【学习方案】2020秋季部编版八年级上册语文备课ppt课件：飞天凌空_16-20
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部编八年级语文上《飞天凌空跳水姑娘吕伟夺冠记》PPT课件
写外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及印 度观众“了不起，你们中国的人才太多了！”的赞叹声， 对于特写的主人公——她——“飞天”来讲，都属于侧面描 写，起烘托作用，将整个特写推向高潮，也将体育健儿奋 力拼搏，为祖国争光的主题突显了出来。
部编八年级语文上《飞天凌空跳水姑 娘吕伟 夺冠记 》PPT课 件
新闻特写（2）浓淡相宜，真切再现 •（3）幽默风趣，耐人寻味 •
新课导入
“飞天”，原为敦煌著名壁画之一，画面内容是飘飘欲飞的
仙女，这里喻指中国跳水队员吕伟。
“凌空”，意为高升到天上或耸立在空中，通常用来形容声
势或气派使人敬畏。
课题交代了人物，概述了新闻事件的主要内容，妙用比喻，形象描 写，展示了我国年轻跳水新秀在世界舞台上的精彩瞬间。
部编八年级语文上《飞天凌空跳水姑 娘吕伟 夺冠记 》PPT课 件
部编八年级语文上《飞天凌空跳水姑 娘吕伟 夺冠记 》PPT课 件
课文精讲
再读课文，思考：
1.“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅……”简要 分析句子的表现手法。
神态描写。体现了新闻特写生动而集 中地再现人物的特点。
部编八年级语文上《飞天凌空跳水姑 娘吕伟 夺冠记 》PPT课 件
部编八年级语文上《飞天凌空跳水姑 娘吕伟 夺冠记 》PPT课 件
部编八年级语文上《飞天凌空跳水姑 娘吕伟 夺冠记 》PPT课 件
深入探究
这篇特写仅靠记者现场观察，所摄取的只是跳水 冠军吕伟最后夺冠的一刹那，并把这一刹那及一连串 的跳水动作用电影分镜头的艺术表现手法，逐一摄下、 定格、放大。
刹
应
chà（ 一刹那 ）
yìnɡ（ 反 应 ）
部编八年级语文上《飞天凌空跳水姑 娘吕伟 夺冠记 》PPT课 件
部编八年级语文上《飞天凌空跳水姑 娘吕伟 夺冠记 》PPT课 件
新闻特写（2）浓淡相宜，真切再现 •（3）幽默风趣，耐人寻味 •
新课导入
“飞天”，原为敦煌著名壁画之一，画面内容是飘飘欲飞的
仙女，这里喻指中国跳水队员吕伟。
“凌空”，意为高升到天上或耸立在空中，通常用来形容声
势或气派使人敬畏。
课题交代了人物，概述了新闻事件的主要内容，妙用比喻，形象描 写，展示了我国年轻跳水新秀在世界舞台上的精彩瞬间。
部编八年级语文上《飞天凌空跳水姑 娘吕伟 夺冠记 》PPT课 件
部编八年级语文上《飞天凌空跳水姑 娘吕伟 夺冠记 》PPT课 件
课文精讲
再读课文，思考：
1.“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅……”简要 分析句子的表现手法。
神态描写。体现了新闻特写生动而集 中地再现人物的特点。
部编八年级语文上《飞天凌空跳水姑 娘吕伟 夺冠记 》PPT课 件
部编八年级语文上《飞天凌空跳水姑 娘吕伟 夺冠记 》PPT课 件
部编八年级语文上《飞天凌空跳水姑 娘吕伟 夺冠记 》PPT课 件
深入探究
这篇特写仅靠记者现场观察，所摄取的只是跳水 冠军吕伟最后夺冠的一刹那，并把这一刹那及一连串 的跳水动作用电影分镜头的艺术表现手法，逐一摄下、 定格、放大。
刹
应
chà（ 一刹那 ）
yìnɡ（ 反 应 ）
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第3课《“飞天”凌空》课件(共35张ppt)++2022-2023学年部编版语文八年级上册
亚运盛会，“飞天”夺魁；飒爽英姿，不让须眉 。跳水运动员吕伟夺冠的过程很短，只有1.7秒，但她 的精神，却化作了永恒，永远留在人们的记忆里，也书 写在祖国的史册里。今天，就让我们继续学习这篇课文 ，继续去发现生活中的美，去感受美的生活。
1.课文标题是《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁 记》，能不能只写吕伟跳水这一部分内容，把其他内 容删去？
记：作为一位成功人士，您最想对我们说的话是什么？ 吕：成功需要汗水去浇灌，要想让自己的人生闪光，就别怕辛苦 别怕累。因为你现在苦一阵子，就可能甜一辈子；相反，你现在 甜一阵子，有可能接下来就要苦一辈子！成功没有诀窍，它凭的 是实力，靠的是努力，拼的是毅力。 记：您说得真好，谢谢您！我一定向您学习，好好学习，努力争 取成功的机会。我也会告诉我的同学，只要大家都努力，我们的 国家就会拥有最大的实力！ 吕：好的，我相信你，相信你们。生活没有等待，拼搏就有奇迹 。加油！
（1）动静结合、对比衬托，以漂浮的白云、飞鸟掠 过的动态，与吕伟的静态形成对比，衬托出她沉静自若， 风度优雅的特点。
（2）联想：从跳水的画面联想到敦煌壁画“飞天”。 显示吕伟身姿飘逸，将读者引入一个优美意境。
5.细读课文，说说这篇特写表现了作者怎样的思想感 情？
对运动员吕伟为国争光的赞美，为中国有这 样优秀的跳水运动员而自豪，表达了作者对祖国 的热爱之情。
4.读准字音
(líng)
凌空
(qiáo)
翘首
(kù)
酷似
(xiāo)
潇洒
(yíng)
轻盈
(liǎn)
屏息敛声
(liáo)
眼花缭乱
(zhōng)
由衷
翘
qiáo（ 翘首） qiào（ 翘尾巴）
部编版语文八年级上册3“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记课件(幻灯片35张)
8.作者根本不写吕伟是如何压水花的，而是用一个比喻“像___轻__盈__ _的__、___笔__直__的__箭_______”，一个动词“___插_____”，形象地写出 她入水时水花之小，最后用水花“_悄___然__不__惊____”稍做小结。
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第一单元
新闻阅读
雨中的军礼 新华社记者 冯国栋 ①新华社武汉 10 月 26 日电 26 日黄昏，在淅淅沥沥的雨中， 武汉汉阳沙滩排球场结束了军运会期间的最后一场比赛。但是， 现场观众几乎没有人离去。人们静静守在雨中，默默等待五星红 旗冉冉升起的那一刻。
示例：每当中国队打出漂亮进攻，或挽救对方一次惊险的 进攻，观众总是报以最大声的欢呼和喝彩。坐在记者身边 的一位小朋友声嘶力竭，喊得嗓子都哑了。
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第一单元
新闻阅读
作用：侧面烘托出比赛的激烈程度，表现了中国观众浓浓 的爱国情。
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第一单元
新闻阅读
5.在这场比赛中，中巴双方的队员们都有值得我们学习的地方，你 从他们身上学到了什么？(3 分)
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第一单元
新闻阅读
7. 赏析下面语句。 1.7 秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优
美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。
这句话运用了拟人的修辞手法，将时间人格化，1.7 秒的时 间似乎有情有义，让她充分展示自己，表现了吕伟跳水动 作的娴熟。
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第一单元
新闻阅读
品读 入水——动中有静 入水阶段，运动员遇到的最大挑战是“压水花”。
第一单元
新闻阅读
第一单元 新闻阅读
3 “飞天”凌空 ——跳水姑娘吕伟夺魁记
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第一单元
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课时一 筑要素基石
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第一单元
新闻阅读
雨中的军礼 新华社记者 冯国栋 ①新华社武汉 10 月 26 日电 26 日黄昏，在淅淅沥沥的雨中， 武汉汉阳沙滩排球场结束了军运会期间的最后一场比赛。但是， 现场观众几乎没有人离去。人们静静守在雨中，默默等待五星红 旗冉冉升起的那一刻。
示例：每当中国队打出漂亮进攻，或挽救对方一次惊险的 进攻，观众总是报以最大声的欢呼和喝彩。坐在记者身边 的一位小朋友声嘶力竭，喊得嗓子都哑了。
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作用：侧面烘托出比赛的激烈程度，表现了中国观众浓浓 的爱国情。
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5.在这场比赛中，中巴双方的队员们都有值得我们学习的地方，你 从他们身上学到了什么？(3 分)
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第一单元
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7. 赏析下面语句。 1.7 秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优
美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。
这句话运用了拟人的修辞手法，将时间人格化，1.7 秒的时 间似乎有情有义，让她充分展示自己，表现了吕伟跳水动 作的娴熟。
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品读 入水——动中有静 入水阶段，运动员遇到的最大挑战是“压水花”。
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3 “飞天”凌空 ——跳水姑娘吕伟夺魁记
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第一单元
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课时一 筑要素基石
部编人教版八年级语文上册第3课 “飞天”凌空 (共27张PPT)
词语释义 ①翘首：抬起头来。
②屏息：暂时抑止呼吸。
③慷慨：大方；不吝惜。 ④从容不迫：非常镇静、不慌不忙的样子。 ⑤眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 ⑥轻盈：形容身材苗条，动作轻快。
⑦悄然：形容寂静无声。
⑧震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 ⑨如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误 的境地中觉醒过来。
1.（浙江舟山中考，T7）结合全文，简析第1段画线句的作用。
表达了作者的赞赏之情。
②运用拟人的修辞手法，赋予水花以人的性格，形象生 动地写出了吕伟跳水动作完成得出色，表达了作者的赞
赏之情。
3.（广东广州中考，T20）第8段画线句运用了什么描写 手法？请联系上下文加以赏析。 语言描写。印度观众的赞叹，体现出外国友人对我 国跳水运动员人才储备丰富的羡慕与感叹。
作进行分解、回放，如在眼前。
2.以动衬静，动静结合。
飘浮的白云、飞鸟与吕伟的“沉静自若”形成鲜明的 对比；一个“托”字犹如吕伟“定格”在空中，与“疾如 流星”形成强烈反差；“哧”地插进碧波中的身体，与悄 然不惊的水花及震耳欲聋的掌声、欢呼声形成对比。以静 衬动，增强作品的可读性。 3.文字清新优美。
静地飞上高空。不久，一只鹤慢慢地落后于伙伴。 这只鹤可能因为在方才的战斗中受了重伤，愈来愈落在伙伴的 后面，似乎已丧失继续飞翔的力量。几次缓慢地扑打翅膀，终 于迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。 这时鹤群一齐发出了悲痛的啼鸣。静静飞翔的队列又陷入 混乱之中。
队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，立即降到 看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋
慷慨（kāng kǎi） 气氛（fēn） 震耳欲聋（zhèn）
（shā）刹车
部编版八年级语文上册 “飞天”凌空 教育教学课件
她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插 进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女 ，四面水花则悄然不惊。
她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进 碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四 面水花则悄然不惊。
用一个比喻“像轻盈的、笔直的箭”，一个动词“插”， 形象地写出了吕伟入水时的水花之小，作者抓住跳水动作每 个阶段的独特之处，把高难度动作分解成一连串特写镜头、 慢镜头，描写出吕伟精彩瞬间的具体形象，给读者留下深刻 的印象。
8.新秀【xīn xiù】：新近涌现的杰出人才。 9.屏息敛声【 bǐng xī liǎn shēng】：抑制语声和呼吸。形容畏 惧、小心的样子。 10.眼花缭乱【yǎn huā liáo luàn】：形容眼睛看见复杂纷繁的 东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。 11.如梦初醒【rú mèng chū xǐng】：好像刚从梦中醒过来，比喻 从糊涂、错误的境地中刚刚醒悟过来。
课后作业
跳水姑娘吕伟1.7秒的动作，被作者刻画的无比 精彩，让人恍如身临其境。我们的校运动会上，也 有很多精彩的瞬间。请你细心回忆，选取运动员的 一个动作片段，写一段话描绘一下吧。
金缕衣
[唐]无名氏
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
3 “飞天”凌空
——跳水姑娘吕伟夺魁记
不能。跳水前的场景描写，特别是对白云和飞 鸟的描写，是用白云和飞鸟的动态来衬托吕伟的沉 静。跳水后观众的反应以及裁判的评分等，是侧面 表现吕伟跳水动作的完美。
精读探究
课文在选材上有什么特点？是如何体现新闻特写的 特点的？
落笔集中，突出一点，是这篇特写剪裁上的突出特点。 在1.7秒的时间跨度里，从“轻轻一蹬”到“凌空翔舞”； 由“疾如流星”到“插进碧波之中”，作者极有层次地描绘 了一 幅美丽的“飞天”画卷。全文没有什么背景穿插，全靠 作者现场观察，用电影分镜头的艺术表观手法，描摹出吕伟 精彩刹那的具体形象，富有视觉感、立体感。
《”飞天“凌空》课件—-学年八年级语文上册(部编版)(共19张PPT)
• “飞天”凌空 • 这一正标题运用比喻的修辞，
把运动员吕伟高台跳水比作飞 天凌空，形容吕伟跳水如仙女 般优美绝伦，表达了作者对其 动作的感叹和赞美。 • 而副标题概括特写的主要内容。
《”飞天“凌空》课件—2020-2021学 年八年 级语文 上册（ 部编版 ）(共1 9张PPT )
课文背景透视
眼花缭乱：
看着复杂纷繁的 东西而感到迷乱。
• 酷似：好像。 • 慷慨：大方，不吝惜。
也比喻事物复杂， 无法辨清。
• 轻盈： 形容女子动作姿态优•如梦初醒：像刚从梦中醒来，比喻过去一直糊涂，
在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。
• 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都要快震聋了。
• 思考3：作者除了写出了吕伟跳水动作的快，还
写出了她跳水动作的“飞天”之美，请做简要分 析。
• 提示：可从选词、修辞手法、写法等角度进行品 析感受。
• 示例：①“轻舒”“举起”“一蹬”“飞去”四 个动词，把吕伟起跳的轻巧灵动生动具体地描绘 出来。
• ②“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托 住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞 的‘飞天’。”这句话使用了比喻的修辞手法， 把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写 出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙凌虚蹈空。
《”飞天“凌空》课件—2020-2021学 年八年 级语文 上册（ 部编版 ）(共1 9张PPT )
初读文章，知识梳理，夯实基础
（1）读准字音，记准字形。给加点的字注音。 优雅 （ yǎ ）， 掠过（ luè ）， 翘首 （ q¡áо ）， 屏息（ pǐng ）， 一刹那（chà ）， 慷慨（ kǎi ）， 哧地 （chī ）， 悄然（q¡ǎо ）。
• 本文作者首先记叙吕伟跳水之前的场面， 描绘出一幅静态画面；
《“飞天”凌空-》ppt课件
入水： 轻盈、快速
外国记者： “妙！妙极了！”
侧
面 观众：沸腾、掌声、欢呼声，“了不
描
起，你们中国人才太多了！”
写
裁判： 9.5分
当堂检测
文章以“‘飞天’凌空”为题有什么妙处？ 敦煌壁画中著名的“飞天”是飘飘欲飞的仙女，以“‘飞天’
凌空”为题，比喻跳水姑娘如仙女般优美绝伦，增加了特写的文采， 使动作更加可视可感。
重点探究
（2）准确：作者不仅准确使用“舒”“蹬”“飞”“托”“插” 等动词表现跳水动作，还以“犹如”“似乎”等词语，时时提醒读 者注意文中的“慢镜头”只是一种描写。这样就区分了客观事实与 主观感受，体现了新闻“报道事实”的本质属性。
课堂总结
准备： 沉静自若
正 起跳： 动作优美 面 描 写 腾空： 流畅自然
（1）客观：使用的形容词与副词，如“修长美妙”“轻轻”“优美”“震耳欲聋” 等，大多是比较客观可以被感官直接感知的，“由衷”一词比较主观化，但仍可 以在现场观众的掌声和欢呼声中感受到。这些词语起到的表达效果主要是恰当地 反映事实，而不是艺术化地表现事实。可以说，读者从文中感受到的跳水动作之 美，主要来源于作者客观展示的跳水动作本身，而不是作者的修饰。
预学检测
4.熟读课文后填空。 作者用特写的方法，具体描绘一个精彩的跳水动作，就能让读者
了解“吕伟夺冠”（何事）的同时，详细了解“___吕__伟__是__怎__样__夺__冠___” （如何）。文章按照“准备—起跳—___腾__空_____—入水”的顺序，逐 一描写，极具镜头感。同时也注意描写观众的反应，以此形成新闻报 道的现场感，衬托吕伟跳水动作的精彩。文章最后借__印__度__观__众_____的 话，表现出昂扬向上的精神和强烈的民族自豪感。
外国记者： “妙！妙极了！”
侧
面 观众：沸腾、掌声、欢呼声，“了不
描
起，你们中国人才太多了！”
写
裁判： 9.5分
当堂检测
文章以“‘飞天’凌空”为题有什么妙处？ 敦煌壁画中著名的“飞天”是飘飘欲飞的仙女，以“‘飞天’
凌空”为题，比喻跳水姑娘如仙女般优美绝伦，增加了特写的文采， 使动作更加可视可感。
重点探究
（2）准确：作者不仅准确使用“舒”“蹬”“飞”“托”“插” 等动词表现跳水动作，还以“犹如”“似乎”等词语，时时提醒读 者注意文中的“慢镜头”只是一种描写。这样就区分了客观事实与 主观感受，体现了新闻“报道事实”的本质属性。
课堂总结
准备： 沉静自若
正 起跳： 动作优美 面 描 写 腾空： 流畅自然
（1）客观：使用的形容词与副词，如“修长美妙”“轻轻”“优美”“震耳欲聋” 等，大多是比较客观可以被感官直接感知的，“由衷”一词比较主观化，但仍可 以在现场观众的掌声和欢呼声中感受到。这些词语起到的表达效果主要是恰当地 反映事实，而不是艺术化地表现事实。可以说，读者从文中感受到的跳水动作之 美，主要来源于作者客观展示的跳水动作本身，而不是作者的修饰。
预学检测
4.熟读课文后填空。 作者用特写的方法，具体描绘一个精彩的跳水动作，就能让读者
了解“吕伟夺冠”（何事）的同时，详细了解“___吕__伟__是__怎__样__夺__冠___” （如何）。文章按照“准备—起跳—___腾__空_____—入水”的顺序，逐 一描写，极具镜头感。同时也注意描写观众的反应，以此形成新闻报 道的现场感，衬托吕伟跳水动作的精彩。文章最后借__印__度__观__众_____的 话，表现出昂扬向上的精神和强烈的民族自豪感。
第3课《”飞天“凌空》 (共22张PPT)部编版语文八年级上册
描写在场所有人的反应，就是为了体现吕伟了不 起，中国人了不起。
总结：
1-4段：正面描写，动作结合身体，新鲜修辞 5-8段：点面结合，不同身份，侧面描写 主水姑娘吕伟夺魁记
2.“飞天”：佛教壁画或石刻中的在空中飞舞 的神。梵语称神为提婆，因提婆有“天”的意 思，所以汉语译为飞天。
3.凌：登上、升上，会当凌绝顶 魁：第一，罪魁祸首
字音字形 分段学习
字音字形
翘（qiáo）首 轻盈（ yíng） 悄（qiǎo）然 哧（chī） 由衷（zhōng） 屏（bǐng）息敛（liǎn）声 眼花缭（ liáo）乱
“轻舒”和“双臂” “托”和“身体” “前伸”和“手指” “展开”和“身体”
分段学习
（一）学习1-4段 （3）任选话题，思考讨论这部分的： ①连续动词的使用： 第一段：站、轻舒、轻舒，举起，蹬，飞去 第二段：翻腾，转体，展示，前伸，绷直 第三段：展开，插进
写作技巧①：连续使用动词使画面生动 ②优美的修辞手法： 白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。（比喻） 酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。（比喻） 像轻盈的、笔直的箭（比喻） 几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的“仙女”（拟人）
了起来。（点） 这时，整个游泳场都沸腾了。如梦初醒的观众用震
耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由 衷的赞赏。（面）
分段学习
（4）描写在场所有人的反应是为了体现这篇新闻特写 _了__不__起__，__你__们__中__国__的__人__才__太__多__了__！_ （用原文回答）
像这样，通过其他人物映衬和环境的烘托，体现文 章中心内容和思想主题的描写方式叫作侧面描写。
写作技巧②：运用新鲜的比喻
分段学习
（一）学习1-4段
总结：
1-4段：正面描写，动作结合身体，新鲜修辞 5-8段：点面结合，不同身份，侧面描写 主水姑娘吕伟夺魁记
2.“飞天”：佛教壁画或石刻中的在空中飞舞 的神。梵语称神为提婆，因提婆有“天”的意 思，所以汉语译为飞天。
3.凌：登上、升上，会当凌绝顶 魁：第一，罪魁祸首
字音字形 分段学习
字音字形
翘（qiáo）首 轻盈（ yíng） 悄（qiǎo）然 哧（chī） 由衷（zhōng） 屏（bǐng）息敛（liǎn）声 眼花缭（ liáo）乱
“轻舒”和“双臂” “托”和“身体” “前伸”和“手指” “展开”和“身体”
分段学习
（一）学习1-4段 （3）任选话题，思考讨论这部分的： ①连续动词的使用： 第一段：站、轻舒、轻舒，举起，蹬，飞去 第二段：翻腾，转体，展示，前伸，绷直 第三段：展开，插进
写作技巧①：连续使用动词使画面生动 ②优美的修辞手法： 白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。（比喻） 酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。（比喻） 像轻盈的、笔直的箭（比喻） 几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的“仙女”（拟人）
了起来。（点） 这时，整个游泳场都沸腾了。如梦初醒的观众用震
耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由 衷的赞赏。（面）
分段学习
（4）描写在场所有人的反应是为了体现这篇新闻特写 _了__不__起__，__你__们__中__国__的__人__才__太__多__了__！_ （用原文回答）
像这样，通过其他人物映衬和环境的烘托，体现文 章中心内容和思想主题的描写方式叫作侧面描写。
写作技巧②：运用新鲜的比喻
分段学习
（一）学习1-4段
部编版语文八年级上册第一单元第3课《飞天凌空》(共18张ppt)
• 3、课文是如何体现吕伟跳水动作的“飞天”之 美的？
4、最后一段引用一个印度观众的话有何作用？
四、展示评价
• 1、这篇特写的主要内容是什么？文中表达 了作者怎样的思想感情？
这篇出神入化的人物特写，生动形 象地展现了中国跳水姑娘吕伟夺取桂冠 1.7秒中精彩的表现以及观众给予的由 衷赞美，字里行间洋溢着对吕伟 精彩表演的赞美之情和为国 争光的自豪之感。
新闻特写的特点：
• （1）落笔集中，突出一点 • （2）浓淡相宜，真切再现 • （3）幽默风趣，耐人寻味 •
• 写作背景：
• 1982年11月24日，在印度新德里举 行的第九届亚运会上，中国运动会 吕伟夺得女子10米高台跳水赛冠军。 本文记者目睹了吕伟在1.7秒的时 间跨度里夺冠的精彩瞬间，并对此 作了热情洋溢的报道。
• 这里使用了侧面烘托的手法，“如梦初醒” 写 出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉， 沉浸在艺术享受之中；“震耳欲聋的掌声 和欢呼声”，写出观众被吕伟的表演征服， 用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。这样的手 法，把气氛推向高潮，让读者有一种酣畅 淋漓的精神享受。
4、最后一段引。
同：这则消息和 课文写的都 是同一事件——吕 伟夺冠，都具有真实、简 要、迅速的特点。
• 异：这则消息侧重吕伟夺冠的经过，表达 方式主要是记叙，语言准确精练。而课文 侧重描写吕伟最后一跳之美，表达方式主 要是描写，语言生动形象。由此可见，消 息和特 写的共同点是：简要而迅速地报道 新闻事实；不同点是：消息往往则要地报 道新闻事件的全过程，而特写主要抓住新 闻事件中富有特征的片段展开。
也比喻事物复杂，无法辨清。
• 6、从容不迫：不慌不忙，沉着镇定。 • 7、震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋
了。
4、最后一段引用一个印度观众的话有何作用？
四、展示评价
• 1、这篇特写的主要内容是什么？文中表达 了作者怎样的思想感情？
这篇出神入化的人物特写，生动形 象地展现了中国跳水姑娘吕伟夺取桂冠 1.7秒中精彩的表现以及观众给予的由 衷赞美，字里行间洋溢着对吕伟 精彩表演的赞美之情和为国 争光的自豪之感。
新闻特写的特点：
• （1）落笔集中，突出一点 • （2）浓淡相宜，真切再现 • （3）幽默风趣，耐人寻味 •
• 写作背景：
• 1982年11月24日，在印度新德里举 行的第九届亚运会上，中国运动会 吕伟夺得女子10米高台跳水赛冠军。 本文记者目睹了吕伟在1.7秒的时 间跨度里夺冠的精彩瞬间，并对此 作了热情洋溢的报道。
• 这里使用了侧面烘托的手法，“如梦初醒” 写 出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉， 沉浸在艺术享受之中；“震耳欲聋的掌声 和欢呼声”，写出观众被吕伟的表演征服， 用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。这样的手 法，把气氛推向高潮，让读者有一种酣畅 淋漓的精神享受。
4、最后一段引。
同：这则消息和 课文写的都 是同一事件——吕 伟夺冠，都具有真实、简 要、迅速的特点。
• 异：这则消息侧重吕伟夺冠的经过，表达 方式主要是记叙，语言准确精练。而课文 侧重描写吕伟最后一跳之美，表达方式主 要是描写，语言生动形象。由此可见，消 息和特 写的共同点是：简要而迅速地报道 新闻事实；不同点是：消息往往则要地报 道新闻事件的全过程，而特写主要抓住新 闻事件中富有特征的片段展开。
也比喻事物复杂，无法辨清。
• 6、从容不迫：不慌不忙，沉着镇定。 • 7、震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋
了。
第3课《“飞天”凌空》课件(共32张PPT) 统编版语文八年级上册
主旨归纳
这篇新闻特写以特写镜头细致描绘了中国 跳水姑娘吕伟在1.7秒的时间跨度中做出的优美 的跳水动作，展现了其高超的跳水技艺，赞扬 了她奋勇拼搏、为国争光的精神，洋溢着强烈 的民族自豪感。
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拓展延伸
中国运动员吕伟亚运会夺冠 新华社新德里11月24日电 11月24日，中国跳水姑娘 吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳， 一举夺魁。 新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。 八名各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕 伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。 吕伟在最后一轮选择的动作是“5136”,这是跳水比赛中难 度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向 前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压 住了水花。对于这完美的表现，裁判给了9.5分的高分。凭借 着这一跳，吕伟获得第9届亚运会女子单人10米跳台冠军。
小贴士 动静结合 动静结合是一种常用的表现手法，即在写景状
物中，将动态事物与静态事物结合在一起。运用这 种表现手法能增强画面感与感染力。
起跳：
轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中 飞去。
[动作描写/特写镜头] “舒”“举”“蹬”“飞”四个动词，以特写镜头的
方式描绘了吕伟起跳、腾空的瞬间，动作轻盈、优美，突 出其高超的技术。
◆ 吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但 作者却解说得十分清楚，这里是怎么做到的?
吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解 说清楚十分困难，所以，作者采用了动作分解 的方法，把完整连贯的跳水动作分解为起跳、 腾空、入水三个部分，逐一刻画，犹如慢镜头 回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿 佛亲眼看见一般。
《“飞天”凌空》PPT课件
“飞天”凌空
.
1
奥运冠军：郭晶晶.来自2奥运冠军：吴敏霞
.
3
这些跳水冠军我们大家 都很熟悉，可在1982年的新德 里亚运会上夺得跳水比赛金牌 的女运动员是谁？今天就让我 们揭开这神秘的面纱去一睹她 的芳容。
.
4
飞天：指佛教壁 画或石刻中在空 中飞舞的神。
凌空：高升到天上 或耸立在空中
.
5
飞天凌空：这一标题运用比喻的修辞，把运
冠时的精彩表现，体现出中国运动健
儿拼搏、奋进的爱国精神。
.
21
拓展延伸
对比一下，消息和新闻特写有何异同？
同：
1、都属于新闻体裁； 2、具有新闻性、时效性和真实性的特点
异：
1、篇幅：新闻特写一般比消息要长。
2、时效性：比消息略差
3、表达方式：以形象化描写为主要表现手段，侧重
于再现，兼备新闻和文学的特点；消息则是以记叙为
的写作技巧？
首先，描写富有层次
其次，写法上采取分镜头、慢镜头、特写
镜头的 写法。作者将跳水冠军吕伟最后
夺冠的一刹那中一连串的跳水动作，用电
影分镜头的 艺术表现手法，逐一摄下、
定格、放大。
最后，动静穿插自如。
.
16
语言品味
一、品读课文二三四段动词的精妙
1、第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”
“她站在…飞鸟掠过她的身旁。”
以漂浮的白云、飞鸟掠过的动 态，与吕伟“沉静自若”的静 态形成对比，衬托出她“沉静 自若，风度优雅”的特点。
.
19
写作手法
认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么写法 ？有什么效果？
描写方式 正面描写和侧面描写相结合的写法：
.
1
奥运冠军：郭晶晶.来自2奥运冠军：吴敏霞
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3
这些跳水冠军我们大家 都很熟悉，可在1982年的新德 里亚运会上夺得跳水比赛金牌 的女运动员是谁？今天就让我 们揭开这神秘的面纱去一睹她 的芳容。
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4
飞天：指佛教壁 画或石刻中在空 中飞舞的神。
凌空：高升到天上 或耸立在空中
.
5
飞天凌空：这一标题运用比喻的修辞，把运
冠时的精彩表现，体现出中国运动健
儿拼搏、奋进的爱国精神。
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21
拓展延伸
对比一下，消息和新闻特写有何异同？
同：
1、都属于新闻体裁； 2、具有新闻性、时效性和真实性的特点
异：
1、篇幅：新闻特写一般比消息要长。
2、时效性：比消息略差
3、表达方式：以形象化描写为主要表现手段，侧重
于再现，兼备新闻和文学的特点；消息则是以记叙为
的写作技巧？
首先，描写富有层次
其次，写法上采取分镜头、慢镜头、特写
镜头的 写法。作者将跳水冠军吕伟最后
夺冠的一刹那中一连串的跳水动作，用电
影分镜头的 艺术表现手法，逐一摄下、
定格、放大。
最后，动静穿插自如。
.
16
语言品味
一、品读课文二三四段动词的精妙
1、第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”
“她站在…飞鸟掠过她的身旁。”
以漂浮的白云、飞鸟掠过的动 态，与吕伟“沉静自若”的静 态形成对比，衬托出她“沉静 自若，风度优雅”的特点。
.
19
写作手法
认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么写法 ？有什么效果？
描写方式 正面描写和侧面描写相结合的写法：
部编版语文八年级上册 第3课 “飞天”凌空 (课件)(共15张PPT)
吕伟的“5136”这个高难动作分解成一连串特写镜头、慢镜头, 描摹出吕伟跳水的生动画面，让读者产生了比看电视还要深刻 的印象。
最后,文势有起有伏，动静穿插自如。飘浮的白云、掠过的 飞鸟与吕伟的“沉静自若"形成鲜明的对比;一个“托”字,犹如 “定格”般静静停留在空中，与“疾如流星"形成强烈反 差;“哧”地插进碧波之中，与悄然不惊的水花以及震耳欲聋的 掌声、欢呼声,构成动与静的协奏曲。以静反衬动,增强了文章 的可读性。
1.课堂小结。
这节课我们鉴赏了新闻描写的精彩瞬间，感悟到了本文语言生动的特色。
2.布置作业。
（1）认真阅读课文，总结作者描写吕伟夺冠画面的方法。 （2）体会本新闻特写语言的生动性。
“飞天”凌空——跳水 姑娘吕伟夺魁记
正面描写：高、 险、难、美
跳 水 比喻、拟人
瞬 间
侧面描写：记者、 观众的反应
衬托
第一单元
3“飞天”凌空
——跳水姑娘吕伟夺魁记
教学目标
1.了解新闻特写的有关知识，培养阅读新闻特写的能力。 2.阅读课文，把握新闻特写的内容和主旨。 3.理清课文的新闻要素，理清新闻特写的14岁的全红婵获得女子单人十 米跳台跳水比赛冠军。可是同学们知不知道，早在1982 年，在印度新 德里举行的第9届亚运会上，中国运动员吕伟就获得了十米跳台跳水比 赛冠军。
明确:首先，描写富有层次。从“轻轻一蹬”到“凌空翔 舞”,由“疾如流星”到“插进碧波之中”，作者极有层次地 描绘了一幅美丽的“飞天”画卷，跳水姑娘吕伟轻盈似箭、 潇洒自如的身姿让人尽收眼底。其次,写法上采取分镜头、慢 镜头、特写镜头的写法，展现出记者细致人微的观察。作者 将跳水冠军吕伟最后夺冠的一刹那中一连串的跳水动作,用电 影分镜头的艺术表现手法，逐一摄下、定格、放大，如:“轻 舒双臂,向上举起”“轻轻蹬”“向前翻腾一周半”“轻轻 蹬”“向前翻腾一周半”“空中转体三周”“轻轻蹬”“向 前翻腾一周半”“空中转体三周”“插进碧波之中”等，把
《“飞天”凌空》PPT课文课件
耳： 要像一部录音机 ➢把主要人物的话原汁原味录下来，其他人物有意义的话录下来
鼻： 要成为“新闻鼻” ➢要嗅一嗅现场空气的气味是否正常，尽可能感受是什么气味
口： 要成为“新闻嘴” ➢要张开嘴伸出舌头舔一舔，看是什么味道。
身： 要勤莫偷懒 ➢要注意感受现场的冷暖，对有关东西要掂一掂，感受轻重， 对有关路程，迈开腿去量一量，看看有多远。
掠过（ lüè ） 屏息（ bǐng ） 慷慨（ kǎi ） 悄然（ qiǎo ）
3 记住重点词语的词义。
【翘首】抬起头来。 【屏息】暂时抑止呼吸 【悄然】形容寂静无声 【慷慨】大方；不吝惜 【轻盈】形容身材苗条，动作轻快 【由衷】出于本心
【如梦初醒】好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地 中觉醒过来
相结合
记者的赞叹，观 众的掌声、欢呼 声，游泳场的气 氛
更有力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美，技艺精湛，精彩绝伦
2．课文除了运用侧面描写，对比烘托的写法外，还善于运用一些修辞 手法，你能找出来吗？
总结课文
课堂小结
这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中，突出一点， 在1.7秒的时间里，记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞 天”画卷。
“向前翻腾一周半” “‘哧’地插进碧波”
“空中转体三周”
对吕伟转体、入水的动作进行了近镜头的特写，有力地突出了吕 伟动作的高难、惊险、完美，震撼人心。
标题《“飞天”凌空》能换成《吕伟跳水夺冠》吗？ 为什么？
飞天是壁画或石刻中在空中飞舞的神
以“‘飞天’凌空”比喻跳水 运动员如仙女般优雅的身姿， 增添了文采，新颖动人，更能 激起读者的阅读兴趣。
深层探究
1．认真通读课文，本文采用了什么写法，有什么效果？
动
“飘浮的白云、 掠过的飞鸟、 翘首的观众”
鼻： 要成为“新闻鼻” ➢要嗅一嗅现场空气的气味是否正常，尽可能感受是什么气味
口： 要成为“新闻嘴” ➢要张开嘴伸出舌头舔一舔，看是什么味道。
身： 要勤莫偷懒 ➢要注意感受现场的冷暖，对有关东西要掂一掂，感受轻重， 对有关路程，迈开腿去量一量，看看有多远。
掠过（ lüè ） 屏息（ bǐng ） 慷慨（ kǎi ） 悄然（ qiǎo ）
3 记住重点词语的词义。
【翘首】抬起头来。 【屏息】暂时抑止呼吸 【悄然】形容寂静无声 【慷慨】大方；不吝惜 【轻盈】形容身材苗条，动作轻快 【由衷】出于本心
【如梦初醒】好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地 中觉醒过来
相结合
记者的赞叹，观 众的掌声、欢呼 声，游泳场的气 氛
更有力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美，技艺精湛，精彩绝伦
2．课文除了运用侧面描写，对比烘托的写法外，还善于运用一些修辞 手法，你能找出来吗？
总结课文
课堂小结
这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中，突出一点， 在1.7秒的时间里，记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞 天”画卷。
“向前翻腾一周半” “‘哧’地插进碧波”
“空中转体三周”
对吕伟转体、入水的动作进行了近镜头的特写，有力地突出了吕 伟动作的高难、惊险、完美，震撼人心。
标题《“飞天”凌空》能换成《吕伟跳水夺冠》吗？ 为什么？
飞天是壁画或石刻中在空中飞舞的神
以“‘飞天’凌空”比喻跳水 运动员如仙女般优雅的身姿， 增添了文采，新颖动人，更能 激起读者的阅读兴趣。
深层探究
1．认真通读课文，本文采用了什么写法，有什么效果？
动
“飘浮的白云、 掠过的飞鸟、 翘首的观众”
第3课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》课件(共36张PPT) 部编版语文八年级上册
背景透视
“飞天”凌空是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光 明日报》，由夏浩然、樊云芳采写。
知识链接
新闻特写的定义
新闻特写是以形象化的描写为主要表现手段，截取新闻事件 中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放 大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
知识链接
掠过（ lüè） 刹那（ chà） 悄然（ qiǎo） 轻盈（ yíng ）
重点词语
字音易错，注意韵母。
1. 凌（ líng ）空：高高地在空中或高升到空中。
2. 翘首（ qiáo shǒu ）：抬起头来。
3. 酷似（ sì ）：极像。 字音易错，注意声调。
4. 潇洒：（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，
11. 如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、
错误的境地中觉醒过来。
字形易错，注意部首。
背景透视
1982年11月，在新德里举行的第9届亚运会，是“文革”后中 国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会，吸引了国内众多媒 体的目光。女子10米高台跳水是中国的优势项目，夺魁毫无悬念。 仅仅写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球,也容易与其他媒体 的报道撞车。于是作者独辟蹊径,采用新闻特写的形式,捕捉、截取 新秀吕伟比赛中的几个场景,以动作分解的方式,精雕细刻,徐徐写来, 从高、险、难、美四个字上下功夫,再现了吕伟夺魁的精彩瞬间,让 读者身临其境般欣赏“飞天”凌空的美丽画面。
东京奥运会闭幕了，但奥运精神代代延续。本届奥运会中国跳水 队共获得七枚金牌。中国跳水队是中国体育王牌中的王牌，曾涌现出 高敏、伏明霞、吴敏霞、熊倪、郭晶晶、田亮等领军人物。
这节课,我们一起来学习一篇新闻特写《“飞天”凌空》,感受跳水 运动员的“飞天”之美。
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（1）“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空中托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。
”（2）还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。
修辞美
增加特写的文采动作可视且可感丰富了的想象力
比喻
作者把吕伟跳水时向空中飞去的身体比作敦煌壁画中的“飞天”，富于想象力，画面唯美。
画面美
她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞
鸟掠过她的身旁。
飘浮的白云、飞鸟与吕伟的“沉静自若”形成鲜明的对比，以动衬静，像一
曲动静融合的交响曲，像一幅精彩绝伦的场景画，增强了作品的可读性。
语言美
动态美：
“轻舒双臂，向上高举，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。
”
生动形象地写出了吕伟动作
的轻柔，优美，舒展，宛如天仙，对吕伟高难、惊险的动作赋予了动态美。
艺术美：
酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’，洋溢着艺术美。
一天早晨，小老鼠在森林里悠闲地散步，它想：今年是鼠年，我最大，我应该利用这个机会多交几个厉害的朋友，以后小花猫就不敢欺负我了。
最后，这只小老鼠就那样活活地饿死在瓶子里。
“往东飞?选”斑鸠说。
东莞新房网
如果蛇不来吃，青蛙一定要繁殖起来了。
他高兴地说：“今天运气真不错，活捉了一只黑熊。
，可见，比机会更加重要的是坚守足下的土地。