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听课记录——精选推荐
引导学生分析，提醒学生 关注自然经济解体的表 现。
传统文明受到破坏。
（用太平天国和火烧圆明园图引出下一个问题）
二、洋务运动：
培养学生从不同角度认识
（PPT 出示曾国藩对时政认识的一则材料）
历史问题。
提问：洋务运动是在什么样的历史条件下出现的？目
的是什么？
1、背景：
内忧外患。（表现）
2、洋务运动的内容：
突出思维过程 抓住核心知识 针对学生考试中所出现的 问题，采取有效的方法予 以解决。
多角度分析
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贵州省高中历史名师工作室学员跟岗学习 听课记录表
第三期学员：汪恩伟
学校
师大附中
班级
高二
学科
历史
执教者
李其胜
听课时间 2015 年 5 月 22 日星期五
教学内容
美苏争霸
教学过程
随堂思考意见
【导入新课】 由当今世界局势引入： 美苏争霸 一、美苏对峙：（50 年代中期——60 年代初） 1、战略意图美国： 苏联：平起平坐，共同主宰世界。 争霸的原因和条件：实力超群，国家利益和意识形态 的分歧。 2、特征：紧张对峙；亦有缓和。 3、典型事例： 缓和：赫鲁晓夫访美
小结：美苏争霸是战后世界格局演变的重要内容，深 刻理解其发展变化有助于学生全面正确分析战后国际 概 括 提升 ， 体现 用教 材 但
关系。它不仅影响美苏关系发展，同时对中国等其他 又高于教材的理念。
国家对外关系也有重大影响。
（启示）：从美苏争霸中可得出怎样的历史启示或教
训？
注重情感价值观教育。
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课程结构完整。
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贵州省高中历史名师工作室学员跟岗学习 听课记录表
第三期学员：汪恩伟
听课记录表学生听课情况
听课记录表学生听课情况
课程名称：[课程名称]
授课教师：[教师姓名]
学生姓名：[学生姓名]
听课时间：[具体时间]
1. 学生的注意力和参与度：
学生在课堂上表现出良好的注意力，能够专注于教师的讲解和教学活动。
他们积极参与课堂讨论，提出问题并与教师和同学互动，显示出对学习的积极态度。
2. 理解和掌握程度：
通过观察学生的面部表情和回答问题的情况，可以判断大部分学生对所学内容有较好的理解。
他们能够回答教师提出的问题，并且在课堂练习和活动中展示出对知识的掌握程度。
3. 学习态度和积极性：
学生们展现出积极的学习态度，他们认真听讲，做笔记，并主动寻求帮助。
他们对教师布置的任务和活动充满热情，积极参与小组讨论和合作学习。
4. 课堂纪律和行为表现：
学生在课堂上遵守纪律，尊重教师和同学。
他们保持安静，不干扰他人学习，并在需要时听从教师的指示。
5. 特殊情况或需要关注的问题：
无特殊情况。
总结：整体而言，学生在本次听课过程中表现出良好的听课情况。
他们的注意力集中，积极参与，理解和掌握程度较高，学习态度积极，并且遵守课堂纪律。
教师的教学方法和内容也能够吸引学生的兴趣，促进他们的学习。
听课记录
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表听课教师：曾靓20 11 年9 月21 日第周星期科目初三化学班级节次任课教师李连坚课型新授课课题用微观的观点看物质参加对象授课过程摘要活动探究探究物质的可分性探究问题：物质是否可以再分？猜想：1、物质可以再分；2、物质是由极其微小的、肉眼看不见的微粒构成的。
KMnO4微粒可否再分？设计实验方案：（与学生互动）实验并观察现象：分析现象：1、固体粉末为什么会消失？2、溶液的颜色由深到浅，直至无色，是不是KMnO4溶液消失了？3、同样是KMnO4溶液，有的颜色浅，有的颜色深，那么我们是否能说同种物质的微粒的物理性质不同？4、日常生活中，糖水是甜的，食盐水是咸的，这个现象又能说明什么问题？2、物质是由极其微小的、肉眼看不见的微粒构成的。
KMnO4微粒可否再分？设计实验方案：（与学生互动）实验并观察现象：分析现象：1、固体粉末为什么会消失？2、溶液的颜色由深到浅，直至无色，是不是KMnO4溶液消失了？3、同样是KMnO4溶液，有的颜色浅，有的颜色深，那么我们是否能说同种物质的微粒的物理性质不同？4、日常生活中，糖水是甜的，食盐水是咸的，这个现象又能说明什么问题？评课摘要(优缺点) 1、结构清楚，脉络清晰。
2、师生互动，气氛热烈。
课堂纪律全班总人数人；实到人；迟到人；睡觉；不带课本人；课堂秩序：教室状况1、教室卫生；2、课桌排放；3、其他布置；4、班主任姓名：。
教研室教导处意见签名；年月日澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表10澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表2 听课教师：王燕萍2011 年10月19日第8 周星期三过程摘要一、水中生活的动物（一）鲫鱼：用鳃呼吸用鳍游泳（背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍）(二)其他水生动物1.腔肠动物：海葵、海蜇2.软体动物：乌贼、章鱼3.甲壳动物：虾、蟹类4.其它二、陆地生活的动物1.无浮力2.无温度3.无湿度（一）蚯蚓：环节动物（二）家兔：哺乳动物（盲肠较长有利于消化膳食纤维）三、空中飞行的动物（一）鸟：适于飞行的特点（外形、内部结构）（二）昆虫（蝗虫）：头、胸（有运动器官）、腹强调：虾、蟹、蜘蛛是节肢动物门的甲壳纲评课摘要(优缺点)通过对比引出陆生动物的特点比较自然课堂纪律全班总人数人；实到人；迟到人；睡觉；不带课本人；课堂秩序：问题⑴以上函数有什么共同点和不同点？（2）假如将这些一次项系数用字母k来表示，将常数项用字母b表示，那么对于像（1）（3）这样的函数关系式可以怎么表示呢？如果当b=0时，又是怎么样表示呢？在完成任务后，教师用多媒体展示所得函数关系式。
听课记录表
七色花大班语言听课记录活动过程：一、出示七色花，激发幼儿的学习兴趣。
1、师：“今天，老师特别高兴，因为有人送给我一朵特别的花。
（出示七色花）怎么样？给这朵花取个名字吧！”2、师：“给我送花的那人说，这朵花还很神奇呢！它有什么神奇呢？”二、引导幼儿倾听、分析故事的前半部分。
1、师：“七色花到底神奇在哪儿呢？让我们一起来听听童话故事《七色花》。
”（教师讲述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教师边讲边在黑板上“撒花瓣”）2、师：“七色花神奇吗？它帮助珍妮做了哪些事？”（引导幼儿回忆故事内容，教师根据幼儿所说及时出示各种小图片）七色花真神奇，它满足了珍妮的许多愿望，就像故事中的老婆婆说的：只要撕下一片花瓣，就能满足自己的一个愿望。
3、师: “珍妮撕下第一片红色花瓣说了什么？她的愿望实现了吗？”（出示图一）学说句式：“飞哟飞哟，小花瓣哟……”4、师：“珍妮想，这真是一朵神奇的花，我要把它……没想到，发生了什么事情？珍妮又是怎么做的？”（引导幼儿讲述第二片花瓣的故事。
）5、师：“珍妮拿着七色花来到了花园里，又发生了两件事情？这两件事情让她一共用掉了四片花瓣，谁来把这些图片排一排，并且讲一讲。
”（引导幼儿表现出不同的语气）6、师：“珍妮只剩下一片花瓣了，你觉得珍妮用这些花瓣做的事情有意义吗？为什么？”（没有意义的事情，没有给自己和别人带来快乐。
）三、引导幼儿想象，讲述故事的结局，理解故事的主题意义。
1、师：“七色花只剩下一片花瓣了，珍妮会怎么想，怎么做呢？”（教师讲述：珍妮看着手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。
心想……只有帮助别人，才能让自己得到真正的快乐。
）2、师：“如果你也有一朵七色花，你会帮助谁？怎么说呢？”3、珍妮用完了七色花的花瓣，她终于明白了：只有帮助别人，才能让自己得到真正的快乐。
四、幼儿完整欣赏故事。
师：“我要把这个好听的故事《七色花》再次献给每一位小朋友，希望大家能够得到快乐。
”五、幼儿讲述故事，培养幼儿大胆表述的能力。
听课记录表范文教师 教师听课记录表
听课记录表范文教师教师听课记录表最新听课记录表范文教师(精篇一授课教师：xxx科目：xx听课时间：xx课时听课课题：三个儿子听课地点：xx班级第一课时1．出示图片，看到几个儿子？揭题：三个儿子1．引导学生自由读课文。
要求读准字音，划出生字新词，并想办法认识它，想想课文讲了一个什么故事。
②再读故事，边读边想，老爷爷为什么说只看见了一个儿子？2．检查识字情景3．生字会认了，这些句子会读吗？（出示下列句子，其中生字加红，这些句子也是课堂上要多次用的）如：我的儿子既聪明又有力气，谁也比可是他。
4、读下头的句子，练说“一个（只）——。
一个（只）——。
另一个（只）——。
”句式。
5.引导学生再读课文反馈：你都找到了哪几句话？交流一：（出示第一个妈妈的话：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比可是他。
”）（指名生读）采访刚才读的同学。
1、请学生说说哪个字书写时要注意。
2、示范写“胳膊，晃荡，停”几个字。
3、指生上来板书，指出优缺点。
4、学生书写。
听课评析本课教学中，不必给二年级的孩子们多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内含，教师在引导学生熟读课文的基础上，抓住“明明有三个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看到一个儿子”这一问题引导孩子读书讨论，这一点十分不错。
最新听课记录表范文教师(精篇二《桂林山水》听课记录教学过程：一、新课导入视频播放桂林山水景色，吸引学生兴趣。
二．授新课1．提出问题：喜欢山还是水？引出课文。
2．学生齐读课文，老师纠正轻声的读音。
并思考桂林的水的特点。
3.学生在黑板上画出水的特点（清静绿）。
4．出示关于水的图片，然后齐读课文。
5．提问（本段作用）老师总结。
6．再齐读一遍课文并思考修辞方法7．课堂练习：展示公园花的图片，让学生根据本课的修辞方法仿照写句子* *。
8．分析作者感情和写作方法，并让学生自主学习第三段。
9．学生自主分析总结课文第三段（写作方法、修辞方法等。
）10．赏析图片，然后读课文，并思考山还能像什么。
信息技术课听课记录表
信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级三年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题整理我的资料夹教学内容整理我的资料夹教学过程一、情境导入1、游戏让学生找物品在杂乱的物品中找不起眼的物品2、揭题整理我的资料夹;二、新授1、学会分类文件1“查看”方式的讲解;2学生操作并谈谈自己喜欢哪种为什么3“排列”方式的讲解;4学生操作;2、学生整理文件夹1师分类查看和排列是进行文件整理的前提;2整理步骤要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的文件夹——粘贴3学生操作师巡视;三、练习巩固1强调思考的问题1ctrl+X换成ctrl+C区别2整理和分类中有什么好的方法与技巧3、学生带着问题练习;四、展示学生作品师生点评五、小结听课反思本节课吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法从学生反馈情况来看整体教学效果良好移动文件是本课的一个重点和难点学生经常把移动文件当成操作文件主要原因是这两种方式区别较小过程比较相似为了说清楚移动文件的步骤吴老师采用了生活中的类比的方法既形象又生动很好地突破了教学重难点此方法值得借鉴信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级五年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题整理我的资料夹教学内容整理我的资料夹教学过程一、情境导入1、游戏让学生找物品在杂乱的物品中找不起眼的物品2、师如果将这些物品分类寻找起来就更方便3、揭题整理我的资料夹;二、新授1、学会分类文件1“查看”方式的讲解;2学生操作并谈谈自己喜欢哪种3“排列”方式的讲解;4学生操作;2、学生整理文件夹1师分类查看和排列是进行文件整理的前提;2整理步骤要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的文件夹——粘贴3学生操作师巡视;三、练习巩固1、师分发练习题;2、强调思考的问题3、学生带着问题练习;四、展示学生作品师生点评五、小结听课反思本节课吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法从学生反馈情况来看整体教学效果良好移动文件是本课的一个重点和难点学生经常把移动文件当成操作文件主要原因是这两种方式区别较小过程比较相似为了说清楚移动文件的步骤吴老师采用了生活中的类比的方法既形象又生动很好地突破了教学重难点此方法值得借鉴信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级四年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题软件下载与安装教学内容软件下载与安装教学过程一、导入1、师前面学习了在网络上下载文字和图片资料网络上还提供了可以免费下载的软件;2、揭题二、新授1、学习软件的下载1教师示范讲解以下载WinRAR软件为例;2学生练习操作;3师巡视指导;2、学习软件的安装;1教师示范讲解;2学生练习操作;3教师巡视指导;三、分层练习1、未安装的同学继续操作;2、已安装的同学自主探究文件的压缩与解压;3、请生示范师重点讲解;四、拓展延伸1、师讲解专业下载软件的使用;快车、迅雷等2、请生下载安装后试着在网上下载感兴趣的小游戏并安装;3、试着卸载一些不用的软件;五、小结;听课反思信息技术课堂控制比较难信息技术的网络课程的课堂掌控更难教师除精心地设置教学流程外还应具备灵活的课堂应变能力及掌控能力本课除完成教学任务之外教师更应重视对学生进行网络安全意识的教育和版权知识的教育信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级五年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题充实我的资料夹教学内容充实我的资料夹教学过程一、创设情境1、提问平时在家的玩具摆放在哪儿2、指定的位置——玩具箱中;目的方便找到玩具让家更整洁;3、上网查找到的资料如何摆放4、揭题;二、新授1、新建文件夹的操作;2、给文件夹重命名的操作;3、学生练习操作;4、指导学生使用shift键选择连续多个文件的操作方法;5、指导学生使用ctrl键选择不连续多个文件的方法;三、学生实践操作1、学生完成“学着做”的内容;2、教师布置完成过程中思考问题1按住shift键分别单击不同文件结果2按住ctrl键重复单击相同文件结果四、强化练习巩固提高1、学生完成“动手做”的操作任务;2、教师教学小技巧;3、师巡视、指导;五、小结听课反思本课内容就是介绍在电脑中建立一个存放资料的位置——“我的资料夹”吴老师从学生的生活实际出发用提问的方式询问学生玩具的存放处让他们明白任何东西要集中存放继而引导学生在电脑中建立属于自己的文件夹;教师由简入繁层层推进巩固提高在学生掌握了方法之后再告之操作中的小技巧快捷键的使用学生学习兴趣保持良好信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级四年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题图片插入更精彩教学内容图片插入更精彩教学过程一、游戏激趣导入1、全屏广播画龙点睛神功2、出示两组书签对比3、揭题图片插入更精彩二、新授一师示范操作插入图片;二“神龙在天”1、师示范操作文字及图片的合理排列2、生探究操作三第三式“神龙归位”1、生摸索自学探究2、生上台操作3、展示学生作品三、拓展延伸1、修饰制作书签“三字经”、“书籍”2、展示学生作品;四、综合运用1、修饰“桃李园学校”简介文本;2、学生上台示范操作;五、小结1、师小结;2、评“武林盟主”;听课反思朱老师情境导入十分巧妙利用学生感兴趣的“武林神功”抓住了孩子们的心接着以“神龙在天”、“神龙归位”等三招“武功”传授给孩子们为使孩子们获得“武功精髓”以拓展延伸、综合运用的方式让孩子们“实战”比武获得“武林盟主”的程号另外个人认为若开始教学时难度设置再偏低点可能效果更好开场时学生略显沉闷的表现可能就在于此信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级四年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题机器人直行教学内容机器人直行教学过程一、创设情境导入1、全屏广播幻灯片码头、工厂中货物装卸车工作场景;2、师问装卸车在做什么运动3、生观察、回答直行、后退;4、师小结;揭题机器人直行;二、新授1、“机器人直行”编程1师讲解编程步骤2学生操作3师巡视指导4教师根据学生操作情况重点强调A、拖动模块箭头变成红色鼠标松开即可;B、数值设置的值越大速度越快最大值只能设为100;C、不需要某个模块单击选中DEL键删除即可;5学生继续操作;2、“机器人后退”编程1师讲解原理;机器人前进——电机正转机器人后退——电机反转2师演示设置;3学生练习操作;三、测试程序1、选择编程正确的学生下载其程序;2、演示操作;四、小结;听课反思本课是介绍编程软件的第一课学生对其认知也比较抽象教师的情境创设非常成功打消了学生的畏难情绪但在讲解机器人直行编程时教师若在黑板上板书并分析出流程图再操作的话学生可能更容易理解另外在编写程序时每添加一个模块教师提醒学生为该模块添加备注这样使他们在学习编程时养成一个良好的编程习惯尤其重要信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级五年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题小海龟进步走教学内容小海龟进步走教学过程一、课前游戏1、师说明游戏规则2、学生起立面向老师师命令向右转、向左转3、学生练习4、师出示谜语生答海龟二、课件展示、情境导入1、出示LOGO语言绘制的图形全屏广播2、揭题小海龟起步走三、新授1、学习打开LOGO语言软件2、生自主学习LOGO语言软件构成3、师出示课件小海龟——螃蟹——海螺4、如何指挥海龟行走——海龟语言计算机语言一种5、学习第一个命令前进fd6、师示范输入命令设置错误生纠正6、生自主探究操作7、小海龟快速回家的方法;三、加强记忆、学习儿歌1、生齐读2、生拍掌有节奏读3、师生分读四、拓展延伸1、师说中文命令生翻译再输入操作;2、画长方形3、画楼梯五、小结听课反思汪老师课前准备充分语言亲切表述准确教学步骤设计新颖教学方法多样充分调动了学生的各种感官体验课程的乐趣整节课以小海龟串门的故事情境贯穿全课将教学任务穿插于各个故事情境中让学生愿学、乐学、比着学课堂的学习氛围十分浓厚;值得商榷的是这课是小学生初次接触程序语言如若在教学中更加强调这一点培养孩子们一种编程的意识就更好了总之这是一节成功的示范课;信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级三年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题留张便条给爸妈教学内容留张便条给爸妈教学过程一、设疑导入1、请生试着输入“53628”数字符号;2、请生示范演示;3、师前面我们学习了汉字输入能不能在电脑中输入自己想要记录的话呢4、揭题文字处理软件——记事本;二、新授1、打开软件;1请生复习“画图”软件;2师演示打开“记事本”软件;2、类比打开方法都在“附件”中3、教师讲解软件基本组成4、指导学生在“记事本”软件中输入自己的名字;5、指导学生使用Enter键将名字下移一行;6、学生自主操作输入便条内容;7、教师巡视帮助困难学生;三、交流体会释疑1、请学生谈谈在输入的过程中同到的问题;2、教师重点讲解1使用Backspace键删除内容;2使用键盘上的方向键移动光标较方便;四、巩固练习1、未完成同学继续输入;2、已完成同学输入课本“试一试”中的诗文;五、课堂小结;听课反思课前准备充分利用学生已学过的“画图”软件的打开方式通过知识迁移引入“记事本”软件让学生消除了初识新软件的陌生感;在记事本软件的学习过程中教师由简入繁通过设置小任务逐渐完成本课的教学内容之大任务在巩固练习中教师考虑到了学生的个体差异性设置不同的任务由学生选择完成;总之这是一节成功的公开课信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级四年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题你好机器人教学内容你好机器人教学过程一、导入1、提问见过机器人吗了解机器人吗你心目中的机器人什么样子2、揭题;二、新授1、全屏广播机器人视频1机器人的应用;2、学生思考机器人的组成眼睛、耳朵、脚、大脑;3、全屏广播教学机器人视频2:机器人“跟人走”表演视频;4、学生思考机器人与我们人的活动有哪些相似的地方5、学生讨论交流;6、教师演示讲解1机器人与电脑的连接下载机器人的运行程序;2编写机器人程序——图形化交互式机器人操作平台;7、学生练习图形化交互式机器人操作平台编绎简单程序;8、教师选择已编绎好程序的同学将机器人与其电脑相连下载程序;三、交流1、思考机器人与电子玩具的区别及联系;2、若你设计一台机器人你认为它应该具备哪些功能听课反思机器人的教学受学校条件限制的确有些困难;吴老师克服了学生无机实践操作的现实情况课前精心准备以精彩的机器人视频吸引学生提高学习兴趣;教学过程中将重点放在了“图形化交互式机器人操作平台”的应用上培养了学生逻辑思维能力及程序设计思想信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级五年级听课地点微机室任课教师张岗科目信息技术研究主题神奇的信息技术教学内容神奇的信息技术教学过程一、情境导入二、同学们你们见过星球大战、世界末日等科幻片吗都是使用了最前沿的信息技术手段制作的;三、二、新授1、学生阅读教材案例1谈一谈计算机和网络对信息交流产生的影响;2、学生阅读教材案例2、31教师例举飞行员在模拟仓模拟飞行、医学院学生模拟练习人体解剖;2学生分组讨论交流计算机仿真训练的意义;3、学生阅读教材案例4谈谈远程医疗的意义;4、小结讨论1师新的信息技术将给我们的生活带来哪些巨大的变化2你还希望新的信息技术还能给我们的生活带来哪些变化三、巩固复习指导学生完成教材中的“评一评”;四、课堂小结听课反思本节课总体感觉有些空洞、乏味课中例举的事例有些是学生知道的而有些则可能是学生闻所未闻的教师应该充分发挥多媒体机房的作用用视频来讲解让学生有更多直观的体验; 另外教师从始自终着重讲述了信息技术带来的积极的一面对于可能带来的消极影响并未提及;教师应向学生稍作提醒世上任何事物有利有害培养孩子客观、辩证地看待问信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级三年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题小能手的基本功教学内容小能手的基本功教学过程一、情境导入1、屏幕广播校汉字录入比赛获奖选手名单2、这是我校今年的汉字录入比赛中获奖选手;3、请生上台在教师机上操作;4、师我们暂定他为“键盘小能手”待有人超过他这个称号就换人啦5、成为“键盘小能手”首先要掌握键盘指法和正确的打字姿势还要通过不断地刻苦训练6、揭题小能手的基本功二、学习指导1、启动“键盘小能手”打字练习软件讲解打字姿势及“基准键”;2、学生练习基准键;三、学生动手实践1、学生练习打字软件中的“练一练”;2、师巡视、监督纠正学生打字时的错误指法及打字姿势;四、交流体会1、请生读;2、师强调;五、深入主题提高训练难度1、“测一测”学生自行练习;2、游戏玩一玩; 六、小结;听课反思本课是学生初次正式使用键盘正确的坐姿与正确的击键指法对学生很重要所以重点放在学生的习惯养成上教师通过自身巡视、监督更发动同学之间相互监督以便尽可能地避免错误指法的出现以致形成错误的习惯个人认为学生初次使用键盘在强化巩固阶段不宜使用“玩一玩”游戏环节学生为追求“胜利”而忘记了正确的指法信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级四年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题制作共享边框教学内容制作共享边框教学过程一、导入1、课件出示网站播放生观察;2、师各个网页的顶部和底部都一样这需要重复制作吗3、生观察谈观点;4、师揭题并板书课题;二、新授1、师讲解共享边框作用可以避免制作过程的重复劳动;2、师演示讲解“共享边框”的设置;3、学生自由练习师巡视指导;4、“字幕”设置1师播放课件介绍“字幕”效果;2生自学课本自主操作;3师巡视个别辅导;4交流展示选择不同风格的“字幕”全屏广播;5师针对重点详细讲解并介绍设置“超链接”;三、学生自主练习完善网页;四、拓展练习1、完成的同学练习课后“试一试”;2、未完成的同学继续完善;五、小结听课反思本节课教学目标明确教学要求恰当、具体在充分发挥学生主体的基础上尊重学生的个体差异教师采取面向全体与个别对待相结合充分调动每个学生的积极性值得注意的是教师在采用学生自主学习操作的方式时应注意引导的及时性注意激发学生学习网站的兴趣信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级四年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题画出心中的故事教学内容画出心中的故事教学过程一、导入1、大屏幕广播以“大海”为主题的美术作品;2、师请仔细观察作品中有些什么3、生大海、天空、白云、沙滩、帆船、椰子树4、师多美啊我们故事主人公哲哲向往的地方让我们通过电脑里的画笔共同努力去帮助哲哲实现梦想揭题、板书课题画出心中的故事二、新授1、师打开画图软件;2、讲授绘画步骤结合作品;1确定主题——大海2根据主题确定要画的物体3确定物体比例大小和位置远近;4颜色搭配线条粗细要适当;3、师演示操作绘画过程;三、学生实践操作师巡视指导对个别困难生点拔;四、作品交流展示师生互评;五、小结听课反思本课是运用“画图”软件进行绘制创作的一堂综合活动课吴老师对教材处理十分恰当创作绘画的步骤上正所谓“授之以鱼不如授之以渔”;整节课学生不仅掌握了电脑绘画的一些基本常识和操作更重要的是在学习的过程中培养了审美能力、想象力和创造力;信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级三年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题成为学习好帮手教学内容成为学习好帮手教学过程一、创设情境激趣导入1、师你们身边有好朋友吗你与谁是好朋友好朋友对你学习有帮助吗有什么帮助2、电脑也是我们的好朋友、好帮手;今天我们接触一个新朋友——电脑键盘;3、揭题板书课题;二、新授1、玩拼图游戏拼电脑键盘;2、师巡视指导帮助有困难学生提示学生参照实物键盘;3、展示成功学生游戏作品;4、小组交流;5、教师小结;三、拓展延伸1、师出示“算算看”游戏“单词识记”游戏学生根据兴趣选择操作;2、师巡视帮助困难学生;3、师小结;四、全课总结师电脑不仅仅是用来玩游戏的它还可以帮助我们学习是我们学习的好帮手听课反思本节课导入贴近学生生活实际在亲切的交谈中引入课题;用“游戏”串连起全课的教学过程让学生在游戏的过程中学习了键盘的基础知识更重要的是让学生明白了电脑不仅仅是用来玩游戏的它还可以帮助我们学习是我们学习的好帮手;是出彩的应当是老师的全课总结培养了学生认为电脑是一种工具的意识。
小班听课记录表40篇
小班听课记录表1 (2)小班听课记录表2 (3)小班听课记录表3 (3)小班听课记录表4 (4)小班听课记录表5 (5)小班听课记录表6 (5)小班听课记录表7 (6)小班听课记录表8 (7)小班听课记录表9 (8)小班听课记录表10 (9)小班听课记录表11 (10)小班听课记录表12 (10)小班听课记录表13 (11)小班听课记录表14 (11)小班听课记录表15 (12)小班听课记录表16 (13)小班听课记录表17 (14)小班听课记录表18 (14)小班听课记录表19 (15)小班听课记录表20 (16)小班听课记录表21 (17)小班听课记录表22 (18)小班听课记录表23 (19)小班听课记录表24 (19)小班听课记录表25 (20)小班听课记录表26 (21)小班听课记录表27 (22)小班听课记录表28 (22)小班听课记录表29 (24)小班听课记录表30 (24)小班听课记录表31 (25)小班听课记录表32 (26)小班听课记录表33 (27)小班听课记录表34 (27)小班听课记录表35 (28)小班听课记录表36 (29)小班听课记录表37 (30)小班听课记录表38 (30)小班听课记录表39 (32)小班听课记录表40 (32)执笔教师:农老师听课时间:3月4日听课老师:本人活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干教师行为幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里。
（幼儿常规引导）3、老师边念儿歌边示范滚弹珠（左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚）4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？（引导幼儿讨论）3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了？2、它怎么样？六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。
听课记录表
（30分）
教学目标明确,课堂内容充实,信息量饱满,整体安排的合理（5分）
观点正确,内容深入浅出,分析透彻,重点、难点突出（10分）
有行业新技术、新方法、新动态、新趋势或结合学科前沿的知识介绍（5分）
理论与生产实际相结合,有案例或例题分析（10分）
教学过程
（30分）
基本技能（5分）
板书工整,合理或课件设计简洁、美观（5分）
听 课 记 录 表
听课时间
年月日第周周第节
听课班级
授课教师
课程名称
教室
授
课
主
要内容听源自课评价教学质量评价（理论课）
听课老师:授课教师:地点:
班级:课程名称:时间:
一级评价项目
二级评价项目
评价要点与权重
得分
行为规范（15分）
精神面貌
（5分）
仪态端庄、精神饱满,富有亲和力、感染力
课前10分钟到教室,带齐教学资料,课前准备充分（5分）
教学效果（20分）
学习兴趣
（15分）
课堂气氛活跃,互动效果好（10分）
教学活动有效激发学生求知欲、提高学生学习兴趣,课堂学生看手机及做其他事情的学生人数少（5分）
综合素质
（5分）
教学活动有助于学生养成积极的价值观、人生观、世界观,传递正能量。教学活动有助于学生相关能力得到培养和提高（5分）
总评
总分
100—90分
因材施教
（15分）
注重启发式、引导学生思考、联想（5分）
理论联系实际,举例恰当,有效加深学生对教学内容的理解（5分）
合理布置作业并认真批改,为学生介绍课外阅读文献,引导学生自学（5分）
教学技术
（10分）
(完整版)教师听课笔记检查记录情况表[1]
![(完整版)教师听课笔记检查记录情况表[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/cff05ed6caaedd3382c4d32e.png)
六合中心学校教师听课检查记录表时间：检查人：检查小结和反馈：一、优点：1、开学虽然只有两个月，但所有老师的听课节数都在5节以上，可见本学期老师们相互研讨、相互学习的氛围很浓。
2、其中听课节数较多，记录和点评很详细、实在，又有针对性的有段美华、史明、周辉、孔迪辉、、陈水明、曾繁峰、周觅、柳絮等老师。
二、对于听课记录的一些建议：1、少数老师还是没有标记听课的节数和其他内容的记载。
2、过程的评点（也就是边评）不太详细，部分老师甚至没有，尤其是跨学科的课程。
教师对于最后的综合意见（也就是总评）没有针对性，有些没有及时反馈。
3、各教研组长在教研组开出教研课时，要通知全校教师，让每位没课的教师能够进行跨学科听课。
4、听课要实在，不允许抄袭其他老师的听课记录，尤其是师徒间的听课和指导，要真实、有实效性。
5、要针对学校的常规管理特色，认真记录学生在课堂上的活动情况以及教师的激励性评价语言和方法，给少先队部门提供典型的一线资料和意见反馈。
6、教师在听课时，要结合自己的实际教学带着问题听课并思考，如：教师在教学思想、德育渗透、教学内容处理、教学方法改革等方面值得思考、学习的地方。
六合中心学校教师业务学习笔记检查记录表时间：检查人：学习笔记检查小结月日，学校全校教师的学习笔记进行了一次全面的检查，整体情况非常令人满意。
具体情况小结如下：一、学习经常、热情高老师上交笔记本准时，可以看出大家学习的经常。
全校除16名教师因请长假、支教、学习未按时上交外，绝大多数教师上交都非常及时，从老师摘抄的字数，也可以看出大家学习经常、热情高，99%以上的教师都已记录XX字以上，刘岳军、马跃、陶岭梅、刘华良、刘博等老师，已记录完了整整一本。
二、学习认真，觉悟高老师学习的内容与时俱进，有时事政治学习，有师德行风探讨，也有法律法规研讨……老师书写情况令人叫好，绝大多数老师都采用学校下发的专用笔记本，字迹规范美观，有的老师一笔一画，写得一丝不苟，有的老师字体飘逸潇洒，有的则遒劲有力……但在检查过程中，我们也发现存在几个小问题，有待大家予以改正、规范。
语文听课记录表
语文听课记录表
日期：2023年6月9日-2023年6月15日
课程名称：高中语文必修课程第五册
授课人：李老师
听课地点：学校多媒体教室
听课对象：高中二年级学生
授课内容：本课程主要讲述鲁迅的小说《药》
课程目标：通过对《药》这篇小说的学习，学生应能理解其主题、情节、人物形象以及语言风格，并能对现代文学的发展和创新进行初步探讨。
教学步骤：
1. 李老师首先引导学生对《药》这篇小说进行整体阅读，理解其基本情节和人物形象。
2. 然后，李老师带领学生深入分析小说的人物形象和主题，让学生们分组讨论，分享自己的看法和理解。
3. 最后，李老师引导学生在阅读和思考的基础上，对现代文学的发展和创新进行探讨。
学生反应：学生们在课堂上积极参与讨论，表现出较高的学习热情。
但在深入探讨现代文学的发展和创新时，部分学生显得有些困惑和迷茫。
个人感受：李老师的授课风格生动有趣，能够吸引学生的注意力。
但在某些环节，如深入探讨现代文学的发展和创新时，可能需要更多的引导和启发，以帮助学生更好地理解。
总结：通过本次听课，我对高中语文必修课程第五册的教学有了更深入的了解。
在今后的教学中，我将注重启发和引导学生思考，帮助学生更好地理解现代文学的发展和创新。
同时，我也将关注学生的学习状态，及时发现和解决学生在学习中遇到的问题。
听课记录表2完整
听课记录表2(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）科目数学课题商是两位数的除法教学内容及过程随堂点评一、导入新课二、新课教学1．王芳平均每分钟打多少字？要求学生列出算式448÷14＝，并独立计算，说计算过程：先用14去除什么数？为什么？接下来怎样计算？师强调商的位置。
2．小明平均每分钟打多少字？设问导读：（1）这题已知什么？求什么？怎样列算式？课件出示例7：940÷31＝（2）你能很快地判断它的商是几位数吗？你是怎样判断的？（3）你会做吗？试试看？（4）学生独立计算，遇到的困难在小组内探讨。
找不同计算的学生板演。
（5）验算例7，比较纠正。
（6）师重点强调：除到十位余下的1怎么办？被除数个位上是0，这个0又该怎么办？规范竖式：三、迁移类推1．把“940”改为“930”，你会计算吗？学生独立计算，汇报展示。
小组交流总结：当除到十位，余下的数是0，被除数的个位上也是0的话，为了简便，我们不必把个位上的0落下来继续除，而是直接想0除以任何不是0的数都得0，就在个位商0占位。
2．对比练习：690÷23＝694÷23＝计算讨论：它们有什么相同点和不同点？师：当除到哪一位，不够商一怎么办？生：商0。
四、课堂总结同学们，这节课你们学到了什么，你用了哪些方法？你有什么收获？谈谈你的体会。
评议课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导。
评语听课记录表快乐幼儿园听课记录表快乐幼儿园听课记录表快乐幼儿园听课记录表快乐幼儿园听课记录表快乐幼儿园听课记录表快乐幼儿园听课记录表快乐幼儿园听课记录表快乐幼儿园听课记录表快乐幼儿园听课记录表快乐幼儿园听课记录表快乐幼儿园听课记录表快乐幼儿园听课记录表快乐幼儿园听课记录表快乐幼儿园听课记录表快乐幼儿园听课记录表快乐幼儿园听课记录表快乐幼儿园听课记录表快乐幼儿园听课记录表快乐幼儿园听课记录表快乐幼儿园听课记录表快乐幼儿园听课记录表快乐幼儿园听课记录表快乐幼儿园听课记录表快乐幼儿园听课记录表。
教学活动听课记录表
教学活动听课记录表
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年月日。
大学体育看、听课记录表
1.教学器材准备齐全，准备活动充分合理
教学 能力 （40 分）
2.认真指导练习，调动学生积极参与，动作规范，技术熟练，对复 杂或关键动作分解示范准确 3.注意培养学生运动技能，情感意志，发挥学生的创造性
4.师生之间、学生之间互动交流，效果良好
5.注重保护措施，强调教学安全，无伤害事故发生
教学 状态 （20 分）
教学 效果 （20 分）
1.精神饱满，声音洪亮，使用普通话，仪表大方 2.注意培养学生团队协作精神，课堂气氛活跃 1.全课的运动负荷、密度及运动量组织安排合理 2.学生掌握基本技术能力良好，思想教育贯穿全课
综合评价：请打√（优、良、中、差） 存在问题和建议：
总得分
对于课程教学、学生情况方面的意见是否已与授课教师当面交流：是（ ）否（ ）
听课人签名 年 月日
大学体育看、听课记录表
上课教师姓名
职称_______________
上课班级 _教学质量评价内容
上课时间
分值 扣 评定 100分 分 得分
教学 1.符合教学大纲和计划所规定的教学内容，严格执行教学进度要求 内容 (20分） 2.教学目的明确，针对性强，概念清晰，重点突出
教师听课记录表
听课人员
听课人职务
听课人所属单位
听课人联系方式
姓名：张三
授课教师
职称：副教授
授课科目：数学
授课称
课程名称：语文
授课教师：张老 师
授课时间：周三 上午9:00-10:30
授课地点：第一 教学楼301教室
课程名称：XXX
课程时长
授课老师：XXX
听课时间：XXXX年XX月XX 日
教师听课记录表
XXX, 副标题
汇报人：XXX
听课基本信息
课程信息
教师授课评价
课程设计评价
听课建议和意 见
听课基本信息
听课日期：XXXX年XX月XX日
听课时间
结束时间：上午XX点
添加标题
添加标题
开始时间：上午XX点
添加标题
添加标题
听课时长：XX分钟
教室编号
听课地点
具体地点
听课时间
座位安排
听课人姓名
价值观目标：引导学生树立正 确的价值观和人生观，培养良
好的品德和行为习惯
教学内容
教学目标明确， 符合课程标准 和学生实际需
求
教学内容充实， 重点难点突出， 能够有效地传
授知识
教学方法得当， 能够激发学生 的学习兴趣和
主动性
课堂氛围良好， 师生互动积极， 教学效果良好
教学资源
教材选用：是否符 合课程标准和学生 实际
教学方法
教学手段：教师运用多媒体、实验 等多种教学手段，丰富教学内容， 提高教学效果。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
课堂互动：教师注重课堂互动，通 过提问、讨论等方式引导学生思考， 培养学生的思维能力和表达能力。
语文听课记录表
语文听课记录表语文听课记录表范文（精选5篇）教师听课评课是提高教师教学水平的重要途径,你知道如何写听课记录吗？下面就是店铺整理的语文听课记录表范文，一起来看一下吧。
语文听课记录表篇1今天第三节课，听了资料管理下载老师的名师课。
最大的感受就是高老师的教学思路清晰严谨，始终围绕教学目标，把握重点，突出难点。
能够引导学生开展操作、观察、比较、猜想、推理、交流等多种形式的活动，使学生有效地经历物理知识的形成过程。
高教师能根据具体的教学内容---声音的利用，引导学生动手实践、自主探索、合作交流。
体现培养学生学物理的思维方式、思维能力、动手操作能力和总结能力。
关注学生已有的知识经验，训练学生对新的知识经验产生过程的训练。
在课堂上能够抓住学生回答的不够完美的答案，进一步订正并且全班范围的强化。
在后面听课时，我和王东妮老师、唐海晶老师不断的交流实验的现象和原理，和学生们一起感受了学习物理知识的脚踏实地，收获了积极联系实际进行物理思维的学物理的好习惯，甚受启发。
另高老师教态亲切、仪表端庄、举止自然、教学民主，师生关系平等和谐。
她尊重学生，对学生有耐心。
应变和调控课堂能力特别强，本节课很好的达到了预定的教学目标，教学效果良好。
课堂上学生思维活跃，静而不死，活而不躁，课堂气氛特别好。
四班的学生，在获得必要的基础知识与基本技能的同时，提高了自己的实践能力，增强了自己的探索意识，有效的达成“三格教育”的和谐发展。
有这样的好老师，孩子们很幸福！ｘｘ有这样的好老师，ｘｘ更幸福！感谢过去和将来能让我们感受到如此幸福的老师们！向你们致敬！语文听课记录表篇2上周我校的“学洋思”课堂教学赛上，各科参赛选手经过精心准备，给我们献上了一个个精彩的教学片段。
其中11月27日下午，语文组的李秋娟老师的《说屏》和王佳惠老师的《陈太丘与友期》又是我们12月4日教研活动的中心内容，通过说课、评课，我感受很多。
1、“听、说、读、写”基本能力的训练是语文课的要点。
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1.注重运用启发式、案例式等教学方法；
2.对课程内容娴熟，阐述精练、易懂，条理清晰；
3.能够采用现代教育技术辅助教学，形式丰富。
学生听课学习情况
（符合3条为优、2条为良、1条为中）
基本印象
优
良
中
差
课堂纪律
1.无迟到现象；
2.无早退现象；
3.做与本课堂无关的事情人数小于10%。
学习状态
1.学生使用教材率超过80%；
郑州大学听（看）课记录表
（20—20学年第学期）
年月日
授课教师
姓名
课程名称
职称
授课班级
所属院系
所讲章节
听（看）课
人员
姓名
单位
听（看）课
地点
听（看）课
持续时间
第周，星期，第节
听（看）课分钟
教师课堂教学情况
（符合3条为优、2条为良、1条为中）
基本印象
优Hale Waihona Puke 良中差教学态度
1.仪表得体，举止大方；
2.用普通话教学；
2.教室灯光、座椅、卫生等正常；
3.教室周边环境良好。
具体问题和建议：
总体印象
优
良
中
差
注：此表可在教务处网站下载
3.讲课有热情，有感染力。
教学基本功
1.板书工整、布局合理；
2.思维清晰，观点明确，语言简练准确；
3.能用语言、手势、表情调动学生听课兴趣和情绪，课堂
气氛活跃，秩序井然。
教学内容
1.立德树人，弘扬社会主义核心价值观；
2.内容充实，理论联系实际，把学科前沿的新思想、新成果引入课堂教学；
3.执行教学计划情况，与教学日历吻合（主要由院系检查）。
2.认真听讲、注意力集中；
3.情绪饱满，精神振奋，学习激情高。
学习效果
1.能积极回应教师所提出的问题，课堂气氛活跃；
2能紧跟教师的讲课节奏，有主动质疑的情况；
3.做课堂笔记的学生超过60%。
教学环境保障情况
（符合3条为优、2条为良、1条为中）
基本印象
优
良
中
差
教学条件
1.多媒体教室正常工作（包括网络运行）；