人教版七年级上册生物《种子植物》教学案

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3.1.2 种子植物(观察种子的结构) 教学设计人教版七年级生物上册

3.1.2 种子植物（观察种子的结构）教学设计人教版七年级生物上册实验探究 2.根据观察结果，结合菜豆种子各部分的形状和所在的位置，并对照植物幼苗认识菜豆种子各部分的名称，讲解各部分的作用。

（结合课件讲解）种皮：种子最外层——保护胚，防止水分散失。

种子胚芽：幼叶形态——发育成茎和叶胚根：圆锥形——发育成根胚胚轴：介于两者之间——发育成连接根和茎的部分。

子叶（两片）：大，非常明显——储存营养。

胚是新一代植物的幼体。

3.如何证明子叶中储存了营养？用小刀划破子叶，滴加碘液。

现象：子叶变为深蓝色。

说明：子叶中含有的淀粉，储存了丰富的营养。

活动二：观察菜豆种子的内部结构。

1.采用纵切并滴加碘液的方式观察玉米种子的内部结构。

（播放操作视频）2.对比菜豆种子的结构以及各部分的功能，认识玉米种子结构并讲解其功能。

（结合课件讲解）结合观察到的种子各部分的形状和位置，讲解种子的结构与各部分的作用，让学生感受生物学当中外部形态结构特点总是与其功能相适应的。

让学生明白实践是检验真理的唯一标准。

呈现观察玉米种子的方法。

帮助学生建立知识间的联系，系统的进行理解记忆，学会有依据的分析和推测。

果皮和种皮：是果皮和种皮愈合在一起形成的复合层——保护胚，减少水分散失。

种子胚芽胚轴果实胚胚根胚是新一代植物的幼体。

子叶：小，不发达——转运营养胚乳：遇碘变蓝——储存营养环节3：对比发现1.对比菜豆种子和玉米种子的异同。

（结合课件讲解）在比较中学习，突出菜豆种子和玉米种子的特征。

环节4: 总结升华即使种子的外形多种多样，但是其内部都有种皮和胚这两个结构。

在生物学当中，多样性和统一性总是同时存在的。

让学生明白多样性和统一性总是同时存在的。

人教版七年级上册生物教学设计：种子植物

教学设计：种子植物教学目标：1. 理解种子植物的概念及其特征。

2. 了解种子植物的繁殖方式。

3. 掌握种子植物的结构和功能。

教学重点：1. 种子植物的特征和繁殖方式。

2. 种子植物的结构和功能。

教学准备：1. 教材《生物》七年级上册。

2. 板书工具和教具。

3. 植物标本或图片。

教学过程：Step 1：导入(5分钟)-引导学生回顾上节课所学内容，即植物的分类。

-提问：你能说出植物的两大类别是什么吗？Step 2：概念解释(10分钟)-通过讲解和讨论的方式，向学生介绍种子植物的概念和特征。

-引导学生思考：你能列举几个种子植物的例子吗？Step 3：种子植物的繁殖方式(15分钟)-分组讨论：让学生小组合作，调查和总结种子植物的繁殖方式，并进行展示。

-教师进行点评和补充说明。

Step 4：种子植物的结构和功能(20分钟)-通过展示植物标本或图片，向学生介绍种子植物的结构和功能。

-教师逐一解释种子、胚珠、花、果实等植物结构的作用和意义。

Step 5：实验演示(15分钟)-进行一个简单的实验演示，让学生观察和描述种子的发芽过程。

-引导学生思考：种子为什么能够发芽？发芽的条件是什么？Step 6：总结归纳(5分钟)-引导学生回顾本节课的内容，总结种子植物的特征、繁殖方式和结构功能。

Step 7：作业布置(5分钟)-布置作业：要求学生阅读教材相关内容，并完成相应的习题。

教学反思：通过本节课的教学设计，学生能够全面了解种子植物的特征、繁殖方式和结构功能。

实验演示环节能够增强学生对种子发芽过程的观察和理解能力。

通过小组合作和展示，能够提高学生的合作与表达能力。

同时，教师要注重学生的思维引导和问题解答，确保教学效果的达成。

《种子植物》生物优秀教学设计(教案)

人教版七年级生物上册第三单元第一章第二节种子植物教学设计课后延伸[提问]种子中的胚芽、胚轴和胚根将来会发育成新植株哪些部分呢？请同学自己在家实践一下, 老师好期待你们的实验成果啊！扩充知识, 培养兴趣和探究能力, 并为种子的萌发作准备课堂小结 [提问]今天你学到了什么？归纳总结。

回忆与归纳, 巩固知识。

小组评价监督各组完成自评和互评。

激发探索积极性板书设计第二节种子植物一、种子的结构菜豆种子结构图玉米种子结构图二、二者的异同相同点不同点菜豆种子有种皮和胚子叶2片；无胚乳；双子叶植物玉米种子子叶1片；有胚乳；单子叶植物课后反思：本节课的教学目标明确, 实验方法设计合理, 有创新；学生活动形式多样化, 课堂延伸和课后拓展突显了本节教学的特点。

由于时间有限, 未能进行更多更进一步的课堂延伸, 如何将实验教学更好（两片）（一片）地与实际生活结合是今后需要继续探究的问题。

附件: 人教版七年级生物上册第三单元第一章第二节种子植物的导学案【实验目标】1. 过观察种子的内部结构, 描述玉米种子和菜豆种子的相同点和不同点。

2．在实验过程中, 提高实验能力, 学会简单的观察方法, 以培养自身的观察能力。

3．培养团结与互助的精神, 体验在交流合作中共同成长的快乐。

【实验过程】任务一: 观察菜豆种子1.请同学们观察菜豆种子的外形, 你发现了什么？ ___________________。

2.怎样解剖菜豆种子？ ___________________________________________。

3.亲自动手进行解剖, 说说你观察到了什么？并填好菜豆种子的结构图。

_________________________________________________________________。

小结: 1.菜豆种子2.你发现了吗?菜豆种子的胚有几片子叶?因此,菜豆是( )植物。

任务二: 观察玉米种子1.请同学们观察玉米种子的外形, 你发现了什么？______________________。

人教版(2024)七年级上册生物第二单元1.2《种子植物》教学设计

人教版（2024）七年级上册生物第二单元1.2《种子植物》教学设计课题：《种子植物》科目：初中生物学年级：七年级上册版本：人教版（2024）课时：2课时一、设计理念以学生为中心，倡导探究性学习和合作学习。

通过创设情境、引导观察、实验探究等方式，激发学生的学习兴趣和好奇心，培养学生的科学思维和实践能力。

注重知识与生活实际的联系，让学生在解决实际问题的过程中，理解和掌握种子植物的相关知识，提高学生的生物科学素养。

二、教材分析（一）教学内容“种子植物”是人教版（2024）初中生物学七年级上册第二单元《多种多样的生物》第一章《植物的类群》中的重要内容。

本节课主要介绍种子植物的基本特征、种子的结构以及种子植物在生物圈中的重要地位和与人类的关系。

通过学习，学生将对植物的生殖和发育有更深入的理解，为后续学习植物的分类和进化奠定基础。

（二）学情分析学生在小学科学课程中对植物的种子有一定的认识，知道种子可以萌发成新的植物，但对于种子的结构和功能以及种子植物的分类等知识缺乏系统的了解。

七年级学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢观察和动手操作，但抽象思维能力和实验操作技能有待提高。

因此，在教学中应注重引导学生通过观察、实验等方式获取知识，培养学生的科学探究能力。

三、教学目标（一）知识目标说出种子的主要结构。

描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

识别常见的裸子植物和被子植物。

阐明种子植物比苔藓、蕨类植物更适应陆地环境的原因。

（二）能力目标通过观察种子的结构，培养学生的观察能力和实验操作能力。

尝试比较菜豆种子和玉米种子的结构，提高学生的分析比较能力和归纳总结能力。

通过识别常见的裸子植物和被子植物，培养学生的观察和识别能力。

（三）情感态度与价值观目标认同种子植物在生物圈中的重要地位，增强学生保护植物的意识。

培养学生热爱大自然、探索生命奥秘的兴趣和科学精神。

四、教学重难点（一）教学重点种子的结构。

菜豆种子和玉米种子的结构比较。

3.1.2种子植物(第1课时)优秀教学案例人教版生物七年级上册

2.鼓励学生提出问题，培养他们的问题意识，引导学生学会从问题中发现问题、分析问题、解决问题。
3.问题导向的教学策略有助于培养学生独立思考、逻辑推理的能力，提高课堂教学的质量。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通表达能力。
2.设计小组合作活动，如观察种子植物的器官、分析种子植物的生态习性等，让学生在实践中学习、交流、成长。
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生绘制被子植物的特征结构图，加深对被子植物知识的理解。
2.学生完成作业，教师批改并给予反馈，提高学生的实践操作能力。
3.通过作业小结，使学生对被子植物知识有更深刻的认识，提高学生的学习效果。
本节课的教学内容与过程注重引导学生从生活实际出发，探究被子植物的特征、生态习性及其在自然界中的作用。通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，全面提高学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的素养。
3.小组合作教学策略有助于培养学生的实践操作能力，提高学生的综合素质。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行反思，巩固所学内容，提高学生的自主学习能力。
2.教师对学生的学习过程进行评价，关注学生的成长，激发学生的学习动力。
3.利用自评、互评、师评等多种评价方式，全面评价学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现。
在这个教学案例中，我将结合课本内容，设计一系列具有针对性的教学活动，以帮助学生更好地理解和掌握种子植物的相关知识。同时，注重培养学生的实践能力和创新思维，使他们在学习过程中能够主动探索、积极思考，提高课堂教学的实效性。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解种子植物的分类，包括被子植物和裸子植物，能识别其主要特征。

人教版初中生物《种子植物》教案

二、观察种子
①菜豆种子的结构；
指导学生观察种子的结构
巡视、指导，提供种子的图片、剪贴图。
参照课本的实验方法，2人小组合作实验，通过观察和讨论，说出菜豆种子及其作用。
学生讨论交流，填充表格。
让学生通过观察、讨论，认识菜豆种子的结构及其作用。
③玉米种子的结构；
在学生讨论发言的基础上，纠正、补充、完善菜豆种子、玉米种子的结构，
请同学们按照组的顺序每一个同学说出一种你知道的被子植物和裸子植物的名称。
同学们在刚才的说植物名称游戏中，哪泛的原因是什么？
被子植物比裸子植物种类多的原因主要有果皮保护和果皮上适于种子传播的特点
我国的裸子植物在全世界占居首位，有“裸子植物故乡”的美称，我国特有的银杉、水杉被列为国家一级保护植物
2、归纳单、双子叶植物种子的相同点和不同点。
情感态度价值观
学会仔细观察、培养分析、比较、归纳知识的能力，初步树立结构和功能相统一的辩证观点。
重点
1、运用观察的方法识别种子的结构及各部分功能。
2、描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
难点
运用观察的方法识别种子的结构及各部分功能。
教学
准备
教师准备
观察种子的结构所需的各种材料用具（菜豆种子、玉米种子、放大镜、碘液、刀片等）；菜豆种子、玉米种子结构剪贴图（自制）；CAI课件
教
学
目
标
知识与技能
1、知道裸子植物和被子植物的区别
2、识别当地常见的裸子植物和被子植物
过程与方法
1、学生收集种子和果实并能在课堂上进行交流
2、讨论并归纳出被子植物比裸子植物分布广泛的原因
情感态度价值观
学生参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作，识记校园内及本地的裸子植物和被子植物，体验绿色植物与人类生活的密切关系

人教版七年级生物上册《种子植物》教学设计

染成蓝色的和、、、和，看看它有
什么特点。
三、合作探究：
小组内观察，讨论交流后，试回答以下问题：
1、种皮有什么作用？
2、豆类植物的子叶有什么作用？
3、遇碘变蓝是淀粉的特性，玉米胚乳遇碘变蓝说明什么？
4、菜豆种子和玉米种子的结构有那些相同点和不同点？请你根据观察完成
下表：
相同点
菜豆种子
ห้องสมุดไป่ตู้有和
玉米种子
5、讨论分析：同苔藓植物、蕨类植物相比，种子植物为什么更能适应陆地环境？
种子植物
一、学习目标：
1、使学生了解观察生物体的基本步骤。
2、运用观察的方法识别种子的结构。
3、比较菜豆种子和玉米种子结构的相同点和不同点。
二、自主学习：
1、实验材料用具：浸软的菜豆种子，浸软的玉米种子，刀片，放大镜，滴管，稀碘液。
2、阅读课本P79实验“观察种子的结构”并分组进行实验，填写出实验步骤
（1）观察菜豆的种子
1取一粒浸软的菜豆种子，观察它的。
2剥去种子最外面的一层薄皮，分开合拢着的两片。
3用放大镜仔细观察、、和，看看它们有什么特点。
（2）观察玉米种子的结构
1取一粒浸软的玉米种子，观察它的。
2对照图3—10进行观察。用刀片将这粒玉米种子从纵向剖开。
3在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察被碘染成蓝色的以及未被
四、达标测试：
1、认认图（请将图中对应结构填在数字后）
2、在下表中比较单、双子叶植物的不同点。
玉来种子菜豆种子
3、有一个描述花生果实的谜语：“麻屋子，红帐子，里头住着白胖子。”麻
屋子指花生的，红帐子指的是，白胖子是指
子叶
胚乳
根系
叶脉
单子叶植物
双子叶植物

第二节种子植物(第一课时)教案2023-2024学年人教版生物七年级上册

课题名称种子植物（第1课时）课型新授课教学内容分析1、教材地位与作用本节内容分两课时讲授，种子的结构为1课时，裸子植物和被子植物为另1课时。

其中第1课时是本节的重点。

种子是绿色开花植物的六种器官之一，而植物的生长发育过程总是由种子发育成幼苗，再依次长出其他器官，所以教材把《观察种子的结构》安排在学习了《植物体的结构层次》之后学习，既为学习《种子的萌发》打下基础，又为学好后面其它各章节内容做好了铺垫。

2、教学分析本节立意于从学生已有的感性认识再进一步通过讨论、探究的方式学习种子的结构，从中理解种子作为繁殖器官所完成繁衍新一代的功能是与其结构相适应的。

教材注重了通过比较单子叶和双子叶植物种子结构的异同，以此训练学生对所学知识进行比较、综合、归纳的能力。

3、教学重点难点重点：解剖和观察单子叶植物和双子叶植物的种子；认识种子的结构。

难点：菜豆种子和玉米种子的解剖和观察。

学情分析七年级的学生求知欲强，喜欢自己动手主动获取知识；因此，教师应为学生提供探究的机会，让学生通过自主探究，获得相关知识。

符合从感性到理性、由具体到抽象的认识规律，有利于培养学生的观察能力、思维能力，从而使学生较易地掌握本节的知识。

学习目标生命观念：认识种子的基本结构与功能，识别当地常见的植物种子。

探究实践：观察种子的结构，体验科学探究过程。

科学思维：通过观察、讨论交流，分析实验现象，从而认识种子的结构与功能，培养学生逻辑思维能力。

责任态度：通过认识本地常见种子植物，认同绿色植物与人类的密切关系，保护身边的植物。

学习评价自我评价表项目评价内容掌握情况很好一般不好科学知识1 认识并说出种子的主要结构。

2描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

3区别单子叶植物和双子叶植物种子的结构。

探究能力运用观察的方法识别原子结构，学会观察法，并能应用于今后的学习和研究中运用比较法记忆单子叶植物和双子叶植物种子的结构区别。

科学态度通过观察和研究种子的结构，能形成热爱种子、热爱植物体、热驳大自然、热爱我们伟大祖国的真情实感。

人教版生物七年级上册3.1.2种子植物教学设计

（2）填空题：考查学生对种子植物特征的理解和记忆。
（3）简答题：培养学生运用生物学知识分析和解决问题的能力。
5.拓展作业（选做）：
（1）查阅资料，了解种子植物在生物技术、环境保护等方面的应用，撰写一篇小论文，不少于400字。
（2）开展小组合作，制作一份关于种子植物的科普宣传册，内容包括种子植物的特征、分类、生命周期等，形式不限，要求内容丰富、图文并茂。
（四）课堂练习（500字）
1.教师发放课堂练习题，内容包括判断题、选择题和简答题，涉及种子植物的特征、分类、结构和生命周期等方面。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.学生互评练习题，共同讨论答案，提高学生的合作交流和解决问题的能力。
（五）总结归纳（500字）
1.教师对本节课的主要内容进行回顾，强调种子植物的特征、分类、结构和生命周期等关键知识点。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师展示一颗苹果种子和一颗松树种子，提问：“同学们，你们知道这些是什么吗？它们有什么共同点？”
2.学生回答后，教师总结：“这些是种子，它们都属于种子植物。今天我们将学习种子植物的特征、分类和生命周期。”
3.通过实物展示，激发学生对新课的兴趣，引导学生进入新课的学习。
4.种子植物的生命周期：介绍种子植物的生殖过程，包括传粉、受精、种子形成、种子萌发等，结合图片和动画演示，使学生更好地理解。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师将学生分成小组，每组选择一种种子植物，观察其特征、结构和生命周期。
2.各小组进行讨论，总结所观察到的种子植物的特点，并做好记录。
3.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导，引导学生进一步了解种子植物的知识。

种子植物——种子的结构教学设计人教版七年级生物上册

种子植物--种子的结构教学设计一、教材分析《种子植物》是人教版生物学七年级上册第3单元第1章第2节的内容。

七年级上册整体教学目标是让学生认识生物与生物圈的关系，了解各类生物的结构与生理。

本章节内容为本学期重难点部分。

而种子的结构更是需要学生掌握的重点，以此认识植物的生长，燃起学生对生命的敬畏之心。

二、学情分析学生通过前面章节的学习对于植物的类型已经有了一定认识，知道植物在生物圈中的重要地位。

在这一前提下学习本知识点可以做到深入浅出，层层深入。

初一学生生活经验薄弱，但好奇心较强，乐于探索，因此课堂上设计解剖并观察植物种子的实验很有必要。

基于以上分析，结合新课程标准的具体内容对于教学目标多元化的要求，我将确定如下教学目标：三、教学目标【知识目标】1.认识菜豆种子和玉米种子的结构2.辨别菜豆种子和玉米种子的结构。

【能力目标】通过解剖玉米种子和菜豆种子去认识二者的结构及区别，提高学生的动手能力。

【情感态度与价值观目标】通过实验活动培养学生之间的合作交往能力以及科学知识探究能力。

四、教学重难点【重点】菜豆种子和玉米种子的结构【难点】种子的解剖过程五、教学方法在探索种子的结构过程中采用实验法、讲授法，激发学生学习兴趣，增强他们的动手能力，加强学生之间的沟通，培养学生之间的合作交往能力以及科学实验的探究能力。

六、教学实施的程序1、课堂导入通过观看视频《生命力！延时看珠峰植物种子萌发》来引入课题，激发学生的学习兴趣，更重要是的使学生体会到植物种子顽强的生命力，使学生感受生命，敬畏生命，真爱生命！2、新课教学先对观察种子的结构进行一遍演示实验，边实验边讲解种子的结构，再由学生进行分组实验。

使学生明确实验的目的，主动地参与学习过程。

对种子萌发成新植物的过程进行讲解，使学生掌握各个结构的作用。

进一步去比较玉米种子和菜豆种子的结构。

对比学习，更易于区别和鉴别易错的知识点。

从而达到突出重点、突破难点的目的。

3、通过课堂小结和课堂练习巩固课堂内容。

人教版(2024)生物七年级上册《种子植物》教案及反思

人教版（2024）生物七年级上册《种子植物》教案及反思一、教材分析《种子植物》是人教版（2024）生物教材七年级上册的重要章节，位于植物学部分的起始位置。

本课只要内容旨在学生提供了种子植物的基础知识，而且为后续学习植物的生长发育、分类等知识打下基础。

本章节与前一章的植物概述相衔接，为学生理解植物界的多样性及其适应环境的能力提供了必要的生物学基础。

同时，种子植物的知识也是学生了解生态系统和生物多样性的重要组成部分。

二、教学目标【知识与技能】：1.认识种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。

3.说出种子植物比孢子植物更适应陆地环境的原因。

【过程与方法】：1.学会观察种子的结构，提高观察能力和实验操作能力。

2.通过比较菜豆种子和玉米种子的结构，培养分析问题和归纳总结的能力。

3.通过识别裸子植物和被子植物，提高对生物的分类能力。

【情感态度价值观】：1.培养学生对自然界中种子植物多样性的兴趣和欣赏。

2.引导学生认识到种子植物在生态系统中的重要性。

3.增强学生保护植物资源和生态环境的意识。

4.通过了解种子植物与人类的关系，增强保护植物的意识。

三、教学重难点【教学重点】：1.种子植物的定义及其与非种子植物的区别。

2.被子植物和裸子植物的结构特征和生活史。

3.种子的结构、功能以及种子萌发的条件。

【教学难点】：1.种子植物的分类及其特征的辨识。

2.种子萌发过程中的生物学原理。

四、学情分析七年级学生对生物学知识充满好奇，但缺乏系统的生物学背景知识。

他们具有一定的观察和实验能力，但可能在抽象概念的理解上存在困难。

因此，教学中需要结合具体实例和实验活动，帮助学生形成直观认识，并逐步引导他们理解抽象概念。

五、教学方法和策略【教学方法】：1.直观教学法：（1）利用实物展示，如各种种子（大豆、玉米、花生等）、裸子植物和被子植物的标本等，让学生直观地观察种子的结构和不同植物的形态特征。

七年级生物上册《种子植物》教案、教学设计

作业要求：
1.学生需按时完成作业，确保作业质量。
2.作业中要求绘制图表、进行观察和实验，学生需认真操作，力求准确、规范。
3.小组合作研究报告需分工明确，每位成员都要积极参与，共同完成任务。
4.教师将根据作业完成情况进行评价，关注学生在知识、能力、情感态度等方面的全面发展。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：种子植物的基本特征、分类、结构与功能，以及种子植物在生态系统中的作用。
2.难点：
-种子植物分类的依据和方法，尤其是裸子植物和被子植物的区分。
-种子植物器官的结构与功能，如种子的萌发过程、营养器官与生殖器官的相互关系。
-科学探究方法的运用，包括观察、实验、数据分析等。
|类别|特征|常见植物|
| ---- | ---- | -------- |
|裸子植物| | |
|被子植物| | |
5.拓展阅读：推荐学生阅读有关种子植物的科学文章或书籍，了解种子植物在生物多样性保护、生态环境建设等方面的应用，提高学生的生态意识。
6.小组合作研究报告：鼓励学生分组，选择一个与种子植物相关的课题，如“种子植物在农业生产中的作用”、“种子植物与人类生活”等，进行合作研究，撰写研究报告。
2.组织小组讨论，让学生分享观察到的种子植物的特征，培养学生合作交流、共同探究的能力。
3.利用实物、模型、图片等教学资源，帮助学生形象地理解种子植物的器官结构，提高学生的空间想象能力。
4.设计实验活动，如种子萌发实验，让学生亲自动手操作，培养学生实验操作能力和科学探究精神。
5.通过课后作业、实践活动，巩固所学知识，提高学生独立思考、解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生对生物多样性的认识，激发学生对大自然的好奇心和探索欲望。

七年级生物上册3.1.2《种子植物》教案(新版)新人教版

- 繁殖特点：通过种子繁殖，种子在成熟后随风或动物传播。
- 生态适应性：裸子植物多生长在干旱或半干旱地区，适应性强。
4. 种子植物在生态系统中的作用
- 碳循环：种子植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，调节碳循环。
- 氧循环：种子植物通过光合作用产生氧气，为地球上的生物提供氧气来源。
- 生物多样性维护：种子植物是生态系统中的重要组成部分，为动物提供食物和栖息地，维护生物多样性。
（3）裸子植物的繁殖特点：学生对裸子植物的繁殖方式和生活习性不易理解，难以为其生态适应性提供合理解释。
（4）种子植物在生态系统中的作用：学生难以理解种子植物在生态系统中的关键地位，以及它们对人类和其他生物的影响。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
3. 科学探究：引导学生运用观察、实验和调查等方法，主动获取生物知识，增强学生自主学习的能力。
4. 科学态度：培养学生严谨治学、勇于探索的科学态度，激发他们对生物学科的兴趣和热情。
教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）种子植物的分类：了解被子植物和裸子植物的特点，掌握它们之间的区别和联系。
（2）被子植物的特征：明确被子植物的种子结构、果实结构和传播方式等。
5. 种子植物的实例分析
- 粮食作物：如小麦、稻谷等，了解其种子结构和果实特点。
- 经济作物：如棉花、烟草等，了解其在经济生活中的作用。
- 绿化植物：如树木、草本植物等，了解其在环境保护和生态建设中的作用。
板书设计
1. 知识点梳理板书设计
① 种子植物分类：被子植物、裸子植物

2.1.2 种子植物教学设计-人教版生物七年级上册

第二节种子植物（教案）探究实践：通过动手实验和观察种子的内部结构,提高探究实验能力和观察能力。

科学思维：比较单、双子叶植物种子结构的异同,培养归纳知识的能力,认识种子结构和功能的适应关系。

态度责任：比较常见裸子植物和被子植物的形态结构、生殖和生活习性,进一步树立生物与环境相适应的生物学观点。

生命观念：结合生活经验和事例,认识种子植物与人类的关系,关注生物圈中这些植物的生存状况,增强保护环境的意识。

重点:1.说出种子的主要结构,单子叶植物与双子叶植物的异同点。

2.裸子植物、被子植物的主要特征及其与人类的关系。

难点:菜豆种子和玉米种子的结构。

教学活动设计意图一、创设情境导入新课展示多种多样的植物种子。

世界上最小的种子——斑叶兰种子,最小的仅长0.01毫米,只有在显利用图片激发学生微镜下才能看清楚,它的质量也是世界上最轻的,5万粒种子的总质量兴趣,引入本节内容只有0.025克,是芝麻种子质量的万分之一;世界上最大的种子——海椰子种子,一颗海椰子种子的质量在25千克左右。

那么,不同植物的种子结构是否相同呢?二、新课讲解探究新知(一)种子的结构1.观察种子的结构(1)多媒体播放视频,演示观察种子的实验操作。

提问:通过这个视频哪位同学可以总结一下观察种子的顺序是怎样的?(2)学生结合教材回答:观察种子结构的顺序是从外到内。

观察外形,对于菜豆种子,剥开种皮、分离子叶,观察子叶、胚根、胚芽、胚轴。

对于玉米种子,从中间纵向剖开,识别各结构,并向剖面滴加碘液,观察剖面的颜色变化。

(3)指导学生结合实验视频,对照教材P69~70相关内容,以小组为单位动手观察菜豆种子和玉米种子。

对照教材图示,认识种子的各结构。

(4)教师补充①玉米种子的果皮和种皮紧紧地贴合在一起,因此严格地说,一颗玉米粒其实就是一个果实。

②在玉米种子纵切面上滴加碘液,滴加碘液后变成蓝色的部位是胚乳。

因为玉米种子的胚乳中含有丰富的淀粉。

通过观看视频,明确观察的方法和步骤指导学生动手操作,学会科学观察的基本步骤和方法通过教师补充,让学生知道一枚玉米粒实际上是一枚果实2.种子的结构(1)教师展示菜豆种子和玉米种子的结构图,结合刚才的实验,由学生说出种子各结构的名称。

(名师整理)最新人教版生物七年级上册第3单元第1章第2节《种子植物》市优质课一等奖教案(含教学反思)

《种子植物》教案一、教学目标：知识目标：1、说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子结构的相同点和不同点。

2、识别当地常见的裸子植物和被子植物。

3、能够说出裸子植物与被子植物的主要区别。

能力目标：培养通过实验、观察、思考得出正确的科学结论的能力。

情感态度价值观目标：通过认识本地常见的裸子植物和被子植物，认同绿色植物与人类生活的密切关系。

二、教学重点、难点:1．认识种子的主要结构，区分菜豆种子与玉米种子结构的相同点和不同点。

2．能够识别常见的裸子植物和被子植物，认知裸子植物与被子植物的主要区别。

三、教学准备：浸软的菜豆种子，浸软的玉米种子，刀片，放大镜，滴管，稀碘液，课件，视频等。

四、教学过程：五、归纳小结：一、种子植物：绿色植物中能够开花并结出种子的植物叫种子植物。

二、种子的结构：种皮菜豆种子胚芽：发育成茎和叶胚轴：连接茎和根的部位胚胚根：发育成根子叶（2片）：为种子萌发时提供营养物质果皮和种皮胚乳：为种子萌发时提供营养物质玉米种子胚芽胚轴胚胚根子叶（1片）三、种子植物裸子植物：种子是裸露没有果皮包被的植物。

被子植物：种子有果皮包被的植物称为被子植物。

主要区别：种子有无果皮的包被。

板书设计:种子植物二、产生种子的意义：有利于繁殖三、认识裸子植物和被子植物教学反思：在整个教学过程中，时刻注意以学生为中心，教师在旁只是引导点拨。

本节课重在通过学生的观察达到让学生自主学习的目的。

因为这节课包含的生物学科学知识很多，如果学生用心去观察、研究、推理，那么，课后学生一定会觉得意犹未尽，会把这节课拓宽到自主去探究，这是我想要达到的理想目标。

这节课的知识内容属于了解的范畴，学生的生活经历缺乏感性认识。

教师课前准备了大量的教学实物和有关的幻灯片，创设问题情景，通过学生细致的观察、比较、分析、区别、归纳和总结，掌握知识。

通过了解这类植物于人类生产、生活实践的紧密联系，深刻理解爱护植物、热爱大自然、热爱家乡的重要意义。

种子植物-人教版七年级生物上册教案

种子植物-高中生物下册教学资料
一、知识点概述
在生物学上，植物被分为了两个大类，分别是种子植物和非种子植物。

这里将主要介绍种子植物的相关知识。

二、讲授目标
本节课主要针对以下知识点进行讲解： 1. 种子植物的基本特征； 2. 种子植物的分类； 3. 种子的结构和功能； 4. 种子的萌发过程。

三、课堂教学流程
教学步骤如下：
1. 引入（10分钟）
介绍种子植物的概念，并让学生认识种子、芽、根、茎、叶这些植物器官的概念。

2. 讲解种子植物的基本特征（20分钟）
1.种子植物的异养营养；
2.种子植物体的结构：种皮、胚乳和胚芽等；
3.种子植物有真正的根、茎、叶。

3. 讲解种子植物的分类（20分钟）
引导学生通过形态特征，将种子植物分为裸子植物和被子植物两类，并分析两类植物的异同之处。

4. 讲解种子的结构和功能（20分钟）
1.种子由种皮、胚乳和胚芽构成；
2.种子的重要作用：传递基因、存储能量等。

5. 讲解种子的萌发过程（30分钟）
1.水分是种子萌发的必要条件；
2.种子萌发的基本过程：吸水、酵素活化、胚芽伸出、根发芽并生长；
3.种子萌发的影响因素：水、温度、氧气等。

6. 总结（10分钟）
重点梳理本节课所讲授内容，让学生掌握相关知识点，并加强知识点的印象。

四、课后作业
1.总结种子植物的基本特征、分类、种子的结构和功能及萌发过程，并整理成表格或图表；
2.观察学校的花卉，记录种子萌发的变化。

五、拓展阅读
1.《植物生命史》
2.《植物分类学》
3.《种子与萌发》
以上内容参考自人教版七年级生物上册教案。

初中初一生物上册《种子植物》教案、教学设计

4.通过课堂讨论、问题解答等方式，激发学生的思维，提高学生的问题分析和解决能力。
5.定期进行课堂小结和课后作业，巩固所学知识，形成系统化的知识体系。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生对生物学的兴趣，激发学生探索自然、关爱生命的热情。
2.培养学生的环保意识，使其认识到保护种子植物资源的重要性。
3.培养学生严谨的科学态度，学会用事实和证据说话，不迷信权威。
3.教学过程：
（1）教师提问，学生回答，共同回顾本节课所学内容。
（2）教师引导学生总结种子植物的定义、分类、生活周期等关键知识点。
（3）教师强调种子植物的经济价值：使学生对本节课的知识点有全面、系统的认识，培养学生的归纳总结能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的独立思考和动手能力，特布置以下作业：
2.种子植物的生活周期，包括种子萌发、植株生长发育、繁殖等关键环节。
3.种子植物的经济价值和生态意义，以及与人类生活的关系。
4.学会使用生物学术语描述种子植物的特点，培养学生的专业表达能力。
（二）教学难点
1.种子植物分类的依据和分类方法的掌握，特别是对一些易混淆类群的理解。
2.种子植物生长发育过程中的关键生理过程，如光合作用、呼吸作用等。
5.学生团队合作意识逐渐增强，喜欢通过讨论、实践等方式进行学习，教师可充分利用这一特点，组织多样化的教学活动，提高学生的参与度和积极性。
6.部分学生对生物学课程存在恐惧心理，教师应关注学生的情感需求，创设轻松愉快的学习氛围，帮助学生克服心理障碍，提高学习效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.种子植物的定义、分类及主要特征，特别是裸子植物和被子植物的区别。
6.小组讨论：以小组为单位，讨论以下问题：