《一分钟有多长》大班教案
大班社会活动《一分钟有多长》教案
大班社会活动《一分钟有多长》教案一、活动目标1.让幼儿通过实际操作，感知一分钟的长短，培养时间观念。
2.培养幼儿合作、分享、交流的能力。
3.激发幼儿对时间的兴趣，培养珍惜时间的意识。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿感知一分钟的长短，培养时间观念。
2.活动难点：引导幼儿在实际操作中，掌握珍惜时间的技巧。
三、活动准备1.钟表或计时器2.纸牌3.小礼物四、活动过程1.导入1.1教师出示钟表，引导幼儿观察钟表的构造。
1.2教师提问：“钟表有什么用？它能告诉我们什么？”2.感知一分钟的长短2.1教师示范一分钟内能完成的事情，如拍手、唱歌、跳舞等。
2.2教师邀请幼儿上台尝试，让幼儿亲自感受一分钟的长短。
2.3教师与幼儿讨论：一分钟内能完成哪些事情？哪些事情不能在一分钟内完成？3.游戏活动：挑战一分钟3.1教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表。
3.2教师出示纸牌，纸牌上写有不同的任务，如“一分钟内拍手20次”、“一分钟内说10个词语”等。
3.3各小组代表抽取纸牌，按照纸牌上的任务进行挑战。
3.4教师记录各小组完成任务所用的时间，进行比较。
3.5教师与幼儿分享挑战成果，讨论如何在有限的时间内提高效率。
4.讨论环节：珍惜时间4.1教师引导幼儿思考：为什么我们要珍惜时间？4.3教师出示小礼物，奖励在挑战环节中表现出色的幼儿。
5.2教师鼓励幼儿在日常生活中，积极培养时间观念，珍惜时间。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在家庭中与幼儿一起进行时间管理训练。
2.环境创设：在班级环境中设置“时间管理”板块，展示幼儿在活动中的表现和成果。
六、活动反思1.本次活动中，幼儿对时间的感知有了明显的提高，但仍有部分幼儿对时间的认识不够深刻。
2.在游戏环节，部分幼儿表现出较强的竞争意识，需要在今后的活动中，引导幼儿树立正确的竞争观念。
重难点补充：一、活动重点补充1.教师通过互动问答，引导幼儿关注一分钟内可以完成的具体活动，如：“你们觉得一分钟可以做些什么呢？”2.教师设计实际操作活动，如“一分钟内传玩具”，让幼儿亲身体验一分钟的长短。
大班社会优质课教案《一分钟有多长》及教学反思
《一分钟有多长》大班社会优质课教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿感知一分钟的长短，了解一分钟可以完成的事情。
2.培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。
3.提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿感知一分钟的长短，学会珍惜时间。
2.教学难点：引导幼儿将珍惜时间的意识融入日常生活。
三、教学准备1.课件：一分钟的视频、图片等。
2.教具：计时器、沙漏、钟表等。
3.纸牌、剪刀、胶水等手工制作材料。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“时间猜猜猜”游戏，让幼儿猜测一分钟内可以完成的事情。
2.邀请幼儿分享自己的猜测，引导他们思考一分钟的长短。
（二）主题活动1.讲解一分钟的概念，让幼儿了解一分钟的时间长度。
2.播放一分钟的视频，让幼儿观察视频中发生的事情，引导他们感知一分钟的长短。
3.进行“一分钟挑战”活动，让幼儿在规定时间内完成指定的任务，如：折纸、剪纸、拼图等。
4.分组讨论：在挑战过程中，幼儿分享了哪些感受？他们是如何合理安排时间的？（三）手工制作1.分发手工制作材料，引导幼儿制作钟表。
2.教师示范制作过程，讲解注意事项。
3.幼儿动手制作，教师巡回指导。
1.组织幼儿分享手工制作的心得，引导他们思考如何在生活中珍惜时间。
五、教学反思1.亮点：（1）活动设计富有趣味性，激发了幼儿的参与兴趣。
（2）手工制作环节，幼儿动手能力强，作品质量较高。
（3）分组讨论环节，幼儿积极分享自己的感受，提高了表达力和合作能力。
2.不足：（1）在讲解一分钟的概念时，部分幼儿对时间的理解仍有困难，需要教师进一步引导。
（2）活动过程中，个别幼儿注意力不集中，需要教师及时调整教学方法。
1.针对不同幼儿的理解能力，采用多种方式讲解时间概念，确保每个幼儿都能理解。
2.调整教学方法，增加互动环节，提高幼儿的参与度。
3.关注每一个幼儿的学习状态，及时给予指导和鼓励。
重难点补充：一、教学重点：1.让幼儿通过实践活动感知一分钟的长短，学会珍惜时间。
大班社会详案教案及教学反思《一分钟有多长》
大班社会详案教案及教学反思《一分钟有多长》一、教学目标1.知识目标：了解时间的概念，认识一分钟的时间长度；2.技能目标：通过听、说、看、做，培养学生的观察、分析和判断能力；3.情感目标：通过互动的教学形式，建立师生关系，增进班级凝聚力和学生的自信心。
二、教学内容1.时间概念：孩子们对时间的概念往往比较抽象，本节课的引导中我们会提到时间是通过一定的标准来计算的，一分钟就是通过自然界周期运动而得出的时间单位。
2.一分钟长什么样子：通过观察砂钟的漏沙来感性认识一分钟的长度，通过视频资料的呈现更加直观和形象的体验一分钟的时间长度。
3.实际生活中的一分钟：通过对实际生活中的一些事情进行演示，让孩子们感受到一分钟的时间长度很短，在这个时间内能做的事情有限。
三、教学过程（一）引入1.挂有砂钟或图片等教具，引导学生了解砂钟是个什么东西。
2.把砂钟里的沙漏翻过来，让学生看看砂钟上砂子流过的过程，引导学生感受时间的流逝。
3.把一个小闹钟放在手中，当它响起来时，问学生钟声代表了什么。
（二）呈现1.展示一段一分钟的视频，让学生看看什么事情发生。
2.请学生观察、听、数一分钟的长短。
（三）实践1.向学生解释一分钟的长短，帮助孩子理解一分钟的时间长度。
2.请学生配合砂钟漏沙的过程，感应时间一分钟的长度。
3.教师和学生一起演示在一分钟内能完成哪些事情，如读一小段文字、画个涂色等，加深学生对一分钟时间长度的理解。
（四）总结请学生复述本堂课的内容，检查学生对课程内容的理解。
四、教学反思1.教学活动设置合理，引起了学生的兴趣和好奇心，提高了班级活跃气氛和学习热情。
2.课时安排得当，教师与学生的互动充分，保证了知识的传递和学生的情感交流。
3.教学中应注重学生的个性和差异，针对不同学生的认知能力和兴趣爱好进行差异化教育。
4.在教学过程中，要加强教学成果的检验和总结，及时反馈教学效果，并根据教师和学生的反馈调整和优化教学方案。
大班社会活动教案：一分钟有多长教案(附教学反思)
大班社会活动教案：一分钟有多长教案一. 教学目标1.能够了解时间的概念，认识到一分钟有多长。
2.能够通过游戏等形式感受时间的流逝。
3.能够根据学习的知识，进行初步的时间计算。
二. 教学准备1.应用程序：秒表应用程序。
2.游戏：跳绳、足球等等。
三. 教学过程1. 热身（5分钟）在开始课堂之前，老师可以引导孩子们一起做“小满汉式”，并向孩子们提问：“谁知道一分钟有多长？”并引导孩子们回答。
2. 导入（10分钟）老师介绍一分钟的概念，让孩子们了解一分钟表示的时间长度。
可通过问答、图片等方式来介绍。
3. 游戏1：跳绳（20分钟）老师可以组织跳绳比赛，看哪个孩子能在一分钟之内跳多少次跳绳。
加深孩子们对一分钟的概念的理解。
4. 游戏2：钓小鱼（20分钟）老师可以设置一个“渔池”，在里面放入一些“小鱼”，然后要求孩子用一分钟的时间去钓鱼，看谁能钓到最多的小鱼。
孩子们可以和“小鱼”玩得很开心，同时也能增加对一分钟时间长度的了解。
5. 讨论（15分钟）老师与孩子们进行讨论，让孩子们总结在游戏中的体验，认识一分钟的时间长度，比如，“一分钟能做什么？”，“一分钟等于多少秒？”，“我们日常生活中需要用到一分钟吗？”。
老师在讨论过程中，向孩子们提出问题，引导孩子们思考，最终让孩子们自己总结出“一分钟有多长”的答案。
6. 教学反思此次教学，通过跟孩子们的游戏和讨论，让孩子们更直观的感受到“一分钟有多长”。
并在游戏结束后，通过讨论的方式，让孩子们体验到学习的乐趣。
同时，也突出了教师对孩子们贴近生活的引导，培养了孩子们探究和解决问题的意识。
四. 总结此次教学，让孩子们通过与生活结合的方式，了解了“一分钟有多长”的概念，通过游戏和讨论的形式，使孩子们获得了积极的学习体验，表现良好，此教学也告诉我们，教学应该以孩子为本，贴近孩子的生活，让孩子们能自己探究、寻找答案，为他们的成长打下坚实的基础。
大班数学优质课教案及教学反思《一分钟有多长》
《一分钟有多长》大班数学优质课教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿通过实际操作和体验，感知一分钟的时间长度。
2.培养幼儿的时间观念，懂得珍惜时间。
3.提高幼儿的观察、分析和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿感知一分钟的时间长度，培养时间观念。
2.教学难点：如何让幼儿在活动中自然地体验到时间的流逝。
三、教学准备1.钟表、沙漏、计时器等计时工具。
2.与时间有关的图片、故事书等辅助材料。
四、教学过程（一）导入1.教师出示钟表，引导幼儿观察钟表，说出钟表的作用。
2.教师提问：“你们知道一分钟有多长吗？”引发幼儿思考。
（二）基本感知1.教师拿出一分钟沙漏，让幼儿观察沙漏中的沙子流动速度。
2.教师引导幼儿用计时器计时，感受一分钟的时间长度。
（三）实践活动1.游戏活动：教师组织幼儿玩“一分钟挑战”游戏，让幼儿在游戏中感受一分钟的时间。
a.游戏规则：幼儿在规定的时间内完成指定任务，如：跳绳、拍球等。
b.教师观察并记录幼儿完成任务所用的时间，引导幼儿对比分析。
a.说出你们认为一分钟可以做的事情。
b.分享你们在游戏中感受到的一分钟时间长度。
2.教师与幼儿一起讨论如何珍惜时间，提高效率。
五、教学反思1.教学方法：本节课采用了游戏活动、小组讨论等多种教学方法，充分调动了幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中感受时间。
2.教学内容：本节课的内容设置贴近幼儿生活，易于他们理解和接受。
通过实践活动，幼儿对一分钟的时间长度有了更直观的认识。
3.教学效果：本节课的教学效果较好，幼儿在活动中积极参与，能够主动思考和表达。
但仍有部分幼儿对时间的认识不够深入，需要在今后的教学中加以引导。
4.教学改进：在今后的教学中，我计划增加更多关于时间管理的教育内容，让幼儿学会合理安排时间，提高生活效率。
本节课让我深刻认识到，作为一名教师，要关注每一个幼儿的成长，引导他们树立正确的时间观念，为他们的未来发展奠定基础。
重难点补充：教学重点：1.教师拿出一个钟表，问：“小朋友们，你们能告诉我，钟表有什么用吗？”幼儿A：“可以告诉我们几点了。
大班社会活动教案《一分钟有多长》含反思
大班社会活动教案《一分钟有多长》含反思一、活动目标1.让幼儿初步感知一分钟的长短，培养时间观念。
2.培养幼儿在规定时间内完成任务的能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿感知一分钟的长短，培养时间观念。
2.活动难点：培养幼儿在规定时间内完成任务的能力。
三、活动准备1.教具准备：秒表、计时器、各种任务卡片（如整理玩具、收拾书桌等）。
2.环境准备：宽敞的活动室，布置成轻松愉快的氛围。
四、活动过程（一）导入环节1.教师出示秒表，引导幼儿观察并提问：这是什么？你们知道它是用来做什么的吗？2.邀请幼儿上台演示如何使用秒表。
（二）基本环节1.教师讲解一分钟的长短，引导幼儿初步感知。
（1）教师讲述一分钟的故事，让幼儿初步了解一分钟的时间长度。
（2）教师出示计时器，邀请幼儿上台体验一分钟的时间。
2.教师组织幼儿进行一分钟挑战活动。
（1）教师出示任务卡片，如整理玩具、收拾书桌等，让幼儿自由选择任务。
（2）教师宣布规则：每个幼儿在规定时间内完成所选择的任务，时间到则停止。
（3）教师宣布比赛开始，观察并记录幼儿完成任务的情况。
3.教师组织幼儿分享感受，讨论如何在规定时间内完成任务。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受。
（2）教师引导幼儿讨论如何在规定时间内完成任务，如合理分配时间、专注做事等。
（三）结束环节1.教师出示奖品，奖励在活动中表现优秀的幼儿。
2.教师组织幼儿进行放松活动，如跳舞、唱歌等。
五、活动反思1.教师在讲解一分钟的长短时，采用了故事的形式，让幼儿更容易理解。
但在讲述过程中，应注意语言的简洁明了，避免过于啰嗦。
2.在一分钟挑战活动中，幼儿积极参与，表现出较强的竞争意识。
但部分幼儿在规定时间内任务，教师应及时给予鼓励和指导，帮助幼儿调整心态。
3.在分享环节，教师应引导幼儿从不同角度思考问题，培养幼儿的思维能力。
同时，教师要注意关注每个幼儿的发言，给予积极的评价。
5.本次活动在组织过程中，教师应注意观察幼儿的表现，对表现优秀的幼儿给予奖励，激发幼儿的积极性。
《一分钟有多长》大班数学教案
《一分钟有多长》大班数学教案《一分钟有多长》大班数学教案《一分钟有多长》大班数学教案篇1活动目标1、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。
2、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间，明白要做一个守时的人。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备ppt、操作材料。
活动过程一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长：（一）谈话导入（二）游戏：找朋友师：现在是上午x点x分，让我们一起来玩找朋友的游戏吧？提问：你们觉得刚才这个游戏有多长时间？（三）设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法：师：你认为一分钟是长还是短呢？（幼儿自由表述）二、感知一分钟：（一）感受一分钟的长短。
1、师出示时钟，认识时针、分针、秒针，2、跟着秒针数60次，感受一分钟有多长。
（知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受，帮助孩子掌握正确的概念，为下一个环节的开展打基础。
）（二）体验：一分钟可以做什么1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢？（幼儿表述）2、请幼儿进行一分钟区域活动师：刚才你们用1分钟做了多少事情，一起交流一下。
小结：怎么1分钟都过得这么快呢？同样花一分钟的时间，但每个人做的事情都不一样，有的事情比较难，有的事情比较简单，所以结果不同。
（这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长，既能感受到时间的紧迫性，“一分钟一晃就过去了”，又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。
）（三）再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间。
1、拔萝卜竞赛：体验如何用同样的一分钟做更多事情。
（1）教师讲解竞赛方法和规则。
（2）幼儿竞赛，评出获奖队。
（3）获奖队员分享经验。
教师小结：时间对每个人都是很公平的，他不会因为喜欢你，就站着不动，等你，也不会因为不喜欢你就快点走。
在相同的时间里做相同的事情，但因为每个的动作有快有慢，所以结果也会不同。
动作慢了，完成的事就少了，动作抓紧了，同样一分钟就可以做很多事情。
大班社会教案及教学反思《一分钟有多长》
大班社会教案及教学反思《一分钟有多长》一、教学目标1.让学生了解一分钟的时间长度，培养时间观念。
2.培养学生在一分钟内能完成相应任务的能力。
3.培养学生珍惜时间，合理安排时间的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生感知一分钟的时间长度，能在一分钟内完成相应任务。
2.教学难点：培养学生珍惜时间，合理安排时间的意识。
三、教学准备1.教具：计时器、秒表、沙漏、小卡片、绳子等。
2.教学场地：宽敞的教室或户外。
四、教学过程（一）热身活动1.组织学生进行“时间接力”游戏，让学生初步感知时间的流逝。
2.学生分组，每组派一名代表，用计时器记录每组完成任务的时间。
（二）主题活动1.讲解一分钟有多长（1）教师用沙漏、秒表等教具，让学生直观地感受一分钟的时间长度。
（2）引导学生分享自己在生活中遇到的一分钟时长的事物，如：一分钟可以做什么事情？2.一分钟挑战（1）教师设置一系列一分钟内可以完成的任务，如：一分钟内跳绳、拍球、写字等。
（2）学生分组，每组选择一个任务进行挑战。
（3）教师在旁边记录时间，学生在规定时间内完成任务。
（1）学生分享在挑战过程中的感受，讨论如何在一分钟内提高效率。
（2）教师引导学生思考：一分钟的时间虽然短暂，但我们可以通过合理安排和努力，完成更多的事情。
（三）实践环节1.学生自由发挥，设计一分钟内可以完成的任务，进行实践。
2.教师观察学生的实践过程，给予指导和鼓励。
（四）结束环节2.学生分享自己的感悟，互相鼓励。
五、教学反思1.本次活动通过游戏、挑战等形式，让学生直观地感受一分钟的时间长度，培养了他们的时间观念。
2.学生在实践环节中，充分发挥自己的想象力，设计出各种一分钟内可以完成的任务，提高了他们的动手能力和创新能力。
3.教师在活动中注重观察和指导，及时给予学生鼓励，提高了他们的自信心。
4.活动结束后，学生对时间有了更深刻的认识，纷纷表示要在生活中珍惜时间，合理安排。
5.本次活动也存在不足之处，如部分学生在挑战环节中表现较为紧张，未能充分发挥自己的实力。
大班社会教案及教学反思《一分钟有多长》
大班社会教案及教学反思《一分钟有多长》一、教案概述教案背景本教案是针对大班社会课的教学设计，选择了《一分钟有多长》这一主题进行教学。
通过这个主题，帮助幼儿了解到时间的概念，培养他们的时间感知能力和时间管理能力。
教学目标1.认识并初步理解时间的概念。
2.掌握一分钟的概念，并能够感知一分钟的长短。
3.发展幼儿观察和思考的能力，培养他们对时间的敏感度。
4.培养幼儿的时间管理意识，提高时间利用效率。
教学内容本次社会课将围绕《一分钟有多长》这一主题展开，具体内容包括：1.时间的基本概念介绍：介绍时间的定义和单位。
2.互动游戏：通过互动游戏让幼儿感知一分钟的长短。
3.观察实践活动：观察时钟的走时情况，加深对时间的理解。
4.讨论与总结：通过讨论和总结，提高幼儿的时间管理意识。
教学资源本次教学将准备以下资源：1.一份简单易懂的时间概念介绍PPT。
2.一组手表和时钟，用于观察实践活动。
3.一份课堂互动游戏的准备材料。
教学步骤第一步：时间的基本概念介绍（10分钟）1.分享PPT，介绍时间的定义和单位。
2.引导幼儿思考时间的重要性，为后续的教学活动做铺垫。
第二步：互动游戏（15分钟）1.准备一份游戏材料，其中包含一系列不同时间长度的任务。
2.请幼儿按照任务要求，感知每个任务所需的时间，完成任务后交给教师核对。
第三步：观察实践活动（15分钟）1.准备一组手表和时钟，展示给幼儿。
2.请幼儿观察时钟的走时情况，并回答相关问题，加深对时间的理解。
第四步：讨论与总结（10分钟）1.引导幼儿讨论一分钟的长短，他们在游戏和观察活动中的感受。
2.引导幼儿总结时间管理的重要性，鼓励他们在生活中合理利用时间。
第五步：教学反思（5分钟）1.教师进行教学反思，回顾整个教学过程，总结教学成果和不足之处。
2.教师根据幼儿的表现和反馈，准备下一堂社会课的教学内容和活动。
二、教学反思本次社会课的教学目标是让幼儿了解时间的概念，培养他们的时间感知能力和时间管理能力。
大班科学一分钟有多长教案【含教学反思】
大班科学一分钟有多长教案
一、教学目标
1.了解时间的概念和单位。
2.能够简单地描述一分钟有多长。
3.培养孩子的观察力和思维能力。
二、教学准备
1.一个计时器。
2.印有“一分钟”字样的卡片。
3.画纸和彩笔。
4.显示屏幕和投影仪（可选）。
三、教学过程
1. 导入环节
教师可以利用卡片问孩子“一分钟有多长”，引导孩子注意时间的概念和单位。
2. 实践环节
1.让孩子用计时器计时一分钟。
2.让孩子发挥想象力，画出一分钟内可以做的事情。
3.让孩子在班级中分享他们画的图和想做的事情。
3. 总结反思环节
1.教师可以询问孩子有什么感受。
2.教师和孩子一起复习时间的概念和单位。
3.教师可以引导孩子思考，一分钟可以做什么，如何合理利用时间。
四、教学反思
这堂课通过实践让孩子们亲身体验了一分钟的长度，培养了他们的观察力和思维能力。
在这个过程中，教师起到了引导和激发孩子们学习兴趣的作用，也提高了孩子们对时间概念和单位的理解。
同时，孩子们通过画图和分享活动也锻炼了他们的表达能力和交流能力。
这种简单实用的教学方法可以帮助幼儿理解抽象的概念，更好地掌握知识。
大班社会详案教案及教学反思《一分钟有多长》
大班社会详案教案及教学反思《一分钟有多长》一、教学目标1.了解时间单位“分钟”的概念和使用方法；2.能够正确阅读和表述一分钟内可以完成的活动；3.提高学生们的时间感知能力，帮助他们正确合理地安排时间。
二、教学内容1. 活动一：学习“分钟”这个时间单位教师首先通过板书或幻灯片的形式，向学生们讲解“分钟”这个时间单位的概念。
让学生们了解一分钟有多长，以及一分钟可以做些什么事情。
2. 活动二：听故事《一分钟有多长》教师为学生们朗读一篇故事《一分钟有多长》。
故事讲述了一位老师如何让学生们明白一分钟有多长，以及如何利用一分钟的时间完成自己的事情。
教师要引导学生认真倾听，理解故事的内容。
3. 活动三：完成“一分钟可以做什么”任务在教师的引导下，学生们尝试列举一分钟内可以完成哪些常见的活动，并认真思考自己喜欢和需要做的事情。
然后分组讨论，让每组的学生分享自己所列举的活动。
4. 活动四：利用一分钟的时间完成身边的小事情在教师的组织下，学生们尝试在一分钟内完成一些身边的小事情，例如：拾起地上的垃圾，整理自己的书包和桌子等等。
教师鼓励学生们在活动中体会一分钟的长度和自己完成小事情的成就感。
5. 活动五：时间感知练习教师播放三个视频，每个视频的时间长度不同。
学生们需要听完视频后，尝试说出每个视频的时间长度。
教师可以在活动的过程中引导学生们关注视频中的时间提示或事件发展情况，帮助学生们加强时间感知能力。
三、教学反思本节课主要通过故事教材、图片、实物和互动课堂等多种教学手段，让学生们了解时间单位“分钟”的概念和使用方法，同时提高学生们的时间感知能力，帮助他们正确合理地安排时间。
在实施教学过程中，我发现有些学生对时间单位概念还不是很清晰，需要多次讲解才能够理解。
在下一节课中，我会在教学的一开始，先通过比较小时和分钟的长度差异，再介绍时间单位的概念，这样应该会更容易被理解。
此外，在活动四中，我发现一些学生在一分钟内完成小事情的效率不高。
幼儿园大班教案《一分钟有多长》含反思
幼儿园大班教案《一分钟有多长》含反思一、教学目标1.了解一分钟的概念，能够用本身的语言描述一分钟有多长；2.能够通过动手比较或模拟游戏，感受一分钟的时间长短；3.能够利用讲故事等方式学习一分钟的概念，提高语言表达本领。
二、教学准备1、教具准备：时钟、投影仪、实物比较器；2、毛绒玩具、连珠图案等一些幼儿玩具。
三、教学过程1. 课堂导入（10分钟）（1）询问幼儿一分钟的概念是多少，听取幼儿的答案；（2）播放一分钟的音乐，引导幼儿感受一分钟的时长；（3）让幼儿轮番使用计时器，试着感受一分钟的时长。
2. 游戏活动（30分钟）（1）老师向幼儿介绍用一个小时整除60就得到一分钟的方法；（2）通过游戏活动，让幼儿感受一分钟的时长：（A）比较实物游戏：把不同的物品（水杯、玩具、玻璃球、面包等）放到比较器中，看哪个物品需要的时间最接近一分钟；（B）模拟比较游戏：在教室内设定5个站点，幼儿在一个站点开始，听到哨声后转移到下一个站点，每个站点时间为一分钟，幼儿可以感受到一分钟的时长；（C）连珠游戏：每个幼儿用手中的珠子尽量串成一个长链，时间为一分钟。
3. 故事讲解（20分钟）老师利用道具或幅面的形式，通过幼儿熟知的故事，如《小蝌蚪找妈妈》《三只小猪》等，叙述故事的情节和时间，引导幼儿感受时间消失的原理。
4. 教学拓展（20分钟）（1）让幼儿叙述一个本身的故事，以及故事中的时间因素；（2）利用投影器，向幼儿呈现世界各地的时钟；（3）让幼儿模拟出行时所需要的时间，如去学校、去市场等；（4）设计情境游戏，让幼儿运用所学学问。
四、教学反思整个活动中，幼儿的脑海中相像存在着一个浅薄的时间概念，“时间这个概念”还并不深刻。
幼儿在接受教育之初，他们获得的学问、技能等都是基于感知、体验、行为、语言等方式，特别是在学习时长、时间等方面。
其实，幼儿在平常游戏中已经渐渐认可了“时间”“小时”等概念。
例如游戏时问到时间，幼儿能够通过有限的信息精准地回应时间的概念。
幼儿园大班数学教案《一分钟有多长》
幼儿园大班数学教案《一分钟有多长》【教案名称】《一分钟有多长》【教学目标】1. 让幼儿了解“一分钟”的时间概念。
2. 帮助幼儿掌握一分钟的具体时长。
3. 提高幼儿的时间感知能力和时间计算能力。
【教学内容】1. 学习和理解“一分钟”的概念。
2. 使用实际活动和游戏帮助幼儿感受一分钟的时长。
3. 进行时间问题的实际操作和计算。
【教学准备】1. 挂钟或手机计时器。
2. 卡片或图片展示一分钟的相关活动和事件，如洗手、刷牙、跳绳等。
3. 沙漏或计时器。
4. 时间计算练习单。
【教学过程】【导入】1. 老师展示挂钟或手机计时器，问幼儿是否知道这是什么。
引导幼儿回忆在一天中，人们是如何知道时间的。
2. 老师出示一张图片，图片上显示了人们在一分钟内的活动，如洗手、刷牙、跳绳等。
让幼儿描述图片中的活动是怎样进行的。
【呈现】1. 老师提问：“你们知道一分钟有多长吗？”鼓励幼儿发表自己的想法。
2. 为了让幼儿更好地感受一分钟的时长，老师拿出沙漏或计时器，让幼儿在一分钟内观察沙漏中的沙子流动或计时器的指针转动。
3. 老师鼓励幼儿观察一分钟内的变化，提问：“一分钟内你觉得发生了什么变化？”【实践操作】1. 老师告诉幼儿，一分钟可以用来做很多事情。
展示一些卡片或图片，上面有一些活动或事件，如洗手、刷牙、跳绳等，让幼儿说出完成这些活动需要多长时间。
2. 将这些活动或事件的卡片混在一起，每次从中拿出一张卡片，让幼儿估计完成这个活动需要多长时间，并在计时器上设置相应的时间，进行实际计时。
3. 让幼儿讨论并总结他们的估算和实际计时结果，看谁的估算最接近实际的时间。
【巩固练习】1. 分发时间计算练习单，让幼儿根据提示计算出一些常见活动需要的时间，如上学、吃饭、睡觉等。
帮助幼儿加深对一分钟时长的理解。
2. 老师引导幼儿讨论不同活动所需时间的差异，并提出问题：“为什么不同的活动所需时间不同？”鼓励幼儿提出自己的观点和解释。
【总结】1. 回顾今天学习的内容，让幼儿说出自己学到了什么。
大班数学活动《一分钟有多长》教案
大班数学活动《一分钟有多长》教案目标
本课程的目标是让学生能够理解和比较不同时间间隔的长度。
学生将能够通过参与一系列活动和讨论，发展他们对时间概念的理解。
准备
•秒表或计时器
•大班教室
•丝带或线
活动
活动一：一分钟的时间
1.在大班教室内，大声问学生一分钟有多长。
记录学生的回答。
2.启动秒表或计时器，并让学生闭上眼睛想象一分钟的时间过去了会发生什么。
3.停止秒表或计时器，让学生描述他们想象中一分钟的情景，如发生了什么？他们的感觉如何？
活动二：量丝带
1.将一条长度为1米的丝带放在黑板前，告诉学生这是1米长的丝带。
2.将另一条长一些的丝带放在旁边，让学生讨论比第一条丝带长多少，然后量一下，看看有多长。
3.随着丝带逐渐变长，让学生尝试猜测每条丝带的长度，然后再用同样的方式量一下。
活动三：时间比较
1.在黑板前写下四个事件：跑步一分钟，画一副画需要多长时间，读一本书需要多长时间，和朋友玩一小时。
2.让学生自由讨论这些事件的持续时间，然后写下一个大家都同意的时间长度。
3.拿出秒表或计时器，对每个事件的持续时间进行测量，并与之前写下的时间长度进行比较。
总结
在本活动中，学生们学会了比较不同的时间间隔，并可以将它们与实际经验联系起来。
这些活动和讨论不仅可以帮助学生理解时间的概念，还可以让他们感受到时间的流逝以及不同的时间间隔下发生的事情。
通过这些实践体验，学生们能够更好地理解和应用时间相关的概念。
大班数学《一分钟有多长》教案
《一分钟有多长》教案教学目标：1.让学生初步感知一分钟的长短，能够准确说出一分钟的时间长度。
2.培养学生在一分钟内完成指定任务的能力，提高时间观念。
3.培养学生合作、探究、创新的精神，激发学习兴趣。
教学重点：1.感知一分钟的长短。
2.培养学生在一分钟内完成任务的能力。
教学难点：1.培养学生准确把握一分钟时间的能力。
2.培养学生在一分钟内高效完成任务的方法。
教学准备：1.课件、图片、视频等教学资源。
2.学生分组，每组准备计时器、纸张、笔等。
教学过程：一、导入1.教师出示一个计时器，提问：同学们，你们知道这是什么吗？它有什么作用？二、探究一分钟1.教师提问：同学们，你们知道一分钟有多长吗？让我们一起探究一下。
2.学生分组讨论，教师巡回指导。
三、一分钟挑战2.任务一：在一分钟内，看谁写的字最多。
3.任务二：在一分钟内，看谁算出的数学题最多。
4.学生分组进行挑战，教师巡回指导。
四、一分钟感悟1.教师提问：同学们，通过这次一分钟挑战，你们有什么感悟？1.教师提问：这节课，我们学习了什么？六、课后作业1.请同学们回家后，用一分钟时间，完成一篇关于“一分钟有多长”的感悟作文。
2.家长监督并签字，下节课分享优秀作品。
教学反思：本节课通过一分钟挑战，让学生在实际操作中感知一分钟的长短，培养学生的时间观念。
同时，通过小组合作、探究，培养学生的团队精神和创新能力。
在教学过程中，教师应关注每个学生的表现，及时给予指导和鼓励，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如部分学生在挑战过程中，对时间的把握不够准确，需要在今后的教学中，进一步加强训练。
重难点补充：一、感知一分钟的长短1.教师拿出一个沙漏，问：“同学们，你们知道这是什么吗？”学生回答：“沙漏。
”教师：“那你们知道这个沙漏流完需要多久吗？”学生思考后回答：“一分钟。
”教师：“那我们来验证一下，看看沙漏流完是否真的需要一分钟。
幼儿园大班主题教案《一分钟有多长》含反思
幼儿园大班主题教案《一分钟有多长》含反思一、教学目标1.学问目标：同学能够认得并理解“一分钟”的时间概念。
2.技能目标：同学能够通过实践活动、小组合作等方式提高本身的时间感知本领。
3.情感态度目标：同学能够乐于接受时间的概念，明确时间的紧要性，提高珍惜时间的意识。
二、教学内容1.认得时间概念，包括年、月、日、小时、分钟、秒等。
2.通过实践活动，探究“一分钟有多长”的概念。
三、教学过程1.热身活动：通过游戏“数数比赛”，让同学从数量中感知时间概念。
2.引入新课：通过图片或实物进行引导，让同学对于“一分钟”的时间概念有初步认得。
3.实践活动：通过小组合作，让同学进行活动，例如：（1）自由活动时间，让同学自行感受“一分钟”的长短；（2）计算体育课设定的跑步时间及老师演示的舞蹈时间；（3）制作计时器，测量不同活动的时间。
4.总结反思：通过交流让同学相互共享，总结活动中获得的阅历，提高时间感知本领。
5.延长拓展：针对教学过程发觉的问题，进行延长拓展，例如：（1）给同学设计不同的时间任务，提高时间规划本领；（2）引导同学通过察看身边的时间工具，了解时间的进制关系；（3）激励同学通过阅读学习关于时间的学问，拓展时间概念。
四、教学反思本节课属于幼儿园大班的时间教育内容，旨在让同学通过实践活动建立时间感知本领，理解时间概念，珍惜时间资源。
整个教学过程紧密结合实际生活，设计了多元化的实践活动，激发同学的学习喜好。
然而，从教学实践中也发觉了一些问题：1.同学在实践活动中表现出明显的时间感知本领差异，有些同学尚未形成正确的时间概念，导致活动效果不尽如人意；2.少数同学对于“一分钟”的长度感知本领相对较差，需要加强计时器使用与时间规划本领；3.教学过程中缺乏对于时间进制关系的科普，让同学对于时间进制关系的理解存在确定局限性。
针对以上问题，需要结合实际情况，设计新的方法以解决或改进。
例如，在教学过程中适时加添互动式游戏、制作简单计时工具等，引导同学通过实践活动进一步把握时间概念，提高时间感知本领。
大班科学活动一分钟有多长教案【含教学反思】
大班科学活动一分钟有多长教案
教学目标
1.学生能够了解一分钟有多长时间；
2.学生能够体验一分钟时间的流逝；
3.学生能够通过观察、实验等方式对时间有初步认识。
教学准备
1.计时器；
2.多功能手表；
3.论文袋；
4.细颗粒度沙子。
教学环节
1. 导入（5分钟）
1.引导学生思考什么是时间；
2.探讨人们如何测量时间；
3.询问学生是否知道一分钟有多长时间。
2. 实验（30分钟）
1.让学生排成一个长队；
2.给每个学生一个装满细颗粒度沙子的小袋子；
3.询问学生知道一分钟有多长时间后，让他们尝试在一分钟内掉完袋子里的沙子；
4.记录每个学生的时间并进行比较，让学生对一分钟时间的长短有更深刻的体会。
3. 观察（10分钟）
1.让学生围成一个圈，用多功能手表分别测量一分钟的时间；
2.让学生比较时间的长短，观察时间如何流逝。
4. 总结（5分钟）
1.总结一分钟有多长时间；
2.回顾学生的掉沙实验，让学生想想如何更好地控制时间。
教学反思
该教学活动能够帮助学生对时间有初步认识，同时也能够锻炼学
生的观察、实验等能力。
在后续教学中，教师应该引导学生更加深入
地了解时间的概念，包括时间的计算、时间的单位等，并在教学活动
中保持趣味性，让学生更加积极地参与到学习中来。
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《一分钟有多长》大班教案《一分钟有多长》大班教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《一分钟有多长》大班教案，欢迎阅读与收藏。
《一分钟有多长》大班教案11、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。
2、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间，明白要做一个守时的人。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
PPT、操作材料。
一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长。
（一）谈话导入（二）游戏：找朋友师：现在是上午X点X分，让我们一起来玩找朋友的游戏吧？提问：你们觉得刚才这个游戏有多长时间？（三）设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法：师：你认为一分钟是长还是短呢？（幼儿自由表述）二、感知一分钟：（一）感受一分钟的长短。
1、师出示时钟，认识时针、分针、秒针， 2、跟着秒针数60次，感受一分钟有多长。
（知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受，帮助孩子掌握正确的概念，为下一个环节的开展打基础。
）（二）体验：一分钟可以做什么 1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢？（幼儿表述） 2、请幼儿进行一分钟区域活动师：刚才你们用1分钟做了多少事情，一起交流一下。
小结：怎么1分钟都过得这么快呢？同样花一分钟的时间，但每个人做的事情都不一样，有的事情比较难，有的事情比较简单，所以结果不同。
（这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长，既能感受到时间的紧迫性，“一分钟一晃就过去了”，又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。
）（三）再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间。
1、拔萝卜竞赛：体验如何用同样的一分钟做更多事情。
（1）教师讲解竞赛方法和规则。
（2）幼儿竞赛，评出获奖队。
（3）获奖队员分享经验。
教师小结：时间对每个人都是很公平的，他不会因为喜欢你，就站着不动，等你，也不会因为不喜欢你就快点走。
在相同的时间里做相同的事情，但因为每个的动作有快有慢，所以结果也会不同。
动作慢了，完成的事就少了，动作抓紧了，同样一分钟就可以做很多事情。
所以我们要抓紧时间，抓紧每一天，抓紧每一个小时，抓紧每一分钟。
要珍惜时间，不要浪费时间！那样我们就会做更多的事情，完成更多的心愿。
（为孩子创设体验的机会和环境，让孩子相互合作，相互配合，再次让孩子感受一分钟的时长和时间的紧迫，知道如何有效利用时间，本环节不仅注重幼儿认知的发展，也注重能力目标和情感目标的和谐发展。
）三、制订起床时间表，引导幼儿节约时间、计划时间、做时间的小主人。
1、出示时间表讲解各项内容。
2、幼儿填表。
3、展示个别幼儿的计划，交代任务。
小结：在生活中，我们要学会节约时间、计划时间，做时间的小主人。
（本环节将学习的内容与幼儿的日常生活紧密联系，让幼儿在生活中学会计划时间）对研读教材的反思研读教材是教师开展教学活动的一个重要环节，只有对教材有深入的分析，才能顺利的设计活动。
新《纲要》中提出：数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建立初步的数学概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
对于大班的孩子，认识时间还是比较感兴趣的，但是在日常生活中，大多数的孩子时间概念比较模糊，于是为了让幼儿充分感受到时间的宝贵，设计了体验一分钟这一活动。
活动《一分钟有多长》关键在于体验，教师应如何使用各种方法让幼儿体验到一分钟的长短，时间本身就是抽象的东西，应把抽象的东西物化到具体的操作中，让幼儿在具体的操作过程中体验到一分钟的长短。
从而延伸到幼儿对时间观念的增强，学会珍惜每一分钟。
结合纲要和教材分析，因此我把活动的目标定于：1、在操作中体验一分钟的长短。
2、增强时间观念，懂得珍惜每一分钟。
3、体验与同伴合作的快乐。
《一分钟有多长》大班教案2设计思路：《纲要》中指出：“引导幼儿对周围环境的数量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”随着省级课题《数学教育生活化、游戏化的研究》的不断深入，大班幼儿思维能力的不断发展，对我们的课题探索研究提出了更高要求。
如何让大班幼儿在生活和游戏中发现数学、感受数学，又能让幼儿在运用数学方法解决游戏和生活中某些简单问题的过程中理解数学、运用数学，是我们研究的重点内容。
近阶段，我们班围绕主题《一切都在变》与幼儿一起结合其周围生活环境中各种事物的变化开展了一系列的探究学习，其中在探索时间的变化这一活动中，我们发现大多数幼儿存在时间观念差、做事拖拉的现象。
于是生成了《我和时钟交朋友》系列活动，《一分钟有多长》是其中的活动之一。
通过这些活动让幼儿从生活和游戏中感知时间的存在，体验时间的长短及时间与我们生活节奏的关系，从而增强大班幼儿的时间意识，养成良好的学习、生活习惯。
活动目标： 1、体验时间的长短，感受时间和人们生活节奏的关系，尝试对自己的活动情况进行记录并简单分析。
2、增强幼儿的时间意识，懂得无论做任何事都要专心，不拖拉，抓紧时间。
活动准备： 1、知识经验准备:幼儿已初步认识时钟,学会看整点. 2、物质材料准备:教育挂图、大时钟1个、小时钟5个、记录表、笔、橡皮泥、皮球、串珠等。
活动过程：一、故事导入： 1、出示挂图，教师讲述生活小故事〈〈一分钟〉〉。
2、引导幼儿思考、讨论：“为什么明明上学会迟到？”二、引发猜想：一分钟有多长？请幼儿说说：你觉得一分钟有多长？三、亲身探究与体验。
1、在时钟的协助下，请全体幼儿静坐一分钟，感受一分钟有多长。
（懂得一分钟是秒针绕钟面一圈）引导讨论：一分钟你能做好哪些事情？ 2、游戏：“一分钟穿衣服”，初步感受动作节奏与时间的关系。
《一分钟有多长》大班教案3活动目标： 1．体验一分钟的长短。
2．懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
3．能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
4．积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备： 1．多媒体课件"一分钟能干什么"。
2．幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。
活动过程：一、交流：一分钟有多长师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答"60秒"。
) 师：60秒又有多长呢? 师：我们请时钟走一分钟吧。
二、体验：一分钟能干什么 1．一分钟有多长? (播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。
(1)(教师出示钟面)我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。
) (2)如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢? (3)教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
(4)现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。
教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。
2．一分钟能做什么? 师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。
(教师边播放多媒体课件边解释：) ●一分钟人能跑200米。
师：你们知道200米有多远吗?(幼儿园门口到农民公园) ●一分钟人骑自行车能骑700米。
师：你们猜猜700米有多远?如果从幼儿园出发到哪里有700米?(幼儿园到葫芦岛) ●一分钟跳绳150下师：猜猜这个人一分钟跳绳几下？3．我们一分钟能做些什么? (1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?(2)教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。
(3)秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。
(4)幼儿操作。
(5)交流汇总，教师记录结果。
A．请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。
B．请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。
(教师记录幼儿的报数。
) C．同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样? 结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。
D．我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。
) 结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。
4．再给你一分钟我们用心的再来一次，这次你们可要好好珍惜者一分钟了啊！时间可不等人啊！四、介绍一下名人一分钟内可以做的事情跑步。
明明经常练习跑步，一分钟可以跑200多米呢，他在运动会上还得了冠军呢？穿衣服。
红红小手可能干了，起床只要一分钟就能穿好衣服，冬天还不容易着凉。
口算。
方方一分钟能做20多道算术题，做得又快又准确，是班级里的口算大王，大家都夸他真聪明。
五、讨论：只要我们珍惜时间，就能把事情做得又快又好，那我们怎样来珍惜时间呢？1．前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。
花费的时间进行了统计，结果怎样呢? 2．幼儿说说自己花费的时间。
3．谁花的时间最长?谁花的时间最短? 4．为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢? 5．做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样? 6．小学生每天要自己安排时间，比如安排课间十分钟。
谁知道课间十分钟要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉结果会怎样?如果你抓紧时间结果又会怎样? 六、小结做事专心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜时间的好方法。
其实时间是很宝贵的，这一分钟过去了，就再也不会回来了，所以我们要珍惜每一分钟的时间，不要让它白白地浪费，让自己学习好、生活好，精彩度过每一分、每一天。
活动反思：为了调动幼儿对活动的兴趣，我在知识和材料方面做了充分的准备，利用网络下载了课件时钟，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，帮助幼儿认识一分钟，感知一分钟有60秒的关系，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。
给老师在教学中也提供了方便。
幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，熟练程度不一样所有结果也会不一样。
时间对每个人都是很公平的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做很多事情。
学会珍惜生活中的每一分钟。
在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。
《一分钟有多长》大班教案4活动目标： 1、初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。