湖北省2011年高考《考试说明》(语文及名师解读)
2011年湖北高考优秀作文8篇
2011年湖北高考优秀作文8篇前言：在旧书卷了毛边，折了纸张，这是一部旧书的品相；泛黄的纸张，氤氲的樟脑香气，这是一部旧书的气韵；依旧清晰地文字，依然鲜活的思想，依然动人的情感，这是一部旧书的灵魂。
就像古玩一样，旧书是时光深处走出来的历史的时节，操着多年以前的语言，娓娓向你讲述光阴的故事。
点起一豆烛光，温一壶绿茶，在轻盈的茶叶上下翻飞时，捧一本旧书，看着字里行间自己曾做下的批注，读着自己昔日不敢苟同的见解，时光失落了界限，那多日想不明的问题在书的指点下，在从前的自己的指点下豁然开朗，每一本旧书的背后，都藏着一位智者，一片幽深的时光之海。
有一位诗人说，雪花是天堂送往人间的信，于穿梭中沟通了尘世与天堂。
我想说，旧书是昨天写给今天的信，于捧读中消除了时光界限。
若非如此，那“成一家之言”的《史记》何以被鲁迅称为“史家之绝唱”？那以史为鉴的《资治通鉴》何以被一代又一代的统治者反复捧读？旧书是历史的使节，它于冷静理智的叙述中带给人以思考，逝去的史实在旧书中得到了永生，它以薄如蝉翼的纸张承载了千万年的历史兴衰、荣辱更迭，转而以清晰明了的语言给后人以告诫。
如非如此，岳飞的“怒发冲冠凭栏处，潇潇雨歇”何以引得后人慷慨朗读？李白的“明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧”何以引得人愁绪满怀？陆游的“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”何以引人气概壮阔？旧书是情感的记录，它以一纸墨迹记录下旧时人、旧时情，记录报国无门的悲壮，记录友人逝去的伤感，记录爱国爱家的豪情，任时光荏苒，人已去，情还在，旧书在再次被翻动时，每一种情感都在低吟絮语。
当同样的灵魂在旧书中找到知音，穿越千年的真情依然可以催人泪下。
如今的年代，是一个人人都想当作者却找不到读者的年代，纷繁的都市脚步踏碎了细腻的梦，旧书躲在角落里低语，低语着历史的告诫，低语着“陌上花缓缓开”的古老约定，低语着不灭的情、不变的理，渴望被人阅读，被人理解。
海德格尔说人要诗意地栖居在大地上，所以在偷得浮生半日闲的时候，捧起一本旧书，听光阴的故事，领千年的情，每一本旧书的背后，都藏着一个幽深的海……旧书不久前，一则议论引发无数国人的讨论-——鲁迅携书走人，金庸提刀上阵。
2011-2022年湖北省高考语文真题及答案汇编：名篇名句默写
2011-2022年湖北高考语文真题及答案汇编：名篇名句默写1、【2011年·湖北卷·15】填空。
（6分）（1）中国现代小说的开山之作是鲁迅的《》。
（2）日本作家曾因《雪国》《古都》等作品获诺贝尔文学奖。
（3）《过秦论》中“，吞二周而亡诸侯”，气势恢宏；《屈原列传》中“其称文小而其指极大，”，评断公允；《滕王阁序》中“潦水尽而寒潭清，”，意境澄静；《琵琶行》中“醉不成欢惨将别，”，情景交融。
解析：（1）中国现代小说的开山之作是鲁迅的《狂人日记》。
//（2）日本作家川瑞康成曾因《雪国》《古都》等作品获诺贝尔文学奖。
//（3）《过秦论》中“振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯”，气势恢宏；《屈原列传》中“其称文小而其指极大，举类迩而见义远”，评断公允；《滕王阁序》中“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”，意境澄静；《琵琶行》中“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，情景交融。
2、【2012年·湖北卷·15】补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(限选其中的5个小题作答) (5分)(1)窈窕淑女，___________。
(《诗经·关雎》)(2)吴丝蜀桐张高秋，。
(李贺《李凭箜篌引》)(3)小楼昨夜又东风，。
(李煜《虞美人》)(4)，尽西风，季鹰归未? (辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》)(5) 风之积也不厚，。
(庄周《逍遥游》)(6)，内无应门五尺之僮。
(李密《陈情表》)(7) 土地平旷，屋舍俨然，。
(陶渊明《桃花源记》(8) 亲小人，远贤臣，。
(诸葛亮《出师表》)解析：(1)窈窕淑女，君子好逑。
(《诗经·关雎》)//(2)吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
(李贺《李凭箜篌引》)//(3)小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
(李煜《虞美人》)//(4)休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未? (辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》)//(5) 风之积也不厚，则其负大翼也无力。
【核按钮】(湖北专用)高考语文一轮复习 第3部分 第13单元 阅读浅易的文言文 翻译
第13单元 阅读浅易的文言文·翻译《考试说明》在“古代诗文阅读”的“理解”能力层级列有一个考点：理解并翻译文中的句子这个考点考查的是对文中的句子意思的理解和翻译，实质是对“理解常见文言实词在文中的含义”“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”和“理解与现代汉语不同的句式和用法”等基础能力的综合考查。
《考试说明》正文虽没有对文言文的“断句”提出要求，但是在“题型示例”中有断句的题例，而且近几年湖北省语文高考试卷中也有断句题出现。
其实，断句的能力，也是对文意的理解能力。
因此，我们将“断句”与“翻译”视为一个考点，也列入本单元。
鉴于高考对浅易文言文阅读的考查基于对文本的整体理解，本单元特地设置了“文言文的整体阅读”一节，结合典型题例，讲解整体阅读的方法，用“相关链接”的形式列在本单元“考点梳理”之后，作为“阅读浅易的文言文”这一部分的总结。
一、(2011·湖北卷)阅读下面的文言文，完成10～13题。
(19分)谏成帝营陵寝疏 [西汉]刘 向臣闻贤圣之君，博观终始，穷极事情，而是非分明。
孝文皇帝居霸陵，顾谓群臣曰：“嗟乎！以北山石为椁，岂可动哉！”张释之进曰：“使其中有可欲，虽锢①南山犹有隙；使其中无可欲，虽无石椁，又何戚焉？”夫死者无终极，而国家有废兴，故释之之言，为无穷计也。
孝文寤焉，遂薄葬，不起山坟。
《易》曰：“古之葬者，厚衣之以薪，藏之中野，不封不树，后世圣人易之以棺椁。
”棺椁之作，自黄帝始。
黄帝葬于桥山，尧葬济阴，丘陇皆小，葬具甚微。
文、武、周公葬于毕，秦穆公葬于雍橐泉宫祈年馆下，皆无丘陇之处。
此圣帝明王、贤君智士远览独虑无穷之计也。
逮至吴王阖闾，违礼厚葬。
十有余年，越人发之。
秦始皇帝葬于骊山之阿，下锢三泉，上崇山坟，其高五十余丈，周回五里有余，水银为江海，黄金为凫雁。
天下苦其役而反之，骊山之作未成，而周章百万之师至其下矣。
项籍燔其宫室营宇，往者咸见发掘。
其后牧儿亡羊，羊入其凿，牧者持火照求羊，失火烧其藏椁。
湖北省武汉2011届高中毕业生测试语文试题
湖北省武汉2011届高中毕业生测试语文试题本试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，第Ⅰ卷包括第一、二、三大题为选择题，第Ⅱ卷包括第四、五、六、七大题为非选择题，满分150分，考试用时150分钟。
★祝你考试顺利★注意事项：1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上先将试卷类型（A）或（B）填涂清楚，然后将对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
答在试题卷上无效。
3．非选择题的作答：用0．5毫米黑色墨水签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
答在试题卷上无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。
一、（15分，每小题3分）1．下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是（）A．强迫/增强忌惮/殚精竭虑怙恶不悛/逡巡不前B．下载/装载吭声/沆瀣一气金瓯无缺/呕心沥血C．藤蔓/蔓延稂莠/书声琅琅泾渭分明/不胫而走D．纤维/纤绳稼穑/帆樯如林语无伦次/满腹经纶2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．清高流水账前倨后恭申张正义B．钟磬一锅端自行其是鸦雀无声C．融资水蒸汽食不果腹销声匿迹D．毗邻下脚料长吁短叹形迹可疑3．下列各项中，加点的词与使用不恰当的一项是（）A．蓄积的内在力量，像一把利剑，让他对世界对人生的体悟如此深入，以至他非写下它们不可。
B．新成立的歌德拍卖公司一鸣惊人，在举行的首次拍卖会上将齐白石的一件《花卉草虫》以2464万元成功拍出。
C．她对一系列角色的成功演绎，让观众看到她不但可以诠释好花旦角色，而且对青衣角色的把握也显得驾轻就熟。
D．《中外儿童科普精品书系》是从建国60年来产生较大影响的少儿科普读物精品中遴选出来的，它深受广大儿童的喜爱。
4．下列句子中，没有语病的一句是（）A．本来老人家那天还谈了很多往事，可惜的是，湖南语对我还是似懂非懂，现在想起来深觉遗憾。
2011年全国高考语文作文及解析
2011年全国高考语文作文及解析第一篇：2011年全国高考语文作文及解析2011年全国高考语文作文题及解析全国Ⅰ卷(河北、河南、山西、广西、西藏)：期待成长全国1卷：期待成长。
基本上，这是一个北京中考难度的题目。
与2009年北京“我有一双隐形的翅膀”给他希望、飞向远方也相当接近。
估计文章立意雷同的会相当多，看对“成长”是否有足够个性化的理解了。
我曾经在学而思高二语文课上谈过人生规划问题，要明确，要细致，作文才能得到青睐。
全国Ⅱ卷(贵州、云南、甘肃、新疆、内蒙古、青海)：诚信2010年9月12日，北京一家体育彩票专卖店的业主为某彩民垫资购买了一张1024元的复式足球彩票，第二天他得知这张彩票中了533万元大奖，在第一时间给购买者打电话，并把中奖彩票交给买主。
他成为又一位彩票销售“最诚信的业主”。
有人据此在互联网上设计了一项调查：“假如你垫资代买的中了500万元大奖的彩票在你手里，你怎么做？”调查引来16万人次的点击，结果显示，有29.9﹪的人选择“通过协商协议两家对半分”；有28.1﹪的人选择“把500万元留给自己”；有22.1﹪的人选择“把500万元给对方”；还有19.9﹪的人没做选择。
要求：选好角度，确立立意，明确文体，自拟标题。
全国卷：关于代买彩票。
今年的春晚已经呈现出导向来了，这篇作文重要的事情不在于就事论事，而在于呈现每种选择背后的价值观与当下社会形态。
选把500万给别人的不会少，但谈得深或浅还是会有很大的不同的，选这种观点当然最安全，但不是以一种“显然得证”的方式去写。
其实我觉得这个事儿挺简单：号是人家选的，500万当然归人家。
但作为让人垫付的一方，也应该给人家一定的酬谢。
500万对不对半分，我觉得这不是一个应该讨论的问题，说到头，给你多少钱，那是人家得主想的事，你要做的就是把钱原封不动给人家送过去，这才是关系到你的事，关系到做人的事。
提示：这个材料作文一个是信息含量大，直接面对现实生活，你替一个彩民垫资中了500万大奖，怎么处理，各种形式，直击人心，在今天这个商品经济的社会里，500万摆在你面前，面对这样的考验，人性会是什么样的反应。
2011年高考新课标全国卷语文试题(附答案和详细解析)
2011年普通高等学校招生全国统一考试（新课标卷）语文一、现代文阅读(9分，第小题3分)阅读下面的文字，完成l～3题。
《诗经》原来是诗，不是“经”，这在咱们今天是很明确的。
但在封建社会里，诗三百篇却被尊为“经”，统治阶级拿它来做封建教化的工具。
从西周初期到春秋中叶，诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌。
这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。
另一方面则用于政治、外交及其他社会生活，当作表情达意的工具，其作用和平常的语言差不多，当然它更加曲折动人。
例如周代有一种“献诗陈志”的做法，当一些人看到国君或者同僚做了什么好事或坏事，就做一首诗献给他们，达到颂美或者讽谏的目的。
还有人由于个人遭受冤屈或不幸，也往往通过诗来发泄和申诉。
应该说明，“献诗陈志”是要通过乐工的演唱来献给君上或同僚的，所以卿士“献诗”宗和“替献曲”或“睃贼”、“曚诵”并提。
在人民群众的生活里，诗歌也常用于表情达意，例如《诗经·邶风·新台》和《诗经·泰风·黄鸟》等，都是针对具体的现实问题而发的。
古代史传中还有一些不在三百篇之内的“徒歌”，例如《左传·宣公二年》记载宋国将军华元被郑国人提了去，后来逃回来，人民讥笑这位败军之将，做了一个歌儿对他唱。
这样的歌，从性质上说和“献诗陈志”没有什么区别。
不过士大夫献诗，是特地做了给乐工唱的；庶人的作品则先是在社会上流传，给采访诗歌的人收集去了，才配上乐曲，达到统治阶级的耳中。
在外交宴会等场合，宾主各方往往通过“贼诗”来表达愿望和态度。
“贼诗”时点出现成的诗篇，叫乐工们演唱，通过诗歌的问答，了解彼此的立场，这就叫“贼诗言志”。
这种“贼诗”往往不管原作本身的内容和意义，仅仅是把贼诗者的观点和愿望寄托在诗中某几句之上，来作比喻成暗示，所以是一种典型的断章取义。
《左传·寰公二十六年》记晋侯为了卫国一个叛臣的缘故，把卫侯羁押起来，齐侯和郑伯到晋国去说情，郑国的子展就贼《诗经·郑风·将仲子》一诗。
2011年高考语文复习策略
2011年高考语文复习策略一、解读考试说明（一）命题指导思想：回归教材，回归语文能力本位，导向读书，丰富人文积淀。
这既是江西高考语文试卷自主命题的指导思想，也是江西省语文高考命题的特色。
1、回归教材的十大方面：①必修1-5的现代文中有注解的字音、字形、字义要关注。
高考试卷中曾出现过的“刮目相看”就曾经在初中教材中出现过。
“情不自禁”就在巴金的《小狗包弟》中出现过。
②必修1-5的现代文中出现的典型标点要关注。
高考语文曾考过《荷塘月色》中的标点。
《包身工》中的句子：两粥一饭，十二小时工作，劳动强化，工房和老板家庭的义务服役，猪一般的生活，泥土一般地被践踏，——血肉造成的“机器”，终究和钢铁造成的不同；包身契上写明三年期间，能够做满的大概不到三分之二。
这个句子中的逗号和破折号及为什么不用引号值得思考。
③必修1-5的现代文中逻辑严密的句子要关注，排序题往往以这些句子为素材。
（当然今年的排序题素材可能来自课内也可能来自课外。
）④熟悉现代文的主旨和写作特色以便于做大阅读中的比较题。
要进行比较其（如“雁叫声”）表情达意的异同（与课文进行比较）⑤熟悉学过的骈文、古诗文，便于做比较鉴赏题。
⑥注意文言实词、虚词的典型用法。
文言实词的检测不仅在选择题中也在翻译题中。
文言翻译题在评卷时课文中出现的典型实词用法一定会设得分点。
⑦默写：5选4,8分，考纲中列举了篇目。
43篇古诗文（必修1—5可能是3题，《先秦诸子》1题，《古代诗歌散文欣赏》1题）⑧必修教材中《咬文嚼字》《说木叶》《谈中国诗》几篇文章值得好好读，因为其中涉及了不少诗歌知识。
⑨必修4：《逻辑与语文》很重要，它可能出现在科技类文章的阅读中，要进行梳理。
⑩熟悉文言文的某些观点。
如必修2的《赤壁赋》（宇宙观）《兰亭集序》（人生观）《游褒禅山记》（力、志、物、意的关系）；《劝学》《过秦论》《师说》《寡人之于国也》《逍遥游》等文中所涉及到的观点等。
（《兰亭集序》《赤壁赋》的观点相左，《寡人之于国也》中的有环境保护思想，《陈情表》中的“孝”与《出师表》中的“忠”的比较；《逍遥游》中的不自由王国与自由王国。
2011年高考说明解读
2011年高考说明解读令千万考生及家长瞩目的2011《高考说明》业已出炉，按照校领导指示，日前我们教科室组织了六安一中高三一线的各科部分优秀教师认真研究了2011《高考说明》，并带来了他们深入独特的解读，希望对广大师生有所启迪。
他们是高级教师：解正宝、王绍锋、李梅、姚新潮、刘杰、何传如、杨明国、熊宗成、聂勇。
据参加过安徽高考说明修订及评分细则制定的特级教师、教科室主任杨永明老师建议，广大师生目前最重要的任务不是埋头拉车，而是抬头看路。
希望广大师生抓紧全面研究考纲、仔细吃透考纲、真正把握考纲。
尤其要了解各科的整体框架，特别注意今年的微调动态，并根据自身的情况及时调整复习迎考策略，努力提高第三轮复习应考的效率。
在最后两个月里，大家只要方向对头，每天都是机会，每天都能创造奇迹，每天都能改变自己。
这也是我校2011高考再创辉煌的重要途径。
希望广大师生认真阅读这批稿件，从中汲取所需的知识。
教科室2010.3.12数学注重基础突出重点提升能力六安一中高级教师王绍锋2011年的安徽省高考数学《考试说明》公布于世，通过与去年考纲的对比分析，笔者认为今年安徽考试说明的主基调是“总体稳定，局部微调，逐步完善，日趋科学”，因而基本对策也应是注重基础，突出重点，提升能力。
一、总体感觉2011年安徽考试说明基本内容未变，仍包括考试性质、考试内容、考试要求、考试形式、题型示例部分，与去年比较，只删除了个别考点，题型示例部分做了调整。
由此可见，2011年高考命题仍坚持稳定发展，坚持对基础的考查既全面又突出重点，坚持对数学思想方法、数学能力考查的基本原则未变，应该说这既符合安徽省普通高中课程改革实验的实际情况，又要有利于推动新课程课堂教学的改革，有利于实现中学生综合数学素养的提高。
二、变化情况与2010年比较：文科数学，只是作了一处变动，在考试范围中删减了的“会用二分法求方程的近似解”；理科数学，在考试内容和范围中删减了“理解超几何分布及其导出过程，并能进行简单的应用”这一要求；文理科对必修3中的“几何概型”都没有提及，这一情况也比较少见；另外文理科也都没有增加新的考试内容。
2011年语文高考对策
二 、 握科 学 方 法 ， 成 良好 学 习习 惯 掌 养
新 课程 的 实施 ， 求 我 们 改 变 传 统观 念 ， 分 发挥 学 生 的主 要 充
体 地 位 ，培 养 学 生 的创 新 精 神 和 实践 能力 ，全 面 提 高 学 生 的素 质 。 而作 为选 拔 人 才重 要 途 径 之 一 的 高考 也 体 现 出 由 知识 的考 查 为 主转 向能 力 素 质 的考 查 为 主 的趋 势 ， 掌握 科 学 的方 法 ， 成 养 良好 的学 习习 惯 就 尤显 重 要 。 １养成 制 订 阶段 性 学 习计 划 的 习惯 。计 划 是行 动 的 指南 ， ． 也 是 实施 目标 的 保证 。 了实 现 学 习 目标 ， 必 须 根 据 自己的 实 际 为 就 情况 ， 据 语 文 学 科 的 特 点 ， 定 切 实 可 行 的 阶 段 性 学 习计 划 ， 根 制 增 强 学 习的 主 动性 、 序性 ， 高 语 文学 习效 率 。 有 提 ２养 成“ ． 不动 笔 墨 不 读 书 ” 习 惯 。学 会 圈点 勾 画 ， 一 个 阅 的 是 读者 必 备 的最 起 码 的 阅 读 能 力 。 了防 止读 错 题 目， 勾 画 出其 为 要 关键 信 息 ； 管 是 现代 文 还 是 文 言 文 ， 读 时 都要 勾 画 出 文 本 中 不 阅
才 能“ 回顾 高考 昨 天 ， 足 高 考 今 天 ， 望 高考 明天 ” 立 展 。
逐 步 提 高 ， 格 落 实语 文 高考 复 习 的各 项 目标任 务 。 严
１突 出 阶段 性 和 层次 性 ． 第 一阶 段全 面复 习， 抓纲 务本 ， 实基础 。按照 《 应 夯 考试 说明》 的要 求 分 设专 题 ， 项 一项 复 习 ， 项 一项 落 实 ， 项 一项 训练 。 一 一 一 最 后 由点 成线 ， 由线到 面 ， 构建 知 识能 力的 网络 系 统 ， 由课 内迁 移 到 课外 ， 由知 识上 升到 能力 。这一 阶段 的复 习， 是对考 试 内容要 一 逐 条分析 ， 要 好懂 ， 学 生准 确把 握考 点 ； 是对 必 备 的知识 作 精 使 二
2011年高考（新课标卷）作文题解析及满分作文
2011年高考（新课标卷）作文题解析及满分作文第一篇：2011年高考(新课标卷)作文题解析及满分作文2011年高考(新课标卷)作文题解析及满分作文【试题回放】据美国全球语言研究所公布全球二十一世纪十大新闻，其中有关中国作为经济和政治大国崛起的新闻名列首位，成为全球最大的新闻。
该所跟踪了全球75万家纸媒体、电子媒体及互联网信息，发现其中报道中国崛起的信息有3亿多条。
那么，中国的崛起主要有什么值得称道的和关注的特点呢？《中国青年报》和新浪网在中国网民中进行了调查，结果排在前六名的分别是：经济发展、国际影响、民生改善、科技水平、城市新进程和开放程度。
请根据以上材料，谈自己的所思、所想。
选择一个恰当的角度，题目自拟，文体不限（除诗歌外；不要脱离材料的含义，不要套作，不得抄袭。
【试题解析】这道题沿袭运行了多年的新材料作文的命题模式。
两段材料呈现出由感性到理性的上升趋势。
首段是感性认识，用确凿的数据陈述客观事实——作为经济和政治大国，中国引起了数以万计的媒体的关注；中国崛起的新闻，在全球二十一世纪十大新闻中名列首位。
次段是理性认识，紧承首段的事实提出问题——“中国的崛起主要有什么值得称道的和关注的特点”，引发考生理性的思考，开启作文的“入口”。
命题大致有以下几个特点：①关注现实，追踪热点。
作文以“中国崛起”为题材，具有很强的现实针对性。
今年是中国共产党成立九十周年，命题与中国社会的这一重大热点（也是当前世界范围内的热点）相契合，意在引导考生关注现实，把个人的认知、体验、命运，与国家的发展、前途、命运联系起来，具有较强的育人功能。
②立意明确，题材宽泛。
讴歌祖国的崛起，是这道作文试题的立意指向。
一目了然的立意，使考生可以轻松越过审题关，有效地规避跑题的风险，一般不会“王顾左右而言他”。
立意明确而单纯，在题材的选取上却又是宽泛的，这是这道作文试题的一大亮点。
试题没有停留在“中国的崛起主要有什么值得称道的和关注的特点”这一问题的层面上，而是提出了“经济发展、国际影响、民生改善、科技水平、城市新进程和开放程度”等六个方面的范围，这既是对写作内容的限定，又是对考生构思作文的提示。
【核按钮】高考语文(湖北专用)一轮复习讲义第3部分 第13单元 阅读浅易的文言文 翻译
第13单元 阅读浅易的文言文·翻译《考试说明》在“古代诗文阅读”的“理解”能力层级列有一个考点：理解并翻译文中的句子这个考点考查的是对文中的句子意思的理解和翻译，实质是对“理解常见文言实词在文中的含义”“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”和“理解与现代汉语不同的句式和用法”等基础能力的综合考查。
《考试说明》正文虽没有对文言文的“断句”提出要求，但是在“题型示例”中有断句的题例，而且近几年湖北省语文高考试卷中也有断句题出现。
其实，断句的能力，也是对文意的理解能力。
因此，我们将“断句”与“翻译”视为一个考点，也列入本单元。
鉴于高考对浅易文言文阅读的考查基于对文本的整体理解，本单元特地设置了“文言文的整体阅读”一节，结合典型题例，讲解整体阅读的方法，用“相关链接”的形式列在本单元“考点梳理”之后，作为“阅读浅易的文言文”这一部分的总结。
一、(2011·湖北卷)阅读下面的文言文，完成10～13题。
(19分)谏成帝营陵寝疏 [西汉]刘 向臣闻贤圣之君，博观终始，穷极事情，而是非分明。
孝文皇帝居霸陵，顾谓群臣曰：“嗟乎！以北山石为椁，岂可动哉！”张释之进曰：“使其中有可欲，虽锢①南山犹有隙；使其中无可欲，虽无石椁，又何戚焉？”夫死者无终极，而国家有废兴，故释之之言，为无穷计也。
孝文寤焉，遂薄葬，不起山坟。
《易》曰：“古之葬者，厚衣之以薪，藏之中野，不封不树，后世圣人易之以棺椁。
”棺椁之作，自黄帝始。
黄帝葬于桥山，尧葬济阴，丘陇皆小，葬具甚微。
文、武、周公葬于毕，秦穆公葬于雍橐泉宫祈年馆下，皆无丘陇之处。
此圣帝明王、贤君智士远览独虑无穷之计也。
逮至吴王阖闾，违礼厚葬。
十有余年，越人发之。
秦始皇帝葬于骊山之阿，下锢三泉，上崇山坟，其高五十余丈，周回五里有余，水银为江海，黄金为凫雁。
天下苦其役而反之，骊山之作未成，而周章百万之师至其下矣。
项籍燔其宫室营宇，往者咸见发掘。
其后牧儿亡羊，羊入其凿，牧者持火照求羊，失火烧其藏椁。
2011年全国高考语文试卷（1卷）及答案
2011年全国高考语文试卷（1卷）及答案2011年高校招生全国统一考试（全国1卷）语文试题答案详解本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
第Ⅰ卷1至4页，第Ⅱ卷5至8页。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷一、（12分，每小题3分）1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是A.行伍（háng）名宿（sù）恶贯满盈（yíng）厉兵秣马（mù）B倾轧（zhá）不啻（chì）补苴罅漏（xià）荆钗布裙（chāi）C.巨擘（bò）河蚌（bàng）得不偿失（cháng）莘莘学子（shēn）D.解剖（pāo）羁绊（jī）火中取栗（lì）感慨系之（xì）【答案】C【解析】A秣（mò）、B倾轧(yà)、D解剖（pōu）【考点】语音2.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是A.现在我们单位职工上下班或步行，或骑车，为的是倡导绿色、地毯生活。
尤为可喜的是，始作俑者是我们新来的局长。
B.几年前，学界几乎没有人不对他的学说大加挞伐，可现在当他被尊奉为大师之后，移樽就教的人简直要踏破他家的门槛。
C.他是当今少数几位声名卓著的电视剧编剧之一，这不光是因为他善于编故事，更重要的原因是他写的剧本声情并茂，情节曲折。
D.旁边一位中学生模样的青年诚恳地说：“叔叔，这些都是名人的字画，您就买一幅吧，挂在客厅里不仅没关打气，还可附庸风雅。
”【答案】B【解析】A、始作俑者：贬义词。
俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。
开始制作俑的人。
比喻首先做某件坏事的人。
B、移樽就教：樽，古代盛酒器；就，凑近。
端着酒杯离座到对方面前共饮，以便请教。
比喻主动去向人请教。
C、声情并茂：并，都；茂，草木丰盛的样子，引申为美好。
指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。
使用对象错误。
D、附庸风雅：贬义词。
2011年高考新课标全国卷语文试题(附答案及详细解析)
2011年普通高等学校招生全国统一考试（新课标卷）语文一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成l～3题。
《诗经》原来是诗，不是“经”，这在咱们今天是很明确的。
但在封建社会里，诗三百篇却被尊为“经”，统治阶级拿它来做封建教化的工具。
从西周初期到春秋中叶，诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌。
这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。
另一方面则用于政治、外交及其他社会生活，当作表情达意的工具，其作用和平常的语言差不多，当然它更加曲折动人。
例如周代有一种“献诗陈志”的做法，当一些人看到国君或者同僚做了什么好事或坏事，就做一首诗献给他们，达到颂美或者讽谏的目的。
还有人由于个人遭受冤屈或不幸，也往往通过诗来发泄和申诉。
应该说明，“献诗陈志”是要通过乐工的演唱来献给君上或同僚的，所以卿士“献诗”宗和“替献曲”或“睃贼”、“曚诵”并提。
在人民群众的生活里，诗歌也常用于表情达意，例如《诗经·邶风·新台》和《诗经·泰风·黄鸟》等，都是针对具体的现实问题而发的。
古代史传中还有一些不在三百篇之内的“徒歌”，例如《左传·宣公二年》记载宋国将军华元被郑国人提了去，后来逃回来，人民讥笑这位败军之将，做了一个歌儿对他唱。
这样的歌，从性质上说和“献诗陈志”没有什么区别。
不过士大夫献诗，是特地做了给乐工唱的；庶人的作品则先是在社会上流传，给采访诗歌的人收集去了，才配上乐曲，达到统治阶级的耳中。
在外交宴会等场合，宾主各方往往通过“贼诗”来表达愿望和态度。
“贼诗”时点出现成的诗篇，叫乐工们演唱，通过诗歌的问答，了解彼此的立场，这就叫“贼诗言志”。
这种“贼诗”往往不管原作本身的内容和意义，仅仅是把贼诗者的观点和愿望寄托在诗中某几句之上，来作比喻成暗示，所以是一种典型的断章取义。
《左传·寰公二十六年》记晋侯为了卫国一个叛臣的缘故，把卫侯羁押起来，齐侯和郑伯到晋国去说情，郑国的子展就贼《诗经·郑风·将仲子》一诗。
2011年高考语文试题参考答案(全国卷)
四、文体选择：
写作要求里的“生活体验与认识”告诉考生，可以写成记叙文或者散文、议论文。
根据立意的要求，估计记叙文比例会比往年有增加，亲情、友情将是考生选择最多的题材。考生之中也有单亲家庭的，如果考生来自一个离异家庭，写作一段父母和合的故事，将是佳作。特别是写考生自己游走在父母之间，积极撮合，将是最大的亮点。记叙文要求考生注重细节描写和心理刻画，这是成功的要素。
（二）19．（1）夸张手法。突出了梁宗岱善于跑路，有强健的体格。
（2）比喻。形象生动地写出了梁宗岱擅长且喜欢辩论，辩论的技巧出众，辩论时激情洋溢的性格特点。
20．为人富有激情，尤其在辩论时更能显示雄辩的才华。随性洒脱，朗读起来气势磅礴，任由性情勃发。治学严谨，才华横溢。一个字一个字计较，力求和原作一致，翻译作品达到接近原著。
最佳的立意在于强烈的现实针对性和时效性，以及选取的一个角度：一个家庭的矛盾冲突、一段友情的回归、一段成长道路的自我反思。这些都是考生最熟悉的生活，可以信手拈来。
三、构思：
本题构思的难度在于作文提示语与文题的距离，提示语只简单地提示原点，而文题却多了“回到”，因此，构思全文的关键在于“为什么要回到原点”。也就是说，不论是记叙文还是散文、议论文，都要有这样一个过程：美好的原点——破坏、矛盾冲突——回到原点。例如：纯净的环境——发展破坏——治理、恢复环境；幸福家庭——矛盾冲突——回归幸福；纯洁的友情——伤害——恢复友情。
2011年高考语文试题参考答案(全国卷)
2011年高考语文试题参考答案本卷共１２小题，每小题３分，共３６分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
一、（１８分每小题３分）１．下列词语中，加点的字读音全都正确．．的一组是Ａ．行（háng）伍彳（chì）亍着（zháo）装少不更（gēng）事Ｂ．造诣（yì）校（xiào）对珐（fà）琅茕（qióng）茕孑立Ｃ．蟊（máo）贼弹劾（hã）勖（xù）勉鲜（xiān）有所闻Ｄ．圭臬（niâ）肖（xiào）像迤（yǐ）逦咄（duō）咄逼人答案：Ｄ。
【A着（zhuó）装B校（jiào）对C鲜（xiǎn）有所闻】【解析】行伍（háng wǔ）：（1）古代军队编制，二十五人为行，五人为伍。
后用“行伍”泛指军队（2）排列的行列。
彳亍（chì chù）：慢步行走；形容小步慢走或时走时停。
着装（zhuózhuāng）：(1) 穿着服装(2) 服饰。
少不更事（shào bù gēng shì）：年纪轻，没有经历过什么事情，指经验不多。
造诣（zào yì）：指学问、艺术等达到的程度。
(用于在某行业有一定成就的人，也就是一般用在有名气的人身上。
)校对（jiào duì）：（1）根据定本核对抄本或根据原稿核对校样，订正差错。
（2）从事校对工作的人。
珐琅（fà láng）：涂料名。
又称“搪瓷”。
用石英、长石、硝石和碳酸钠等加上铅和锡的氧化物烧制成,涂在铜质或银质器物上,经过烧制,能形成不同颜色的釉质表面。
茕茕孑立（qióng qióng jiã lì）：形容一个人无依无靠，孤苦伶仃。
蟊贼（máo zãi）：（1）吃禾苗的两种害虫（2）喻危害人民或国家的人。
名师解读江苏高考语文考试说明金陵中学 王奎礼
语文
阅读类选择题变少
金陵中学王奎礼
【变化】
2011年的语文考试说明在2010年的基础上稳中有变，这符合人们预期。
就其变化而言，主要有以下两处：
一是考试内容赋分的改变。
2010年文学类文本的阅读4题23分，2011年这部分是4题20分，少了3分。
这3分被加到了论述类文本或实用类文本的阅读上。
2011年论述类文本或实用类文本的阅读由原来的3题15分变成了3题18分。
题目数没变，赋分增加了。
这将预示着2011年的论述类文本或实用类文本的阅读将取消选择题，3小题全是主观题，每题6分。
把选择题改成主观题，一定程度上增加了考试的难度，高三考生应引起足够重视。
二是命题指导思想的微调。
今年此部分强调了“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”考查学生的语文素养，而这一表述，2010年是放在“考试内容及要求”里面提及的。
这样的变化是告诉我们，2011年，在符合《普通高中语文课程标准》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲》和江苏省普通高中课程教学要求的前提下，语文高考要更多地考虑普通高等学校对新生语文素质的要求。
那么，高等学校对新生语文素质的要求是什么呢？考试说明上提及的所有能力要求都是，此外，我认为考生们更要注意自己逻辑思辨能力的培养，重视论述类文本的阅读与写作训练。
【备考建议】
考试说明也许是年年在变，又年年没变。
变的只是“量”；不变的是“质”，就是以考查考生的语文素养为主。
高三语文复习应该扎扎实实地培养语文能力，提高语文素养，这样，以不变应万变，才能永远掌握高考语文复习的主动权。
2011年全国高考语文试卷及参考答案
2011年普通高等学校招生全国统一考试语文本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
第Ⅰ卷1至4页，第Ⅱ卷5至8页。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷1．答题前，考生在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚，并贴好条形码。
请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目。
2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，在试题卷上作答无效。
3．第Ⅰ卷共10小题，每小题3分，共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
一、（12分，每小题3分）1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A．逾越（yú）鸟瞰（kàn）一丘之貉（lùo）栩栩如生（xǚ）B．溃败（kuì）凹陷（wā）贻笑大方（yí）兢兢业业（jīng）C．咀嚼（zǔ）桧柏（guì）罄竹难书（qìng）饕餮大餐（tiè）D．觊觎（jì）攻讦（jié）光阴荏苒（rǎn）心怀叵测（pǒ）2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A．我读过弗莱的著作，很喜欢他那高屋建瓴的气势和包罗万象的体系，更欣赏他努力摆脱主观印象式品评的文学批评方法。
B．奚羽先生指导弟子写论文时强调，学术论文要有的放矢，论证严密，语言准确而简洁，不能模棱两可，也不能繁文缛节。
C．这是一家国家级出版社，近几年来，出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书，不少作家都对它趋之若鹜。
D．虽然已经是晚上了，但候车大厅里依然人来人往，热闹非凡，大喇叭的广播声、商贩的叫卖声、孩子的哭泣声不绝如缕。
3．下列各句中，没有语病的一句是（）A．不同的生活习俗、自然条件以及地理环境，使各地的民居在平面布局、结构方法、造型等方面呈现出淳朴自然，而又有着各自的特色。
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湖北省2011年高考《考试说明》(语文及名师解读)新高考新信息
2011-03-23 0741
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湖北省2011年高考《考试说明》
语文学科及名师解读
2011年1月10日，湖北省教育考试院发布了本省2011年《普通高等学校招生全国统一考试大纲补充说明》。
较之与2010年，2011年的大纲并无明显变化。
据了解，湖北省2011年高考继续实行“3+x”科目设置方式，“3”为语文、数学、英语，由本省自主命题；“x”为文科综合和理科综合。
使用教育部考试中心命制的试题。
据悉，从2005年起，教育部考试中心编写的高考《考试大纲》不再包含试卷结构等内容，由此各省市的单独命题在结合本地实际、形成地方特色方面有了一定的发挥空间。
湖北省各教学研究部门、各地中学的师生纷纷要求编写本省对全国考试大纲的补充说明，以指导和规范普通高考，进一步明确考试的内容与要求。
湖北省从2006年起，组织有关专家编写了湖北省普通高考语文、数学、英语三科考试大纲的补充说明。
读者如要了解更多内容，请参考《湖北招生考试》杂志。
语文
一、命题指导思想
1.普通高等学校招生全国统一考试是为高校招生而进行的选拔性考试。
语文科（湖北卷）命题以教育部考试中心颁布的《2011年普通高等学校招生全国统一考试大纲（语文）》为依据。
2.命题遵循“有助于高校选拔人才，有助于中学实施素质教育”的原则，确保安全、公平、公正、科学、规范。
3.命题坚持稳定为主，注重基础考查，突出能力立意，着力内容创新。
要结合我省语文教学实际，渐进适度渗透新课程理念，促进学生语文素养的全面发展和提高。
4.命题符合语文学科特点，注重从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度出发设计试题，全面而有重点地反映语文学科的知识和能力体系。
在考查考生语言基础知识的同时，注重考查考生的语文综合应用能力。
5.命制的试卷应具有较高的信度、效度，适当的难度和必要的区分度。
二、考试形式
考试采用闭卷、笔试形式，考试时间为150分钟，全卷满分为150分。
三、试卷结构
2011年普通高等学校招生全国统一考试语文（湖北卷），共设计23道题。
1.试卷内容及其赋分情况如下
语言知识和语言表达，约27分
文学常识和名句名篇，约6分
古代诗文阅读，约27分
现代文阅读，约30分
写作，60分（作文应书写规范，每3个错别字扣1分，重复的不计。
）
2.试卷题型及其赋分比例如下
单项选择题约占24%
文言文翻译题、填空题、简答题和写作题约占76%
四、难度控制
试题按难度系数（简称难度）分为容易题、中等题和难题。
难度在0.70以上（含0.70）的题为容易题，难度在0.30-0.70之间的题为中等题，难度在0.30（含0.30）以下的题为难题。
试卷由容易题、中等题和难题组成，三种难度的试题应控制合适的分值比例，试卷总体难度适中。
附录一
2010年高考命题使用工具书
《辞海》（上海辞书出版社）
《辞源》（商务印书馆）
《古代汉语词典》（商务印书馆）
《现代汉语词典》（商务印书馆第5版）
《中国成语大辞典》（上海辞书出版社）
附录二
古诗文背诵篇目
（一）古文（10篇）
劝学（节选从“学不可以已”到“用心躁也”）《荀子》
过秦论（节选从“及至始皇”到“仁义不施而攻守之势异也”）贾谊
屈原列传（节选从“屈平疾王听之不聪也”到“虽与日月争光可也”）司马迁
陈情表李密
滕王阁序（节选从“时维九月”到“声断衡阳之浦”）王勃
师说韩愈
阿房宫赋杜牧
六国论苏洵
游褒禅山记王安石
前赤壁赋苏轼
（二）诗词曲（25首）
氓《诗经》
离骚（节选从“帝高阳之苗裔兮”到“来吾导夫先路”）屈原
迢迢牵牛星《古诗十九首》
短歌行曹操
归园田居（少无适俗韵）陶潜
山居秋暝王维
蜀道难李白
梦游天姥吟留别李白
将进酒李白
蜀相杜甫
登高杜甫
登岳阳楼杜甫
琵琶行白居易
李凭箜篌引李贺
过华清宫（长安回望绣成堆）杜牧
锦瑟李商隐
虞美人（春花秋月何时了）李煜
雨霖铃（寒蝉凄切）柳永
念奴娇（大江东去）苏轼
鹊桥仙（纤云弄巧）秦观
声声慢（寻寻觅觅）李清照
书愤（早岁那知世事艰）陆游
永遇乐（千古江山）辛弃疾
扬州慢（淮左名都）姜夔
长亭送别（节选【正宫】【端正好】）王实甫
名师解读2011年湖北高考
语文
加强材料作文写作训练
华师一附中高级教师许丹玲
【考纲解析】
比照全国统一考试大纲与湖北省的考试大纲《补充说明》，发现有三点要注意的地方
1、全国统一考试大纲考试内容的表达应用中“正确使用标点符号”一项，全国大部分地区都没有涉及，只有湖北等极少数省份坚持考查，估计2011年仍会保留。
2、“名句名篇”的考查中全国统一考试大纲所给的“试题示例”涉及课外内容，而湖北明确规定了考试范围，10篇古文，25首诗词曲全部来自课内，这更有利于同学们的备考复习；从题型看，全国大纲选的“试题示例”是选择题，湖北卷近几年来是主观填空题。
3、全国统一考试大纲作文的要求书写规范（每一个错别字扣1分，重复的不计），标点正确。
湖北考纲要求“作文应书写规范，每3个错别字扣1分，重复的不计”，没有标点的扣分。
【备考建议】
湖北卷注重基础考查，从2004年分省命题7年来一直保留了字音、字形、词语、病句、标点符号5道语言基础题，考查字音、字形、词语、病句、标点符号的相关知识。
阅读训练以文质兼美、审美意蕴深厚的文本为素材，可以训练学生理解、掌握一些常见的“表现手法”的概念或术语，着重训练学生“认真审题、规范答题”的习惯，培养读懂文本，根据语境揣摩、推断的能力。
教材复习应贯穿全程，特别要熟悉其中的文学作品，注意方式和方法的科学性，高效应对默写、文学常识填空等试题以及与课文内容相关联的语用题。
加强以材料作文为主的写作训练，鼓励学生在文章中表现自己的生活、真诚抒写心灵深处的真实感悟。
名师解读2011年湖北高考大纲《补充说明》
日前，湖北省教育考试院公布了《湖北省2011年普通高等学校招生全国统一考试大纲补充说明》(以下简称《补充说明》)。
今年，湖北省高考将继续实行“3(语文、数学、英语)+X(文综、理综)”，语文、数学、英语三科实行湖北省自主命题。
《补充说明》不仅公布了今年高考命题的指导思想，而且明确了试卷结构和难度设计，并提供了示范题型。
今年是“新高考”实施前的最后一年。
与往年相比，湖北省今年语文、数学、英语这三个科目的高考命题将会有哪些变化？下一阶段考生应如何备考？1月11日，记者就此采访了湖北襄樊四中3位高级教师。
【语文】
“题型示例”透露出“三变”
“今年语文试卷总的方向是平稳过渡。
从《补充说明》中的‘题型示例’来看，与往年相比，2011年高考语文可能有三个变化。
”四中高三语文备课组组长、高级教师王鸿雁说，第一、在名篇名句方面，与去年相比，基本无变化。
而在文学常识上，在2010年考查作家、作品、国别、朝代、风格流派、文学作品主人公等相关知识的基础上，新增了对文学体裁和风格流派方面的考查。
第二、在语言综合运用上，主要考查语言表达的准确、连贯得体等。
“题型示例”选择了2010年浙江的一道高考题目。
该题考查了汉字的拆分，因为汉字结构蕴含了丰富的含义，从这一点来设置题目，突出了语文试题的人文性。
语言综合运用一般被称为“语文试验田”，每年都会有一个变化。
第三、作文选材更灵活、更多样化。
“题型示例”中，作文提供的是一幅关于猫和老鼠的漫画，另一个是一首诗，这说明2011年湖北高考的作文在材料方面将会更新颖、更多样化。
湖北省2009年和2010年的作文都是材料作文，2011年的作文在审题难度上将有可能增加，但更具可写性，思维更容易放开，更利于优秀作文的出现，有利于学生自我发挥和个性凸显。
下一阶段，考生该如何备考？王鸿雁认为，在正常备考的基础上，考生要做到四个关注第一、关注教材，对文学作品要多加留心。
“题型示例”中提供了2009年的综合运用题，要求用课本当中的《项链》和《荷花淀》来谈谈幸福是什么，要答好这道题，考生必须熟悉课本。
第二、关注人文性，提高语文素养。
第三、关注现实，特别是热点和焦点问题，去年浙江和湖北的高考语文题都涉及到了低碳生活。
第四、关注实用性，比如写对联、海报宣传语等。