员工岗位能力评定表
员工定级标准表
衡量员工任职要求、技 术水平、业务能力和具 有的技能,评定期内完成 工作的成绩及工作质量.
本因素是衡量员工在考 核期内执行公司“规章 制度和工作规范”的实 际成绩.
衡量工作业绩，达成效 果情况
三项权重*对应得分+第四项权重*对应得 得分+第八项权重*对应得分+第九项权重* 四级：70（含）
：60（含）分-70分
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
7、保密程度
8、管理范围
9、职位胜任程度
10、执行规章制度和规 能执行“规章制度和工作规范”. 范 一贯自觉执行“规章制度和工作规范”.
一贯自觉“规章制度和工作规范”,有效 制止违反“规章制度和工作规范”的现象. 不能独立按时完成工作任务 能按时完成工作任务，需要配合才能独立开展技术工作 按时完成工作任务，能对工作提出一些合理化建议 保质保量按时完成工作任务，独立进行技术研发，完成3-5款产品 技术，能对工作提出有效建议并落实 保质保量按时完成工作任务，独立进行技术研发，完成5-10款产 品技术， 保质保量按时完成工作任务，独立进行技术研发，完成10款以上 产品技术，
11、目标达成度
合计
备注：最后得分=（第一项权重*对应得分+第二项权重*对应得分+第三项权重*对应得分+第四项权 分+第五项权重*对应得分+第六项权重*对应得分+第七项权重*对应得分+第八项权重*对应得分+第 对应得分+第十项权重*对应得分+第十一项权重*对应得分）/6*100% 等级：一级：50分以下 二级：50（含）分-60分 三级：60（含）分-70分 分-80分 五级：80（含）分-90分 六级：90（含）分-100分 如果分三级，建议以60分和80分为界线。
医院员工能力考评指标评定表
医院员工能力考评指标评定表关系建立团队合作解决矛盾敏感性团队发展说服力A超出目标容易与他人建立可信赖的积极发展的长期关系善于与他人合作共事，相互支持，充分发挥各自的优势，保持良好的团队工作氛围巧妙地和建设性地解决不同矛盾对他人较关心，容易感知别人的想法，体谅他人，善于领略他人的请求，并付之于适当的言行易于与他人沟通，积极促进团队协作，在团队中是自然的核心人物，并能引导团队达到组织目标能够表述自己的主张、论点及理由，比较容易的说服他人接受某一看法与意见B达到目标能够与他人建立可信赖的长期关系能够与他人合作共事，相互支持，保证团队任务的完成能够解决已发生的矛盾，不致对工作产生大的负面影响能关心他人，体谅他人，领略他人的请求，有时匡助想办法解决能够根据医院要求努力促进团队的协作和沟通，使工作顺利开展能说服下级、同事、上级接受某一看法与意见C接近目标较为自我，不易与他人建立长期关系团队合作精神不强，对工作有影响解决矛盾手法生硬，影响工作顺利进行有时能关心他人，体味他人的苦衷尚能与他人合作，但协调不善，影响工作说服别人比较困难D远低于目标刚愎自用,不易与他人相处，自我封闭不能与他人很好合作，独断专行遇到矛盾不知如何解决不太关心他人，对他人的需求毫无感觉无法与人协调无法说服别人，或者咄咄逼人，或者逃避退让应变能力影响能力评估反馈和培训授权激励建立期望待人处世很灵活，善于审时度势，很容易适应岗位、职位或者管理的变化所带来的冲击，并能顺应其变化很快适应环境，取得主动能积极影响他人的思维方式和努力方向能合理评价他人的技能和绩效，使下属心服口服，并能使下属明确努力方向善于了解下属需要，通过一对一的反馈和培训以匡助他人成长和发展善于分配工作与权力，并能积极传授工作知识，引导部属完成任务了解他人的需求，善于引导下级积极主动地工作，用奖励和表彰等方式提高积极性，并使员工积极努力地工作善于与员工沟通，给下属订立明确合理的工作目标和标准并建立合理的期望待人处世较灵活，能够根据医院要求，认可医院变化所带来的冲击，并能顺利的完成转变能以自己积极的言行带领大家努力工作能较为合理的评价他人的技能和绩效，指出其不足能够根据实际情况，通过培训和反馈匡助他人成长和发展能够顺利分配工作与权力，有效传授工作知识，完成任务有制度，能够利用奖励和表彰等方式提高员工积极性能够与员工沟通，给下属订立明确的期望目标和标准对医院的变化或者角色的转变不太适应，工作开展有艰难有时能影响他人能够按医院要求对他人作评估不能很好的利用反馈和培训的手段欠缺分配工作、权力及指导部属之方法，任务进行偶有艰难有一定的制度，但不能充分发挥作用，无改进措施，员工积极性不高能够给下属订立工作标准和分配任务待人处世刻板，适应性差对他人几乎无影响力无法正确评估他人对下属的工作无反馈和培训不善分配工作与权力，缺乏指导员工的方法，内部时有不服怨言工作主要靠命令与指示无法给员工建立期望责任管理口头沟通倾听书面沟通战略思量创新能力解决问题的能力判断评估能力能够充分与下属沟通，督导员工的工作发展及时反馈和培训，让下属对自己的工作担负责任简明扼要，具有出色的谈话技巧，易于理解能够很好的倾听别人的倾述，很快明白倾述人的想法和要求表达清晰、简洁，易于理解，无可挑剔能透过现象看本质，把握组织面临的挑战和机会，兼顾短期和长远目标工作中能不断提出新想法、新措施，善于学习，注意规避风险，锐意求新，在工作中有较大创新能迅速理解并把握复杂的事物，发现关键问题、找到解决办法对所做决策有良好的权衡和判断评估能够与下属沟通，注重过程管理，指导和协助员工完成任务抓住要点，表达意图，陈述意见，不太需要重复说明能够注意倾听，力求明白几乎不需修改补充，比较准确的表达意见能够根据现状，了解组织面临的挑战和机会工作中能够努力学习，提出新想法、新措施与新的工作方法并有风险意识问题发生后，能够分辨关键问题，找到解决办法，并设法解决大致能作出正确的判断和评估虽能与员工沟通但缺乏对员工的指导和协助语言欠清晰，但尚能表达意图，有时需反复解释能够倾听，有时一知半解文章不够通顺，但尚能表达清晰主要意图主要忙于事务性工作，有时也会注意医院的前景和对策等问题按步就班，很少提出新想法、新措施与新的工作方法发现问题，能够想办法解决，但有时抓不注关键对事物有大概的判断和评估，缺乏方法和手段，结果不能十分可信放任自流含糊其词，意图不明不注意倾听，常常不知对方所云文理不通，意图不清，需作大修改对医院的将来不太关心，也不注意工作上可能出现的机会和挑战因循守旧，墨守成规遇到问题，束手无策对日常工作时常判断失误，耽误工作进程决策能力准确性效率计划和组织基础知识学习专业知识学习实务知识学习善于确定决策时机，提出可行方案，合理权衡，优化选择，对困难的事件处理果断得当能够按照计划严格执行，并确保在每一个细节上减少差错时间和资源的利用达到最佳，工作效率高，完成任务速度快，质量高，效益好具有极强的制定计划的能力，能自如的指挥调度下属，通过有效的计划提高工作效率，以最佳的结果为目的知识面广博，自然科学和社会科学知识都很丰富，对某些问题有较深的研究系统全面掌握本专业理论知识，对某些问题有独立见解，是本专业内的行家全面掌握实务知识，精通实务内容，除出色完成本职工作外，还能指导同事的工作善于确定决策时机，提出可行方案，但在权衡、选择时偶有适当，大多数日常事务处理果断得当能按照计划执行，比较注意细节，偶有差错发生并能迅速改正工作效率尚可，能分清主次，能够按时完成工作，基本保证质量能根据医院的要求，制定相应程序和计划，在权限范围内配置资源，明确目标和方针，以及确保供应的保障知识面较广，对自然科学和社会科学知识都有较多了解掌握本专业的理论知识，具有一定的深度掌握实务知识，能出色完成本职工作，一定程度指导同事的工作能够确定决策时机，但很少提出可行方案，常求助于他人能大致按计划执行，不太注意细节，偶有差错发生工作效率较低，需要别人匡助才能完成任务制定计划和组织实施有难度，需要别人匡助方能进行知识面普通，除本行业知识外，对其他知识略知一二普通地掌握本专业的知识，能够满足工作要求基本掌握实务知识，能独立处理较为复杂的实务工作遇事优柔寡断，缺乏主见工作无计划，随意，常出差错工作不分主次、效率低，时常完不成任务做事无计划，缺乏组织能力知识面较窄，除本行业外，对其他知识了解甚少对本专业知识仅有粗浅的了解，影响工作的正常开展实务知识没有完全掌握，需要同事的匡助才干完成工作本职工作操作和 处理关系娴熟， 具有各种本职工 作所需要的资格 证书A远低于目标工作中和领导及 同事沟通艰难不 太能理解领导的意图和岗位的职 责和分配的任务 岗位的职责和分工作是由个人计 划，上级安排任 务基本能按时完 成，但结果还有些不尽人意业务水平基本能 达到岗位要求， 但仍需一定的努力才干彻底胜任该岗位工作 能够学习工作中 所需的专业知识 和岗位技能，参 加医院组织的培 训，培训的考察 能够通过，但是 主动性不够，涉猎面不广超出目标 表达能力出色， 工作中和领导及 同事沟通顺畅； 能彻底理解领导 的意图；能彻底 理解岗位的职责 和分配的任务个人工作计划安 排合理，上级安 排任务及时完成，工作效率高， 成果出色 业务水平高超， 理论功底和技术 水平扎实，并能 得到领导和同事 的一致认可 能够积极的学习 各方面的知识， 注重不断提高自 己的能力，遇到 问题虚心向别人 请教，能不断的积累经验 配的任务个人工作计划安 排合理，上级安 排任务及时完 成，工作成果令 人满意 业务水平能达到 岗位要求，能够 完成上级安排的 各项岗位职责范 围内的工作 认真学习工作所 需的专业知识和 岗位技能，并在 工作中能不断总 结提高解决实际 问题的能力 C接近目标工作中和领导及 同事沟通有时会 浮现问题；基本 能理解领导的意 图和岗位的职责 和分配的任务 工作没计划、没条 理；上级安排任务时常拖欠， 完成质 量较差业务能力普通， 工 作中时常浮现差错 B达到目标表达能力普通但 工作中和领导及 同事沟通没有问 题；工作中能理 解领导的意图和 很少学习工作中所需的知识和技 能，培训考核成绩较差，工作中遇到 问题不能虚心听取别人意见 对本职工作不够熟悉，基本技能 不彻底具备，不 能独立完成工作任务具有本职工作所 需要的资格证 书，工作过程中 熟练处理各类关系熟悉本职工作流 程，能完成工作 任务，但有些吃 力计划和执行能力技能技巧学习沟通理解能力知识学习能力专业技能D。
岗位评估分析表
执行公
司“规
章制度
与工作
规范”
本因素是衡量员工在考核期内执行公司“规章制度与工作规范”的实际成绩.
第1分
第2分
第3分
第4分
第5分
有违反“规章制度与工作规范”的现象。
基本能执行“规章制度与工作规范”,有的时候
需要帮助督促.
能执行“规章制度与工作规范”.
一贯自觉执行“规章制度与工作规范”.
疲劳.
工 作
责 任
本因素是衡量该职位所给予的经济责任,由此而造成材料、产品、设备等缺失程度或者发生事故的责任大小.
第1分
第2分
第3分
第4分
第5分
第6分
无大经济责任,工作差错可忽略,无大的影响.
有限的经济责任,如有差错也只是在小范围内引起的推迟或者影响本部门的工作与利益.
有一定的经济责任,如有差错会影响部门之间的工作或者影响公司的工作与利益.
第1分
第2分
第3分
第4分
第5分
第6分
只要按明确规定的要求去做，很少运用推断,有问题可找有关人员或者主管领导来决断
按照规定的指示,作出不太重要的推断,在小范围内自行安排工作的实施.
须对工作方法、步骤作出决定, 对较复杂的问题可请教主管领导一起解决.
按照工作的总要求,独立实施本职位工作,有效地解决各类问题,在重大问题上可请示主管领导.
第1分
第2分
第3分
第4分
第5分
第6分
简单的管理工作或者只负责本人的工作.
根据工作程序进行管理,或者负责2-5人的
管理工作.
进行专业项目的管理,或者负责5-10人的管
理工作.
进行较复杂项目的管理,或者负责10-15人
电力集团公司岗位员工能力评价表
人事科（组织部）：（盖章）
年月日
年月日
注：1、86分及以上为优秀；70分~85分为良好；60~69分为合格；60分以下为不合格。
保存部门：相关单位保存期限：三年
电力集团公司岗位员工能力评价表
编码：
2017年度
姓名
张进
性别
男
岗位
调度员
序号
内容
满分
得分
评定人
评定人职务
1
个人基本素质
15
2
业务能力
15
3
事业心
10
4
创新能力
15
5
工作业绩和健康
15
6
安全与环境意识
15
7
岗位职责履行情况
15
总分
90
考评结果
优秀
ห้องสมุดไป่ตู้良好
合格
不合格
考评
结论
该同志工作成绩优秀，符合本岗位任职标准，较好的履行了工作职责。
岗位价值评估要素分类表
岗位价值评估要素分类表岗位价值评估着眼于岗位，体现因岗定人，而非因人设岗。
岗位价值评估的对象是公司所有的岗位，而非从事某个岗位的具体某一个人。
因为岗位承担了公司战略目标实现的所有事项，只要将每个岗位的工作职责加起来，就形成了整个公司为实现贏利的运行模式。
但是每个岗位承担的工作会有差异，其重要程度也会不一样，衡量他们之间的重要程度就需要对他们进行岗位价值评估。
岗位价值评估主要对管理能力、技能水平、解决问题能力、承担的责任和工作强度五方面进行评估。
一、管理能力1.综合性：指为达到本岗位要求的绩效水平而具备的计划.组织、执行.控制.评价的能力与技巧。
2.关键性根据目前公司的职等确定岗位的关键性。
二、技能水平1.学历水平指顺利履行工作岗位职责对学历的最低要求。
其判断标准为接受正规教育的程度。
专业技术能力指根据岗位职责对任职者的客观能力要求。
评价标准以实际工作需要的能力性质和程度为依据。
三.解决问题能力1.工作复杂性指工作职责和内容的复杂.难易程度，根据工作步骤和内容的复杂性作为判断标准。
2.工作的创造性指本岗位完成工作任务必须融合各种信息而做出的有关判断和创新的程度。
四.承担的责任1.责任轻重指本职位所从事的工作中如不小心出现失误，在其职权范围内和对其它相关2.工作职权五、工作强度1.工作紧张程度工作的节奏.时限、工作量、注意力转移程度和工作所需对细节的重视所引起的工作紧迫感。
脑力和体力结合度指在工作时所需注意力集中程度的要求，脑体结合程度，完成单项作业连续性工作时间的长短，根据集中精力的时间、频率等进行判断。
员工能力评估表
员工能力评估表姓名：__________ 部门：__________ 日期：___________评估人员：__________ 职位：__________ 评估周期：___________综合评估：在以下各方面，根据员工在工作中展现的能力水平，请进行评估。
评估等级：A（优秀）；B（良好）；C（一般）；D（需要改进）一、工作成果评估员工能否有效完成工作任务、达到预期效果。
要考虑员工的工作质量、工作进度和工作效率。
1. 任务完成质量：__________2. 任务完成进度：__________3. 任务完成效率：__________二、专业知识评估员工在岗位所需的专业知识和技能方面的掌握程度。
1. 熟悉岗位相关知识：__________2. 掌握所需专业技能：__________3. 学习新知识的能力：__________三、沟通协调能力评估员工与同事之间和不同部门之间的沟通与协调能力。
1. 口头表达能力：__________2. 书面表达能力：__________3. 团队合作能力：__________四、创新思维评估员工对工作问题的发现和解决能力，以及在思维方式上的创新性。
1. 解决问题的能力：__________2. 提出创新意见的能力：__________五、自我管理及职业发展评估员工对个人工作和职业成长的管理能力。
1. 自我学习的意愿和能力：__________2. 职业规划和目标设定能力：__________3. 自我激励和适应能力：__________六、领导能力评估员工在具体项目中的领导能力和带领团队达成目标的能力。
1. 目标设定和任务分配能力：__________2. 激励团队成员的能力：__________3. 解决冲突和协调团队的能力：__________总体评估：根据以上评估，综合员工在各方面的表现，给出总体评估等级和评价。
1. 综合评估等级：__________2. 评语（可根据具体情况，对员工的优点和成绩进行肯定，对需要改进的方面提出建议）：____________________________________________________________3. 提交评估人员签名：__________ 日期：___________4. 员工签名（表示已阅读并理解以上评估结果）：__________ 日期：___________备注：本评估表仅作为参考，不作为员工评定薪资、晋升等决策的唯一依据。
项目部员工职级评定表
模块15
项目超额利润或挽回损失
15.1任当前岗位，项目超额利润(挽回损失)10万以上
1
15.2任当前岗位，项目超额利润(挽回损失)50万以上
2
15.3任当前岗位，项目超额利润(挽回损失)100万以上
3
15.4任当前岗位，项目超额利润(挽回损失)300万以上
5
15.5任当前岗位，项目超额利润(挽回损失)500万以上
3
模块1全部+模块2-2.1、2.2、2.3+3.1、3.2+模块4中对应项+5.1对应项、5.2+模块6-6.1（安全B或C）+6.7.1 +基础提升类得2分+模块16的16.2+模块17的17.1
4
模块2的2.1、2.2、2.3、2.4+模块3的3.1、3.2+模块4中任意2项+5.1对应项.、5.2+模块6-6.1（安全B或C）+6.7.2+基础提升类得4分+模块16的16.2+模块17的17.1
10
模块16
本岗位年限
16.1本岗经验1-3年，加1分；
16.2本岗经验3-5年，加3分；
16.3本岗经验5-8年，加5分；
16.4本岗经验8年以上，加8分；
1-8
模块17
学历
17.1专科，第一学历加2分，函授加1分；
17.2本科，第一学历加4分，函授加3分；
17.3硕士研究生，加6分；
17.4博士研究生，加10分；
5
2.4特大桥施工组织设计（含互通立交）及五项计划
8
模块3
测量
3.1水准测量
2
3.2放线测量
岗位胜任能力评估表
岗位胜任能力评估表
岗位名称，人力资源行政专家。
评估日期：
评估人：
评分标准，1（不胜任）2（需要改进）3（基本胜任）4（胜任）5（优秀）。
能力要求评分。
1. 沟通能力，能够清晰表达思想，善于倾听和理解他人观点，能够有效沟通并
协调各方利益。
2. 组织协调能力，具备良好的组织能力和协调能力，能够有效安排和管理工作，协调各部门间的工作关系。
3. 人际关系能力，善于与他人建立良好的人际关系，能够有效处理人际冲突，
具备团队合作精神。
4. 专业知识，具备扎实的人力资源管理知识和行政管理能力，能够熟练运用相
关软件和工具。
5. 解决问题能力，具备较强的问题分析和解决能力，能够独立思考并解决工作
中出现的问题。
6. 抗压能力，能够承受工作压力，保持良好的工作状态，能够有效应对紧急情况。
7. 创新能力，具备一定的创新意识和创新能力，能够不断改进工作方法和流程。
总评：
评估人签名：
评估结果说明：
（评估结果说明根据具体情况填写，包括优势和改进方向等）。
岗位员工能力测评表
岗位员工能力测评表1. 介绍本文档旨在提供一份岗位员工能力测评表，以帮助评估员工在特定岗位上的能力和技能水平。
2. 测评表员工基本信息- 姓名：- 岗位：- 评定日期：职业素养能力1. 专业知识：员工在相关领域的专业知识水平。
专业知识：员工在相关领域的专业知识水平。
专业知识：员工在相关领域的专业知识水平。
- 未达标- 达标- 超出标准2. 沟通能力：员工与团队成员、上级和客户之间的有效沟通能力。
沟通能力：员工与团队成员、上级和客户之间的有效沟通能力。
沟通能力：员工与团队成员、上级和客户之间的有效沟通能力。
- 未达标- 达标- 超出标准3. 团队合作：员工在团队合作中的积极性和贡献度。
团队合作：员工在团队合作中的积极性和贡献度。
团队合作：员工在团队合作中的积极性和贡献度。
- 未达标- 达标- 超出标准技能能力1. 技术专长：员工在相关技术领域的专业能力。
技术专长：员工在相关技术领域的专业能力。
技术专长：员工在相关技术领域的专业能力。
- 未达标- 达标- 超出标准2. 问题解决：员工解决问题的能力和方法。
问题解决：员工解决问题的能力和方法。
问题解决：员工解决问题的能力和方法。
- 未达标- 达标- 超出标准3. 项目管理：员工对项目目标和进度的管理能力。
项目管理：员工对项目目标和进度的管理能力。
项目管理：员工对项目目标和进度的管理能力。
- 未达标- 达标- 超出标准发展潜力1. 研究能力：员工研究新知识和技能的能力。
研究能力：员工研究新知识和技能的能力。
学习能力：员工学习新知识和技能的能力。
- 低- 中- 高2. 责任心：员工对工作的认真程度和责任感。
责任心：员工对工作的认真程度和责任感。
责任心：员工对工作的认真程度和责任感。
- 低- 中- 高3. 领导潜力：员工在领导方面的潜在能力和发展潜力。
领导潜力：员工在领导方面的潜在能力和发展潜力。
领导潜力：员工在领导方面的潜在能力和发展潜力。
- 低- 中- 高3. 评估与总结请根据员工在每个能力项上的表现，进行评估和总结。
检验科工作人员能力评估考核
PCR实验室培训与能力评估1 目的规范实验室人员的培训与考核程序，有计划的对员工进行理论知识、专业技术和实践能力的培训和考核，提高人员的技术水平和业务能力，确保具备一定资格的人员满足工作需要。
2 适用范围PCR实验室新进员工、轮转员工、进修人员、实习人员，固定人员以及其他需要在本实验室进行相关操作的人员培训与考核。
3 职责3.1 科室管理层组织全科范围的人员培训和能力评估工作。
3.2 PCR实验室组长负责员工培训计划的编制、实施及考核工作。
3.3 PCR实验室质量监督员负责监督员工培训和考核的落实，考核资料的归档管理。
4培训目标4.1 培训严谨、科学的检验医学作风，树立为临床、为患者服务的理念。
4.2 认真学习科室的各项规章制度，规范操作技能。
4.3 重视实际操作能力，规范技术操作。
4.4 熟悉实验室生物安全规范，强化生物安全观念。
4.5 注重医德医风的建设，科室内部友好相处，以及与用户之和谐沟通。
5 培训内容5.1 专业理论知识5.1.1 分子生物学检验技术理论知识，掌握PCR实验室的设置原理和工作方式。
5.1.2 临床检验的分析前、中、后的质量管理。
5.1.3 PCR实验室生物安全要求。
5.1.4 病原核酸检测结果的分析与解释。
5.2 专业实践能力5.2.1 乙肝、人乳头瘤病毒、性病三项、B族链球菌、丙肝相关标本的采集方法、运送及标本保存。
5.2.2 PCR方法原理、标准操作规程、核酸扩增检测的关键环节、影响因素、结果的分析、报告的进一步处理、质控的分析、性能验证和临床应用。
5.2.3 PCR仪器和其他设备的工作原理、使用、分析参数、维护和校准及注意事项。
5.2.4 试剂和耗材的验收程序。
5.2.5 分子微生物学相关的生物安全防护措施。
5.2.6 PCR实验室的标准工作流程和注意事项。
5.2.7 实验室信息管理系统。
5.3 制度政策5.3.1 掌握检验科和PCR实验室的质量管理体系，熟悉科室和PCR实验室的质量管理文件内容。
个人职责履行评估评分表
个人职责履行评估评分表背景个人职责履行评估评分表是为了评估员工在履行工作职责方面的表现而设计的工具。
通过对员工在各个职责领域的表现进行评分，可以全面了解员工的工作能力和绩效水平。
目的- 评估员工在各个职责领域的履行情况- 发现员工在履行职责方面的优点和改进空间- 提供有针对性的反馈和培训机会，帮助员工进一步提升工作能力和绩效评分标准根据个人岗位职责的不同，评分标准可能有所区别。
以下是一些常见的评分标准示例：1. 工作成果：评估员工在完成工作任务和达成目标方面的表现。
包括工作质量、任务完成的效率以及成果的达成程度。
工作成果：评估员工在完成工作任务和达成目标方面的表现。
包括工作质量、任务完成的效率以及成果的达成程度。
2. 团队合作：评估员工在团队合作中的表现。
包括积极参与、与他人合作的能力以及对团队目标的贡献。
团队合作：评估员工在团队合作中的表现。
包括积极参与、与他人合作的能力以及对团队目标的贡献。
3. 沟通能力：评估员工在与他人沟通交流方面的表现。
包括清晰表达思想、有效倾听他人以及与他人合作解决问题的能力。
沟通能力：评估员工在与他人沟通交流方面的表现。
包括清晰表达思想、有效倾听他人以及与他人合作解决问题的能力。
4. 自我管理：评估员工在管理个人时间和任务方面的表现。
包括组织能力、工作计划的制定和执行以及对工作进展的掌控能力。
自我管理：评估员工在管理个人时间和任务方面的表现。
包括组织能力、工作计划的制定和执行以及对工作进展的掌控能力。
5. 研究能力：评估员工在研究新知识和技能方面的表现。
包括主动研究、追求个人发展以及将学到的知识应用到工作中的能力。
学习能力：评估员工在学习新知识和技能方面的表现。
包括主动学习、追求个人发展以及将学到的知识应用到工作中的能力。
评估流程评估流程应具体而明确，以确保评估的公正性和可靠性。
以下是一般的评估流程：1. 设定评估周期：确定评估的时间范围，例如每季度、每半年或每年进行一次评估。
季度员工绩效考核表
岗位 评定等级
考评日期
员工自评
主（分） 管考核
项目经理 考核
综合结果
年月日 备注
项目经理：
注：1、此表评定结果与每季度绩效工资挂钩。 2、考核评定等级为A、B、C、D，分别对应优秀、称职、基本称职、不称职。优秀90分以上，发 100%绩效工资；称职80-89分，发90%绩效工资；基本称职70-79分，发80%绩效工资；不称职70分 以下，发60%绩效工资。 3、连续两个季度评为不称职70分以下，扣除100%绩效工资。
塔子湖物业 年第 季度员工绩效考核表
项目 姓名
考核要素
分值
考核 内容工ຫໍສະໝຸດ 完成率 沟通协调能力 团队协作能力
创新能力 工作态度 执行能力 台账管理
考勤 业主投诉率 业主满意率
纪律性 责任心 专业技能 学习能力
得分
评语或建议：
40分 7分 3分 3分 8分 7分 5分 5分 5分 5分 3分 3分 3分 3分
员工绩效评价表
员工绩效评价表
员工信息
- 姓名：
- 部门：
- 职位：
- 工号：
绩效评价指标
请根据以下评价指标，对员工在过去一年内的工作表现进行评价，并在每个指标后打分（1-5分，1代表差，5代表优秀）。
1. 工作质量：
- 实施任务的准确性和及时性
- 解决问题的创造性和效果
- 对工作中的错误和失误的纠正能力
- 与他人合作完成任务的能力
2. 工作效率：
- 工作任务的完成速度
- 资源使用和时间管理的能力
- 处理多任务的能力
3. 专业知识和技能：
- 深入理解和应用工作所需的专业知识- 掌握和运用相关工具和软件的能力- 持续研究和提升自己的意愿和能力
4. 团队合作：
- 沟通和协调能力
- 积极参与团队讨论和活动
- 分享知识和经验的意愿
- 对他人的支持和帮助
5. 自主性和创新：
- 主动承担责任和任务
- 提出改进工作流程和效率的建议
- 对创新和新想法的接受度
总结评价
请根据以上评价指标的综合表现，给出对该员工过去一年工作表现的总结评价。
评价：
建议和改进意见：
评价人签名：
日期：。
员工岗位操作能力评定履历表
组长评 定
能力评核 熟练 合格 一般 熟练 合格 一般 熟练 合格 一般 熟练 合格 一般 熟练 合格 一般 熟练 合格 一般 熟练 合格 一般 熟练 合格 一般 熟练 合格 一般 熟练 合格 一般
课长评 定
能力评核 熟练 合格 一般 熟练 合格 一般 熟练 合格 一般 熟练 合格 一般 熟练 合格 一般 熟练 合格 一般 熟练 合格 一般 熟练 合格 一般 熟练 合格 一般 熟练 合格 一般 制表：
稽核小 组
综合分 值
2
3
4
5
6
7
8
9
10 批准：
员工岗位操作能力评定履历表
班组： 以下是员工具备岗位操作技能： 入职时 序号 姓名 岗位 间 1
熟练：熟悉机台性能并能排除故障，可指导新员工，8-10分； 一般：具备上岗条件，会简单开关机作业，5分（含）以下； 合格：能独立作业，处理简单的故障问题6-8分； 各评定人直接填入分数并签字
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先锋岗评定表
先锋岗评定表评定项目：先锋岗评定标准：根据岗位要求，对先锋岗的表现进行综合评定。
评定内容：先锋岗是一项重要的职责，要求员工在工作中发挥表率作用，具备专业知识和良好的工作态度。
以下是对先锋岗的评定内容：1. 专业知识：员工是否具备必要的专业知识，能够熟练运用所学知识解决实际问题。
2. 工作态度：员工是否积极主动、认真负责地完成工作任务，是否具备团队合作精神。
3. 沟通能力：员工是否具备良好的沟通能力，能够与同事、上级和客户有效沟通，协调工作。
4. 创新能力：员工是否具备创新思维，能够提出改进工作的建议，推动工作的持续发展。
5. 问题解决能力：员工在工作中是否能够迅速、准确地解决问题，找到合适的解决方案。
6. 服务意识：员工是否能够提供优质的服务，满足客户的需求，树立良好的企业形象。
7. 自我管理能力：员工是否能够合理安排自己的工作时间，高效完成工作任务。
评定结果：根据以上评定内容，将员工的表现分为优秀、良好、一般和不合格四个等级。
具体评定结果如下：1. 优秀：在各项评定内容中表现出色，具备优秀的专业知识和工作态度，能够独立解决问题，具备较强的创新能力和沟通能力，能够提供优质的服务。
2. 良好：在各项评定内容中表现良好，具备必要的专业知识和工作态度，能够有效沟通，解决问题，能够提供满意的服务。
3. 一般：在各项评定内容中表现一般，具备基本的专业知识和工作态度，需要进一步提升沟通能力和问题解决能力，提供更好的服务。
4. 不合格：在各项评定内容中表现不符合要求，缺乏必要的专业知识和工作态度，无法有效沟通和解决问题，无法提供满意的服务。
评定建议：根据评定结果，给出相应的评定建议，帮助员工进一步提升自己的工作能力和素质。
1. 优秀：继续保持良好的工作态度和专业知识，积极参与团队合作，不断提升自己的创新能力和沟通能力。
2. 良好：进一步提升专业知识和工作态度，加强团队合作和沟通能力，积极反馈问题，推动工作的持续发展。
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符合要求
胡斌
刘晓明
生产部
经理
大专
生产、安全管理知识
1、掌握生产计划、生产统计、生产组织管理和仓储管理相关知识。
2、熟悉产品结构、性能、类型以及产品工艺流程。
从事生产、技术、物资管理工作三年以上
符合要求
胡斌
金剑
技术质量部
检验员
大专
产品制造、检验技术、数理统计等专业知识
熟悉机构制造工艺，掌握产品结构、性能。掌握产品质量标准、工艺标准。
从事产品检验工作三年以上
符合要求
胡斌
肖建发
销售部
经理
大专
营销知识、合同法、经济学理论
1、掌握市场营销、市场预测等专业知识及合同法等经济法规。
2、熟悉公司生产工艺过程及产品品种、性能、规格、型号及市场占有情况，了解同行业厂家的生产经营情况。
从事生产、营销工作三年以上
符合要求
胡斌
编制：胡斌审批：刘新红日期：2018年3月7日
员工岗位能力评定表
LHJX/QR-29
姓名
部门
岗位/职务
员工岗位能力评定
评定结论
评定人/
日期
教育
培训
技能
经验
其他
刘新红
领导层
总经理
大专
企业管理知识、营销知识、合同法
1、掌握公司生产经营管理知识
2、熟悉企业生产经营管理流程
3、具有较强的整体控制和协调能力。
具的相关工作经历五年上
符合要求
胡斌
胡斌
行政人事部
主任
大专
行政管理、人事管理等专业知识
1、掌握公司管理流程。
2、熟悉公司生产流程。
3、具有协调、沟通、组织能力。
具的相关工作经历三年以上
符合要求
刘新红
颜衡山
技术质量部
经理
大学
生产技术管理、计算机辅助设计专业知识
1、熟悉公司生产过程、生产技术条件、技术装配的基本情况。
2、熟悉产品品种、规格、型号、性能及技术要求、加工特点。