学生的品德教育与心理健康教育相结合

思想品德教育与心理健康教育相结合

12~16岁这个年龄段是学生求学过程中的的一个极为重要的阶段，这个阶段个体的发展极其复杂，充满矛盾，在心理学上被心理学家称之为“暴风骤雨”、“心理断乳”和“第二次诞生”的时期。他们的主要特点是矛盾性和不平衡性。最突出的表现是成人感和依赖性的矛盾。一方面他们觉得自己已经长大了，希望进入成人世界，得到社会、学校和家庭给予他们的成人式的尊重和信任。另一方面，由于他们自身的经济能力，独立生活能力，社会经验内在的认知能力、思维方式，人格特点对成人有不同程度的依赖性，致使他们在困难和压力面前，暴露出偏激无助，失落，失控等消极情绪，需要成人精神上的理解、支持和教育，特别是临近毕业的九年级学生，他们面对人生的第一个重大选择，面对繁重的学习任务，沉重的升学压力，父母师长的期望，和过于苛刻的督促，内心冲突叠起，负重累累。在情绪、情感、性格特征、品德行为等方面出现种种问题。如果我们忽视对九年级学生进行最体贴入微的教育，任这些问题存在下去，不及时解决。近者会直接影响他们升学成绩，阻碍他们进入更好的学校就读，间接还会影响学校的教育质量和教育声誉，远者会影响九年级学生的后续发展。怎样做好这件影响学生一生的教育工作呢？笔者认为当务之急，应从两个方面着手，一是进一步提升学生的思想品质，训练其良好的行为习惯；二是有效提高学生的心理素质。