最新人教版一年级数学上册《8和9的加减法》课时练习题--
人教版一年级数学上册9、8、9的认识和加减法-习题
⒋看图写算式。
每节课的练习
【第三课时】8、9的认识和加减法
⒈下图一共有()个小动物。
从左往右数,在第()个,在第()个。
从右往左数,在第()个。
⒉画耳朵,该给谁画呢?
⒊分一分,合一合。
每节课的练习答案
【第三课时】8、9的认识和加减法
⒈下图一共有()个小动物。
从左往右数,在第()个,在第()个。
从右往左数,在第()个。
分析与解:依次数一数,一共有9个小动物。
从左往右数,也就是从开始往后数。
在第8个,在第5个。
从右往左数,就是从开始往前数,在第9个。
⒉画耳朵,该给谁画呢?
答案:
⒊分一分,合一合。
答案:⒋看图写算式。
答案:
6 2
8
3
9
5 + 4 9
4 + 4 8 8 -
5 3
5 + 3 8 3 + 5 8 8 - 3 5
8 - 5 3
9 -7 2 9 - 2 7。
新人教版一年级数学上册《8、9加减法的应用》练习题-课件
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看图写算式 (1)
(2)
6+3=9 3+6=9 9-6=3 9-3=6
3+5=8 5+3=8 8-3=5 8-5=3
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6+3=9(个) 8-4=4(只)
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从图中你能提出数学问题并解答吗?
有(8 )个
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比 多(4 )
2022/5/52022/5/5 ► 16、好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/52022/5/52022/5/55/5/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。
You made my day!
我们,还在路上……
有
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8-4 4
► 12、首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。 ► 13、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 ► 14、孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量,用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量,一旦他这样做,就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
最新人教版一年级上册数学《8、9的加减法》课时练习题
第5单元 6~10的认识和加减法
第5课时 8、9的加减法
一、我能填得对。
(照样子填写)
9 8 7 6 6 8
7 2 6 4 3 1 3
3 2
4 6 2 7 4 3 5
二、算一算
2+7
= 3+5
= 8-6
= 0+8
=
9-7=
9-6=
9-4= 3+6=
4+5= 8-3= 4+4= 8-5=
三、在里填“<” “>”或“=”。
四、妈妈买来了8个西红柿,分给明明和刚刚,他们俩可能得到几个?填一填。
课后小知识
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课外拓展
学习方法指导:
学习只是一种习惯、一种状态。
只要您按照计划所想,不打折的执行,二十一天后一个学习的习惯就会形成。
一个好的学习习惯,是学习成绩的保证,再加上恒心、专心、静心,那么学习就变成了一件很简单的事
对人生来讲学习是一个最务实最有意义的事情。
最新人教版小学一年级上册数学《8、9的加减法练习(2)》同步试题试题卷
二、小动物送信
考查目的:考查学生对8、9加减法的熟练计算,并排除多余条件。
答案:8 9 9 9 8 9 9 8 7
解析:帮助学生巩固8,9加减法的计算,并会排除多余条件。最后一题2+5得8,没有对应信箱。
四、看图列式
(一)看图,说图意,列式。
考查目的:一题四式,8,9加减法计算方法的=9 2+7=9 9-2=7 9-7=2
解析:通过分析图,引导学生根据图意列出四个相关算式,引导学生观察一题四式这样的4算式,渗透加减法间的关系,为学生熟练计算打好基础。
(二)根据图意列式。
考查目的:考查学生识图能力、分析能力,及加减法之间关系。
答案:(1)按左右分:1+8=9 8+1=9 9-1=8 9-8=1
(2)按颜色或按大小分:5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5
解析:让学生认真审题,学会从不同角度观察问题。此题可以按位置看,左边1只狗,右边8只;可以按大小分5只大狗,4只小狗;还可以按颜色分:5只粉色,4只白色,按照不同角度,可以列出不同算式,但都是四个,借此还可以加深对加减法之间的关系的认识。
三、比大小
8 9 8 9-2 9 8+1 3+5 9-4 9+3 8
考查目的:考查学生对8、9加减法的熟练计算及8,9的认识。
答案:<<=>>
解析:不仅考查学生对于8,9加减法的掌握程度,而且考查了知识综合运用能力,第一题是8,9数的比较,第二题考查数感,9只比8多1,去掉2个,一定会小于8;第三、四题考查计算后再比较;第五题看似超越本节课所学,其实是对8,9数的认识及加法含义进行考查:9>8,9+几一定大于8。
人教版数学一年级上册《8、9的加减法练习(1)》同步试题
《8、9的加减法练习(1)》同步试题原创不容易,为有更多动力,请【关注、关注、关注】,谢谢!落红不是无情物,化作春泥更护花。
出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》北京市宣武回民小学杨莉(初稿)北京市宣武回民小学来雪娣(修改)北京教育学院宣武分院李昕(审稿)一、口算6+3= 8-4= 7+2= 9-6=9-5= 1+8= 3+5= 8-0=考查目的:学生掌握8、9加减法口算的情况。
答案:9 4 9 34 9 8 8解析:学生根据自己喜欢的算法,正确计算二、在□里填上合适的数□+6=9 □—4=4 5+□=8 2+□=7考查目的:运用加减法各部分之间的关系,灵活掌握8、9加减法计算,答案:3 8 3 5解析:可以多种方法解决,口算熟练的较接填,可以运用各部分之间的关系计算,可以用组成想。
□—4=4,这道题,学生易错,容易填成0。
三、比大小4+3 ○8 9+0○9-0 2+5○4+59-6○8-6 9-○8-□+4<9考查目的:学生能否正确比较两个算式的大小。
答案:< = <> > 0、1、2、3、4填出一个即可解析:这组题既可以直接计算比大小,也可以根据具体题运用和差的变化规律比大小。
最后一道答案不唯一。
四、从6、2、3、9中选三个数写出四道不同的算式□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□考查目的:学生对部分整体这样的一组数量之间的关系是否理解。
案:6+3=9 3+6=99-3=6 9-6=3解析:学生首先从四个数里要找出3个具有部分整体关系的数,然后列出两道加法和两道减法算式。
五、看图列出四道不同的算式□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□考查目的:学生看图列出两道加法和两道法算式。
答案:2+6=8 6+2=88-2=6 8-6=2解析:学生先从图中发现左边2个同学是一部分右边6个同学是一部分,合起来是8个同学。
然后根据部分整体之间的关系列出两道加法和两道减法算式。