29老人与海

29、老人与海

教学目标：

1．能有感情地朗读课文，并背诵自己认为十分精彩的语句或片段。

2．指导学生默读课文，感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏斗的英武形象，并欣赏和品味文中精彩的语言文字。结合课文内容，体会重点句子所表达的思想感情。

3．帮助学生认识和掌握有关生字词。

教学重点：感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏斗的英武形象，并欣赏和品味文中精彩的语言文字。

教学难点：结合课文内容，体会重点句子所表达的思想感情。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入。

在五彩缤纷的世界文学的历史长廊中，有很多享有崇高誉的作家与作品。今天，我们要认识又一位这样的作家（出示海明威头像照片），阅读他的一部受人推崇的作品。

二、初读课文。

自由朗读，做到字音准确、句了通顺。

三、再默读，标出全文段序，想想主要讲了些什么内容，给自己印象最深的情景是什么？

这篇课文作为小说的缩写，全文只有13个自然段，可分为四个部分。

四、深入细读，品味人物。

（一）确定探究内容。

请同学们浏览课文，文中哪些场面让你印象深刻？（学生）

①老渔夫与大马林鱼搏斗过程的场面。

②老渔夫与鲨鱼搏斗过程的场面。

（二）学习探究老渔夫与大马林鱼搏斗过程，分析人物形象。

1．学生默读课文，找能反应人物性格特点相关的语句。

2．根据学生回答，重点交流：

(1)“天还没大亮，……抵抗着大鱼给钩丝的拉力。”

(2) 交流体会6、7、8自然段的内容。

（3）朗读老渔夫高声说的三句话。

（4）理解句子：“我要让它知道什么是一个人能够办得到的，什么是一个人忍受得住的。”

3、联系老渔夫的动作、语言、心理活动及大鱼的活动过程，思考：

①什么是一个人能够办得到的？

——虽然大马林鱼强大，但他毫不畏惧，决心要制服对手。

②什么是一个人忍受得住的？

——坚持克服疲乏、体力不支、风吹日晒、夜晚的寒冷等等因素。

小结：从这一句话可以看出老人坦荡的内心，不达目的誓不罢休的个性，多么让人受鼓舞的话语，让我们把它记在脑海中。

4、背诵精彩片段：“阳光下……尖得像一张细长的脸。”

五、总结过渡

老渔夫又经历了一个夜晚的搏斗，直到第三天，他忍住一切疼痛，高高地举起渔叉，使出全身的力气，把渔叉扎进鱼腰里，这只大马林鱼终于死去。同学们，老渔夫孤身一人在浩渺的大海里与大马林鱼搏斗了整整三天，此时，你想对老渔夫说什么？出示插图，让学生畅所欲言。

第二课时

一、继续深入细读课文，品味人物

（一）自学老渔夫与鲨鱼搏斗内容，认识人物形象。

1．运用学习老渔夫与大马林鱼搏斗内容的方法，自学老渔夫与鲨鱼搏斗的内容。

2．理解重点句。

出示句子：

“一个人并不是生来要给打败的，你尽可能把他消灭掉，可就是打不败他。”

二、讨论交流，深化人物形象。

结合全文内容，参加讨论，各抒己见：你认为老渔夫是成功者还是失败者？说明理由。（学生交流）

——老渔夫是一个成功者，在他身上，表现了一种勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的“硬汉”性格，体现了“人可以被消灭，但不能被打败”这样一种崇高、伟大的精神。三、作业布置。

1．想想老渔夫给你留下了怎样的印象，以“读《老人与海》有感”为副标题写一篇读后感，要自拟一个正标题。

2．背诵你认为本文中写得十分精彩的片段。

3．课外，请你把《老人与海》原著的全文本找来读一读，写一写读后的收获。

板书设计：

老人与海

捕捉马林鱼毫不畏惧

桑提亚哥

（硬汉）与鲨鱼搏斗敢于搏斗

勇于面对困难、逆境、暴力和死亡

人可以被消灭，但不能被打败