中班音乐教案小毛驴
幼儿园中班优质教案《小毛驴》精选
幼儿园中班优质教案《小毛驴》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教育活动教材第四章《可爱的动物》，详细内容为学习歌曲《小毛驴》。
通过歌曲学唱，让幼儿了解小毛驴的特点，培养他们的音乐节奏感和审美情感。
二、教学目标1. 情感目标：让幼儿喜欢动物，尤其是小毛驴，培养他们的爱心和关爱动物的情感。
2. 技能目标：学会演唱歌曲《小毛驴》，提高幼儿的音乐表现力和节奏感。
3. 认知目标：让幼儿了解小毛驴的生活习性和特点，提高他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和音准掌握。
教学重点：学会演唱歌曲《小毛驴》，了解小毛驴的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：小毛驴玩偶、图片、钢琴、音响设备。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示小毛驴玩偶和图片，引导幼儿观察并说出小毛驴的特点，激发他们的兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）a. 教师示范演唱歌曲《小毛驴》，幼儿跟随节奏拍手。
b. 教师带领幼儿逐句学唱歌曲，注意纠正音准和节奏。
c. 分组练习，互相评价，提高幼儿的音乐表现力。
3. 实践情景引入（5分钟）：让幼儿扮演小毛驴，模仿小毛驴的动作，增强他们的参与感和体验。
4. 例题讲解（5分钟）：讲解歌曲中的难点节奏，通过举例让幼儿更好地理解和掌握。
5. 随堂练习（10分钟）：分组进行节奏练习，互相评价，巩固所学内容。
六、板书设计1. 歌曲名：《小毛驴》2. 歌曲节奏：a. 3/4拍b. | |3. 小毛驴的特点：勤劳、可爱、善良七、作业设计1. 作业题目：画一幅小毛驴的画，并写一段关于小毛驴的文字描述。
作业答案示例：画：小毛驴勤劳地拉着一车货物，脸上洋溢着快乐的笑容。
文字描述：小毛驴是一种勤劳、可爱的动物。
它们每天都很努力地工作，帮我们运输货物。
我们要关心和爱护它们，让它们过上快乐的生活。
2. 作业要求：字迹工整，画面清晰，描述准确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲学唱、实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿掌握了歌曲《小毛驴》的演唱技巧，了解了小毛驴的特点。
中班音乐教研小毛驴教案(3篇)
第1篇活动目标：1. 学习歌曲《小毛驴》，能够用自然、欢快的情绪演唱。
2. 通过歌曲表演，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
活动准备：1. 音乐课件《小毛驴》2. 小毛驴头饰若干3. 音乐节奏棒若干4. 音乐教室布置（草地、树木等）活动过程：一、热身活动1. 教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如：拍手、跺脚等，活跃气氛。
2. 教师引导幼儿跟随音乐节奏做模仿动作，如：模仿小毛驴走路、吃草等。
二、导入新课1. 教师出示小毛驴头饰，引导幼儿说出小毛驴的特点。
2. 教师播放音乐课件《小毛驴》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
三、学习歌曲1. 教师带领幼儿学习歌曲《小毛驴》的歌词，注意节奏和发音。
2. 教师逐句教唱，引导幼儿跟随音乐演唱。
3. 教师鼓励幼儿用自然、欢快的情绪演唱，表现小毛驴的快乐。
四、歌曲表演1. 教师发放小毛驴头饰，让幼儿分组进行角色扮演。
2. 教师引导幼儿按照歌曲节奏进行表演，如：模仿小毛驴走路、吃草等动作。
3. 教师鼓励幼儿发挥想象力，加入其他动作，丰富表演内容。
五、音乐节奏游戏1. 教师分发音乐节奏棒，引导幼儿跟随音乐节奏敲击节奏棒。
2. 教师出示不同的节奏图形，让幼儿根据图形进行节奏敲击。
3. 教师组织幼儿进行节奏比赛，提高幼儿的节奏感。
六、总结与反思1. 教师带领幼儿回顾本次活动内容，强调学习歌曲《小毛驴》的重要性和乐趣。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多听音乐，提高音乐素养。
3. 教师对本次活动进行反思，总结经验教训，为今后的音乐活动做好准备。
活动延伸：1. 家长配合，在家中播放歌曲《小毛驴》，让幼儿反复听唱。
2. 教师组织幼儿进行音乐表演比赛，展示学习成果。
3. 教师在下次音乐活动中，融入更多音乐元素，提高幼儿的音乐兴趣。
活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对歌曲《小毛驴》的掌握情况。
2. 观察幼儿在歌曲表演中的表现，了解幼儿的节奏感和协调能力。
幼儿园中班音乐活动教案《小毛驴》含反思
幼儿园中班音乐活动教案《小毛驴》含反思一、教学目标知识目标1.学生能够听懂歌曲《小毛驴》的基本旋律和歌词。
2.学生能够模仿老师的音乐节奏打拍子，增强音乐节奏感。
3.学生能够用简单的动作配合歌曲节奏，增强感性认识。
能力目标1.发展学生的音乐感知能力。
2.提高学生的音乐理解能力。
3.提高学生的语言表达能力和动手能力。
情感目标1.引导学生在音乐活动中放松身心，体验音乐的美妙。
2.培养学生对音乐的兴趣和热爱。
二、教学内容歌曲《小毛驴》教学材料1.音乐播放器。
2.MP3格式的《小毛驴》歌曲。
教学步骤1. 热身铺垫老师向学生展示图片或玩具毛驴，引导学生感受毛驴的特点和音效。
接着，老师播放一些具有明显节奏感的音乐，引导学生跟随节奏做一些简单的身体动作。
2. 歌曲学习老师播放《小毛驴》的歌曲，让学生听一遍。
然后，老师逐句地与学生一起唱歌，同时手势模拟毛驴的运动。
最后，让学生跟唱歌曲。
3. 跳舞配合老师根据歌曲的节奏和内容，设计一些游戏化的跳舞动作，例如：上下蹲、左右晃动等，让学生跟随节奏和动作进行配合。
4. 总结反思让学生回忆一下整个活动的过程，学生可以自由发言表达自己的感受和思考。
同时，老师也可以根据学生的反馈，进行反思和调整教学活动的内容和方式。
三、教学反思这次音乐活动对幼儿园中班学生在音乐方面的感知和认识都有了很好的发展。
在教学过程中，学生通过听歌曲、跟唱歌曲、跳舞配合，不仅增强了音乐节奏感，也培养了自己的语言表达能力和动手能力。
同时，在教学过程中，学生还体验到了音乐的美妙，进一步提高了对音乐的兴趣和热爱。
尤其是在总结反思环节，学生能够自由发言，表达自己的感受和思考，这也让我深深感受到了对学生言传身教的重要性，这将对学生终身受益。
中班音乐详案教案及教学反思《小毛驴》
中班音乐详案教案及教学反思《小毛驴》一、教学目标1.感受歌曲《小毛驴》的韵律美，能够用自然的音色演唱歌曲。
2.理解歌曲内容，体验歌曲中的情感，培养幼儿的音乐欣赏能力。
3.培养幼儿的节奏感，能够跟随音乐进行简单的动作创编。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《小毛驴》，感受歌曲的韵律美。
2.教学难点：理解歌曲内容，跟随音乐进行简单的动作创编。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《小毛驴》音频、歌词卡片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿一起听一首好听的歌曲，引发幼儿兴趣。
2.询问幼儿歌曲的名字，引导幼儿关注歌曲《小毛驴》。
（二）初步感知1.播放歌曲《小毛驴》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.请幼儿说出歌曲中出现的角色和场景，引导幼儿理解歌曲内容。
（三）学唱歌曲1.分组学习歌词，教师带领幼儿逐句学唱。
2.教师逐句教唱，幼儿跟唱，注意纠正音准和节奏。
3.整体演唱歌曲，教师指导幼儿用自然的音色演唱。
（四）动作创编1.邀请幼儿跟随音乐自由创编动作，表达歌曲中的情感。
2.教师挑选部分幼儿的动作，进行集体模仿。
3.教师示范动作，引导幼儿进行集体动作创编。
1.教师邀请幼儿进行歌曲展示，鼓励幼儿大胆表现。
2.教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
五、教学反思1.在导入环节，通过播放歌曲引发幼儿兴趣，使他们更快地进入学习状态。
2.在学唱环节，我采取分组学习、逐句教唱的方式，使幼儿更好地掌握歌曲旋律和节奏。
3.在动作创编环节，我鼓励幼儿自由发挥，充分展示自己的才能，增强了幼儿的自信心。
同时，我也发现了一些不足之处：1.在教学过程中，我对幼儿的个体差异关注不够，未能针对不同幼儿进行个性化指导。
2.在动作创编环节，部分幼儿表现出紧张、不自信，需要我在今后的教学中加强引导。
重难点补充：1.教学重点补充：在学唱歌曲环节，我特别注重对歌曲中较难的部分进行分解教学。
例如，“我有一只小毛驴，可我从来都不骑”这句歌词中的“骑”字音，幼儿可能难以掌握。
《小毛驴》中班音乐活动教案
《小毛驴》中班音乐活动教案第一章节：活动目标1. 让学生通过学习《小毛驴》这首歌曲，感受歌曲的欢快节奏和旋律。
2. 培养学生用动作表现歌曲的能力，激发学生的音乐兴趣。
3. 帮助学生理解歌曲中小毛驴的形象，培养学生的想象力。
第二章节：活动准备1. 准备《小毛驴》歌曲的音频文件。
2. 为每个学生准备一份歌曲乐谱。
3. 准备一些小道具，如小毛驴的头饰、尾巴等。
第三章节：活动过程1. 引导学生听《小毛驴》歌曲，感受歌曲的欢快节奏和旋律。
2. 分组进行歌曲学唱，教师指导学生掌握歌曲的音准和节奏。
3. 学生用动作表现歌曲，如模拟小毛驴的行走、转弯等动作。
4. 学生分组进行歌曲表演，互相观摩、学习。
第四章节：活动延伸1. 学生自由发挥，用其他动作或表情表现小毛驴的形象。
2. 学生尝试创作关于小毛驴的简短故事。
3. 教师组织学生进行故事分享，让学生互相交流、学习。
第五章节：教学评价1. 观察学生在歌曲学唱、动作表现等方面的表现，评价学生的学习效果。
2. 关注学生在创作和分享过程中的表现，评价学生的创造力和表达能力。
3. 综合评价学生在活动中的参与程度和合作精神。
第六章节：活动注意事项1. 在活动过程中，确保学生安全，避免使用可能导致伤害的道具。
2. 关注学生的情绪，确保学生在活动中保持愉快的心情。
3. 鼓励学生积极参与活动，培养学生的自信心和团队意识。
第七章节：教学资源1. 准备《小毛驴》歌曲的音频文件和乐谱。
2. 为学生准备小毛驴的头饰、尾巴等道具。
3. 准备教学PPT或黑板，用于展示歌曲歌词和动作指导。
第八章节：活动步骤1. 引导学生听《小毛驴》歌曲，感受歌曲的欢快节奏和旋律。
2. 分组进行歌曲学唱，教师指导学生掌握歌曲的音准和节奏。
3. 学生用动作表现歌曲，如模拟小毛驴的行走、转弯等动作。
4. 学生分组进行歌曲表演，互相观摩、学习。
5. 学生自由发挥，用其他动作或表情表现小毛驴的形象。
6. 学生尝试创作关于小毛驴的简短故事。
中班音乐活动《小毛驴》教案
中班音乐活动《小毛驴》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解《小毛驴》这首歌曲的内容，理解歌词的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，学会用自然的嗓音演唱歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。
二、活动准备1. 教具准备：小毛驴图片、农场场景图、小毛驴头饰。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看农场场景图，引导幼儿观察图中的小毛驴，激发幼儿对歌曲的兴趣。
2. 歌曲学习：教师示范演唱《小毛驴》，让幼儿跟随教师学唱歌曲。
3. 歌词理解：教师讲解歌词的含义，帮助幼儿理解歌曲中小毛驴的形象。
4. 歌曲练习：分组进行歌曲练习，教师逐一指导，纠正幼儿的唱姿和发音。
5. 歌曲展示：邀请幼儿上台展示所学歌曲，给予鼓励和表扬。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿学唱歌曲。
2. 环境创设：在音乐活动室布置农场主题，让幼儿在场景中感受歌曲氛围。
3. 音乐游戏：开展以小毛驴为主题的音乐游戏，巩固幼儿对歌曲的喜爱。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，评价幼儿对歌曲的兴趣。
2. 评价幼儿的歌唱技能，如音准、节奏、唱姿等。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的歌曲学习情况。
4. 通过音乐游戏，观察幼儿对歌曲的掌握程度。
六、活动注意事项1. 确保教学环境的安全，避免幼儿在活动过程中发生意外。
2. 关注每个幼儿的学习进度，对学习有困难的幼儿给予个别指导。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励幼儿相互学习、相互帮助。
4. 教师应以积极、鼓励的态度对待幼儿，增强幼儿的自信心。
七、教学资源1. 教材：《小毛驴》歌曲歌词及相关教学指导。
2. 教具：小毛驴图片、农场场景图、小毛驴头饰、音乐播放设备。
3. 辅助材料：幼儿音乐教材、歌词卡片、音乐游戏道具。
八、教学步骤1. 引入：通过展示农场场景图，引发幼儿对小毛驴的兴趣。
幼儿园中班教案《小毛驴》精选
幼儿园中班教案《小毛驴》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《可爱的动物》，详细内容为学习儿歌《小毛驴》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解小毛驴的特点，培养他们的音乐节奏感和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉儿歌《小毛驴》，学会独立演唱。
2. 培养幼儿对小毛驴的认知，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点难点：掌握歌曲的节奏和旋律，学会用动作表达歌曲内容。
重点：学会独立演唱《小毛驴》，了解小毛驴的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：小毛驴玩偶、钢琴、黑板。
2. 学具：儿歌《小毛驴》歌词、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小毛驴玩偶，引导幼儿说出小毛驴的特点，如：长长的耳朵、黑黑的眼珠、勤劳能干等。
2. 学习儿歌《小毛驴》（10分钟）（1）教师带领幼儿熟悉歌曲旋律，边唱边做动作。
（2）教师逐句教唱，让幼儿跟唱。
（3）请个别幼儿上台演示唱。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中一句具有代表性的歌词，如：“小毛驴，真可爱”，进行节奏和音高的讲解。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组挑选一句歌词进行演唱练习。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
六、板书设计1. 黑板左边：小毛驴玩偶图片2. 黑板右边：儿歌《小毛驴》歌词七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍小毛驴的特点，并独立演唱儿歌《小毛驴》。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、逐句教唱等方法，让幼儿掌握了儿歌《小毛驴》的演唱。
但在课堂教学中，应注意个别幼儿的参与度，提高他们的学习兴趣。
2. 拓展延伸：让幼儿观察其他动物，了解它们的特点，并尝试用儿歌的形式表现出来。
如：《小猫咪》、《小兔子》等。
同时，鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的动物儿歌。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的互动性和趣味性；3. 例题讲解的针对性和易懂性；4. 随堂练习的分组与合作；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作和创意激发。
《小毛驴》幼儿园中班音乐教案
《小毛驴》幼儿园中班音乐教案《小毛驴》幼儿园中班音乐教案（通用11篇）在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的《小毛驴》幼儿园中班音乐教案，希望对大家有所帮助。
《小毛驴》幼儿园中班音乐教案篇1活动目标1.熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《小毛驴》。
2.锻炼幼儿的手眼协调能力。
3.体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用动作表现出来。
4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5.经过舞蹈活动促进全身运动。
教学重点、难点幼儿学会这首歌，理解小毛驴的心情用身体语言表现小毛驴主人被摔的样子活动准备1手工制作小毛驴一个2创设“小毛驴出去吃草”的游戏环境。
3风琴乐普活动过程一、以谈话引题。
“春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上?鹛?阳呢。
二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。
“现在就让我来说说小毛驴的故事吧!”2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把小毛驴的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励)三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驴，我从来也不骑!”2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)3、“我是只可爱的小毛驴，主人对我有意见，说我跑得太慢了，我觉得自己应该加油，看我现在跑得快吗?你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)4、“主人又说我跑得太快了，你们能不能帮帮我让我跑得不快也不慢，成为人人喜欢的小毛驴呢?”(中速哼唱旋律一次)四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一只可爱的小毛驴的主人，我高兴的一边拿着皮鞭一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。
“草地上小毛驴真的'啊，我哈哈一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗?高兴就一边赶毛驴一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)幼儿自由回答，老师出示毛驴操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学!”(啪嗒啪嗒)“我们一起来说说，啪嗒啪嗒……”教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。
中班音乐活动教案小毛驴教案
中班音乐活动教案——小毛驴教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解小毛驴的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过模仿小毛驴的动作和声音，提高幼儿的音乐表现力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱动物，关心自然环境的情感。
二、活动准备1. 图片或视频素材：小毛驴的图片或视频。
2. 音乐素材：《小毛驴》儿歌。
3. 教具：小毛驴的头饰、尾巴装饰等。
三、活动过程1. 引入：通过展示小毛驴的图片或视频，引导幼儿观察小毛驴的外形特征，如耳朵、眼睛、嘴巴等，并简要介绍小毛驴的生活习性。
2. 学习儿歌：教唱《小毛驴》儿歌，让幼儿熟悉歌词和旋律。
3. 模仿小毛驴：分组进行模仿小毛驴的动作和声音，如蹦蹦跳跳、哞哞叫等，培养幼儿的音乐表现力和创造力。
4. 角色扮演：分组扮演小毛驴，进行情境表演，如小毛驴帮忙耕地、驮货物等，让幼儿体验小毛驴的作用。
5. 总结：通过回顾活动内容，引导幼儿说出小毛驴的特点和作用，培养幼儿的口语表达能力。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与活动，共同制作小毛驴的手工作品，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置小毛驴的主题墙饰，让幼儿持续关注和探索小毛驴。
3. 区域活动：在音乐区投放相关乐器，让幼儿自由探索和创作小毛驴的音乐作品。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小毛驴的认识和喜爱程度。
2. 评价幼儿在模仿小毛驴动作和声音方面的表现，考察他们的音乐表现力和创造力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教案，提高教学效果。
六、活动准备1. 图片或视频素材：小毛驴的图片或视频。
2. 音乐素材：《小毛驴》儿歌。
3. 教具：小毛驴的头饰、尾巴装饰等。
4. 活动场地：宽敞的室内活动场地。
七、活动过程1. 引入：通过展示小毛驴的图片或视频，引导幼儿观察小毛驴的外形特征，如耳朵、眼睛、嘴巴等，并简要介绍小毛驴的生活习性。
2. 学习儿歌：教唱《小毛驴》儿歌，让幼儿熟悉歌词和旋律。
《小毛驴》的中班音乐教案
《小毛驴》的中班音乐教案一、教学目标1.学习歌曲《小毛驴》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队协作精神。
3.引导幼儿通过歌曲表达对小毛驴的喜爱之情。
二、教学内容1.歌曲欣赏：《小毛驴》2.歌曲学唱：《小毛驴》3.歌曲表演：《小毛驴》三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过小毛驴吗？它是什么样的动物呢？今天，我们来听一首关于小毛驴的歌曲，好不好？2.歌曲欣赏师：请大家闭上眼睛，认真听，感受一下歌曲中的小毛驴是什么样子？（播放歌曲《小毛驴》）3.歌曲学唱师：刚才我们听了《小毛驴》，现在我们来一起唱一唱这首歌吧！（教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和韵律）4.歌曲分析师：小朋友们，你们知道歌曲中描述的小毛驴是什么样子吗？它有哪些特点？幼：小毛驴很可爱，它有长长的耳朵，短短的腿，走起路来一摇一摆的。
5.歌曲表演师：现在，我们来表演一下这首歌曲。
请小朋友们分成几个小组，每个小组选出一个代表来扮演小毛驴，其他小朋友扮演小毛驴的朋友们。
（教师指导幼儿进行分组，并分配角色）6.表演展示师：好了，现在请大家开始表演。
扮演小毛驴的小朋友要注意模仿小毛驴的动作，其他小朋友也要积极参与，一起唱出歌曲。
（幼儿进行表演，教师进行点评）师：通过今天的歌曲学唱和表演，我们知道了小毛驴的特点，也感受到了歌曲中的快乐。
希望大家在今后的生活中，能够像小毛驴一样勇敢、快乐！四、教学评价1.观察幼儿在歌曲学唱和表演中的参与程度，评价幼儿的音乐欣赏能力和团队协作精神。
2.收集幼儿对歌曲《小毛驴》的感受和喜爱程度，评价教学效果。
五、教学延伸1.组织幼儿进行关于小毛驴的手工制作活动，如制作小毛驴的头饰、尾巴等。
2.邀请家长参与课堂，与幼儿一起唱《小毛驴》，增进亲子关系。
3.开展关于小毛驴的故事讲述活动，让幼儿更深入地了解小毛驴的特点和生活习性。
重难点补充：1.歌曲节奏的掌握难点：幼儿可能难以跟上歌曲的节奏，特别是歌曲中快慢变化的处理。
《小毛驴》中班音乐活动教案
《小毛驴》中班音乐活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《小毛驴》歌曲的内容，了解小毛驴的特点和作用。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。
二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《小毛驴》音频、图片、小毛驴头饰等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。
2. 歌曲学习（5分钟）：a. 教师播放《小毛驴》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
b. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词。
c. 教师引导幼儿注意音准，纠正发音。
3. 歌曲演练（5分钟）：a. 教师分组，让幼儿进行集体演练。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿的动作和发音。
4. 展示环节（3分钟）：a. 每组选一名代表进行表演，展示学习成果。
b. 教师对表演进行点评，给予鼓励和指导。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师通过群、家园联系册等方式，与家长沟通幼儿在音乐活动中的表现，鼓励家长在家陪伴幼儿练习歌曲。
2. 环境创设：在班级环境中布置小毛驴相关图片、手工作品等，营造音乐氛围。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在音乐活动中的情绪和表现，适时调整教学方法，以保证教学效果。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的集体意识，引导幼儿相互尊重、合作。
3. 针对不同能力的幼儿，教师要给予个别化的指导，使每个幼儿都能在音乐活动中得到提高。
六、活动步骤：1. 引入：教师向幼儿展示小毛驴的图片，引导幼儿观察小毛驴的特点，激发幼儿对小毛驴的兴趣。
2. 学习歌词：教师带领幼儿一起学习《小毛驴》的歌词，解释歌词中的意思，帮助幼儿理解歌词内容。
3. 学习节奏：教师示范歌曲的节奏，让幼儿跟着节奏拍手，感受音乐的韵律。
4. 学习旋律：教师示范歌曲的旋律，让幼儿跟着旋律哼唱，感受音乐的起伏。
幼儿园中班音乐教案《小毛驴》含反思
幼儿园中班音乐教案《小毛驴》含反思教学目标
1.能够欣赏并了解《小毛驴》这首歌曲；
2.能够感受到不同音符、节奏、音量变化带来的不同感受；
3.能够跟随音乐节奏完成简单的动作或舞蹈。
教学内容
1. 认识音乐
要求学生先听老师播放《小毛驴》这首歌曲，然后老师与学生进行交流引导，了解这首歌曲的词曲作者、演唱者以及背后的故事。
2. 音符、节奏、音量
老师通过播放乐曲，介绍音符、节奏和音量三个方面的内容，让学生了解不同的音符和节奏能够带来的不同感受，不同的音量变化对音乐带来的影响。
3. 动作或舞蹈
老师分别教学生三个动作或步骤，让学生在演奏中完成动作或舞蹈步骤。
动作或舞蹈要与声音联系紧密并且要有感情表达。
教学反思
在教学过程中，我发现学生们对于音乐认知的了解还不够深刻，很多基本概念都不清楚。
针对这个问题，我在现场对学生进行了引导，让他们和我一起来听这首歌曲，和我一起探讨背后的故事，认真地观察歌曲中每个部分的不同变化。
最终，许多学生开始逐渐理解音乐的多样性和美妙之处。
在动作教学的过程中，我发现有些学生不愿意和别人一起跳，对于这种情况，我采用了分组教学的方式，以小组为单位完成教学任务。
这样不但更容易组织起来，还能够激发学生参与的意愿，从而让学生更加积极地参与到教学中来。
在教学结束后，我安排了15分钟的自由活动时间，让学生自由活动或自主演
绎《小毛驴》这首歌曲，激发他们的创造力和想象力。
总的来说，这次教学过程中，我对于引导学生认识音乐、感受音乐、表现音乐上做得还不够到位，需要自己在以后的教学过程中更加努力，提高自己的教学技能和水平，以更好地服务于孩子们的成长和发展。
《小毛驴》中班音乐活动教案
《小毛驴》中班音乐活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解《小毛驴》这首歌曲的内容，理解歌词的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，学会用自然的音调和情感演唱歌曲。
3. 情感目标：通过歌曲的学习，培养幼儿的团队协作精神，提高他们对音乐的兴趣。
二、活动准备：1. 物质准备：小毛驴的图片、音乐播放设备。
2. 经验准备：幼儿之前有唱歌的经验，对音乐活动有一定的兴趣。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示小毛驴的图片，引导幼儿观察小毛驴的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 学习歌曲：教师教唱《小毛驴》歌曲，让幼儿跟唱。
教唱过程中，教师注意纠正幼儿的音准和节奏。
3. 分组演唱：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（如小毛驴、农民等），按角色演唱歌曲。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿在实际操作中感受音乐的魅力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起演唱歌曲，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将《小毛驴》歌曲的相关元素（如图片、道具等）融入教学环境，让幼儿在日常活动中感受音乐。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对歌曲的兴趣和掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中唱歌的情况，以便更好地指导幼儿。
3. 定期对幼儿的音乐能力进行测试，分析他们的进步情况，为下一步教学提供依据。
六、教学内容1. 歌曲《小毛驴》的词曲分析：让幼儿了解歌曲的结构、节奏和旋律。
2. 歌词解释：讲解歌词中的比喻和象征意义，帮助幼儿理解歌曲的深层含义。
3. 音乐知识：介绍一些基本的音乐概念，如音高、音长、节奏等，让幼儿在唱歌过程中能够更好地感知和表现。
七、教学方法1. 示范法：教师先行示范演唱歌曲，让幼儿跟随学习。
2. 互动法：教师与幼儿互动，共同完成歌曲的演唱。
3. 情境教学法：通过设置情景，让幼儿在实际操作中感受音乐的魅力。
八、教学步骤1. 复习《小毛驴》歌曲：让幼儿演唱歌曲，巩固所学内容。
幼儿园中班教案《小毛驴》含反思
幼儿园中班教案《小毛驴》含反思教学目标通过本节课的学习，我们的孩子们将会：1.学习唐山民歌《小毛驴》的歌曲内容和歌词；2.了解一些与小毛驴有关的知识和故事；3.提高孩子们的音乐素养和语言表达能力。
教学重点1.听清唐山民歌《小毛驴》的歌词和曲调；2.理解小毛驴的形象和故事情节；3.掌握歌曲的基本节奏和部分歌词的朗唱。
教学准备1.具有小毛驴形象的相关教具；2.孩子们熟悉的玩具毛驴或小丑帽等；3.适当的毛驴形象的图片、图书、卡通影片等；4.听清代表其音符的电子音乐器，如简易吉他。
5.音乐播放系统和投影仪等。
教学过程1.热身运动几分钟的热身调整时间，使孩子们状态逐渐从平静到活动，为深入的学习做好准备。
通常热身运动可以选择体操、手工或无规律的游戏，以增强孩子们的注意力和信心。
2.引导孩子们了解小毛驴通过毛驴形象的物品、图片、儿歌、故事等，激发孩子们的兴趣，引导孩子们了解小毛驴的基本情况，包括毛驴长什么样、爱吃什么、会做些什么等。
此外还可以引导孩子们了解《小毛驴》这首唐山名曲的来源和背景。
3.听唱《小毛驴》教师开始播放《小毛驴》的音乐盒，让孩子们边听音乐，边看毛驴形象的物品或翻看小毛驴图书。
之后，让孩子们跟着音乐盒一起唱起《小毛驴》的歌词，强调标准发音和节奏，如果可以，可以让家长一起来加入唱歌。
4.生动表现小毛驴的形象和故事在歌曲教学中，可以通过多种方式表现小毛驴的形象和故事，例如读故事书、看小丑帽和毛驴模型等。
通过各种角度呈现，加强了孩子们对小毛驴的印象和理解，使用多种形式和工具，让孩子们逐渐掌握识字，发展语言和创造力。
5.评价和反思在教学结束后，可以与孩子们一起回顾本次课程的内容和过程。
同时引导他们进行学习反思和讨论，总结教学的亮点和缺点，包括孩子们自己和教师的表现。
此外，也可以安排检查测验，让孩子们更好地掌握和加强所学的内容和思路。
反思本节课的《小毛驴》唐山名曲，一是普及中国传统音乐，二是展示文化内涵。
幼儿园中班教案《小毛驴》含反思
幼儿园中班教案《小毛驴》含反思中班教案《小毛驴》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿锻炼手眼协调能力，熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《小毛驴》，体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用动作表现出来，快来看看幼儿园中班《小毛驴》含反思教案吧。
活动目标1.熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《小毛驴》。
2.锻炼幼儿的手眼协调能力。
3.体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用动作表现出来。
4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5.经过舞蹈活动促进全身运动。
教学重点、难点幼儿学会这首歌，理解小毛驴的心情用身体语言表现小毛驴主人被摔的样子活动准备1 手工制作小毛驴一个2 创设小毛驴出去吃草的游戏环境。
3风琴乐普活动过程一、以谈话引题。
春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上?鹛?阳呢。
二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。
现在就让我来说说小毛驴的故事吧!2、幼儿集体跟念歌词。
我们小朋友也把小毛驴的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）三、熟悉旋律。
1、我有一只小毛驴，我从来也不骑！2、想学就和我一起来吧！（幼儿慢唱旋律一遍）3、我是只可爱的小毛驴，主人对我有意见，说我跑得太慢了，我觉得自己应该加油，看我现在跑得快吗？你们可以和我一起来！（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）4、主人又说我跑得太快了，你们能不能帮帮我让我跑得不快也不慢，成为人人喜欢的小毛驴呢？（中速哼唱旋律一次）四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一只可爱的小毛驴的主人，我高兴的一边拿着皮鞭一边唱起歌来！（教师清唱歌曲）。
草地上小毛驴真的啊，我哈哈一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边赶毛驴一边唱歌吧!（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)幼儿自由回答，老师出示毛驴操作：听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！（啪嗒啪嗒）我们一起来说说，啪嗒啪嗒教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。
中班音乐活动小毛驴教案及反思
中班音乐活动小毛驴教案及反思
一、教学内容
本次音乐活动主题为《小毛驴》，中班学生通过唱歌和合作游戏的方式，了解歌曲的歌词和节奏感，同时培养他们的音乐感知及合作能力。
具体内容如下：
1.合唱歌曲《小毛驴》
老师和学生一起唱，通过旋律和歌词的掌握，让学生从中感受到音乐的魅力。
2.音乐表演
老师鼓励学生穿上动物造型的服装，活动中以小组合作表演的形式，完成多种表演动作和音乐节奏的配合。
3.游戏环节
小组合作进行互动式游戏，例如“小毛驴穿越森林”等，通过游戏加深对小毛驴的印象，同时培养学生的合作精神。
二、教学反思
1.教学准备
在开始教学活动之前，老师已经准备了打歌机，制作教学材料及道具，为活动创造适宜的音乐氛围。
2.活动设计
此次音乐活动充分考虑了中班学生的年龄特点：适当加入了游戏环节和动物造型服装等创新方式，深度激发了学生的兴趣，让学生在音乐活动中学习到更多的知识，并提高了他们的音乐表现力和合作能力。
3.教学效果
通过随堂小测验，发现所有学生在吸收歌曲内容和节奏感方面都取得了良好的成绩，活动的教学目的得到了圆满的实现。
与此同时，学生对音乐活动的积极参与表现出了求知欲和兴趣。
退出教室时，很多学生还在高兴地哼唱歌曲，表达了他们的喜爱之情。
4.改进建议
在活动进行期间，有部分学生可能因为对本首歌曲不熟悉而对活动表现出一点抵触。
因为这首歌曲的歌词和曲式较为简单老套，学生可能需要更多的形式，更加多样的音乐活动方式，以便满足他们多元化的需求和兴趣。
从未来的音乐教学来看，应更加注重学生的参与感和创新能力，让学生们体验到多元化的音乐活动，并且在活动的过程中不断地感受音乐魅力。
2023最新-幼儿园中班教案《小毛驴》(4篇)
幼儿园中班教案《小毛驴》（4篇）从前，有个国王和王后，他们很富有，简直享有一切他们所希望的东西，只是没有孩子。
王后为此日夜伤感，说：我就像块不长庄稼的地。
上帝最后成全了他，给他了个孩子，但这孩子根本不像人，而是头小毛驴。
母亲不见则已见了叫苦连天，她说自己宁可不要孩子也不愿有头驴，并且还想把他扔进河里让鱼吃掉。
但国王却说：别这样，既然上帝把他赐给我们，他就该是我的儿子和继承人，在我死后戴上王冠坐上皇帝的宝座。
就这样，这驴子被养了下来，慢慢长大了，它的耳朵又细又长，向上直伸着。
这驴儿天下面是小编辛苦为大家带来的幼儿园中班教案《小毛驴》（4篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
幼儿园中班教案《小毛驴》篇一活动目标：1、能持羊角球双脚连续向前跳。
2、增强腿部肌肉力量，发展全身动作的协调、平衡能力。
活动准备：1、羊角球若干，饮料瓶制作的小树若干，用绳子布置宽窄不一的小河，木质梯子，果篮一个，布制的各种萝卜若干。
2、录音机、《我有一头小毛驴》歌曲磁带；节奏感强的音乐磁带；舒缓、有摇荡感的音乐磁带。
3、了解幼儿用羊角球跳跃的经验。
幼儿已有相关知识和经验分析我园承担了xx省立项课题《幼儿园领域课程与教师专业成长》的研究，结合自身优势和本班幼儿特点，遵循幼儿的年龄特征，从健康领域切入，将课题研究与教育实践相融合，以探索适宜的教育方法和有效的教育策略，促进幼儿全面和谐发展为研究方向。
围绕促进“幼儿手脚协调能力”的发展目标，在小班曾经开展了“有趣的爬行大赛”主题活动，设计实施了丰富的钻爬活动，到了中班转向了培养幼儿平衡能力的活动，我们以幼儿感兴趣的“我跟福娃学本领”的主题综合活动为线索，先后开展了“和爸爸妈妈一起做运动”、“我学踩高跷”、“平衡木上的小勇士”等等。
色彩鲜艳，造型美观的羊角球能激发幼儿的运动兴趣，以羊角球为器材，将跳和平衡的练习自然融入活动中，使原本枯燥乏味的基本动作练习，富有情趣。
结合幼儿非常喜欢的滑稽、欢快的歌曲《我有一头小毛驴》，在原省编教材《快乐的跛脚狼》目标基础上，根据幼儿发展先前经验，设计了中班体育活动《调皮的小毛驴》。
幼儿园中班音乐教案《小毛驴》含反思
幼儿园中班音乐教案《小毛驴》含反思活动目标1熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《小毛驴》。
2锻炼幼儿的手眼协调能力。
3对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教学重点、难点幼儿学会这首歌，理解小毛驴的心情用身体语言表现小毛驴主人被摔的样子活动准备1手工制作小毛驴一个2创设"小毛驴出去吃草"的游戏环境。
3风琴乐普活动过程一、以谈话引题。
"春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。
二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。
"现在就让我来说说小毛驴的故事吧!"2、幼儿集体跟念歌词。
"我们小朋友也把小毛驴的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听!"(幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励)三、熟悉旋律。
1、"我有一只小毛驴，我从来也不骑!"2、"想学就和我一起来吧!"(幼儿慢唱旋律一遍)3、"我是只可爱的小毛驴，主人对我有意见，说我跑得太慢了，我觉得自己应该加油，看我现在跑得快吗?你们可以和我一起来!"(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)4、"主人又说我跑得太快了，你们能不能帮帮我让我跑得不快也不慢，成为人人喜欢的小毛驴呢?"(中速哼唱旋律一次)四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
"真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一只可爱的小毛驴的主人，我高兴的一边拿着皮鞭一边唱起歌来!"(教师清唱歌曲)。
"草地上小毛驴真的啊，我哈哈一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗?高兴就一边赶毛驴一边唱歌吧!"(幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)幼儿自由回答，老师出示毛驴操作："听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学!"(啪嗒啪嗒)"我们一起来说说，啪嗒啪嗒…………"教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。
幼儿园中班教案《小毛驴》含反思
小朋友园中班教案《小毛驴》含反思【--中班音乐教案】中班教案《小毛驴》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让小朋友熬炼手眼协调力量，熟识乐曲的旋律与风格，学习唱歌乐曲《小毛驴》，体验乐曲的热闹、欢快的心情，并用动作表现出来，快来看看小朋友园中班《小毛驴》含反思教案吧。
活动目标1.熟识乐曲的旋律与风格，学习唱歌乐曲《小毛驴》。
2.熬炼小朋友的手眼协调力量。
3.体验乐曲的热闹、欢快的心情，并用动作表现出来。
4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。
5.经过舞蹈活动促进全身运动。
教学重点、难点小朋友学会这首歌，理解小毛驴的心情用身体语言表现小毛驴仆人被摔的样子活动预备1手工制作小毛驴一个2创设小毛驴出去吃草的嬉戏环境。
3风琴乐普活动过程一、以谈话引题。
春天到了，天气变得越来越温和，小朋友也需要常常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的仆人正在草地上?鹛?阳呢。
二、熟识歌词，学说歌词。
1、老师念歌词，小朋友熟识。
现在就让我来说说小毛驴的故事吧!2、小朋友集体跟念歌词。
我们小朋友也把小毛驴的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！（小朋友跟说歌词2-3次，老师适时鼓舞）三、熟识旋律。
1、我有一只小毛驴，我从来也不骑！2、想学就和我一起来吧！（小朋友慢唱旋律一遍）3、我是只可爱的小毛驴，仆人对我有看法，说我跑得太慢了，我觉得自己应当加油，看我现在跑得快吗？你们可以和我一起来！（老师和小朋友一起快速哼唱旋律）4、仆人又说我跑得太快了，你们能不能帮帮我让我跑得不快也不慢，成为人人喜爱的小毛驴呢？（中速哼唱旋律一次）四、引导小朋友用轻快的声音学唱歌曲。
真兴奋，我现在在小朋友的关心下成为一只可爱的小毛驴的仆人，我兴奋的一边拿着皮鞭一边唱起歌来！（老师清唱歌曲）。
草地上小毛驴真的啊，我哈哈一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，兴奋吗？兴奋就一边赶毛驴一边唱歌吧!（小朋友集体演唱歌曲数次，老师适时鼓舞，并请个别小朋友上来带领演唱)小朋友自由回答，老师出示毛驴操作：听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！（啪嗒啪嗒）我们一起来说说，啪嗒啪嗒老师慢速哼唱旋律，让小朋友初步感知歌曲内容。
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中班音乐教案小毛驴
中班音乐教案小毛驴篇一活动设计背景
“春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。
活动目标
1熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《小毛驴》;
2 锻炼幼儿的手眼协调能力;
3体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用动作表现出来。
教学重点、难点
幼儿学会这首歌，理解小毛驴的心情用身体语言表现小毛驴主人被摔的样子
活动准备
1 手工制作小毛驴一个
2 创设“小毛驴出去吃草”的游戏环境。
3风琴乐普
活动过程
一、以谈话引题。
“春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。
二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。
“现在就让我来说说小毛驴的故事吧!”
2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把小毛驴的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励)
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驴，我从来也不骑!”
2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)
3、“我是只可爱的小毛驴，主人对我有意见，说我跑得太慢了，我觉得自己应该加油，看我现在跑得快吗?你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)
4、“主人又说我跑得太快了，你们能不能帮帮我让我跑得不快也不慢，成为人人喜欢的小毛驴呢?”(中速哼唱旋律一次)
四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一只可爱的小毛驴的主人，我高兴的一边拿着皮鞭一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。
“草地上小毛驴真的啊，我哈哈一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗?高兴就一边赶毛驴一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)
一、讲述阿凡提骑小毛驴的故事。
二、欣赏歌曲，理解歌词。
1、现在你们知道阿凡提是什么地方的人吗?你们喜欢他吗?
2、教师唱歌曲“小毛驴”。
3、教师清唱，请幼儿听辨出歌曲中出现最多的一个字。
(我)
4、请幼儿说歌词，教师帮助幼儿弄懂：心血来潮、得意、赶集的词义。
三、学唱歌曲：“小毛驴”
1、教师放慢速度弹唱，幼儿轻轻跟唱。
2、重点学唱。
哗啦啦拉啦啦摔的我一身泥。
3、幼儿演唱，提示幼儿吧歌曲中的我唱的略轻，体现弱起的乐句。
4、启发幼儿以阿凡提的角色来演唱歌曲，唱出阿凡提的“得意”情绪。
活动结束：
小朋友一起回教室。
中班音乐教案小毛驴篇三幼儿园音乐课程3-4岁教学提示：感受歌曲风趣活泼的风格，并学唱歌曲《小毛驴》。
体验用不同的速度、音色表现歌曲所带来的不同效果。
课堂游戏：小毛驴
活动目的：增进小朋友之间的友谊。
活动准备：教室里、板凳。
活动过程：
1.让小朋友们把板凳围成一个大圆圈，然后依次坐下。
2.平举双臂搭在前面一个小朋友的双肩上。
3.一边唱“我有一只小毛驴，嘿”，边转圈走。
4，每唱到“嘿”时全体向后跳一步。
音乐小知识：
音乐名言
如果你问我，怎样成为好的钢琴家，那么你先告诉我，练了多少音阶。
——车尔尼。