小学数学三年级下册第四单元“有多重”预习单
最新苏教版三下数学预习单_图文优秀名师资料
苏教版三下数学预习单_图文小学数学三年级下册预习单《两位数乘两位数》预习单1 班级: 姓名: 评价: 预习内容:第一单元第1课时《口算两位数乘十及几十乘几十》;数学书P1~3页。
助学题:1、学一学，我能懂。
李叔叔培育出一批新品种菜椒，送给敬老院10盒，每盒12个。
送给敬老院多少个,先列式再解答。
你是怎么算出得数的,把你的方法写下来。
2、试一试，我能行。
想一想，算一算。
24×10= 20×10= 20×30=3、想一想，我能问。
在口算两位数乘十，及几十乘几十时，你有什么提醒同学们注意的,- 1 -小学数学三年级下册预习单《两位数乘两位数》预习单2 班级: 姓名: 评价: 预习内容:第一单元第2课时《笔算两位数乘两位数(不进位)》;数学书P3~5页。
助学题:1、学一学，我能懂。
幼儿园购进12箱迷你南瓜，每箱24个。
一共有多少个,先列式再解答。
你打算怎么算出得数,把你的想法写下来。
2、试一试，我能行。
乘法可以怎样验算,你能把第一题的算式验算一遍吗, 3、算一算、我能对。
竖式计算并验算。
44×22 12×23- 2 -小学数学三年级下册预习单《两位数乘两位数》预习单3 班级: 姓名: 评价: 预习内容:第一单元第3课时《笔算两位数乘两位数(进位)》;数学书P5~6页。
助学题:1、试一试，我能行。
每箱迷你南瓜24个，53箱一共有多少个,先列式你会用竖式计算吗,试一试。
2、想一想，我能说。
笔算两位数乘两位数时要注意什么,3、看一看，我能改。
下面的计算对吗,把不对的改正过来。
- 3 -小学数学三年级下册预习单《两位数乘两位数》预习单4 班级: 姓名: 评价: 预习内容:第一单元第4课时《练习一》;数学书P7页。
助学题:1、两位数乘两位数的计算，你有什么提醒同学注意的,2、一盒彩色胶卷最多能拍36张照片，照这样计算，11盒胶卷最多可以拍( )张照片。
3、这列火车可坐多少名乘客,- 4 -小学数学三年级下册预习单《两位数乘两位数》预习单5 班级: 姓名: 评价: 预习内容:第一单元第5课时《练习一》;数学书P8页。
2023-2024学年三年级下学期数学4.1《有多重》(教案)
20232024学年三年级下学期数学4.1《有多重》（教案）作为一名经验丰富的教师，我很荣幸地为大家分享我在20232024学年三年级下学期数学4.1《有多重》这一章节的教学经验和教案。
一、教学内容我们使用的教材是《数学》。
本节课主要讲述质量单位，包括克、千克和吨的概念，以及如何进行质量的换算。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解并掌握质量单位的概念，能够进行简单的质量换算，并能在实际情境中应用。
三、教学难点与重点本节课的重点是质量单位的概念和换算，难点是理解并应用质量单位在实际情境中。
四、教具与学具准备为帮助学生更好地理解质量单位，我准备了重量物品（如苹果、书本等），以及砝码、天平等教具。
学生则需要准备练习本和笔。
五、教学过程我将以实践情景引入，激发学生的兴趣。
例如：“请大家看看我手中的苹果，如果我们想知道这个苹果有多重，我们该如何表示它的重量呢？”然后，我会安排随堂练习，让学生实际操作，巩固所学知识。
例如：“请同学们用天平称量一件物品，并记录下它的重量，然后用不同的质量单位表示。
”六、板书设计板书设计将简洁明了地展示本节课的重点内容，包括质量单位的概念和换算公式。
七、作业设计作业题目：1. 请用克、千克和吨表示你最喜欢的零食的重量。
2. 请计算一下，10个苹果的重量是多少千克？答案：1. 请根据零食的实际重量填写。
2. 10个苹果的重量约为2千克。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生对质量单位的掌握程度，并在下一节课中进行针对性的复习。
同时，我会鼓励学生在日常生活中应用所学知识，如购物时关注商品的重量等。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键细节是我在教学过程中需要重点关注的。
这些细节对于学生理解和掌握质量单位的概念以及换算至关重要。
一、实践情景引入我选择使用实际物品（如苹果、书本等）作为引入材料，是为了让学生能够直观地感受到质量的存在，并与他们的日常生活紧密相连。
北师大版数学三年级下册第4单元 第1课时 有多重课件
（ 千克 ）单位。
1. 在( )里填上合适的单位。
150( 克 ) 4千( 克 ) 450 克( ) 100克( )
2.填一填： 2kg=（2000）g 4000g=（ 4 ）kg 7kg=（7000）g 8000g=（ 8 ）kg
4.称一称，填一填。
我的 估计
称量 结果
我的 体重
较 2500千克 ＞3克
大
800克＜ 1千克 2千克 ＞ 1200克
小 7000克＝ 7千克
300（ 克 ） 1（ 克 ）
36（千克）
150（千克）
8.在括号 里填上合适 的单位。
9千克
9.你能知道山 羊有多重吗？
2×9=18（千克)
1、我们学习了重量单位有 （ 克 ）和（ 千克 ）。 2、1千克＝（ 1000）克，1千 克又叫（ 1 ）公斤。 3、称比较轻的物品的重量时， 常用（ 克 ）做单位； 称一般
4.在（ ）里填上合适的重量单位。
一袋洗衣粉重1（ 千克）。 一管牙膏重100（ 克 ）。 一只鸡重2（ 千克 ）。 一位小朋友重23（ 千克 ）。 一个西瓜重3（千克）。
5.1千克的棉花和1千克的盐比较，哪个重些？说 说你是怎么想的？
1千克 = 1千克
6.看一看，猜一猜。
1个
3个
1个
2个
7. 在 里填上“<”、“>”或“=”。 比 2千克 ＞ 200克
6千克
3
6÷2＝ 3
2
6÷3＝ 2
1.填一填。
这个鸡蛋重 （ 100 ）克
这个西瓜重 （ 5 ）千克
笑笑体重是 （ 25 ）千克
2.在（ ）里填上合适的单位。
260（ 克 ） 400（ 克 ） 10（千克）
三年级数学下册4_1有多重教案北师大版
有多重
设计者
三维目标
知识目标：结合具体生活情景，感受认识千克和克，了解1千克和1克的实际质量。
技能目标：掌握“1千克＝1000克”，并能进行简单的换算。
情感目标：体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边，培养应用意识和提高解决问题的能力。
教学重点
了解1千克和1克的实际质量。掌握“1千克＝1000克”，并能进行简单的换算。
教学用具
天平、砝码、实物
教学时间
第一课时
学情分析
就质量知识而言，学生平时虽然听得多，但普遍缺乏亲身体验，仅停留在物体间轻重的比较层面上，对具体质量没有感觉
教学程序
教师活动
学生活动
引入轻重的概念
引入 称重工具
引入单位千克
1．1请一名同学到前面来背一背另外两名同学（有轻有重）
2．学生掂一掂自己的数学书和一只笔，提问：你觉得哪个物体比较重？
3.称笔较轻的物体常用的工具是天平，并拿出实物让学生了解。
4.仔细讲解天平的使用方法。称出2分硬币，3个曲别针的重量约1克。
5带来的黄豆称一称多少粒约重一克。
1.指出质量单位克与千克之间的关系。
2.估一估，称一称。
把学生事先带来的各种小物品有秩序的到前面来称一称有多重。
46页的练一练。
1 30克
2回答：比一千克轻许多。理解质量也可以用单位克来表示。
1、让学生亲身体验自己与同学的轻重不同。
2、掂一掂自己的数学书和一支笔，告诉老师哪个重。
1.回想生活中使用的称体重的工具：
2.积极回答老师的问题。
3.跟着老师的思路来仔细观察台秤，有问题积极提问。
5.认真听老师讲解，学会常用的秤的使用方法。
北师大版三年级数学下册第四单元预习卡+答案
项目内容温故知新1.填一填。
1千米=()米1米=()厘米1厘米=()毫米1米=()毫米新课先知2.千克和克是生活中常用来表示物体有多重的单位。
千克记作(),克记作()。
3.1千克=()克,即1kg=()g。
心中有数4.通过预习,我知道了:称像硬币、铅笔等较轻的物体,常用()作单位,像水泥、面粉这样较重的物体常用()作单位。
1千克=()克。
5.因为1千克=()克,所以把千克化成克,在千克前面的数的末尾添3个0,把克化成千克,在克前面的数的末尾去掉3个0。
预习检验6.填一填。
2千克=()克4千克=()克8000克=()千克5000克=()千克7.1袋食盐重500g,2袋这样的食盐重()克,就是()千克。
8.在()里填上合适的质量单位。
100()4()40()20()温馨提示学具准备:秤、盐。
项目内容温故知新1.填一填。
3千克=()克9000克=()千克3000克=()千克7000克=()千克6000克=()千克8千克=()克新课先知2.计量较重或大宗的物品有多重,通常用“吨”作单位,吨用符号()表示。
3.1吨=()千克心中有数4.通过预习,我知道了:计量较重或大宗物品有多重,常用“吨”作单位,符号用()表示,1吨=()千克。
5.在整数范围内,像吨和千克、千克和克之间的进率都是1000,把高级单位换算成低级单位时,只要在数的末尾加上()个0,把低级单位换算成高级单位时,在数的末尾去掉()个0。
预习检验6.填一填。
6吨=()千克4000千克=()吨1吨=()千克2000千克=()吨7.在()里填上合适的单位。
猎豹体重80()。
鲸鱼体重34()。
袋鼠体重30()。
温馨提示学具准备:秤。
知识准备:克和千克的关系及换算。
参考答案1.10001001010002.kg g3.100010004.克千克10005.10006.20004000857.100018.克千克克千克参考答案1.3000937680002.t3.10004.t10005.336.60004100027.千克吨千克。
三年级下册数学教案-第四单元 第一课时 有多重-北师大版
三年级下册数学教案-第四单元第一课时有多重-北师大版教学目标1.能够理解“重”的概念。
2.能够分辨物品的轻重。
3.能够用不同方法比较物品的重量。
教学重点1.确立“重”的概念。
2.让学生能够分辨物品轻重。
教学难点1.用不同方法比较物品的重量。
教学过程1. 热身1.安排数个学生举起不同重量的物品，让全班同学猜猜每个物品的大概重量，并为答对者奖励小红花。
2.老师与学生合作完成下列对话：–老师：今天我们要讲什么内容？–学生：讲重量。
–老师：对，那么什么是“重”呢？–学生：重就是重量大。
–老师：不完全正确。
我们一起来找找其他同学，看看他们怎么解释“重”的概念。
2. 学习1.将学生组成小组，每组提供一些重量相近的物品，让学生自由比较物品的重量，并记录下来。
2.找两名学生，让他们提供两个物品，让全班同学投票选择哪个重，并解释原因。
3.让学生通过天平、称重器等工具测量物品的重量，并将结果记录在表格中。
4.引导学生思考其他比较物品重量的方法，如推、拉、举等方法。
5.进行学生个人练习，让学生在教师的指导下通过不同方法比较不同物品的重量。
3. 归纳1.与学生一起总结不同比较物品重量的方法，如用天平、称重器、用手比较、用眼睛比较等方法。
2.鼓励学生以不同方法比较自己周围的物品，加深对重量概念的理解。
4. 总结1.回顾本节课所学知识。
2.老师提问，学生回答，鼓励学生发表自己的意见，对正确回答的学生给予表扬和奖励。
课后作业1.复习本节课所学的内容。
2.找到你周围一些物品，利用本节课学的方法测量它们的重量，并把结果写在笔记本上。
课堂延伸1.与家长一起比较家中不同物品的重量，通过实验让孩子了解什么决定物体的重量。
2.学生可以使用收集来的物品比较他们的重量，尝试分类，并总结相关知识。
最新北师大版小学数学三年级下册《4.1有多重》精品教案 (1)
北师大版三年级数学上册第四周﹙1﹚
《有多重》导学案
班别姓名家长签名
学习目标：1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念。
2、掌握“1千克=1000克”，并能进行简单的换算。
3、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。
学习重点：在具体生活情境中，感受并认识克、千克，并能进行简单的换算。
学习难点：初步形成克、千克的质量观念，能结合实际正确应用质量单位。
学情分析：
学习过程：
一、学习准备
1、感受到人是有轻重的。
2、实践体验。
感受物体
的轻重并互相说一说。
二、解读教材。
1、认识秤。
（说一说你知
道有哪些秤。
）
2、认识千克和克。
称物体时，比较重的
用“千克”作单位，比较
轻的物体用“克”作单位。
3、单位换算。
（1）1千克=（）克。
（2）如果用“kg”表示“千克”，用“g”表示“克”，上面的式子可表示为
4、说说在哪儿看见过这些符号。
三、达标检测：
1、填上合适的质量单位。
一个乒乓球重1（）一袋洗衣粉重1（）一管牙膏重100（）一只鸡重2（）
一个小朋友重23（）
2、填上合适的数。
2 kg =（）g 4000 g =（）kg
7 kg =（）g 8000 g =（）kg
3、实践活动。
3年级数学北师大版下册教案 第4单元《有多重》
师：同学们，刚才我们认识了质量单位千克和克，也感知了1千克和1克分别有多重，知道了1千克=1000克。
现在让我们运用学到的这些知识解决问题吧！
1、课本46页练一练1题，填一填。
师：按下暂停键，独立完成。
生汇报：观察秤上的指针和单位，我发现：这个鸡蛋重（100）克。
这个西瓜重（5）千克。
笑笑体重是（25）千克。
2、课本46页练一练2题，在（）里填上合适的单位。
生：4个苹果大约重1千克，对比考虑一个苹果不可能是260千克，那么一个苹果260（克）。
同理，一袋洗衣粉400（克）。
一只狗10（千克）。
一棵白菜2（千克）。
3、填一填。
3千克＝（）克 4000克＝（）千克 8000克＝（）千克
生：因为1千克=1000克，所以3千克=3000克，4000克=4千克，8000克=8千克。
4、称一称，填一填。
师：按下暂停键，用准备好的秤来称一称吧。
生汇报。
5、1千克的棉花和1千克的盐比较，哪个重些？说说你是怎么想的？（课本46页5题）生：一样重。
因为它们的重量都是1千克。
6、看一看，猜一猜。
（课本46页6题）
师：按下暂停键，想一想，天平右边有几个橘子？
生：1个梨=3个橘子，1个苹果=2个橘子。
所以1个梨+1个苹果=5个橘子。
2023-2024学年三年级下学期数学第四单元第一课时《有多重》(教案)
20232024学年三年级下学期数学第四单元第一课时《有多重》（教案）一、教学内容1. 质量单位：克、千克、吨；2. 质量的测量工具：天平、电子秤等；3. 质量的计算方法：加法、减法、乘法、除法。
二、教学目标1. 掌握质量单位，能够正确地进行质量的测量和计算；2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力；3. 培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握质量单位，并能够进行质量的简单计算。
难点是让学生理解和掌握质量的测量工具和计算方法。
四、教具与学具准备1. 天平、电子秤等质量测量工具；2. 质量单位卡片；3. 练习题和作业纸；4. 彩笔、直尺等绘画工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过让学生观察和体验日常生活中的质量问题，激发学生的学习兴趣，并引导学生思考质量的概念和重要性。
2. 知识点讲解：通过讲解质量单位、质量测量工具和计算方法，让学生理解和掌握相关知识。
3. 例题讲解：通过讲解典型例题，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习：通过布置随堂练习题，让学生巩固所学知识，并培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
5. 小组合作：通过小组合作解决问题，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
六、板书设计1. 质量单位：克、千克、吨2. 质量测量工具：天平、电子秤3. 质量计算方法：加法、减法、乘法、除法七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题；2. 设计一个质量测量实验，并记录实验结果；八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我深刻认识到学生对于质量单位的理解和掌握的重要性。
在课后，我将反思自己的教学方法和效果，并根据学生的反馈进行调整和改进。
同时，我还将积极拓展延伸教学内容，让学生在课后能够进一步巩固所学知识，提高学生的数学素养。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
质量单位的概念和转换是本节课的核心内容，学生需要理解和掌握克、千克、吨之间的转换关系。
北师大版三年级下册数学 预习单
北师大版三年级下册数学预习单1.口算。
36÷6=72÷8=90÷9=63÷7=2.小猴子们在一起玩,分到了48个香蕉,如果平均分给6只小猴子,每只小猴子能分到几个香蕉?分析与解答:1)用小棒代替香蕉分一分。
48÷6=810÷6=136+2=232)用竖式计算。
3.通过预,我知道了:两位数除以一位数,要从十位开始除,如果被除数的十位数字不能整除除数。
就要把十位上的数拆成几份,分别除以除数。
4.用竖式计算。
72÷6=84÷7=96÷8=99÷9=45÷5=温馨提示:研究除法时,要注意整除和不整除的情况,以及商的位数和余数的大小关系。
1.292÷2358÷6605÷5 的商是一个两位数。
2.0除以任何一个不是的数都得0，因此三只猴子采摘的桃子数为0，平均每只猴子能采摘0个桃子。
3.每只猴子分到的桃子数为 102 个，因为 306÷3=102.4.0除以任何一个不是的数都得0.5.在被除数的十位上写0占位。
6.改正错误。
7.XXX平均每小时喷洒药水给 210 棵果树，因为840÷4=210.温馨提示：1.380÷2=190，408÷2=204，808÷4=202，960÷4=240.2.如果被除数的百位能整除，十位上的数除以除数不够商，要在商的十位上写0占位，十位上的数落下来与个位上的数合起来再继续除。
3.285÷5=57，因此这些邮票能放57页。
4.先观察被除数的最高位，如果最高位上的数字比除数小，商就是两位数；如果最高位上的数字比除数大，就要看被除数的前两位，这时商就要写在被除数的百位上面，商就是三位数。
5.验算没有余数的除法，用商×除数=被除数；验算有余数的除法，用商×除数+余数=被除数。
《有多重》-三年级数学下册第四单元千克克吨
序言
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本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、 历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载!
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4.称一称，填一填。
我的体重 同伴的体重 我的书包 一个土豆 一粒花生豆 我的估计 称量结果
5.1千克的棉花和1千克的盐比较，哪个重些？说 说你是怎么想的？
6.看一看，猜一猜。
1个
3个
1个
2个
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北师数学三年级下册第四单元《有多重》教材分析+教学建议+习题讲解
有多重（认识千克、克）学习目标1.结合具体生活情境，认识质量单位“千克”和“克”，知道“1千克=1000克”，能进行简单的换算。
2.了解1千克和1克的实际质量，能根据生活实际选择合适的质量单位。
3.能运用千克和克的有关知识解决简单的实际问题，感受质量单位在实际生活中的应用。
编写说明这是学生初次学习有关质量单位的知识，重点是了解1千克和1克的实际质量，能根据实际情况选择合适的质量单位，初步建立起1千克和1克的质量概念。
教科书紧密联系生活实际，引导学生通过实际操作活动进行充分感知和体验，增加对克和千克的感性认识，初步体验克和千克在现实生活中的广泛应用。
教科书在主题情境中，从学生熟悉的体重入手，通过淘气和小鸟称体重的画面，引出对质量单位“千克”和“克”的认识。
接着教科书提出四个问题。
第一个问题是通过称或掂的实际操作感受1千克实际有多重；第二个问题是感受1克有多重；第三个问题是认识1千克与1克之间的关系；第四个问题是应用初步建立的千克与克的质量概念，掂量、估计一些物品的质量。
·1千克有多重？称一称，掂一掂。
认识质量单位“千克”。
教科书通过呈现“4个苹果大约重1千克”“16个鸡蛋大约重1千克”等生活实例，通过“称一称，掂一掂”的实际操作活动，引导学生感受1千克究竟有多重，帮助学生建立起1千克的质量概念。
·1克有多重？称一称，掂一掂。
认识质量单位“克”。
教科书通过呈现“一枚2分硬币约重1克”“3个曲别针约重1克”等实例，通过“称一称，掂一掂”的操作活动感受1克究竟有多重，帮助学生逐步建立起1克的质量概念。
·认一认，说一说。
了解“千克”和“克”之间的进率关系。
教科书从“生活中找还有哪些物体重1千克？”入手，呈现了一架台秤上放1000克的食用油，引导学生通过观察得出结论：1千克=1000克，再说说生活中还有哪些物体约重1千克。
·找一些物品掂一掂，估计一下有多重，再称一称。
(完整版)三年级下数学预习单
人教版小学数学三年级下册预习第一单元位置与方向位置与方向（一）P3例11．太阳在什么方向升起？面向东背对着的是什么方向？如果面向北，背对着的是什么方向？2．面向操场的升旗台，请说出四个方向各有什么建筑物？3．尝试完成P3的“做一做”。
位置与方向（二）P4例21．观察中国地图，地图通常是按照什么方式绘制的？2．以学校的操场为中心，请你写出四个方向的主要建筑物，并标出这些建筑物所在的方向。
位置与方向（三）P7例31．怎么辨认例3中的这幅图的方向？请你说说各建筑物的位置2．小明要去少年宫该怎么走？去体育场呢？去医院呢？3．少年宫在电影院的什么方向？商店在医院的什么方向？试着说说两个建筑物的位置关系。
位置与方向（四）P6例41．坐在教室里，正对面是什么方向？你根据什么来判断？请你指出东西南北以及东北、东南、西北、西南8个方向各有什么东西。
2．我们学校的教学楼、礼堂、边门分别在操场的什么方向？位置与方向（五）P9例51．例5中，请你根据给定的北方向，辨认其余的七个方向，并说说各场馆所在的位置？2．飞禽馆在动物园的什么位置？从大门出发怎么走？海底世界在动物园的什么位置？从大门出发怎么走？猴山呢？第二单元除数是一位数的除法口算除法（一）P13及14例11．观察13页的情景图，你能提出哪些用除法计算的问题？2．60÷3=（）600÷3=（）这两题你是怎么计算的？还有不同的想法吗？3．240÷3=（）你又是怎么计算的？还可以怎么计算？口算除法（二）P16例21．请估算124÷3的商，说说你是怎么想的？也可以怎么估算？2．估算的方法不同，结果一样吗？哪个结果更精确一些？为什么？笔算除法（一）P19例11．请说说42根小棒平均分成2份的过程。
2．竖式计算42÷2，要从哪一位上算起？商2要写在哪个数位上？商1要写在哪个数位上？为什么？3．42÷2竖式的简便写法你会吗？动笔试一试。
北师大版 三年级下册数学4.1克千克吨《有多重》课件
克
克
千克
千克
练一练
3.填一填。
3千克＝（ 300 ）克 4000克＝（ 0 4 ）千克 8000克＝（ 8 ）千克
4.在（）里填上“克”或“千克”。
1、一袋食盐重500（ ）。 2、一枚2分硬币重1（ ）。 3、一个苹果重200（ ）。 4、一个西瓜重5（ ）。 5、一个鸡蛋重50（ ）。 6、一袋面粉重50（ ）。 7、小明的体重38（ ）。
8、一条鱼重500（ ）。9、一枝牙膏重50（ ）。
10、一头牛重250（ ）。11、一桶油重5（ ）。
12、一只老虎重200（ ）。
13、一个香蕉重100（ ）
14、一个梨重200（ ）。 15、一个菠萝重500（ ）。
千克 克
16、一个苹果重100（ ）。
17、小明的体重45（ ）
5.1千克的棉花和1千克的盐比较，哪个重些？ 说说你是怎么想的？
磅秤
盘秤
弹簧秤
托盘天平
一克有多重？称一称，掂一掂。
生活中还有哪些物品重1千克、重1克呢？
五颗黄豆约重1克。
30粒大米大约重1克。
细心观察，你能发现什么？
1千克＝1000克
1kg＝1000g
练一练 1.填一填。
这个鸡蛋重
（1（ 25）千克
练一练
2.在（ ）里填上合适的单位。
一样重的。因为它们的重量都是1千克。
课堂小结：
这节课你有什么收获？ 最大的感受是什么？
课后思考： P46 第4、6题。
谢谢观看
北师大版小学数学三年级下册第四单元:
有多重
教学目标
知识目标 能力目标 情感目标
结合具体生活情景，认识质量单位千克、克，知道1千克 =1000克，并能进行简单计算。