《小心,别伤着》教案
思品教案-小心,别伤着
思品教案－小心，别伤着一、教学目标1.让学生了解日常生活中可能遇到的意外伤害及其预防措施。
2.培养学生安全意识，提高自我保护能力。
3.教育学生关爱他人，关爱生命，尊重生命。
二、教学重难点重点：掌握预防意外伤害的方法和技巧。
难点：提高学生的安全意识和自我保护能力。
三、教学准备1.PPT课件2.教学视频3.课堂互动道具四、教学过程（一）导入新课1.利用PPT展示一组图片，引导学生观察并讨论：图片中的人都在做什么？可能存在哪些安全隐患？（二）学习预防意外伤害的方法1.教师播放教学视频，内容包括：交通安全、防火安全、防水安全、防电安全等。
2.学生观看视频后，分组讨论：视频中介绍了哪些预防意外伤害的方法？（三）案例分析1.教师展示案例：小明在玩耍时不小心摔倒了，同学们纷纷围过来关心他。
2.学生讨论：同学们关心小明的表现说明了什么？（四）互动环节1.教师出示道具，邀请学生上台演示如何正确使用安全设施。
2.学生演示后，教师点评并指导。
3.全班同学共同参与，提高安全意识。
2.学生分享自己的感悟，谈谈如何将所学内容应用到日常生活中。
五、作业布置1.学生根据本节课所学内容，绘制一张安全漫画，展示预防意外伤害的方法。
2.家长参与，共同完成一份家庭安全计划书。
六、课后延伸1.组织学生参观消防队、交警队等，了解安全知识。
2.开展安全知识竞赛，提高学生的安全意识。
通过本节课的学习，希望同学们能够时刻保持安全意识，提高自我保护能力，关爱他人，关爱生命，尊重生命。
让我们共同携手，共创安全校园。
重难点补充：一、教学重点补充1.预防意外伤害的方法和技巧：教师与学生的对话：“同学们，如果遇到火灾，我们应该怎么做才能保护自己呢？”“对了，弯腰捂住口鼻，沿着安全出口撤离。
”“那如果遇到地震呢？”“迅速躲到坚固的家具下，或者移动到开阔的地方。
”2.提高学生的安全意识和自我保护能力：教师与学生的对话：“大家觉得，平时我们应该怎样提高安全意识？”“对，我们要时刻注意周围环境，不接触不安全的物品。
未来版道德与法治二年级上册《小心,别伤着》教学设计
未来版道德与法治二年级上册《小心，别伤着》教学设计一. 教材分析《小心，别伤着》是未来版道德与法治二年级上册的一篇重要课文，旨在让学生了解生活中可能遇到的危险，学会保护自己和他人的方法，培养学生的安全意识和自我保护能力。
课文内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实用性和教育意义。
二. 学情分析二年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对周围世界充满好奇，但安全意识相对较弱。
通过本节课的学习，学生将提高自己的安全意识，学会在日常生活中保护自己和他人的方法。
三. 教学目标1.让学生了解生活中可能遇到的危险，提高安全意识。
2.学会保护自己和他人的方法，培养自我保护能力。
3.培养学生关爱他人、珍惜生命的价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解生活中可能遇到的危险，学会保护自己和他人的方法。
2.教学难点：培养学生关爱他人、珍惜生命的价值观。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设定不同的生活场景，让学生在模拟中学会保护自己和他人的方法。
2.讨论交流：引导学生分组讨论，分享各自的安全知识和经验。
3.案例分析：分析生活中真实的案例，让学生深刻认识到安全的重要性。
4.游戏互动：设计相关游戏，让学生在游戏中增强安全意识。
六. 教学准备1.准备相关的生活场景图片、案例资料和游戏道具。
2.设计好教学过程中的互动环节，准备好PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的危险场景，如交通事故、火灾等，引导学生关注安全问题。
2.呈现（10分钟）呈现课文《小心，别伤着》，让学生边看图片边听课文，了解故事内容。
引导学生讨论故事中的人物如何保护自己和他人的方法。
3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，让学生在模拟中学会保护自己和他人的方法。
如模拟过马路、火灾逃生等场景。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己在家庭、学校中的安全知识和经验，互相学习，增强安全意识。
5.拓展（5分钟）分析生活中真实的案例，让学生深刻认识到安全的重要性。
《小心,别伤着》 教学设计
《小心，别伤着》教学设计【教学目标】1.体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2.学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
3.受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。
【教学重点和难点】1.学习防范意外伤害的基本方法。
2.进一步发展自我保护的意识与能力。
3.思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
【教育目标】1.体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2.创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。
3.受伤后一定要告诉家长或长辈。
【教学方法】1.为学生创造几个模拟场景。
2.通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。
3.通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。
【课前准备】1.学生课前准备：（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、酒精等）2.教师准备：课件、创可贴、药棉、纱布、酒精。
【教学过程】一、观看视频，导入新课1.观看视频：坐在篮球里的小女孩。
2.交流看完视频后的感受。
3.随机导入新课，我们在生活中一定要注意安全，安全是快乐的前提。
二、看图片，了解生活中的安全隐患1.交流在生活中有哪些安全隐患？2.看书中的三张图片，了解小朋友在做的事情和可能发生的危险。
3.引导学生说一说他们在做什么？这样做会怎样？4.如果你看到这样的同学，你会怎么提醒他？5.教师总结，随机板书课题：小心，别伤着三、表演小品，了解遇到危险时的自护方法1.提问：陌生人敲门怎么办？怎么乘坐公交车？走失了怎么办？2.四人小组讨论应该怎么办？3.模拟现场，表演小品。
①表演陌生人敲门。
②表演乘坐公交车。
③表演在商场走失4.教师总结。
四、动手操作，学习处理伤害事故1.在游戏、运动时不小心受伤，如果此时没有大人和老师，你知道应该怎样处理吗？2.师生沟通交流。
品德与生活《小心,别伤着》一等奖说课稿3篇
1、品德与生活《小心，别伤着》一等奖说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！今天我说课的题目是《小心，别伤着》，下面我将从六个方面说这堂课的设计：一、说教材《小心，别伤着》是人教版《品德与生活》一年级第二册第三单元“健康生活每一天”中的第三个主题。
这一主题围绕儿童日常生活中常见的意外伤害展开，通过教学让学生体会意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼，从而使学生懂得避免意外伤害是非常有必要的，让一年级学生初步形成自我保护意识和能力。
这一课的知识和学生平时的生活结合紧密，很适合低段学生进行学习，可以让一年级的小同学从小形成自我保护的意识。
为此，我将本课的教学目标定为：教学目标：1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单意外伤害事故的方法。
4. 关注自身健康，增强自我保护意识教学重难点：1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的日常行为可能会对自己和别人造成伤害。
二、说学情分析一年级的学生思维比较活跃，但是自觉性较差，生活经验有限，所以我结合低年级学生的实际情况，改变了传统的教学方式，让学生自主学习、合作探究、发展能力、提高综合素质。
我在整节课上设置了经验交流、情景表演等多种学生们喜欢的教学环节，力求培养低年级学生“自主、合作、探究”的意识，我相信如果对学生引导得当，教学效果一定会非常明显的。
三、说教法在本课教学中，我决定采用“情景教学法”为主，以谈话法、讨论法为辅。
古人云：授之以鱼。
不如授之以渔。
《品德与生活》课程标准也强调教育必须从学生发展德育现实和可能出发，有的教育必须采用儿童乐于接受和适于接受的生动活泼的.方式，帮助他们解决生活中的问题。
四、说学法指导通过表演感悟――讨论交流――领悟方法――活动体验在《品德与生活》中，课程目标主要通过老师指导下各种教学活动来实现，活动是教与学共同的中介。
思品教案-小心,别伤着
思品教案－小心，别伤着教案主题：思品教育－小心，别伤着。
教学目标：1. 帮助学生了解什么是思品，为什么思品教育重要。
2. 引导学生认识到伤害他人的行为对他人和自己都会带来严重后果。
3. 培养学生关爱他人、尊重他人、遵守规则的意识和能力。
教学重点：1. 让学生明白伤害行为的后果和影响。
2. 引导学生思考怎样避免伤害他人的行为。
教学准备：1. 幻灯片或白板。
2. 角色扮演的道具和场景。
教学过程：1. 兴趣引进使用一些具体的例子，引起学生的兴趣和思考，例如：你曾经被别人伤害过吗？你曾经伤害过别人吗？请描述一下你的感受。
2. 概念解释解释思品的概念和重要性。
思品是指思想品质和品行，是指个体对自己、他人和社会公共事务等的思考、判断和选择。
3. 后果讨论列举一些常见的伤害行为，例如：欺负、打骂、嘲笑、排挤等，让学生讨论这些行为对被伤害者和施加者自己的影响和后果。
4. 角色扮演请几位学生分别扮演被伤害者和施加者的角色，进行一场角色扮演，让学生亲身感受伤害行为带来的痛苦，并引导他们思考怎样避免伤害他人的行为。
5. 规则讨论引导学生讨论和总结一些避免伤害他人的行为规则，例如：尊重他人、不捉弄和欺负他人、不嘲笑和排挤他人等。
6. 总结归纳总结课堂内容，强调思品教育的重要性和避免伤害他人的原则。
7. 课后作业要求学生写一篇关于自己如何避免伤害他人，关心他人的作文。
教学延伸：1. 邀请一些有经验的人士来校园讲解伤害行为的后果和如何避免伤害他人。
2. 组织学生参加一些社会公益活动，增强他们的关爱他人意识。
《小心,别伤着》教学设计
《小心，别伤着》教学设计教学目标知识与技能：知道生活中存在着一些不安全的隐患，在生活中要小心别受到伤害。
掌握防范意外伤害的基本方法，培养学生自我保护的能力。
过程与方法：通过体验交流，使学生树立起自我保护的意识。
通过角色扮演和实际操作，让学生掌握防范意外伤害的基本方法和处理伤口的方法。
情感与态度：体验遭遇到的意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼，形成自我保护的意识。
行为与习惯：受伤后，在成人不在的时候，能够处理简单的意外伤害事故。
在生活中时时处处注意安全。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，低年级孩子活泼好动、好奇心强，日常生活中运动量大，可是分辨能力较差，又缺乏生活经验和自我保护意识，很难认识到日常生活行为可能会造成身体伤害。
从学生的社会环境与生活基础来看，近几年，虽然学校对学生的安全教育常抓不懈，家长也非常重视孩子的安全教育，但社会、家庭、学校潜在的不安全因素特别多，比如湖塘水坑、交通、建筑工地、体育活动、同伴嬉闹、家用电器与电线等都存在安全隐患。
多数家长忙于工作，没有更多的时间和精力照管他们，以致于少年儿童意外伤害事故时有发生。
我们对学生进行安全教育必不可少，要让学生从小树立起安全意识，能够在生活中时时处处注意安全，尽量减少意外伤害事情的发生。
教学重点学习防范意外伤害的基本方法。
教学难点进一步增强自我保护的意识与能力。
教师准备：制作教学课件，准备小药箱，包括红药水、医用棉签等常用医疗用品。
学生准备：利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些表现可能会对自己和别人造成伤害；观察生活中安全标语。
课前交流：孩子们，你们知道二年级有8个班，为什么老师就选了你们班来上课吗？对啊，因为咱们班的孩子是最聪明、最能干、也是最优秀的。
那么聪明的孩子们，能向大家作一下自我介绍吗？让我们大家都来认识一下聪明的你。
活动一预防受伤1．观看视频：坐在篮球里的小女孩（5分）今天，老师认识了这么多聪明、可爱、能干的孩子，真开心，看到你们能坐在宽敞明亮的教室里上课，老师觉得你们真幸福啊！可是，有一位小女孩她就没有你们这样幸福、这样快乐了，因为一场车祸她失去了双腿，今生今世都不用穿袜子、穿鞋子，甚至连裤子也不用穿了，她走路的鞋子是一个篮球。
人教版品德与生活一年级下册《 小心,别伤着 》教案及教学反思
人教版品德与生活一年级下册〔11 小心，别伤着〕教案及教学反思教学目标：1、体验如果遭遇意外损害，自己和家人经历的痛苦和烦闷。
2、学习防范意外损害的根本方法，进一步开展自我保护的意识与能力。
3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外损害事故。
教学重点和难点：1、学习防范意外损害的根本方法。
2、进一步开展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成损害。
教育目标：1、体验遭遇意外损害时，自己和家人经历的痛苦和烦闷。
2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供援助。
3、受伤后肯定要告诉家长或长辈。
教学方法：1、为学生制造几个模拟场景。
2、通过体验遭遇意外损害时，自己和家人经历的痛苦和烦闷，认识到要学会自我保护。
3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如哪里理简单的意外损害情况。
课前打算：1、学生课前打算：〔1〕请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成损害。
〔2〕学生自带一些处理常见小伤口的药品〔如创可贴、药棉、纱布、红药水〕2、教师打算：就相关问题向校医请教或查阅资料。
3、教学器材：常见药品、宣传卡片、推断分析表格。
4、教学课件：教学过程设计：一、经验交流1、教师出示商量题目：课件一〔1〕是否曾经因为不小心而受伤？〔2〕在什么时候、什么地方受的伤？〔3〕受伤的经过是怎样的？〔4〕当时自己有什么感觉？2、学生小组自由交流经验3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
二、观察分析1、看一看：观察同学们的课间活动。
2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现简单对自己或他人造成损害？〔1〕课间猛跑；〔2〕踢球不注意；〔3〕上下楼梯奔跑；〔4〕教室里追跑；3、想一想：居家生活中简单发生的损害。
三、情境表演1、师提供情境：当自己受到意外损害时，家人……2、学生模拟表演：鼓舞学生创设多种情景。
3、尝试总结意外损害对自己和家人带来的痛苦和烦闷。
小学品德与生活一年级下册《小心，别伤着》教学设计
小学品德与生活一年级下册《小心，别伤着》教学设计小学品德与生活一年级下册《小心，别伤着》教学设计小学品德与生活一年级下册《小心，别伤着》教学设计1别伤着自己教学目标1.初步形成居家安全的自我保护的意识。
2.初步掌握一些处理意外伤害的基本方法，学会求助成人。
3.了解家庭生活中的不安全因素，知道居家安全的一些做法。
4.知道生活中的一些行为可能会伤着自己，能做到远离危险行为。
四、教学重点知道居家安全的一些做法，学会求助成人。
五、教学难点初步掌握一些处理意外伤害的基本方法，能做到远离危险行为。
六、课时安排2课时。
《别伤着自己》教学设计第1课时一、教学目标1.通过学习，形成安全意识，健康成长。
2.通过体验等活动，学习防范危险，保护自己。
3.通过做游戏，认识到家中的一些安全隐患。
二、教学重点认识到家中存在的不安全因素。
三、教学难点学习防范危险，保护自己。
四、课前准备将书上P44—P45的迷宫棋打印出来，两人共用一套。
五、教学过程活动一：迷宫棋一起玩──家庭危险难不住我1.出示：我有一个（）的家说一说，你有一个什么样的家? 2.过渡语：是啊，每一个人提起自己的家，都会想起这些充满温暖的词，可是，“家”会不会也存在着危险呢?别着急回答，我们先来玩一局迷宫棋。
3.出示迷宫棋规则：(1)找到起点，一人走一步。
(2)安全的行为打“√”，危险的行为打“×”。
(3)说一说：①图中的小朋友正在家里做什么? ②他(她)的做法是否安全?为什么? ③如果不安全，你是否能说出正确的做法呢?(4)图中有两步棋的图片是空白的，请大家回忆你在家中还独自做过什么事，填写进去，并说出你这为这样做是安全还是危险的。
4.教师带领学生共同填写，并选择学生自己填写的有代表性的图片进行讨论。
小结及过渡语：原来，在我们最熟悉的.地方──家里，存在着这么多的危险啊，在这里要表扬大家──火眼金睛，像孙悟空一样，一下子就找到了危险的行为，并且说出了原因，找到了正确的做法，你们真棒!老师告诉你，家里的危险远远不止这些，还有很多地方也存在着不安全的因素呢!来，我们大家一起找一找!活动二：我是小悟空──火眼金睛找一找1.播放图片或者视频：小悟空们，下面这些做法对不对?为什么?例如：在家里玩火、动煤气开关等2.我来体验一下：(1)准备一杯热水，请同学上来用手触摸杯子，跟大家说一说你的感受。
幼儿园大班安全教案《小心,别伤着》健康活动课件【幼教课件】
幼儿园大班安全教案《小心,别伤着》健康活动PPT课件【幼教课件】一、教学目标：1. 让幼儿了解日常生活中可能遇到的安全问题，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿遇到危险时能够采取正确的方法保护自己。
3. 加强幼儿的安全教育，提高幼儿的安全防范能力。
二、教学重点：1. 让幼儿知道在日常生活中要注意安全，避免受伤。
2. 教育幼儿遇到危险时能够冷静应对，采取正确的方法保护自己。
三、教学难点：1. 教育幼儿在遇到危险时能够自主判断，采取合适的措施保护自己。
2. 培养幼儿在面对危险时保持冷静的心态。
四、教学准备：1. PPT课件：《小心,别伤着》2. 教学素材：安全知识图片、故事书等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过PPT课件展示一些日常生活中可能遇到的安全问题，如跌倒、烫伤、触电等，引导幼儿关注安全问题。
2. 教学内容：a) 教师向幼儿讲解PPT课件中的内容，让幼儿了解日常生活中可能遇到的安全问题。
b) 教师通过讲解故事书，让幼儿学习遇到危险时如何保护自己。
c) 教师通过展示安全知识图片，让幼儿认识一些安全标志，提高安全意识。
3. 互动环节：教师组织幼儿进行安全知识问答，检验幼儿对安全知识的掌握程度。
4. 总结：教师对本次教学内容进行总结，强调在日常生活中要注意安全，遇到危险时要冷静应对，采取正确的方法保护自己。
5. 课后作业：教师让幼儿回家后，向家长讲述今天学到的安全知识，让家长也关注幼儿的安全问题。
六、教学延伸：1. 教师可以组织幼儿进行安全演练，如火灾逃生、地震避险等，让幼儿在实际操作中掌握安全知识。
2. 教师可以邀请家长参与安全教育活动，共同关注幼儿的安全问题。
七、教学评价：1. 观察幼儿在日常生活活动中是否能够注意安全，避免受伤。
2. 评估幼儿在安全问答环节的表现，了解幼儿对安全知识的掌握程度。
八、教学反馈：1. 教师应及时了解幼儿在家庭中安全状况，与家长保持密切沟通。
2. 根据幼儿在家庭中的表现，调整教学内容和方法，提高安全教育效果。
中班健康小心别伤着教案
中班健康小心别伤着教案一、学习目标1.知识与能力：了解一些防范意外伤害的基本方法，认识常用的小药品，学习正确地处理小伤口。
2.过程与方法：通过观察、调查、动作、竞赛等活动，发现安全隐患，提高安全意识，培养自救能力。
3.情感与态度：积极发现生活中的安全隐患，体会到意外伤害给自己和家人带来的痛苦。
4.行为与习惯：初步形成自我保护意识与能力，受伤后能及时告诉老师和家长。
二、学习重点了解生活中哪些行为容易带来意外伤害，学习一些预防方法和自救方法。
三、学习难点学习防范意外伤害的基本方法，学习正确处理小伤口。
四、学习准备1.学生利用课外时间调查同学在学校、家庭、公共场所的情况，找一找其中的不安全隐患。
2.教师就意外伤害的处理向医生请教或查阅资料。
3.老师自带一些处理伤口的药品(如创可贴、纱布、紫药水、红花油，碘酒等)。
五、活动过程1.情境导入。
用一个推门的危险游戏导入，让孩子意识到危险游戏带来的严重后果。
也以此引起孩子们对曾经的意外伤害的回忆。
2.交流与体会。
让孩子们交流以往受伤的经历：是怎么受伤的?当时的感受是怎样的?让学生结合切身体会或亲眼所见进行交流，理解意外伤害带给自己和他人的痛苦。
3.竞赛中辨别，活动中指导行为。
用四个小队闯关的形式来组织本次活动。
四个小队用了孩子们喜欢的动画英雄形象，分别是一休队，大耳朵图图队，蓝猫队和海尔兄弟队。
设计了五道关口，也体现了层次性。
竞赛的趣味性和紧张激烈孩子们很喜欢，在轻轻松松中辨别，判断，活动，并获得了安全知识，增强了安全意识。
(1)师生共同总结为了他人和自己的快乐应如何预防受伤同时强化训练(出示判断分析题)(2)给你提个醒。
出示学生常见的游戏活动，指出存在的安全隐患。
(3)动作表示(抢答)(4)请你当医生。
受伤后的简单急救。
(5)听故事，明道理。
让学生明白：A。
在没有家长的陪同下，不能去游泳;B。
有人落水，要大声呼救，不能自己去救;C。
受伤后要及时告诉家长，不能因为害怕而隐瞒。
《小心,别伤着》教学设计
《小心，别伤着》教学设计教学目标：1、懂得危险的行为会对自己和他人造成伤害，学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力2、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。
教学重点：1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
教学难点：观察分析同学和自己的哪些表现可能会对自己和别人造成伤害。
课前准备：1、学生准备：请学生观察同学们在学校、家庭、外出时的活动，思考同学们的哪些表现可能会对自己和别人造成伤害。
2、教师准备：（1）课前向校医请教一些小伤口的处理方法。
（2）碘酒、云南白药、棉签、红花油、创口贴等药品。
（3）多媒体课件活动过程：导入新课：今天，老师给同学们带来了一段录像（播放课件：下课了，同学们走出教室，进行各自喜欢的活动，小华双手撑着课桌当双杠玩，玩着、玩着，突然倒地上非常难受。
）（1）师问：小华玩得挺高兴，怎么突然倒在地上了？生答（2）讲述：是啊，这是多么危险啊！你想对他说什么呢？（3）揭题：你们都很有爱心，就让我们一起对他说：“小心，别伤着！”活动一：说一说1.提问：那你们有没有因为不小心而受伤的时候呢？你是怎么受伤的呢？当时有什么感受呀？采访学生回答。
谁愿意和我们同学说说？（评价：是啊！受伤了，真难受！恩，我也很同情你，真可怜！那多么不自在！那是多么不方便啊！）2.小结：小朋友们，原来你们受伤的经历都是那么的痛苦，那么的难受！胡老师现在也想对你们说一声：小心，别受伤！活动二：聊一聊1.讲述自己女儿的故事：2.提问：你们有没有注意到，当你们受到意外伤害时，家里人是什么样的？3.学生结合自己曾有的经历，谈谈家人的心情与处理方式，体验“伤在我的身，痛在父母心”的感受。
3、教师小结：哪怕我们受一点点小伤，我们的爸爸、妈妈都非常着急，非常心痛。
那你们知道爸爸妈妈对我们最大的心愿是什么？（平时生活中：“小心，别伤着”）再读课题。
《小心,别伤着》教案
主备人：
教学内容
《小心，别伤着》
教材分析
本课出自一年级下册第三单元健康生活每一天中的主题。《小心,别伤着》是第三个活动主题，它围绕儿童日常生活中常见的意外伤害,让学生体验到遭遇意外伤害时,自己和家人经历的痛苦和烦恼，从而懂得避免意外伤害的必要性，并学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识和能力。
1、请1—2名学生介绍受伤的经历，是如何处置伤口的。
2、出示风扇转动时的情景。
[设计意图]此环节是让学生了解更多的危险状况，其次我校学生生源特殊几乎90%以上学生都是务工子女，全学年有55%以上的学生家里没有电风扇，20%的学生见过风扇，20%的学生家里有风扇，因此大部分学生并不知道风扇的危险之处，所以特别出示风扇转动的情景以此提醒学生。
下课了,小刚玩“双手撑桌荡秋千”游戏。我们来猜猜他这样玩有什么危险
图2:推门
下课了,小红想出教室玩,正巧小刚推门进来。知道会出现什么后果吗?
应该怎么推门？
进门先敲门,是个懂礼貌的好孩子。
图3:在家猛跑
中午回家吃饭时，妈妈又在批评小刚，他又犯什么错误呢？让我们一起来看看。把自己烫了，妈妈的手也烫了碗破了，可口的菜汤也没了，损失可大了。
总结：出示安全拍手歌，结束全课。
板书设计
小心，别伤着
学校 家里 社会
自我保护
教学反思
学情分析
从学生的实际情况分析,近几年虽然学校对学生的安全教育常抓不懈,家长也非常重视孩子的安全教育.但社会、家庭、学校潜在的不安全因素特别多,比如校园内操场、走廊、家用电器以及家庭养的宠物等都存在不安全隐患。低年级学生活泼好动,好奇心强,辨别能力较差,又缺乏生活经验和自我保护意识,以至于少年儿童意外伤害事故非常多。
小学一年级下册道德与生活教案11小心别伤着
1一、小心，别伤着学情分析：一年级的学生思维比较活跃，可是自觉性较差，生活经验有限，所以我结合低年级学生的实际情况，改变了传统的教学方式，让学生自主学习、合作探讨、发展能力、提高综合素质。
我在整节课上设置了经验交流、情景演出等多种学生们喜欢的教学环节，力求培育低年级学生“自主、合作、探讨”的意识，我相信若是对学生引导适当，教学效果必然会超级明显的。
一、教学目标：1、体验若是遭遇意外伤害，自己和家人经历痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的大体方式，进一步发展自我保护意识与能力。
3、受伤后，学会处置简单的意外事故。
二、教学重难点：学习防范意外伤害的基础方式。
进一步发展自我保护意识和能力。
三、教学准备：学生小品、课件四、教学进程活动一：创设情境，导入新课。
一、小品演出：两生演出在教室里打闹，一生受伤。
二、师：同窗们小品里发生了什么事？你有过意外受伤的经历吗？3、小组讨论：自己受伤的经历、感受。
4、生讲述受伤的后果。
（自己疼、家长担忧、花很多钱）引出课题：板书：1一、小心，别伤着活动二：如何避免受伤（一）在学校里如何预防受伤？1、在教室里。
（教室狭小、拥堵，不能追赶打闹。
）2、在操场上。
（不能猛跑）3、在楼梯。
（不能打闹、猛跑，不能坐着扶手滑下来，靠右走）4、运动时。
（打球时、跳绳时）（二）在下学回家的路上如何预防受伤？1、下学路上通过建筑工地。
2、下学路上注意交通安全。
（三）在家里如何预防受伤？1、高处够物（播放课件：高处够物应注意什么？）2、在家里玩时。
（四）在其它地方如何预防受伤？1、野外（摘有毒蘑菇、捅马蜂窝）2、吃东西时3、滑冰时（课件冬季滑冰应注意什么？）活动三：受伤以后，该怎么办？1、有家长、老师在时，怎么办？2、家长与老师不在身旁，自己怎么办？3、讨论：受伤后能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？小结：当咱们受伤后，要及时告知家长，及时处置伤情，不能隐瞒。
板书设计：1一、小心，别伤着预防受伤受伤以后。
小学思想品德《小心,别伤着》教学设计
小学思想品德《小心，别伤着》教学设计教学目标：1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。
教学重点和难点：1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
教育目标：1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。
3、受伤后一定要告诉家长或长辈。
教学方法：1、为学生创造几个模拟场景。
2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。
3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。
课前准备：1、学生课前准备：（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）2、教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。
3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。
4、教学课件：教学设计：教学过程设计：一、经验交流1、教师出示讨论题目：课件一（1）是否曾经因为不小心而受伤？（2）在什么时候、什么地方受的伤？（3）受伤的经过是怎样的？（4）当时自己有什么感觉？2、学生小组自由交流经验3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
二、观察分析1、看一看：观察同学们的课间活动。
2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？（1）课间猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下楼梯奔跑；（4）教师里追跑；3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。
三、情境表演1、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人……2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。
4、说一说导致意外伤害的原因。
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《小心,别伤着》教案
人教版一年级下册品德11课《小心，别伤着》教案宁国市西津小学孙静教学目标：1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。
教学重点和难点：1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
教育目标：1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。
3、受伤后一定要告诉家长或长辈。
教学方法：1、为学生创造几个模拟场景。
2、通
过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。
3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。
课前准备：1、学生课前准备：请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
学生自带一些处理常见小伤口的药品2、教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。
3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。
4、教学课件：教学过程设计：一、新课导入1、师：同学们，每天快乐健康地生活学习是每个人的心愿，但有时候却会发生意想不到的事情。
我们一起来看一看。
2、播放受伤的动画视频，学生观看。
3、师：怎样使自己远离伤害呢？今天我们就来学习第11课：小心，别伤着二、观察分析1、看一看：出示三种危险的做法2、说一说：这些危险做法会
造成什么后果？课间在桌椅上打闹——摔跤课下猛地推开门——撞伤别人在妈妈端菜汤时奔跑——烫伤摔倒三、判断分析1、想一想：生活中还有哪些受伤的情况？怎样防止受伤？
2、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？
3、引导学生分析下列情况下如何做：乘车时…… 插电源时…… …… 三、情境表演1、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人…… 2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景。
3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。
4、说一说导致意外伤害的原因。
5、教师小结：意外伤害是指于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。
因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。
五、实践操作1、了解一些常见的医药常识情景展示：手指受伤流血了，
医药箱如何使用？教师出示图片，介绍药箱中的药品。
教师小结：虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的治疗。
但是，如果我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理办法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。
2、教师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。
3、学生模拟：小伤口的处理方法擦伤划伤流鼻血六、讨论分析1、课件四，遇到这样的情况该怎么办？2、讨论：能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？
3、教师小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况，这样才会使我们更加安全。
七、积累资料，强化自我保护意识1、介绍救护小常识受伤后及时告诉老师或家长；伤口要及时处理；烫伤后要用冷水冲洗、降温；流血要马上包扎；2、学生根据课前搜集的资
料，互相宣传救护知识。
3、教师小结：鼓励在生活中学习救护常识，通过上网、向家长请教、询问老师等其他途径掌握救护知识。
板书设计：小心，别伤着危险做法预防受伤受伤后怎么办。