第一课 富于创造力的造型艺术
富于创造力的造型艺术(教案)
富于创造力的造型艺术(教案)第一章：造型艺术概述1.1 教学目标让学生了解造型艺术的基本概念和分类。
让学生了解造型艺术的历史发展。
培养学生对造型艺术的兴趣和热情。
1.2 教学内容造型艺术的定义与分类：绘画、雕塑、设计、建筑等。
造型艺术的历史发展：古代、中世纪、现代和当代艺术。
著名造型艺术家及作品介绍：达芬奇、米开朗基罗、毕加索等。
1.3 教学方法讲授法：讲解造型艺术的基本概念和分类，介绍历史发展。
展示法：展示著名造型艺术家的作品，引导学生欣赏和分析。
1.4 教学评价学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
学生作业：布置相关作业，让学生结合所学内容进行创作。
第二章：绘画艺术2.1 教学目标让学生了解绘画艺术的基本概念和分类。
让学生掌握绘画的基本技巧和表现手法。
培养学生对绘画艺术的兴趣和创造力。
2.2 教学内容绘画艺术的基本概念和分类：油画、水彩画、素描等。
绘画的基本技巧和表现手法：线条、色彩、构图等。
著名绘画艺术家及作品介绍：梵高、毕加索、齐白石等。
2.3 教学方法讲授法：讲解绘画艺术的基本概念和分类，介绍基本技巧和表现手法。
实践法：引导学生进行绘画实践，培养学生的绘画技能。
2.4 教学评价学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
学生作业：布置相关绘画作业，让学生结合所学内容进行创作。
第三章：雕塑艺术3.1 教学目标让学生了解雕塑艺术的基本概念和分类。
让学生掌握雕塑的基本技巧和表现手法。
培养学生对雕塑艺术的兴趣和创造力。
3.2 教学内容雕塑艺术的基本概念和分类：泥塑、木雕、石雕等。
雕塑的基本技巧和表现手法：雕刻、塑造、组装等。
著名雕塑艺术家及作品介绍：罗丹、米开朗基罗、韩美林等。
3.3 教学方法讲授法：讲解雕塑艺术的基本概念和分类，介绍基本技巧和表现手法。
实践法：引导学生进行雕塑实践，培养学生的雕塑技能。
3.4 教学评价学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
学生作业：布置相关雕塑作业，让学生结合所学内容进行创作。
七年级美术上册第一单元第一课富于创造力的造型艺术
评价与反馈
对学生的作品给予及时、具体的评价 和反馈，帮助他们了解自己的优点与 不足，激发持续改进的动力。
学生常见问题与解答
问题1
如何找到创作的灵感？
解答1
灵感来源于生活，可以引导学生观察周围的事物、 环境，从中发现有趣的元素和细节。
问题2
画面构图总是感觉很乱？
学生常见问题与解答
解答2
构图时注意主次分明，突出主题，适当运用对比、对称等构图法 则，使画面更加和谐统一。
需材料。
草稿阶段
在草稿纸上绘制出初步 的构图和细节，不断调
整和完善。
完成阶段
在画纸上细致地绘制出 最终作品，注意色彩搭
配和细节处理。
展示阶段
将作品展示在班级或学 校展览中，供同学和老
师欣赏评价。
作品展示与评价
展示
将学生的作品展示在班级或学校展览中，让更多人欣赏到学生的创意和才华。
评价
老师对学生的作品进行评价，从创意、构图、色彩等方面给予指导和建议，帮助 学生不断提高创作水平。同时，学生之间也可以相互评价和学习，共同进步。
本课主要学习了创造力的培养、 绘画基础技法的运用以及绘画材
料的探索。
重点与难点
重点是激发学生的创造力，难点 是教授绘画基础技法和指导学生
选择合适的画材。
改进方向
在未来的教学中，应更加注重学 生的个体差异，针对不同学生的 需求进行个性化指导，同时增加 更多实践环节，提高学生的实际
操作能力。
THANKS FOR WATCHING
数字艺术
利用计算机和数字技术创作的艺术作品，如动态图像、虚拟现实艺术等。
04 学生实践与创作
创作主题与要求
主题
以“我的梦想家园”为题，创作一幅富于创造力的造型艺术 作品。
第一课富于创造力的造型艺术汇总
课题第一单元第一课富于创造力的造型艺术课时1课时教学目标情感态度与价值观通过欣赏美术作品，讲授画家的创作故事让学生理解，美术是一件富于创造力的艺术，培养学生尊重艺术家的创作激发学生热爱生活热爱艺术的思想情感。
知识与技能通过学习，使学生了解到美术作品的产生与现实生活的关系，明白美术作品的创作过程。
在鉴赏中认识到美术作品的立意与表现（即作品的创造性构思和独特的表现技巧），为欣赏评述美术作品奠定理论基础。
过程与方法通过讨论、思考以及总结的方式，培养学生参与意识，在互动与合作中获得分析评述以及解决问题能力。
教学重点美术作品的产生离不开生活以及艺术家的创造性构思和创作技巧。
教学难点让学生用艺术的眼光看待生活，明白艺术与生活的关系。
教学方法多媒体教学合作探究课型欣赏?评述教学用具多媒体 PPT教学过程教学内容教师活动学生活动组织教学导入讲授新课稳定学生情绪，集中注意。
提问：你们是如何记录这些开心的瞬间的？提问：还有吗？补充：音乐、文字是不是也是？提问：现在给同学们两分钟的时间讨论一下以上这些方式哪些可以直接表现出你看见的景色，哪些是间接的？教师总结照片小视屏绘画是直接表现方式音乐文字是间接表现方式现在咱们先来看一下间接的表现方式是怎样表现？我这里有一首词，谁来朗读一下（《沁1.学生思考问题，回答问题。
回答：相片小视屏绘画2.学生分组讨论问题并回答问题。
《第1课 富于创造力的造型艺术》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人教版七年级上册
《富于创造力的造型艺术》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解造型艺术的基本观点和分类。
2. 理解并掌握造型艺术的基本因素，如线条、色彩、形状等。
3. 培养学生对造型艺术的创造力和审美能力。
4. 鼓励学生通过实践，运用所学知识进行创作。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察和分析各种造型艺术作品，理解基本因素在作品中的作用。
2. 教学难点：鼓励学生发挥想象力，运用所学知识进行创作，培养他们的创造力和审美能力。
三、教学准备：1. 准备各种类型的造型艺术作品，包括绘画、雕塑、建筑等。
2. 准备彩色笔、画纸、橡皮泥等教学用品。
3. 制作PPT，用于展示各种造型艺术作品和基本观点。
4. 安排一个适合进行艺术创作的教室或场地。
四、教学过程：（一）导入通过展示一些具有创造力的造型艺术作品，引导学生发现创造力和造型艺术之间的干系，激发学生的兴趣和好奇心。
（二）新课教学1. 基础知识讲解：介绍造型艺术的基本观点、分类、特点等基础知识。
2. 创造力的培养：通过案例分析、小组讨论、实践操作等方式，引导学生了解如何培养创造力，如何在造型艺术中发挥自己的创造力。
3. 艺术技巧的学习：介绍一些基本的艺术技巧，如绘画、雕塑、拼贴等，并传授如何运用这些技巧。
4. 实践操作：给学生提供一些创作主题，如“我的一天”、“我的梦想故里”等，让学生运用所学的知识和技巧进行创作，教师进行指导。
5. 作品展示与评判：将学生的作品进行展示，引导学生进行互评和自评，教师进行总结和评判。
（三）教室互动1. 提问与回答：鼓励学生提出问题，教师进行解答。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享创作心得和经验。
3. 互动游戏：通过一些互动游戏，增强师生之间的互动和交流。
（四）小结与作业1. 小结：对本节课的内容进行总结，强调创造力和造型艺术之间的干系以及如何培养创造力。
2. 作业：要求学生回家后继续进行创作，并思考如何在平时生活中发挥自己的创造力。
最新人教版初中美术七年级上册第1课 富于创造力的造型艺术 教学设计
第1课富于创造力的造型教学设计1.1.1教材分析通过欣赏《江山如此多娇》这幅中国美术史上的巨作，了解其创作过程及画家是怎样通过独特的构思和艺术表现手法有效融合塞北、江南、长江、长城的祖国风貌，以及四季变化，凸显《沁园春.雪》的主题，是毛主席的诗词意境得到淋漓尽致的演绎。
同时该作品还有效融合了金陵画派代表画家傅抱石先生独创的“抱石皴”奔放、深厚的风格，以及岭南画派代表画家关山月先生细致柔和的表现风格，将传统山水画中那种脱离尘世的清高改变为结合现实的歌颂，开创了一种崭新的山水画的样式。
教师引领学生从多角度欣赏与认识美术作品，借助实景照片的对比创设欣赏情境、提高视觉感受、加强理解与评述能力，运用体验、比较等教学手段初步了解鉴赏美术作品的基本方法，丰富学生的欣赏技巧、拓展评述内涵，是学生逐步认识到创造力是人类特有的一种综合本领，通过欣赏、评述这幅作品充分发挥美术的熏陶作用，让学生产生以爱国主义为核心的民族自豪感和时代自豪感，提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣。
1.1.2学情分析七年级的学生在思维的逻辑性和统筹性上还略显稚嫩，虽然在对图形的感性认知上已有一定基础，但是教师仍应强化学生思维的感性特征，创设情感体验的情境，激发学生的学习兴趣，使其在愉快的审美体验中逐步熟悉运用基本的美术语言，了解图画中所涉及的艺术形式，理解作品中所承载的厚重的人文内涵。
这个年龄段的学生能高度集中注意力的时间很短，要想高质量的完成教学目标就需要教师在一节课中多设计几个教学高潮点，直线思维与发现思维同时强化才能取得更好的学习效果。
1.1.3教学目标1、知识与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程，体会美术作品的立意与表现。
2、过程与方法：学会从多角度欣赏与认识美术作品，理解美术作品与自然、人文文化的多重关系。
3、情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和理解能力，建立创新意识和宏观驾驭事务的胸怀。
1.1.4教学重点1.1.5学时难点感受美术是一种“富于创造力的造型艺术”。
第一课富于创造力的造型艺术汇总
园春•雪》，感受文学魅力）提问：这首词中表现风景的是那几句? 这几句主要是为了表现什么？ 现在，咱们看看在绘画中画家是如何在画面中表现的。
出示傅抱石美术作品《江 欣赏作品，回答问题 山如此多娇》 提问：画面中这些风景和咱们的图片一 样吗？不用现代技术手段的方式这些风 景有可能出现在同一个平面中吗？ 教师总结：绘画也和作诗一样，首先要 立意。
“江山如此多娇”应重点抓住一 个“娇”字，作品既要概括祖国山河的 东西南北风貌，又要体现春夏秋冬的四 季变化；不仅要表现“长城内外”与“大 河上下”，而且要描绘“山舞蛇银，原 驰蜡象”；既要有江南，又要有雪山。
只有在这么“多”的气势中，才能体现 出“娇”来。
提问：最初构成画面的照片来源于哪里 与画面展示的景物有什么不同？教师总结：艺术来源于生活，而又高于 生活。
艺术不是简单地停留在对自然的 描绘上，而是通过选择、加工、并加上 艺术家的联想和创造，表达艺术家对所 描绘对象的独特感受，从而创作出了优 秀的艺术作品。
提问：大家觉得画作是一次完成的吗？ 为什么？学生回答教师总结：艺术需要不断的创新，只有朗读《沁园春•雪》 感受文学魅力本课小结教师提问：书上有哪些美术的种类？书上将美术划分的比较笼统同学们可以说说你们知道的美术种类。
艺术作品的种类：绘画，雕塑，工艺美术、建筑艺术和现代设计有没有同学补充？（补齐种类）接下来老师做个小游戏，老师PPT里有不同种类的美术作品和他们所使用材料的图片，请同学们按照自己的直觉进行分类。
多媒体展示各种美术绘画作品图片（如儿童画、素描、中国画、油画、版画、水粉画等美术绘画作品）提问：请同学们将这些画按照刚才说到的种类进行分类？（提示学生发现绘画的重叠，从而引出不同的类型）工具材料来分，有中国画、油画、版画和素描等画种；表现题材来分，有人物画、山水画（风景画）和花鸟画（静物画）等画科; 功能用途来分，有壁画、装饰画、年画、连环画、招贴画、漫画和插图等不同体裁。
人教版七年级上册美术课件：富于创造力的造型艺术 (共46张PPT)
再 见！
近景描绘哪些景物？ 山峦、松树。
你认为这些巍峨的山峰，苍劲的 松树有什么样的象征意义？
中国人民坚强不息的精神。
中景描绘哪些景物？
连绵起伏的万里长城、长江、黄河、 原野。
长城、长江、黄河各自象征着什么？
长城是中华民族的象征，它屹立在 中华大地的辽阔北疆。代表着中华儿女 的顽强不息。长江贯穿了中华大地，而 黄河是中华民族的母亲河，它无私哺育 着华夏文明。原野说明中华大地，地大 物博，幅员辽阔。
也在中国绘画史上留下了重要的一章。
辉煌的红日，象征新中国如朝阳，跃然升起于 世界东方
莽莽雪山体现了山河的雄伟与壮美
莽莽雪山
莽莽雪山
强化了苍茫云海的辽阔，以体现祖国山河的博 大广袤
万里长城随山势起伏，蜿蜒深远
挺秀的山岳根据主题需要，处理得苍翠雄浑
美术就在你的身边，在日常生 活，让我们积极参与各类美术学 习活动，一起去探索美，发现美！ 同时，我们也可以应用美术这种 特殊的文化形式去寄托自己的思 想，表达自己的情感，比如画画、 拍照、做手工制品等等。
பைடு நூலகம்结
请大家思考一下：你为什 么会觉得它美？那么大家知道 什么是美？什么是美术？
第一单元 什么是美术
第一课 富于创造力的造型艺术
一、什么是美？
上古之时，人们便注意到了美好形象，某 些事物或某些形式，喜欢的人多了，于是便自 然成为美的，而那些令人讨厌的便成了丑的， 随着一代又一代的口诵相传，便逐渐形成对事 物的固定看法，这样，美便 随之产生，美的标 准随之形成。
想更多代表祖国的景物描绘在画面当中。
有什么好处？
突出祖国山河的壮美、体现出磅礴的气 势。通过构图与色彩，我们能够体会到 创作者构思的创造性。
第一单元第1课 富于创造力的造型艺术 课件(共50张ppt+内嵌视频) 人教版初中美术七年级上册
艺术 生活
美术作品的产生源于对现实生活的感受。
按近景、中景、远景的顺序找找画面中描绘了哪些景物？
雪山
云海
红日
万里长城
松树
黄河 山岳
画面中是怎样体现季节与时间段的？
远景——白雪皑皑的雪山
近景——青山绿水
这幅作品中所描绘的景物要比同学们画面中勾勒的景物要多得多， 景物多有什么好处？
⚪表现出祖国山河壮丽 ⚪体现出气势磅礴
创造性构思
观察石头，哪位同学能描述一下这些石头。
皴法：是山水画中常用 的技法，不同皴法表现 不同的山石效果。
诗词中提到“须晴日，看红装素裹分外妖娆。”
假设，老师将这轮红日从画面中去掉，行不行？
诗词中提到“须晴日，看红装素裹分外妖娆。”
同学们，你们认为“红日”象征什么吗？
பைடு நூலகம்
结合刚才我们欣赏的这幅作品谈一谈你是怎么样理解 美术是一种创造性的造型艺术？
题字——江山如此多娇
作者
作品由傅抱石、关山月两位画家 合作完成。
《江山如此多娇》创作背景：
1959年，画家傅抱石、关山月创作以《沁园春·雪》词意为主 题的《江山如此多娇》巨幅中国画，用来装饰人民大会堂，向 建国10周年献礼。在踏遍祖国大好河山，收集素材，反复探讨 和构思的基础上，历时三个多月，终于完美地创作出了这幅巨 作。毛泽东主席亲为题句：“江山如此多娇”画面上旭日东升， 江山壮丽，表现出新中国的勃勃生机。
西藏南迦巴瓦峰
吉林长白山
吉林长白山
吉林长白山
这样一组画面让你感受到了什么？
你知道哪些歌曲 是歌颂祖国的吗？
除了用歌曲来歌颂祖国， 你还能想到哪些艺术表现形式？
第一单元 什么是美术
第一课 富于创造力的艺术造型
第一课富于创造力的造型艺术设计理念：美术作品的创作过程对于七年级的学生来说是一个新的概念，在学生的认知领域里，未涉及到这方面的知识，教材旨在通过对《江山如此多娇》这幅美术作品的创作过程的描述，鼓励学生走进生活，走进自然，深切体会艺术与生活的关系。
教学目标：情感态度与价值观通过画家的创作故事激发学生热爱生活热爱艺术的思想情感知识与技能通过学习，使学生了解美术的基础理论，为欣赏评述美术作品奠定理论基础过程与方法通过思考和讨论，培养学生参与意识，合作互动解决问题和分析评述的能力教学重点：美术作品的产生离不开生活和创造性构思技巧教学难点：如何理解美术是“富于创造力的造型艺术”教学过程：一、新课引入谈话：同学们，经过小学阶段的学习，我们大致了解了什么事美术？今天，我们将了解美术作品的创作过程，体会美术作品的立意与表现。
板书：富于创造力的造型艺术二、学习新课：（一）、美术作品来源于现实生活，美术作品的产生离不开生活和创造性构思技巧1、出示：《江山如此多娇》，学生观察、讨论：这幅作品里有那些祖国美景？2、反馈：莽莽雪山、万里长城、苍茫大海、挺秀的雪山、辉煌的红日。
3、为什么要画上这么多美景呢？分析：（1）、创作简介：1959年，画家傅抱石，关山月创作以《沁园春.雪》词意为主题的《江山如此多娇》巨幅中国画，用来装饰人民大会堂，向建国10周年献礼。
作者在踏遍祖国山河，收集素材，反复探讨和构思的基础上，历时三个月，终于完美的创作出了这幅巨作。
（2）、欣赏诗朗诵：《沁园春.雪》要求：学生在脑海中想象诗词中出现的场景。
（3）、绘画也跟作诗一样，首先要立意。
“江山如此多娇”应重点抓住一个“娇”字，作品既要概括祖国山河的东西南北风貌，又要体现春夏秋冬四季的变化；不仅要表现“长城内外”与“大河上下”，而且要描绘出“山舞银蛇”“原驰蜡象”；既要有江南，又要有雪山。
只有在这“多”的气势中，才能体现出“娇”来。
4、分析作品中的局部美景（1）、莽莽雪山体现了祖国山河的雄伟与壮美。
美术七年级上册第一单元第1课富于创造力的造型艺术(共14张PPT)
四格漫画
四格漫画
表现形式
漫画的创作可以根据自己的爱好 和特长，寻找合适的表现形式来表达 自己的创意。
漫画的幽默之处 ：
幽默技法，也就是说认真思考，是从生活 中取材？还是想象取材？
漫画的画题 ：
有的画题是作品本身的点睛之笔，它 往往能起到幽默的特殊效果
Thank You!
准备上课
1．知识目标 了解漫画的基本常识，掌握形式较为简单的漫画创作的方法。 2．能力目标 （1）能领会漫画作品的寓意。 （2）能用简练的线条对物象进行夸张，提炼，进行简单的创作。 3．情感态度与价值观目标 1）培养学生高尚的思想品德和审美情趣，训练思维，提高他们观察、想 象、创造及表现的能力。 2）利用漫画教育性、针对性很强的特点，让学生们用漫画对照自己的言 行，去理解，去反思，使他们分清是与非，美与丑，善与恶，达到晓之以 理，动之以情，导之以行的目的。
用简单漫画的形式表现一定寓意的事物，传达自己的思想 及感受。欣赏和讨论漫画的特点、意义及艺术性。
如何将素材的表现点提炼整理出来，如何对物象的特征 进行夸张变形。
漫画用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画,是一种具有强烈的讽刺
性、幽默性的绘画。
漫画的特点：
1.能令人发笑，尽管不一定是大笑。 2.具有多种表现方法，如比喻法、对比法和误会法等。 3.夸张的构思和夸张的造型。
漫画绘制方法多样，尤以黑白单色绘画最为常见。其他如水粉，色粉，白描， 电脑绘画也多用于漫画。
讽刺画。国标问题和生活琐事都可讽刺。 幽默画。一般能给读者健康向上的快乐，有些还有深刻的内涵。 肖像漫画。用夸张的手法描绘人物形象。
从篇幅上漫画还可以分为独幅漫画，四格漫画，系列漫画和长篇故事漫画等。
漫画的造型手法 漫画的表现形式 漫画的多种功能 漫画的工具材料
新人教版七年级美术上册第一单元第一课《富于创造力的造型艺术》课件(33张)
强化了苍茫云海的辽阔，以体现祖国山，处理得苍翠雄浑
同学们，欣赏完这样一组画面让你想到什么？
祖国的地大物博，景色秀美
欣赏与讨论
结合本课所欣赏的美术作品，谈一谈自己怎么理解美术 是一种“富于创造力的造型艺术”
小结
美术的产生，一是源于对现实生活的感受，二是需要创造性的构思和独特的表现技巧。 美术来源于生活，又高于生活 美术是富于创造力的造型艺术
原野说明中华大地，地大物博，幅员辽阔。
远景描绘了哪些景物？
雪山、“山舞银蛇、原驰蜡象”
我们从近景巍峨山峰、苍劲的青松到远景连绵的雪山，画面是 以原野连接上下，长城、黄河、长江则贯穿着整幅画面的南北西东， 想想他有什么寓意呢？
画面完整统一，预示着我们祖国完整统一、繁荣昌盛。
找找两幅画有什么不同？
小组讨论：
1、在欣赏过程中有同学提到画面中的太阳好显眼可以去掉吗？ 2、同学们想想红日在画面当中象征着什么？又发挥着怎样的作用 呢？
红日象征着新中国如朝日跃然屹立于世界的东方，那漫及红日 周围的霞光在画面中起到衬托、渲染、烘托的作用
莽莽雪山体现了山河的雄伟与壮美
辉煌的红日，象征新中国如朝阳，跃然升起于世界东方
说一说 你觉得美的事物
• 1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 • 2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的03:19:0603:19:0603:1910/15/2021 3:19:06 AM • 3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 • 4、智力教育就是要扩大人的求知范围 • 5、最有价值的知识是关于方法的知识。 • 6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月上午3时19分21.10.1503:19October 15, 2021 • 7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021年10月15日星期五3时19分6秒03:19:0615 October 2021 • 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。上午3时19分6秒上午3时19分03:19:0621.10.15
《富于创造力的造型艺术》教案1-第1课 富于创造力的造型艺术-初一上册美术(人教版)
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解造型艺术的基本概念和特点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握造型艺术的创作方法。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解造型艺术的基本概念和特点，掌握创作方法。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的造型艺术知识点和技能。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经接触过一些简单的绘画和手工制作活动，对造型艺术有初步的认识。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步拓展和加深对造型艺术的理解，引导学生探索和发现艺术创作的奥秘，培养学生的艺术素养和创新能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，主要包括：审美判断、创意实践、美术表现和文化理解。通过本节课的学习，学生将能够：
2.教学软件：教师可以运用教学软件进行互动教学，如设置题目、发布任务等，让学生在软件平台上进行解答和展示。这样既能提高学生的参与度，也能够及时了解学生的学习情况，为下一步教学提供有效反馈。
3.网络资源：教师可以引导学生利用网络资源进行自主学习，如参观在线美术馆、浏览艺术类网站等。通过网络资源，学生可以接触到更多的艺术作品和相关信息，拓宽自己的艺术视野，提高自己的审美能力。
3.实践法：教师可以安排学生在课堂上进行艺术创作实践，如绘画、雕塑等，让学生在实际操作中感受和领悟艺术创作的乐趣。通过实践，学生可以将所学的理论知识与实际操作相结合，提高自己的美术表现能力。
《第一单元 第1课 富于创造力的造型艺术》学历案-初中美术人教版七年级上册
《富于创造力的造型艺术》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的主题是“富于创造力的造型艺术”，围绕此主题，我们将通过欣赏、分析和实践等方式，让学生了解造型艺术的基本概念和特点，培养其创造力和审美能力。
二、学习目标1. 知识与理解：了解造型艺术的基本概念、分类及特点，认识不同造型艺术作品的风格和表现形式。
2. 技能与操作：通过观察、分析和实践操作，学习造型艺术的基本技巧，如线条运用、色彩搭配等。
3. 情感态度与价值观：培养学生对造型艺术的兴趣和热爱，提升其创造力和审美能力，形成积极的艺术态度和价值观。
三、评价任务1. 课堂参与度评价：观察学生在课堂上的表现，包括提问、讨论和互动的活跃程度。
2. 作品评价：通过学生完成的造型艺术作品，评价其技巧掌握程度和创造力水平。
3. 反馈评价：课后收集学生对本节课的反馈意见，了解学生对造型艺术的理解和感受。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）通过展示几幅具有代表性的造型艺术作品，引导学生进入课堂主题，激发学生对造型艺术的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解造型艺术的基本概念、分类及特点，让学生对造型艺术有一个整体的认识。
3. 作品欣赏（10分钟）播放不同风格和表现形式的造型艺术作品，让学生感受作品的线条、色彩和构图等元素。
4. 实践操作（20分钟）学生选择一个主题，运用所学技巧进行造型艺术创作。
教师巡回指导，及时纠正学生操作中的问题。
5. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价和学习。
教师根据学生的作品进行评价和指导。
6. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的重点内容，强调造型艺术的重要性和创造力在其中的作用。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂上的实践操作和作品展示，检测学生对造型艺术基本技巧的掌握程度和创造力水平。
2. 作业：学生选择一个自己感兴趣的主题，创作一幅造型艺术作品，并在作品中体现出自己的创造力和审美观。
作品需在下节课进行展示和评价。
_第一单元 第一课 《富于创造力的造型艺术》教案 人教版七年级美术上册
欣赏与讨论：分析图片采用了哪种造型艺术？可以用那些词语形容长城的壮美雄浑？分别从近景、中景、远景进行分析画面内容。
林德坤画作的长城国画，一览众山、苍海独尊、蜿蜒曲折、跌宕起伏、沧桑雄峻、苍茫恢宏、峻峭刚猛、气象万千，充分展示长城之壮美雄浑。
雄伟的万里长城，朝霞浸染，层峦叠嶂，与天相连，美美与共，正所谓古老长城尽朝晖!中华民族气壮山河的英雄气概和“国富民强”的美好愿景跃然纸上，成为又一道别致风景。教师引导欣赏分析
美术的产生：一是源于对生活的感受，二是需要创造性的构思和独特的表现技巧。
欣赏要从：构思、构图、表现手法、色彩、价值意义
3.情感态度与价值观：引导学生领悟作品思想的内涵，提高学生的理解能力，培养学生对祖国大好河山的热爱之情，鼓励学生走进生活与大自然，深切体会艺术与生活的关系。
重点
美术作品的产生离不开生活和创造性的构思和技巧。
难点
如何理解美术是一种“富于创造力的造型艺术”。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新知导入
出示视频：航拍祖国大好河山引入本课。观看视频说一说有什么感受？雄伟、气势磅礴这就是生活与艺术中的美，这节课我们就来学习第一课富于创造力的造型艺术
出示课题并板书课题：富于创造力的造型艺术
观赏回答
激发学生对祖国大好河山的热爱之情
讲授新课
二、新知讲解
1.引导启发：出示图片问：观察图片，说一说生活中的美景分别美在哪里？
第一单元第1课《富于创造力的造型艺术》教学设计
课题
1.富于创造力的造型艺术
单元
第一单元
学科
美术
年级
七年级
学习
目标
教学案例《第一课富于创造力的造型艺术》
教学案例《第一课富于创造力的造型艺术》一、教学目标通过教学，欣赏美术作品，了解美术作品的创作过程，体会美术作品的立意与表现。
在鉴赏中认识和感受作品的创造性构思和独特的表现技巧，理解美术是一件富于创造力的艺术，培养学生尊重艺术家的创作和对生活的热爱。
二、学习活动分析本课安排了导学、欣赏与讨论环节。
教材这样安排是为了引领学生的学习，让学生跟着教材的思路，初步了解美术作品创作的过程和方法。
欣赏与讨论：要让学生谈一谈自己怎么理解美术是一种“创造美的艺术”，首先就是要用作品感动学生。
教材选取了画家傅抱石、关山月的现代中国画创作，以《沁园春·雪》词意为主题的《江山如此多娇》巨幅中国画。
教材路径明晰，着眼于引导学生通过作品解读，体会作品创作过程中的“立意”和构思：既要概括祖国山河的东西南北风貌，又要体现春夏秋冬的四季变化；不仅要表现“长城内外”与“大河上下”，而且要描绘出“山舞银蛇，原驰蜡象”；既要有江南，又要有雪山。
只有在这“多”的气势中，才能体现出“娇”来。
教材在面貌呈现出清晰的思路，强调了赏析的方法：通过引导学生看作品细节，并与生活紧密联系，通过“莽莽雪山”的雄伟与壮美、“苍茫云海”的辽阔、“万里长城”的蜿蜒深远、“挺秀的山岳”苍翠雄浑、“辉煌的红日”等细节，引导学生理解作品，感受作品在构思表现中的“独具匠心”，从而理解美术是一种“创造美的艺术”。
本课教材编写目的是培养刚进入初中的学生，对美术作品的欣赏有一个理性的意识和方法，从了解作品的创作构思到完成，从作品的细节到整体，作品的立意与表达，都是一个创造性的过程。
因此，教师在教学中要努力使学生读教材，感受教材的路径，体会教材编排的思路。
在读懂教材的基础上，教师要把学生从读教材、赏析作品的层面，引导学生能主动地关注生活。
生活给我们展示了众多美景，这些平常我们司空见惯的物象，有特定的意义，当艺术家把这些富于精神的物象组合在画面中来的时候，作品的内涵，彰显出美和力量。
第1课 富于创造力的造型艺术-人教版七年级上册教案
第1课富于创造力的造型艺术-人教版七年级上册教案
一、教学目标
1.了解造型艺术的概念和基本技巧；
2.能够运用艺术元素和技巧创造独特的形象；
3.提高创造力和审美能力。
二、教学重难点
1.造型艺术的概念和基本技巧；
2.如何运用艺术元素和技巧创造独特的形象；
3.创造力和审美能力的提高。
三、教学内容和进度安排
1. 课前导入（5分钟）
引导学生探讨“什么是艺术？”，并激发学生的艺术兴趣。
2. 造型艺术的概念和基本技巧
（1）什么是造型艺术？（10分钟）
通过图片、视频等方式展示不同类型的造型艺术作品，让学生对造型艺术有初步的了解。
（2）造型艺术的基本技巧（30分钟）
通过示范和实践操作，让学生掌握造型艺术的基本技巧，如画线条、填色等。
3. 如何运用艺术元素和技巧创造独特的形象
（1）艺术元素的概念（10分钟）
让学生了解各种艺术元素的概念，如线条、色彩、形状等。
（2）如何运用艺术元素创造独特的形象（30分钟）
通过示范和练习，让学生掌握如何运用各种艺术元素创造独特的形象。
4. 创造力和审美能力的提高
（1）创造力的概念（10分钟）
通过讲解和讨论，让学生理解创造力的概念和重要性。
（2）如何提高创造力和审美能力（30分钟）
通过练习和评价，激发学生的创造力和审美能力，并提供指导和反馈。
5. 课后延伸（5分钟）
引导学生在学校或家庭环境中继续体验和发展造型艺术，充分发挥自己的创造力和表现力。
四、教学评价方式
根据学生的学习成果和表现，以及造型艺术作品的质量和创新性，给予综合评价，并鼓励学生保持积极的创造性思维和艺术实践。
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看了这些图片大家有什 么感受？ 这些物品可以做什么？
美术是富于创造力的造型艺术
美术作品的产生：一是源于对现实生活的感受。二是需要创造性的构思和独特的表 现技巧。
美术来源于生活，而又高于生活。
作业
在作业本上写或画出《未来的自我》 提示：你长大以后想从事哪方面的工作？成为 哪类型的人？
第一课 富于创造力的 造型艺术
沁园春•雪
北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。