17.《中国工农红军长征》(部编教材)
部编人教版八年级上册第17课 中国工农红军长征 (共36张PPT)
转折点？
遵义会议会址
遵义会议室内景
遵义会议（油画）
中国共产党诞生 （1921年）
遵义会议 （1935年）
新中国成立 （1949年）
14年
出现了很多错误， 如大革命的失败、 第五次反“围剿” 的失利
转 折 点
14年
由胜利走向 胜利，建立 新中国
005
遵义
四渡赤水 遵义会议 瑞金 1934年10月 中央红军开 始长征
长征胜利的意义
1.历史意义:
(1)粉碎了国民党反动派消灭红军的企图； (2)保存了中国共产党和红军的基本力量;
(3)使中国革命转危为安;
2.现实意义:
给中华民族留下了宝贵的精神财富——长征精神.
红军长征遇到哪些困难和问题？
1、敌人的围追堵截 2、恶劣的自然条件，如终年积雪的雪 山，一望无际的草地。 3、缺少粮食给养。
！
冲破四道封锁线 1934.10中央红 军开始长征
渡过湘江
二、遵义会议
遵义会议（中共中央政治局扩大会议） 时间 地点 内容
1935年1月 贵州遵义 集中全力纠正博古等人在军事上和组织上“左” 的错误，肯定毛泽东的正确军事主张 选举毛泽东为中央政治局常委，取消博古、 李德的军事最高指挥权
确立了以毛泽东为核心的新的党中央的正确领导， 挽救了党，挽救了红军，挽救了革命，成为中国共 意义 产党历史上一个生死攸关的转折点。遵义会议是中 国共产党从幼年走向成熟的标志。 为什么说遵义会议是我党历史上生死攸关的
红军长征途中，几乎平均每天就有一次 遭遇战，路上一共368天，有15天用在打大 决战上，有235天用在白天行军上，18天用 在夜间行军上。在总长约25000华里的路上， 只休息了44天，平均走365华里才休息一次, 日平均行军74华里。 红军一共爬过18座山脉，其中5座是终 年积雪。经过11个省，渡过24条河流，占领 过大小62座城市。
部编版八年级历史上册第17课《中国工农红军长征》精品课件(共78张PPT)
（1）恶劣的自然环境，如终年积雪的雪山， 一望无际的草地； （2）缺少粮食给养等。
二万五千里长征 胜利结束的标志是：
1936年10月，
红一、红二、红四方面军在
甘肃会宁
会师。
二万五千里长征 胜利结束的标志是：
1936年10月，
区
会师。
1936年10月9日，红一、四方面军在甘肃会宁会师。 1936年10月22日，红一、二方面军在将台堡（今属宁夏）会师。 10月22日是红一、二、四方面军胜利会师纪念日。
多少个省份？
甘肃
陕西
四川 西康（西藏）
湖南
江西 福建 广东
贵州 云南
广西
清平乐 六盘山
毛泽东 1935年10月
天高云淡，望断南飞雁。
不到长城非好汉，屈指行程二万。
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。 今日长缨在手，何时缚住苍龙？
合作探究
7、说一说红军长征途中，除敌人围追堵截外， 还遇到哪些困难和问题？
你会突出哪些重大事件？ 为什么？
1936年10月红军 三大主力会师 会宁地区
1935年10月中央 红军到达陕北 吴起镇
突破腊子口 过草地 爬雪山
飞夺泸定桥
四渡赤水 遵义会议 渡过乌江, 夺取遵义 瑞金 1934年10月 中央红军开 始长征
强渡大渡河
巧渡金沙江
冲破四道封锁线,渡过湘江
合作探究
6、说一说中共中央和中央红军长征途中经过了
转 折 点
14年
由胜利走向胜利， 建立新中国
忆秦娥 娄山关
毛泽东 1935年2月
西风烈，长空雁叫霜晨月。
霜晨月， 马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁， 而今迈步从头越。 从头越，苍山如海， 残阳如血。
人教部编版八年级历史上册课件：第17课《中国工农红军长征》(共28张PPT)
二、力挽狂澜万里行——长征过程
1.寻访团一的任务：搜集长征故事，课前寻访团成员熟读故事，课堂上给同学们来讲 一讲。 2.寻访团二的任务：搜集长征故事，课前寻访团成员分角色表演长征途中发生的感人 故事，课堂上给同学们现场演一演。 3.寻访团三的任务：搜集长征歌曲，课前寻访团成员学唱歌曲，课堂上给同学们现场 唱一唱。 4.寻访团四的任务：搜集长征诗歌，课前寻访团成员背诵诗歌，课堂上给同学们现场 诵一诵。
2 红军长征播下了革命种子，铸就了长征精神，打开了
中国革命的新局面。
一分钟强化，
挑战自我
三、历经艰险终会师——长征胜利
是什么支撑着红军克服艰难险阻走完两万五千里创造这 一人类奇迹的？
小组探讨： 结合材料及所学知识，说说你认为“长征精神”
是一种怎样的精神？它包含哪些内涵？
不怕牺牲、前赴后继的精神； 勇往直前、坚韧不拔的精神； 众志成城、团结纠正了—— 2.肯定了—— 3.取消了——
为什么说遵义会议是我党历史上生死攸关的转折点呢？
会前：
博古等人的错误指挥，第五次反“围 剿”和长征初期军事上的失利。
会后： 毛泽东、周恩来负责指挥，中国革命
开始走上胜利的道路
遵义会议确立了以毛泽东为核心的党中 央的正确领导，挽救了党，挽救了红军，挽 救了革命，是中国共产党从幼年走向成熟的 标志。
你能想象出红军战 士在长征途中会遭遇哪 些困难？
红军纵横12个省份、攻占700多座县城，跨越了近100条江河，征 服了约40座名山险峰，其中包括20余座海拔4000米以上的皑皑雪山，穿 过了被为“死亡陷阱”的茫茫草地。
红军长征途中，进行了300余次战斗，几乎平均每天就有一次遭遇战 ，路上一共368天，有15天用在打大决战上，有235天用在白天行军上， 18天用在夜间行军上。在总长约25000华里的路上，只休息了44天，平 均走365华里才休息一次,日平均行军71华里。一支大军要在一个地球上 最险峻的地带保持这样的平均速度，可说近乎奇迹。
部编版八年级上册历史第17课《中国工农红军长征》说课稿
部编版八年级上册历史第17课《中国工农红军长征》说课稿第17课《中国工农红军长征》说课稿说教材本课是八年级上册第五单元“从XXX合作到XXX对峙”的17课。
主要讲述红军长征的历史原因、艰苦经过和历史意义。
红军长征在新民主主义革命的历史进程中有着承上启下、承前启后的特殊地位，因此，本课教材无论在本单元还是整个中国近现史乃至今天，都有着重大深远的历史地位和意义，它是中国革命转危为安的转折点，所留下的长征精神更是我们宝贵的精神财富。
通过本课的研究，有利于培养学生积极进取、艰苦奋斗、团结合作、增强承受挫折、适应生存环境的能力。
说学情长征对于八年级学生来说，应该是不陌生的，他们在语文课上学过了《金色的鱼钩》、《草地的晚餐》等作品。
而且经过初中一年的历史研究，学生已经具有阅读教科书的能力，能复述教科书中一些重要历史事件和历史人物，具备了一定的自学、小组合作探究等能力，能简要回答比较浅显的问题。
因此，教师要注意调动学生的积极性，并根据学生的思维特点，给学生提供形象生动的教学素材，引导他们对红军长征的艰苦历程作一个完整的研究。
现在的学生大多生活优胜，娇生惯养，赤军长征的苦难能给他们以震撼的感觉，相信也能同时帮他们树立费力奋斗的精神。
说教学目标八年级上册历史第17课《中国工农红军长征》说课稿知识与技能：1．能归纳得出红军被迫长征的原因；2．通过赤军长征过程的研究，说出赤军长征和遵义会议的伟大历史意义；3．在地图上简单描绘出红军长征经过的路线和经过的重要地点，并能说出在红军长征中发生的重要事件。
过程与方法：1．通过多媒体课件对赤军长征原因、经过、意义等知识点的演示，使学生学会从材料中获得信息、处理信息从而阐发问题、办理问题的方法，以及将课外知识与课内知识有机结合的研究方法和思惟惯；2．在小组讨论中协作研究，感悟历史。
情感、态度与价值观：让学生深刻体会到红军意志力的卓越、志向的远大和永不放弃的精神，从而达到革命英雄主义教育，在此基础上引导学生归纳长征精神，培养学生热爱XXX、热爱祖国的感情，珍惜今天来之不易的幸福生活。
(部编)人教版初中八年级历史上册《 第17课 中国工农红军长征》 优质课教案_1
第16课中国工农红军长征一、教材内容分析本课主要讲述党中央和中央红军的战略转移，即举世闻名的二万五千里长征。
中国工农红军历经千难万险经受住了种种考验，最终取得长征的伟大胜利。
长征的胜利粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安，为新民主义革命的最终胜利奠定了基础。
所以本课在教材中占有重要位置。
讲述中国工农红军长征的历程，体会红军的革命英雄主义精神。
知道遵义会议，认识其在中国革命史上的地位。
三、教学目标知识与能力：使学生掌握红军长征的路线、遵义会议及其伟大意义。
过程与方法：引导学生探究红军被迫实行战略转移的原因，培养学生分析问题的能力。
结合阅读长征示意图，培养学生读图、填图的能力。
情感态度价值观：引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。
四、教学重点、难点重点：长征的原因、经过、胜利的意义；遵义会议的历史意义难点：遵义会议在中国革命史上的地位。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课展示：电视剧《长征》第一集片头视频教师： 1934年，有一群共产党人为了改变国家与民族的命运，带领着一支队伍穿越千难万险、用血肉之躯走出了一条光辉之路，走向一个崭新的中国，这支队伍名叫中国工农红军，这条光辉之路名叫长征。
七十多年后的今天，当长征已如往事般渐行渐远，而长征留给我们的精神财富却历久弥新。
今天让我们一起走进长征，去寻找那一段令人难忘的岁月。
(设计意图：《长征》第一集片头是诗与画的完美结合，展现了红军长征的艰难，激发学生情感，导入本课)（二）教师引领，合作探究教师：井冈山革命根据地建立以后，共产党人在全国建立了10多个革命根据地，其中最大的一块是中央革命根据地，随着革命根据地的壮大，国民党反动派惊恐不安。
从1930年开始，蒋介石就调集重兵连续对中央革命根据地进行“围剿”。
展示：国名党五次“围剿”示意图教师：红军前四次能粉碎敌人“围剿”的原因是什么？第五次反“围剿”的结果怎样？学生：毛泽东、周恩来和朱德正确的战略战术。
部编版八年级上册历史第17课《中国工农红军长征》说课稿
部编版八年级上册历史第17课《中国工农红军长征》说课稿本文将会围绕八年级上册历史第17课《中国工农红军长征》展开。
首先，作为一个历史教师，我们需要了解课程标准对这一课程的要求是什么。
其次，我们需要了解该课程的重点内容、知识点和教学要求，并对如何设计课堂活动和教学过程进行详细讲解。
最后，我们需要进行课程评估和反思。
一、课程标准要求本课程符合国家课程标准要求，主要针对八年级学生。
其目的是让学生了解中国工农红军长征的历史背景，并了解红军在长征过程中所遭遇的困难和取得的胜利，以及这场运动对中国革命的影响。
此外，学生还将学习到领导红军进行长征的重要人物、地点和路线。
二、课程内容及教学目标八年级上册历史第17课《中国工农红军长征》主要包括以下内容：1. 长征的历史背景2. 红军建设的初步过程3. 长征途中取得的胜利4. 长征对中国革命的重要影响教学目标：1. 了解中国工农红军长征的历史背景；2. 了解红军建设的初步过程；3. 了解长征途中取得的胜利；4. 了解长征对中国革命的重要影响；5. 了解领导红军进行长征的重要人物、地点和路线。
三、教学重点和难点教学重点：1. 长征途中取得的胜利；2. 长征对中国革命的重要影响。
教学难点：1. 帮助学生理解长征对中国革命的重要影响；2. 帮助学生理解长征在中国历史中的地位和作用。
四、教学过程和教具教具：课本、图片、视频、PPT教学过程：Step 1 课堂导入通过展示一些图片或视频素材，进行简单的课堂导入。
让学生能够立即进入学习状态。
比如，展示红军长征时的照片、长征路线图、长征的重要战役等等。
Step 2 学习历史背景将学生分组，让学生通过小组讨论的方式，探讨中国工农红军为什么要进行长征、长征有哪些重要的历史背景等等。
然后，让几个小组向全班汇报。
Step 3 细节讲解讲师以“长征途中取得的胜利”和“长征对中国革命的重要影响”为关键点，细节讲解每个关键点。
包括红军如何寻找新的根据地、红军如何应对环境变化以及红军如何打赢精彩的战役等等。
历史人教部编版八年级(上册)第17课中国工农红军长征(2024版新教材)
三、红军胜利会师陕甘
长征结束：
1935年10月，中共中央带领中央红军历经艰难险阻，终于到达陕甘革命根据地的吴起镇，与陕北红军胜利会师。 1936年10月，红二方面军和红四方面军到达甘肃会宁地区，与前来接应的红一方面军胜利会师。红军三大主力会师，宣告长征胜利结束。
长征意义：
红军长征的胜利，粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。红军长征播下了革命种子，铸就了长征精神，打开了中国革命的新局面。
红军和根据地的发展，使国民党统治集团大为震惊。从1930年10月开始，国民党反动派对中央革命根据地连续进行了四次大规模的军事“围剿”，结果都被红军粉碎。
2.战略转移。
1933年秋，蒋介石调50万军队，对中央革命根据地发动第五次“围剿”。由于中共临时中央负责人博古和军事顾问李德等人在军事指挥上“左”的错误，红军英勇奋战一年，付出了重大牺牲，也没能打破敌人的“围剿”，反而陷入极其危险的境地。中共中央和中央红军被迫放弃中央革命根据地，进行战略转移。
第五次反“围剿”失利
长征
召开遵义会议
红军三大主力在会宁会师
挽救了中国革命
转折
胜利
Байду номын сангаас
1934年，中共中央和中央红军开始长征的主要原因是（ ）
A.为了北上抗日B.为了把革命形势推向全国C.红军第五次反“围剿”失败D.为了建立新的革命根据地
C
随堂练习
雪皑皑，野茫茫，爬雪山，过草地，红军长征经历了无数的艰难险阻。而在这无数艰难险阻中，最难的还是蒋介石军队的围追堵截。长征途中，标志着红军跳出敌人重重包围的是（ ）
第17课 中国工农红军长征
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知道中国工农红军长征和红军长征取得胜利的原因。理解遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点。掌握红军长征胜利的历史意义。讲述中国工农红军长征的典型事例，体会红军的革命英雄主义精神，认识中国革命的艰难曲折。
部编版初中历史八年级上册《第17课 中国工农红军长征》优质课公开课课件、教案
部编版初中历史八年级上册《第17课中国工农红军长征》优质课公开课课件、教案第17课中国工农红军长征【课标要求】讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神；知道遵义会议，认识其在中国革命史上的地位。
【设计思路】中国工农红军长征是土地革命战争时期，中国工农红军主力撤离长江南北各苏区，转战两年，到达陕甘苏区的战略转移行动。
本课以“创设情境—设问导学—探究学习—归纳升华—发散思考”为主要教学设计思路，充分发挥学生在课堂上的主体作用，让学生主动参与课堂，尽情展示自我。
通过情景教学，充分调动学生的积极性、创造性，加深感悟。
引导学生全面深刻地掌握红军长征的的内容，培养学生积极体验历史、主动探究历史和深入感悟历史的能力。
本课设计以《义务教育历史课程标准（2011版）》为指导思想，充分调动学生的学习主体意识，发挥学生主体作用，让学生积极参与课堂，大胆表达自己的观点，学会多层次多角度理解历史，将历史精神与当今社会发展相结合进行思考。
同时给学生留下了更多的疑问和思考空间，以促进学生继续进行课后的探究拓展【学情分析】红军二万五千里长征对于学生来说并不陌生。
小学品德课和语文课多有提及，这为教学奠定了一定的基础。
但学生对长征这一重大的历史事件的了解是零星的，分散的，片段的需要通过教学使之完整化，全面化和系统化。
由于学生都是改革开放以后出生的，生活条件比较优越，没有苦难的经历，要学生体验红军长征的艰难，感受伟大的长征精神，将长征精神落实到自身的日常学习和生活之中是有一定难度的。
【教材分析】本课是《中国历史》部编版教材八年级上册的第五单元“从国共合作到国共对峙”的最后一课，本课内容前承“井冈山道路的开辟”，后启“中华民族抗日战争”。
主要介绍了红军由于第五次“反围剿”的失败导致红军战略转移的情况，通过讲述红军长征的历史原因、艰苦历程和历史意义，让学生了解中国共产党和人民军队发展的艰苦历程，同时培养学生积极进取、艰苦奋斗、团结合作的精神。
部编版八年级历史上册《第17课 中国工农红军长征》教学设计
部编版八年级历史上册《第17课中国工农红军长征》教学设计一. 教材分析部编版八年级历史上册《第17课中国工农红军长征》讲述了中国共产党领导下的中国工农红军在第五次反“围剿”失败后，进行战略转移，历经艰难曲折，胜利到达陕北的故事。
本课重点让学生了解长征的原因、过程和意义，理解长征是中国共产党和中国工农红军生死攸关的转折点。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于中国共产党和中国工农红军有一定的了解。
但学生对于长征这一历史事件的细节和意义可能还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步掌握。
三. 教学目标1.了解长征的原因、过程和意义，理解长征是中国共产党和中国工农红军生死攸关的转折点。
2.培养学生分析史料、综合归纳的能力。
3.培养学生对中国工农红军长征精神的认同，激发学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.长征的原因、过程和意义。
2.遵义会议的历史意义。
3.长征精神的内涵。
五. 教学方法1.情景教学法：通过视频、图片、音乐等素材，营造氛围，让学生身临其境，感受长征的艰难困苦。
2.案例教学法：以长征过程中的重要事件为例，分析长征的原因、过程和意义。
3.讨论教学法：分组讨论，让学生发表对长征精神的理解和感悟。
六. 教学准备1.教材、PPT、视频、图片等教学资源。
2.课前让学生预习，了解长征的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频《长征》片段，让学生初步感受长征的艰难困苦，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现长征的原因、过程和意义，让学生对长征有直观的认识。
3.操练（15分钟）分析长征过程中的重要事件，如四渡赤水、遵义会议、过大渡河等，让学生理解长征的艰难曲折。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，发表对长征精神的理解和感悟，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）介绍长征在其他国家的意义和影响，如美国作家埃德加·斯诺的《红星照耀中国》等。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调长征的意义和长征精神。
人教版部编历史八年级上册《第17课 中国工农红军长征》学生教学设计
人教版部编历史八年级上册《第17课中国工农红军长征》学生教学设计一. 教材分析本课《第17课中国工农红军长征》是部编历史八年级上册的一课。
教材从南昌起义开始，介绍了中国工农红军长征的背景、过程和意义。
内容包括：红军被迫实行战略转移，遵义会议，红军四渡赤水河，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，翻越雪山，过草地，到达陕北吴起镇，会宁会师等。
教材通过丰富的图片和文字资料，生动地展现了红军长征的艰苦历程和伟大精神。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了我国革命时期的一些历史事件，如南昌起义、国共十年对峙等。
学生对本课内容中的一些历史人物和事件可能有所了解，但对长征的整体认识和理解可能还不够深入。
学生需要通过本课的学习，全面了解长征的背景、过程和意义，从中体会到红军的英勇顽强的革命精神。
三. 教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能熟练记住长征的主要过程和重要事件，了解长征的历史意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：通过学习，学生能理解并弘扬红军长征所体现的坚定信念、艰苦奋斗、团结互助、实事求是等革命精神。
四. 教学重难点1.教学重点：长征的背景、过程和意义。
2.教学难点：红军长征的原因、长征过程中重要事件的意义的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等资料，创设情境，引导学生身临其境地感受长征的艰苦历程。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
3.自主学习法：学生通过自主学习，掌握长征的基本知识和技能。
4.合作交流法：学生分组讨论，分享学习心得，提高沟通能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计教学方案。
2.学生准备：预习教材内容，了解长征的背景和过程。
3.教学资源：准备相关的图片、音频、视频等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示红军长征的图片和视频，引导学生回顾已学过的相关知识，激发学生对长征的兴趣。
部编版八年级上册历史第17课《中国工农红军长征》课堂笔记
部编版八年级上册历史第17课《中国工农红军长征》课堂笔记中国工农红军长征是中国革命的一个关键时期，也是中国共产党历史上的一个重要事件。
本节课主要介绍中国工农红军长征的背景、发生的前因后果以及对中国革命的影响。
一、背景1.中国共产党的成立：1921年7月，中国共产党成立。
此时，中国正处于半殖民地半封建社会，国内政治混乱，社会矛盾激化。
2.北伐战争：1926年至1928年，国共合作发起了北伐战争，推翻了北洋政府。
但由于北伐后的政治混乱和社会改革不彻底，共产党领导的农民起义屡屡遭到镇压。
3.中华苏维埃共和国：1931年，中华苏维埃共和国在江西成立，中国共产党实现了政权的掌握。
但由于白色恐怖的打压和外敌的威胁，中华苏维埃共和国短暂存在。
4.日本侵略：1931年，日本发动九一八事变，侵占中国东北。
此后，日本在华中、华南等地发动大规模侵略战争，中国战场四分五裂，共产党面临巨大挑战。
二、前因后果1.发生的原因（1）共产党领导的农民起义遭到失败后，面临严厉镇压和被迫转移的危险；（2）由于日本侵略，中国战场大规模扩张，使得中央红军行动受到限制；（3）各地革命根据地的建立和发展，使得中央红军需要进行联合行动，来确保割据根据地的稳定和统一。
2. 事件的过程（1）中央红军胜利突围：1934年10月，中央苏区被攻破，中央红军开始了长达两年的艰苦卓绝的行军生涯。
起初，中央红军在朱德、毛泽东等领导下，紧贴苏区边缘横渡大渡河，突破国民党军队围攻。
中央红军强渡大渡河的行动被誉为世界军事史上的奇迹。
（2）会师和分裂：中央红军在行军中一路受到阻击和追杀，官兵士气逐渐低落。
到达四川后，中央红军分为两路：一路北上，一路南下。
1935年6月，南下红军与贺龙领导的西路军会师，成为中国工农红军长征的一个重要节点。
（3）胜利结束：1936年10月，中央红军到达陕北，结束长征。
此次长征共行军25000余里，历经千辛万苦，只有约2万人到达陕北。
三、影响1. 国内影响：长征是中国共产党和中华苏维埃共和国在困难时期的蜕变和血的教训，是中国共产党加强组织建设和整风运动的契机。
人教部编版八年级上册第17课 中国工农红军长征(共21张PPT)
四方面军）在甘肃会宁会师，标志 长征胜利结束。
遵义会议 （1935年）
一.战略转移与遵义会议
遵义会议
时间:
1935年1月
内容: 意义:
集中全力解决了博古等人在军事上和组织上 的错误，取消了博古在军事上的指挥权，肯 定了毛泽东的正确主张。
遵义会议确立了以毛泽东为核心的党中央的正 确领导。这次会议挽救了党，挽救了红军，挽 救了革命，是党历史上生死攸关的转折点。
陕甘革命根据地的吴起镇与陕北红军会师
（2）1936年10月，红军三大主力在甘肃会宁会师
(胜利标志）
长征胜利结束
小组探讨：结合材料及所学知识， 分析长征胜利的历史意义。
红军长征的胜利，粉碎了国民党反动派消灭 1 红军的企图，保存了党和红军的基干力量，
使中国革命转危为安；
红军长征播下了革命种子，铸就了长征 2 精神，打开了中国革命的新局面。
第17课 中国工农红军长征
一.战略转移与遵义会议
1、长征的开始
(1).原因： 第五次反“围剿”的失败。 (2). 目的： 进行战略转移，保存革命力量 (3).时间： 1934年10月 (4).开始地点： 中央革命根据地 （江西瑞金）
1934年10月从江西瑞金、福建长汀 出发——突破湘江四道封锁线-----渡 过湘江——强渡乌江——占遵义—— 四渡赤水（打乱敌人追剿计划）— —巧渡金沙江(跳出敌人的包围圈) — —抢渡大渡河——飞夺泸定挢——爬 雪山——过草地——1935年10月到达 陕北吴起镇（会师）——1936年10
巧 渡 金沙江
飞夺泸定桥
爬雪山
爬雪山
过草地
后期路线：
四渡赤水河 强渡大渡河
爬雪山
部编人教8年级上册历史说课稿第17课 中国工农红军长征
第17课中国工农红军长征说课稿一、教材分析《中国工农红军长征》是部编（2017）人教版教材八年级上册的第五单元从国共合作到国共对峙的最后一课。
它在国共十年对峙的历史进程中具有承前启后、继往开来的特殊地位。
本课无论在本单元还是在整个中国近现代史乃至今天，都有着重大的深远的历史地位和历史意义。
本课通过讲述红军长征的历史原因、艰苦经过和历史意义，着重培养学生积极进取、艰苦奋斗、团结合作的精神，极为鲜明地体现了历史课程的人文教育核心。
二、学情分析优势：八年级的学生，经过一年的学习，初步掌握了阅读和提取有效信息的能力、概括归纳能力等。
不足：但他们未完全具备理性思维，对于抽象事物的理解有一定的困难，对于历史现象还缺乏全面的认识和批判的分析。
突破：通过史料教学、合作探究和情境教学，渗透学科素养。
通过设计合理的学习活动，调动学生参与课堂的积极性，准确深入掌握历史事件。
三、核心素养1、了解长征的路线及长征过程中发生的重大事件，了解遵义会议的召开及其伟大意义；探究红军被迫实行战略转移和取得胜利的原因。
（时空观念、唯物史观）2、利用文学影视作品的感染力，让学生感知历史，形成概念，认识时代特征。
（史料实证、历史解释）3、体会先烈们不畏艰难、艰苦奋斗、勇于献身、追求崇高理想的革命英雄主义精神，加深对长征精神的认识和理解。
（家国情怀）四、重点难点教学重点：遵义会议、长征的经过。
教学难点：长征精神五、教学方法启发式教学法在教学中为学生创设问题情景，启发学生积极思考，培养自主探究能力。
讲授法、图示法通过教师讲授，运用多媒体播放图片等直观材料，从听觉与视觉两方面带动学生听课的积极性与主动性，达到传授知识和培养能力的教学目的。
分组讨论法通过相关史料设置问题，让学生小组讨论，根据问题从中提炼有效的历史信息，培养学生收集、整理、分析信息的能力六、教学过程新课导入1、外国人笔下的长征有一支军队，在一年时间里，一共爬过了18条山脉，其中5条终年冰雪覆盖；渡过了24条河流；经过了11个省份；占领过62座城市；突破了10个地方军阀组织的包围，平均每天行军71华里，一支大军，在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可说是近乎奇迹。
部编版五四制中国历史第三册《第17课 中国工农红军长征》说课稿1
部编版五四制中国历史第三册《第17课中国工农红军长征》说课稿1一. 教材分析《第17课中国工农红军长征》是部编版五四制中国历史第三册中的一课。
本课主要内容是讲述中国工农红军长征的背景、过程和意义。
教材通过生动的图片和文字，引导学生了解长征的艰辛历程，感受红军的英勇顽强，认识长征在中国史上的重要地位。
二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和认知水平，他们对历史事件的理解可能较为表面，难以深入理解长征的内涵。
但学生对英雄人物和故事有一定的兴趣，因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导他们从多个角度理解和分析长征的历史意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解中国工农红军长征的背景、过程和意义，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对红军的崇敬之情，增强民族自豪感，传承长征精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：中国工农红军长征的背景、过程和意义。
2.教学难点：理解长征精神的内涵，以及长征在中国史上的重要地位。
五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、问题驱动法和小组合作法等多种教学方法，引导学生主动探究，深入分析长征的历史意义。
同时，利用多媒体课件、地图、图片等教学手段，帮助学生更好地理解长征的过程和背景。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放《长征》纪录片片段，激发学生的学习兴趣，引导学生思考长征的背景和意义。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解长征的过程，填写长征路线图，培养学生自主学习的能力。
3.合作讨论：分组讨论长征中的重要事件和英雄人物，引导学生从多个角度分析长征的历史意义。
4.成果展示：各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
5.深入分析：引导学生从、军事、经济等方面分析长征对中国的影响。
6.情感升华：讲解长征精神，引导学生传承和发扬长征精神。
7.课后作业：布置相关课后作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：中国工农红军长征背景：国内外形势严峻，红军处境艰难过程：长征路线图、重要事件、英雄人物意义：长征精神、中国的重要历程八. 说教学评价本课教学评价主要通过以下几个方面进行：1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和表现，评价学生的参与程度。
人教部编版八年级上册第17课 中国工农红军长征 (共37张PPT)
扼守的天沙险金 腊水 子口天贵险，打南 开了中西瑞央金红福军北上
进入陕江甘的通道。贵阳 州
1934.10.
建
论军事上、 政治上，都 会处于进退 失据的境地。 ——聂荣 臻元帅
广西
甘
1935.10.
吴起镇陕
黄
肃
西
腊子口
西
草地
大
毛尔盖
康
渡 泸定桥
雪山 四
川 长
安顺场
河
赤
湖
金水
贵 南
沙
江
贵阳
州
河
江
江
西
瑞金 福
长征初期的行军路线
渡过乌江, 夺取遵义
瑞金
1934年10月中央 红军开始长征
冲破四道封锁线,渡过湘江
【故事客栈】
“那次仗打完后，江水都成红色的了，
江底到处是战士的尸体，我们老百姓都说，
三年不饮湘江水，十年不食湘江鱼—-湘江战役
红军在长征初期军事上的形势是怎样的？是什么原因造 成的？红军冲破四道封锁线后为什么改道贵州？
瑞金 福控制了渡口。随后，红1军
1934.10.
建团第1师和干部团由此渡过
广西
了大渡河。
人教版八年级上册 第17课 中国工农红军长征
黄 陕
肃
腊子口
朱德总司令在长征河 回忆中题 词“万里西长江犹忆泸关险”的诗 句，充分说明了红军长征飞夺泸
西
定桥的艰险与壮烈。
大
毛尔盖
红军由2康2名突击队员冒着枪林弹雨,在火力的掩护下一边铺桥一边战斗, 终于占领了对面的渡桥头雪。山 四 川
1934.10.
建
广西
吴起镇会师
1935年10月， 中共中央带领中 央红军历经艰难 险阻，终于到达 陕甘革命根据地 的吴起镇，与陕 北红军胜利会师。
中国工农红军长征 部编版历史八年级上学期
检测提升
1. 红军第五次反“围剿”失败的根本原因是 A.蒋介石调集50万人重点围攻
D
B.蒋介石有帝国主义全力支持
C.蒋介石的50万人装备先进
D.临时中央负责人博古和军事顾问李德等人指挥错误
2．1934年，中共中央和中央红军开始长征的主要原因是
A.为了北上抗日 B.为了把革命形势推向全国
C
C.第五次反“围剿”失利
③是中共从幼年走向成熟的标志
思维导图
板书设计
红军长征的原因：第五次反围剿失败
开始的标志：1934年10月，中央红军从瑞金出发
中
战略转移与 概况：冲破敌人四道封锁线，渡过湘江
遵义会议
改道贵州，占领遵义
国
1935年1月召开遵义会议
工
四渡赤水，打乱了敌人的追剿计划
农 过雪山草地 巧渡金沙江，跳出了敌人的包围圈
第17课 中国工农红军长征
1、知道党和中央红军被迫进行长征的原因；
2、掌握红军长征和遵义会议的伟大历史意义；
3、能够在地图上简单描绘出红军长征的路线和经过的重要地点。并说出 发生在那里的重要事件。
4、感受体验长征精神的伟大，革命历程的艰辛，从而珍惜今天来之不易 的幸福生活，继承和发扬革命优良传统。
交流分享
结合材料及所学，你认为“长征精神”是一种怎样的精神？它包含哪些内涵
美国著名记者斯诺统计：红军一共爬过了18条山脉，其中5 条终年冰雪覆盖；渡过24条河流；经过11个省份；占领过62 座城市；突破10个地方军阀组织的包围……平均每天行军71 华里，一支大军及它的辎重要在一个地球上最险峻的地带保 持这样的平均速度，可说近乎奇迹。
吴起镇
1935.10. 黄
前期经过肃：离开中央革陕 命根据河 地（长征开始）——突
部编版八年级上册历史：第17课-中国工农红军长征(带答案)
二、红军胜利会师陕甘
要求:自学课本,找出长征过程中红军两次会师的时间、地点、双方和意义,红军
长征的历史意义。
1.两次会师: (1)吴起镇会师: 1935 年10月,中共中央带领中央红军到达陕甘革命根据地的
吴起镇,与陕北红军胜利会师。
(2)会宁会师: 1936 年10月, 红二方面军和红四方面军到达甘肃 会宁地区,
点拨:第(3)问通过图片及其文字介绍来分析作答。 尝试解答:(3)军事:国民党军队围追堵截;自然:恶劣的自然环境;生活:面临 着食物的匮乏。
【创造奇迹 感悟精神】 材料四 红旗飘,军号响,战马吼,歌声亮。铁流两万五千里,红军威名天下扬。各 路劲旅大会师,日寇胆破蒋魂丧。军也乐来民也乐,万水千山齐歌唱。歌唱领袖毛 主席,歌唱伟大的共产党。
【随堂笔记】 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
第17课 中国工农红军长征
一、战略转移与遵义会议 要求:自学课本,说出红军长征的原因、起止时间,记忆遵义会议的时间、内容和 意义,简述长征的路线。 1.原因:红军第 五 次反“围剿”中,由于博古和李德等人在军事指挥上“左” 的错误,导致失败。红军被迫进行战略转移。 2.起止时间:1934年10月—1936年10月。 3.经过:
部编人教版历史八年级上册第17课《中国工农红军长征》教学设计
部编人教版历史八年级上册第17课《中国工农红军长征》教学设计一. 教材分析《中国工农红军长征》是人教版历史八年级上册第17课的内容。
本节课主要讲述了红军长征的背景、过程和意义。
教材通过详细的叙述，使学生了解长征的艰辛历程，体会红军的英勇顽强，认识长征在中国革命史上的重要地位。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于红军长征的了解可能较为片面，对长征的意义和影响理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面去认识和理解长征。
三. 教学目标1.知识与技能：了解红军长征的背景、过程和意义，认识长征在中国革命史上的重要地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对红军长征精神的尊重和敬佩，激发学生热爱祖国、热爱人民的感情。
四. 教学重难点1.教学重点：红军长征的背景、过程和意义。
2.教学难点：长征过程中重大事件的因果关系和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受长征的艰辛。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，培养分析问题和解决问题的能力。
3.合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.相关历史图片、视频等教学素材。
3.网络资源，了解长征的最新研究成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示红军长征的图片，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）采用多媒体课件，生动、形象地展示红军长征的历程，让学生了解长征的艰辛。
3.操练（10分钟）学生根据教材内容，回答有关红军长征的问题，教师进行点评和指导。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分析长征过程中重大事件的因果关系和意义，分享讨论成果。
5.拓展（10分钟）引导学生关注长征精神，讨论红军长征对现代社会的启示，培养学生的爱国主义情怀。
最新部编版八年级历史上册《第17课 中国工农红军长征》精品教学课件
D．红军主力改编为八路军
当堂训练
3．【学科素养·家国情怀】【2023·山东济南·13】血战湘
江中，陈树湘自断肠子宁死不屈；翻越雪山时，军需处长宁可
冻死也没先穿暖和点；借宿老乡家，红军战士把仅有的被子剪
下半条留给老乡。这些感人故事体现了伟大的（ C ）
A．红船精神
B．井冈山精神
C．长征精神
D．延安精神
乐于吃苦、不惧艰难的革命乐观主义 勇于战斗、无坚不摧的革命英雄主义 重于求实、独立自主的创新胆略
善于团结、顾全大局的集体主义
相关史事
中国工农 红军长征
长征精神
原因 红军第五次反“围剿”失败
开始：1936.10，瑞金出发，血战湘江，强渡乌江
过程
转折：1935年1月遵义会议（内容、意义）
事件：四渡赤水 巧渡金沙江 强渡大渡河 （打乱追剿） （突围） 1935年10月
战术
诱敌深入 各个击破 避敌主力 声东击西
“御敌于 国门之外”
结果
成功 成功 成功 成功
失败
学习目标
阅读教材第一段及相关史事，归纳中央革命根据地红军反 “围剿”情况，并分析第五次反“围剿”失败原因和结果。
长征原因：由于中共中央负责人博古和军事顾问李德 等在军事上“左”的错误，导致红军第五次反“围剿” 失败。
飞夺泸定桥 翻雪山、过草地 吴起镇会师
ห้องสมุดไป่ตู้
结束：1936年10月，红军三大主力会宁会师
意义 保存了党和红军的基干，使中国革命转 危为安，打开了中国革命的新局面。
当堂训练
1.【原创题】八年级一班计划举办一次以“红军长征”为主题的
历史故事会，该班同学所拟的故事标题不符合该主题的是（ C ）
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。（重点）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 1
战略转移与遵义会议 过雪山草地 红军胜利会师陕甘
2
3
任务一
【自学质疑】结合电子教材或者教材，自主学习本课知识，完成 自学检测试题，并将疑惑点记录反馈老师。
战略转移与遵义会议
任务二
播放课件素材—视频：遵义会议的召开
【小组探究】阅读教材第81—83页“战略转移与遵义会议”
的内容及观看视频：遵义会议的召开，回答下列问题。
勇往直前、坚韧不拔的精神； 众志成城、团结互助的精神； 百折不挠、克服困难的精神。
红军胜利会师陕甘
任务四
【小组探究】阅读教材第83—84页“红军胜利会师陕甘” 的内容，回答下列问题。
问题1.说出长征结束的标志。 问题2.探讨红军长征胜利的意义。
红军长征胜利会师 标志 1936年10月红军 三大主力在甘肃 会宁会师
吴起镇
1935年10 月中央红 军到达陕 北 1936年10月 红军三大主 力会师
过草地
爬雪山 飞夺泸定桥 四渡赤水
遵义会议 瑞金
强渡大渡河
强渡乌 巧渡金沙 江
江
冲破四道封锁线
1934年10 月中央红 军开始长 征
强渡大 渡河
飞夺泸 定桥
爬雪山
过草地
小组探讨：结合材料及所学知识，说说你认 为“长征精神”是一种怎样的精神？它包含 哪些内涵？ 美国著名记者斯诺统计：红军一共爬过了18条山 脉，其中5条终年冰雪覆盖；渡过24条河流；经 过11个省份；占领过62座城市；突破10个地方军 阀组织的包围……平均每天行军71华里，一支大 军及它的辎重要在一个地球上最险峻的地带保持 这样的平均速度，可说近乎奇迹。 不怕牺牲、前赴后继的精神；
谢谢！
第五单元 从国共合作到国共对峙
第17课 中国工农红军长征
同学们看到过这样的画 面吗？这是红军进行两 万五千里长征途中爬雪 山的场景。红军为什么 要长途跋涉进行两万五 千里长征？长征途中又 遇到了哪些艰难险阻？ 通过本节课的学习，我 们一起揭晓答案。
目标1：通读教材，完成自学检测，初步了解本课教材内容，并记
2
红军长征历时两年，行程两万五千里，经过了 江西、福建，广东、湖南、广西、贵州、云南、四 川、西康、甘肃、陕西等地。在长征的过程中，红 军表现出了无畏、无私、乐观等精神，正是有了这 些精神，红军才能战胜强大的敌人和恶劣的自然环 境，最终取得长征的胜利。红军的这些精神非常值 得我们学习，在现实生活中我们也会遇到各种各样 的困难，遇到困难的时候，我们也应该像红军一样 以无畏、无私、乐现等精神去面对，想办法去克服 它们。
1935年10月 毛泽 东 七律·长征
红军不怕远征难，万 水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
小组探讨：结合材料及所学知识，分析长征胜 利的历史意义。
1
红军长征的胜利，粉碎了国民党反动 派消灭红军的企图，保存了党和红军 的基干力量，使中国革命转危为安； 红军长征播下了革命种子，铸就了长征 精神，打开了中国革命的新局面。
录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。 目标2：阅读教材，红军被迫进行战略转移的原因；结合长征路线 示意图，说出红军长征初期的进军路线；归纳遵义会议召开的时间 、地点、内容、意义。培养读图、识图，归纳总结的能力。（重点 ） 目标3：阅读教材，观看视频：过草地、飞夺泸定桥，体会红军长 征途中的艰难困苦；结合长征示意图写出长征的全部经过，培养时 空观念及获取有效历史信息能力。体会先烈们不畏艰难、艰苦奋斗 、勇于献身、追求崇高理想的革命英雄主义精神。（重点、难点） 目标4：阅读教材说出长征结束的标志；探讨红军长征胜利的意义
遵义会议
强渡乌江
冲破四道封锁线
瑞金
1934年10月 中央红军开 始长征
红军强渡 乌江
红军强渡乌江 遗址
遵义会 议
归纳遵义会议召开的时间、地点、内容、意义？
时间 地点 内容 1935年 1月 遵义 纠正了 ┄┄ 肯定了 ┄┄ 取消了 ┄┄ 遵义会议 旧址
意义
小组探讨：为什么遵义会议是党的历史上生死 攸关的转折点？ 中国共产党 诞生 （1921年） 新中国成立 （1949年）
问题1.探讨红军被迫进行战略转移的原因？ 问题2.结合长征路线示意图，说出红军长征 初期的进军路线。 问题3.归纳遵义会议召开的时间、地点、内 容、意义？
战略转移
时间 军队人数
敌
第 一 至 四 次 1930年 至1933 年
领导 人
战略战 术
结果 李 德
我 4万
3万 3万 7万 避敌主力 毛泽东 诱敌深入 ，集中优 势，各个 周恩来、击破 朱德
10万
20万 30万 50万
胜利
博 古
分散兵 1933年 第 博古、 力，进 五 10月至 50万 8万 攻冒险， 失利 李德 次 1934年 防御保 守 中共临时中央负责人博古和军事顾问李德等人的错误指 原因 挥，红军第五次反“围剿”失败，红军陷入极其危险的 境地。
长征初期进军 路线
请同学根 据教材长 征路线示 意图讲述 红军初期 进军的路 线的经过。
14年
遵义会议 （1935年 ）
出现了很多错误， 如大革命的失败、 第五次反“围剿” 的失利
转 折 点
14年
由胜利走 向胜利， 建立新中 国
过雪山草地
播放课件素材—教学视频：过草地
任务三
播放课件素材—影视欣赏：飞夺泸定
【小组探究】阅读教材第83页“过雪山草地”的内容及观 看教学视频：过草地；影视欣赏：飞夺泸定桥，回答下列 问题。 问题1.结合长征示意图写出长征的全部经过。