小学四年级体育与健康说课稿
2022-2023学年四年级下学期体育与健康仰卧起坐说课稿
2022-2023学年四年级下学期体育与健康仰卧起坐说课稿本课是四年级下学期的一节体育与健康课，主要内容是仰卧起坐的训练。
本节课的目标是帮助学生了解仰卧起坐的正确姿势和训练方法，并通过练习提高学生的核心力量和体能素质。
本文将从以下几个方面介绍本课的教学思路和教学方法。
一、教学目标1.知识目标1.了解仰卧起坐的基本姿势和动作要领；2.掌握正确的呼吸方法；3.学会进行基本的仰卧起坐训练。
2.技能目标1.可以正确进行仰卧起坐的训练；2.提高学生的核心力量和体能素质。
3.情感目标1.培养学生的自信心和毅力；2.培养学生的团队合作和竞争意识。
二、教学重点和难点分析1.教学重点1.仰卧起坐的基本姿势和动作要领；2.正确的呼吸方法；3.进行仰卧起坐的训练。
2.教学难点1.学生容易出现错误的姿势和操作方法；2.学生容易出现呼吸不顺畅的问题。
三、教学方法1.讲解法通过图片、视频配合文字说明的方式详细地讲解仰卧起坐的基本姿势和动作要领。
2.示范法教师进行示范，让学生通过观察教师的动作姿势来掌握正确的操作方法。
3.练习法在教师的引导下，学生进行仰卧起坐的实际练习，并逐步纠正错误的姿势和操作方法。
4.游戏法通过划分小组进行比赛等形式，培养学生合作意识和竞争意识，调动学生的积极性。
四、教学准备1.教学设备1.投影仪；2.讲解用PPT；2.教学材料1.仰卧起坐的图片和视频；2.学生自己准备的练习服和毛巾。
1.导入环节通过PPT展示图片和视频，简单介绍仰卧起坐的基本姿势和动作要领，引起学生的兴趣和探索欲望。
2.讲解环节通过PPT和课堂讲解的方式详细解释仰卧起坐的姿势和动作要领，让学生明确训练的步骤和注意事项。
3.示范练习环节教师进行精确的示范，让学生通过观察掌握仰卧起坐的正确姿势和呼吸方法，并随后进行实际练习。
4.分组比赛环节将学生分成小组，进行比赛等形式的活动，通过这样的方式培养学生的竞争意识和合作精神。
5.总结环节在课程结束前，教师对本节课的内容进行简单总结，并展示学生们的实战练习情况。
体育说课稿(15篇)
体育说课稿(15篇)体育说课稿1一、说指导思想依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展与侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以健康第一·快乐体育·终身体育为指导思想，以学生的兴趣爱好为切入点，以团结友爱，积极拼搏为德育渗透点，使学生养成良好的锻炼习惯，为学生终身体育打下坚实的基础。
以发挥学生的认识能力为核心，以培养学生的基本活动为目的，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中愉快、轻松、活泼地进行教学。
同时发展学生速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质；对于提高身体机能，培养勇于竞争，顽强拼搏，积极进取团结合作等精神。
二、说教材排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的。
是在快速、激烈的情况下通过接发球、二传、扣球来完成的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。
通过排球运动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质与动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质与团结一致、密切配合的集体主义精神。
是一项有很高锻炼价值的运动项目。
三、说学情本次课的授课班级为高一年级8至15班，学生来自各个不同地方。
运动技能有所差异，个别学生学习能力较强，有一定的基础，但是大多数学生掌握技术较差，所以本课采用启发、分解、游戏等教学方法，以及各种新颖的练习方法。
循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
四、说教学目标以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想。
注重培养学生的终身锻炼的意识，使学生在快乐中掌握锻炼的手段，参加体育锻炼，增强身心健康。
1.认识目标：通过排球垫球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度与行为。
2.技能目标：使学生基本掌握垫球技术，发展学生的灵敏性与协调能力。
小学体育与健康课程说课稿
小学体育与健康课程说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我要为大家说课的内容是小学体育与健康课程。
我将从课程目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价方式五个方面进行详细的阐述。
一、课程目标小学体育与健康课程旨在培养学生的体育兴趣，提高学生的身体素质，增强体质，促进学生身心健康全面发展。
通过本课程的学习，学生应能够：1. 掌握基本的体育知识和技能，如田径、球类、体操等；2. 培养良好的运动习惯，形成健康的生活方式；3. 学会团队合作和公平竞争，增强集体荣誉感；4. 理解和遵守体育道德，培养良好的体育精神。
二、教学内容根据小学体育与健康课程的特点，教学内容应当丰富多彩，注重实践性和趣味性。
具体包括：1. 基本运动技能：如跑、跳、投、爬、踢等，通过游戏和竞赛的形式让学生在快乐中学习；2. 球类运动：篮球、足球、乒乓球等，通过团队运动培养学生的合作精神和竞技能力；3. 体操和舞蹈：通过体操和舞蹈教学，提高学生的身体协调性和柔韧性；4. 健康教育：包括个人卫生、营养知识、安全常识等，教育学生形成健康的生活方式。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和参与热情，教学方法应当多样化和创新。
以下是几种有效的教学方法：1. 游戏化教学：将运动技能融入到游戏中，让学生在游戏中自然学习技能，享受运动的乐趣；2. 小组合作学习：通过小组合作完成体育任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力；3. 角色扮演：在教学中引入角色扮演，让学生扮演运动员、教练等角色，增强学习的实践性和情景感；4. 反馈与评价：及时给予学生运动表现的反馈，鼓励学生自我评价和相互评价，促进学生自我提高。
四、教学过程一个完整的教学过程应当包括热身活动、技能学习、巩固练习、游戏竞赛和放松整理五个阶段：1. 热身活动：通过轻松的热身操和游戏，让学生的身体逐渐进入运动状态，预防运动伤害；2. 技能学习：教师示范并讲解运动技能，学生模仿学习，教师巡回指导，确保每个学生都能掌握技能；3. 巩固练习：通过重复练习和小组竞赛，巩固学生所学的技能，提高技能的熟练度；4. 游戏竞赛：组织游戏和小型比赛，让学生在竞技中体验运动的快乐，培养竞技精神；5. 放松整理：通过放松操和深呼吸，帮助学生放松肌肉，调整呼吸，结束本次课程。
人教版体育与健康三至四年级《2.侧踢腿》说课稿3
人教版体育与健康三至四年级《2.侧踢腿》说课稿3一. 教材分析《体育与健康》是人教版小学三至四年级的体育课程教材。
本节课的内容是《2.侧踢腿》。
侧踢腿是武术的基本动作之一，具有很好的锻炼身体和自卫的作用。
本节课通过学习侧踢腿，旨在培养学生的身体协调性、灵活性和爆发力，提高他们的武术技能和自我保护能力。
二. 学情分析三至四年级的学生具有一定的运动能力，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。
他们在学习侧踢腿时，需要教师的耐心引导和示范，通过反复练习，逐渐掌握动作要领。
同时，学生在这个年龄段具有较强的模仿能力和团队协作意识，有利于侧踢腿动作的学习和巩固。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握侧踢腿的动作要领，理解侧踢腿在武术中的作用。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练地完成侧踢腿动作，提高学生的武术技能。
3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识，提高自信心和意志力。
四. 说教学重难点1.重点：侧踢腿的动作要领。
2.难点：侧踢腿动作的协调性和爆发力。
五. 说教学方法与手段1.讲解法：教师详细讲解侧踢腿的动作要领，让学生明确学习目标。
2.示范法：教师示范侧踢腿动作，让学生直观地了解动作过程。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导，提高学生的动作水平。
4.比赛法：学生进行侧踢腿比赛，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。
六. 说教学过程1.准备活动（5分钟）：教师带领学生做简单的热身运动，如跑步、拉伸等，让学生充分活动身体，提高运动能力。
2.基本技能训练（10分钟）：教师讲解并示范侧踢腿的动作要领，学生分组练习，教师个别指导。
3.实践教学（10分钟）：学生分组进行侧踢腿比赛，培养团队协作意识和竞技水平。
4.总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结侧踢腿的学习心得，学生分享自己的收获和不足。
七. 说板书设计板书设计如下：1.动作要领：–准备动作：站立，一条腿向前伸直，另一条腿弯曲–踢腿动作：向前伸直的腿快速踢出，尽量踢高–收回动作：踢出的腿迅速收回，恢复到准备动作2.作用：锻炼身体协调性、灵活性和爆发力，提高自我保护能力八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
通用版体育与健康四年级《打陀螺》说课稿
通用版体育与健康四年级《打陀螺》说课稿一. 教材分析《打陀螺》是通用版体育与健康四年级教材中的一篇课文，通过介绍打陀螺的历史、技巧和比赛规则，让学生了解并掌握打陀螺的基本技能，培养他们对体育运动的兴趣和爱好。
本文详细阐述了打陀螺的方法、陀螺的种类及制作方法，以及比赛场地、计分方式等，为学生提供了全面的学习资料。
二. 学情分析四年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们善于观察、模仿，具备一定的运动能力。
但在打陀螺方面，许多学生可能还处于初级阶段，对陀螺的种类、制作方法和比赛规则了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握基本技能，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解打陀螺的历史、技巧、陀螺的种类及制作方法，掌握打陀螺的基本技能。
2.过程与方法：通过观察、模仿、实践，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对体育运动的热爱，增强团队协作精神，提高他们的自信心和自尊心。
四. 说教学重难点1.重点：打陀螺的基本技巧和比赛规则。
2.难点：陀螺的种类及制作方法，打陀螺的技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、分组讨论等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示陀螺图片，引导学生谈论陀螺的相关话题，激发学生的学习兴趣。
2.讲解示范：讲解陀螺的种类、制作方法，示范打陀螺的基本技巧，让学生初步了解打陀螺的基本知识。
3.实践练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.比赛活动：学生进行陀螺比赛，让学生在比赛中巩固所学知识，提高运动能力。
5.总结讲评：对学生的表现进行点评，总结课堂教学，布置课后练习。
七. 说板书设计板书设计如下：1.陀螺的种类2.打陀螺的基本技巧•握陀螺的方法•甩陀螺的力度•控制陀螺的方向3.比赛规则八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对陀螺知识的掌握程度。
2023四年级体育说课稿13篇
2023四年级体育说课稿13篇四年级体育说课稿1各位老师好，我今天的说课内容为小学水平二四年级的体操技巧动作——前滚翻。
我本次说课内容有指导思想、教材分析、学情分析、教学方法等说课环节。
下面我从指导思想开始说起。
一、指导思想根据《体育与健康课程标准》理念，结合四年级学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想，通过多种手段和方法激发学生积极参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐；在体育活动中培养学生自主探讨、互相合作和克服困难的能力，使学生真正成为学习的主人，为学生的健康成长打下良好的基础，从而树立终身体育的意识。
二、教材分析前滚翻动作是体操基本项目之一，也是自我保护的一种方法，通过练习可以发展学生柔韧、灵敏、协调等身体素质。
前滚翻是在学习水平二动作基础上，掌握好前滚翻动作为继续学习鱼跃前滚翻动作奠定基础。
通过前滚翻动作的学习，培养学生坚强，不畏困难，奋勇向前的心理品质。
三、学情分析本节课的教学对象为四年级的学生，学生其注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。
独立意识也开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够自主思考的空间。
其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求。
四、教学目标通过对教材和学情的分析我将制定如下的教学目标：1、知识与技能目标：学习前滚翻技术动作与保护与帮助，90%的学生能够掌握前滚翻动作。
2、过程与方法目标：通过分组练习和自主练习等方法，发展学生的协调性和柔韧性等身体素质，提高自我保护能力。
3、情感态度价值观目标：培养学生勇敢坚强、吃苦耐劳的意识，提高学生团队协作能力。
五、教学重难点教学目标已经确定，教学的重难点就是明确了；1、教学重点：掌握蹲撑、蹬地的经头颈背臀依次着垫的动作要领2、教学难点：蹬撑与蹬地的结合、滚动圆滑成直线六、教学方法根据本节课程内容和学生的实际情况，为了更好地调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用。
通用版体育与健康四年级下册《前滚翻》说课稿
通用版体育与健康四年级下册《前滚翻》说课稿一. 教材分析《前滚翻》是体育与健康四年级下册的一节内容，主要介绍了前滚翻的动作要领和练习方法。
教材通过详细的图解和文字说明，让学生能够理解和掌握前滚翻的动作技巧。
本节课的内容旨在培养学生的身体素质，提高学生的运动能力，并培养学生的合作意识和团队精神。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的运动基础，对于简单的体育动作有一定的理解和掌握。
但是，对于前滚翻这个动作，由于需要身体协调性和柔韧性的配合，对于一些学生来说可能会有一定的难度。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在安全的环境中学习和练习。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生理解前滚翻的动作要领，知道前滚翻的基本步骤和技巧。
2.技能目标：让学生能够独立完成前滚翻的动作，具备一定的协调性和灵活性。
3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识，培养积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：前滚翻的动作要领和练习方法。
2.教学难点：身体协调性和柔韧性的配合，以及前滚翻时的安全保护。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等，让学生在实践中学习和掌握前滚翻的技巧。
2.教学手段：利用图解、模型、音频等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握前滚翻的动作。
六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，学生进行热身活动，为接下来的练习做好准备。
2.基本部分：a.讲解前滚翻的动作要领，让学生理解前滚翻的基本步骤和技巧。
b.示范前滚翻的动作，让学生跟随示范进行练习。
c.分组练习，让学生在小组内相互观摩、交流，共同提高。
d.比赛，激发学生的竞争意识，提高学生的学习兴趣。
3.结束部分：学生进行放松活动，总结课堂内容，布置课后练习。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括前滚翻的动作要领和练习方法。
通过图解和文字的结合，让学生能够直观地理解和掌握前滚翻的动作技巧。
四年级体育说课稿模板5篇
四年级体育说课稿模板5篇四年级体育说课稿模板5篇借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
作为一名老师，就不得不需要编写说课稿，那么四年级体育说课稿怎么写呢？下面是小编给大家整理的四年级体育说课稿，希望大家喜欢！四年级体育说课稿篇1指导思想：本课依据《体育与健康》课程标准，坚持“健康第一”的指导思想，使学生在掌握基本知识和运动技能的同时，体现出体育课的乐趣及成功的喜悦。
在教学过程中，实现运动参与→运动技能→身体健康→心理健康→社会适应五个领域目标层层递进，又相互贯穿。
在教育学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位，充分发挥学生主体的作用。
在器材上注意器材的合理使用。
教材分析：踢毽子是我国民间流行很久的一项运动，现代踢毽球技术水平很高，但是它的锻炼价值很大，特别是踢毽球能增强踝、膝、髋关节以及腰、颈堆的灵活性和柔韧性，因此踢毽子是锻炼身体的好方法，通过跳跃、举腿和屈体等有趣多样的动作，使身体各部位都能受到很好的锻炼。
本节课的学习内容是毽球起球技术的脚内侧起球。
起球技术是指利用脚、腿、胸、腹、头(除两手臂外)等身体有效部位把对方击过网或突破拦网后的球击起，并组织进攻的击球动作。
它可以分为：1、脚内侧起球2、脚外侧起球3、脚背起球4、腿部起球5、胸部起球6、头部起球。
本课内容是第一课时，脚内侧起球——指用脚的内侧面击球的起球动作。
学情分析:1、教学对象为高一学生，学生年龄层次低，兴趣转移快，注意力易分散。
2、因毽球的民间广泛流传性，基本上每个人都有一定的基础。
教学目标：知识与技能：通过学习，使同学们了解毽球起球的种类;了解脚内侧起球的动作技术特点，思想汇报专题使90%以上的同学能够较熟练掌握脚内侧踢毽球的技术方法。
②过程与方法：通过不同的练习方法踢毽球，增强踝、膝、髋关节以及腰、颈堆的灵活性和柔韧性③情感态度与价值观：培养优良的品质和团队的协作精神。
根据以上目标和学生实际确定本次课的教学重点是身体放松，上下肢的协调用力。
小学体育说课稿(优秀14篇)
小学体育说课稿（优秀14篇）小学体育说课稿篇一一、本课教材：1、技巧：前滚翻；2、游戏：轻物投准二、教学创意：本课教学以以人为本，健康第一教育思想为指导，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线，结合三要、四自的教学风格与特色，选用一材多用、大容量、高密度、小强度的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。
抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极创造机会，自然渗透德育和运动保健教育。
三、教材分析：本课教材选自省编小学《体育与保健》第六册第六课。
主教材《前滚翻》是《大纲》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。
教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。
本课另一教材是轻物投准。
这也是投掷教材的基本内容。
本课主要是学习正确挥臂姿势，屈肘向前，发展投掷能力。
对学生进行投掷安全教育，发展学生的求异思维和创新精神。
两个教材都为发展学生的灵敏、协调等素质。
因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意运动保健，严防伤害事故的发生。
四、学情分析：三年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性。
学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。
因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。
结合运动保健，注重素质与能力的培养；保健与育人相结合。
五、教学目标：1、认知目标：使学生了解前滚翻和多种轻物投准的动作要领——保护自己。
2、技能目标：模仿前滚翻和投掷轻物的基本方法。
使95%左右的学生初步学会前滚翻的团身动作和多种轻物投准的基本方法，提高投掷的准确性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。
3、情感目标：通过本课的模仿和游戏练习，培养和发展学生的想象力和活泼、上进、刻苦、善思、团结友爱等优秀品质。
六、教学过程：1、课的开始与准备：本部分的主要教学目标，是为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备。
人教版体育与健康四年级下册第6节《呼吸道传染病的预防》说课稿
人教版体育与健康四年级下册第6节《呼吸道传染病的预防》说课稿一. 教材分析《体育与健康四年级下册》第六节《呼吸道传染病的预防》的内容，主要让学生了解呼吸道传染病的概念、症状、传播途径和预防方法，培养学生良好的卫生习惯和自我保护意识。
本节课内容紧密联系学生的生活实际，具有很强的实践性和针对性。
通过本节课的学习，使学生掌握一些基本的呼吸道传染病预防知识，增强学生的健康意识，提高学生的健康素养。
二. 学情分析四年级的学生具有一定的认知能力，对呼吸道传染病有初步的了解，但缺乏系统认识。
学生的思维活跃，好奇心强，善于模仿，勇于实践。
在生活实践中，学生已经形成了一些初步的卫生习惯，但部分学生对于一些基本的呼吸道传染病预防知识还不够了解，需要教师的引导和纠正。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解呼吸道传染病的概念、症状、传播途径和预防方法，培养学生良好的卫生习惯和自我保护意识。
2.过程与方法目标：通过小组讨论、实践操作等方式，培养学生合作学习、主动探究的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生关爱他人、关注健康的情感态度，增强学生的健康意识，提高学生的健康素养。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解呼吸道传染病的概念、症状、传播途径和预防方法。
2.难点：培养学生良好的卫生习惯和自我保护意识，使学生在生活实践中能够运用所学知识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、小组讨论法、实践操作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用图片、视频、课件等媒体资源，直观展示呼吸道传染病的相关内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲解呼吸道传染病的案例，引发学生对呼吸道传染病的关注，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解呼吸道传染病的概念、症状、传播途径和预防方法。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对呼吸道传染病的认识和预防方法，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。
2023年《体育与健康》说课稿6篇
2023年《体育与健康》说课稿6篇《体育与健康》说课稿1一、课的构思：以“健康第一”为指导思想，围绕《课标》三维总目标的要求，力求从各个不同的角度，培养学生对体育的兴趣，发展学生的多种活动能力。
本课在设计上捕捉住水平一学生活泼好动、好奇心强、注意力易集中也易分散的特点，采用师生互动、生生互动、自主练习、合作学习等教学组织形式，在引导—探讨—创意展示的教学过程中实现教学目标。
二、学情分析：二年级学生生性活泼好动、好奇心强、求知欲强，有较强的表现欲望但个体差异明显。
三、教学目标：1．通过圈圈做各种练习，激发学生乐于参与体育活动的兴趣。
2．发展学生的身体基本活动能力，学会和创造一些简单的玩圈圈方法。
3．增强学生的体质。
4．养成探究习惯，培养合作精神和创新意识。
四、场地器材：呼拉圈若干、小操场一块五、教学过程：（一）激发兴趣阶段：取圈圈（时间：5分钟）教法：1、师生问好。
2、拍手操，活动身体关节肌肉。
3、2人一圈、取器材。
学生成圆形站队。
（二）活泼愉快、情绪高涨阶段：“转圈圈”时间：8分钟教法：1、教师启发圈有几种玩法？如何转？2、师巡视，指导、表扬。
3、表演、展示能力。
学法：1、个人探究2、相互效仿3、切磋提高4、总结思考学生两人一组，分布于圆圈旁。
（三）刻苦练习阶段：各种圈圈的玩法：时间：（19分钟）教法：1、教师提示，抛圈圈、钻圈圈等，学生自由组合，选择玩法。
2、学生自然围于教师四周。
学法：1、熟悉性练习。
2、琢磨玩的好的方法。
3、刻苦练习4、教学比赛要求：注意安全，配合默契（四）想象展示阶段：时间：5分钟教法；1、教师提示能用圈圈作出哪些造型，摆出什么图形？2、教师巡视、评比学法：1、各组发挥想象，表现出圈的图形。
2、合作学习3、各组展示，共同评价。
分四组，在操场内拼出若干图案。
（五）保留兴趣阶段：时间：3分钟教法：1、教师小结2、布置课后练习：圈圈还可以作什么练习？3、师生再见备注：学生面向教师成圆形站立《体育与健康》说课稿2一、本课设计的指导思想：本课以体育与保健指导纲要为依据，结合八年级学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强特点，来组织安排教学内容。
体育课说课稿(3篇)
体育课说课稿（3篇）体育教师说课稿篇一一、说教材本课授课的对象是小学四年级（水平二）的学生。
教学的主要内容是篮球原地运球和行进间运球、篮球运球接力比。
篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动，具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大学生的喜爱。
根据小学生的年龄特点，本次课的篮球教学是让学生学会一些最基本、最简单的动作，以便更好的锻炼身体，促进身体身心全面、健康发展。
根据课标的要求，本次课学习目标主要有以下几点：1、认知目标：使学生学会和掌握一些篮球的基本知识、基本技能。
2、技能目标：通过教学，使学生的控球、运球能力得到提高。
3、情感目标：通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。
根据以上的学习目标确定了本次课的学习内容为：1、追逐跑；2、篮球运球；3、篮球运球接力重点：用手的感觉控制球。
练习时，要求学生抬头运球，提高手感控球的能力。
难点：手脚动作协调一致。
强调运球时，用手拍按球的后上方和掌握运球时“哪手运球哪腿同时迈步”的节奏。
二、说学情针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生模仿能力特别强，并对优秀的篮球选手特别的敬佩，也都喜欢参加这项运动。
启发学生从最简单的运球技术开始学习，引导学生从基本运球技术开始学，树立起他们对学好篮球的信心，并将运球技术按照新课程标准中的程序教学法的模式，有步骤的进行。
本次课我主要通过各种提问、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。
通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。
三、说教法1、启发思维：提问学生：你们看过NBA吗？认识姚明吗？你们还认识哪些篮球明星？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆精彩的篮球场上运动员熟练的运球技术及各种准确的投篮技术是多少的漂亮而神奇，是一种力与美的结合。
由浅入深启发学生积极思维，对学生进行思想动员，然后提出本次课的学习内容——篮球运球，接着老师简要地介绍原地运球和行进间运球这两种运球方式。
《体育与健康》说课稿
《体育与健康》说课稿《体育与健康》说课稿1今天我研说的教材内容是科教版小学体育四年级教材内容（发展学生的自主、合作、探究学习能力）我研说的流程是说课标、说教材、说建议。
说课标包括课程的总目标，内容标准，说教材包括本册教材的编写特点、编排体例、内容结构、知识与技能的立体式整合，说建议包括教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用。
首先我们看一下第一部分说课标课程的总目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度的价值观，知识与能力的目标增强学生的体能，掌握和应用基本的体育与健康知识与运动能力。
过程与方法目标培养运动兴趣爱好形成坚持锻炼的习惯，具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。
情感态度的价值观提高个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式，发扬体育精神形成积极进取乐观开朗的生活态度。
小学体育共分为三个阶段，一二年级为水平一阶段，三四年级为水平二阶段，五六年级为水平三阶段，接下来我看一下内容标准，内容标准包括五大领域运动参与，运动技能，身体健康，心理健康，社会适应。
运动参与水平一让学生对体育课表现出学习兴趣，水平二乐观学习展示运动动作，水平三让学生主动的参与运动动作的学习。
运动技能水平一初步的掌握运动技术，水平二知道如何在运动中避免伤害，水平三知道所练习项目的术语，初步的掌握运动的基本技术。
身体健康水平一注意正确的身体姿势，水平二保持正确的身体姿势，水平三能用正确的身体姿势进行学习、运动、生活。
心理健康水平一了解体育活动对心理健康的作用，水平二学会通过体育活动调控情绪，水平三理解体育活动与自尊自信的关系。
社会适应水平一理解个人活动与集体活动的区别，尊重他人，水平二合作行为，水平三理解体育与健康资源，对弱者尊重与关爱。
接下来我们看一下第二部分说教材本册教材的编写特点：1、教材内容具有生活化、游戏化的特点。
2、教材内容与教学案例有机的结合起来，将教师从单一的知识、技能的传授者，转向让学生在学习中学会学习的指导者。
小学体育教师教学说课稿完整版(10篇)
小学体育教师教学说课稿完整版（10篇）写小学体育教师教学说课稿需要注意哪些格式呢?作为一名人民教师，总归要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
下面是小编给大家整理的小学体育教师教学说课稿完整版，仅供参考希望能帮助到大家。
小学体育教师教学说课稿完整版篇1一、说指导思想依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。
对于高中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。
因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。
同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。
二、说教材分析搏击健美操也叫有氧搏击操，它融合了拳击、空手道、跆拳道、散手、太极拳等动作和舞蹈动作而形成自身特点的有氧搏击操。
在激烈的音乐声中，通过出拳、踢腿、挥(摆)拳等刚劲有力并富有时代性的动作组合，抒发情感，调节情绪，展示瞬间的爆发力，突出时代气息，达到健身健心之目的。
三、说学情分析水平五的学生身体素质较好，接受新事物能力强，反应敏捷。
经常参与体育运动并具备了一定的运动基础和自我保护能力。
对“美”的事物比较向往，具备了一定的欣赏能力。
在音乐伴奏下进行运动的健美操对他们有很大的吸引力。
通过教师的引导，发展其审美和创新、交流合作的能力。
四、说教学目标【知识与技能】了解搏击操的基本知识、动作特点，学会观察、欣赏成套搏击操，熟练掌握搏击操基本动作，能流畅展示前2节的动作。
【过程与方法】通过观察模仿、小组讨论、合作探究、游戏比赛等方法，发展肌肉力量(尤其是爆发力)、增强动作的灵敏性、协调性和节奏感，提高自主学习作的能力。
【情感态度与价值观】学会观察、探究搏击健美操的特点、功能以及创编知识，培养合作意识，提高交往能力，激发参与练习的积极性，主动性。
通用版体育与健康四年级《单人花样跳绳开合跳》说课稿
通用版体育与健康四年级《单人花样跳绳开合跳》说课稿一. 教材分析《单人花样跳绳开合跳》是通用版体育与健康四年级教材中的一课时内容。
这一课时主要让学生掌握单人花样跳绳开合跳的基本技术，提高学生的跳绳技巧和身体协调性。
教材通过图示和文字相结合的方式，向学生展示了开合跳的动作要领，同时提供了多种练习方法，以满足不同水平学生的需求。
二. 学情分析在四年级的学生中，他们的身体协调性、灵活性和跳跃能力已经有了一定的基础。
他们对跳绳这一体育项目有着浓厚的兴趣，喜欢通过跳绳来展示自己的技巧。
但同时，学生在跳绳过程中可能会存在动作不规范、协调性不足等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，逐步提高他们的跳绳水平。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握单人花样跳绳开合跳的动作要领和练习方法。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练掌握开合跳技巧，提高身体协调性。
3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识，达到锻炼身心的目的。
四. 说教学重难点1.重点：单人花样跳绳开合跳的基本技术。
2.难点：动作的连贯性、协调性和节奏感。
五. 说教学方法与手段1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，让学生直观地了解动作要领。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握动作技巧。
3.游戏法：通过趣味性强的游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。
4.评价法：教师和学生互相评价，及时发现并纠正动作中的不足。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：以跳绳比赛的形式激发学生的学习兴趣，让学生充分活动身体，调动课堂氛围。
2.技术讲解与示范（10分钟）：教师讲解并示范单人花样跳绳开合跳的动作要领，学生跟随教师一起做动作，体会动作要领。
3.分组练习（10分钟）：学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.游戏环节（10分钟）：设置趣味性强的跳绳游戏，让学生在游戏中运用所学技巧，提高协调性。
5.总结与评价（5分钟）：教师和学生互相评价，总结课堂收获，强调注意事项。
体育与健康人教四年级全一册《投掷垒球》说课稿
体育与健康人教四年级全一册《投掷垒球》说课稿一. 教材分析《投掷垒球》是人教四年级全一册体育与健康课程中的一节内容。
本节课通过学习投掷垒球的基本技巧，旨在培养学生对体育运动的兴趣，提高学生的投掷能力，增强学生的上肢、腰腹和协调能力。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，能够满足学生的学习需求。
二. 学情分析四年级的学生具有较强的学习热情和好奇心，他们善于模仿，勇于尝试。
但在投掷垒球方面，部分学生可能存在投掷技巧不熟练、动作不规范等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的投掷能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握投掷垒球的基本技巧，提高投掷能力。
2.过程与方法：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3.情感态度与价值观：激发学生对体育运动的热爱，增强学生的自信心和意志力。
四. 说教学重难点1.教学重点：投掷垒球的基本技巧和动作要领。
2.教学难点：投掷垒球的力度、角度和投掷时的身体协调性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用投掷垒球器材、教学视频、图片等辅助教学。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：带领学生进行慢跑、关节活动等，充分调动学生的积极性，为投掷练习做好准备。
2.基本技能学习（10分钟）：（1）讲解投掷垒球的动作要领，示范动作，让学生了解投掷过程中的关键环节。
（2）学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
3.实践训练（10分钟）：（1）学生进行投掷垒球练习，逐渐提高投掷力度和准确性。
（2）小型比赛，让学生在实战中运用所学技巧。
4.身体素质训练（5分钟）：进行一些投掷相关的身体素质练习，如快速摆臂、腰腹力量训练等，以提高学生的投掷能力。
5.总结与反思（5分钟）：让学生谈谈自己在练习中的收获和不足，教师进行总结，为下一节课做好准备。
七. 说板书设计投掷垒球基本技巧1.站位与握球2.投掷动作八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在练习过程中的态度、积极性、团队协作能力等。
人教版体育与健康四年级下册《上步掷沙包》说课稿
人教版体育与健康四年级下册《上步掷沙包》说课稿一. 教材分析《上步掷沙包》是人教版体育与健康四年级下册的一篇教材。
本节课的主要内容是通过学习上步掷沙包的动作技巧，培养学生的投掷能力，提高他们的身体协调性和灵活性。
教材中详细介绍了上步掷沙包的动作要领，并通过图示展示了动作过程。
此外，教材还提供了多种练习方法，以帮助学生巩固所学内容。
二. 学情分析在四年级的学生中，他们的身体素质和运动能力各有差异。
部分学生可能对投掷动作有一定的了解，但大多数学生可能还没有接触过投掷项目。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在投掷能力上得到不同程度的提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解并掌握上步掷沙包的动作要领，提高投掷能力。
2.过程与方法目标：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对体育运动的兴趣，培养他们勇敢、自信、坚韧的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：上步掷沙包的动作要领，投掷时的力和角度。
2.教学难点：动作的连贯性，投掷力度和角度的掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用投掷器材、标志物、计时器等辅助教学。
六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，热身活动（5分钟）通过简单的热身活动，让学生充分活动身体，为投掷练习做好准备。
2.基本部分：a.讲解上步掷沙包的动作要领，示范动作（3分钟）教师详细讲解动作要领，强调投掷时的力和角度，然后进行示范。
b.学生分组练习，教师个别指导（10分钟）学生按分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
c.设置障碍赛，提高投掷能力（5分钟）学生在一定的距离上设置障碍物，进行投掷练习，比一比谁投掷得更远。
3.结束部分：a.课堂小结，总结收获（3分钟）教师引导学生总结本节课的收获，强调投掷动作的要点。
b.放松活动，缓解疲劳（2分钟）通过轻松的放松活动，帮助学生缓解投掷练习带来的疲劳。
《体育与健康》说课稿
《体育与健康》说课稿《体育与健康》说课稿范文（通用9篇）各位专家，大家好！我说课的内容是《体育与健康》课程。
下面我从课程设置、教学内容、教学设计、教学组织与实施、课程规划建设和特色创新等六个方面介绍本课程的整体设计情况。
一、课程设置1．课程性质与地位（1）性质体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程；是学校课程体系的重要组成部分；是高等学校体育工作的中心环节。
体育课程是寓促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程；是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。
（2）定位大学体育是学校体育的最后阶段，是对大学生的身体教育和健康教育，具有学校体育与社会体育衔接和转折的特点，是全民健身的中间环节，关系到“全民健身纲要”的实施。
2．课程目标（1）基本目标基本目标是根据大多数学生的基本要求而确定的，分为五个领域目标。
运动参与目标：积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的意识，能够编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。
运动技能目标：熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处置方法。
身体健康目标：能测试和评价体质健康状况，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法；能合理选择人体需要的健康营养食品；养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式；具有健康的体魄。
心理健康目标：根据自己的能力设置体育学习目标；自觉通过体育活动改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度；运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。
社会适应目标：表现出良好的体育道德和合作精神；正确处理竞争与合作的关系。
（2）发展目标发展目标是针对部分学有所长和有余力的学生确定的，也可作为大多数学生的努力目标，分为五个领域目标。
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小学四年级体育与健康说课稿
今天我研说的教材内容是科教版小学体育四年级教材内容（发展学生的自主、合作、探究学习能力）我研说的流程是说课标、说教材、说建议。
说课标包括课程的总目标，内容标准，说教材包括本册教材的编写特点、编排体例、内容结构、知识与技能的立体式整合，说建议包括教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用。
首先我们看一下第一部分说课标
课程的总目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度的价值观，知识与能力的目标增强学生的体能，掌握和应用基本的体育与健康知识与运动能力。
过程与方法目标培养运动兴趣爱好形成坚持锻炼的习惯，具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。
情感态度的价值观提高个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式，发扬体育精神形成积极进取乐观开朗的生活态度。
小学体育共分为三个阶段，一二年级为水平一阶段，三四年级为水平二阶段，五六年级为水平三阶段，接下来我看一下内容标准，内容标准包括五大领域运动参与，运动技能，身体健康，心理健康，社会适应。
运动参与水平一让学生对体育课表现出学习兴趣，水平二乐观学习展示运动动作，水平三让学生主动的参与运动动作的学习。
运动技能水平一初步的掌握运动技术，水平二知道如何在运动中避免伤害，水平三知道所练习项目的术语，初步的掌握运动的基本技术。
身体健康水平一注意正确的身体姿势，水平二保持正确的身体姿势，水平三能用正确的身
体姿势进行学习、运动、生活。
心理健康水平一了解体育活动对心理健康的作用，水平二学会通过体育活动调控情绪，水平三理解体育活动与自尊自信的关系。
社会适应水平一理解个人活动与集体活动的区别，尊重他人，水平二合作行为，水平三理解体育与健康资源，对弱者尊重与关爱。
接下来我们看一下第二部分说教材
本册教材的编写特点1、教材内容具有生活化、游戏化的特点。
2、教材内容与教学案例有机的结合起来，将教师从单一的知识、技能的传授者，转向让学生在学习中学会学习的指导者。
3、教材内容具有系统性、开放性、多样性、时代性，根据学生的身心发展规律由易到难，由简入深有利于学生更系统的学习体育知识。
教材的编排体例，在《课程标准》中明确规定了小学体育教学的目的，通过体育教学向学生进行体育卫生、保健教育，增进健康，增强体质，促使德、智、体全面发展为提高全民族素质奠定基础。
下面我以三方面加以说明，
1、课程概述包括课程的沿革历程和新课标对本册教材的内容要求。
2 、体育与健康的基础常识主要结合学生身体的实践活动对学生进行必要的健康理论知识的传授。
3、实践活动的内容强调活动性和游戏性，所有教学内容都是示例性，各章节都撰写了教学案例。
本册教材的内容结构包括三个部分：基础常识、基本活动、游戏。
基本常识
1、身体各部位的名称及功能，主要包括使学生认识自己的身体，让学生大致的说出身体某些部位的简要功能。
2、身体差别的原因，通过教与学使学生知道影响身体高矮胖瘦的原因，能够准确描述自己与同伴的身体特征。
基本活动包括走跑、跳跃、投掷、球类、武术、基本体操、韵律起个方面的教学内容。
通过教学使学生初步掌握这些基本活动的动作要领，形成正确的身体姿势，培养学生对体育活动的兴趣。
游戏包括走跑游戏、跳跃游戏、投掷游戏、球类游戏，游戏教材是由一定的情节动作、比赛规则和结果组成的综合性体育活动，既是体育教学内容，又是体育教学的方法和手段。
知识与技能的立体式整合，横向整合，首先我以基础常识和基本活动为例进行阐述，基础常识中的高矮胖瘦主要培养学生形成良好的健康意识。
基本活动的走跑、跳跃、投掷、武术培养学生的自尊、自信、勇敢、果断的意志品质，这四种良好的意志品质都体现了心理健康领域的目标要求，其次，我以立定跳远为例进行阐述，立定跳远发展学生单腿跳和双腿跳的能力，游戏中的搭火车也是发展学生的单腿跳和双腿跳能力的游戏，立定跳远和搭火车有机结合能够顺利的完成课堂教学目标。
在纵向整合上，我以滚翻和武术来进行阐述，滚翻水平一学习前滚翻和连续前滚翻，水平二学习后滚翻和连续后滚翻，水平三学习前滚翻交叉转体180接后滚翻成起立，整个学段体现了教材从易到难的特点。
武术水平一没有教学内容，水平二学习基本手型、步型和基本功的组合，水平三学习基本功的串联和少年拳第一套，整个学段体现了教材从无到有的特点。
我们看一下第三部分说建议
教学建议，1、在体育课上保证安全第一，例如在课前对学生进行安全教育，排查操场上的隐患，有危险的情况及时汇报老师。
2、激发学习兴趣，培养动手能力，例如在投掷的教学过程中，让学生自制投掷物，学生的亲力亲为提高学生学习热情，从而使教学效果得到提高。
3、巧学妙记，减轻记忆负担，例如在后滚翻的教学过程中我采用精炼的口诀，这样学生能够很好的记住后滚翻的动作要领，有利于教学。
评价建议，1、重视学生的自评和互评。
2、合理运用教师的评价，教师在评价过程中要多角度、多元化的衡量全体学生，关注学生个体差异，培养一个民主的课堂气氛。
3、在评价的过程中要注意评价的顺序性，首先是学生的自我评价，其次是组内的相互评价，最后教师才能评价，这样避免附和心理，便于学生发表自我意见。
课程资源的开发与利用，1、人力资源的开发，例如在体育教学过程中，除了体育教师以外还应注意利用班主任、体育特长生等人力资源。
2、体育设施的开发，例如制作简易器材，改善教学条件，用废旧的铁锨杆、锄把制作接力棒，用纸、沙子、胶带制作投掷物。
3课外体育资源的开发，例如学校可以开展快乐的大课间，组织体育兴趣小组，保证学生每天锻炼一小时。
4、校外体育资源的开发，例如可以组织学生参加一些社会团体组织的体育活动，开阔学生的眼界。
5信息资源的开发，例如通过媒体网络、电视看一些奥运会、世锦赛的赛事，获取体育信息，更新和充实教学内容。
以上是我对科教版小学四年级体育教材内容的一些浅见。
最后体育的特点是竞争，体育的灵魂是健康，体育的最终极目标是让人类生活的更美好，更幸福。
谢谢大家！
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