:(单选题) 7: 我国第一部教育专著是（）A: 《论语》B: 《礼记》C: 《学记》D: 《孟子》正确答案:(单选题) 8: 杜威所主张的教育思想被称作是 ( ??? )A: 存在主义教育思想B: 要素主义教育思想C: 实用主义教育思想D: 永恒主义教育思想正确答案:(单选题) 9: （）是杜威关于教学过程阶段的划分。
A: 分析、综合、联想、系统、方法B: 明了、联想、系统、方法正确答案:(单选题) 10: 我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育著作是（）A: 孟宪承的《教育概论》B: 杨贤江的《新教育大纲》C: 吴俊生的《教育哲学大纲》D: 钱亦石的《现代教育原理》正确答案:(单选题) 11: （）是根据课程计划以纲要形式编定的有关学科教学内容的目的、水准、结构与教学要求的纲领性文件A: 课程计划B: 教材C: 课程标准D: 课程目标正确答案:(单选题) 12: 在教育工作中，我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的（）A: 顺序性B: 不平衡性C: 互补性D: 个别差异性正确答案:(单选题) 13: （）是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。
华师教育学练习题答案
华师教育学练习题答案1．第1题目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了( ) A.幼儿园创收 B.补偿教育 C.增加幼儿园知名度 D.服务社会答案:D 标准答案：D 您的答案：D 题目分数：此题得分：2．第2题认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：\外国病\、\花钱病\、\富贵病\，提出幼儿教育应面向大众的教育家是( ) A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张雪门 D.张宗麟答案:A 标准答案：A 您的答案：A 题目分数：此题得分：3．第3题幼儿的完整学习的概念是建立在( )基础上的 A.蒙台梭利教学法 B.皮亚杰认知结构主义 C.戈尔曼的情感智力理论 D.加德纳的多元智力观答案:D 标准答案：D 您的答案：D 题目分数：此题得分：4．第4题1993年联合国教科文组织提出了未来教育的四大支柱，下面各项中不正确的一项是 A.学会认知 B.学会做事 C.学会做人 D.学会学习答案:D 标准答案：D 您的答案：D 题目分数：此题得分：5．第6题促进幼儿全面发展的首要条件是(？？？？？) A.良好的智力品质？ B.良好的道德素质 C.良好的身体素质 D.良好的个性品质答案:C 标准答案：C 您的答案：C 题目分数：此题得分：6．第7题现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是 A.伙伴关系 B.指导与被指导关系C.教育者与受教育者关系 D.行政关系答案:A 标准答案：A 您的答案：A 题目分数：此题得分：7．第12题当今世界教育增长的模式特点是 A.规模较小？ B.增长速度快 C.各地教育的增长呈现出均衡性 D.增长速度慢答案:B 标准答案：B 您的答案：B 题目分数：此题得分：8．第13题一般社会都将该社会文化水平的指标 A.人口的受教育水平 B.人口的性别比例 C.人口的劳动种类 D.人口的年龄区分答案:A 标准答案：A 您的答案：A 题目分数：此题得分：9．第17题教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了( ) A.直观形象法B.参观法 C.环境体验法 D.演示法答案:C 标准答案：C 您的答案：C 题目分数：此题得分：10．第18题儿童身高和体重增长最为迅速的时期是( ) A.出生的第一年岁岁岁答案:A 标准答案：A 您的答案：A 题目分数：此题得分：11．第19题幼儿教育不是为儿童将来的特殊职业做准备，也不是培养专家的教育，而是为幼儿基本素质发展服务，这种观点主要符合 A.促进幼儿体、智、德、美全面和谐发展原则 B.尊重儿童原则 C.因材施教原则 D.创设与教育相适应的环境的原则答案:A 标准答案：A 您的答案：A 题目分数：此题得分：12．第25题现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是(？？？？？) A.伙伴关系？？ B.指导与被指导关系 C.教育者与受教育者关系 D.行政关系答案:A 标准答案：A 您的答案：A 题目分数：此题得分：13．第26题在其它教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是(？？？？？) A.教育者的主导性 B.受教育者的主动性 C.教育的目的？？ D.教育的方法答案:A 标准答案：A 您的答案：B 题目分数：此题得分：14．第27题幼儿园实践中，保教结合，日常生活活动与教育活动相结合，处处渗透教育，重视各环节教育价值，这种观点符合 A.尊重儿童原则 B.因材施教原则 C.实践性原则 D.发挥一日生活的整体功能原则答案:D 标准答案：D 您的答案：D 题目分数：此题得分：15．第32题\玉不琢，不成器\说的是( )对心理发展的作用A.遗传因素 B.自然环境 C.社会环境和教育 D.生理成熟答案:C 标准答案：C 您的答案：C 题目分数：此题得分：16．第33题创办了世界上第一所幼儿园，被世人誉为\幼儿教育之父\的人是( ) A.裴斯泰洛齐 B.福禄培尔 C.卢梭 D.洛克答案:B 标准答案：B 您的答案：B 题目分数：此题得分：17．第34题下列论述不属于精神环境的是 A.父母及家庭成员的表率？？B.居住环境与生活条件C.居住环境的人际关系及情调D.社会环境中的道德水准和文化生活答案:B 标准答案：B 您的答案：B 题目分数：此题得分：18．第35题提出“自然后果法”的教育家是A.裴斯泰洛齐B.洛克C.卢梭D.夸美纽斯答案:C 标准答案：C 您的答案：C 题目分数：此题得分：19．第36题在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了( ) A.示范法 B.范例法 C.观察法 D.参观法答案:B 标准答案：B 您的答案：B 题目分数：此题得分：20．第37题对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以( ) A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园 B.允许他们上半天，如中午午饭后家长接回，再逐渐延长在园时间 C.多批评爱哭闹的孩子 D.通知家长接回孩子答案:B 标准答案：B 您的答案：B 题目分数：此题得分：21．第8题在各种课程编制模式中，对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。
《教育学》期末作业(华师)
<教育学>期末考试试题选做题号：1、4 姓名：学号：站点：盐城1、简述教育对个体的个性化功能。
个体发展是指个体从出生到生命的终结，其身心诸方面所发生的一切变化，它是个体的潜在素质变成现实特征的过程。
个体发展在内容上包括身体发展和心理发展两方面。
教育对个体的发展具有促进功能。
教育既具有促进个体社会化的功能，教育更具有促进个体个性化的功能。
个性是个体在实践活动中形成的独特性，它是个体个性化的结果。
个性化是一个尊重差异性的求异过程，它反映的不是对社会的适应，而是在继承基础上的发展、变革和创造，因而个性化的核心是个体在社会实践活动中促进自主性、独特性和创造性的形成。
归纳起来，个性化的内涵有以下三点：具有主体意识、形成个体差异、具有创造性。
具体地说，教育促进个体个性化的功能主要表现为以下三个方面：一、教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展。
主体意识和主体能力是人的主体性表现。
主体意识是人作为认识和实践活动的主体的自觉意识，它包括主体的自我意识和对象意识；主体能力是主体认识、改造外部对象世界的能力。
主体意识是主体性的观念表现，主体能力是主体性的外在表征。
无论是主体意识的形成，还是主体能力的获得都要通过教育。
因为人的生物体是自然界中最无能的，人要成为认识和实践的主体，必须通过接受教育，获得相应的知识、能力，从而实现变革客观世界的目的。
因此，教育过程对个体而言，是一个提高自身素质，增强自我能力的过程。
二、教育促进个体差异的充分发展，形成人的独特性。
个体的独特性表现在人的个性心理上，诸如兴趣、爱好、理想、信念、世界观、能力、气质、性格等。
人的遗传素质蕴涵着个体的差异性，如气质类型的差异、智能优势的差异等。
个体由于后天的生活环境、教育影响的不同，即便是相同的遗传素质，也会形成不同的发展结果。
教育作为有目的的活动，可以根据学生的不同心理发展特征，选择适合他的发展道路，设计适合他的教育。
因此，教育能够尊重个体的差异，因材施教，帮助不同的学生充分开发其内在潜力，形成自己的优势区域和特长。
华南师范大学《教育学》在线作业题库（1）及满分答案-更新
最新在线作业试卷最新在线作业试卷华南师范大学《教育学》在线作业题库（1）及满分答案1．第1题教育学形成独立学科的标志是教育学形成独立学科的标志是A.卢梭《爱弥儿》卢梭《爱弥儿》B.杜威《民主主义与教育》杜威《民主主义与教育》C.赫尔巴特《从教育目的引出的普通教育学》赫尔巴特《从教育目的引出的普通教育学》D.福禄培尔《人的教育》福禄培尔《人的教育》标准答案：C2．第2题教育的社会主义性质和方向教育的社会主义性质和方向A.培养健全世界观、人生观和价值观培养健全世界观、人生观和价值观B.培养四有公民培养四有公民C.培养德、智、体等全面发展的人培养德、智、体等全面发展的人D.培养“社会主义事业的建设者和接班人”培养“社会主义事业的建设者和接班人”标准答案：D3．第3题提出“儿童中心主义”、“学校即社会”、“从做中学”的教育学家是“从做中学”的教育学家是A.裴斯泰洛齐裴斯泰洛齐B.赫尔巴特赫尔巴特C.夸美纽斯夸美纽斯D.杜威杜威标准答案：D4．第4题地方政府拥有制定当地教育发展规划、地方政府拥有制定当地教育发展规划、分配教育资源、分配教育资源、制定地方教育法规等权利属于哪种教育管理体制法规等权利属于哪种教育管理体制A.中央集权制中央集权制B.地方分权制地方分权制C.中央与地方合作制中央与地方合作制D.地方集权制地方集权制标准答案：B5．第5题培养全面发展的人的根本途径是培养全面发展的人的根本途径是A.教育与生产劳动和社会实践相结合教育与生产劳动和社会实践相结合B.生产劳动生产劳动C.社会实践社会实践D.教育教育标准答案：A6．第6题一般而言，中等难度的题目应占：一般而言，中等难度的题目应占：A.30%B.40%C.50%D.60%标准答案：D7．第7题标志着封建传统学制的结束，实行新的学制的开端标志着封建传统学制的结束，实行新的学制的开端A.壬寅学制壬寅学制B.癸卯学制癸卯学制C.壬子癸丑学制壬子癸丑学制D.壬戌学制壬戌学制标准答案：B8．第8题规定了学科的教育目的、任务、知识范围、深度、进度以及教学方法的基本要求的是的基本要求的是A.课程标准课程标准B.教学计划教学计划C.课程计划课程计划D.教学标准教学标准标准答案：A9．第20题对学习的解释着眼于外在的、可观擦到的行为，而不是内心的心智反应的学习理论是应的学习理论是A.认知主义学习理论认知主义学习理论B.建构主义学习理论建构主义学习理论C.行为主义学习理论行为主义学习理论D.理性主义学习理性主义学习标准答案：C10．第32题一个国家或地区的各级各类教育机构、组织体系及其管理规则是一个国家或地区的各级各类教育机构、组织体系及其管理规则是A.教育目的教育目的B.教育手段教育手段C.教育制度教育制度D.教育目标教育目标标准答案：C11．第19题引导—发现教学模式的操作顺序是：引导—发现教学模式的操作顺序是：A.提出问题提出问题B.建立假说建立假说C.拟订计划拟订计划D.验证假说验证假说E.交流提高交流提高标准答案：A|B|C|D|E12．第24题影响学习的因素有：影响学习的因素有：A.学生学生B.教师教师C.学校学校D.家庭家庭E.社会社会标准答案：A|B|C|D|E13．第25题影响考试制度的外部因素有：影响考试制度的外部因素有：A.教学课程教学课程B.政治因素政治因素C.人口因素人口因素D.传统文化因素传统文化因素E.教学目标教学目标标准答案：B|C|D14．第33题世界各国的教育管理制度基本分为以下哪项类型：世界各国的教育管理制度基本分为以下哪项类型：A.中央集权制中央集权制B.地方分权制地方分权制C.中央与地方合作制中央与地方合作制D.单轨制单轨制E.双轨制双轨制标准答案：A|B|C15．第40题根据教育目的的历史形态，可以划分为：根据教育目的的历史形态，可以划分为：A.理想的教育目的理想的教育目的B.现实的教育目的现实的教育目的C.古代教育目的古代教育目的D.现代教育目的现代教育目的E.后现代教育目的后现代教育目的标准答案：C|D|E16．第41题教学过程的基本阶段有：教学过程的基本阶段有：A.引导学生明确教学目标引导学生明确教学目标B.激发学生的学习动机激发学生的学习动机C.感知和理解教学材料感知和理解教学材料D.巩固和运用知识经验巩固和运用知识经验E.教学效果的检查、测量与评价教学效果的检查、测量与评价标准答案：A|B|C|D|E17．第42题学制的基本类型学制的基本类型A.单轨制单轨制B.双轨制双轨制C.三轨制三轨制D.四轨制四轨制E.分支制分支制标准答案：A|B|E18．第43题教学模式的结构教学模式的结构A.指导思想指导思想B.功能目标功能目标C.操作顺序操作顺序D.实现条件实现条件E.教学评价教学评价标准答案：A|B|C|D|E19．第44题国家课程标准的主要结构国家课程标准的主要结构A.前言前言B.课程目标课程目标C.内容标准内容标准D.实施建议实施建议E.术语解释术语解释标准答案：A|B|C|D|E20．第45题教育制度包括哪些内容教育制度包括哪些内容A.学校教育制度学校教育制度B.教育管理制度教育管理制度C.学校内部管理制度学校内部管理制度D.地方分权制地方分权制E.中央与地方合作制中央与地方合作制标准答案：A|B|C21．第46题标准化考试的基本条件标准化考试的基本条件A.制定具体的考试大纲制定具体的考试大纲B.保证试题的信度和效度保证试题的信度和效度C.划分考试范围划分考试范围D.严格规范考试程序严格规范考试程序E.规范评分标准规范评分标准标准答案：A|B|D|E22．第47题我国中小学课程的基本表现形式是我国中小学课程的基本表现形式是A.课程安排课程安排B.课程计划课程计划C.课程标准课程标准D.课程资源课程资源E.课程执行课程执行标准答案：B|C|D23．第48题一般来说，一个完备的教学理论由哪几个要素构成一般来说，一个完备的教学理论由哪几个要素构成A.叙事论叙事论B.管理论管理论C.因果论因果论D.价值论价值论E.应用论应用论标准答案：A|C|D|E24．第50题教育目的的功能主要有：教育目的的功能主要有：A.定向功能定向功能B.调控功能调控功能C.评价功能评价功能D.经济功能经济功能E.政治功能政治功能标准答案：A|B|C25．第51题教育目的的功能教育目的的功能A.引导功能引导功能B.监督功能监督功能C.定向功能定向功能D.调控功能调控功能E.评价功能评价功能标准答案：C|D|E26．第52题教学模式的特点教学模式的特点A.是一定教育思想的反映是一定教育思想的反映B.是连接基础理论与教学实践的桥梁和中介是连接基础理论与教学实践的桥梁和中介C.具有针对性和可操作性具有针对性和可操作性D.具有整体性和灵活性具有整体性和灵活性E.具有开放性和稳定性具有开放性和稳定性标准答案：A|B|C|D|E27．第53题考试的设计包括考试的设计包括A.确定考试目的确定考试目的B.确定考试内容确定考试内容C.确定考试题型确定考试题型D.编制试题编制试题E.实施考试实施考试标准答案：A|B|C|D|E28．第54题桑代克把练习律分为两个次律桑代克把练习律分为两个次律A.反应律反应律B.应用律应用律C.失用律失用律D.效果律效果律E.过程律过程律标准答案：B|C29．第57题新形势下学习方式的变革主要有新形势下学习方式的变革主要有A.自主学习自主学习B.分组学习分组学习C.合作学习合作学习D.实验性学习实验性学习E.探究式学习探究式学习标准答案：A|C|E30．第58题民国考试制度的特点民国考试制度的特点A.题型单一题型单一B.内容固化内容固化C.守本开新守本开新D.立法行考立法行考E.党化军治，派系干扰党化军治，派系干扰标准答案：C|D|E31．第9题教育目标是教育目的的下位概念教育目标是教育目的的下位概念标准答案：正确标准答案：正确32．第10题终身教育是指人的一生应该是一个不断学习的过程，永远和接受教育联系在一起。
华师《教育学》期末作业.doc
华师《教育学》期末作业1.第1题我国现行考试制度存在的弊端。
您的答案：考试制度改革是深化素质教育的一个关键环节。
传统考试制度的弊端可归纳为四点：首先是考试目的具有极大的选拔性、淘汰性，给学生造成巨大的心理压力，以至于把他们的学习引向“应试”的歧途；其次是考试管理过于集中，自上而下搞“统考”，造成教师“考什么，教什么”的局面，颠倒了考试为教学服务的主次关系；再次是考试内容片面、僵化, 将学生的学习能力、实践能力和一切非智力品质的发展排斥在考试之外，导致学生只知道读死书与死读书；第四是考试方法单一、死板，造成“纸上考实验”、“纸上考实践”、“纸上考品行”等怪现象由于我国考试制度类型多、层次多，因此每种考试制度又存在不同的问题，就拿高考制度来说，就存在很多弊端：1、地区差异。
高考的地区差异已经成了众矢之的。
从高校多年来的招生情况看，北京、上海等地的考生虽说高考分数低，然而进入高校后，却大多表现出色（这种情况在城乡学生中也有体现），因为他们才是真正素质教育的产物。
试想一个把全部精力用于高考的学生与一个只把三分之一精力用于高考的学生相比，哪一个所掌握的考试之外的技能更多？反之则说明，我们的高考并不是某些专家们所自诩的“能力为本”。
2、“一考定终身”。
对于学生长达12年的学习来说，最后起决定作用的就是那一次考试、一张试卷，而在此之前的一切都不重要。
在高考前，将高三学生在高中阶段的处分全部取消已成为许多学校不成文的惯例。
这当中当然有许多是可以也应该取消的，然而不排除有些行为习惯乃至品行有严重问题的学生也因为高考成绩尚佳而免去处分。
所以从各高校中不时传来学生在校严重违纪甚至酿成大祸的消息，而这些从高考分数，从学生档案上是根本看不出来的。
对于大多数老师和学生，所有的努力都只是为了高考，而与高考无关甚至关系不大的学习都被认为是不务正业。
3、文理分科。
现阶段大多数省份学生参加的是文科、理科综合考试。
于是高一结束后的分班就至关重要了。
华师《教育学》在线作业.doc
1.（）是科技知识再生产的手段A.生产力B.政治经济C.教育D.劳动【参考答案】: C2.中国教育史上第一个学制系统产生于（）A.1902年B.1905年C.1912年D.1951年【参考答案】: A3.将教育目标分为认知目标、情感目标、动作技能目标的是（）。
A.布鲁纳B.布卢姆C.卢梭D.巴班斯基【参考答案】: B4.传统教育与现代教育两大主要代表人物是（）。
A.杜威与赫尔巴特B.赫尔巴特与杜威C.赫尔巴特与斯宾塞D.夸美纽斯与斯宾塞【参考答案】: B5.在人的发展中起决定性作用的是（）。
A.遗传因素B.环境C.人的社会实践D.教育【参考答案】: D6.班级授课制公认的奠基人是教育家（?）?。
A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.杜威D.孔子【参考答案】: B7.在教育工作中，我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的（）A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.个别差异性【参考答案】: D8.下面关于形成班级组织目标的说法正确的是（?）?。
A.班级组织目标应由学校统一提出B.班级组织目标应由班主任提出C.班级组织目标应由学生自己提出D.班级组织目标应由班主任和同学们共同讨论提出【参考答案】: D9.（）是指个人完成某种体力或脑力活动的主观条件。
A.体力B.智力C.能力D.创造力【参考答案】: C10.教育是一种社会现象，它产生于社会生活的需要，而归根到底产生于（）A.自然发展B.生产力发展C.科技进步D.生产劳动【参考答案】: D11.为查明学生的学习准备状况及影响学习的因素而实施的测定是（）A.形成性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.发展性评价【参考答案】: C12.所谓（）是根据教学目的而划分的教学内容的各门科目A.学科B.课程C.教材D.教学内容【参考答案】: A13.（）是实用主义教育学家杜威主要代表作。
A.《教学与发展》B.《民本主义与教育》C.《教育学》D.普通教育学》【参考答案】: B14.近代最早的一部教育学著作是（）。
华师20年9月课程考试《教育学》作业考核试题-0001参考答案
11.掌握知识和发展智力的关系，正确对待的观点是（）
A.智力的发展依赖于知识的掌握
B.知识的掌握又依赖于智力的发展。
C.引导学生自觉地掌握知识和运用知识才能有效地发展他们的智力
D.防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性
答案:ABCD
12.构成教育活动的基本要素是（）
华师20年9月课程考试《教育学》作业考核试题-0001
试卷总分:100得分:100
一、单选题(共10道试题,共20分)
1.（）是指个人完成某种体力或脑力活动的主观条件。
A.体力
B.智力
C.能力
D.创造力
答案:C
2.（）决定教育的领导权
A.生产力
B.政治、经济制度
C.教育
D.国家机器
答案:B
3.为查明学生的学习准备状况及影响学习的因素而实施的测定是（）
A.保证教学的科学性
B.发掘教材的思想性，注意在教学中对学生进行品德教育
C.要重视补充有价值的资料、事例或录像
D.教师要不断提高自己的专业水平和思想修养。
答案:ABCD
19.活动课程是以学的（）为基础，通过引导学生自己组织的有目的的活动系列而编制的课程。
A.兴趣
B.需要
C.经验
D.能力
答案:ABCD
答案:正确
35.教育的性质，主要是指教育的领导权、受教育者的权利及教育目的的性质和思想教育的内容。
答案:正确
36.政治、经济制度决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容。
答案:正确
37.教育的主观性是指教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用。
答案:错误
38.教育目的是教育活动的出发点和依据，也是教育活动的归宿。
华师在线作业教育学98分
1．第5题教育的社会主义性质和方向A.培养健全世界观、人生观和价值观B.培养四有公民C.培养德、智、体等全面发展的人D.培养“社会主义事业的建设者和接班人”您的答案：D题目分数：2此题得分：2.02．第6题我国义务教育法颁布于：A.1983年B.1985年C.1986年D.1993年您的答案：C题目分数：2此题得分：2.03．第7题地方政府拥有制定当地教育发展规划、分配教育资源、制定地方教育法规等权利属于哪种教育管理体制A.中央集权制B.地方分权制C.中央与地方合作制D.地方集权制您的答案：B题目分数：2此题得分：2.04．第8题教育学形成独立学科的标志是A.卢梭《爱弥儿》B.杜威《民主主义与教育》C.赫尔巴特《从教育目的引出的普通教育学》D.福禄培尔《人的教育》您的答案：C题目分数：2此题得分：2.05．第9题认知主义学习理论的代表人物是：A.布鲁纳B.桑代克C.卢梭D.皮亚杰您的答案：A题目分数：2此题得分：2.06．第10题通过亲身体验获得直接经验的课程是：A.活动课程B.学科课程C.核心课程D.综合课程您的答案：A题目分数：2此题得分：2.07．第11题提出“儿童中心主义”、“学校即社会”、“从做中学”的教育学家是A.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.杜威您的答案：D题目分数：2此题得分：2.08．第12题教学活动以学生的自学为主，教师的辅导贯穿于学生自学始终的教学模式是A.“传递——接受”教学模式B.“自学——辅导”教学模式C.“目标——导控”教学模式D.“引导——发现”教学模式您的答案：B题目分数：2此题得分：2.09．第13题奥苏贝尔学习理论的核心是A.有意义学习B.无意义学习C.主动学习D.自主学习您的答案：A题目分数：2此题得分：2.010．第14题古代教学的基本组织形式A.班级授课制B.分组教学制C.道尔顿制D.个别教学您的答案：D题目分数：2此题得分：2.011．第15题根据考试目的可以将考试分为A.个别考试和团体考试B.测评考试和选拔考试C.校内考试和校外考试D.期中考试和期末考试您的答案：B题目分数：2此题得分：2.012．第16题布卢姆提出“绝大多数学生都能学到学校所教的一切东西”是以下哪种教学模式的内容A.“掌握学习”教学模式B.“发消学习”教学模式C.“非指导性教学”模式D.“暗示教学”模式您的答案：A题目分数：2此题得分：2.013．第17题延续一千多年的科举制于哪一年正式废除A.1904B.1905C.1906D.1907您的答案：B题目分数：2此题得分：2.014．第18题教科书又称为：A.教材B.课本C.试听教材D.课程您的答案：B题目分数：2此题得分：2.015．第20题对学习的解释着眼于外在的、可观擦到的行为，而不是内心的心智反应的学习理论是A.认知主义学习理论B.建构主义学习理论C.行为主义学习理论D.理性主义学习您的答案：C题目分数：2此题得分：2.016．第25题培养全面发展的人的根本途径是A.教育与生产劳动和社会实践相结合B.生产劳动C.社会实践D.教育您的答案：A题目分数：2此题得分：2.017．第26题我国学校教学的基本组织形式是：A.班级授课制B.个别教学C.道尔顿制D.分组教学制您的答案：A题目分数：2此题得分：2.018．第27题普通中小学的管理制度一般都实行A.校长负责制B.集体管理C.教师负责制D.校长负责与集体管理您的答案：A题目分数：2此题得分：2.019．第28题一个国家或地区的各级各类教育机构、组织体系及其管理规则是A.教育目的B.教育手段C.教育制度D.教育目标您的答案：C题目分数：2此题得分：2.020．第29题下面哪位教育学家在其著作《教育漫画》书中提出了著名的“白板说”A.洛克B.卢梭C.蒙台梭利D.裴斯泰洛奇您的答案：A题目分数：2此题得分：2.021．第30题建构主义学习理论的代表人物是：A.赫尔巴特B.斯金纳C.维果茨基D.洛克您的答案：C题目分数：2此题得分：2.022．第31题一般而言，中等难度的题目应占：A.30%B.40%C.50%D.60%您的答案：D题目分数：2此题得分：2.023．第32题教育目的在教学活动中的进一步具体化是：A.教学目的B.教育方针C.教育目标D.教育政策您的答案：A题目分数：2此题得分：2.024．第33题在教学过程中，起主导作用的是A.校长B.教师C.班主任D.学生您的答案：B题目分数：2此题得分：2.025．第34题我国考试开始走向制度化、规范化的一个显著标志是A.科举制B.世袭制C.察举制和征辟制D.举荐制您的答案：C题目分数：2此题得分：2.026．第35题学校中最常用的教学方法是A.讲授法B.谈话法C.演示法D.练习法您的答案：A题目分数：2此题得分：2.027．第36题在教学过程中处于主体地位的是A.校长B.教师C.班主任D.学生您的答案：D题目分数：2此题得分：2.028．第37题“程序教学”模式是由谁推广发展的A.布卢姆B.布鲁纳C.斯金纳D.罗杰斯您的答案：C题目分数：2此题得分：2.029．第38题学生为了完成共同的任务，在小组中有明确的分工，并以小组总体表现为评价方式的学习属于A.自主学习B.探究式学习C.合作学习D.分组学习您的答案：D题目分数：2此题得分：0.030．第39题标志着封建传统学制的结束，实行新的学制的开端A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制您的答案：B题目分数：2此题得分：2.031．第1题引导—发现教学模式的操作顺序是：A.提出问题B.建立假说C.拟订计划D.验证假说E.交流提高您的答案：A,B,C,D,E题目分数：4此题得分：4.032．第2题课程编制模式主要有：A.目标模式B.过程模式C.情境模式D.行动模式E.自主模式您的答案：A,B,C题目分数：4此题得分：4.033．第3题义务教育的特点A.公平性B.法制性C.强迫性D.普及性E.免费性您的答案：C,D,E题目分数：4此题得分：4.034．第4题从课程的存在方式划分，可以将课程分为A.显性课程B.隐性课程C.必修课程D.选修课程E.传授性课程您的答案：A,B题目分数：4此题得分：4.035．第19题马克思把全面发展的教育内容规定为：A.智育B.体育C.技术教育D.德育E.美育您的答案：A,B,C题目分数：4此题得分：4.036．第21题桑代克提出了学习的三个主要定律：A.准备律B.练习律C.效果律D.复习律E.自习律您的答案：A,B,C题目分数：4此题得分：4.037．第22题作为教育支柱的四种学习是：A.学会认知B.学会做事C.学会共同生活D.学会实现自我E.学会独立您的答案：A,B,C,D题目分数：4此题得分：4.038．第23题从课程的组织核心划分，可以将课程划分为A.学科课程B.活动课程C.核心课程D.综合课程E.研究性课程您的答案：A,B,C,D题目分数：4此题得分：4.039．第24题根据教育目的的历史形态，可以划分为：A.理想的教育目的B.现实的教育目的C.古代教育目的D.现代教育目的E.后现代教育目的您的答案：C,D,E题目分数：4此题得分：4.040．第40题根据教育目的的理论基础，可以将将其划分为A.宗教本位的教育目的B.社会本位的教育目的C.个人本位的教育目的D.要素主义的教育目的E.教育无目的您的答案：A,B,C,D,E题目分数：4此题得分：4.0出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
春华师在线教育学在线作业完整版
春华师在线教育学在线作业HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】1．第1题教育学形成独立学科的标志是A.卢梭《爱弥儿》B.杜威《民主主义与教育》C.赫尔巴特《从教育目的引出的普通教育学》D.福禄培尔《人的教育》您的答案：C题目分数：2此题得分：2．第2题下面哪位教育学家在其着作《教育漫画》书中提出了着名的“白板说”A.洛克B.卢梭C.蒙台梭利D.裴斯泰洛奇您的答案：A题目分数：2此题得分：3．第3题培养全面发展的人的根本途径是A.教育与生产劳动和社会实践相结合B.生产劳动C.社会实践D.教育您的答案：A题目分数：2此题得分：4．第4题教育的社会主义性质和方向A.培养健全世界观、人生观和价值观B.培养四有公民C.培养德、智、体等全面发展的人D.培养“社会主义事业的建设者和接班人”您的答案：D题目分数：2此题得分：5．第5题认知主义学习理论的代表人物是：A.布鲁纳B.桑代克C.卢梭D.皮亚杰题目分数：2此题得分：6．第6题我国学校教学的基本组织形式是：A.班级授课制B.个别教学C.道尔顿制D.分组教学制您的答案：A题目分数：2此题得分：7．第7题反映试题难易程度的指标是：A.信度B.效度C.难度D.区分度您的答案：C题目分数：2此题得分：8．第8题学校各项工作的中心是A.智育B.管理C.教学D.德育您的答案：C题目分数：2此题得分：9．第9题在整个教育体系中处于基础地位的是A.大学教育B.高中教育C.初中教育D.小学教育您的答案：D题目分数：2此题得分：10．第10题一个国家或地区的各级各类教育机构、组织体系及其管理规则是A.教育目的B.教育手段C.教育制度D.教育目标题目分数：2此题得分：11．第11题对学习的解释着眼于外在的、可观擦到的行为，而不是内心的心智反应的学习理论是A.认知主义学习理论B.建构主义学习理论C.行为主义学习理论D.理性主义学习您的答案：C题目分数：2此题得分：12．第12题奥苏贝尔学习理论的核心是A.有意义学习B.无意义学习C.主动学习D.自主学习您的答案：A题目分数：2此题得分：13．第13题提出先行组织者策略的是A.奥苏贝尔B.斯金纳C.皮亚杰D.维果茨基您的答案：A题目分数：2此题得分：14．第14题我国学校教学的基本组织形式是A.班级授课制B.个别教学C.分组教学D.道尔顿制您的答案：A题目分数：2此题得分：15．第15题教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听等手段，指导学生获得和巩固知识的方法属于A.练习法B.讨论法C.实验法您的答案：C题目分数：2此题得分：16．第16题学校中最常用的教学方法是A.讲授法B.谈话法C.演示法D.练习法您的答案：A题目分数：2此题得分：17．第17题古代教学的基本组织形式A.班级授课制B.分组教学制C.道尔顿制D.个别教学您的答案：D题目分数：2此题得分：18．第18题课程是按什么标准分划分为必修课与选修课A.课程的组织核心划分B.课程的存在方式C.课程设置形式D.课程实施方式您的答案：C题目分数：2此题得分：19．第19题建构主义学习理论的代表人物是：A.赫尔巴特B.斯金纳C.维果茨基D.洛克您的答案：C题目分数：2此题得分：20．第20题教科书又称为：A.教材B.课本C.试听教材您的答案：B题目分数：2此题得分：21．第21题影响学习的因素有：A.学生B.教师C.学校D.家庭E.社会您的答案：A,B,C,D,E题目分数：4此题得分：22．第22题影响考试制度的外部因素有：A.教学课程B.政治因素C.人口因素D.传统文化因素E.教学目标您的答案：B,C,D题目分数：4此题得分：23．第23题制约教育制度建立的基本因素A.社会生产力和科技发展水平B.国家的教育目标C.社会政治、经济制度D.各国历史条件和文化传统E.学生的身心发展规律您的答案：A,C,D,E题目分数：4此题得分：24．第24题新形势下学习方式的变革主要有A.自主学习B.分组学习C.合作学习D.实验性学习E.探究式学习您的答案：A,C,E题目分数：4此题得分：25．第25题我国常用的教学模式有A.“传递——接受”教学模式B.“自学——辅导”教学模式C.“目标——导控”教学模式D.“引导——发现”教学模式E.“情境——陶冶”教学模式您的答案：A,B,C,D,E题目分数：4此题得分：26．第26题教育目标是教育目的的下位概念您的答案：正确题目分数：2此题得分：27．第27题根据教育目的与教育过程的关系，可以将教育目的的划分为“国家教育目的”和“个体教育目的”您的答案：错误题目分数：2此题得分：28．第28题职业学校的出现标志着古代学徒制向现代教育的转变您的答案：正确题目分数：2此题得分：29．第29题双轨制是一个自下而上的体制，即小学、中学，而后可以升入大学，其特点是一个系列，多种手段您的答案：错误题目分数：2此题得分：30．第30题单轨制发展到今天，还可以有效地培养多规格的人才来适应经济的要求您的答案：错误题目分数：2此题得分：31．第31题开设哪些教学科目是课程计划的核心问题您的答案：正确题目分数：2此题得分：32．第32题终身教育是指人的一生应该是一个不断学习的过程，永远和接受教育联系在一起。
华师网络学院教育学期末作业
1．第1题论述教育是劳动力再生产的手段。
您的答案：答：1、教育能够把可能的劳动者转化为现实的劳动者。
严格地说，一个人在不具备任何劳动知识和劳动经验之前，他只是一个可能或潜在的劳动者，因为任何生产劳动无论多少都需要相应的劳动知识和劳动经验，而劳动知识和劳动经验的获得必须经过一定的教育或训练。
在现代社会，学校在这方面的基础性的作用日益明显和重要，因为在现代经济活动中，人只有掌握了一定的科学技术知识和相应的劳动能力以后，才有可能成为生产中的劳动力要素，而科学技术和劳动能力只有通过学校的教育，内化为劳动者的素质，才有可能转化为现实的生产力。
2、教育能够把一般性的劳动者转化为专门性的劳动者。
目前，在我国的劳动力市场上出现了用人单位招不上人、求职者求不上职的现象。
这是因为这些求职者作为一般性的劳动者，不具备专门的劳动技能。
因此，我国教育结构调整的一个重要方面就是大力发展职业教育。
因为在这方面，专业教育和职业教育可以在普通教育的基础上，把一般性的劳动者进一步转变为某一领域、某一行业乃至某一工种的专门的劳动者。
这种劳动者对于经济活动来说，具有更直接和现实的意义。
3、教育能够把较低水平的劳动者提升为较高水平的劳动者。
劳动者的素质都有一个由低水平向高水平提升的过程。
在现代社会，生产的技术基础不断提高，生产方式和劳动工艺不断革新，从而对劳动者的素质不断提出新的要求，要求劳动者不仅必须接受教育，而且必须不断地接受教育。
从终身教育的观念看，现代社会的劳动者必须终身受教育，在需要的时候，间隔性地往返于工作和学校之间。
4、教育能够把一种形态的劳动者改造为另一种形态的劳动者。
在古代社会，经济是自给自足的个体经济，劳动主要是凭个体的经验，而这种经验主要是靠个人的经验积累，加之行业之间的互相封锁，一个人要从一种劳动转到另一种劳动中去，是一件非常困难的事，在这种社会条件下，劳动者的工作转换和改行转业既没有什么必要，也没有什么可能。
华南师范大学《教育学》在线作业题库(2)及满分答案-更新
华南师范大学《教育学》在线作业题库（2）及满分答案1．第1题我国学校教学的基本组织形式是：A.班级授课制B.个别教学C.道尔顿制D.分组教学制标准答案：A2．第2题普通中小学的管理制度一般都实行A.校长负责制B.集体管理C.教师负责制D.校长负责与集体管理标准答案：A3．第3题奥苏贝尔学习理论的核心是A.有意义学习B.无意义学习C.主动学习D.自主学习标准答案：A4．第4题在教学过程中，起主导作用的是A.校长B.教师C.班主任标准答案：B5．第7题提出“儿童中心主义”、“学校即社会”、“从做中学”的教育学家是A.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.杜威标准答案：D6．第8题学校中最常用的教学方法是A.讲授法B.谈话法C.演示法D.练习法标准答案：A7．第14题规定了学科的教育目的、任务、知识范围、深度、进度以及教学方法的基本要求的是A.课程标准B.教学计划C.课程计划D.教学标准标准答案：A8．第15题“程序教学”模式是由谁推广发展的A.布卢姆B.布鲁纳C.斯金纳标准答案：C9．第21题认知主义学习理论的代表人物是：A.布鲁纳B.桑代克C.卢梭D.皮亚杰标准答案：A10．第22题学校各项工作的中心是A.智育B.管理C.教学D.德育标准答案：C11．第28题作为教育支柱的四种学习是：A.学会认知B.学会做事C.学会共同生活D.学会实现自我E.学会独立标准答案：A|B|C|D12．第29题国家课程标准的主要结构A.前言B.课程目标C.内容标准E.术语解释标准答案：A|B|C|D|E 13．第30题教学模式的结构A.指导思想B.功能目标C.操作顺序D.实现条件E.教学评价标准答案：A|B|C|D|E 14．第31题探究式学习的特征A.综合性B.复杂性C.问题性D.过程性E.开放性标准答案：C|D|E15．第32题我国常用的教学模式有A.“传递——接受”教学模式B.“自学——辅导”教学模式C.“目标——导控”教学模式D.“引导——发现”教学模式E.“情境——陶冶”教学模式标准答案：A|B|C|D|E 16．第37题义务教育的特点A.公平性B.法制性C.强迫性D.普及性E.免费性标准答案：C|D|E17．第38题教育管理制度的基本内容是指平衡哪些部门的职责、权力和利益关系A.省级政府B.中央政府C.地方教育行政部门D.地方政府E.学校标准答案：B|D|E18．第39题标准化考试的基本条件A.制定具体的考试大纲B.保证试题的信度和效度C.划分考试范围D.严格规范考试程序E.规范评分标准标准答案：A|B|D|E19．第40题新形势下学习方式的变革主要有A.自主学习B.分组学习C.合作学习D.实验性学习E.探究式学习标准答案：A|C|E20．第41题在整个“掌握学习”教学模式过程中，最重要的两个步骤是A.团体教学B.测验C.矫正D.再测验E.再矫正标准答案：B|C21．第42题引导—发现教学模式的操作顺序是：A.提出问题B.建立假说C.拟订计划D.验证假说E.交流提高标准答案：A|B|C|D|E22．第43题课程计划的基本内容有A.教材编写B.教学科目的设置及开设顺序C.课时分配D.学年编制和学周安排E.学年考试安排标准答案：B|C|D23．第49题世界范围内学制的形态主要有：A.双轨制B.单轨制C.分支制D.集权制E.分权制标准答案：A|B|C24．第50题谈话法的基本要求A.要准备好问题和谈话计划B.要善于提问和启发诱导C.创造良好的谈话氛围D.要善于倾听E.归纳、小结标准答案：A|B|C|D|E25．第51题教学模式的功能A.使教学理论易于推广和优化B.为教师提供咨询C.为教师做示范引导D.预测教学结果E.推进教学活动系统化标准答案：A|B|C|D|E26．第52题影响考试制度的教育系统内部因素有A.教学课程B.教学目标C.教学手段D.教学内容E.教学方法标准答案：A|B27．第53题桑代克把练习律分为两个次律A.反应律B.应用律C.失用律D.效果律E.过程律标准答案：B|C28．第56题一般来说，一个完备的教学理论由哪几个要素构成A.叙事论B.管理论C.因果论D.价值论E.应用论标准答案：A|C|D|E29．第58题标准化考试的作用A.有利于教学目标的完成B.是客观、公正、有效的教育测量方法C.为评价教师教学效果提供了有效的依据D.为教学管理部门宏观上掌握教学提供了有效的方法E.为学生学习效果提供良好的反馈标准答案：A|B|C|D30．第59题现代教学的组织形式，主要解决A.“班”B.“课”C.“时”D.“级”E.“校”标准答案：A|B|C31．第5题课程内容应该保持“难、繁、偏、旧”。
华南师范大学《教育学》在线作业题库(1)及满分答案-更新
华南师范大学《教育学》在线作业题库（1）及
满分答案
1．第1题
教育学形成独立学科的标志是
A.卢梭《爱弥儿》
B.杜威《民主主义与教育》
C.赫尔巴特《从教育目的引出的普通教育学》
D.福禄培尔《人的教育》
标准答案：C
2．第2题
教育的社会主义性质和方向
A.培养健全世界观、人生观和价值观
B.培养四有公民
C.培养德、智、体等全面发展的人
D.培养“社会主义事业的建设者和接班人”
标准答案：D
3．第3题
提出“儿童中心主义”、“学校即社会”、“从做中学”的教育学家是
A.裴斯泰洛齐
B.赫尔巴特
C.夸美纽斯
D.杜威
标准答案：D
4．第4题
地方政府拥有制定当地教育发展规划、分配教育资源、制定地方教育法规等权利属于哪种教育管理体制
A.中央集权制
B.地方分权制
C.中央与地方合作制
D.地方集权制
标准答案：B
5．第5题
培养全面发展的人的根本途径是
A.教育与生产劳动和社会实践相结合
B.生产劳动
C.社会实践
D.教育
标准答案：A
6．第6题
一般而言，中等难度的题目应占：
A.30%
B.40%
C.50%
D.60%。
华师《教育学》 离线作业
华师《教育学》作业考核名词解释（每题10分，共30分）1．教育学:是一门独立的学科,是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的一门社会科学2．学校教育:是与社会教育相对的概念。
专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动3．六艺:中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能：礼、乐、射、御、书、数简答题（每题20分，共40分）1．教育学的发展经历了哪些阶段？答：教育学的发展历经如下阶段：1、萌芽阶段：主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科。
如中国古代的孔子、孟子、荀子、朱熹，西方古代的柏拉图、亚里士多德、昆体良等人，他们在阐述各种社会现象时同时阐述了教育现象，他们在提出其哲学、政治观点的同时，也提出了一些教育观点。
2、独立形态教育学的产生：主要特征是教育学成为一门原始状态的独立学科。
捷克教育家亨美纽斯的《大教学论》的出版，标志着教育学作为独立的学科开始形成。
3、马克思主义教育学的建立：教育学在整体和局部上都向着科学化方向发展。
代表人物有马卡连柯、克鲁普斯卡娅、杨贤江等。
4、现代教育理论的发展：随着社会的进步，生产的现代化，科学技术的现代化，促使教育学向现代化方向发展。
代表人物有布鲁纳、赞科夫、瓦•根舍因、布卢姆等。
2．学习教育学有何意义？一、树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践二、树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量三、掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作四、建构教师合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能案例分析题（30分）1.请你仔细阅读材料，英国老师的做法符合哪几条教学原则？怎么符合？答：1.直观性原则，学生观察老师，寻找老师的影子2.启发性原则，同学看到老师的影子后，老师启发学生研究自己的影子，以及影子为什么会变得，影子与身高的比例等。
3.系统性原则，在研究老师和学生的影子后，研究影子的形成，影子与身高的比例等4.巩固性原则，在操场上研究好影子后，老师带领学生回课堂，巩固对影子的印象5.理论联系实际的原则，在阳光下找到实际的影子后，回课堂巩固理论上的影子我在英国读小学我10岁时，跟着爸爸妈妈来到英国伦敦，成了一名小留学生。
华师教育学作业答案
1．第1题论述教师的社会地位。
答案:1、专业地位：教师的教育教学活动作为一种专业活动是其他职业人员所不能随便替代的。
2、经济地位：教师的经济地位是指教师的经济待遇在社会职业体系中所处的相对高度，包括社会物质财富的分配、占有和享用的状况，以及待遇、生活水平、行业吸引力等。
它是教师社会地位最直接和最基础的指标。
3、政治地位：教师的政治地位是指教师参政议政的程度以及在社会政治体系中所处的位置，包括教师参政的深度、广度、幅度和专业权限、政治待遇、法律保障等。
4、社会声望：职业声望是社会公众对某一职业的意义、价值和声誉的综合评价，具体体现在职业形象的优劣，职业吸引力的大小、职业的稳定性和威信等方面。
论述教学过程的基本环节。
答案:1．明确教学目标：教学目标是教师和学生双方根据一定的要求预先设想和确定的学习结果。
教学过程的第一个环节，就是教师组织和引导学生设计和确定教学目标。
2．激发学习动机：所谓学习动机，是指推动个体进行学习活动和维持已引起的学习活动，并引导学习行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。
3．感知教学材料：感知教学材料，就是对教学材料进行初步的把握，将教学材料承载的抽象的知识与直观、生动的形象结合起来，形成关于客观事物的正确表象，从而帮助学生对抽象知识的理解。
4．理解教学材料：理解教学材料就是要领会书本上的理性知识，从而达到对客观事物本质及规律的认识。
理解教学材料是在学生获得感性知识的基础上，在教师的指导下，经过学生自己的思维加工而实现的，思维是认识活动的核心要素。
5．巩固知识经验：巩固知识经验，是指学生把所学的知识经验，牢固地保存在记忆中。
学生以学习书本知识、接受间接经验为主，如不及时巩固强化，就会产生遗忘，不利于对后续知识经验的学习理解，也难以做到学以致用。
6．运用知识经验：将所学知识经验加以运用，是帮助学生加深对书本知识的理解、形成分析问题和解决问题能力的关键环节，尤其是在培养学生的独立性和创造性方面，有着重要的作用。
华师教育学在线作业
1.（）是科技知识再生产的手段A.生产力B.政治经济C.教育D.劳动【参考答案】：C2.中国教育史上第一个学制系统产生于（）A.1902 年B.1905 年C.1912 年D.1951 年【参考答案】：A3.将教育目标分为认知目标、情感目标、动作技能目标的是（）。
A.布鲁纳B.布卢姆C.卢梭D.巴班斯基【参考答案】：B4.传统教育与现代教育两大主要代表人物是（）。
A.杜威与赫尔巴特B.赫尔巴特与杜威C.赫尔巴特与斯宾塞D.夸美纽斯与斯宾塞【参考答案】：B5.在人的发展中起决定性作用的是（）。
A.遗传因素B.环境C.人的社会实践D.教育【参考答案】：D6.班级授课制公认的奠基人是教育家（？）？。
A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.杜威D.孔子【参考答案】：B7.在教育工作中，我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的（）A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.个别差异性【参考答案】：D8.下面关于形成班级组织目标的说法正确的是（？）？。
A.班级组织目标应由学校统一提出B.班级组织目标应由班主任提出C. 班级组织目标应由学生自己提出D.班级组织目标应由班主任和同学们共同讨论提出【参考答案】：D9.（）是指个人完成某种体力或脑力活动的主观条件。
A.体力B.智力C.能力D.创造力【参考答案】：C10.教育是一种社会现象，它产生于社会生活的需要，而归根到底产生于（）A.自然发展B.生产力发展C.科技进步D.生产劳动【参考答案】：D11.为查明学生的学习准备状况及影响学习的因素而实施的测定是（）A.形成性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.发展性评价【参考答案】：C12.所谓（）是根据教学目的而划分的教学内容的各门科目A.学科B.课程C.教材D.教学内容【参考答案】：A13.（）是实用主义教育学家杜威主要代表作。
【参考答案】：B14. 近代最早的一部教育学著作是（）。
A.《论演说家的培养》B.《学记》C.《大教学论》 D .《普通教育学》【参考答案】：C 15. （）是人的身心发展的外部客观条件。
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1．第1题
<p>下面哪位教育学家在其著作《教育漫话》书中提出了著名的“白板说”</p>
A.洛克
B.卢梭
C.蒙台梭利
D.裴斯泰洛奇
您的答案：A
题目分数：2
此题得分：2.0
2．第2题
教育的社会主义性质和方向
A.培养健全世界观、人生观和价值观
B.培养四有公民
C.培养德、智、体等全面发展的人
D.培养“社会主义事业的建设者和接班人”
您的答案：D
题目分数：2
此题得分：2.0
3．第3题
建构主义学习理论的代表人物是：
A.赫尔巴特
B.斯金纳
C.维果茨基
D.洛克
您的答案：C
题目分数：2
此题得分：2.0
4．第4题
一般而言，中等难度的题目应占：
A.30%
B.40%
C.50%
D.60%
您的答案：D
题目分数：2
此题得分：2.0
5．第5题
通过亲身体验获得直接经验的课程是：
A.活动课程
B.学科课程
C.核心课程
D.综合课程
您的答案：A
题目分数：2
此题得分：2.0
6．第6题
提出“儿童中心主义”、“学校即社会”、“从做中学”的教育学家是
A.裴斯泰洛齐
B.赫尔巴特
C.夸美纽斯
D.杜威
您的答案：D
题目分数：2
此题得分：2.0
7．第7题
我国义务教育法颁布于：
A.1983年
B.1985年
C.1986年
D.1993年
您的答案：C
题目分数：2
此题得分：2.0
8．第8题
普通中小学的管理制度一般都实行
A.校长负责制
B.集体管理
C.教师负责制
D.校长负责与集体管理
您的答案：A
题目分数：2
此题得分：2.0
9．第9题
规定了学科的教育目的、任务、知识范围、深度、进度以及教学方法的基本要求的是
A.课程标准
B.教学计划
C.课程计划
D.教学标准
您的答案：A
题目分数：2
此题得分：2.0
10．第10题
古代教学的基本组织形式
A.班级授课制
B.分组教学制
C.道尔顿制
D.个别教学
您的答案：D
题目分数：2
此题得分：2.0
11．第21题
教育学形成独立学科的标志是
A.卢梭《爱弥儿》
B.杜威《民主主义与教育》
C.赫尔巴特《从教育目的引出的普通教育学》
D.福禄培尔《人的教育》
您的答案：C
题目分数：2
此题得分：2.0
12．第22题
培养全面发展的人的根本途径是
A.教育与生产劳动和社会实践相结合
B.生产劳动
C.社会实践
D.教育
您的答案：A
题目分数：2
此题得分：2.0
13．第23题
认知主义学习理论的代表人物是：
A.布鲁纳
B.桑代克
C.卢梭
D.皮亚杰
您的答案：A
题目分数：2
此题得分：2.0
14．第24题
<p>教科书又称为：</p>
A.教具
B.课本
C.试听教材
D.课程
您的答案：B
题目分数：2
此题得分：2.0
15．第25题
我国学校教学的基本组织形式是：
A.班级授课制
B.个别教学
C.道尔顿制
D.分组教学制
您的答案：A
题目分数：2
此题得分：2.0
16．第26题
教育目的在教学活动中的进一步具体化是：
A.教学目的
B.教育方针
C.教育目标
D.教育政策
您的答案：A
题目分数：2
此题得分：2.0
17．第27题
课程是按什么标准分划分为必修课与选修课
A.课程的组织核心划分
B.课程的存在方式
C.课程设置形式
D.课程实施方式
您的答案：C
题目分数：2
此题得分：2.0
18．第28题
标志着封建传统学制的结束，实行新的学制的开端
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
您的答案：B
题目分数：2
此题得分：2.0
19．第29题
地方政府拥有制定当地教育发展规划、分配教育资源、制定地方教育法规等权利属于哪种教育管理体制
A.中央集权制
B.地方分权制
C.中央与地方合作制
D.地方集权制
您的答案：B
题目分数：2
此题得分：2.0
20．第30题
学校各项工作的中心是
A.智育
B.管理
C.教学
D.德育
您的答案：C
题目分数：2
此题得分：2.0
21．第11题
桑代克提出了学习的三个主要定律：
A.准备律
B.练习律
C.效果律
D.复习律
E.自习律
您的答案：A,B,C
题目分数：4
此题得分：4.0
22．第12题
马克思把全面发展的教育内容规定为：
A.智育
B.体育
C.技术教育
D.德育
E.美育
您的答案：A,B,C
题目分数：4
此题得分：4.0
23．第13题
作为教育支柱的四种学习是：
A.学会认知
B.学会做事
C.学会共同生活
D.学会实现自我
E.学会独立
您的答案：A,B,C,D
题目分数：4
此题得分：4.0
24．第14题
从课程的组织核心划分，可以将课程划分为
A.学科课程
B.活动课程
C.核心课程
D.综合课程
E.研究性课程
您的答案：A,B,C,D
题目分数：4
此题得分：4.0
25．第15题
根据教育目的的历史形态，可以划分为：A.理想的教育目的
B.现实的教育目的
C.古代教育目的
D.现代教育目的
E.后现代教育目的
您的答案：C,D,E
题目分数：4
此题得分：4.0
26．第31题
根据教育目的的理论基础，可以将将其划分为
A.宗教本位的教育目的
B.社会本位的教育目的
C.个人本位的教育目的
D.要素主义的教育目的
E.教育无目的
您的答案：A,B,C,D,E
题目分数：4
此题得分：4.0
27．第32题
引导—发现教学模式的操作顺序是：
A.提出问题
B.建立假说
C.拟订计划
D.验证假说
E.交流提高
您的答案：A,B,C,D,E
题目分数：4
此题得分：4.0
28．第33题
课程编制模式主要有：
A.目标模式
B.过程模式
C.情境模式
D.行动模式
E.自主模式
您的答案：A,B,C
题目分数：4
此题得分：4.0
29．第34题
义务教育的特点
A.公平性
B.法制性
C.强迫性
D.普及性
E.免费性
您的答案：C,D,E
题目分数：4
此题得分：4.0
30．第35题
从课程的存在方式划分，可以将课程分为
A.显性课程
B.隐性课程
C.必修课程
D.选修课程
E.传授性课程
您的答案：A,B
题目分数：4
此题得分：4.0
31．第16题
根据教育目的与教育过程的关系，可以将教育目的的划分为“国家教育目的”和“个体教育目的”
您的答案：错误
题目分数：2
此题得分：2.0
32．第17题
双轨制是一个自下而上的体制，即小学、中学，而后可以升入大学，其特点
是一个系列，多种手段
您的答案：错误
题目分数：2
此题得分：2.0
33．第18题
开设哪些教学科目是课程计划的核心问题
您的答案：正确
题目分数：2
此题得分：2.0
34．第19题
教学与智育既有联系又有区别。
您的答案：正确
题目分数：2
此题得分：2.0
35．第20题
课程内容应该保持“难、繁、偏、旧”。
您的答案：错误
题目分数：2
此题得分：2.0
36．第36题
教育目标是教育目的的下位概念
您的答案：正确
题目分数：2
此题得分：2.0
37．第37题
职业学校的出现标志着古代学徒制向现代教育的转变
您的答案：正确
题目分数：2
此题得分：2.0
38．第38题
单轨制发展到今天，还可以有效地培养多规格的人才来适应经济的要求
您的答案：错误
题目分数：2
此题得分：2.0
39．第39题
终身教育是指人的一生应该是一个不断学习的过程，永远和接受教育联系在一起。
您的答案：正确
题目分数：2
此题得分：2.0
40．第40题
研究性课程重视学习的结果，强调记忆。
您的答案：错误
题目分数：2
此题得分：2.0
作业总得分：100.0。