高二生物生长素PPT优秀课件

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高中生物生长素的生理作用优秀课件

第一：解除顶端优势，多开花多结果，到达增产目的
◆ 棉花摘心、果树修剪、花木整形
第二：促进扦插的枝条生根
◆ 扦插繁殖时，保存芽或幼叶，对不易生根植物在插枝下端涂抹一定浓度生长素
第三：促进果实发育
◆防止落花落果；获得无籽果实
实际生活中为什么生长素并不能大规模地应用？
生长素〔IAA〕在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。
3、番茄细胞染色体数为24，用生长素处理番茄花蕾所
得到的无籽番茄，其果肉细胞的染色体数为
Ａ、１２
Ｂ、２４
B
Ｃ、３６
Ｄ、４８
小结：
既能促进生长;也能抑制生长
两
作用既能促进发芽；也能抑制发芽
重
既能防止落花落果；也能疏花疏果性
生
长影响因素：浓度、器官种类、成熟程度、
素
植物种类等
发现
实例：顶端优势、根的向地性
是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。如α-萘乙酸〔NAA〕、 2、4-D等。
苯乙酸〔PAA〕、吲哚丁酸〔IBA〕是人工合成的生长素类似物吗？ 2、4-D是植物激素吗？
四、生长素类似物的应用：
〔一〕防止落花落果
农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以到达保蕾保铃的效果。
第三章植物的激素调节
第2节生长素的生理作用
1 生长素的生理作用
2 生长素双重性实例
3 生长素在农业、园艺等方面的应用 4 生长素类似物的应用 5 生长素类似物促进插条生根
的最适浓度
问题探讨
根芽
促进
A
B
茎
C

人教版高中生物必修植物生长素的发现共张)-ppt精品课件

人教版高中生物必修3第3章第1节植物生长素的发现共23张 PPT)【 PPT优秀课件】-精美版人教版高中生物必修3第3章第1节植物生长素的发现共23张 PPT)【 PPT优秀课件】-精美版
形态学上端形态学下端
人教版高中生物必修3第3章第1节植物生长素的发现共23张 PPT)【 PPT优秀课件】-精美版
总结：
探究活动 1.胚芽鞘的向光生长是否与尖端有关？
2.究竟哪里是感受单侧光刺激的部位呢？
3.胚芽鞘生长并弯曲的部位在哪里？
结论
向光性与胚芽鞘的尖端有关。
尖端是感受单侧光刺激的部位。
弯曲生长的部位是尖端以下部分。
1880年达尔文的实不透验光的锡箔纸
生长
弯曲不生长不弯曲生长不弯曲
单侧光
植物的向光性 1. 图中你看到植物出现什么样的现象？ 2.造成这种现象的刺激是什么？ 3.刺激方向怎样？
一、生长素的发现过程
实验材料:金丝雀虉草的胚芽鞘。
胚芽鞘：单子叶植物(玉米、小麦等)种子萌发时，包
在胚芽外面成锥形的套状叶。选择胚芽鞘作为实验材
料，主要是因为其生长快真，叶现象明显.胚芽鞘
思考题：
下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将A、 B盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将C 盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，A盆的幼苗___直__立___生长；B 盆幼苗 ____不____生长， C盆的幼苗 ___向_光__弯__曲___生长。
B C DE F G HI J
•
•
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感谢观看，欢迎指导！ 1.某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约

高中生物第二节生长素的生理作用优秀课件

浓度：低－促进高－抑制过高－杀死
〔以各器官的最适生长素浓度为标准〕
3.不同细胞、器官对生长素的敏感程度
〔1〕植情物况细〔胞敏的感成性熟〕：植物对幼生嫩长细胞素＞的衰老细胞敏感程度如何呢?
〔2〕器官种类〔敏感性〕：
根＞芽＞茎; 侧芽＞顶芽
〔3〕植物种类〔敏感性〕：
双子叶植物＞单子叶植物
____________.
低浓度促进生长，高浓度抑制生长
（5）生产实践中，使用生长素的关键是
。
控制好生长素浓度
5：将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。分析
(1) A处生长素浓度较B处__低__，茎对生长素敏感性 _低__，_B__处生长快，茎向上生长。
1〕无子番茄：生长素类似物促进子房发育成无子果实，染色体与正常果实的染色体一样；
2〕无子西瓜：利用的是染色体变异，染色体与正常果实的染色体不一样。
三、探究活动
探索生长素类似物促进扦插条生根的最适浓度
哪个浓度最适合生根呢？
不同植物最适浓度相同
吗?
案例：扦插(富贵竹)
阅读P51的提示
扦插枝条的处理方法
自变量: 生长素类似物〔NAA〕溶液的不同浓度
因变量: 插条生根的数量〔或根长度〕
无关变量：插条的情况、浸泡时间的长短、温度
等，实验中这些无关变量应处于
相同且适宜
条件下。
实验结论：生长素类似物能促进扦插的枝条生根；
第2节生长素的生理作用
低浓度促进生长作用特点：两重性高浓度抑制生长
生长素的生理作用
不1促不2.进对同同.对生生于。长长于，素不根超浓同过度同最这一，一的适对器范于器浓围同官那一官度么器来抑官来大制所说生说起约长，的，。是作生用生1也长0不长－同素1。素0的在m促一作定o进浓l用/度生L范与；围长内芽的浓最最度适适有浓浓什度度么大相关约同系是吗？1？0－8mol/L；茎最适浓度大约是10－4mol/L。

人教版高中生物必修3课件-生长素的生理作用(24张)-PPT优秀课件

人教版高中生物必修3课件：3.2生长素的生理作用( 共24张 PPT)【 PPT优秀课件】-精美版
人教版高中生物必修3课件：3.2生长素的生理作用( 共24张 PPT)【 PPT优秀课件】-精美版
2、生长素促进果实发育
传粉受精后，胚珠发育成种子的过程中产生大量生长素，促进子房发育成果实。如何培育无籽果实？在未受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物
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实验设计：
1、取形态、大小相似的枝条平均分成10组，每组3枝； 2、把预实验中适宜浓度的生长素类似物配制成10份
具有浓度梯度的浸泡液（配制10份具有浓度梯度的生长素类似物浸泡液）； 3、将10组枝条分别插入10份具有浓度梯度的生长类似物浸泡液中，放在适宜温度下培养； 4、一段时间后，记录生根情况（枝条生根的数量和长度）。
其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可
D 能对应于乙图中的位置是：
A．a
B．b
C．c
D．d
顶端优势
概念：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。
形成原因：
顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长受到抑制的缘故。
去除方法：修剪整枝
比较无子番茄、无子西瓜的培育。
人教版高中生物必修3课件：3.2生长素的生理作用( 共24张 PPT)【 PPT优秀课件】-精美版
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3、
防止落花落果

高中生物3.2生长素生理作用优秀课件

生长素促进子房发育成果实(不可遗传变异〕
〔2〕生长素类似物应用实例 ③防止落花落果
农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以到达保蕾保铃的效果。
④除草剂：适用范围：麦田、稻田等单子叶农作物生产原理：双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感
促双子叶植物进作用
0 抑制作用
2、曲线BC段表示 _随_生__长__素__浓__度__的__升__高__，__对__芽____ _的_生__长__促__进__作_ 用减弱
3、B点的生长素浓度的含义___促__进__芽__生__长__的__最__适__浓__度________
4、C点的意义表示_该__生__长__素__浓__度__，__既__不__促__进__也__不__抑__制__芽__生__长_
╳
╳
无子
②促进果实发育，形成无子果实〔不需要受精作用〕
操作步骤：
1.花蕾期去雄 2.套袋 3.喷洒生长素类似物 4.套袋
适用范围：适用于以果肉为生产目标的作物不适于以种子为生产目标的作物
三倍体无子西瓜与无子番茄原理和原因一样吗？
无子的原因
原理
联会紊乱,无法形成配子去雄导致无法受精
染色体变异(可遗传变异)
①定义：是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，不容易被降解，效果稳定。
②种类： α-萘乙酸〔NAA〕、 2,4-二氯苯氧乙酸〔2、4D〕、苯乙酸〔PAA〕、吲哚丁酸〔IBA〕等
3、生长素类似物的应用：〔2〕生长素类似物应用实例 ①促进扦插枝条生根
扦插前，用一定
浓度的生长素类似物溶液浸泡插枝下端
第二节生长素的生理作用
知识回忆
胚芽鞘具有向光生长的特性，其原因是什么呢？

生物《生长素的生理作用》课件(共35张PPT)

生长速度： C D
＞
＞
浓度高
对茎生长起促进作用
浓度高
对根生长起抑制作用
根的敏感性大于茎的敏感性
二、农业生产中的应用
1、生长素促进扦插枝条生根
A：无嫩叶，扦插后不长根；
B：有嫩叶，扦插后长出少量的根； C：有4个嫩叶，扦插后长出很多根。
思考：扦插植物枝条的时候可不要忘记枝条上
要带几个芽，为什么？
如何培育无籽果实？如：材用树木
C．根向下弯曲，茎向上弯曲 1、概述植物生长素的生理作用。这样长大的黄瓜与自然长成的有何不同? C．茎的背地性和植物的向光性促进生长的机理：生长素促使细胞纵向伸长，从而生长得快。既能促进生长 ; 也能抑制生长
无子番茄怎么培育的生长素的作用表现为两重性
A．根的向地性和茎的背地性 A．根的向地性和茎的背地性
C．根向下弯曲，茎向上弯曲
A、高浓度促进小麦生长
方法: 既能促进生长 ; 也能抑制生长
思考：扦插植物枝条的时候可不要忘记枝条上要带几个芽，为什么？
花蕾期去雄，套袋，雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素或生长素类似物.
用一定浓度的生长
素或类似物刺激未受粉的
雌蕊柱头或子房而获得的
，其原理是应用生长素能
促进果实发育的生理作用
解析：因为生长素在低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长，所以胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量、记录的弯曲度变化情况应如图2中曲线b所示。在低浓度时都弯曲，但在高浓度时弯曲的角度不可能超过90°(如曲线a)，也不可能超过一定浓度后，弯曲度就不变(如曲线c)，曲线d与高浓度时抑制生长不相吻合。所以曲线b正确。答案：B

新版人教版高中生物生长素的生理作用 (共28张PPT)学习演示PPT课件

制
生
长
根
B
10-10
B′芽
C
10-8
茎 B′′
C′
D
10-6
10-4
C′′
10-2 c/mol·L-1
• 10-6 mol/L 对根起抑制作用，对芽既不促同一进浓也度不下抑，制生，长对素茎对起不促同进器作官用所。起的作用不同。
一、生长素的生理作用
1.生长素作用特点——两重性（低浓度促进，高浓度抑制）
分析实验结果，形成结论
应用：无子果实、除草剂等
A．同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根
某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响，请回答下列问题：
总结：生长素的生理作用
B．若解除顶端优势，应确保侧芽的生长素浓度低于10－6 mol·L－1
NAA促进插条生根的最适浓度是多少？
二、植物生长素类似物的应用
1.促进果实发育—诱导单性结实，形成无子果实
不受受精精
人工涂抹生长素类似物
╳
╳
无子
根据这个原理，我们向未授粉雌蕊的柱头上涂抹生长素类似物，使它没有受精就发育果实，培育成无子果实。
2.防止叶片、花、果实的脱落
(2)由图1的结果________(填“能”或“不能”)判断0. 人探工究合萘成乙的酸植促物进激柳素条类生似根物的常实用验于结生果产实践。（C．低在浓番度茄促花进期，喷高洒浓一度定抑浓制度）的2,4－D可防止落花落果植双物子的叶顶植芽物优＞先单生子长叶，植而物侧芽生长受抑制的现象。生C．长在素番能茄够花促期进喷植洒物一生定长浓度的2,4－D可防止落花落果植生物长器素官作的用种特类点：—对—生两长重素性敏感性二B．、棉植花物表生现长出素的类顶似端物优的势应与用顶芽产生的生长素的极性运输有关扦B．插若前解，除用顶一端定优浓势度，的应生确长保素侧类芽似的物生溶长液素浸浓泡度插低枝于下1端0－，6可m以o使l·L扦－插1 的枝条容易生根成活。生促长进素果越实多发植育物—生诱长导得单越性快结吗实？，形成无子果实分顶析端实优验势结原果理，在形农成业结生论产中的应用对C．于低不浓同度的生器长官素来促说进，根生、长芽素的促生进长生，长高的浓最度适生浓长度素相则同促吗进？茎的生长 C双．子在叶番植茄物花＞期单喷子洒叶一植定物浓度的2,4－D可防止落花落果总同结一：浓生度长下素，的生生长理素作对用不同器官的作用相同吗？分析生长素浓度为10-6 mol/L时对根、芽、茎作用分别是怎样的？低不浓同度生促长进素生浓根度，高对浓于度同抑一制器生官根所。起的作用也不同。促侧进芽果处实生发长育素浓—度诱高导，单抑性制结生实长，形成无子果实 A扦．插同前一，植用株一的定幼浓芽度对的生生长长素素的类反似应物敏溶感液程浸度泡高插于枝幼下根端，可以使扦插的枝条容易生根成活。人（工低合浓成度的促植进物，激高素浓类度似抑物制常）用于生产实践。解分除析：实验摘结掉果顶，芽形成结论根A．据同这一个植原株理的，幼我芽们对向生未长授素粉的雌反蕊应的敏柱感头程上度涂高抹于生幼长根素类似物，使它没有受精就发育果实，培育成无子果实。扦插前，用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡插枝下端，可以使扦插的枝条容易生根成活。

植物生长素的发现(优秀公开课)ppt课件

A．←↑→↑
B．←↑↑→
C．→↑→↑
D．→↑←↑
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谢谢！
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在下部分布不均匀造成可的编辑课。件PPT
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詹森和拜尔的结论
初步证明胚芽鞘的尖端产生的影响可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。
如何证明？
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（四）继续实验，进行探究：--温特的实验
单一变量：使用的琼脂块是否用尖端处理过。
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实验现象：实验组1不生长不弯曲；实验组2弯曲生长。
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5
胚芽鞘是什么?
胚芽鞘
胚芽
胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的
锥形套状物叫做胚芽鞘，它能保护生长中的胚芽。
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6
➢ 实验一：提出问题：植物为什么向光弯曲生长？实验过程：实验现象：实验组1直立生长,实验组2向光弯曲生长。
实验结论：单侧光引起胚芽鞘向光弯曲生长。
实验结论：胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的。
温特认为这可能是和动物激素类似的物质，能促进
植物生长，并把这种物质命名为：生长素
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生长素究竟是什么物质呢？
1931年，科学家首先从人尿中分离出了这种物质，经鉴定，知道它叫吲哚乙酸（ IAA ）。
直到1946年，人们才从高等植物中分离出生长素, 并确认它就是IAA。除IAA外还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）等。

生长素PPT教学课件

现象：顶芽优先生长，侧芽受到抑制 .
原因：由于顶芽产生的生长素向下运输，
顶芽处生长素的浓度
低→促进生长，
生长素侧浓芽度高→
生长。抑制
解除方法：摘除顶芽 (如棉花为解除顶
端优势，适时摘顶芽)
• (5)具体体现之二：根的正向地性和茎的负向地性
• 根的正向地性：如下侧图甲，将一株植物的
幼苗横放，由于受
A．浓度高于10－6 mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长
B．该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯
C．该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成
D．该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的
【解析】本题考查了植物生命活动调节。从图中看出浓度高于10－6 mol/L时也是促进生长的，只是促进作用减弱了，A项错误；从曲线看出，生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯，B项正确；从曲线看出，乙烯增加到一定程度，则生长素储量降低，即两者的含量达到峰值是不同步的，C项错误，D项正确。
第八章
植物的激素调节
第讲
知识内容
(1)植物生长素的发现和作用 (2)其他植物激素 (3)植物激素的应用
要求
Ⅱ Ⅱ Ⅱ
• 本章在高考中常见的题型为选择题和实验设计题。对于“植物生长素的发现和作用” 主要考查的是：植物生长素发现的几个经典实验的实验方法，理解这些经典实验得出的结论，并运用这些结论在新的情景中能灵活运用，进行解题。“植物生长素的生理作用、其他植物激素、植物激素的应用”从三个方面考查：一是考查植物激素的合成部位；二是考查植物激素的生理功能；三是考查植物激素生理功能在生产中的应用。
• 【真题4】(09·广东)在5个相同的琼脂块上分别放置1~5个水稻胚芽鞘尖端，几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度(如右图所示)。正确的结果是（）

高中生物上课 3.2生长素的生理作用优秀课件

1.植物的向光性〔否〕只表达生长素的促进作用
2.顶端优势 3.根的向地性
〔〔
是
〕〕
4.茎的背地性〔是〕
5.2,4-D除草剂〔否〕只表达生长素的促进作用
是
生长素为什么不能大规模地应用？
生长素〔IAA〕在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。
是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。如α-萘乙酸〔NAA〕、 2,4-二氯苯氧乙酸〔2,4-D〕等。
汉
水
丑生侯伟作品
A
C
B
D
农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以到达保蕾保铃的效果
3、培育无子果实
①有子果实的形成过程
传粉受精后，幼嫩的种子产生大量生长素，促进子房发育成果实。
如何培育无籽番茄？
方法：用适宜浓度的生长素类似物涂抹未受精的雌蕊柱
头或子房而获得的。
原理：生长素能促进子房发育为果实
3、培育无子果实
1、为何选择一年生枝条？细胞分裂能力强，发育快，易成活
2、为使扦插枝条易成活，最好选择怎样的枝条？
每个枝条最好留3-4个芽
3、一般需剪去扦插枝条的一局部叶片，其主要目的是
为了？减少蒸腾作用
4、处理插条的方法有哪些？
浸泡法和沾蘸法
5、预实验的目的是什么？在本实验中预实验的目的是什么？
找到适宜的浓度范围
去除顶芽
④应用：
解除顶端优势：棉花、烟草打顶〔摘心〕整枝修剪保存顶端优势：竹、木去侧枝，使茎秆笔直，获得木材
右图为白杨树的主干上端。A、B、C、D分别为其上生长的侧芽。请分析：