零分之约阅读答案狡黠

篇一：零分之约阅读答案狡黠
零分之约阅读答案第一段中的“这"是什么意思?为什么认为遇到了“天底下最最可爱最最愚蠢”的老师?续写结尾_百度作业帮零分之约阅读答案第一段中的“这"是什么意思?为什么认为遇到了“天底下最最可爱最最愚蠢”的老师?续写结尾零分之约阅读答案第一段中的“这"是什么意思?为什么认为遇到了“天底下最最可爱最最愚蠢”的老师?续写结尾语文晐熆珴2014-11-01 差生“斯蒂文弗”在新教师“卡尔森小姐”的善意讽刺下,通过向“零分”进军从而成为出色的中学生,并从此改变了不学习只想当一名赛车手的想法而脚踏实地地学习. 21．作者在刻画“斯蒂文弗”时,用了欲扬先抑的手法,文章前半部分我们看到的卡尔森小姐讽刺、侮辱学生,随着“斯蒂文弗”的改变,我们才看到卡尔森高超的教育艺术.还用了烘托的手法,例如：每次考试,成绩都是雷打不动的“c”,这让教过我的老师都无计可施”,而卡尔森小姐却改变了这一切,用别的老师从反面来烘托卡尔森的教育艺术. 22．①“狡黠”的本意是狡诈,这里写出了卡尔森小姐用激将法来刺激孩子学习的教育智慧.②卡尔森小姐竟然允许我考零分,并且考零分就不再受她管理,而我认为考零分是一件极容易的事,所以觉得卡尔森小姐既可爱又愚蠢. 23．①因为,为了得到这个零分,我付出了一年的努力,感觉非常不容易；②感受着卡尔森小姐温和的爱抚,我一下子明白了老师跟我订下“零分之约”的良苦用心,非常感动.篇二：零分之约阅读答案狡黠
零分之约的阅读答案!跪求!特别急!1.“可她的温柔目光像雅典娜女神的召唤一样,一刻也没有从我脸上移开”一句中“召唤”有什么作用2.“她伸长了耳朵,仿佛一下子抓住了我的小辫子似得”_百度作业帮零分之约的阅读答案!跪求!特别急!1.“可她的温柔目光像雅典娜女神的召唤一样,一刻也没有从我脸上移开”一句中“召唤”有什么作用2.“她伸长了耳朵,仿佛一下子抓住了我的小辫子似得”这句话中的小辫子指的是文中的哪句话?3.“在我心目中,一个凭着实力考了零分的学生跟考了“a"的学生是一样的出色”这句话该怎样理解?4.文章中有俩处描写了我的羞愧,我为什么羞愧?5.文中的我和卡尔森老师各是怎样的人? 语文lkdjk001a72014-11-23 我所看到的《零分之约》中没有你的第一个问题中的话,你又没有短文,所以第一个问题没办法来回答你了.非常抱歉!2、下次我就考个零分给你看看!3、因为凭着实力考了零分与考了“a”一样难,都必须建立在对知识的真正掌握的基础上.斯蒂文弗虽然出于赌气考了零分,但他这个零分却是通过自己的认真学习,掌握了知识后获得的,卡尔森老师为他的进步而高兴.4、第一处：为自己没有考到零分而羞愧. 第二处：斯蒂文弗为考零分而发奋学习,达到目标后,明白了老师的一片苦心,为自己误解了老师的关爱而难过.5、卡尔森老师：睿智（聪明）爱生、热情开朗、教育有方. 我：好胜心强、有个性,有着自己的理想和追求、懂得感恩.希望能帮到你.篇四：零分之约阅读答案狡黠
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记叙文阅读专项练习零分之约曾经，我是一个让老师感到头疼的孩子。

每次考试，成绩都是雷打不动的“c”，这让教过我的老师都无计可施。

我对学习一点也不感兴趣。

我的梦想是当一名迈克尔·舒马赫那样的世界一流赛车手。

直到卡尔森小姐来到我们的班级以后，这一切才发生了改变。

第一天上课，她在点到我名字的时候冲我意味深长地笑了笑，说：“你就是整天梦想当个赛车手，却不爱学习的斯蒂文弗吗？”“是的。

”我感觉她的话里有一些鄙夷的成分，这是对一个十三岁少年尊严的莫大侮辱，我接着声音高亢起来，坚决而富有挑衅地说：“舒马赫是我的偶像，他像我这么大时成绩也很糟糕，他曾经考过零分呢，现在不一样当了世界顶尖级赛车手？”卡尔森小姐突然爽朗地笑了起来：“他考了零分当了赛车手，而你从来没有考过零分啊，每次都是‘c’”！我咽了一口唾沫，从喉咙里发出低沉的声音：“哼，下次我就考零分给你看看！”她伸长了耳朵，说：“好啊，这个创意很好！咱们不妨做个约定，你要是考了零分，那么在班级里你一切自便，我决不干涉；可你一天没有考到零分，就要服从我的管理，好好学习！”我吐了吐舌头，因为我感觉自己
遇到了一个天底下最最可爱又最最愚蠢的老师。

“不过，既然是‘考’，咱们还得遵循必要的考试规则：试卷必须答完，不能一字不填就交卷，更不能离场脱逃。

如果那样的话即视为违约，好不好？”我的心发出快乐的鸣叫，不假思索地答道：“没有任何问题！”很快便迎来了考试。

发下试卷后，我快速地填好自己的名字，开始答卷。

反正这些该死的试题我平时有五分之三不会，考个零分总不是什么难事吧？第一题是这样的：在第二次世界大战中，指挥美国人民反击侵略的时任总统是谁？下面有三个备选答案：卡特、罗斯福、艾森豪威尔。

我知道是罗斯福，却故意在答题卡上涂下了艾森豪威尔的名字。

接下来的几道题都是如此。

可毕竟试题是按先易后难的原则出的，试题的难度不断增加，甚至很陌生。

在做后面的题时，由于我并不知道哪个是正确答案，所以答题时着实让我犯了难??反正是不会，按照约定又不能空下不答，没办法，最后我只得硬着头皮，像以往那样乱蒙一通。

试卷结果出来了，又是“c”，而不是“0”！可恶的“c”！我开始诅咒起来。

卡尔森小姐走过来，狡黠地提醒道：“咱们可是有约在先的哦，如果你没有考到零分，你必须听从我的指挥和安排。

”我低下头，既羞愧，又暗骂自己不争气。

“现在，我要求你，早一天考零分，或者说，你近期的学习目标是向零分冲刺！”很快又迎来了第二场考试，结局还是一样，又是“c”！第三次、第四次??我一次又一次地向零分冲刺。

终于，一年后，我成功地考到了第一个零分！卡尔森小姐把试卷发下来后，大声地宣布：“斯蒂文弗，祝贺你，终于考到了零分！”全班响起了热烈的掌声，是祝福的掌声！“好了，你终于凭着自己掌握的知识考到了零分，按照我们的约定，你可以在班级内做你任何想做的事情了。

”卡尔森小姐走过来，抚着我的头温和地说。

泪水突然涌出我的眼眶，哽咽了许久，我终于脱口而出：“谢谢您，老师，在我没有成为世界一流赛车手之前，我想成为一名出色的中学生??”“斯蒂文弗，你是好样的，在我心目中一个凭着实力考了零分的学生跟考了‘a’的学生是一样出色的！我为你感到骄傲！（选自《读者俱乐部》2007.11） 1、请你用简洁的语言概括故事的主要内容。

2、联系上下文，体会下面加点词语的含义。

我吐了吐舌头，因为我感觉自己遇到了一个天底下最最可爱又最最愚蠢的老师。

3、为什么“我”最终实现了愿望，考了个零分，却说想成为一名出色的中学生？
4、文章为什么以“零分之约”为题？
5、请分别从斯蒂文弗和卡尔森小姐这两个角度谈谈这篇文章给你的启示。

诗词曲三首默写：《宣州谢眺楼饯别校书云》弃我去者，；，今日之日多烦忧。

，对此可以酣高楼。

，中间小谢又清发。

，欲上青天揽明月。

抽刀断水水更流，。

人生在世不称意，。

《渔家傲》塞下秋来风景异，。

四面边声连角起。

，浊酒一杯家万里，。

人不寐，《天净沙·秋思》，，古道西风瘦马。

夕阳西下，。

《宣州谢眺楼饯别校书云》，。

两句借景抒情，诗人目接风送秋雁之景，从苦闷中转到爽朗壮阔的境界，精神为之一振，酣饮高楼的豪情油然而生。

，。

两句流露出诗人无法排解的苦闷心情。

“，。

”句，是千百年来描摹愁绪的名言，众口交赞。

答案： 1、“我”在履行与卡尔森小姐“零分之约”的过程中，由一名差等生转变为一名好学上进的中学生，并体会到卡尔森小姐的良苦用心。

2、卡尔森小姐对待“我”的方式与别的老师不一样，她竟然和“我”之间进行“零分之约”，所以说“最最可爱”；我们的约定竟然是“零分之约”，在“我”看来，“我”轻而易举就能实现约定从而摆脱卡尔森小姐的管制，所以“我”认为“最最愚蠢”。

３、“零分之约”这件事，让斯蒂文弗改变了对学习的态度。

为了成功拿到零分，他努力学习，掌握了知识，对学习也产生了浓厚的兴趣，他相信，自己一定能够成为一名出色的中学生。

４、（１）零分之约，是文章叙事的线索，推动情节的发展；（２）“零分之约”集中体现了卡尔森小姐高超、特殊的教育智慧；（３）以“零分之约”为题，设下了悬念，激起读者的阅读兴趣。

５、斯蒂文弗的角度：要想取得成功，哪怕是实现零分的愿望，也是要付出艰辛的努力的；卡尔森小姐的角度：作为老师，对不同的学生要采取不同的办法，因材施教。

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祝福的掌声。

卡尔森小姐走过来，抚着我的头温和地说。

“斯蒂文弗，你是好样的，在我心目中，一个凭着实力考了零分的学生跟考了‘a’的学生是一样出色的！我为你感到骄傲！”
[c]我脸红如枣，感到羞愧难当，泪水突然涌出我的眼眶，哽咽了许久，我终于脱口而出：“谢谢您，老师，在我没有成为世界一流赛车手之前，我想成为一名出色的中学生……”（选自《青年博览》2008年1月下，有删改） 1．字词的识记与运用：（1）给下列加横线字注音。

a．沮（）丧 b．萦（）绕（2）在第②段的（a）处与（b）处依次填上一个双音节词、一个四字短语加以修饰，以增添文章的生动性。

（a）卡尔森小姐突然笑了起来：（b）我的心发出快乐的鸣叫，地答道。

（3）第④段中的括号处应填上的一组关联词是：我低下头，（）羞愧（）暗骂自己不争气。

2．文章第①段去掉好吗？为什么？3．把第②段中“现在不也一样当上了世界顶尖级赛车手吗？”改成陈述句，并就表达效果作一下比较。

4．文中有不少的语言值得品味。

请从画横线的[a]、[b]、[c]三句中任选一句，结合上下文进行赏析（要注明所选句子的序号）5．像卡尔森小姐这样的老师你喜欢嘛？为什么？6．第⑥段中“在我没有成为世界一流赛车手之前，我想成为一名出色的中学生”这句话是否与你的心灵撞击出火花？请把你的感受说出来与大家共享。

参考答案：1．（1）jǔ；yíng（2）开朗；迫不及待（填起来通顺即可）（3）既；又 2．不能。

这一段强调“我”是一个让“老师头疼”的学生，为下文写“我”的改变作铺垫，从而间接表现老师的教育方法、教育效果好。

3．改句：现在一样当上了世界顶尖级赛车手。

改句比原句语气强，更能表达“我”对学习成绩不好的不在乎。

4．“略”5．喜欢。

卡尔森小姐能因“人”施教、讲究教育艺术——时而鼓励，时而激将。

只有像她那样，才能改变后进生，不会误人子弟。