小班社会教案：逛玩具店
小班角色游戏玩具店教案
小班角色游戏玩具店教案教学目标：1.帮助幼儿了解角色游戏，并鼓励他们进行角色扮演。
2.培养幼儿的创造力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3.培养幼儿与他人进行合作和沟通的能力。
4.培养幼儿的社交技能，如互助、分享和倾听。
教学准备：1.玩具店游戏道具（如儿童购物车、玩具手机、购物篮等）。
2.不同类型的角色扮演服装和道具（如医生、消防员、警察等）。
3.动画视频或图片展示玩具店的场景。
教学过程：引入活动：1.展示动画视频或图片，向幼儿介绍玩具店的场景。
2.提问：你们去过玩具店吗？你们喜欢在玩具店里做什么？角色扮演游戏：1.分发角色扮演服装和道具给幼儿，并将教室设置成玩具店的场景。
2.角色分配：教师可以扮演店主角色，幼儿可以扮演顾客、售货员或其他角色。
3.导演幼儿进行角色扮演，鼓励他们使用角色的语言和动作。
4.角色轮换：让不同的幼儿尝试不同的角色，以促进合作和沟通技巧。
购物体验：1.将玩具店道具摆放在教室中，模拟真实的购物环境。
2.教师扮演店主，幼儿扮演顾客，体验购物过程。
3.引导幼儿在购物过程中使用合适的语言，“购买”自己喜欢的玩具。
商店拓展活动：1.将角色扮演游戏引入到其他主题中，例如医院、学校或消防局等。
2.提供相应的角色扮演服装和道具，让幼儿扮演不同的角色，学习有关不同职业的知识。
3.引导幼儿在角色扮演中进行合作，模拟团队合作的场景。
角色游戏总结：1.结束角色游戏后，让幼儿分享他们在游戏中的体验和感受。
2.提问：你们喜欢扮演不同的角色吗？你们学到了什么？3.引导幼儿总结角色游戏的乐趣和意义，鼓励他们将角色游戏应用到日常生活中。
拓展活动：1.鼓励幼儿在家中或朋友间进行角色游戏，分享他们的游戏经验。
2.设置不同的角色游戏主题，鼓励幼儿发挥创造力和想象力。
3.邀请家长或其他幼儿参与角色游戏活动，促进家庭和社交互动。
评估：观察幼儿在角色活动中的参与程度、合作与沟通的能力以及对角色扮演的理解。
根据观察记录幼儿的表现，并针对性地提供反馈。
幼儿园小班角色游戏《玩具店》教案
幼儿园小班角色游戏《玩具店》教案
【活动目的】
1、观察幼儿是否愿意参与游戏。
2、观察幼儿能否大胆地与同伴一起游戏，能否礼貌待人。
游戏庭备
【活动准备】
1、经验准备：幼儿到玩具店买过玩具。
2、材料准备∶玩具若干（请幼儿每人带一件自己喜欢的玩具到幼儿园）
3、环境创设∶创设玩具店情境。
【活动过程】
1、引导幼儿扮演顾客和营业员，自主买卖玩具。
若游戏出现"玩具店生意红火，许客要买玩具，可是有的营业员不敢接待"的情况，教师可采取以下步骤进行指导。
2、请能响亮地回答顾客问题的幼儿带领不敢接待顾客的幼儿参与游戏。
3、请暂时不敢接待顾客的幼儿扮演顾客或将玩具摆放整齐。
【指导建议】
1、请家长带领幼儿到玩具店或超市购买玩具，并引导幼儿观察售货员的工作
2、引导幼儿认识常见的玩具。
2、鼓励和表扬能大胆接待顾客的幼儿。
3、鼓励幼儿自主选择想要扮演的角色。
4、请家长配合，引导幼儿观察商店或超市中的营业员是如何接待顾客的
菜市场见察要点。
幼儿园小班玩具大家玩社会教案
幼儿园小班玩具大家玩社会教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种不同的玩具，并了解玩具的特点和用途。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作玩具的能力，提高他们的动手能力和创造力。
3. 社会目标：培养幼儿分享、合作的精神，让他们学会尊重他人，懂得关爱和帮助同伴。
二、教学内容：1. 认识各种玩具，如：益智玩具、建构玩具、角色扮演玩具等。
2. 学习玩具的使用方法，培养幼儿的动手操作能力。
3. 学习分享、合作的精神，培养幼儿的良好行为习惯。
三、教学过程：1. 导入：教师展示各种玩具，引导幼儿观察、讨论，激发他们的兴趣。
2. 基本技能学习：教师示范玩具的使用方法，引导幼儿动手操作，学习基本技能。
3. 小组活动：幼儿分组进行玩具操作，培养他们的合作精神和团队意识。
4. 分享环节：鼓励幼儿分享自己的玩具，培养他们的分享意识。
5. 总结：教师总结幼儿在活动中的表现，强调分享、合作的重要性。
四、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的兴趣和积极性。
2. 观察幼儿在小组活动中的合作精神，评价他们的团队意识。
3. 观察幼儿在分享环节的表现，评价他们的分享意识和关爱他人的能力。
五、教学资源：1. 各种玩具，如益智玩具、建构玩具、角色扮演玩具等。
2. 教学课件、图片等辅助材料。
3. 活动场地和环境布置。
注意事项：1. 确保玩具安全无毒，适合幼儿使用。
2. 活动过程中，教师应密切关注幼儿的安全，防止意外发生。
3. 在教学过程中，教师应根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和过程。
六、教学活动：1. 名称：《玩具大家玩》2. 目标：通过玩具分享，培养幼儿的社交技能和分享意识。
3. 过程：a. 教师引导幼儿挑选自己喜欢的玩具，并在小组内分享玩具的名称、特点和玩法。
b. 鼓励幼儿向其他小组的伙伴介绍自己的玩具，促进幼儿之间的交流与合作。
c. 进行“玩具接力”游戏，让幼儿在游戏中体验分享和合作的乐趣。
七、教学活动：1. 名称：《玩具的故事》2. 目标：通过玩具故事，培养幼儿的创造力和想象力。
幼儿园小班社会教案：逛玩具店(三篇)
幼儿园小班社会教案：逛玩具店(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班社会教案：逛玩具店一
幼儿园小班社会教案：长大真好二
幼儿园小班社会教案：闻闻水果香三
- 1 -
幼儿园小班社会教案：逛玩具店一
一、活动目标：
1、能积极、愉快地参与游戏活动，形成初步的自我保护意识。
2、能说出外出安全、自救的简单方法，并在活动中解决问题。
3、知道外出时要注意安全，了解安全的简单的常识。
二、活动重点：知道外出时要注意安全，了解安全的简单的常识
活动难点：能说出外出安全、自救的简单方法，并在活动中解决问题
三、活动准备：
1、课件
2、玩具店场景：各种玩具若干件、桌子4张
3、方向盘一个、红绿灯标志
4、场地安排：
四、活动过程：
（一）通过谈话，引出活动主题
1、提问：小朋友喜欢逛商店吗？（引导幼儿说出逛商店的心情）
2、提问：明明也喜欢逛玩具店，可是他怎么哭了？引导幼儿猜测明明哭的原因。
（二）出示明明在玩具店的场景（课件），引导幼儿讨论外出安全和自救的方法。
1、出示明明在玩具店走丢的场景，引导幼儿讨论“明明为什么会走丢？”“走丢了怎么办？”通过讨论活动引导幼儿说出外出的时候要紧跟大人、拉紧大人的手，并能说出走丢后的简单自救方法。
2、出示陌生人要带走明明的场景，引导幼儿讨论“明明应该怎么做？”
3 / 3。
小班语言：玩具店教案及反思
小班语言：玩具店目标1.愿意运用语言进行交往，学说句子“阿姨，我要买一X X X”。
2.初步学用量词“辆、块、本、盒、袋”等。
准备1.经验准备：幼儿认识班上的玩具，能说出玩具的名称。
2.物质准备：收集班上的玩具，如：玩具车、积木、娃娃、图书、拼图（盒装）、雪花片（20片装袋）等，并摆放在幼儿前方的架子上。
重难点分析1.重点：学玩听说游戏，知道要用语言说明自己要做的事情。
2.难点：初步尝试使用不同的量词。
过程1.介绍玩具店，引起幼儿游戏的兴趣。
教师：今天我是玩具店的售货员阿姨，玩具店里的东西可多啦，你们看看都有些什么呀？教师跟幼儿的回答分别出示相应的玩具，如果幼儿仅仅说出玩具的名称，则要引导幼儿练习说说相应的量词，如：一辆汽车，一个娃娃，一本书，一盒拼图，一袋雪花片等。
2.游戏：玩具店，幼儿大胆运用语言表达自己的想法。
介绍游戏玩法：我的玩具店就要开始卖玩具啦，来买玩具的小朋友一定要对我说“阿姨，我要买一X X X”，这样我才能把玩具给你哦。
教师请3—5名幼儿到前面来买玩具，并鼓励幼儿大声地说出自己要什么玩具，引导幼儿在拿到玩具后说“谢谢”。
教师继续请幼儿轮流上来买玩具，并及时表扬主动使用语言说明自己想法的幼儿。
3.再次进行游戏，幼儿尝试使用较正确的量词。
教师：还想买玩具吗？这次我们买不一样的玩具，想一想应该怎么对阿姨说。
幼儿再次轮流买玩具，教师注意幼儿使用量词的情况，并及时鼓励幼儿学说。
幼儿玩一玩自己的玩具，体验成功的快乐。
4.小结。
教师：我要下班啦，玩具店要关门了，请大家把玩具送回来吧。
幼儿将玩具送回来，教师及时鼓励运用语言“给你”“谢谢”等的幼儿。
教师：今天我们的游戏结束了，下次我们再来玩吧。
反思活动中，幼儿能够表达自己想要买的东西，但是个别幼儿在量词的运用上还不是很好，例如：“我要买贴纸”、“我要买一个贴纸”，不是没有说量词就是量词运用错误。
在纠正后，有的幼儿能够记住，有的过了一会在问还是说错。
幼儿园小班社会教案：逛玩具店(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班社会教案：逛玩具店(四篇)
目录
幼儿园小班社会教案：逛玩具店一
幼儿园小班社会教案：长大真好二
幼儿园小班社会教案：闻闻水果香三
幼儿园小班社会教案：马路上的斑马线四
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幼儿园小班社会教案：逛玩具店一
一、活动目标：
1、能积极、愉快地参与游戏活动，形成初步的自我保护意识。
2、能说出外出安全、自救的简单方法，并在活动中解决问题。
3、知道外出时要注意安全，了解安全的简单的常识。
二、活动重点：知道外出时要注意安全，了解安全的简单的常识
活动难点：能说出外出安全、自救的简单方法，并在活动中解决问题
三、活动准备：
1、课件
2、玩具店场景：各种玩具若干件、桌子4张
3、方向盘一个、红绿灯标志
4、场地安排：
四、活动过程：
（一）通过谈话，引出活动主题
1、提问：小朋友喜欢逛商店吗？（引导幼儿说出逛商店的心情）
2、提问：明明也喜欢逛玩具店，可是他怎么哭了？引导幼儿猜测明明哭的原因。
（二）出示明明在玩具店的场景（课件），引导幼儿讨论外出安全和自救的方法。
1、出示明明在玩具店走丢的场景，引导幼儿讨论“明明为什么会走丢？”“走丢了怎么办？”通过讨论活动引导幼儿说出外出的时候要紧跟大人、拉紧大人的手，并能说出走丢后的简单自救方法。
2、出示陌生人要带走明明的场景，引导幼儿讨论“明明应该怎么做？”
3 / 3。
小班社会教案与反思《逛玩具店》
家长对孩子学习成果的评价
社交能力
家长认为孩子在课程中学会了与 同伴和教师进行基本的沟通和交 流，能够表达自己的意愿和需求
。
观察能力
孩子能够仔细观察玩具店中的物 品，对玩具的颜色、形状、功能
等特征有了一定的认识。
解决问题的能力
孩子在购物过程中遇到问题时， 能够尝试自己解决或寻求帮助，
解决问题的能力得到了提升。
Part
03
教学过程与互动
导入环节：激发兴趣
情境导入
教师扮演玩具店老板，邀请小朋友们来逛自己的玩具店，引起幼儿的兴趣。
问题导入
询问小朋友们是否喜欢玩具，最喜欢什么样的玩具，激发幼儿的思考和表达欲 望。
探究环节：观察、讨论、实践
观察
带领幼儿参观玩具店，引导幼儿 观察玩具的种类、颜色、形状等 特点，鼓励幼儿发现并提出问题
家长对课程的建议和意见
增加实践环节
家长希望课程中能够增加更多实践环节，让孩子有更多机会亲身 体验和感受社会交往的乐趣。
强化规则意识
家长认为在课程中应该进一步强调规则意识，让孩子明确社会交往 中需要遵守的基本规则。
关注个体差异
家长建议教师要关注每个孩子的个体差异，根据孩子的不同需求和 特点进行有针对性的指导和帮助。
Part
06
课程资源与开发
教案设计思路及特点
情境模拟
通过模拟真实逛玩具店的场景，引导幼儿在游戏 中学习社交技能和认知能力。
角色扮演
让幼儿扮演顾客和店员，通过互动体验购物过程 ，培养其沟通和解决问题的能力。
游戏化学习
将知识点融入游戏中，使幼儿在轻松愉快的氛围 中掌握新知识。
课程资源的利用与开发
玩具店资源
小小班托班教案玩具店
【活动内容】科学活动：玩具店（物体与物质）
【活动目标】
1.认识几种常见玩具，能说出其名称。
2.能大胆地用语言表达自己对玩具的喜爱之情，学说“我喜欢XX（玩具名称）”。
【活动准备】
1.物质准备：配套宝宝学习包《我喜欢·玩具店》（P8）。
2.环境创设:将活动室布置成玩具店，准备玩具若干。
【活动准备】
一、参观玩具城。
1.激发兴趣
引导语：宝宝玩具店开业了，让我们一起去看看玩具店里都有哪些玩具。
2.教师带领宝宝逐一参观玩具店里的玩具。
引导语：你喜欢哪件玩具？你能说出它的名字吗？要怎么玩这个玩具？
二、买玩具。
1.教师示范。
引导语：你喜欢哪件玩具，就对阿姨（保育员扮演）说“我喜欢XX”，阿姨将玩具拿给你时，记得对阿姨说声“谢谢”。
买到玩具以后，邀请你的好朋友一起玩玩具。
2.宝宝买玩具、玩玩具，教师巡回指导。
三、收玩具。
引导宝宝按类别将玩具放回玩具柜。
【活动延伸】
1.配套宝宝学习包《我喜欢·玩具店》，引导宝宝说出玩具的名称。
2.建议家长在家中让宝宝学习自己收拾玩具。
活动反思：
孩子们因为对玩具本身就很感兴趣，因此在教师出示玩具店时候就激发了他们的兴趣。
但是在活动中孩子的娱乐性大过教师设定的目标性，因此在游戏过程中依旧存在着不遵守游戏规则的现象存在，教师应当重点抓好孩子的常规工作。
小班社会教案与反思《逛玩具店》ppt
03
幼儿行为观察与指导
观察幼儿行为表现
观察幼儿在挑选玩具时的表现， 是否对玩具进行比较、挑选、查
看说明书等。
观察幼儿在结账时的表现，是否 懂得等待、排队、礼貌待人等。
观察幼儿在遇到问题时的表现， 是否能够主动寻求帮助、解决困
难等。
指导幼儿参与活动
鼓励幼儿尝试挑选玩具，引导 他们了解不同玩具的特点和适 用年龄段。
活动目标
知识目标
情感目标
了解玩具店的布局和玩具的分类，知 道如何挑选玩具。
培养幼儿对玩具店的兴趣，体验购物 的乐趣。
能力目标
学习与售货员交往的简单礼仪，提高 社会交往能力。
活动准备
场地准备
布置玩具店场景，包括货架、玩 具样品等。
道具准备
售货员和顾客角色扮演道具，如收 银机、商品标签等。
知识准备
幼儿了解常见玩具的名称和功能。
增加互动环节
可以设计一些互动环节，如购物比赛、找错等，让幼儿在游戏中学习 ，提高他们的参与度和学习效果。
未来发展方向
结合线上教学
未来可以结合线上教学平台，设计一 些在线购物情境，让幼儿在真实的购 物环境中进行实践操作，提高他们的 社会适应能力。
合作办学
可以与当地的玩具店或者超市合作办 学，定期组织幼儿进行实地参观和购 物体验，帮助他们更好地理解和应用 购物的规则和礼仪。
指导幼儿在结账时排队、礼貌 待人，培养他们的社交礼仪。
在遇到问题时，给予幼儿必要 的帮助和指导，同时鼓励他们 自己解决问题。
引导幼儿分享交流
鼓励幼儿与其他小朋友分享自己 挑选的玩具，介绍玩具的特点和
使用方法。
引导幼儿在活动过程中进行合作 和交流，培养他们的团队合作精
逛玩具店的小班社会教案
逛玩具店的小班社会教案一、教学目标：1. 了解玩具店的环境和玩具的种类。
2. 学会在玩具店礼貌地和店员交流。
3. 培养幼儿对社会的认知和观察能力。
二、教学重点：1. 让幼儿熟悉玩具店的布局和玩具种类。
2. 培养幼儿在玩具店中的社交礼仪。
三、教学难点：1. 帮助幼儿学会在玩具店中表达自己的需求。
2. 引导幼儿在玩具店中注意安全。
四、教学准备：1. 玩具店的图片或实物模型。
2. 玩具样品。
3. 教学视频或故事书。
五、教学过程：1. 引入：通过展示玩具店的图片或实物模型，引起幼儿的兴趣，询问他们是否去过玩具店，以及对玩具店有什么印象。
2. 讲解：介绍玩具店的布局和玩具种类，让幼儿了解玩具店的基本情况。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，一部分幼儿扮演店员，一部分幼儿扮演顾客，模拟在玩具店中的交流场景，让幼儿学会礼貌地和店员交流。
4. 实践：带幼儿参观玩具店，让他们亲身体验在玩具店中的购物过程，引导他们注意安全，并在购物过程中表达自己的需求。
5. 总结：回到教室后，和幼儿一起回顾玩具店的参观过程，让幼儿分享自己的感受和体验，并强调在玩具店中的社交礼仪和安全注意事项。
六、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价他们对玩具店环境和玩具种类的了解程度。
2. 评估幼儿在玩具店中的礼仪表现，如是否礼貌地与店员交流、遵守购物规则等。
3. 通过问答环节，检验幼儿对玩具店参观过程中的观察和体验的掌握情况。
七、教学拓展：1. 邀请玩具店的店员来园进行实地讲解，让幼儿更直观地了解玩具店的运营情况。
2. 组织幼儿进行玩具义卖活动，培养他们的爱心和团队合作精神。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分引导幼儿观察和体验玩具店的环境和购物过程。
2. 思考如何改进教学方法，以提高幼儿在玩具店中的社交礼仪和安全意识。
1. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起逛玩具店，记录购物的过程和感受。
2. 组织家长座谈会，分享幼儿在玩具店中的表现和成长。
逛玩具店小班社会教案
逛玩具店小班社会教案一、教学目标：1. 了解玩具店的基本布局和功能，知道玩具店是卖玩具的地方。
3. 通过观察和交流，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 感受购物的乐趣，培养幼儿的消费意识。
二、教学内容：1. 玩具店的布局：门口、玩具区、收银台等。
2. 玩具的分类：益智玩具、玩偶、拼图等。
3. 购物流程：挑选玩具、付款、拿玩具等。
三、教学准备：1. 图片素材：玩具店的图片、各种玩具的图片。
2. 道具：玩具店模型、玩具样品等。
3. 教学视频或PPT：介绍玩具店的相关内容。
四、教学步骤：1. 引入：通过提问方式引导学生思考，如“你们知道什么是玩具店吗？”，“你们一般在玩具店里面做什么？”等。
2. 讲解：教师展示玩具店的图片和模型，讲解玩具店的布局和功能，让学生了解玩具店的基本情况。
3. 观察：学生观察玩具店的图片和模型，了解玩具的分类和购物流程。
4. 实践：学生分组进行角色扮演，模拟在玩具店购物的过程，培养学生的实际操作能力。
5. 总结：教师引导学生总结本次课程的重点内容，巩固所学知识。
五、作业布置：1. 让学生画出自己喜欢的玩具，并简单描述理由。
2. 家长带领孩子去玩具店实地参观，了解玩具店的布局和功能，回来后与同学分享。
六、教学评估：1. 观察学生在角色扮演活动中的表现，评估他们对玩具店知识和购物流程的理解程度。
2. 收集学生的作业作品，评估他们对玩具的观察力和表达能力。
3. 通过家长反馈和学生的分享，了解学生在家中对玩具店的实地参观体验和所学知识的应用情况。
七、教学拓展：1. 邀请玩具店的员工来校进行讲座，让学生更加直观地了解玩具店的工作和经营。
2. 组织学生参观其他类型的商店，如书店、服装店等，比较不同商店的特点和购物体验。
3. 开展“小小营业员”活动，让学生在班级内模拟不同商店的营业员角色，提升他们的社交和销售技能。
八、教学注意事项：1. 在角色扮演活动中，确保每个学生都有机会参与，鼓励他们大胆表达自己的观点。
逛玩具店幼儿园小班社会活动教案
逛玩具店幼儿园小班社会活动教案一、活动目标：1. 让幼儿认识和了解玩具店的环境和功能。
2. 培养幼儿对各种玩具的兴趣和好奇心。
3. 提高幼儿的语言表达能力和社会交往能力。
4. 培养幼儿的观察能力和审美能力。
二、活动准备：1. 教具：玩具店的图片、玩具样品、购物清单等。
2. 环境：布置一个模拟的玩具店环境。
三、活动过程：1. 引入话题：展示玩具店的图片，引导幼儿观察和描述玩具店的环境和玩具。
2. 参观玩具店：带领幼儿参观模拟的玩具店，让幼儿亲身体验在玩具店购物的过程。
3. 介绍玩具：让幼儿自由选择喜欢的玩具，并介绍玩具的特点和玩法。
4. 购物体验：给幼儿发放购物清单，让幼儿根据清单选择合适的玩具，并完成付款过程。
5. 总结分享：让幼儿分享自己在玩具店的体验和收获，引导幼儿表达自己的感受和想法。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和父母一起逛真正的玩具店，并记录下购买的玩具和感受。
2. 主题活动：组织一次玩具分享会，让幼儿带上自己的玩具，与其他幼儿一起交流和玩耍。
五、教学评价：1. 观察幼儿在玩具店的参与程度和表现，评估幼儿对玩具店的认识和兴趣。
2. 评估幼儿在购物过程中的语言表达和社会交往能力。
3. 收集幼儿的分享和家庭作业，了解幼儿在活动中的收获和体验。
4. 通过家长的反馈，了解幼儿在家庭中的表现和应用情况。
六、活动注意事项：1. 确保玩具店的环境安全，避免幼儿受伤。
2. 在活动中，教师应积极引导幼儿观察和表达，促进幼儿的参与和互动。
3. 鼓励幼儿主动与他人交流和分享，培养幼儿的社会交往能力。
4. 尊重幼儿的个人选择和意见，给予积极的反馈和鼓励。
七、教学资源：1. 教具：玩具店的模型、各种玩具样品、购物清单、纸币和硬币等。
2. 材料：彩色纸、画笔、剪刀、胶水等，用于制作玩具店的宣传海报和玩具包装。
八、教学步骤：1. 引入话题：通过展示玩具店的图片，引发幼儿对玩具店的兴趣和好奇心。
2. 参观玩具店：带领幼儿参观模拟的玩具店，让幼儿观察和了解玩具店的环境和各种玩具。
逛玩具店的小班社会教案
逛玩具店的小班社会教案一、教学目标1. 了解玩具店的布局和功能，知道玩具店是购买玩具的地方。
2. 学会在玩具店中礼貌地与店员交流，表达自己的需求。
3. 培养幼儿的观察能力，能够发现不同的玩具特点。
4. 提高幼儿的社会实践能力，体验购物的乐趣。
二、教学内容1. 玩具店的布局：门口、玩具区、收银台等。
2. 玩具店的规则：保持安静、不乱扔垃圾、爱护玩具等。
3. 与店员的交流：礼貌用语、表达自己的需求等。
4. 观察不同玩具的特点：颜色、形状、功能等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解玩具店的布局和功能，学会与店员交流，培养观察能力。
2. 教学难点：让幼儿在实际场景中运用所学知识，表现出礼貌、有序的行为。
四、教学准备1. 教具：玩具店图片、玩具样品、购物清单等。
2. 环境：模拟玩具店环境，设置玩具区、收银台等。
五、教学过程1. 引入：邀请幼儿参观模拟玩具店，引导他们观察玩具店的布局和功能。
2. 讲解：向幼儿介绍玩具店的各个区域，讲解玩具店的规则和与店员交流的礼貌用语。
3. 实践：分组进行角色扮演，一部分幼儿扮演顾客，一部分幼儿扮演店员，进行购物实践活动。
4. 总结：引导幼儿总结在玩具店中学到的知识和经验，培养他们的观察能力和社会实践能力。
5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起完成购物清单，巩固所学知识。
六、教学评价1. 观察幼儿在玩具店中的行为表现，评估他们对玩具店规则的掌握程度。
2. 通过角色扮演活动，评估幼儿与店员交流的能力和礼貌用语的应用。
3. 分析幼儿在观察不同玩具时的表现，评估他们的观察能力。
七、教学拓展1. 组织幼儿参观实体玩具店，让他们在真实环境中应用所学知识。
2. 开展玩具分享活动，让幼儿学会与他人分享自己的玩具。
3. 邀请家长参与教学活动，共同培养幼儿的社会实践能力。
八、教学注意事项1. 确保教学环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励他们相互帮助、相互学习。
逛玩具店小班社会教案
逛玩具店小班社会教案一、教学目标：1. 了解玩具店的基本布局和功能，知道玩具店是出售玩具的地方。
2. 学会在玩具店中礼貌地与店员交流，学会表达自己的需求。
3. 培养学生的观察能力，能够发现不同种类的玩具。
4. 培养学生的团队协作能力，学会与同伴一起逛玩具店。
二、教学重点与难点：重点：1. 认识玩具店的基本布局和功能。
2. 学会在玩具店中礼貌地与店员交流，表达自己的需求。
难点：1. 学会在玩具店中寻找自己喜欢的玩具。
2. 学会与同伴合作，共同逛玩具店。
三、教学准备：1. 玩具店的图片或实物模型。
2. 不同种类的玩具样品。
3. 学生手册或记录表。
四、教学过程：1. 引入：通过展示玩具店的图片或实物模型，引导学生了解玩具店的基本布局和功能。
2. 逛玩具店：组织学生分组，每组挑选一个玩具店进行参观。
要求学生在逛玩具店的过程中，注意观察店内的布局和各种玩具的特点。
3. 交流与表达：回到教室后，邀请学生分享他们在玩具店中的所见所闻，鼓励他们用语言表达自己的感受和需求。
a. 描述所选玩具的特点和功能。
b. 讨论如何在玩具店中礼貌地与店员交流，表达自己的需求。
c. 制定逛玩具店的计划，包括要参观的玩具店、要了解的信息等。
五、教学评价：通过学生在小组活动中的表现，评价他们对于逛玩具店的理解和掌握程度。
观察学生在逛玩具店过程中的行为举止，评估他们的社交能力和团队协作能力。
六、教学延伸：1. 组织一次实地参观：安排学生前往附近的玩具店进行实地参观，让学生在真实环境中体验逛玩具店的过程，加深对玩具店的认识。
2. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟在玩具店中的场景，让学生在实际操作中学会与店员交流、表达自己的需求。
七、教学反馈：在实地参观和角色扮演活动结束后，邀请学生分享他们的体验和感受，了解他们在实际操作中对于逛玩具店的掌握程度。
观察学生在活动中的表现，评估他们的社交能力和团队协作能力。
八、教学总结：通过对逛玩具店的学习和实践，学生了解了玩具店的基本布局和功能，学会了在玩具店中礼貌地与店员交流，表达自己的需求。
参观玩具店小班社会教案
参观玩具店小班社会教案教学目标1.帮助学生了解玩具店是一个可以购买各种玩具的地方。
2.培养学生的观察能力和想象力。
3.培养学生的合作精神和团队意识。
4.培养学生的社交交往能力。
教学准备1.准备学生的出行许可证，确保能够顺利前往玩具店。
2.提前和玩具店的负责人联系，安排好参观时间和活动内容。
3.准备相应的讲解文稿，以便引导学生观察和思考。
4.提前预习相关的玩具知识，以便解答学生的问题。
教学过程第一步：导入1.引导学生回忆过去有没有去过玩具店，了解他们对玩具店的印象。
2.介绍今天的主题：“我们将要去参观玩具店，看看有什么有趣的玩具可以玩。
”第二步：参观玩具店1.提醒学生带好出行许可证，整理好行李，准备前往玩具店。
2.确保所有学生都到齐后，带领他们前往玩具店。
3.在到达玩具店后，由负责人进行简单的介绍，让学生对玩具店有一个整体的认识。
第三步：观察和思考1.引导学生观察不同种类的玩具，注意它们的外观、颜色、形状等特点。
2.提问学生：你们觉得哪个玩具最有趣？为什么?3.引导学生根据他们的观察和思考，选择自己喜欢的玩具，并给出自己的理由。
第四步：合作活动1.安排学生分成小组，每个小组选择一个他们最喜欢的玩具进行介绍。
2.鼓励学生展示他们选择的玩具，并用自己的话描述这个玩具的特点和功能。
3.引导学生在小组内进行交流和讨论，分享彼此的观点和感受。
4.每个小组选择一名代表，向全班同学展示他们选择的玩具。
第五步：反思和总结1.引导学生回顾整个参观过程，让他们表达自己的感受和体验。
2.提问学生：你们对参观玩具店有什么新的认识和体会？3.小结今天的活动，强调玩具不仅是娱乐的工具，也是帮助我们学习和成长的好助手。
巩固与拓展1.让学生回家后，写一篇关于参观玩具店的作文，分享自己的观察和感受。
2.继续讨论玩具的种类和功能，帮助学生扩展对玩具的认识。
总结通过参观玩具店的活动，可以帮助小班学生了解玩具店是一个购买各种玩具的地方，培养他们的观察能力和想象力，同时也能够培养他们的合作精神和团队意识。
小班角色游戏玩具店教案
小班角色游戏玩具店教案第1篇、小班数学小兔的玩具店教案反思活动目标： 1、能尝试根据一定的标准对玩具进行分类。
2、知道东西分类摆放整齐，初步接触分类的概念。
3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备： 1、课件《小兔的玩具店》 2、玩具若干。
活动过程：一、说一说，引起兴趣请幼儿说说自己喜欢的玩具，并让小朋友们选择自己喜欢的玩具。
二、听一听，欣赏故事1、我们小朋友也都非常喜欢玩具，小兔刚开了一个玩具店，里面有很多不一样好玩的玩具，教师点击PPT故事欣赏，播放故事《小兔的玩具店》 2、幼儿讨论：有什么好办法可以帮助小兔？ 3、教师小结：我们把这些玩具都分开来，这样找起来就会方便很多了。
三、想一想、尝试分类1、教师：我们再想一想，要把小兔的玩具店里的东西按照不同的类型分开，我们可以怎么分。
2、幼儿自由发言、讨论。
3、教师：老师这儿也有很多玩具，我请小朋友们来分一分。
四、做一做，复习巩固1、教师点击课件中的游戏，请幼儿将不同种类的玩具按颜色、形状、材料的不同进行分类。
2、教师：现在，小兔的玩具店里可整齐了，不同的玩具都在不同的货架上，一找就能找到。
小朋友们，我们也回家去试试看，把玩具分分类。
第2篇、小班科学活动骨碌碌玩具店教案反思主要涉及领域：科学设计意图：生活中有许多会滚动、会转动的物体。
它们给幼儿带来了惊喜，令幼儿着迷、遐想。
为了满足幼儿探索和玩耍的欲望，我设计了《骨碌碌玩具店》活动。
此活动以参观骨碌碌玩具店各个展区为主线，让幼儿尽情地玩各种滚动玩具，并在游戏中认识各种滚动玩具，体验和同伴一起玩的乐趣。
活动中，通过创设参观玩具店、汽车轨道等游戏情境，让幼儿在想象和趣味中玩滚动玩具，并根据幼儿年龄特点设计"推推乐"、"兜兜乐""大家乐"等游戏，让幼儿在玩滚动玩具的过程中体验挑战和与同伴一起游戏的快乐，探索简单的科学道理，发展幼儿的想象力和创造力。
逛玩具店幼儿园小班社会活动教案
逛玩具店幼儿园小班社会活动教案第一章：活动目标1.1 了解玩具店的常见物品和功能1.2 培养幼儿的观察能力和表达能力1.3 提高幼儿的社交技能和购物经验1.4 培养幼儿对社会的认知和兴趣第二章：活动准备2.1 教具准备：玩具店的图片、玩具样品、购物清单2.2 环境准备：模拟玩具店场景、玩具展示区2.3 人员准备：教师、助教、志愿者第三章：活动过程3.1 引入话题：通过图片和实物展示，引起幼儿对玩具店的兴趣3.2 参观玩具店：带领幼儿参观模拟玩具店，观察并介绍玩具店的物品和功能3.3 购物体验：分组进行购物活动，让幼儿扮演顾客和店员，进行购物交流3.4 分享体验：让幼儿分享自己的购物经历和感受第四章：教学活动4.1 观察和描述：让幼儿观察玩具样品，并用自己的语言描述玩具的特征和功能4.2 角色扮演：设置购物场景，让幼儿扮演顾客和店员，进行购物交流和计算价格4.3 小组讨论：分组讨论购物时需要注意的问题，如礼貌用语、排队等候等4.4 总结分享：让幼儿总结自己在活动中的表现和学到的知识第五章：活动评价5.1 观察评价：教师观察幼儿在活动中的参与程度和表现，如观察能力、表达能力、社交技能等5.2 同伴评价：让幼儿互相评价对方在活动中的表现和合作情况5.3 自我评价：让幼儿自我评价自己在活动中的表现和学到的知识5.4 家长反馈：向家长反馈活动内容和幼儿的表现，鼓励家长继续支持幼儿的发展第六章：活动延伸6.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带幼儿去真实的玩具店进行购物体验，观察幼儿的表现。
6.2 主题展览：组织幼儿在园内举办玩具展览，让幼儿介绍自己喜欢的玩具，提高幼儿的表述能力。
6.3 角色扮演游戏：在园内设立“玩具店”主题的角色扮演区域，让幼儿在自由活动时间继续进行角色扮演游戏。
6.4 绘画活动：让幼儿绘画自己喜欢的玩具，培养幼儿的审美观和绘画能力。
第七章：教学注意事项7.1 安全第一：确保活动过程中幼儿的人身安全，避免拥挤和可能的意外伤害。
玩具店小班科学教案目标
玩具店小班科学教案目标一、引言科学教育在孩子的成长中起着重要的作用。
在教育活动中，通过探索和实验，孩子们可以培养观察、思考和解决问题的能力，提高他们的学习兴趣和动手能力。
其中，玩具店小班科学教案目标是通过以玩具为媒介，以有趣的方式引导孩子们探索科学世界，并培养他们的科学思维和观察能力。
二、培养对科学的兴趣原材料：1. 各类玩具（如积木、拼图、模型等）2. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料3. 显微镜、放大镜等观察器材4. 白板和彩色粉笔5. 适当的非附加和附加教学材料，如图片、视频和故事书等教学过程：1. 创设教学情境：引导孩子们进入玩具店，并介绍各个玩具的功能和特点。
通过引发孩子们对玩具的兴趣，激发他们进一步探索的欲望。
2. 开展科学实验：选择一些与玩具相关的科学实验，例如探索光学原理的测量实验、观察力和颜色感知的实验等。
通过实验，让孩子们亲自动手操作，并观察实验现象和探索问题。
教师可以适当提问，引导他们思考和归纳实验结果。
3. 制作手工玩具：在引导孩子们制作手工玩具的同时，教师可以引导他们讨论和思考制作过程中涉及的科学原理，例如平衡原理、重力和运动原理等。
通过制作手工玩具的体验，培养孩子们对科学的兴趣和创造力。
4. 观察和探索：让孩子们通过使用显微镜、放大镜等观察器材，观察不同材料的细微结构和属性。
通过观察，引导他们对科学现象的发现和思考，并帮助他们建立起科学观察和描述的能力。
5. 教师演示：教师可以通过故事书、图片或视频等教具，给孩子们展示一些科学实验和有趣的科学现象。
通过教师的演示，激发孩子们对科学的兴趣，并在引导他们思考和讨论的同时，培养他们的科学思维和问题解决能力。
三、目标和评估1. 目标：通过玩具店小班科学教案，旨在培养孩子们的科学兴趣，并通过实验、制作手工玩具、观察和探索等方式，引导他们进行科学思维和解决问题。
具体目标包括：- 培养孩子们对科学的兴趣和探索欲望。
- 培养孩子们的观察、思考和解决问题的能力。
小班玩具城健康教案
小班玩具城健康教案教案标题：小班玩具城健康教案教学目标：1. 了解和认识玩具城中的不同玩具，并能正确使用它们。
2. 培养学生对于健康和安全的意识，学会正确使用玩具并保持个人卫生。
3. 通过游戏和互动，促进学生的身体发展和协调能力。
教学内容：1. 玩具城中的不同玩具：介绍和展示玩具城中的不同种类的玩具，如积木、玩偶、小车等。
2. 玩具的正确使用方法：教授学生正确使用玩具的方法，如如何组装积木、如何玩弄玩偶等。
3. 个人卫生和玩具清洁：教授学生保持个人卫生的重要性，并指导他们如何正确清洁和保护玩具。
4. 身体锻炼和协调能力：通过游戏和互动，促进学生的身体发展和协调能力，如玩追逐游戏、跳跃等。
教学步骤：引入活动：1. 创设一个小班玩具城角色扮演区域，展示不同种类的玩具，并邀请学生参与。
教学活动：2. 介绍和展示不同种类的玩具，并鼓励学生互相分享自己喜欢的玩具。
3. 指导学生正确使用玩具的方法，如如何组装积木、如何玩弄玩偶等。
鼓励学生互相交流和互相帮助。
4. 强调个人卫生的重要性，教授学生正确清洁和保护玩具的方法，如定期清洁、避免把玩具放入口中等。
5. 进行身体锻炼和协调能力的游戏，如玩追逐游戏、跳跃等，鼓励学生积极参与并享受运动的乐趣。
总结活动：6. 回顾今天的学习内容，鼓励学生分享他们学到的知识和体验。
7. 提醒学生在今后的玩具活动中注意个人卫生和安全，并正确使用玩具。
教学资源：1. 玩具城中的不同种类的玩具。
2. 清洁和保护玩具的示范物品。
3. 身体锻炼和协调能力的游戏道具。
评估方法：1. 观察学生在活动中对玩具的正确使用和个人卫生的意识。
2. 与学生进行简短的问答，检查他们对于玩具使用和个人卫生的理解。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中和朋友一起玩玩具，分享他们学到的知识和经验。
2. 组织学生参观当地的玩具店或玩具展览，进一步了解不同类型的玩具。
注意事项：1. 确保玩具的安全性和适龄性，避免使用有尖锐边缘或易碎的玩具。
玩具店小班科学教案
玩具店小班科学教案第一节：引入1. 引言：在我们生活中，玩具是孩子们最喜欢的伴侣之一。
然而，除了娱乐之外，我们可以通过玩具教导孩子们学习科学知识。
本教案将以玩具店为背景，设计一堂小班科学课程，旨在通过与玩具互动来探索一些基础的科学原理。
2. 目标：- 通过玩具活动引发孩子们的好奇心和学习兴趣。
- 探索科学原理，如力学、光学和声学等。
- 培养团队合作和解决问题的能力。
第二节：课程内容1. 实验一：力学- 引导问题：为什么一些玩具可以移动，而另一些玩具不能？- 实验：让孩子们观察不同类型的玩具，例如木制玩具、弹簧玩具和电动玩具，并让他们尝试推动它们、拉动它们或按下按钮。
观察玩具的运动和相应的力。
- 结论：引导孩子们认识到力是使物体运动或停止运动的原因。
2. 实验二：光学- 引导问题：为什么我们可以看到玩具店里的玩具？- 实验：将光源打开，引导孩子们观察光线在玩具上的反射和折射。
让孩子们使用手提式小镜子，尝试改变光线的方向。
- 结论：引导孩子们认识到我们能够看到物体，是因为它们反射或折射光线进入我们的眼睛。
3. 实验三：声学- 引导问题：为什么一些玩具会发出声音？- 实验：让孩子们观察一些可以发出声音的玩具，例如木制鼓、塑料哨子等，然后鼓励他们尝试用不同的力量击打或吹响。
- 结论：引导孩子们认识到声音是由物体振动而产生的，不同力量的影响会导致不同的声音。
第三节：课堂延伸活动1. 制作简易的玩具- 指导孩子们使用简单的材料制作小玩具，例如纸风车、汽水瓶船等。
鼓励他们在制作过程中思考并尝试解决问题。
2. 团队游戏- 设计一些团队游戏，如扔环游戏、传球游戏等，鼓励孩子们合作解决问题，并通过游戏理解力学、光学和声学原理。
第四节：总结通过将科学与孩子们熟悉的玩具结合起来，本教案旨在激发孩子们的好奇心和学习兴趣。
通过实验和观察，孩子们可以深入理解力学、光学和声学等科学原理，并通过团队合作游戏进一步培养解决问题的能力。
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小班社会教案：逛玩具店
一、活动目标：
1、能积极、愉快地参与游戏活动，形成初步的自我保护意识。
2、能说出外出安全、自救的简单方法，并在活动中解决问题。
3、知道外出时要注意安全，了解安全的简单的常识。
二、活动重点：知道外出时要注意安全，了解安全的简单的常识
活动难点：能说出外出安全、自救的简单方法，并在活动中解决问题
三、活动准备：
1、课件
2、玩具店场景：各种玩具若干件、桌子4张
3、方向盘一个、红绿灯标志
4、场地安排：
四、活动过程：
（一）通过谈话，引出活动主题
1、提问：小朋友喜欢逛商店吗？（引导幼儿说出逛商店的心情）
2、提问：明明也喜欢逛玩具店，可是他怎么哭了？引导幼儿猜测明明哭的原因。
（二）出示明明在玩具店的场景（课件），引导幼儿讨论外出安全和自救的方法。
1、出示明明在玩具店走丢的场景，引导幼儿讨论“明明为什么会走丢？”“走丢了怎么办？”通过讨论活动引导幼儿说出外出的时候要紧跟大人、拉紧大人的手，并能说出走丢后的简单自救方法。
2、出示陌生人要带走明明的场景，引导幼儿讨论“明明应该怎么做？”
提问：明明应不应该跟他走？应该怎么和叔叔说？
通过讨论说出不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
（三）游戏“逛玩具店”引导幼儿在游戏中体验外出安全的重要性，能运用简单的自救常识解决问题。
游戏过程：
坐汽车出发（上车的时候不推不挤）汽车开动（不要把头伸出窗外/遇到红灯停）汽车停（下车时不推不挤/跟着老师走）
1、讨论集体外出时的规则
a、走路时要紧跟老师
b、乘车时要注意安全、遵守交通规则
2、在玩具店买玩具时创设“陌生人接小朋友”的场景，引导幼儿运用自救常识解决问题
情景：（陌生人出场）XX小朋友，你妈妈让我来接你，跟我走吧？
教师：根据孩子的反应进行教育，知道不跟陌生人走，遇到不认识的人要及时告诉老师。
3、以“玩具店赠玩具”的游戏情境结束活动
引导幼儿在挑选玩具时互相谦让，不争抢玩具。
“玩具店的老板要把玩具送给小朋友带到教室里玩，请小朋友挑选自己喜欢的玩具，在挑玩具的时候要互相谦让。
4、教师带领挑选好玩具的幼儿“开汽车”回到活动室。