促进青少年创新思维培养的科技教育案例及策略
未成年人的科技教育和创新思维
未成年人的科技教育和创新思维科技的进步日新月异，如今已经成为了现代社会的重要组成部分。
作为未来的希望，未成年人的科技教育和创新思维显得尤为重要。
本文旨在探讨未成年人的科技教育对于培养创新思维的重要性，并提出相应的方法和策略。
一、科技教育的重要性科技教育是培养未成年人创新思维的有效途径，具有以下几个方面的重要性。
1. 打开未成年人的视野科技包括了各个领域的知识，通过科技教育，未成年人能够了解到不同领域的前沿科技和发展动态。
这不仅扩大了他们的视野，还能够激发他们对新事物的好奇心和探索欲望。
2. 培养学习兴趣科技教育可以通过丰富的实践活动激发未成年人的兴趣和热情。
例如，开设编程、机器人等科技课程，让他们亲自动手制作出一些小发明、小创意，这将大大激发他们的学习动力。
3. 提升解决问题的能力科技教育强调实践应用，鼓励未成年人运用科学知识来解决实际问题。
这样的教育能够培养他们的逻辑思维和问题解决能力，使他们更加善于思考和创造。
二、科技教育的实施策略要有效地进行科技教育，以下一些策略是必不可少的。
1. 引入创新科目学校可以增加科技创新类的课程，例如“科技创意设计”、“编程与算法”等。
这样可以让学生在早期接触到科技的魅力和实践应用，培养他们的创新思维。
2. 举办科技活动学校可以定期举办科技展览、科技竞赛等活动，鼓励学生主动参与并展示自己的科技成果。
这不仅能够锻炼他们的实际操作能力，还能够增强他们的自信心和合作意识。
3. 创设科技实验室学校可以设立科技实验室，提供各种科技工具和设备供学生使用。
鼓励学生在自主探索和实践中培养实际动手能力，这有助于他们更好地掌握科技技能。
三、创新思维的培养方法除了科技教育，还有其他一些方法可以培养未成年人的创新思维。
1. 开放式学习环境提供一个开放、自由的学习环境，鼓励学生提出问题、表达自己的观点。
老师要成为学生的引导者和激励者，培养他们对新知识的兴趣和探索欲望。
2. 启发式教学采用启发式教学方法，引导学生通过自主发现和实验探究来解决问题。
科技创新教育：鼓励学生创新思维和科技应用能力的案例分析
科技创新教育：鼓励学生创新思维和科技应用能力的案例分析引言科技创新已经成为当今世界发展的重要引擎，而教育也应该紧跟时代的步伐，培养学生的创新思维和科技应用能力。
传统的教育模式往往强调知识的灌输和记忆，忽视了学生的创造力和实践能力。
因此，科技创新教育应运而生，并得到了广泛的关注和推广。
科技创新教育着重培养学生的创新思维和科技应用能力。
通过创新思维，学生可以发现问题、提出解决方案，并将其转化为实际的科技产品或服务。
这种教育方法可以激发学生的学习兴趣和求知欲，提高他们的综合素质和解决问题的能力。
本文将给大家介绍几个在科技创新教育方面取得成功的案例，旨在探讨如何通过实际操作和项目实践，培养学生的创新思维和科技应用能力。
案例一：校园电子商务平台很多学校为了提高学生的实践能力和培养他们的创新思维，推出了校园电子商务平台的项目。
这个项目允许学生创建和经营自己的网上商城，包括商品的采购、销售和物流等。
这样的项目不仅可以让学生学习和运用最新的科技，还培养了他们的经济意识和商业思维。
在这个项目中，学生们需要从市场中选择热门的商品，并与供应商洽谈价格和供货等事宜。
然后，学生们需要设计自己的网站和品牌，并进行市场推广活动，以吸引更多的消费者。
一旦接到订单，学生们还需要处理物流和配送等问题，确保商品能够准时送达。
通过参与这个项目，学生们学到了很多实际的知识和技能。
他们需要学习市场调研和分析，了解消费者需求和竞争对手的情况。
他们还需要学会商务谈判和团队合作，以确保项目的顺利进行。
最重要的是，学生们通过这个项目培养了他们的创新思维和科技应用能力，学会了如何利用科技手段提高产品和服务的质量和效率。
案例二：机器人编程课程机器人编程课程是另一个可以培养学生创新思维和科技应用能力的案例。
在这个课程中，学生们学习如何使用编程语言和软件，设计和控制机器人的行为。
他们可以通过编写程序指令，让机器人执行各种动作和任务，如走路、跳舞、拾取物品等。
培养学生创新思维能力的教学案例
培养学生创新思维能力的教学案例教学目标：通过本案例教学，培养学生的创新思维能力，提高解决问题的能力和创造力。
1.案例背景在我们的社会中，创新能力是越来越重要的一项素质。
为了培养学生的创新思维能力，本案例以“设计一个智能家居系统”为例，引导学生通过分析、思考、合作和实践，培养他们的创新思维技巧。
2.案例步骤步骤一：问题意识和需求分析通过引入到智能家居系统的需求和问题，激发学生的思考和好奇心。
学生需要思考现有家居中存在的问题，比如能源浪费、安全问题等。
通过分组或个人形式，学生可以列举出他们认为智能家居系统应该解决的问题。
步骤二：解决方案设计学生根据第一步中分析的问题，需要提出一个或多个解决方案。
在这个阶段，鼓励学生跳出常规思维，提出各种可能的解决方案。
学生可以进行头脑风暴，集思广益，鼓励他们发散思维，勇于提出创新的见解。
步骤三：原型制作和测试学生在此阶段开始制作他们的智能家居系统原型。
可以使用各种可用的材料，如纸板、木材、电子元件等。
鼓励学生进行实验和测试，以保证原型的运作符合设计要求。
同时，学生要意识到在测试过程中可能出现的问题，并进行修正。
步骤四：方案完善和创新学生在这一步中对原型进行完善和创新。
他们可以通过观察和讨论，发现原型中的问题，并提出改进和创新的方法。
通过不断的实践和反思，学生的创新思维能力将得到锻炼和提高。
3.案例评估教师在案例完成后进行评估，主要评估学生的创新思维能力、合作能力和问题解决能力。
可以通过小组讨论、个人报告或评分表的形式进行。
4.教学效果通过本案例教学，学生将获得以下几个方面的教学效果：4.1 培养学生的创新思维能力：通过解决实际问题和设计智能家居系统的过程，学生将锻炼和提高自己的创新思维能力。
4.2 提高学生的解决问题的能力：学生将通过分析问题、设计解决方案和实践测试的过程，提高自己解决问题的能力。
4.3 培养学生的团队合作能力：学生将在小组合作的过程中学会与他人沟通合作，学会倾听和理解他人的观点，并学会进行有效的协作。
培养创新思维的十二个实践案例
培养创新思维的十二个实践案例一、激发好奇心，培养探索欲望在培养创新思维中，激发好奇心是关键一步。
可以通过组织参观实验室、科技展览和创意工作坊等活动，让学生亲身体验科学探索的乐趣，并鼓励他们提出问题、挑战现有认知。
二、创设开放性问题，鼓励多元思考开放性问题能够培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
教师可以提供一系列的开放性问题，引导学生从不同角度思考，并提供一些建议和资源帮助他们发现新的解决方案。
三、鼓励跨学科合作，培养综合能力创新需要多学科的融合，鼓励学生在团队合作中跨学科交流。
可以开设跨学科的项目课程，将不同学科的知识和技能有机结合，培养学生的综合能力。
四、提供创新资源，激发创造力为学生提供创新资源是培养创新思维的基础。
学校可以建立创客空间、图书馆等资源平台，提供各种工具和材料，鼓励学生动手实践，尝试创新。
五、引导追求卓越，培养自信心追求卓越是创新思维的核心。
教师应该鼓励学生追求卓越，并给予肯定和鼓励。
学校可以开设优秀创新项目展示和评选活动，培养学生对自己的自信心。
六、注重观察力培养，培养细节意识观察力是创新的基石，培养学生的细节意识至关重要。
教师可以进行观察力训练，比如提出细节问题，进行观察练习等，帮助学生提高对细节的敏感度。
七、鼓励错误尝试，培养勇气与坚韧创新过程中难免会遇到失败，但失败也是成功的一部分。
教师应鼓励学生勇于尝试，培养他们面对失败的勇气与坚韧精神，让他们敢于冒险，不断尝试新的想法和方法。
八、培养信息管理能力，拓展思维广度信息管理能力是创新思维的必备技能，教师可以引导学生学习信息检索和处理的方法，培养他们对信息的广度与深度的掌握，拓展学生的思维广度。
九、提倡自主学习，培养独立思考自主学习是培养创新思维的有效途径。
学校可以开设学生自主学习课程，鼓励学生主动思考和探索，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
十、鼓励反思总结，培养迭代精神反思总结是持续创新的重要环节。
教师可以指导学生对项目经验进行反思，总结经验教训，并提出改进的方案，培养学生的迭代精神和不断改进的意识。
引导学生创新思维和实践能力的创新教育案例
引导学生创新思维和实践能力的创新教育案例【引导学生创新思维和实践能力的创新教育案例】创新教育是培养学生创新精神和实践能力的一种教育方式。
通过提供具有挑战性的学习环境，鼓励学生积极思考、勇于尝试、勇于创造，创新教育为学生提供了实现个人潜能的机会。
以下是一个引导学生创新思维和实践能力的创新教育案例。
【案例背景】某中学在教育改革中积极探索创新教育的方式，并特别注重培养学生的创新思维和实践能力。
为此，学校组织了一项“未来科技创新大赛”。
【项目目标】通过这项大赛，学校希望激发学生的创新潜能，培养学生的科学思维和实践能力，并提升学生的团队协作和问题解决能力。
【项目实施】1. 指导老师选择了多个科技创新主题，例如人工智能、绿色能源和智能家居等，供学生选择。
2. 学生自由组队，每个团队由5-6名学生组成，确保团队成员具有不同的专长和技能。
3. 指导老师提供相关资源和指导，引导学生进行创新研究，并从中选取最具挑战性的问题作为项目目标。
4. 学生团队根据项目目标，制定详细的工作计划、研究方案和实验步骤。
他们需要自己调查、设计和实施实验或调查。
5. 学生团队定期向指导老师汇报项目进展，并接受指导老师的指导和建议。
6. 团队成员之间需要密切合作，充分发挥各自的优势，确保项目的顺利进行。
7. 完成项目后，学生团队需要准备项目展示，并向学校师生展示他们的成果。
8. 在项目展示时，学生团队需要向评委展示他们所解决的问题、创新的想法和实现的成果，并回答评委提问。
【项目收获】1. 学生团队在项目中培养了批判性思维和创新意识，提高了科学研究和问题解决能力。
2. 通过团队合作，学生加深了彼此之间的了解，提高了团队合作和沟通能力。
3. 项目展示过程中，学生获得了公众演讲和表达自己想法的机会，提升了表达能力和自信心。
4. 对于某些团队来说，他们的项目成果有望进一步发展成为真正的科研项目，并带来实际的应用和社会价值。
【案例总结】通过这个创新教育案例，学校成功地引导学生发展创新思维和实践能力。
培养学生创新思维的教学案例
培养学生创新思维的教学案例一、引言在当今社会发展中，创新能力已成为学生必备的核心能力之一。
为了帮助学生培养创新思维，教师需要通过创新的教学方法和案例实践来激发学生的创造力和创新潜能。
本文将介绍一种有效的教学案例，旨在培养学生的创新思维。
二、教学背景在某中学的理科教室中，教师正在进行课程教学。
教师发现学生对于学习科学知识缺乏足够的兴趣，他们只是机械地记住和复制知识，而缺乏思考和创新能力。
为了解决这个问题，教师决定尝试一种以创新思维为核心的教学方式。
三、教学案例设计1. 目标设定教师首先明确本次教学的目标：培养学生的创新思维能力，提高他们的问题解决能力和创造性思维水平。
2. 案例选择教师选择了一个与学生日常生活紧密相关的案例，即如何改进校园环境。
通过让学生围绕该主题提出问题和解决方案，引导他们发展创新思维。
3. 案例引入教师以问题导入的方式引入案例，比如“你们觉得学校的哪些地方需要改进？”，激发学生思考，搜集问题。
4. 学生合作讨论教师组织学生进行合作讨论，让他们在小组内分享自己的问题和解决方案。
并鼓励学生提出创新的观点和建议，激发他们的创新思维。
5. 案例分析和总结教师指导学生对各组提出的问题和解决方案进行分析和总结。
通过结合学生的实际情况，让他们深入思考解决问题的创新方法和途径。
6. 学生实践与评估教师组织学生实施一些校园环境改善的实际行动，例如制作海报、组织宣传活动等。
同时，教师通过观察和评估学生的表现，了解他们的创新能力和解决问题的能力是否得到提高。
四、案例效果评估通过对这种教学案例应用的学生进行调查和评估，教师得出以下结论：1. 学生的创新思维能力得到了明显提高，他们能够主动提出问题并寻找解决方案；2. 学生对于科学知识的学习兴趣大大增强，他们愿意主动参与课堂活动；3. 学生的团队协作能力得到加强，他们能够在小组内充分展示自己的才能并互相学习；4. 学生的创造力得到了激发和发展，他们能够提出独特且有创意的解决方案。
新时代青少年科技创新教育教案
新时代青少年科技创新教育教案随着科技的快速发展，青少年的科技创新已经成为了未来社会发展的重要力量。
为了让青少年更好地发展自己的科技创新能力，教育部制定了新时代青少年科技创新教育教案，促进青少年科技创新能力的提升，培养未来创新人才，促进社会的进步与发展。
一、教学目标1.培养学生的科技创新热情，提高学生的科技创新意识，鼓励学生进行创新实践。
2.培养学生的创新思维，提高学生的解决问题能力和发现问题的眼力。
3.培养学生的科技创新实践能力，使学生能够独立开展科技创新活动。
4.提高学生与人沟通的能力，提高学生的团队协作能力和领导能力。
二、教学内容1.科技创新基础知识的学习，让学生了解基本的科技原理和知识，形成基础知识体系。
2.科技创新理论的学习，让学生了解科技创新的发展历程，学习基本的创新理论，加深对科技创新的认识。
3.科技创新方法的学习，让学生了解科技创新的常用方法，提高学生的探究能力和实践能力。
4.科技创新思维的培养，让学生了解科技创新思维的内涵，提升学生的创新思维能力。
5.科技创新实践的开展，让学生开展科技创新实践活动，提高学生的实践能力和创新能力。
6.科技创新项目的设计与实现，让学生设计和实现具体的科技创新项目，提高学生的执行力和团队协作能力。
三、教学方法1.体验式学习方法，让学生通过实践去体验科技创新的过程，加深对科技创新的理解。
2.案例式学习方法，通过案例的实例，激发学生的科技创新热情，提高对科技创新的认识。
3.探究式学习方法，提供学生自主探究科技创新的机会，培养学生的实践能力和创新能力。
4.讨论式学习方法，通过小组讨论和整体分享，提高学生的沟通和协作能力，加深对科技创新思维的理解。
四、教学途径1.使用现代化的教育器材和科技设备，让学生通过视觉，听觉和实践的方式去感知科技的变革和发展。
2.使用在线教育平台和科技教育软件，让学生更好地学习科技创新理论和方法。
3.利用学校科技活动室和创新实验室，为学生提供科技创新的实践培训和活动场所。
青少年创新教学实践案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着科技的飞速发展，创新教育已成为我国教育改革的重要方向。
青少年是国家的未来，培养他们的创新精神和实践能力显得尤为重要。
STEM课程（科学、技术、工程、数学）作为一种跨学科的教育模式，旨在培养学生的综合素养和创新能力。
本案例以“智能机器人设计与制作”为主题，探讨如何在青少年中开展创新教学实践。
二、案例目标1. 培养学生对科学、技术、工程、数学等学科的兴趣，提高他们的综合素养。
2. 培养学生的创新思维和动手能力，让他们在实践中学会解决问题。
3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高他们的社会适应能力。
三、案例实施（一）课程设计1. 课程内容：智能机器人设计与制作，包括机器人基本原理、传感器应用、编程控制、机械结构设计等。
2. 教学方法：采用项目式学习法，让学生在完成项目的过程中学习相关知识。
3. 教学资源：利用学校现有的教学设施，如机器人实验室、3D打印机、激光切割机等，同时引入企业资源，为学生提供实践平台。
（二）教学过程1. 项目启动：教师向学生介绍项目背景和目标，激发学生的兴趣。
同时，讲解项目所需的知识和技能，让学生对项目有初步的了解。
2. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组5-6人，让学生根据兴趣和特长选择项目角色，如组长、设计师、程序员、工程师等。
3. 方案设计：每组根据项目要求，进行讨论和方案设计，包括机器人功能、结构、控制方式等。
4. 制作与调试：学生根据设计方案，利用实验室资源进行机器人制作，并进行调试，确保机器人能够正常运行。
5. 成果展示：每个小组完成机器人制作后，进行成果展示，包括机器人功能演示、项目心得分享等。
四、案例效果（一）学生成果1. 学生成功制作出多种功能的智能机器人，如自动跟随机器人、垃圾分类机器人、家居服务机器人等。
2. 学生在项目过程中，掌握了机器人基本原理、传感器应用、编程控制、机械结构设计等知识。
3. 学生在团队合作中，提高了沟通能力、协作能力和问题解决能力。
培养创新思维的二十七个实践案例
培养创新思维的二十七个实践案例创新思维是现代社会中的一项关键能力，对于个人和组织的发展都具有重要意义。
那么，如何培养创新思维呢？本文将介绍二十七个具体实践案例，帮助你开启创新思维的大门。
实践案例一：设立创新团队建立一个创新团队，由具有不同背景和专业知识的人组成，共同探索问题的解决方案。
通过集思广益，可以激发出不同的创新思维。
实践案例二：阅读创新相关书籍阅读有关创新的书籍，可以帮助你了解创新思维的基本概念和方法，并从中汲取灵感。
实践案例三：观察周围环境留意身边的事物和现象，学会观察和思考，从中发现问题和创新的机会。
实践案例四：培养乐观心态乐观的心态能够激发创新思维，让你更加勇于尝试和创造。
实践案例五：和不同领域的人交流与来自其他领域的人交流，可以获得新的视角和思维模式，激发创新思维的火花。
实践案例六：参加创新竞赛参加创新竞赛可以锻炼你的创新思维和实践能力，同时也能够接触到其他创新者的思想和方法。
实践案例七：寻找创新的需求关注社会和市场的需求，思考如何通过创新来满足这些需求，从而产生新的商业机会。
实践案例八：提出问题主动提出问题，并不断寻找解决问题的方法和思路，从中锻炼你的创新思维。
实践案例九：多角度思考将问题从不同的角度思考，尝试找到多个解决方案，并评估其优劣之处。
实践案例十：开展头脑风暴与团队一起开展头脑风暴，集中各种创意和想法，为解决难题找到更多可能的路径。
实践案例十一：模仿和改进模仿他人的优点和经验，然后尝试变得更好，通过改进和创新来区别于他人。
实践案例十二：利用科技工具借助科技工具，如云计算、大数据分析等，将创新思维与技术结合，发掘更多创新机会。
实践案例十三：主动学习不断学习新知识和技能，拓宽思维领域，为创新提供更多可能性。
实践案例十四：与团队合作与团队成员展开合作，共同研究问题并寻找解决方案，通过集思广益实现创新。
实践案例十五：关注时事热点关注时事热点，思考其中的问题和挑战，并提出自己的观点和解决方法。
培养创新思维的五个实践案例
培养创新思维的五个实践案例在当今竞争激烈的社会中，培养创新思维已成为一个重要的素质。
创新思维的培养不仅有助于个人的成长，还能够推动社会的进步和创新。
本文将介绍五个实践案例，旨在帮助个人有效地培养创新思维。
案例一：跨学科学习跨学科学习是一种培养创新思维的重要方法。
通过学习不同学科的知识和理论，可以拓宽思维的边界，促进思维的创新。
例如，在学习物理学的同时，了解艺术和设计领域的相关知识，可以为创造出更具创新性的科技产品提供灵感。
案例二：开展头脑风暴头脑风暴是一种集思广益的方法，能够激发创新思维。
可以组织一些集体活动，让参与者自由地提出各种创新想法，不受限制地大胆思考。
通过与他人的合作，可以获得不同的视角和观点，从而促进创新思维的培养。
案例三：参与创业实践参与创业实践是培养创新思维的有效途径之一。
创业过程中常常需要解决各种问题和挑战，这能够培养个人的创新能力。
通过与实际问题的接触，可以培养学习如何从不同角度思考问题，从而促进创新思维的发展。
案例四：阅读创新类书籍阅读创新类书籍是培养创新思维的常用方法。
通过阅读，可以了解到不同行业的创新案例、创新思维的方法和技巧等等。
例如，可以读一些关于创新企业家的传记，从中学习到他们的创新思维方式和经验，以此来培养自己的创新思维。
案例五：参与创新项目参与创新项目是培养创新思维的实践方法之一。
可以积极参与一些创新项目，如科技创新大赛、科研项目等等。
通过与他人的合作和实践，可以提高自己的创新能力和思维水平。
在创新项目中，可以面对各种挑战和问题，从中培养解决问题的创新思维。
总结培养创新思维是一个需要时间和经验的过程，需要通过不断的实践和学习来提高。
通过跨学科学习、开展头脑风暴、参与创业实践、阅读创新类书籍和参与创新项目等实践案例，可以有效地培养创新思维。
希望以上案例能够帮助读者更好地培养创新思维，为个人的成长和社会的进步做出贡献。
教育类企划案例范文(2篇)
第1篇一、背景分析随着我国经济的快速发展，科技创新能力成为国家核心竞争力的重要组成部分。
青少年是国家的未来，培养青少年的科技创新能力对于国家的发展具有重要意义。
为了激发青少年的创新潜能，提高他们的科学素养，某教育机构策划了一场针对青少年的科技创新大赛。
二、企划目标1. 提高青少年科技创新能力，培养创新思维；2. 增强青少年的团队合作意识，提高沟通协作能力；3. 激发青少年对科学技术的兴趣，树立科学精神；4. 为优秀青少年提供展示才华的平台，助力他们未来发展。
三、企划内容1. 大赛主题：创新无限，未来可期2. 参赛对象：全国范围内12-18岁的中学生3. 比赛形式：（1）初赛：以学校为单位组织报名，参赛选手提交科技创新项目计划书，由专家评审选出优秀项目进入复赛。
（2）复赛：选手进行现场答辩，展示项目成果，专家评审团根据项目创新性、实用性、可行性等方面进行评分。
（3）决赛：选拔出的优秀项目进行现场演示，由专家评审团和观众共同投票，评选出最终获奖项目。
4. 比赛内容：（1）科技创新项目：包括但不限于物理、化学、生物、计算机、信息技术、环境科学等领域。
（2）科技创新成果展示：包括实物模型、实验演示、软件作品等。
5. 奖项设置：（1）一等奖：1名，奖金5000元，证书、奖杯。
（2）二等奖：2名，奖金3000元，证书、奖杯。
（3）三等奖：3名，奖金2000元，证书、奖杯。
（4）优秀奖：若干名，证书。
四、宣传推广1. 线上宣传：（1）利用官方网站、微信公众号、微博等平台发布大赛信息，扩大影响力。
（2）邀请知名科学家、教育专家担任大赛评委，提升大赛权威性。
（3）与各大媒体合作，报道大赛进展，提高关注度。
2. 线下宣传：（1）在学校、社区、图书馆等公共场所张贴宣传海报，吸引青少年关注。
（2）邀请专家、学者举办讲座，普及科技创新知识，激发参赛热情。
（3）举办新闻发布会，邀请媒体采访，扩大社会影响力。
五、实施效果1. 大赛吸引了全国各地的青少年积极参与，有效提高了他们的科技创新能力。
创新科技教育实践案例
创新科技教育实践案例简介创新科技教育实践是指将创新思维与科技应用相结合，通过实践活动来促进学生的创造力、解决问题能力和科学素养的培养。
本文将针对不同领域的创新科技教育实践案例进行介绍，旨在展示其在教育领域中的应用和效果。
1. 编程与机器人教育1.1 校园机器人竞赛校园机器人竞赛是一种以学生为主体，利用编程和机械设计知识操控机器人完成任务的比赛形式。
参赛学生需要运用编程思维解决问题，并通过与团队合作共同完成挑战。
这种实践活动可以提高学生的逻辑思维能力、动手能力和团队协作精神。
1.2 编程课程设计通过开设编程课程，学校可以让学生接触到计算机编程，并引导他们使用代码解决现实问题。
例如，有些学校开设了废旧物品创意利用课程，在这门课上，学生学习使用编程语言控制机器人或其他设备将废旧物品转化为可使用的产品，培养了他们的创造力和环保意识。
2. 虚拟现实教育2.1 虚拟实验室传统实验室要求学生到实际的场地进行操作，但是这存在一些限制，例如设备成本高、安全隐患等。
虚拟实验室利用虚拟现实技术，让学生在虚拟的环境中进行实验，可以提供更多的资源和模拟情况，同时降低了成本和风险。
2.2 远程教育与沉浸体验虚拟现实技术可以帮助学生在不同地域之间进行远程教育，并提供更加身临其境的学习体验。
通过VR设备，学生可以参观博物馆、探索太空甚至进行身临其境的历史事件重演等。
这种教育形式激发了学生对知识的兴趣和好奇心。
3. 科技应用于艺术教育3.1 创意数字媒体艺术展示利用科技工具如虚拟现实技术、互动装置等，创造出独特的数字媒体艺术展示形式。
例如，学生可以使用虚拟现实技术创作艺术作品，并通过展览或线上平台进行分享和交流。
这种科技与艺术结合的实践能够激发学生的创意思维和审美能力。
3.2 艺术创客空间通过设立艺术创客空间，提供各类科技工具如3D打印机、激光雕刻机等，让学生发挥自身的想象力，将科技与艺术相结合进行创作。
学生可以设计并制作个性化的艺术品或其他创意产品，培养了他们的动手能力和设计思维。
青少年教育创新案例(2篇)
第1篇随着科技的飞速发展，教育领域也迎来了前所未有的变革。
在这个背景下，我国某知名中学勇敢地迈出了教育创新的第一步，打造了一所智慧校园，为青少年教育开启了一扇通往未来的大门。
以下是这所学校的创新案例，希望为我国青少年教育的改革与发展提供借鉴。
一、背景与挑战随着互联网、大数据、人工智能等技术的普及，传统的教育模式已无法满足青少年全面发展的需求。
我国某知名中学在经过深入调研后发现，学校教育面临着以下挑战：1. 教育资源分配不均：优质教育资源主要集中在城市地区，农村地区教育资源匮乏。
2. 教学方式单一：以教师讲授为主，学生被动接受，缺乏主动性和创造性。
3. 评价体系单一：以考试成绩为主要评价标准，忽视学生综合素质的培养。
4. 学生个性化需求难以满足：教育缺乏针对性，难以满足不同学生的个性化需求。
二、创新举措为了应对上述挑战，该校提出了“智慧校园”的教育创新方案，旨在构建一个以学生为中心、以科技为支撑的教育生态。
1. 智慧教学环境建设学校投入巨资建设了智慧教室、智慧实验室、智慧图书馆等设施，为学生提供丰富的学习资源和便捷的学习环境。
在智慧教室中，教师可以通过电子白板、投影仪等设备进行多媒体教学，学生可以通过平板电脑、笔记本电脑等设备进行自主学习。
2. 个性化学习平台搭建学校开发了个性化学习平台，根据学生的学习进度、兴趣和需求，为学生提供定制化的学习方案。
平台汇集了各类优质教育资源，如在线课程、互动练习、学习社区等，让学生在自主学习的过程中不断提升自己。
3. 大数据分析与应用学校利用大数据技术对学生的学习数据进行收集、分析和应用，为教师提供教学决策依据。
通过分析学生的学习行为、成绩变化等数据，教师可以了解学生的学习状况，及时调整教学策略，提高教学效果。
4. 家校共育体系构建学校与家长建立了紧密的家校共育体系，通过家校沟通平台、家长会等形式，让家长了解孩子的学习情况，共同关注孩子的成长。
同时，学校还邀请家长参与学校的课程建设、教学活动等，共同促进学校教育的发展。
提升学生创新思维能力的实践案例
提升学生创新思维能力的实践案例案例背景在当今社会，创新成为了推动社会进步和经济发展的重要驱动力。
因此，提升学生的创新思维能力变得越来越重要。
本文将针对不同方面的实践案例，介绍一些提升学生创新思维能力的方法和策略。
1. 科技教育实践案例科技教育可以培养学生的逻辑思考、问题解决和创造性思维等能力。
以下是一些科技教育实践案例：A. 机器人编程课程在机器人编程课程中，学生通过设计、构建和编程机器人，组建简单任务或竞赛项目。
这种实践激发了学生的创新思维和解决问题的能力。
B. 制造业工作坊制造业工作坊可以让学生亲身体验设计、制作和修复物品的过程。
这种实践鼓励学生发挥想象力，并通过原型制作与改进来培养他们的创新思维。
2. 艺术教育实践案例艺术教育可以促进学生的创造力和想象力，并培养他们的批判性思维和问题解决能力。
以下是一些艺术教育实践案例：A. 创意绘画课程在创意绘画课程中，学生被鼓励发挥想象力，将自己的观点和感受表达在作品中。
这种实践培养了学生的创新思维和审美能力。
B. 舞台剧表演通过参与舞台剧表演，学生需要理解角色、情节和舞台布置等各个方面。
这种实践激发了学生的创造力，培养了他们解决问题和合作的能力。
3. 环境保护实践案例环境保护实践可以引导学生关注社会问题并提出解决方案。
以下是一些环境保护实践案例：A. 社区清洁活动组织社区清洁活动可以让学生认识到环境问题，并提供机会来寻找解决方案。
这种实践激发了学生关注社会问题、思考创新方法的能力。
B. 可持续发展项目学生可以参与可持续发展项目，如植树活动或回收项目。
这种实践提醒学生环境保护的重要性，并启发他们思考和提出创新的解决方案。
结论以上的实践案例展示了不同领域中提升学生创新思维能力的方法和策略。
科技教育、艺术教育和环境保护实践都可以为学生提供锻炼创新思维的机会。
通过这些实践，学生能够培养问题解决、想象力、批判性思维和合作能力等重要技能，从而更好地适应未来的社会需求。
培养学生创新思维的科技教案
培养学生创新思维的科技教案一、简介在当今社会科技高速发展的背景下，培养学生的创新思维能力变得尤为重要。
科技教案是一种创新的教学方法，可以通过有趣的科技活动和实践，激发学生的创造力和创新潜能。
本教案旨在通过科技教学手段，培养学生的创新思维能力，并提供相应的教学活动和评估方法。
二、目标1. 培养学生的创新思维能力，包括独立思考、问题解决、批判性思维等方面；2. 培养学生的科学实验设计和探索能力；3. 培养学生的团队合作和沟通能力；4. 培养学生的科学素养和科技创新意识。
三、教学步骤1. 引入科技探索活动：通过引发学生对科技的兴趣和好奇心，激发其创新思维。
可以选择一些有趣的科技实验或科学现象进行展示和讨论，让学生主动参与和提出问题。
2. 授予自主学习任务：根据学生的年级和能力水平，布置相应的科技项目任务。
可以选择一些与学生生活相关的问题，鼓励他们进行科学实验和创新设计，寻找解决方案。
3. 学生团队合作：鼓励学生形成小组，共同探索和解决问题。
每个小组可以负责一个特定的科技项目，进行实验和设计。
同时，他们需要合作、沟通和共享知识，培养团队精神。
4. 实践和展示：学生进行科技实验和创新设计后，需要进行实践和展示。
可以组织一个科技展览，让学生展示自己的成果，并与其他同学分享和交流。
5. 总结和评估：教师可以引导学生对整个科技项目进行总结和评估。
学生可以回顾他们的创新过程和解决问题的方法，分析实验结果和改进的空间，并提出自己的观点和建议。
四、教学资源1. 实验室设备和材料：为学生提供必要的实验设备和材料，以支持他们的科技实验和创新设计。
2. 参考书籍和资料：为学生提供相关的科技技术书籍和资料，帮助他们进行学习和研究。
3. 在线资源：引导学生利用互联网资源进行科技研究和学习，查找相关科技资讯和实验方法。
五、评估方法1. 实验成果评估：根据学生的科技实验结果和创新设计成果，评估其实验方法和解决问题的能力。
2. 书面报告评估：要求学生撰写科技实验报告，包括实验目的、设计方法、结果分析和结论等，评估其科学写作和表达能力。
培养学生创新意识的科技教育方案
培养学生创新意识的科技教育方案引言：当前社会发展迅猛，科技创新成为推动社会进步的重要力量。
为了培养学生的创新意识和科技素养，我们需要制定科技教育方案。
本文将介绍一种旨在培养学生创新意识的科技教育方案，并探讨该方案的实施效果。
1. 科技教育目标的设定为了培养学生创新意识，科技教育方案首先需要明确教育目标。
我们要让学生了解科技对社会的重要性，激发他们对科技的兴趣和好奇心。
在此基础上，我们要引导学生学习科技知识和技能，培养他们的创新思维和动手能力。
最终目标是让学生能够应用科技解决实际问题，为社会发展做出贡献。
2. 科技课程设置为了达到上述教育目标，科技教育方案需要设计一系列科技课程。
这些课程应该既注重理论知识的学习，也强调实践操作的能力培养。
例如，我们可以设置电子科技课程，让学生学习电子元件的组装和电路的搭建。
同时，还可以设置编程课程，引导学生学习编程思维和程序设计。
此外，我们还可以开设科技创新实践课程，让学生从实际问题出发，进行科技创新项目的设计和实施。
3. 实验室建设与资源投入为了支持科技教育方案的实施，我们需要加大实验室建设和资源投入。
学校可以建立充足的科技实验室，配备先进的设备和工具。
同时，还应该提供丰富的科技资源，如科技图书馆、科技期刊和科技网站。
通过提供良好的学习环境和资源，学生可以更好地进行科技实践，培养创新意识。
4. 教师培训与激励机制要成功实施科技教育方案，教师的角色不可或缺。
因此，我们需要为教师提供培训机会，提升他们的科技教育水平和能力。
培训内容可以包括科技知识的更新、教学方法的研讨、实验操作技巧的培训等。
此外，学校还可以建立科技教育激励机制，鼓励教师积极参与科技教育，提升教育质量。
5. 科技活动的组织为了培养学生创新意识，除了科技课程的设置，科技活动的组织也非常重要。
学校可以定期组织科技竞赛、科技展览等活动，让学生展示他们的科技成果和创新项目。
此外，学校还可以与科研院所、企业等合作，开展科技交流和合作项目，为学生提供更广阔的发展空间。
科技教育教案二：开展富有创意的科技教育活动,激发学生创新思维
科技教育教案二：开展富有创意的科技教育活动，激发学生创新思维随着科技的不断发展和进步，越来越多的科技教育活动也逐渐走进了我们的生活中，科技教育不仅是现代教育的重要组成部分，更是未来发展的重要基础。
而对于今天的学生来说，不仅需要拥有扎实的理论知识，更需要具备创新思维，积极拥抱新技术和新事物，这样才能在竞争激烈的社会中脱颖而出。
促进创新思维的科技教育活动在现代教育中，科技教育已经成为了学校课程体系的重要组成部分。
而在开展科技教育活动时，如何促进学生创新思维的培养，是一项重要的课题。
下面我将分享一些富有创意的科技教育活动，通过这些活动可以激发学生的创新思维。
一、编程比赛编程比赛是一项集体活动，可以让学生在协作中培养自己的创新思维。
比如，让学生团队分别负责的设计、编程和制造等工作，这样可以大大激发学生的创造力。
同时，比赛设置多个项目，涵盖的控制、传感、视觉识别、舵机控制等方面，这样可以让学生对的各个环节都有深入了解，并从中学会如何运用创新思维。
二、APP开发实践在APP开发实践中，学生可以从零开始学习编写代码、进行设计，这样可以帮助学生深入了解软件的构建和设计思路。
同时，在设计APP时，学生还可以发挥自己的创新思维，设计出更加符合市场需求、具有商业价值的应用程序。
同时，学生还可以通过此项实践活动，了解市场营销策略、产品推广策略等商业运作流程，从而培养出学生的多元化思维能力。
三、3D打印创新设计3D打印技术是科技教育中的热门话题。
在这项创新设计中，学生可以绘制自己的设计图，然后进行3D打印生产。
这样可以帮助学生深入了解3D打印技术的实践操作，在学习中提升造物能力，同时也可以帮助学生解决各种实际问题，从而提升他们的创新思维能力。
学生通过这样的创新实践活动可以更好地理解设计与实践之间的联系，并从中学会如何通过创新思维来解决各种问题。
四、智能家居设计随着物联网的不断发展，智能家居概念也越来越深入人心。
在这项创新设计实践活动中，学生可以尝试设计出自己的智能家居产品，例如智能保温杯、智能灯光、智能植物养护系统等等。
促进学生创新思维的科技教育方案
促进学生创新思维的科技教育方案引言随着科技的不断发展，培养学生的创新思维能力成为现代教育的重要目标之一。
科技教育作为一种新型的教育方式，能够激发学生对科学和技术的兴趣，培养其创造力和解决问题的能力。
本文将介绍一种促进学生创新思维的科技教育方案。
背景在传统教育中，很少有机会让学生自主探索和实践。
这种单向灌输式的教育方式不能有效地培养学生的创新思维能力。
而科技教育以其强调实践、合作和探究的特点得到了广泛认可。
通过科技教育，可以使学生在实际操作中运用各种科技工具和方法，锻炼他们解决实际问题和面对挑战的能力。
科技教育方案1. 基础知识与实践结合首先，在帮助学生掌握基础知识的同时，注重实践操作。
通过设计各种任务和项目，让学生亲自动手解决问题，培养他们的实践能力和创新思维。
2. 多样化的科技工具和资源其次，提供多样化的科技工具和资源，如计算机、编程软件、3D打印机等。
这些工具可以为学生提供更广阔的探索空间，并激发他们的创造力和想象力。
3. 跨学科整合在教学过程中，将科技与其他学科进行有机结合，如科技与数学、科技与语言艺术等。
通过跨学科整合，培养学生跨界思维和问题解决能力。
4. 合作与交流鼓励学生进行小组合作和交流，通过团队协作解决问题。
这样不仅能够培养他们的社交能力，还能够促进创新思维的产生。
5. 实践项目与比赛最后，在教育方案中加入实践项目和比赛活动。
通过参加真实场景下的实践项目或竞赛，在锻炼中提高学生独立思考、问题解决和创新意识。
结论促进学生创新思维的科技教育方案是一种有益的教育方法。
通过实践操作、多样化的科技工具和资源、跨学科整合以及合作交流等手段，能够激发学生的创造力和解决问题的能力。
希望这种教育方案能得到广泛推广和应用，为培养新时代的创新人才做出贡献。
注：以上内容为自编述，不涉及复制和粘贴其他来源资料。
培养学生创新意识的科技教育方案
培养学生创新意识的科技教育方案引言：随着科技的不断进步和社会的发展，创新已经成为现代社会不可或缺的核心能力之一。
培养学生的创新意识和创新能力是教育的重要任务之一。
本文将介绍一种科技教育方案，旨在帮助学生培养创新意识。
一、科技教育的重要性科技教育是现代教育的重要组成部分，它能够激发学生的创造力和发展创新思维。
通过科技教育，学生能够学习并熟悉科技的应用，提高解决问题的能力，并为未来的职业发展做好准备。
二、创新意识的培养1. 鼓励学生提出问题教师可以在课堂上鼓励学生积极提出问题，并引导他们从不同的角度思考解决问题的方法。
通过这种方式，学生的好奇心和求知欲能够得到发展，并激发他们独立思考的能力。
2. 提供创新思维工具学校可以为学生提供适当的创新思维工具，例如思维导图、创意思维等。
这些工具能够帮助学生整理思维，拓展思维的广度和深度，从而培养他们的创新意识。
3. 培养团队合作能力创新往往需要团队合作来实现，学校可以组织学生参与各类团队项目，培养他们的团队合作能力。
通过合作，学生能够从不同的角度思考问题，并学会倾听和尊重他人的意见，提高创新的效果。
三、科技教育方案的实施1. 制定科技教育课程学校可以制定科技教育课程，注重培养学生的创新意识和实践能力。
课程内容可以涵盖科技知识、科技应用等方面，通过理论结合实践的方式，引导学生积极参与科技活动。
2. 设立科技实验室和工作室学校可以设立科技实验室和工作室，为学生提供创新实践的场所。
通过实验和项目实践，学生能够将理论知识应用到实际中，并培养解决问题的能力。
3. 组织科技竞赛和创新活动学校可以组织不同层次的科技竞赛和创新活动，鼓励学生积极参与。
这些竞赛和活动能够为学生提供展示才华和交流学习的平台，同时也激发他们的创新潜能。
四、科技教育方案的效果评估学校需要对科技教育方案的效果进行评估，以确保方案的有效实施和学生创新意识的培养。
评估可以采用定量和定性相结合的方法，包括学生问卷调查、教师评估和项目成果评估等，以全面了解学生在科技教育中的表现和发展动态。
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促进青少年创新思维培养的科技教育案例及策略作者：***来源：《中国科技教育》2020年第01期本期文章选自2019年举办的第27届全国青少年科技辅导员论文征集活动中的一等奖获奖论文。
本届论文征集活动主题为“科技教育与青少年创新思维培养”。
摘要：创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程。
中学阶段是青少年思维品质发展的重要时期，学校的科技教育对于学生思维发展至关重要。
本文基于笔者自身在科技教育领域的实践，以案例形式分析了通过科技教育促进青少年创新思维培养的相关策略，以期为校内青少年创新素养的培养提供依据。
关键词：创新思维科技教育发散思维类比思维逆向思维一、科技教育与青少年创新思维培养科技教育包括校内科学、技术、数学等学科课程和校内外跨学科的科技课程和活动。
科技教育中的“科技”，包括自然科学、技术、工程学、数学、社会学等。
科技教育的目标是激励青少年树立科学梦想创新思维、创造能力和社会责任感，其中创新思维直接参与并决定创新实践水平的高低。
在科技教育过程中，运用创新思维能够更好地完成创新实践活动;反过来，创新实践活动的体验也进一步促进了学生思维的形成。
创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。
对于创新思维所包含的因素，历来有不同的理解。
克罗普里等研究专家认为创新思维是由发散思维和聚合思维两种有机结合而构成的。
朱一清等学者将创新思维分为形象思维、抽象思维、发散性思维和批判性思维。
北京师范大学林崇德教授（1999）则提出，创造性人才在创造性思维的形式上是发散思维与聚合思维的统一;在思维意识的清晰性上，创造性是分析思维与直觉思维的统一。
共同的是，学者们大都认为儿童的思维发展是稳定而渐进的，不同阶段学生体现出来的创新思维品质是不同的。
中学阶段是青少年思维品质发展的重要时期，学校的科技教育对于学生思维发展至关重要。
基于笔者自身在科技教育实践中与青少年创新思维培养相关的研究，下文以案例形式分析了科学教育促进青少年创新思维培养的相关策略，以期为校内青少年创新素养的培养提供依据。
二、科技教育促进青少年创新思维培养案例1.运用发散思维与聚合思维解决实际问题簡单来说，发散思维（ divergent thinking）指的是能够对问题探索出许多可能的解决方案，而聚合思维（convergent thinking）则是能够将知识、逻辑、概率和其他决策策略考虑在内进行评估，发现最佳解决问题的方案。
在教学过程中，我们常使用“一题多解”“一事多写”“一物多用”等方式，培养发散思维。
在发散思维的基础上找到最佳的解决方案，则是聚合思维。
在实际思维活动中，二者互为前提，相互促进，相互转化。
案例1：解斜三角形的应用（高二，常规数学学科教学）常规教学方法中，常通过练习应用题学会解斜三角形的应用。
改进教学方法：通过用1张A4纸作为唯一的测量工具测量建筑的高度。
让学生拿着A4纸走到户外，在真实情境中调用自己所学的任何知识进行数学建模和求解。
通过小组合作和探讨的方式比较各种方法的优劣，并进行小组汇报和评价，比一比谁的做法更有创意（聚合思维）。
通过改进的活动给学生一个来自现实的挑战，真实情境的问题会充分调动学生的发散思维，激发学生的兴趣和动力，综合运用知识思考问题，解决问题。
4人为1个小组团队合作，进行思维的碰撞，实践与创新并重，寓教于乐，在数学建模的过程中体会数学的应用性和创造性。
案例2：水体中菌落总数测定探究（高二，研究性学习）在研究性学习时，教师应当多设置情境，鼓励学生利用多种方法解决实际生活中的问题，促进其发散思维的培养。
这个过程可以由学生思考后提出解决方案，也可以进一步在检索资料后提出解决方案。
更重要的是在讨论的过程中，教师应当引导学生进行方案的改进和创新，寻找出最佳方案。
以下就以自身指导的一个STEM课题研究为例加以分析。
（1）教师设置情境：水的质量与安全向来是人们关心的重要问题，当今社会水质引起的事件越来越多。
那么有哪些方法可以测定水体中菌落总数呢？同时分析各种方法的优缺点。
（2）学生文献检索后提出多种可能性方案（发散思维）：微生物培养计数法、显微镜观察计数法、检测细菌代谢产物、物理阻抗法测量等方式。
其中阻抗法指的是对水体中的细菌进行一定时间的培养，使细菌数量增殖，随后利用阻抗法检测溶液中电容值的变化，再计算检测起始时刻到发生明显变化所需时长，根据菌落生长规律计算式，可反向推出细菌总数初始值。
在检索的基础上，学生了解到各种方法大多都需要微生物培养，操作复杂、测量时间长（一般至少需要2～3天时间）。
（3）学生讨论后提出改进方案（聚合思维）：饮用水中菌落总数很少，直接使用以上方法很难检测，培养时间长、成本高。
是否可以将水体过滤使细菌富集在滤膜上，利用阻抗测量设备测量滤膜的电容值。
在方案基础上，设计过滤浓缩装置与阻抗测量设备连接。
实验证实，新原理和方法具备可行性，可在30分钟内实现3～5升待测液的超快速检测。
此项研究结果获得了第30届上海市青少年科技创新大赛一等奖，并申请国家发明专利1项。
2.使用类比思维实现创新类比思维（analogical thinking）是根据两个具有相同或相似特征的事物间的对比，从某一事物的某些已知特征推测另一事物的相应特征存在的思维活动。
所谓的“类比”可以是类比相似的研究手段、设计思路或者是研究对象。
比如在STEM教育实践过程中，曾经提及“学生好奇市面上为什么只有绿豆芽却没有赤豆芽”从而做了一个相关的课题研究。
通过鼓励类比相似的设计思路，一些学生马上提出“为什么日常生活中，只有酸牛奶却没有酸豆奶？”通过实验，学生成功地从酸奶中分离获得了不同的乳酸菌，并且制得了酸豆奶，并且对酸豆奶口感的提升进行了研究。
此项课题获得了第30届上海市青少年科技创新大赛二等奖。
使用同样的方法、相似的研究对象，研究不同的对象，解决不同的问题，很多时候也能够实现创新。
案例3：寻找日常生活中的抑菌物质（高二，研究性学习）教師介绍研究案例和研究方法，学生发现芥末能够抑菌，而芥末来自十字花科植物。
类比后学生选择了5种十字花科不同属的植物种子（相关假设：同属的植物可能具有相同或相似的抑菌物质，从而具有相同的功能），利用抑菌圈实验发现其均有抑菌防霉效果。
在此基础上，鼓励学生通过类比相似的研究思路和手段，寻找日常生活中的抑菌物质，进行课题研究。
表l 是学生基于抑菌圈法完成的课题研究和获奖情况。
利用已有的成果案例，引导青少年通过想象和类比等创新思维形式实现自己脑海中的“创意”，并将创意落实为创新成果。
使学生体会到类比的重要性，并在反复训练的过程中，能够常用类比的思维模式解决问题。
3.巧用逆向思维（conversethinking）打破思维定势逆向思维，也称求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。
教师应当在科学教育过程中，一定程度上引导学生打破思维定势，寻找别的切入点思考问题。
案例4：关于细菌的逆向思维案例（高二，研究性学习）在前文中介绍了许多学生利用类比思维完成的抑菌案例，在此基础上，教师还可以鼓励学生利用逆向思维，明白创新不仅是“抑菌”，其实细菌也可以造福人类，让学生通过资料检索尝试利用细菌解决日常生活中的问题。
学生发现一些细菌会污染水体，但是一些细菌却能够起到净水作用。
于是通过课题研究筛选具有净水能力的细菌，通过检测水体中的氨氮、亚硝酸盐氮、磷酸盐、溶解氧及铜、总铁、六价铬的含量研究所选细菌对水质的改善效果。
并将其制作成净水球达到净水的效果。
此项课题获得了第34届上海市青少年科技创新大赛一等奖。
4.借助思维工具提升思维品质思维工具是指那些能有效影响思维抽象活动、提高思维效能、延伸思维深度，能把抽象思维过程具体可视化的一类方法技能总称。
思维导图就是常用的思维工具之一。
在国外，思维工具在科学教育中应用非常广泛。
借鉴国外考察经验，以下通过案例具体介绍思维工具在科学研究中的应用。
案例5：关系圈工具（connection circle）——寻找解决问题的关键点通过关系圈能够帮助学生找到解决问题的关键词，并试图找到不同关键词之间的联系，同时可以寻找出解决问题的最关键因素（连线最密集的点）。
教师首先提出问题：以“环境”“工程”和“能源”3个关键词中的2个为主题提出1个问题。
学生从日常生活中观察到的现象入手，提出“夏天户外如何实现节能降温”的问题。
通过关系圈工具（如图1）可以发现：经济成本、市场需求、开发新设备、节能新技术和使用清洁能源都与问题的解决有关，而其中如何使用清洁能源、开发新的设备或许是解决问题的关键。
然后教师引导学生利用发散性思维通过小组讨论提出各种解决方案，比如改造户外遮阳伞;设计隔热装置，户外放置冰块，实现防暑降温;设计小型人造喷雾降温系统;电驱动半导体制冷片（新技术）降温;光伏驱动户外电扇实现降温等。
讨论后提出创新点：在已有的户外伞上安装太阳能电池板驱动半导体制冷片实现太阳能空调伞的制作。
图2为制作的太阳能空调伞成品，此项课题申请了发明专利。
三、结语青少年创新思维的培养是科技教育的重要方面。
指导教师应当首先明确创新思维所包含的各个要素，在科技教育中，教师通过设置情境、问题和任务能够很好地帮助学生形成创新思维。
同时教师应当借助案例和思维工具引导学生将其进一步应用在常规学科教学和研究性学习中，提高创新实践能力。
作者简介冯碧薇，上海市建平中学，科技辅导员，电子信箱：***************。
点评创新是推动国家发展和人类社会进步的动力，学生的创新思维培养是科技教育的重要目标之一，也是科技教育领域研究的热点话题。
本文作者聚焦科技教育实践中的创新思维培养，首先探讨了创新思维的内涵，其次结合相关案例，提出了在科技教育中培养学生发散思维与聚合思维、类比思维、逆向思维等创新思维的具体策略和方法，并结合案例介绍了思维工具在培养学生创新思维中的应用。
案例代表性强，深入浅出，对当前我国青少年的创新思维培养及科技教育实践具有一定的借鉴意义和参考价值。
如果作者能够对创新思维的本质特征及青少年创新思维的特点和表现有更深入的理解，并基于创新思维的核心特征，在引用相关案例进行介绍的基础上，进一步凸显青少年创新思维在培养过程中的体现，剖析与其培养策略之间的关系，则对科技实践工作者的借鉴价值更为突出。
——高潇怡（中国青少年科技辅导员协会常务理事，北京师范大学教育学部课程与教学研究院副院长，教授，博士生导师。
第27届全国青少年科技辅导员论文征集活动评审委员会主任委员）。