月18日以小见大法汇总PPT精品课件

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10. 以小见大(共93张PPT)

10. 以小见大(共93张PPT)

3.巧绘细节,凸显神韵。 要见出“世界、天堂、无限、永恒”, 必须写真 “一沙、一花、双手、刹那”。 否则,一切归于虚空。见“大”需写 “小”,细节描写很重要。 如林风谦的《一生走不出您浓浓的爱》 中有这样一段文字: 6岁时,邻居王 伯杀了头猪,送来半斤肉。当时,吃饭不 点灯,昏暗中母亲误吃了一块肉,随即又 吐出来,放到我的碗中。母爱的深情就浓
…… “什么时候死的?就是到您那儿的第二天。” 他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布— —因为老王是回民,埋在什么沟里。我也不 懂,没多问。
(老王默默地生,默默地死,不被重视。为 什么好人的命运是这样?值得从社会这个 “大角度”去反思。)
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃 完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话, 捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他 是知道的。但不知为什么,每想起老王, 总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡 . . . . 蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他? 都不是。几年过去了,我渐渐明白:那是 . . . . . . . 一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 . . . . . . . . . . . . . . .
(二“善”:讲仁义,热助人。) …… 有一天,我在家听到打门,开门看见老王 直僵僵地镶嵌在门框里。……他面如死 灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只 瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺 材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅 上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成 一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀,老王,你 好些了吗?”
1.以小见情。
亲情、友情,无疑是我们人生中最最重 要的情感。因为有情,我们的生活才会有 这么多的感动、温馨和幸福,才会有这么 多的牵挂、思念与不舍。或许只是一件平 凡的小事,或许只是一句很普通的话语, 或许只是一个简单的动作、一个真挚的眼 神……然而就是这样的点点滴滴,却往往 更能体现爱情、亲情、友情的伟大,而这 些都可以成为我们笔下闪闪发光的金子。

初中语文作文辅导《以小见大》PPT课件

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主题回顾
老 王 是 一 个 善
2
【忠厚老实,
不贪钱】
① 代送冰块,车费减半
体现出老王的
【善良淳朴】 ② 载病人看病,坚决不要钱,拿钱后还不大放心低声问我
③ 给改装三轮装护栏,为客着想 心地善良,为人着想
【懂得感恩】 ④ 临死给我送来香油、大鸡蛋
体现出老王

比较阅读
3
作品 《
》 以小见大,通过对
_
——

以小见 大
以水
小 见 大
映 世
ห้องสมุดไป่ตู้
的 写




主题回顾
1
老 王 是 一 个 苦 人
【精神凄苦】 ① 姓名: 老王(没名):地位低微
② 老光棍: 孤独终老 单干户 ③ 受恶意攻击 被人瞧不起
【生活艰苦】 ① 职业: 蹬三轮车 :谋生手段艰苦
② 身体: 半瞎子 :生理缺陷 ③ 居所: 塌败小屋 :居住条件恶劣
的描述,表现出他是个_____
的人,表达出了 的主题。
比较阅读
5
通过刚才的阅读,请同学们认真体 会并揣摩三篇文章的写法,完成导学案 上的表格。
比较阅读
6
综合以上文章的阅读感受,谈谈你所理 解的“以小见大”,什么是“小”,什么是 “大”?“小”与“大”之间有怎样的内在 联系?
7
小试牛刀
写“小点” 写“缺点” 写“亮点”
写法指引
5
以小见大
小试牛刀
6
一花一世界,一叶一人生。你的世界里是 否也有那么一个小小的人物引发你深深的思 考,不妨也以小见大一番,将你悟到的人生, 分享给我们。
8
我们当中极少数人能做伟大的事情,但 是每个人都可以用崇高的爱去做平凡的事。

统编版小学语文五年级下册《以小见大的写作手法》教学PPT课件

统编版小学语文五年级下册《以小见大的写作手法》教学PPT课件
解析:寒冬里,即使母亲的双手冻伤,也舍不得买手套的钱。事情虽小, 但能够感受到母亲对我浓烈、无私的爱。
如何以小见大
以“小”见“情” 用小的细节来表现高尚的品德,从日常生活小事、细节中感受到 美德的魅力。
例:经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面 同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走。 假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这 看成理所当然的事。
“以小见大”的写法
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什么是“以小见大”
就是通过写一个小的动作、语言、心理等来表现人物的特点。 或揭示社会生活中某一方面深刻的本质,给人以启迪。
例:妈妈下班回来,看见画,笑着说:“这胖乎乎的小手给我 洗过手绢啊!”爸爸说:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”
——《胖乎乎的小手》
如何以小见大
3、以“小”见“理” 有些事情看似不大。却蕴含着深刻的人生哲理。我们在写作文的时 候也可以用小细节来表现深刻的道理,使人有所感悟。
例:我常常想。生命是什么呢?夜晚,一只飞蛾不停地在头顶上 飞来飞去,骚扰着我。趁它停下的时候,我一伸手捉住了它。只 要我的手指稍一用力,它就不能动弹了。但它挣扎着,极力鼓动 双翅,我感到一股生命的力量在我手上跃动,那样强烈!那样鲜 明!
例:母亲曾在洗车场工作,无锡的冬天有点寒,可母亲就是小气那一双手套 的钱,导致自己双手冻伤,以致溃烂,我无法言表那时的心情,伤心、难过、 自责、懊悔……也许这一切的词都形容不了我的母亲的愧疚和感激之情,因 此常常哽咽,甚至双眼湿润、模糊,无法用言语表达出心中的情感。
如何以小见大
例:母亲曾在洗车场工作,无锡的冬天有点寒,可母亲就是小气那一双手套 的钱,导致自己双手冻伤,以致溃烂,我无法言表那时的心情,伤心、难过、 自责、懊悔……也许这一切的词都形容不了我的母亲的愧疚和感激之情,因 此常常哽咽,甚至双眼湿润、模糊,无法用言语表达出心中的情感。

初中语文作文课以小见大模板精品PPT课件

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首先或选择一件小事,或撷取一个片断,或定格 一幅画面,或捕捉一个瞬间(小)然后——从 中抒发一个大的真情,表现一个大的主题。 (大)事+情 从中阐述一个大的事理,表现 一个大的主题。(大) 事+理
细节描写
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的 典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗 透在对人物、景物或场面描写之中。细节, 指人物、景物、事件等表现对象的富有特色 的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单 位。没有细节就没有艺术。同样,没有细节 描写,就没有活生生的、有血有肉有个性的 人物形象。
精心锤炼词语
细节描写中,要选择恰当的词语,精心锤炼, 做到以少胜多,乃至一字传神。如下列句中的 词语就用得非常恰当: ①他轻手轻脚地拉开门,眯着眼,透过门缝看 我做什么。 ②树上叶子飘了一地,一片叶子 在雨中打了个漩涡落在地上。
巧妙运用修辞
巧妙运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法, 可增强语言的生动性,变抽象为具体,使无形 变为有形。如朱自清的《春》中对春雨的描 写: 像牛毛,像花针,像雨丝,密密地斜织 着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。 又如写母 亲端详孩子睡觉: 母亲愣愣地看着我,那是 什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚 弄,那是三月里的春风对碧水的温柔,那是夏 日晚霞对嫩柳的辉映,那是秋夜月色对修竹的 依恋,那是冬日里的朝霞与小草的交谈!
抽空给自己放个假吧,或许是短暂的穿梭回到童年,仅仅是度一个24h的假期,放肆快乐的开怀大笑一天;或者是选择一家安静美好的民宿,望着月亮发发呆;更或者是集结三五好友,在星空灯火的陪伴下喝点啤酒,聊点理想,都行。 想必,这也算是给即将结束的2019年,画上一个完美的句号了罢。
0今天这个题目的灵感,来自于刘润老师公众号里的文章《假如再选一次,我会选A》。文章中刘润老师给了两个选项: A、:你可以慢慢变成一个强者。 B、:你可以一瞬间以弱变强。

《以小见大写作》最新优质ppt课件

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回到家,我感冒了。身体软软的,提不起精神。看到父亲挑
着一担粪去浇地,我说我来。父亲笑说,你是纸扎的,经不起 风。这时,我又看到了父亲的背影:他伸着颈,哈着腰,两手 抓着扁担,整个人弯成了一张弓。望着他步履蹒跚,我的眼泪 流了出来。身为儿子,我却不能让年迈的父亲颐养天年。
走的那天,临出门,父亲叫我等一等,摘些苦柚带着。他 说苦柚对我的高血压和高血脂有益,一树的苦柚基本上都被他 捎到了我的手里。望着树顶上的苦柚,他准备爬上树去摘。这 么大年纪的人了,危险!我叫嚷着跑到父亲的跟前,想要夺下 他的腰篮,但他断然回绝了:别看你比我年轻,但是爬树,我 灵活,你不行。
生命!生命!即使在最绝望、最痛苦时也绝不放弃可贵的 生命!
你抒我评
巷子中的灯光
每天晚自习回家的路上,巷子中的灯光总会按时亮起来。那灯光让我无比好
奇。于是在一个小假期与我的死党去一探究竟。那是一个夜黑风高的晚上,巷子 中一片乌黑,唯有那灯还顽强的发出微弱的光。大概是因为今天星期二又或是主 人不知道今天放假,所以依然开着灯。我和朋友悄悄地靠近那栋房子。房子有些
——卢诗
小作者仔细观察了生活,能从拍打的蚊子痛苦挣扎的情形中,看到了生 命的可贵——即使在绝望、痛苦中也不放弃生命。
你抒我评
夏天的夜晚总是那么醉人,漆黑的天穹里布满了点点生 辉的星星,显得格外耀眼。一轮明月高高地悬挂在空中,淡 淡的光像轻薄的纱,洒在窗前的树下,摇曳生姿。
我在窗前正在思考一道数学题。这时,一只小小的蚊子不知 道从何处飞过来,时而飞到我的眼前,时而在我的耳边“嗡嗡” 地闹着,我终于受不住了,一巴掌便将它拍在桌子上。它那 被拍扁的身子像一小块黑糊糊的纸片粘在桌上。我看不见它 此时痛苦的眼神,听不见它此时痛苦的呻吟,我却看见它苦 苦挣扎的腿脚。那几只细长的腿,使劲想要爬起来,但疼痛 使它尽最大的努力也只能微微动弹。它多想重新飞起来啊! 但它的翅膀早已不能飞行,它也再不可能站起来。最后,它 还是死了。 我万分感慨。

以小见大作文技法指导 课件(共22张ppt)

以小见大作文技法指导    课件(共22张ppt)

4.巧揭修辞主旨——小比 喻,大人生
例文欣赏
母爱不只是一杯水的温度 我那儿,有一杯水,温的。 每天早晨,总有一杯水,永不超过那个温度,永不越过那 个范围,永不离开,画地为牢。 我迎来了我的那一杯水,在母亲的声声呼唤中。阳光挑开 了窗帘间的一条缝隙,侧身,一恍儿,从中间溜进,在深色 的地板上画了一个亮晃晃的圈。一束光,毫无征兆,丝丝缕 缕,串成一条长长的、亮亮的幻影闯进我的梦,唤醒了我。
例文欣赏
我冷冷地继续说道:“你还是好好骑车吧,别让我迟到了! 本来就已经心情不好,水这么烫,舌头都不舒服,都不知道你早 上在干什么!”到校后,我连再见都没说,就匆匆爬上楼梯。背 后远远地传来一声叹息。
放学回家,那杯水还在那,很冷,很静,很净,也很令人伤心。 后来,听姐姐说,那天晚上母亲加班,晚上2点才回来,那时我早 已拥被进入甜蜜的梦乡了。
——杨绛《老王》
小人物,大主题:一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有 责任去关注不幸者,关注他们的命运,帮助他们改善处境, 传递社会正能量。
三、经典回顾
3.挖掘联想内涵 比起贝壳来,我在这世间能停留的时间和空间是不是更
长和更多一点儿呢?是不是也应该用我的能力来把我所能做 的事情做得更精致、更仔细、更一丝不苟呢?
——冰心《谈生命》
小修辞,大人生:文以“一江春水”和“一棵小树”为喻, 揭示生命由生长到壮大,再到衰弱的过程,以及生命中的 苦痛与幸福相生相伴的法则,表达了生命不止奋斗不息的 意志和豁达乐观的精神。
方法总结
1.捕捉细小情节——小 镜头,大情怀
2.聚焦凡人小事—— 小人物,大主题
3.挖掘联想内涵—小联 想,大道理
温馨提示: 你选择的小角度是什么? 反映的大主题又是什么?
一花一世界,一叶一 菩提。从小处洞察大处, 不仅是写作的真谛,更是 人生的真谛。

作文以小见大精华版【优质PPT】

作文以小见大精华版【优质PPT】
(往往通过抒情议论的表达方式画龙点睛)
2021/10/10
10
(一)选择答案
《难忘的第一次》写的是暑假外出第一次打工取得收入的经历。
1.当我手里攥着刚领到的工钱,我心头一阵狂喜,我还从来没 有拿过这么多钱,这下可够我花一阵子的了。
2.我手里攥着刚领到的工钱,尽管只有几张,尽管吃了苦,受 了累,但我心底却感到一份自豪和欣喜——艰苦的劳动锻炼了 我的体魄和意志,我在劳动中成长了! ★
父亲在后面跟着我,却又像是我在跟着父亲。我们俩都跟随着自 己的目标。我们俩都跟着爱走。
要善于选取典型性的小事
2021/10/10
Hale Waihona Puke 15(一) 要学会“以小见大”,首先要 善于发现平凡的生活中的闪光点,学会 思考生活。 (二)要学会“以小见大”,其次要学 会筛选。 (三)要学会“以小见大”,还要学会 联想和想象。
2021/10/10
5
小:蝉
大: 它为了生命 延续,必须好好 活着
2021/10/10
6
小:小时候 一次爬悬崖 的经历
2021/10/10
大:不要想着远 在下面的岩石, 而要着眼于那最 初的一小步,走 了这一步再走下 一步,直到抵达 我所要到的地方。
7
小:母亲要我去看花
大:黄色的花 ........我俩在一块 儿,要好好儿活 ......
2021/10/10
8
小:我们一家在田野散步
大:但我和妻子都 是慢慢地、稳稳地 ,走得很仔细,好 像我背上的同她背 上的加起来,就是 整个世界。
2021/10/10
9
以小见大的含义
“小”:小的题材,小的材料 “大”:重大的或深刻的主题(中心思想)
“以小见大”:以小的题材或小的材料,反映 重大的或深刻的主题,从而使文章的思想得 到升华和深化。

作文指导“以小见大”精选ppt

作文指导“以小见大”精选ppt
1、生命蕴藏着巨大的潜能,往往在逆境中得 到最好的发掘。
2、母爱是无私的、无私的。
体悟:
一、“以小见大”是一种创作手法 ,启发我们作文的选材和立意;
二、选材:生活处处是题材。 三、立意:小中见情,小中见理,
小中寓志
作业:
心情烦恼——看见某一事物或某一现象— —获得生活的感悟
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悟写法
4、选事。 选身边的小事,选感人的事,可以说理的 事,可以抒情的事。抓住事,处理好详略,处 理好叙述、描写和抒情、议论的关系,宜在细 节描写和说理深度用力。
练练思维
一、给下面的文题以小见大的手法设计一个 思路:《蚕茧》、《那盏台灯》、《母亲 的手》、《红烛》
二、给下面的观点设计一个写作方案,要求 采用以小见大的手法。
以小见大
1、一粒沙里看世界,
半瓣花上说人情。
----郁达夫
2、一滴水也能折射太阳 的光辉 。
这些文章我学过
《紫藤萝瀑布》 《散步》 《最后一课》 《羚羊木雕》 《蝉》、《贝壳》
• 《紫藤萝瀑布》:花和人都会遇到各种各 样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
• 《散步》:我和妻子都是慢慢地,稳稳地 ,走得很仔细,好像我背上的同她背上的 加起来,就是整个世界。
作文技法:以小见大
▪ “小”材料内容:如作文《鲇鱼跑
了》,写家人虽然对买来的鲇鱼严加防范, 但第二天发现它们还是逃脱了。
展示“大”主题意义:“拼搏中的生命具
有不可遏止的力量!”
作文技法:以小见大
▪ “小”材料内容:如《蒲公英》,
作者由眼前的蒲公英想到战时的蒲公英, 再想到自己收养的像蒲公英一样的孩子, 从而

“以小见大”作文技法指导ppt课件

“以小见大”作文技法指导ppt课件
以小见大”作文 技法指导
目录
• “以小见大”的技法介绍 • “以小见大”的写作实践 • “以小见大”的范文解析 • “以小见大”的写作训练 • “以小见大”的总结与反思
01
“以小见大”的技法介绍
“以小见大”的含义
“以小见大”是一种写作技法,通过 描述小事物或小细节来反映大主题或 大道理。
它要求作者从微观角度入手,通过细 腻的观察和深入的思考,挖掘出小事 物中所蕴含的普遍意义或深刻道理, 从而引发读者对大主题的深入思考。
深入挖掘细节
对小事物或小场景进行深入的描写和分析, 展现其特点和内涵。
联系实际
将小事物或小场景与现实生活联系起来,让 读者更容易产生共鸣。
适度升华主题
在描写和分析小事物或小场景的基础上,适 当地将其升华到更大的主题或道理上。
THANKS
感谢观看
03
“以小见大”的范文解析
范文一解析
总结词
通过生活中的小事,展现出人性的美 好与善良。
详细描述
文章以一个雨天,一个陌生人为“我” 撑伞的小事为切入点,通过细腻的描写 展现出人性中的善良与美好,让读者感 受到生活中的温暖与关爱。
范文二解析
总结词
通过一个小物件,回忆起一段美好的往 事。
VS
详细描述
02
注重细节描写,通过具体场景、人物语言、心理活动等刻画 出小事的生动画面。
03
深入挖掘小事背后的意义,将其与大主题联系起来,使文章 具有深度和启示作用。
05
“以小见大”的总结与反 思
“以小见大”的优点与局限
要点一
聚焦细节
要点二
增强真实感
通过描写小事物或小场景,深入挖掘,展现大主题或大道 理。

以小见大的写作教学PPT课件

以小见大的写作教学PPT课件

• 但就在这时,那扇门又被悄悄推开了,一个男人伸 头朝里面看了看,似乎想进来,但又把头缩了回去。 不一会儿,两扇门都被推开了。还是刚才那个男人, 这次,他是肩扛一桶纯净水进来的。突然,一阵沙 沙的响声,伴着送水男人走路的旋律,引起了所有 人的注意。我开始从上向下打量他,老旧的棉帽子、 绿大衣……最后我终于看到了他的双脚,然后是惊异 万分。男人的每只脚上,竟然都套着一个塑料袋。 他一走动,塑料袋就会发出沙沙的响声。因为套了 塑料袋,所以他走过的地方没有一点污迹,还是那 样干干净净的。我注意到,那个擦地的女工,站在 那里表情复杂地盯着送水的男人,看他放好水,慢 慢离开阅览室。而当她再次转过头来,我发现她眼 里竟有泪光涌现。
范文:一双脚上的修养
• ①市图书馆离我家很近,每逢双休日,我都会到图书馆的阅览室去 翻阅一些报纸和杂志。每次来这里,总看到座无虚席的场面,有时, 大家还会围绕一些文学现象进行交流。在这紧张而喧嚣的都市里,能 保持一份阅读的闲情,是难能可贵的。所以,在我看来,这里的每一 个人,都有着一定的层次和修养。
• ③坐到座位上,想着刚才的脚印,愧怍油然而生, 再也无心看书了。阅览室是一个开放的公共场所, 来往进出的人很多。我注意到,每个进来的人都在 犯着同我一样的毛病,浑然不觉自己的双脚正在恶 作剧式地涂鸦着刚刚被擦干净的地板。于是,那个 女工就要不停地跟在进进出出的人后面,擦了再擦。 不断地踩踏与不断地擦抹,似一场破坏与复原的拉 锯战,在阅览室里上演着,让人心惊。渐渐地,那 个疲于擦地的女工,已是额头见汗。
开头、中间、结尾反复出现。《紫藤萝瀑布》。 《羚羊木雕》 • 3、借物喻人(理)。托物言志。 • (1)对所选之物进行精致的描写,努力写出这个 事物的外在形态或内在精神。描写一定要朝着自 己议论和中心的地方发展。《爱莲说》,竹子, 梅花。。 • (2)把小物件作为一个获得感悟的媒介点,一般 安排在文章的中间。注意写出这个小物件给人的 某一方面的积极的启示,然后才能自然地发出生 活或生命的感悟。

中考作文指导:以小见大PPT (共28张PPT)

中考作文指导:以小见大PPT (共28张PPT)

(二) 小学时,曾经偷过别人一支钢笔。乡间小 学里,一支钢笔是很奢侈的学习用品。丢钢笔 的同学报告老师,老师当然是要帮他找回钢笔 的。当时的班级很小,我相信,只要老师用心去 查,很快就会知道是我拿了钢笔,可是老师没 有查,他让曾经拿别人东西的人把东西偷偷放 到讲台的抽屉里。我当然放回了钢笔,我也看 到了抽屉里不仅仅只有我放的那一支钢笔。正 是有了老师抽屉式的宽容,我没有被当着同学 的面指责为可耻的小偷。老师给了我们悄悄改 正错误的机会,让我们仍能昂首做人。从那件 事后,我发誓,我今后不会再偷东西了。为了 我自己,也为了用心良苦的老师。




然而,幸运似乎不愿再光临他的鱼钩,空钩 再度令我失望不已。 而老人仍是不动声色,一如既往的抛下第三 竿。 仍是空钩。 第四竿——空钩。 期望的绿草在失望的沙漠中枯萎,我已失去 信心。老人却仍旧淡泊、宁静,如眼前碧绿的湖 水。
(精妙的比喻.)


无奈和失望让我心神不定。 就在我东张西望时,老人双手一 扬,一条活蹦乱跳的鲤鱼便出现 在眼前, 我禁不住欢呼起来,那老人仍 旧不露声色,又抛下了第六竿。
走近生活 ——把握生命里的每一次感动
诗人说:太阳每天都是新的,它总是 光华灿烂。我要说:太阳其实就是太阳, 除非你长存一颗易感动的心,去欣赏它的 光华,感受它的温暖。 生活真的很美,常常感动于生活中的 点点小事。
(一) 总是在寻找那本自己正想读的书,却总 是没能找到,去问另一位同样嗜书如命的同 学是否有,他说正托人从外地带,并笑着说, 你也别停下来找,咱们谁先找着就给谁先看。 几天后,他塞给我那本心仪已久的书,新的, 温墨的清香沁人心脾。我说,你还没看吧? 他笑着说:这几天太忙,没时间看,劳烦你 先替我看吧。书的确很精彩,我读得如痴如 醉,然而,同学那份浓浓的情怀更让我陶醉。

最新以小见大的写作手法ppt课件

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以小见大的写作手法
定义
1、成语:用小的表现大的。
小 事
道理Biblioteka 整体部分2、写作手法:也称小中见大法,即通过小事件和细节 来揭示重大主题的写作手法。
特点
材料上 抓住一事一物、一情一景
写法上 效果上
大处着眼,小处落笔 深入发掘,展开联想,为读者创造一个比现实生活更为 广阔、更为深远的艺术境界
选取原则
方式是(B )。 A、声音、图像 B、文字、图像 C、文字、声音 D、文字、视频
7、在我国古代,人们常用“学富五车”来形容一
C
个人博学,这是因为那时的书是以笨重的竹简、 木简为载体的。这体现了信C 息的( ) .
A、共享性 B、传递胜 C、载体依附性 D、时 效性
8、关于信息,下列说法错误的是( )。
“小”的选择:
1、“小”指一事一物,一情一景; 2、小材料与大观点有相似性,能统一起来; 3、小材料要具有典型性和代表性; 4、运用小材料,不能空乏议论,要注意细节描写。
小中寓大,高度提炼的产物。
总结
阐释定义特点 举例帮助理解
分析运用原则 明确手法好处
谢谢!
信息的表现形式
信息以具体的形式表现
1、马上相逢无纸笔 ,凭君传语报平安。 平安 语言 人
2、君自故乡来,应知故乡事。 故乡事 语言 人
3、借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。 酒家在杏花村 手势+语言 牧童
信息到处存在,但信息并不独立存在。 信息通常以文字、声音或图像等具体形式来表现。
信息载体
在信息的传递和记忆储存过程中,承载信息内容的物 质形式就是信息的载体。
A
A、信息需要通过载体才能传播 B、信息可以有多种不同的表现形式
C、信息不可以被交流与传递

以小见大表现手法终版.ppt

以小见大表现手法终版.ppt

小:用很平常的事例和所见
大:诠释了当今人们耳熟能详的主题:
人文的和谐,环境最新.的课件 和谐
5
《呼唤文明》
小: (常见的事和细节描写) 踹门、飞刀、划破礼貌用语
大:折射出当代中学生灵魂的一面 镜子 ――文明的缺失。
1、透视社会现象:宽大
普遍
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6
《一棵核桃树》中写道:“菜地荒了,篱笆没了,门前就多出一棵树 孩子4岁时,去了一次乡下,回来问我:‘妈妈,爷爷院子里有一棵 枣树,我们家的这一棵也是枣树吧?’……我还真不知它是棵什么 树。”农校的一位朋友“审视了一会儿,说:‘这是一棵李子树,一 看叶子就知道。’”。寒来暑往,它开花了,适逢爷爷从乡下来,对 着被我们叫了三年的李子树,十分肯定地说:“傻孩子,李子树什么 样子,我能不知道吗?你们家的这一棵是樱桃树。”直至深秋的一天 拆迁丈量的画线员说:“这是谁家的核桃树”“你看看那上面,明明 挂着一颗核桃。”“这棵树多次被我们张冠李戴,最后是它用一枚小 小的果子,向我们证实了它的真实身份。”有时我想……作为一个人 你必须奉献出自己的果实,否则在这个世界上,没有谁会真正认识 你。”
细节:
夏天,母亲就如同一尊雕像,执著地守候在一个大大的冰棍箱 旁,毒辣的阳不把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红,日复一日, 竟成古铜似的颜色;因盲眼而补忽略了的手,总是留着黑而长的 指甲;身上的衣服早已辨不出色彩来。
大:伟大、无私的母爱
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《凝聚》
小:妈妈备早餐、妈妈和奶奶的安慰 爸爸亲自送我
一粒沙里见世界, 半瓣花上说人情。
以小见大
——文章的表现手法
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“小” ?

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我加快了步伐----不能跟在女孩子后边走,当然并非因她速度慢, 所有的男孩都会这样的。这是一种潜意识在驱使。
渐渐地近了,前边的她,一瘸,一拐,一步远。我正准备再次加速超过她时,她忽然 身子一斜,左脚向前一滑,摔倒了!摔倒在我前面!
下意识地,我愣愣地站住了,不远的身后,飘来人们的谈笑, 我该怎么办?
手,伸手,她攀住身旁一棵树,用力拉着,将身体拉高一些,又把 手抬高一点„„渐渐地,慢慢地,她站了起来。我好可怜:我不如一 棵树!
积在树上的雨水,在她的拉力下纷纷滴落,仿佛在痛哭。你为 谁而哭,树? -
这伸来的手
---你应该为她而哭,她摔倒了,没有人扶她起来!你也应该为 我而哭,一个残疾女同学摔倒在我面前,我只是看着她自己站起来! 可是,你更应该为千万个她和我而哭,为这个世界而哭!
她又迈开了步子,坚强地走来,甚至比原来更快。转过身,我 怅然若失地走着,顺着这条路走去。是她摔倒了么?是的,的确是 的。不!是我摔倒了,我摔倒在世俗的污泥中!有谁,有谁能伸过 手来,拉我一把呢?
忽然目光落到了日历上,咦,怎么回事,日历上还是前天的日 子。“阿婆,你看这日历,怎么不对呀?”还是这句话,但此时, 我是真的很奇怪。
阿婆踢踏踢踏的过来,看了半天,忽然一抬头,“哦,看我这 记性,这几天,都忘了撕了。”
我的心猛地一沉,似乎忽然被人抽去了什么,痛一阵一阵地涌 来。从没有如此真实的感受过阿婆的衰老。阿婆不会再在原地等我 啊。
我一下子紧紧抓住了她的手,紧紧的。望着日历,泪如雨下。
《 前天 ,我放学回家 ,
一 碗 锅里有一碗油盐饭;
油 盐
昨天,我放学回家,
饭 》
锅里没有一碗油盐饭;
今天, 我放学回家 ,
炒了一碗油盐饭,
放在妈妈的坟前。
感恩 失落 思念
一碗饭 —— 两代情 以小见大
梅兰芳的筷子
梅葆玥是京剧大师梅兰芳唯一的女儿,从小就被父母宠爱,父 亲更是将她视为掌上明珠。
不管她,扬长而去?不,当然不能这样。十几年接受的教育,父 母、老师,同学、社会、书本,所有这些输送给我的善恶观,不允 许我视而不见。----那么,上前去扶起她?
这伸来的手
不,也不能这样。不是因为我和她从未说过话,而是因为:她 是女生,而我是个男孩子!何况---似乎有人来了„„
这是一幅多么令人痛心的画面:在我前面五六步远,摔倒着一
黄美廉
但是,黄美廉 硬是靠她顽强的意 志以及乐观,积极 的精神,考上了美 国加州大学,并获 得了艺术博士学位。 她靠出色的理解他 人,并用手中的画 笔抒发自己的情感。
在一次讲演的现场,一个不懂世 故的中学生问黄美廉:“黄博士,你 从小就长成这样子,请问你怎么看你 自己?”在场的人都在责怪这个学生 的不敬,但黄美廉却十分坦然地在黑 板上写下了这么几行字:
位腿有残疾的女同学;而我,却呆呆地站着,站着!欲扶,不行, 欲止,不能!
这只是瞬间的景象,顷刻的思绪。飘在身后的谈笑声,促我在 迷惘中作出抉择----不去扶起她!匆匆,我迈开步子,超了过 去。
可我又立刻站住了,面对前方延伸的路,我将走向哪里?我能 顺着这条路走去吗?
回头,注定要回头。我转过了身。她正努力着想要站起来。伸
“一 我好可爱;
二 我的腿很长很美;
三 爸爸妈妈那么爱我;
四 我会画画,我会写稿;
五 ......”
最后,她以一句话作为 结束语:
“我只看我所拥有的, 而不看我所没有的!”
作文—— 独特的视觉
关注平凡
挖掘细节
阿婆,你看这日历
“阿婆,阿婆,你看这日历,怎么不对呀?”我站在日历边, 故作奇怪的大声问道,嘴角有掩饰不住的笑意。紧接着,便听到阿 婆踢踏踢踏的脚步声。阿婆朝日历看了一眼,马上明白了,伸出手 来,轻轻拉拉我的小脸:“你这个小鬼,又偷偷撕日历啦!”笑再 也忍不住,偷偷奔腾而出。
记忆回到快乐的小时候,我总是天真的每天都偷偷撕掉一页日 历,然后快乐地期待阿婆发现时略微生气的样子。那时候,日历轻 轻被撕开的声音如同夏日的冰棒一样美妙。
而现在,这快乐似乎好久都没有过了。学业像是一条巨大的东 非大裂谷,横亘在我与阿婆之间。总是好久,才难得能够回阿婆家 一次。
伴随着汽车的轰鸣声,车停在了阿婆家门口。还没走下车,就 看见阿婆急急忙忙从里屋赶出来。
梅葆玥认真观察了好几天,终于发现了一条规律:不论是在家
里就餐,还是外出赴宴,也不管桌子上摆了多么丰盛的饭菜,父亲 雷打不动地保持一个习惯,那就是永远只吃面前的菜,就算餐桌上 有多么喜欢吃的菜,只要放得稍远一些,他宁肯不吃,也绝不肯 “越界”。
一个小小的细节,彰显着一代大师的良好素质,不需要过多的
说教,就为女儿树立了榜样。在餐桌文明渐渐缺失的今天,梅兰芳 大师的食德,也值得我们深思和学习。
她倚靠在门框上,手不住地在围裙上来回地搓动。“小鬼,回 来啦!”阿婆大声地叫我,脸上溢满了幸福与满足。
阿婆,你看这日历
我拿起几袋水果下了车,阿婆一下子接了过去,一袋不留, 也一点看不出她手中袋子的沉重,嘴里直说:“囡囡,快坐下里面 有水喝。”说着就把水果放到桌子上,要去给我弄吃的。
也许是太久没回过阿婆家了,我竟有些拘谨,不知要说点什么, 就站在屋子里,漫无目的地到处看。
有一次,六岁的梅葆玥随父亲外出吃饭,在餐桌上看到一盘自
己最喜欢的垆肉丸子,因为菜放得离自己太远,她就站起来,伸着 筷子去夹菜,身材矮小的她,费了好大的劲,依然夹不住那道菜, 急忙向父亲求助。结果,一向性情温和的梅兰芳,不但没有接受女 儿的求援,反而狠狠瞪了她一眼。回到家里,梅葆玥满肚子委屈向 母亲告状,以为她肯定会替自己声讨父亲。不料,母亲听她说完, 笑了笑说:“从今天开始,你吃饭时仔细盯着爸爸的筷子,看他是 如何吃菜的!”
这伸来的手
沐着晨曦,我去上学。时间还早,路上没有别的人。夜里下过 雨,路上又湿又滑,道旁树的叶子上还积着许多晶莹的水滴。
我小心翼翼地走着。前方,一个一瘸一拐行走的身影跃入我的 眼帘,是她?那瘦矮的个头,那蹒跚的脚步,都向我证实,是她。
虽然我们同班,但因男女之别而互不讲话;况且,大概是由于 那一条有病的腿,她在班上更是不声不响。
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