五年级科学上册 奇妙的护身术 3教案 冀教版

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奇妙的护身术

教学目标

一、认知目标

1、能通过仔细观察,发现各种动物是通过什么方式隐藏自己的。

2、能归纳出动物保护自己的特殊方式。

二、能力目标

1、能举例说明保护色和拟态的概念

2、能分别列举说明动植物保护自身、适应环境的特殊方式。

三、情感目标

1、能通过与其他同学交流,找到问题的结论。

2、能感受到生物的多样性。

教学重点

指导学生认识动物保护自己的方式。

教学难点

找出动植物通过哪些方式保护自己。

教学准备

资料、课件

导入新课

师:同学们,你们都喜欢动物吗?

生:喜欢

师:那咱们大家一起来说说你们知道的动物

生:鸟鱼……

师:啊你们知道的可真多啊!那我这里有几张图片,看同学们能从图片中找到它们?(进行演示)生:图片中有蝗虫、枯叶蝶

师:你们认为从图片能不能很容易的找到这些动物呢?

生:不容易

师:大家想想,我们为什么不容易从图中发现他们呢?

生:它们的颜色和周围的颜色大体相同。。

讲授新课

师:同学们说了很多,有的也说到了我们这节课要学的内容,我们今天就来学习动物们奇妙的护身术。

师:我们拿刚才同学从图中找到的蝗虫为例,像蝗虫这样具有与其生活环境相近或相似的体色,我们叫它保护色。谁来说说还有哪些动物是通过保护色来保护自己的?

生:青蛙……

师:我们再拿竹节虫为例,像它这样体色和体态和周围环境或是另一种生物相似或相近,而不易被敌害发现的现象,我们叫做拟态。谁来说说还有哪些动物是通过拟态来保护自己的?

生:螳螂……

师:刚才同学说了很多通过保护色和拟态的防御方式,那么除了这两种防御方式以外,动物们还通过哪些方式来防御敌害的呢?

生:臭鼬用排放臭气的方法保护自己;海龟,用硬壳(盔甲)保护自己;响尾蛇,用声音通知其他动物危险来临并警告敌人;变色龙,通过变色保护自己。

师:刚才同学说了很多,下面大家仔细阅读资料上的信息,小组进行讨论完成后面的表格。现在

开始。

师:讨论结束,哪个小组上来展示一下你们组的研究成果。

师:通过刚才的学习,我们知道,动物们可以通过很多种方式来防御敌害。但这些并不代表所有的防御方式,同学们课下可以继续研究。

师:我们今天学习到了很多种动物防御敌害的方式,下面大家想想,动物们奇妙的护身术在我们的生活中给我们那些启发?(出示课件)

生:部队里士兵穿的迷彩服

师:同学说的都很对,在我们生活还有很多地方都运用到了动物的护身术,同学们课下可以搜集一些资料,我们在下节课一起探讨。

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