《纸船和风筝》课文在线朗读_1
《纸船和风筝》PPT课件1(第二课时)
《纸船和风筝》PPT课件(第二课时)
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了大自然中的宁静与安详的和谐之 美，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。
《纸船和风筝》PPT课件(第二课时)
《纸船和风筝》PPT课件(第二课时)
核心问题： 学了课文你懂得了什么道理呢？ 人与人交往需要建立友谊，友谊需要彼此不断地
《纸船和风筝》PPT课件(第二课时)
积累： 试着写出几个和“快乐”意思相近的词语。
高兴 开心 欢乐 欢快 欢喜
《纸船和风筝》PPT课件(第二课时)
《纸船和风筝》PPT课件(第二课时)
3.“小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意 思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。”小 熊为什么还要每天扎一只风筝？扎了风筝为什么不放 而是挂在高高的树枝上？ 因为这风筝是他和松鼠之间的友谊的见证，是他们俩
《纸船和风筝》PPT课件(第二课时)
《纸船和风筝》PPT课件(第二课时)
阅读方法解密：心理描写
概念：心理描写是指在文章中，对人物在一定的环 境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。
作用：通过对人物心理的描写，能够直接深入人物 心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂 的思想感情。也可以让文章更生动,有新意,并且能 写出自己的看法和感受,让文章更充实。
2.“小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松 果，松果上挂着一张纸条，上面写着：‘祝你快 乐！’”小熊为什么“乐坏了”？ 因为他除了收到一个表示友好的礼物——松果 之外还收到了来自远方的一个素不相识的朋友的祝 福——祝你快乐。这简单的祝福温暖了小熊的心， 拉近了小熊和这位不认识的朋友的距离。所以小熊 “乐坏了”。
《纸船和风筝》PPT课件(第二课时)
《纸船和风筝》电子课文
20纸船和风筝
松鼠和小熊住在一座山上。
松鼠住在山顶，小熊住在山脚。
山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。
纸船漂[pi1o]呀漂，漂到小熊的家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。
怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。
风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。
山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
小熊很难过。
他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。
他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
过了几天，松鼠再也受不了啦。
他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来。
松鼠高兴得哭了。
他连忙爬上屋顶，把一只只纸船放到了小溪里。
1/ 1。
《纸船和风筝》拼音版原文
《纸船和风筝》拼音版原文23.纸zh ǐ船chu án 和h ?风f ēn ɡ筝zh ēn ɡ松s ōn ɡ鼠sh ǔ和h ?小xi ǎo 熊xi ?n ɡ住zh ù在z ài 一y ì座zu ?山sh ān 上sh àn ɡ。
松s ōn ɡ鼠sh ǔ住zh ù在z ài 山sh ān 顶d ǐn ɡ，小xi ǎo 熊xi ?n ɡ住zh ù在z ài 山sh ān 脚ji ǎo 。
山sh ān 上sh àn ɡ的de 小xi ǎo 溪x ī往w ǎn ɡ下xi à流li ú，正zh an ɡ好h ǎo 从c ?n ɡ小xi ǎo 熊xi ?n ɡ的de 家ji ā门m ?n 口k ǒu 流li ú过ɡu ?。
松s ōn ɡ鼠sh ǔ折zh ?了le 一y ì只zh ǐ纸zh ǐ船chu án ，放f àn ɡ在z ài 小xi ǎo 溪x ī里l ǐ。
纸zh ǐ船chu án 漂pi ào 呀y ɑ漂pi ào ，漂pi ào 到d ào 小xi ǎo熊xi ?n ɡ的de 家ji ā门m ?n 口k ǒu 。
小xi ǎo 熊xi ?n ɡ拿n á起q ǐ纸zh ǐ船chu án 一y ì看k àn ，乐l a坏hu ài 了le 。
纸zh ǐ船chu án 里l ǐ放f àn ɡ着zhe 一y í个ɡa小xi ǎo 松s ōn ɡ果ɡu ǒ，松s ōn ɡ果ɡu ǒ上sh àn ɡ挂ɡu à着zhe 一y ì张zh ān ɡ纸zh ǐ条ti áo ，上sh àn ɡ面mi àn 写xi ě着zhe ：“祝zh ù你n ǐ快ku ài 乐l a！”小xi ǎo 熊xi ?n ɡ也y ě想xi ǎn ɡ折zh ?一y ì只zh ǐ纸zh ǐ船chu án 送s ?n ɡ给ɡěi 松s ōn ɡ鼠sh ǔ，可k ě是sh ì纸zh ǐ船chu án 不b ù能n ?n ɡ漂pi ào 到d ào 山sh ān 上sh àn ɡ去q ù。
纸船和风筝(课件)(共29张PPT)
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高 兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只 纸船放到了小溪里。
说一说：
松鼠和小熊离得很远很远，他俩是怎样成 为好朋友的呢？
明确： （1）纸船和风筝使小松鼠和小熊成为朋友的。 （2）纸船和风筝使小松鼠和小熊和好的。
纸船与风筝又让他们成了好朋友。同学们， 小熊和松鼠给你们带来了一封信。
纸船和风筝让他们俩成 了好朋友。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。 纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。
小熊扎了一只风筝。风筝乘着 风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。
漂 漂流 漂浮（在水里） 飘 飘扬 飘荡（在空中）
可是有一天，他们俩为 了一点小事吵了一架。山顶 上再也看不到飘荡的风筝， 小溪里再也看不到漂流的纸 船了。
形近字区分
说说课文讲了谁和谁的故事呢？
小熊
松鼠
1
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住 在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流 过。
松鼠折了一只纸船，放在 小溪里。纸船漂呀漂，漂到小 熊的家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸 船里放着一个小松果，松果上挂着一 张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
小熊也想折一只纸船送给松 鼠，可是纸船不能漂到山上去。 怎么办呢？他想了想，就扎了一 只风筝。风筝乘着风，飘呀飘， 飘到了松鼠家门口。
乐坏了
小熊拿起纸船一看，乐坏了。 纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面 写着：“祝你快乐！”
也乐坏了
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。 风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写 着：“祝你幸福！”
部编二年级语文上册
纸船和风筝
你会认吗？
huài
坏
fú
2018二上语文23《纸船和风筝》
祝愿 竖弯钩圆润有力。
造句：我给老师送上最美好的祝愿。 书写指导：左窄右宽，“兄”口稍小，
zā
扎
音序：Z 部首：扌 结构:左右
组词：扎风筝 扎裤腿
造句：老师和我们一起扎风筝。
书写指导：左右等宽，竖弯钩圆润有力。
zhuā
抓
组词：抓住 抓贼
音序：Z 部首：扌 结构:左右
造句：小偷终于被我们抓住了。
书写指导：左窄右宽，第五笔撇在竖中 线上。
应该珍惜友谊，正确地处理与朋友之间的关系， 要宽容地对待朋友，多谅解对方，这样友谊才
能长久。
猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出 来的。说说你用这些方法还认识了
松鼠 · 愿意 ·
抓住 · 哭 ·
①利用形声字的特点识字：筝、抓、愿
②利用插图识字：鼠 ③结合上下文和生活经验识字：幸
每组中的两句话意思是一样的，但是在第1组中， 第2个句子比第1个句子多了“漂哇漂”；第2组
中，第2个句子比第1个句子多了“飘哇飘”。每
组中第2个句子表达得都更具体、生动，这是因
为用了叠词“X哇X”。
小熊是什么样的心情呢？你能从文中找出 来吗？
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
漂 ）流 。
飘 ）荡着各种各样的风筝。
4、雪花在空中（
飘 ）舞起来。
漂:顺着水流动的方向移动。
树叶在水上 气球在风中 白云在空中
飘:随风摆动。
漂哇漂 飘哇飘
浮萍在水上
读一读，比一比。
纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
每组句子 有何不同？
风筝飘到了松鼠家门口。
23 纸船和风筝 课件(共26张PPT)
③
④
读：默读课文第2-6自然段。 想：小熊和松鼠为了成为朋友是怎么做的？ 画：请用“ ”画出。
不出声，在小溪里。纸船漂哇漂， 漂到了小熊的家门口。
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂 到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。 风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
①漂
②飘 ②飘 ②飘
哇
纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 风筝飘到了松鼠家门口。 风筝乘着风，飘哇哇飘，飘到了松鼠家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
当小熊要生日时，小松鼠会在纸船上写，____________。
当小松鼠生病时，小熊会在风筝上写，______________。
松鼠 幸福
liǎ
他们俩
扎风筝
shǔ
松鼠
xìng 这是（幸福）的 一家四口。
zā
①[ zhā ] 扎风筝
1.刺：扎针。
√②[ zā ]
捆，缠束：扎辫子。
③[ zhá ] 勉强支持：挣扎
①
⑦ ②
③
⑧
④
⑨
⑩ ⑤
⑪
①
默读 不出声，不动唇,不用手指
默读课文，想想小熊和松鼠之间发生了什么事？
①
②
当新年快来临时，小松鼠又会在纸船上写，___________。
当
时，小熊又会在风筝上写，____________。
松鼠折纸船，漂哇漂 小熊扎风筝，飘哇飘
带上祝福送朋友 小熊松鼠乐坏了 抓住幸福成朋友
抓折
左窄右宽 笔画穿插 高低看清
扎
作业超市：
1. 把这个故事说给自己的父母听。 2. 把识字方法分享给大家，遇到不熟的字试着 猜读。 3. 为自己的好朋友制作一件小礼物，并写上你 对他的祝福！
23《纸船和风筝》第一课时(课件)
教学环节设计
导入环节：通过展示纸船 和风筝，引导学生进入课 文情境
初读环节：让学生朗读课 文，整体感知课文内容
精读环节：通过讲解、演 示等方式，帮助学生深入 理解课文内容
拓展环节：让学生进行小 组讨论，分享自己的感受 和体验
总结环节：对本节课所学 内容进行回顾和总结
教学重点与难点
第五章
教学重点
解决方法
针对教学重点：通过讲解和演示，让学生掌握重点知识点 针对教学难点：采用生动形象的例子和比喻，帮助学生理解难点内容 针对学生特点：采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性 提高教学效果：通过及时的练习和反馈，让学生更好地掌握所学知识
教学过程
第六章
导入新课
播放音乐，引导学生进入情境 展示图片，让学生感受纸船和风筝的魅力 提问导入，引发学生思考 介绍作者，让学生了解背景知识
23《纸船和风筝》 第一课时课件
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 教学目标 03 教学内容 04 教学方法与手段 05 教学重点与难点
06 教学过程
单击添加章节标题
第一章
教学目标
第二章
知识与技能
认识“扎、抓” 等12个生字， 会写“折、扎”
等6个汉字
正确、流利、 有感情地朗读
讲授新课
导入新课：通过展示纸船和风筝的图片，引导学生思考它们与课文主题的关系，激发学 习兴趣。
朗读课文：带领学生朗读课文，纠正字音，理解课文内容。
分析课文：通过讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文的主题和意义。
拓展延伸：引导学生思考纸船和风筝所代表的意义，以及它们在生活中的运用，培养学 生的想象力和创造力。
(最新)24年秋统编版二年级语文上册23 纸船和风筝【教案及反思】
23 纸船和风筝教学目标1.认识“筝、鼠”等12个生字，正确书写“折、张”等8个字，会写“纸船、松果”等7个词语。
2.综合运用多种方法识字，交流猜字的方法。
3.继续学习默读，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。
教学重难点1.综合运用多种方法识字，交流猜字的方法。
2.继续学习默读，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。
教学准备1.预习提纲：完成对应课时预习卡。
2.准备资料：多媒体课件；纸船和风筝的图片或实物。
教学课时2课时第1课时课时目标1.认识“筝、鼠”等12个生字，会写“折、扎、抓、祝”4个字。
2.正确、流利地朗读课文，会不出声地默读课文。
3.学习课文第1～6自然段，体会松鼠和小熊之间的友谊。
教学过程板块一创设情境，激趣导课1.同学们，今天这节课，我们班上来了两位可爱的小客人，看看他们是谁吧！（课件出示松鼠和小熊的图片）2.瞧，他们是活泼可爱的松鼠和憨态可掬的小熊，让我们亲切地跟他们打个招呼吧！叫松鼠的名字的时候，特别提醒大家“松”是平舌音，“鼠”是翘舌音。
3.松鼠和小熊都爱做手工，看：松鼠会——折纸船，小熊会——扎风筝。
（1）读词语：折纸船、扎风筝。
（2）说说读这2个词语时，需要特别提醒大家什么。
“折、纸、船、筝”都是翘舌音，“风筝”的“筝”读轻声，“扎”是个多音字，在这里到底读什么，可以查查字典，也可以看写字表上的注音。
4.今天我们要学的童话故事的主角就是松鼠和小熊，故事跟纸船、风筝有关，故事就叫《纸船和风筝》。
（板书课题，学生齐读课题）【设计意图】兴趣是最好的老师。
根据二年级学生的心理特点，采用引人入胜的图画开头，吸引学生的注意力，可以让学生积极、主动地投入到学习中来，从而提高课堂效率。
板块二初读课文，整体感知1.听课文录音，标出自然段序号，并说说这篇课文跟前面学过的课文有什么不同。
（学生发现本文全篇没有注音）2.挑战阅读：遇到不认识的生字词时，该怎么办？（大家共同探讨办法：猜读、查工具书、请教同学或老师……）（1）学生用自己喜欢的方式自由读课文，边读边圈画出生字、新词，同桌之间互相教读。
最新部编人教版二年级语文上册第23课《纸船和风筝》精美课件
正好——恰好 飘荡——飘扬 难过——难受 快乐——高兴
快乐——忧伤 幸福——痛苦 难过——开心 美丽——丑陋
整体感知
朗读课文,读准字音，读通课文，想 一想，本文写了一件什么事？
本文写松鼠和小熊通过纸船和风筝成为了 好朋友，在吵架后又借纸船和风筝和好的故事。
课文解读
默读课文，思考下列问题。 1、松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？
两个“再也看不到”可以看出松鼠和小熊的矛盾 很深，他们已经不再交流，也表现了他们因友情破裂 而伤心难过的心情。
吵架后，小熊是怎么做的？
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好 意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
吵架后，松鼠是怎么做的？
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不 好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
山上的
风筝
飘荡的
小溪
漂流的
树枝
高高的
纸船
板书设计
折纸船
松鼠
吵 折 放风筝 架纸
船
受不了
屋顶上
放纸船
送松果
小熊
送草莓
扎吵 风架 筝
和好 见纸船 树枝上
放风筝
拓展延伸
学习了这篇课文，你懂得了什么道理呢？
一个人要得到真正的友谊是很难的。我们应该珍 惜友谊，正确地处理朋友之间的关系，要宽容地对待 朋友，多谅解对方，这样友谊才能长久。
23 纸船和风筝
部编本人教版·二年级上册语文
新课导入
找朋友
纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。可是有一 天，他们俩为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不 到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。那 小熊和松鼠还会不会和好呢？让我们一起走进课文中 看看吧！
《纸船和风筝》拼音版原文
23.纸zh ǐ船chu án 和h ã风f ēn ɡ筝zh ēn ɡ松s ōn ɡ鼠sh ǔ和h ã小xi ǎo 熊xi ïn ɡ住zh ù在z ài 一y ì座zu î山sh ān 上sh àn ɡ。
松s ōn ɡ鼠sh ǔ住zh ù在z ài 山sh ān 顶d ǐn ɡ，小xi ǎo 熊xi ïn ɡ住zh ù在z ài 山sh ān 脚ji ǎo 。
山sh ān 上sh àn ɡ的de 小xi ǎo 溪x ī往w ǎn ɡ下xi à流li ú，正zh ân ɡ好h ǎo 从c ïn ɡ小xi ǎo 熊xi ïn ɡ的de 家ji ā门m ãn 口k ǒu 流li ú过ɡu î。
松s ōn ɡ鼠sh ǔ折zh ã了le 一y ì只zh ǐ纸zh ǐ船chu án ，放f àn ɡ在z ài 小xi ǎo 溪x ī里l ǐ。
纸zh ǐ船chu án 漂pi ào 呀y ɑ漂pi ào ，漂pi ào 到d ào 小xi ǎo 熊xi ïn ɡ的de 家ji ā门m ãn 口k ǒu 。
小xi ǎo 熊xi ïn ɡ拿n á起q ǐ纸zh ǐ船chu án 一y ì看k àn ，乐l â坏hu ài 了le 。
纸zh ǐ船chu án 里l ǐ放f àn ɡ着zhe 一y í个ɡâ小xi ǎo 松s ōn ɡ果ɡu ǒ，松s ōn ɡ果ɡu ǒ上sh àn ɡ挂ɡu à着zhe 一y ì张zh ān ɡ纸zh ǐ条ti áo ，上sh àn ɡ面mi àn 写xi ě着zhe ：“祝zh ù你n ǐ快ku ài 乐l â！”小xi ǎo 熊xi ïn ɡ也y ě想xi ǎn ɡ折zh ã一y ì只zh ǐ纸zh ǐ船chu án 送s în ɡ给ɡěi 松s ōn ɡ鼠sh ǔ，可k ě是sh ì纸zh ǐ船chu án 不b ù能n ãn ɡ漂pi ào 到d ào 山sh ān 上sh àn ɡ去q ù。
二年级上册纸船和风筝课文讲解
二年级上册纸船和风筝课文讲解《纸船和风筝》是一篇优美的童话故事，以下是对这篇课文的讲解：1. 课文简析：《纸船和风筝》以“纸船和风筝”为线索，讲述了小熊和松鼠之间因为纸船和风筝而建立深厚友谊的故事。
全文共有8个自然段，按照“小熊和松鼠成为好朋友”和“发生矛盾”再到“和好如初”的顺序，讲了一个友爱与宽容的故事。
2. 生字：扎、抓、祝、福、幸、但、惹、抓、幸、钉、急、吵。
3. 重点词：快乐、乐坏、哭了起来、很难过、幸福、抓住、吵架、山顶、高高兴兴、漂流。
4. 重点句：他想了想，就扎了一只风筝，拴上了一个漂亮的蝴蝶结，送给了松鼠。
纸船漂呀漂，漂到了松鼠家门口。
但是，纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
如果你愿意和好，就放一只风筝吧！5. 重点段：第2自然段：写松鼠用纸船向熊送去祝福。
第5自然段：写小熊放飞了风筝。
6. 中心思想：本文讲述了小熊和松鼠因为纸船和风筝成为好朋友，又因误会而散的故事，告诉我们友谊的真谛是宽容与谅解。
7. 写作特点：全文以生动、细腻的笔触勾勒了一幅美丽的画面，展现了松鼠与小熊相知相惜的美好情景，也展示了一份真正的友谊所应具有的宽容与谅解。
8. 扩展训练：让学生思考自己在生活中和朋友相处的一些事情，引导他们学会珍惜友谊，宽容与谅解别人。
让学生用自己的话复述故事，培养他们的口头表达能力。
让学生仿照课文中的句子来表达自己的感情，如“如果你愿意和好，就和我一起做风筝吧！”，以此培养他们的语言运用能力。
总之，《纸船和风筝》是一篇富有哲理的童话故事，除了让学生掌握生字词和阅读技巧外，更应注重对他们情感态度价值观的培养，让他们明白友谊的可贵之处在于宽容与谅解。
部编版小学二年级语文上册第23课《纸船和风筝》优质课件(共82张PPT)
你读懂了它们什么心情？ 和好，却又彼此赌气。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂 在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。
sōng
zhé
松鼠 折纸
piāo
zhù fú
漂走 祝福
zhuā
抓住
kū
哭了
dàn yuàn
但愿
qǔ
zā
取得 扎风筝
三、放纸船游戏
愿意 幸福
折纸 抓住
风筝
松鼠
四、我会扩词。
抓（抓住 ） （ 抓紧 ） 祝（祝福 ） （ 祝贺 ） 但（但是 ） （ 但凡 ） 纸（纸船 ） （ 纸钱 ） 哭（哭泣 ） （ 痛哭 ） 折（折纸 ） （ 折扣 ）
纸船和风筝是友谊的使者，将 松鼠和小熊的心紧紧联系在一起， 当它们俩收到对方的礼物时是什 么心情？请用圆圈圈出来。
默读要求：集中注意力，不出声，用心想。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福！”
做动作识字
学认字
联系生活识字
抓住
祝你幸福
乐坏了
观察小熊的眼睛、动作、神态 眉开眼笑 手舞足蹈 兴高采烈 生活中，你什么时候也乐坏了？ 过生日时 过新年时 取得好成绩时......
男女生合作读 师生合作读 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
《纸船和风筝》课文内容
《纸船和风筝》课文内容
松鼠和小熊住在一座山上。
松鼠住在山顶，小熊住在山脚。
山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。
纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。
怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。
风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。
山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
小熊很难过。
他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。
他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
过了几天，松鼠再也受不了啦。
他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只
纸船放进了小溪。
纸船和风筝课文原文
纸船和风筝课文原文纸船和风筝课文原文《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。
纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。
纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。
以下是小编整理的纸船和风筝课文原文，希望对你有帮助！《纸船和风筝》松鼠和小熊是住在一座山上。
松鼠住在山顶，小熊住在山脚。
山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。
纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐!”小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。
怎么办呢?他想了想，就扎了一只风筝。
风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福!”纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。
山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
小熊很难过。
他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。
他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
过了几天，松鼠再也受不了啦。
他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧!”他把这只纸船放进了小溪。
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。
他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
《纸船和风筝》教案教材分析：《纸船和风筝》是义务教育小学语文第三册、第20课，是一个感人至深的故事。
“纸船”和“风筝”是松鼠和小熊友谊的纽带。
故事动人之处在于。
当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落感和难忍的痛苦，以及修补裂缝的独特方式和感人场面。
教育学生学会交朋友和维护友谊。
学生分析：二年级的学生对课文朗读，有着浓厚的兴趣，并喜欢模仿。
二年级语文上册纸船和风筝课文
二年级语文上册纸船和风筝课文《纸船和风筝》以生动的语言，向小朋友们讲述了一个感人至深的故事。
小编在此整理了二年级语文上册《纸船和风筝》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级语文上册《纸船和风筝》课文-原文松鼠和小熊是好朋友。
松鼠住在山顶，小熊住在山脚。
山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。
纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：祝你快乐!小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。
怎么办呢?他想了想，就扎了一只风筝。
风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：祝你幸福!纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。
山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
小熊很难过。
他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。
他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
过了几天，松鼠再也受不了啦。
他在一只折好的纸船上写了一句话：如果你愿意和好，就放一只风筝吧!他把这只纸船放进了小溪。
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来。
松鼠高兴得哭了。
他连忙爬上屋顶，把一只只纸船放到了小溪里。
二年级语文上册《纸船和风筝》课文-教学设计教学目标：1、复习生字词，会写幸、福、扎、抓、句5个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文7~11自然段。
体会松鼠和小熊因一件小事而争吵，陷入失去友谊的痛苦，后又鼓起勇气，相互伸出友谊之手，重拾友谊之后的感人之情。
3、初步理解友谊的意义，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
学习重难点：体会朋友之间闹别扭时的难过、失落、以及云开雾散时的兴奋、激动。
学会怎样交朋友，珍惜身边的朋友。
融课堂于孩子的生活中。
新课标小学语文二年级上册第23课《纸船和风筝》第一课时蒋丽莉全国赛课一等奖获奖教案
二年级上册第23课《纸船和风筝》教学目标：1.认识“筝、鼠”等12个生字，会写“折、张”等8个生字。
2. 综合运用多种方法认字，能正确、流利地朗读课文。
3. 继续学习默读，读懂课文内容，体会松鼠和小熊之间的友谊，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。
4. 对比朗读句子，感受语言表达的具体生动，培养学生的语感。
教学准备：ppt课件教学过程：第一课时一、猜字导入，揭题激趣1.经过一年的学习，咱们二1班小朋友读书、识字、写字的本领越来越高了，真了不起！今天老师带来了一些词语，里面有些字还没学过，想请你猜猜它们的读音，敢接受挑战吗？（出示六个词语：哭风筝松鼠抓住愿意祝你幸福）2.红色的字可都没学过呢！你是怎么猜出来的呀？（生交流）（点红生字：哭风筝松鼠抓住愿意祝你幸福）3.汉字可真有趣！瞧，这个字是——“鼠”。
“鼠”字和老鼠多像呀！这是老鼠的头，这是老鼠的身体，斜勾就是它的长尾巴。
4.（PPT出示“筝”）：这个字，刚才小朋友也读准了！瞧“风筝”因为是用竹子做架的，所以上面是个“竹字头”，下面这个字是——争。
合起来，这个字也念“筝”。
和风组成词，读轻声：风筝。
风筝是靠风的力量飞上天的，咱们读词时，要把力量给“风”多一点！风筝，一起读。
5.多美丽的风筝呀，伸出手和我一起把它写在黑板上。
（师边板书边强调）注意了，写风的时候，横斜钩可不能写错了！写到竹字头就让我们想到风筝是用竹篾做架的，下面的“争”提示字的读音。
（板书：风筝）6.小朋友们可真是识字高手，这些词语都认识了呢！这6个词还藏到了一个有趣的故事里，这故事里不仅有美丽的风筝，还有可爱的——纸船，你读。
这是一只用纸做的船。
一起读：纸船。
7.伸出手和老师一起写。
古人用丝帛当纸，在上面写字画画，所以“纸”是绞丝旁，右边这个字念“氏”。
对，一年级学得《姓氏歌》里姓氏的“氏”，“船”左边是“舟”，小船能坐好几口人呢！（板书：纸船）今天我们学习一篇课文，一起读课题《纸船和风筝》更多免费资料请加微信：hlshtx01或hlshtx02或hlshtx03或hlshtx04二、初读课文，整体感知1.纸船和风筝小朋友都玩过，能给我们带来快乐，在这课中，纸船和风筝还能帮我们找到好朋友，化解好朋友间的矛盾呢，这是怎么回事呢？先听老师读这个故事。
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《纸船和风筝》课文在线朗读
导读：松鼠和小熊是好朋友。
松鼠住在山顶，小熊住在山脚。
山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。
纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐!”
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。
怎么办呢?他想了想，就扎了一只风筝。
风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福!”
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。
山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
小熊很难过。
他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。
他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
过了几天，松鼠再也受不了啦。
他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧!”他把这只纸船放进了小溪。
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来。
松鼠高兴得哭了。
他连忙爬上屋顶，把一只只纸船放到了小溪里。
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