心理健康工作 预案
个人心理安全预案方案
一、背景随着社会节奏的加快，生活压力的增大，个人心理健康问题日益凸显。
为提高个人心理素质，预防心理疾病的发生，特制定本预案。
二、目标1. 提高个人心理素质，增强心理承受能力。
2. 预防心理疾病的发生，提高生活质量。
3. 培养积极乐观的人生态度，提高幸福感。
三、预案内容1. 自我认知与调整（1）了解自己的性格特点、兴趣爱好、价值观等，明确自己的优势和不足。
（2）学会自我调节情绪，如通过运动、听音乐、冥想等方式缓解压力。
（3）培养良好的生活习惯，保持充足的睡眠，合理饮食，适当锻炼。
2. 情绪管理（1）学会识别自己的情绪，如愤怒、焦虑、悲伤等。
（2）掌握情绪调节技巧，如深呼吸、正面思考、情绪宣泄等。
（3）寻求亲朋好友的支持与帮助，分享自己的情绪，减轻心理负担。
3. 应对压力（1）正确认识压力，了解压力的来源和性质。
（2）学会合理分配时间和精力，提高工作效率。
（3）培养兴趣爱好，丰富业余生活，缓解压力。
4. 心理求助（1）了解心理健康知识，提高自我保护意识。
（2）学会寻求专业心理帮助，如心理咨询、心理治疗等。
（3）关注心理健康热线，及时解决心理问题。
5. 建立支持系统（1）与亲朋好友保持良好关系，分享生活点滴。
（2）参加社交活动，拓展人际关系。
（3）关注社会热点，关注他人需求，传递正能量。
四、预案实施1. 定期进行自我评估，了解自己的心理状况。
2. 积极参加心理健康培训，提高心理素质。
3. 定期与心理专业人士沟通，寻求专业指导。
4. 在遇到心理问题时，及时采取预案措施，调整心态。
5. 关注家人、朋友的心理健康，共同营造良好的心理环境。
五、预案评估1. 定期对预案实施效果进行评估，总结经验教训。
2. 根据评估结果，对预案进行修订和完善。
3. 加强心理健康宣传，提高公众对心理健康的关注度。
通过以上预案的实施，相信我们能够提高个人心理素质，预防心理疾病的发生，享受更加美好的生活。
心理健康的应急预案5篇
心理健康的应急预案5篇心理健康的应急预案精选篇1随着社会竞争日趋激烈，反映在学校中的学生心理问题也日益突出，如果学校教育认识不够和管理不当，有可能造成突发性的严重后果。
学校必须要高度重视学生心理健康问题，在加强日常心理健康教育工作的同时，建立有效的预警机制，做好对问题高危人群的预防和干预工作，把防范工作伸向学校的各个方面，做到防患于未然。
为此，我校特制定《__中学生心理问题预警与应急预案》。
一、建立学生心理档案，及时掌握学生情况建立健全学生心理档案是学生心理问题预警与危机干预的前提和基础。
1、学校每年应对新生进行普适性的心理健康测量，初步掌握学生的心理健康状况，并作好保密。
班主任应与心理辅导老师积极沟通，及时掌握相关情况。
2、对于有心理异常和心理危机的学生应建立特别档案，重点管理，定期与学生所在班级班主任沟通和交换意见。
3、各班班主任应对学生心理异常和心理危机的处理情况做好工作记录，在这类学生毕业之前进行密切关注。
二、积极开展学校心理健康教育，树立预防为主的观念1、通过专业课程、咨询辅导、班主任工作、学科渗透、学生社团、学生活动等各种渠道开展常规教育，帮助学生树立心理健康意识，具备心理健康常识。
2、通过各种形式加大对心理健康重要性的宣传工作，在校内营造健康向上的良好氛围。
3、加大对学校教师、班主任、家长以及保安人员等后勤人员的培训，普及心理健康常识，了解心理危机干预的相关知识和程序。
4、加强学校心理咨询室建设，定时开放心理咨询室，公布心理求助热线电话（或值班电话），畅通心理危机干预信息渠道。
5、平时应特别注意做好新生、毕业生、贫困生、学困生、学优生在学习或生活中遇到突然打击或遭受意外刺激的学生的相关工作。
三、实施学生心理异常情况报告制度当学生出现心理异常情况或心理危机时，要迅速及时报告才能有效地干预和处理。
按照国务院《突发公共卫生事件应急条例》规定，应建立学生心理异常和危机的报告制度。
在校内当发现有学生出现任何心理危机或突发事件时，任何人都应立即报告班主任；班主任应立即报告校德育处以及医务室；德育处应立即报告校级主管领导。
心理健康活动紧急预案
一、预案背景为了确保心理健康活动期间师生的安全，预防和应对可能出现的紧急情况，保障活动顺利进行，特制定本预案。
二、预案目标1. 及时发现并处理心理健康活动中的紧急情况，最大限度地减少人员伤亡和财产损失。
2. 提高师生的安全意识和自我保护能力，营造安全、和谐的活动氛围。
3. 维护心理健康活动的正常秩序，确保活动目标的实现。
三、预案组织机构1. 成立心理健康活动紧急预案领导小组，负责预案的组织实施和监督。
2. 设立紧急救援小组，负责现场救援、医疗救护和后续处理工作。
3. 设立信息报送小组，负责收集、整理、上报紧急情况信息。
四、预案内容1. 紧急情况分类（1）人身安全紧急情况：包括学生或教职工受伤、中毒、火灾、地震等。
（2）设施设备故障：包括音响、灯光、舞台等设备故障。
（3）活动秩序混乱：包括人员拥挤、突发事件引发恐慌等。
2. 紧急情况处理措施（1）人身安全紧急情况①立即启动应急预案，组织救援小组进行现场救援。
②迅速拨打急救电话，请求专业医疗救护。
③对受伤人员采取现场急救措施，如止血、包扎等。
④及时疏散现场人员，确保救援通道畅通。
（2）设施设备故障①立即停止活动，确保人员安全。
②启动备用设备，尽量减少影响。
③对故障设备进行修复，确保下次活动不受影响。
（3）活动秩序混乱①迅速安抚现场人员，稳定情绪。
②加强现场巡逻，维护秩序。
③启动应急预案，采取有效措施控制局势。
3. 信息报送①紧急救援小组在处理紧急情况时，应及时向领导小组报告情况。
②信息报送小组负责收集、整理、上报紧急情况信息，确保信息畅通。
4. 后续处理①对紧急情况处理结果进行总结，分析原因，提出改进措施。
②对受伤人员、设施设备等进行妥善处理。
③对参与救援的师生进行表彰和奖励。
五、预案实施与培训1. 定期组织应急预案培训和演练，提高师生的安全意识和应急处理能力。
2. 对应急预案进行修订和完善，确保其适用性和有效性。
3. 加强与相关部门的沟通与协作，共同维护心理健康活动的安全。
心理危机预防工作预案及措施
一、前言随着社会的发展和生活节奏的加快，人们面临着各种压力，心理危机事件的发生日益增多。
为保障人民群众的心理健康，预防和减少心理危机事件的发生，特制定本预案。
二、组织机构1.成立心理危机预防工作领导小组，负责制定、实施和监督心理危机预防工作。
2.领导小组下设办公室，负责日常工作。
3.各部门、各单位成立心理危机预防工作小组，负责本部门、本单位的心理危机预防工作。
三、工作原则1.预防为主，防治结合。
2.以人为本，关注个体差异。
3.全面覆盖，不留死角。
4.科学管理，规范操作。
四、预防措施（一）宣传教育1.开展心理健康知识普及活动，提高公众心理健康意识。
2.利用各类媒体，宣传心理健康知识，倡导健康生活方式。
3.开展心理健康教育进学校、进企业、进社区等活动，普及心理健康知识。
（二）心理健康服务1.建立健全心理健康服务体系，为公众提供专业心理咨询服务。
2.加强心理健康教育队伍建设，提高心理健康教育水平。
3.开展心理健康教育讲座、培训等活动，提高公众心理健康素养。
（三）心理危机干预1.建立健全心理危机干预机制，及时识别、评估、干预心理危机。
2.加强心理危机干预队伍建设，提高心理危机干预能力。
3.开展心理危机干预演练，提高心理危机应对水平。
（四）心理健康监测1.建立健全心理健康监测体系，定期对公众心理健康状况进行监测。
2.开展心理健康普查，发现潜在心理危机风险。
3.加强心理健康监测结果分析，为心理危机预防提供依据。
（五）心理危机预防工作制度1.制定心理危机预防工作制度，明确各部门、各单位职责。
2.建立健全心理危机预防工作责任制，确保工作落实到位。
3.加强心理危机预防工作考核，提高工作质量。
五、工作要求1.各部门、各单位要高度重视心理危机预防工作，加强组织领导，明确责任分工。
2.加大资金投入，保障心理危机预防工作顺利开展。
3.加强心理危机预防队伍建设，提高专业人员素质。
4.加强心理危机预防工作宣传，提高公众参与度。
2024年心理健康工作计划4篇8篇
2024年心理安康工作方案4篇2024年心理安康工作方案4篇精选8篇〔一〕2024年心理安康工作方案随着经济开展和社会进步，人们的生活压力不断增加，心理安康问题也越来越受到重视。
心理安康保障是全面建立小康社会的重要组成局部。
2024年，我们将采取一系列措施，全面进步心理安康程度，打造安康、和谐、美妙的社会环境。
建立完善的心理安康效劳体系，是保障公民心理安康最有效的途径。
我们将在城市和农村建立心理安康咨询中心，提供心理安康诊疗、心理咨询等效劳，并建立公益心理____，为困难群体提供免费咨询效劳。
此外，将组织心理安康知识宣传活动，通过网络、电视、播送等渠道向公众传播心理安康知识，帮助人们预防和解决心理问题。
心理安康工作不能仅仅局限于治疗和诊断，进步公民自我保护和预防心理安康问题才能，是长期保障公民心理安康的重要途径。
我们将面向全社会开展心理安康教育活动，培养公民的心理素质，进步处理情感问题的才能，减少因情感问题导致的身心疾病。
在中小学校开展心理安康课程，帮助孩子们理解与防止心理问题，进步自我调节才能和情商。
现代文化给人们带来了种种压力，因此弘扬心理安康文化，推广积极向上、安康快乐的生活方式，成为社会建立的重要任务。
我们将利用网络与社交媒体平台，推广心理安康正能量和心理安康理念，引导人们培养积极的情感态度，增强自我调节才能，提升生活质量。
同时，通过电影、音乐会、丰富多彩的文艺表演等活动，为群众营造宣传心理安康的浓重气氛。
当前，心理安康问题已经成为社会问题，有必要加强对心理安康问题的管理，确保公众的心理安康。
我们将继续加强对心理安康问题的社会研究工作，深化理解社会上存在的心理问题，及时采取措施预防和治理。
通过医疗机构的信息化建立、心理检测和预防干预工作等方面，实现心理安康管理的精细化和标准化。
总之，在2024年，我们将以心理安康工作为核心，建立快乐、美妙、协调的社会生活，创造公众满意的生活环境。
通过全民心理教育、心理咨询与效劳、心理治疗与干预，减少人群中的心理问题，进步社会整体幸福指数，共同迈向美妙将来。
心理健康安全工作预案范文
一、预案背景随着社会竞争的加剧和生活方式的变化，心理健康问题日益凸显。
为保障我单位员工的身心健康，预防和应对各类心理健康问题，特制定本预案。
二、预案目标1. 提高员工心理健康水平，降低心理疾病发生率。
2. 建立健全心理健康服务体系，为员工提供及时、有效的心理支持。
3. 提升员工应对压力的能力，增强团队凝聚力。
三、组织机构及职责1. 成立心理健康安全工作领导小组，负责统筹协调、组织实施心理健康安全工作。
2. 设立心理健康安全办公室，负责具体实施、监督和评估心理健康安全工作。
3. 各部门负责人为心理健康安全工作第一责任人，负责本部门员工的心理健康工作。
四、预防措施1. 加强心理健康教育：定期举办心理健康讲座、培训等活动，提高员工心理健康意识。
2. 开展心理健康普查：每年对全体员工进行心理健康普查，了解员工心理健康状况。
3. 建立心理健康档案：记录员工心理健康状况，为心理健康服务提供依据。
4. 设立心理咨询服务：为员工提供心理咨询服务，解决心理困扰。
五、应急处理1. 发现心理危机情况：各部门负责人应及时向心理健康安全办公室报告，启动应急预案。
2. 心理危机干预：心理健康安全办公室组织专业心理人员进行干预，缓解员工心理压力。
3. 协调资源：根据情况，协调人力资源、医疗资源等，为员工提供全方位支持。
4. 心理疏导：对受心理危机影响的员工进行心理疏导，帮助其恢复正常生活。
六、预案实施与评估1. 定期对预案实施情况进行检查，确保各项措施落实到位。
2. 对预案实施效果进行评估，总结经验，不断完善预案。
3. 加强与上级部门、专业机构的沟通与合作，提高心理健康安全工作水平。
七、附则1. 本预案自发布之日起实施。
2. 本预案由心理健康安全工作领导小组负责解释。
3. 本预案如遇重大调整，需经领导小组讨论通过，并报上级部门备案。
通过本预案的实施，我单位将致力于营造一个关爱员工心理健康、关注员工福祉的工作环境，为员工提供全方位的心理健康保障。
心理健康安全工作预案
一、预案背景随着社会发展和生活节奏的加快，心理健康问题日益受到关注。
为了保障广大师生员工的身心健康，预防和应对心理危机事件，特制定本预案。
二、预案目标1. 提高全校师生员工的心理健康意识，普及心理健康知识。
2. 建立健全心理健康服务体系，及时预防和干预心理危机事件。
3. 减少心理危机事件对师生员工身心健康的影响，维护校园和谐稳定。
三、组织机构1. 成立心理健康安全工作领导小组，负责制定、实施和监督心理健康安全工作。
2. 设立心理健康安全工作办公室，负责日常工作协调、信息收集、宣传教育等。
3. 各部门、各学院成立心理健康安全工作小组，负责本部门、本学院的心理健康安全工作。
四、工作内容1. 心理健康宣传教育（1）定期开展心理健康讲座、培训班等活动，普及心理健康知识。
（2）利用校园广播、宣传栏、微信公众号等平台，发布心理健康相关信息。
（3）组织心理健康知识竞赛、心理剧表演等活动，提高师生员工心理健康意识。
2. 心理健康咨询服务（1）设立心理健康咨询室，为师生员工提供免费心理咨询服务。
（2）培训专业心理咨询师，提高咨询服务质量。
（3）建立心理危机干预热线，为师生员工提供心理援助。
3. 心理健康监测与评估（1）开展心理健康普查，了解师生员工心理健康状况。
（2）建立心理健康档案，跟踪关注心理健康状况。
（3）对心理问题较为严重的师生员工，进行个别辅导和干预。
4. 心理危机干预（1）制定心理危机干预方案，明确干预流程和责任分工。
（2）建立心理危机干预队伍，包括心理专家、辅导员、班主任等。
（3）对心理危机事件进行快速反应，及时采取措施，防止事态扩大。
5. 心理健康教育与培训（1）对教职工进行心理健康教育，提高心理辅导能力。
（2）开展心理健康培训，提升师生员工的心理素质。
（3）推广心理健康教育课程，纳入学校教育教学体系。
五、工作流程1. 心理健康宣传教育：定期开展，持续进行。
2. 心理健康咨询服务：全天候开放，及时响应。
学校心理健康危机干预工作预案
一、总则1. 编制目的为提高学校心理健康教育水平，有效预防和应对学生心理危机，确保学生身心健康和生命安全，维护学校正常的教育教学秩序，特制定本预案。
2. 编制依据依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《学校卫生工作条例》等相关法律法规，结合我校实际情况，制定本预案。
3. 适用范围本预案适用于我校全体学生，以及教职工在教育教学、管理服务过程中涉及到的心理健康危机干预工作。
二、组织机构及职责1. 成立学校心理健康危机干预工作领导小组（1）组长：校长（2）副组长：分管副校长、学生工作部门负责人（3）成员：全体班主任、心理辅导教师、宿舍管理员等2. 工作小组职责（1）制定和修订心理健康危机干预工作预案；（2）组织开展心理健康教育和心理危机预防工作；（3）协调相关部门，开展心理危机干预工作；（4）定期开展心理健康教育师资培训；（5）收集、整理心理健康教育相关资料，建立心理健康教育档案。
三、心理健康危机干预工作流程1. 预防阶段（1）加强心理健康教育，提高学生心理素质；（2）开展心理健康测评，发现潜在心理危机学生；（3）开展心理健康教育活动，普及心理健康知识；（4）加强家校沟通，共同关注学生心理健康。
2. 发现阶段（1）班主任、心理辅导教师、宿舍管理员等在日常工作中发现学生心理危机迹象时，应立即向心理危机干预工作领导小组报告；（2）心理危机干预工作领导小组接到报告后，立即启动应急预案，组织相关人员开展调查、评估和干预工作。
3. 干预阶段（1）开展心理辅导，帮助学生化解心理危机；（2）提供心理咨询服务，为学生提供心理支持；（3）与家长沟通，共同关注学生心理健康；（4）必要时，将学生转介至专业医疗机构接受治疗。
4. 跟进阶段（1）持续关注学生心理健康状况，确保干预效果；（2）对干预过程进行总结，不断改进工作方法；（3）加强心理健康教育，预防类似事件再次发生。
四、心理健康危机干预措施1. 心理健康教育（1）开设心理健康教育课程，普及心理健康知识；（2）开展心理健康讲座、主题活动等，提高学生心理素质；（3）加强心理健康教育师资培训，提高教师心理健康教育水平。
心理健康安全应急预案范本5篇
心理健康安全应急预案范本5篇心理健康安全应急预案范本【篇1】为贯彻落实教育部关于加强学生心理素质与心理健康教育相关文件精神，进一步完善我校心理健康教育工作，有效地对学生心理危机进行干预，提高学生心理健康水平，预防校园突发心理危机事件的发生，维护校园稳定，特制订本预案。
一、总则（一）干预目的1、通过心理危机教育和宣传，加强学生对危机的了解与认识，提高学生承受挫折的能力，为应对危机做好准备。
2、通过心理辅导等支持性干预，协助处于危机中的、学生把握现状，重新认识危机事件，尽快恢复心理平衡，顺利度过危机，并掌握有效的危机应对策略。
3、通过提供适时的介入帮助防止自伤、自杀或攻击行为等过激行为。
4、通过构建心理危机干预体系，做到心理困扰早预防、早发现、早诊断、早应对，减少和尽量避免危机对学校正常工作的影响。
5、通过积极创设良好的校园环境，为学生成长营造健康氛围，努力提高学生的心理健康水平，优化学生的心理素质，促进每一位学生的健康成长和成才。
（二）干预原则1、预防为主的原则。
要预防优先，将可能发生的问题解决在萌芽状态。
2、生命第一的原则。
发现危机情况，立即采取保护措施，最大限度地保护学生的人身安全。
3、亲属参与的原则。
实施心理危机干预时，以最快的速度通知学生家长或亲属。
4、全程监护的原则。
实施危机干预过程中，安排专人对干预对象全程监护。
5、分工协作的原则。
实施危机干预过程中，相关部门要协调配合，履行职责，积极主动地开展工作。
（三）干预对象对存在下列因素之一的学生，应作为心理危机干预的高危个体予以特别关注：1、情绪低落抑郁者（超过半个月）；2、过去有过自杀的企图或行为者；3、存在诸如失恋、学业失败、躯体疾病、家庭变故、人际冲突等明显的动机冲突或突遭重挫者；4、家庭亲友中有自杀史或自杀倾向者；5、性格有明显缺陷者；6、长期有睡眠障碍者；7、有强烈的罪恶感、缺陷感或不安全感者；8、感到社会支持系统长期缺乏或丧失者；9、有明显的精神障碍者；10、存在明显的攻击性行为或暴力倾向，或其它可能对自身、他人、社会造成危害者；11、通过心理健康测评筛查出来的需要重点关注的学生；12、由于身边的同学出现个体危机状况而受到影响，产生恐慌、担心、焦虑、困扰的学生，如自杀或他杀者的同宿舍、同班的学生等。
心理健康应急处置工作预案
一、预案背景随着社会节奏的加快和生活压力的增大，心理健康问题日益凸显。
为了有效预防和应对学校心理健康危机事件，保障学生身心健康和生命安全，维护校园和谐稳定，特制定本预案。
二、预案目标1. 建立健全心理健康危机事件应急机制，提高学校应对突发心理危机事件的能力。
2. 及时发现、干预和处理心理危机事件，降低危机事件对师生身心健康的影响。
3. 维护校园秩序，保障师生安全，构建和谐稳定的校园环境。
三、预案适用范围本预案适用于我校全体师生，包括但不限于学生、教职工及家属。
四、预案组织机构1. 成立心理健康应急处置工作领导小组，负责组织、协调、指挥和监督应急处置工作。
2. 设立心理健康应急处置工作办公室，负责日常工作协调和具体事务处理。
3. 成立心理健康应急处置专家组，负责心理危机事件的评估、干预和指导。
五、工作流程1. 信息收集与报告（1）各学院、部门应密切关注师生心理健康状况，及时发现心理危机事件。
（2）发现心理危机事件后，立即向心理健康应急处置工作领导小组报告，并采取初步干预措施。
2. 评估与干预（1）心理健康应急处置专家组对心理危机事件进行评估，确定危机等级。
（2）根据危机等级，采取相应的干预措施，包括心理辅导、药物治疗、家庭支持等。
3. 危机事件处理（1）对于一级预警事件，立即启动应急预案，采取紧急措施，确保师生安全。
（2）对于二级预警事件，加强心理干预，降低危机事件对师生身心健康的影响。
（3）对于三级预警事件，进行常规心理辅导，关注学生心理健康状况。
4. 后期跟踪与总结（1）对已处理的心理危机事件进行后期跟踪，了解干预效果，调整干预措施。
（2）定期总结应急处置工作经验，完善应急预案。
六、应急措施1. 心理危机预防（1）加强心理健康教育，提高师生心理健康意识。
（2）开展心理健康普查，了解师生心理健康状况。
（3）建立心理健康档案，定期更新。
2. 心理危机干预（1）开展心理辅导，帮助师生解决心理问题。
（2）提供心理咨询，为师生提供专业心理支持。
心理健康应急处置工作预案
一、总则1. 目的为提高我校心理健康教育水平，预防和应对学生心理危机事件，确保学生身心健康和校园安全稳定，特制定本预案。
2. 适用范围本预案适用于我校全体师生员工，包括但不限于心理危机事件预防、识别、干预和后续处理等工作。
3. 指导思想坚持以人为本，预防为主，教育引导，综合施策，确保心理健康教育和心理危机事件处置工作的科学性、有效性。
二、组织机构及职责1. 成立心理健康应急处置工作领导小组由学校分管领导任组长，学生工作部门、教务部门、保卫部门、后勤部门等相关部门负责人为成员，负责全面领导和协调心理健康应急处置工作。
2. 成立心理健康应急处置工作小组由心理健康教育中心、学生工作部门、教务部门、保卫部门等相关部门工作人员组成，负责具体实施心理危机事件预防、识别、干预和后续处理等工作。
三、心理危机事件预防1. 开展心理健康教育（1）开设心理健康课程，普及心理健康知识，提高学生心理素质。
（2）开展心理健康讲座、心理沙龙等活动，引导学生关注心理健康。
2. 建立心理危机预警机制（1）定期对学生进行心理健康状况普查，掌握学生心理状况。
（2）建立学生心理档案，对重点关注对象进行跟踪关注。
（3）加强与家长、班主任、辅导员等联系，共同关注学生心理健康。
3. 强化心理健康服务（1）设立心理健康咨询服务热线，为学生提供心理咨询服务。
（2）开展心理健康活动，促进学生心理健康。
四、心理危机事件识别1. 关注学生异常行为（1）学生出现情绪波动、失眠、食欲不振等异常情况。
（2）学生表现出抑郁、焦虑、恐惧等心理症状。
（3）学生出现自伤、自杀等倾向。
2. 及时收集信息（1）班主任、辅导员、任课教师等发现学生心理异常情况，应及时向心理健康教育中心报告。
（2）心理健康教育中心接到报告后，应立即进行初步评估，必要时转介专业机构。
五、心理危机事件干预1. 初步干预（1）心理健康教育中心工作人员与学生进行沟通，了解学生心理状况。
（2）根据学生心理状况，制定初步干预措施。
学校心理健康安全应急预案
一、预案背景随着社会竞争的加剧，学生面临着来自学业、家庭、社会等多方面的压力，心理问题逐渐凸显。
为保障学生心理健康，预防和处理各类心理危机事件，维护校园和谐稳定，特制定本预案。
二、预案目标1. 提高师生心理健康意识，普及心理健康知识。
2. 建立健全心理健康教育体系，加强心理危机预防与干预。
3. 及时发现和处理心理危机事件，保障学生身心健康。
4. 减少心理危机事件对学生、家庭和社会的影响。
三、组织机构1. 成立学校心理健康安全工作领导小组，负责统筹协调全校心理健康安全工作。
2. 设立心理健康教育中心，负责心理健康教育、咨询和干预工作。
3. 各班级设立心理健康联络员，负责班级心理健康状况的监测和报告。
四、预防措施1. 心理健康教育：- 定期开展心理健康教育活动，普及心理健康知识，提高师生心理健康意识。
- 邀请专业心理老师进行心理健康讲座，增强师生心理调适能力。
2. 心理健康监测：- 建立学生心理档案，定期进行心理健康测评。
- 关注学生日常行为，及时发现心理异常情况。
3. 心理危机干预：- 建立心理危机干预团队，负责心理危机事件的应急处置。
- 制定心理危机干预方案，明确干预流程和措施。
五、应急处置流程1. 信息报告：- 发现学生心理异常情况，班级心理健康联络员应立即向班主任报告。
- 班主任应立即向心理健康教育中心报告。
2. 初步干预：- 心理健康教育中心接到报告后，立即启动心理危机干预程序。
- 心理咨询师对当事人进行初步评估，提供心理支持。
3. 专业干预：- 对于需要专业干预的学生，心理健康教育中心将联系专业心理机构进行评估和干预。
- 干预过程中，密切关注学生心理状况，及时调整干预措施。
4. 后续跟进：- 干预后，心理健康教育中心对当事人进行持续关注，确保其心理健康状况稳定。
- 对干预过程进行总结，完善应急预案。
六、保障措施1. 加强师资培训：定期对心理健康教育中心工作人员进行专业培训，提高心理危机干预能力。
心理健康疏导工作预案
一、预案背景随着社会经济的快速发展，人们的生活节奏加快，心理健康问题日益凸显。
为了有效预防和应对各类心理健康问题，保障人民群众的心理健康，特制定本预案。
二、预案目标1. 提高公众心理健康意识，普及心理健康知识。
2. 建立健全心理健康服务体系，提高心理健康服务能力。
3. 及时发现和干预心理危机，降低心理危机事件的发生率。
4. 构建和谐稳定的社会环境，促进社会和谐发展。
三、预案组织机构1. 成立心理健康疏导工作领导小组，负责统筹协调、指导、监督心理健康疏导工作。
2. 成立心理健康服务团队，负责心理健康知识的普及、心理咨询、心理危机干预等工作。
3. 建立心理健康服务网络，包括医院、社区、学校、企事业单位等。
四、预案内容（一）心理健康知识普及1. 利用各种宣传渠道，广泛开展心理健康知识宣传活动，提高公众心理健康意识。
2. 定期举办心理健康讲座、培训班，普及心理健康知识，提高公众心理健康素养。
（二）心理健康服务体系建设1. 建立心理健康服务网络，为公众提供便捷的心理健康服务。
2. 加强心理健康服务机构建设，提高心理健康服务能力。
3. 培养心理健康服务专业人才，提升心理健康服务水平。
（三）心理咨询与干预1. 对有心理困扰的个体提供心理咨询，帮助其缓解心理压力，解决心理问题。
2. 对心理危机个体进行心理干预，降低心理危机事件的发生率。
（四）心理危机干预1. 建立心理危机干预机制，及时发现和干预心理危机。
2. 对心理危机个体进行心理疏导，帮助其恢复正常心理状态。
3. 加强心理危机干预队伍建设，提高心理危机干预能力。
五、预案实施步骤（一）宣传教育阶段1. 制定心理健康宣传教育计划，明确宣传教育内容、形式和渠道。
2. 开展心理健康宣传教育活动，提高公众心理健康意识。
（二）服务体系建设阶段1. 建立心理健康服务网络，明确服务机构和人员职责。
2. 加强心理健康服务机构建设，提高服务能力。
（三）心理咨询与干预阶段1. 建立心理咨询与干预机制，明确咨询与干预流程。
心理健康应急工作预案
一、预案背景随着社会竞争的加剧，人们的生活节奏加快，心理健康问题日益凸显。
为有效预防和应对心理健康危机事件，保障人民群众的心理健康和生命安全，维护社会稳定，特制定本预案。
二、预案目标1. 建立健全心理健康应急工作机制，提高心理健康危机事件的应急处置能力。
2. 加强心理健康教育和心理危机干预，降低心理健康问题发生率。
3. 维护社会和谐稳定，保障人民群众的心理健康和生命安全。
三、预案适用范围本预案适用于各级政府、企事业单位、社会组织和广大市民在心理健康危机事件中的应急处置工作。
四、组织机构及职责1. 建立心理健康应急工作领导小组，负责统筹协调心理健康危机事件的应急处置工作。
2. 设立心理健康应急指挥部，负责具体实施应急预案，协调各部门、单位开展应急处置工作。
3. 设立心理健康应急办公室，负责日常心理健康工作的组织实施、协调和监督。
4. 各级政府、企事业单位、社会组织设立心理健康应急工作组，负责本地区、本单位的心理健康危机事件应急处置工作。
五、心理健康危机事件分类1. 心理健康危机事件：指因心理因素导致的，对个体或群体生命安全构成危险与威胁的事件。
2. 心理健康预警事件：指可能引发心理健康危机的事件，如家庭暴力、校园欺凌、失业、重大疾病等。
3. 心理健康干预事件：指针对心理健康危机事件，采取心理干预措施的事件。
六、心理健康危机事件应急处置流程1. 发现报告：发现心理健康危机事件，立即向心理健康应急指挥部报告。
2. 紧急处置：心理健康应急指挥部接到报告后，立即启动应急预案，组织相关部门、单位开展应急处置工作。
3. 心理干预：对受影响个体或群体进行心理干预，缓解心理压力，防止事态扩大。
4. 协调联动：加强与公安、卫生、民政等部门的协调联动，共同应对心理健康危机事件。
5. 信息发布：及时发布心理健康危机事件信息，回应社会关切。
6. 总结评估：事件处置结束后，对应急处置工作进行总结评估，完善应急预案。
七、心理健康危机事件预防措施1. 加强心理健康教育，提高全民心理健康素养。
防止心理健康危机工作预案
一、总则1. 编制目的为有效预防和应对心理健康危机，保障人民群众的心理健康，维护社会稳定，根据国家相关法律法规和心理健康工作要求，特制定本预案。
2. 编制依据《中华人民共和国精神卫生法》、《中华人民共和国突发事件应对法》等法律法规。
3. 适用范围本预案适用于各级政府、企事业单位、社会组织和社区居民在预防和应对心理健康危机工作中。
二、组织架构1. 成立心理健康危机预防与应对工作领导小组，负责统筹协调、指挥调度、资源调配等工作。
2. 设立心理健康危机预防与应对工作办公室，负责具体实施、监督评估、信息报送等工作。
三、预防措施1. 加强心理健康教育（1）普及心理健康知识，提高公众心理健康意识。
（2）开展心理健康讲座、培训等活动，增强心理素质。
2. 完善心理健康服务体系（1）建立健全心理健康服务网络，提高心理健康服务水平。
（2）加强心理健康服务机构建设，提高服务能力。
3. 关注重点人群（1）关注青少年、老年人、残疾人、贫困人口等弱势群体，开展心理健康关爱活动。
（2）关注企事业单位员工、学生等特定群体，开展心理健康辅导和咨询。
4. 加强心理健康监测（1）建立心理健康监测预警机制，及时发现心理危机隐患。
（2）对重点人群进行心理健康状况评估，定期开展心理健康检查。
四、应对措施1. 早期干预（1）对发现的心理危机隐患，立即启动干预程序。
（2）组织专业心理工作者进行心理疏导、心理治疗等干预措施。
2. 紧急救援（1）对心理危机事件，立即启动应急预案，采取紧急救援措施。
（2）协调相关部门，提供必要的医疗、生活、法律等方面的援助。
3. 心理危机干预（1）组织专业心理工作者对心理危机事件进行干预，包括心理疏导、心理治疗等。
（2）对受影响人群进行心理康复训练，帮助他们恢复正常生活。
4. 心理健康教育（1）针对心理危机事件，开展心理健康教育，提高公众心理承受能力。
（2）普及心理健康知识，引导公众正确认识心理危机，增强心理素质。
心理健康紧急预案
一、预案背景随着社会竞争的加剧和生活方式的改变，心理健康问题日益突出。
为保障广大师生身心健康，提高应对突发事件的心理承受能力，特制定本预案。
二、预案目标1. 建立健全心理健康紧急预案体系，确保心理健康问题得到及时、有效处理。
2. 提高师生心理素质，增强心理承受能力，预防心理危机事件的发生。
3. 建立完善的心理健康服务体系，为师生提供全方位的心理支持和援助。
三、预案适用范围本预案适用于学校全体师生，包括教职工、学生及家属。
四、预案组织机构1. 成立心理健康紧急预案领导小组，负责预案的组织实施、协调和监督。
2. 设立心理健康应急小组，负责具体实施预案，处理紧急心理事件。
3. 设立心理健康咨询中心，负责提供心理咨询服务。
五、心理健康紧急预案流程1. 预警阶段（1）密切关注师生心理健康状况，定期开展心理健康调查，了解师生心理需求。
（2）加强对心理危机事件的预警和识别，建立健全心理危机预警机制。
2. 应急阶段（1）发现心理危机事件后，立即启动应急预案，启动应急小组。
（2）应急小组对心理危机事件进行评估，确定危机程度和应急措施。
（3）采取以下措施：①心理疏导：对受危机影响的学生进行心理疏导，帮助其缓解心理压力。
②心理干预：对有严重心理问题的学生进行心理干预，必要时转介专业心理机构。
③心理培训：对教职工进行心理健康知识培训，提高其心理危机应对能力。
④信息发布：及时向师生通报心理危机事件进展，避免恐慌情绪蔓延。
3. 恢复阶段（1）对受危机影响的学生进行心理康复，帮助其恢复正常生活。
（2）总结经验教训，完善应急预案，提高应对心理危机事件的能力。
六、心理健康紧急预案措施1. 建立健全心理健康教育体系（1）开设心理健康课程，普及心理健康知识。
（2）开展心理健康讲座，提高师生心理健康意识。
2. 加强心理健康服务（1）设立心理健康咨询中心，为师生提供专业心理咨询服务。
（2）开展心理测评，了解师生心理健康状况。
3. 建立心理健康档案（1）对师生进行心理健康评估，建立心理健康档案。
学校心理健康工作应急预案
学校心理健康工作应急预案一、目的为了加强学校心理健康教育工作，预防学生心理危机事件，提高学校心理危机干预能力，保障学生心理健康和生命安全，维护校园和谐稳定，制定本预案。
二、适用范围本预案适用于我校全体学生心理健康危机的预防、干预和处理工作。
三、危机界定本预案所称心理健康危机事件，是指因学生个体或群体的心理因素导致的，对个体或群体的生命安全构成危险与威胁的事件，或引发学生个体或群体的阳性精神症状的事件。
具体包括：1. 学生因个体生活事件导致情绪失控，妄想同学、老师等要害他，产生自杀或伤害他人的想法；2. 学生因心理问题导致行为异常，影响本人或他人人身安全；3. 学生群体性恐慌、暴动等事件，威胁公共安全；4. 其他可能对学生的心理健康产生严重影响的事件。
四、组织架构1. 成立学校心理健康应急指挥部，由校长担任指挥长，分管副校长、德育主任、心理教师等为成员。
2. 设立心理健康应急办公室，负责日常心理健康应急管理工作，办公室主任由心理教师担任。
3. 成立心理健康应急小组，由各班班主任、心理教师、保卫人员等组成，负责具体执行应急预案。
五、预防措施1. 开展心理健康教育：通过课程、讲座、辅导等形式，提高学生心理素质，增强心理韧性。
2. 建立学生心理健康档案：定期进行心理健康测评，了解学生心理状况，对有心理问题的学生进行跟踪干预。
3. 加强师生沟通：鼓励师生之间、同学之间互相关心、互相帮助，及时发现并解决学生心理问题。
4. 强化心理健康队伍建设：培训心理教师、班主任等，提高心理健康教育水平和危机干预能力。
5. 建立健全家校沟通机制：加强家校合作，共同关注学生心理健康。
六、应急响应流程1. 发现危机信号：师生发现学生有异常心理状况时，应及时报告心理健康应急办公室。
2. 评估危机程度：心理健康应急办公室组织相关人员对危机情况进行评估，确定危机等级。
3. 启动应急预案：根据危机等级，启动相应级别的应急预案。
4. 实施干预：心理健康应急小组采取个体或集体心理干预措施，必要时联系专业心理咨询师或医疗机构协助处理。
心理健康活动安全预案模板
心理健康活动安全预案模板一、预案目的为了确保心理健康活动的顺利进行，预防意外事件的发生，提高师生应对突发状况的能力，制定本安全预案。
通过明确活动组织者、参与者、工作人员的责任和任务，确保活动安全、有序、有效地开展。
二、预案适用范围本预案适用于学校、社区、企事业单位等组织开展的心理健康活动，包括讲座、研讨会、心理咨询、团体辅导、心理剧等活动。
三、预案主要内容1. 活动前准备（1）活动组织者应提前对活动场地、设施进行安全检查，确保场地安全、无障碍。
（2）活动负责人应熟悉活动流程，明确活动中的潜在风险，制定相应的安全措施。
（3）活动前应向参与者告知活动内容、时间、地点等信息，提醒参与者注意活动安全。
2. 活动进行中（1）活动负责人应全程监督活动进程，确保活动按照预定方案进行。
（2）工作人员应密切注意参与者动态，发现异常情况及时采取措施予以制止。
（3）如发生突发状况，活动负责人应立即启动应急预案，组织人员进行救援。
3. 活动结束后（1）活动负责人应组织人员对活动场地进行清理，确保场地整洁、安全。
（2）对活动中的突发事件进行总结，分析原因，提出改进措施。
（3）及时向参与者反馈活动结果，解答疑问。
四、应急预案启动1. 突发状况分类（1）意外伤害：如摔伤、碰伤、烧伤等。
（2）突发疾病：如心脏病、哮喘、过敏等。
（3）心理危机：如恐慌、情绪失控、自伤等。
（4）其他突发状况：如火灾、地震、洪水等。
2. 启动应急预案（1）发生突发状况时，现场工作人员应立即向活动负责人报告。
（2）活动负责人应迅速评估状况，确定是否启动应急预案。
（3）如确定启动应急预案，活动负责人应立即组织人员进行救援，同时向上级报告。
五、后期处理1. 对受伤害的人员进行及时救治，并关注其心理状况。
2. 对突发事件进行调查，了解原因，总结经验教训。
3. 对参与者和工作人员进行安全教育培训，提高应对突发状况的能力。
六、预案修订1. 定期对预案进行审查，确保预案的实用性和有效性。
学生心理健康应急工作预案
一、预案背景随着社会的发展和教育的进步，学生心理健康问题日益凸显。
为了有效预防和应对学生心理健康突发事件，保障学生身心健康，维护校园和谐稳定，特制定本预案。
二、预案目标1. 提高学生对心理健康的认识，增强心理素质。
2. 及时发现和干预学生心理问题，防止心理危机事件的发生。
3. 建立健全心理健康应急机制，确保校园安全稳定。
三、预案适用范围本预案适用于我校全体学生及教职工，适用于各类心理健康突发事件。
四、组织机构1. 成立心理健康应急工作领导小组，负责心理健康应急工作的统筹协调和决策。
2. 设立心理健康应急工作办公室，负责具体实施和心理危机干预。
五、职责分工1. 校长：负责全面领导心理健康应急工作，协调各部门共同推进工作落实。
2. 党委书记：负责心理健康教育工作的思想政治引领，指导学生心理健康教育。
3. 教务处：负责心理健康教育课程设置和教学安排，组织开展心理健康教育活动。
4. 学生工作部：负责学生心理健康状况的日常监测，组织开展心理健康教育活动，协助心理危机干预。
5. 心理咨询中心：负责心理危机干预、心理咨询和心理健康教育。
6. 医疗卫生部门：负责提供心理健康相关医疗服务和应急救治。
7. 教职工：关注学生心理健康状况，发现异常情况及时报告。
六、预防措施1. 开展心理健康教育：通过课程、讲座、活动等形式，普及心理健康知识，提高学生心理素质。
2. 建立心理健康档案：全面了解学生心理健康状况，及时发现潜在问题。
3. 加强心理健康监测：定期开展心理健康普查，关注学生心理变化。
4. 强化心理危机预防：针对重点人群，开展心理健康辅导和干预。
5. 加强家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生心理健康。
七、应急响应1. 信息报告：发现学生心理危机事件，立即向心理健康应急工作领导小组报告。
2. 启动预案：根据事件性质和严重程度，启动相应级别的应急预案。
3. 救援行动：组织心理危机干预队伍，对受影响学生进行心理疏导和干预。
心理健康活动应急预案
一、预案背景随着社会竞争的加剧和心理健康问题的日益突出，为了提高师生的心理健康水平，预防和减少心理危机事件的发生，我校特制定心理健康活动应急预案。
本预案旨在明确心理健康活动的组织、实施和应急处置流程，确保活动的顺利进行和师生的身心健康。
二、预案目标1. 提高师生心理健康意识，增强心理素质；2. 建立健全心理健康服务体系，为师生提供及时、有效的心理支持；3. 预防和减少心理危机事件的发生，维护校园和谐稳定。
三、预案内容1. 组织准备（1）成立心理健康活动领导小组，负责活动的策划、组织和协调；（2）制定活动方案，明确活动主题、时间、地点、参与对象及活动流程；（3）培训心理辅导员和志愿者，提高其心理健康知识和应急处置能力。
2. 活动实施（1）开展心理健康教育讲座、心理沙龙、心理游戏等活动，普及心理健康知识；（2）组织心理测评，关注师生心理健康状况；（3）开展心理咨询，为有需要的师生提供专业心理辅导；（4）建立心理健康档案，跟踪关注师生心理健康状况。
3. 应急处置（1）发现心理危机情况时，立即启动应急预案；（2）心理辅导员和志愿者第一时间介入，了解情况，稳定情绪；（3）通知校领导及相关部门，共同采取应急处置措施；（4）联系专业心理医生，为学生提供心理干预；（5）做好心理危机事件的善后工作，关注师生心理恢复情况。
四、预案实施步骤1. 预案启动：发现心理危机情况，立即启动应急预案；2. 信息报告：心理辅导员和志愿者及时向校领导报告情况；3. 应急处置：心理辅导员和志愿者采取应急处置措施；4. 协调联动：校领导及相关部门共同参与应急处置；5. 心理干预：联系专业心理医生，为学生提供心理干预；6. 善后处理：关注师生心理恢复情况，做好心理危机事件的善后工作。
五、预案保障措施1. 加强心理健康教育宣传，提高师生心理健康意识；2. 建立健全心理健康服务体系，为师生提供及时、有效的心理支持；3. 定期开展心理健康培训，提高心理辅导员和志愿者的专业能力；4. 加强心理健康档案管理，确保信息准确、完整；5. 建立心理危机事件应急演练机制，提高应急处置能力。
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兰州市第六十九中学
2018.2.25
5.3.2 及时向公安部门报告，由保卫部门或公安部门负责及时保护、勘察、处理现场、防止事态扩散和对其他学生的不良刺激，并配合、协调有关部门对事件的调查。
5.3.3 立即要求实施自杀行为学生的家长到校。
5.3.4 对于自杀未遂学生，在其病情稳定后由家长为其办理休学或退学等手续，将其带回家休养治疗。不得让其继续留在学校学习，以免影响其心理的康复或发生意外。
3.2 快速反应。任何人在得知事件发生后要立即向上级汇报、向专门（业）机构求助；学生心理危机应急处理领导小组要立刻组织人员赶赴现场开展工作；要各司其责，迅速反应，及时报告工作进展。
3.3控制为先。事件发生以后，首要任务就是要控制势态、稳定局面，只有控制了事态，才有可能进一步开展救助工作。
4、应急处理的基本程序
2、成立学生心理危机应急处理领导小组。
组长：樊书兴
副组长：张明喜 鲁国忠
成员：心理咨询中心、政教处、教务处、总务处、保卫科、医务室等职能部门领导负责人和各班班主任
3、应急处理的基本原则
3.1生命第一。学生心理危机突发事件发生后，要以生命第一的原则展开工作，尽量满足危机当事人的要求，采取有效措施，阻止事态恶化。
4.1.3人员组织。学生心理危机应急处理领导小组在确定当事人身份后，要迅速组织人员，随时赶赴现场。组织人员包括信息调查组、危机处理组、现场保卫组、医疗保障组、后勤保障组等。一般信息调查组由当事人所在班的学生会干部组成；危机处理组由学校学生心理咨询中心相关人员组成；现场保卫组由学校保卫科相关人员组成；医疗保障组由学校医务室相关人员组成；后勤保障组由总务处的相关人员组成。
5.2.4 如有自杀意念学生需回家休养治疗，学生科立即通知学生家长将其带回家休养治疗并办理相关手续。相关手续一旦办理完毕，不得让有自杀意念的学生继续留在学校，以免影响其心理康复或发生意外。
5.3 对已经实施自杀行为学生的干预措施
5.3.1 对已经实施自杀行为的学生，要立即送到最近的急诊室或校医务室，由急诊室或校医务室负责实施紧急救治或转到其它医院救治。
5.4.2 要求当事人家长到校。
5.4.3 经专家组评估，如有伤害他人意念或行为的学生是由心理因素造成并需住院治疗的，学生科要立即与家长协商（如果家长没有及时赶到，可先强制执行），由学生班主任或监护小组负责将学生送到学校对口的医院进行心理治疗，同时办理请假、休学或退学等相关手续。如学生家长不同意到学校对口医院治疗、要求回家治疗，学生科督促学生家长办理有关手续以后，家长将学生带回家治疗。
4.2.2 加强保卫措施，消除环境中的致险因素。现场保卫组在进入现场后，要迅速布防，消除环境中的危险因素。
4.2.3 防止事件的扩散影响，禁止学生围观。现场保卫组在进入现场后，要维持现场秩序，驱散围观人群，以免影响危机处理进程，造成不必要的麻烦。
4.3 危机处理
4.3.1危机评估。危机处理组要迅速组织专家对当事人进行危机评估，确定救助方案。
4.1早期介入
4.1.1第一现场人、报告人要尽量稳住当事人，保护现场；在可能的情况下，与当事人进行简单的沟通，了解基本情况，并随时向上级领导和学生心理危机应急处理领导小组报告。
4.1.2 确定当事人的身份。第一现场人、报告人要了解将事件发生的时间、地点以及当事人的基本情况报告给学生心理危机应急处理领导小组，以便确定当事人的身份。对于不愿透露姓名的当事人，要注意收集其重要信息，如求助电话（移动电话）号码、体貌特征、当时所在地点等。
4.1.4与家长联系，了解当事人的背景。信息调查组要迅速与当事人家长取得联学校一起处理危机事件；同时，也初步了解当事人的一些背景情况。如家庭结构、家庭经济情况、成长经历等。
4.1.5召集当事人的重要人际关系，初步了解事件成因。信息调查组召集当事人的好朋友、同寝室同学、同班同学、同乡等，了解当事人的情况，特别最近一阶段的情况；同时，这些重要人际关系也作为危机救助的重要资源存在。
4.1.6 联系专业求助组织。危机处理组要与专门的精神卫生机构（如泉州市第三医院等）取得联系，安排求助措施；医疗保障组要与有条件的医院取得联系，打通医疗求助渠道。
4.2 控制现场
4.2.1稳住当事人的情绪。危机处理组在进入现场后，要给予当事人无条件关注与理解，尽量满足当事人的即时要求，稳定当事人的情绪。组织当事人的重要人际关系到场，增加劝说力度。
4.3.2 实施求助。对于高自杀风险的学生要进行强制治疗，立即送往专门的精神卫生治疗机构；对于有高风险伤他人的当事人，要强行将其控制，与家长一起看护。
4.3.3 具体措施见下面“应急处理的分类措施”。
4.4 善后处理
4.4.1先期处理之后，学生心理危机应急处理领导小组应将整个突发事件经过、应急处理措施向学校汇报，听取意见，及时做好善后工作。
学生心理危机干预应急预案
为了有效预防、及时控制和消除学生的严重心理问题以及由此可能引发的自伤或伤害他人等严重事件，保障我校学生的心理健康与生命安全，维护正常的校园秩序，保持学校的稳定，特制定本预案。
1、本预案所针对主要是在校学生因心理问题而导致的“紧急情况”，学生在校期间发生的危及学生身心健康和生命安全的突发性意外事件。包括学生出现的强烈自杀意念、正在实施的自杀行为；学生在极端情绪下出现的明显伤害他人的倾向和准备实施的伤害他人的行为；学生出现了严重的心理疾病（如精神分裂）需要立即治疗的等。
4.4.2要注意封锁有关信息，缩小事件的扩散面，减少消极影响。
4.4.3要妥善处理与家长的关系，包括当事人的后期看护等。
4.4.4处理当事人学生管理的相关内容，包括缓考、请假、休学等。
4.4.5做好当事人寝室、班级等相关同学的安抚工作。
4.4.6做好资料收集工作。在学生心理危机应急处理过程中，应做好资料的收集与证据保留工作，包括电话录音、谈话录音、记录、书信、照片等。
5.3.5 应对已经实施自杀行为学生周围的同学，尤其是同寝室同学采取相应的安抚措施，避免更大范围的急性心理危机。
5.4 对有伤害他人意念或行为学生的干预措施
对于有因心理因素引起的伤害他人的意念或行为的学生，经危机评估认为存在高风险的应立即采取以下措施。
5.4.1要对有强烈伤害他人意念或正在伤人的学生，现场保卫组要强行将其控制，并通知有关部门采取相应措施，保护双方当事人的安全。对已实施伤害他人行为的学生，主要由学校保卫处处理，必要时知会当地公安部门。
5.2.1 由学生科的主要领导负责，成立监护小组，在“学生心理危机应急处理领导小组”指导下，将有自杀意念的学生转移到安全地点，组织学生班主任和监护小组对其实行24小时监护。
5.2.2 通知有自杀倾向学生的家长尽快赶到学校，待家长赶到学校后双方共同商量解决办法。
5.2.3 经危机评估，如有自杀意念的学生需立即住院治疗的，班主任要立即与家长协商（如果家长没有及时赶到，可先强制执行），由学生班主任或监护小组负责将学生送到专科医院进行心理治疗，同时办理请假、休学或退学等相关手续。如学生家长不同意到医院治疗、要求回家治疗，学生科在督促学生家长办理有关手续以后，方可同意将有自杀意念的学生带回家治疗。
5、应急处理的分类措施
5.1 对有严重心理障碍或心理疾病学生的干预措施
危机处理组对当事人进行危机评估后，认为当事人只是有严重心理障碍或心理疾病的，应立刻将当事人送往医院做诊断，听取医院意见。
5.2 对有自杀意念学生的干预措施
危机处理组对当事人进行危机评估后，认为当事人有强烈自杀意愿的，可以采取以下干预措施。