《放牛班的春天》观后感
放牛班的春天观后感15篇
放牛班的春天观后感通用15篇当认真看完一部影视作品后，一定有不少感悟吧，记录下来很重要哦，一起来写一篇观后感吧。
那么你真的会写观后感吗？下面是小编为大家整理的放牛班的春天观后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
放牛班的春天观后感1《放牛班的春天》这部电影这是我第三次看了，小学，初中，高中都有不同的感悟。
从最初仅仅领略合唱团美妙的声音到现在对剧中每个角色都有不同的看法。
影片中首先抓住我眼球的便是那个有5+3=53梗的佩皮诺，那个“塘底”中最乖巧孩子，那个每周六苦苦等待爸爸的孩子，那个全世界都告诉他现实却依旧固执，那个整部影片不哭不闹，只笑了两次的他。
在马修先生给予的关爱与温暖中，发现已经离不开马修先生。
终于在那个星期六，等待到了尽头。
这应该是这部电影里最好的结局吧。
一直以来，我都对蒙丹的存在感到奇怪，“塘底”的孩子最后都变好了，他为什么还是充当着反面教材。
让我了解到蒙丹内心的，是当他被校长送回管训中心时，回头对马修老师笑了一下，我开始思考那个笑容的意义。
在最后蒙丹用一把火把辅导所烧了，但正好在马修先生领着孩子们外出的时候。
其实，蒙丹想要报复校长，却不想伤害孩子和老师，所以等到那时才放火。
所以即使一点点我也看到了蒙丹的良心，也许他或许被马修先生感化了些，那个笑容，也许带着祝福的意味吧……整部影片中马修先生用自己温暖的心感动了孩子。
“人之初，性本善”没有谁天生就是坏孩子，在他看来，这些孩子只不过是迷途的羔羊，需要一个人带他们走出黑暗。
校长的以暴制暴没有使孩子发生丝毫的改变，马修的循循善诱却让他们又了希望。
影片中以校长为代表的制度和学生的矛盾发生了种种冲突，当马修用心灵感化他们时，一切才发生了转折。
正是有了心灵的洗涤和灵魂的发现，教育才可以起航。
孩子不仅需要爱还需要规矩。
本无天堂，本无地域，一切源于心。
谁也拒绝不开温暖和柔软。
冬天总会过去，春天也会到来。
放牛班的春天观后感2在看这个电影之前，我就问妈妈：“是不是这个班上的每一个学生都要去放牛呀”！妈妈笑着说：“你看了就知道啦！”。
《放牛班的春天》电影观后感汇总6篇
《放牛班的春天》电影观后感汇总6篇关于放牛班的春天观看感悟。
从小到大，我们都欣赏过很多精彩的影片。
我们在观看时会有很多新颖的想法，观后感就是记录一部影片给你的感悟和人生道理。
观后感应当要情感真实，中心明确。
新手写放牛班的春天的观后感都要留意哪些呢？下面是我们为大家整理的“《放牛班的春天》电影观后感”，信任你能从中找到需要的内容！《放牛班的春天》电影观后感篇1影片中的皮埃尔、蒙丹、还有佩比诺都有一个聪慧的头脑，但是为什么他们不好好利用呢?由于当他们心灵中的天使和魔鬼相遇的时候，他们选择了魔鬼的那个我，要不是遇见了马修老师，真不知道他们会走上一条怎样的不归路。
那毕竟又是什么力气，会让这些问题少年宁可放弃美妙的将来，也要选择跟魔鬼做伴侣呢?归根结底，还是由于他们不自信，不信任自己，所以，他们便放纵自己，让肮脏一点一点吞噬了自己纯净无暇的心灵。
从他们身上，我懂得了一个深刻的道理，一个人，只要自己把自己当成魔鬼来看待，那么他就等于跟死神握了手，从今会不求上进，让美妙的青春在自己手里毁于一旦。
那样的人不是魔又会是什么呢?从现在开头，我要做一个自信、自尊、自强的人，我要像马修老师一样，无论在学习生活中遇到多少困难险阻，都能顽强自信地去面对，坚持究竟，决不放弃!只有这样，我的人生才会阳光绚烂、乐趣无穷。
当天使和魔鬼相遇的时候，让我们仰头挺胸，毫不迟疑地选择和天使的我做伴侣，尽情释放自己的光线，让自己也成为一个可爱的天使，成为大家眼中那道最亮丽的风景线……《放牛班的春天》电影观后感篇2《放牛班的春天》观后感心得作文500字今日我带我的同学去看了《放牛班的春天》这部影片，看完后我的心灵又受到了剧烈的震撼。
感谢学校让我给同学这样的支配，使我又受到了一次良好的师德教育。
四十八年前，仆人公马修到一家学校担当学监，这个学校被成为池塘之底，这个学校由淘气的孩子，残忍的校长，冷酷的老师，严峻的制度构成。
马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。
《放牛班的春天》观后感优秀6篇
《放牛班的春天》观后感优秀6篇放牛班的春天观后感篇一教师是阳光下最灿烂的职业。
教育不分国界，不分语言，不分种族，不分肤色。
教育给我们带来的温暖，无处不在。
在法国的一个名叫“池塘之底”的寄宿学校，一个失意的音乐创作家，失败的音乐家，失业的学监——马修，给学生带来了期望的春天。
那是一群问题少年，一群失去家庭温暖、同时又在校长的严格管制甚至虐待下畸构成长的孩子。
应对这样的教学对象，这位失意的音乐家，用自我的最真诚的心，给我们谱写了一曲伟大动人的教师礼赞。
爱心教师，不仅仅是传授知识的群体，更是播撒阳光的使者。
热爱学生，也是教师热爱教育事业的集中体现。
“池塘之底”的孩子都是可怜的。
他们有的是孤儿，像佩皮诺，失去了父母，然而每周六都还在盼望着爸爸能来接他。
他年纪小，孤苦无依，还要受像蒙丹那样的大孩子的欺负。
还有的是单亲家庭，像莫杭治，单亲生活让他养成了孤僻的性格。
他们都是些问题学生，而他们这些问题却又都是社会，家庭给他们造成的。
他们被送到这样一个叫“池塘之底”的学校，他们受到严格的管理以及校长的虐待和处罚。
他们的不幸遭遇造成了他们孤僻的性格，他们受的不公平待遇让他们去设计伤害别人。
应对这样的学生，学监马修，用他对生活的热情，温暖了每一颗孩子的心。
耐心每一个孩子都是天使。
只是不一样的孩子，在不一样的成长阶段，都会有各自的发展特点。
而科学的教育，必须要做到“在成熟的基础上促进个性发展”，即尊重每一个孩子的个性的发展。
而这时，不仅仅要求教师具有较高水平的教育理念和教育方式，更要求教师应对参差不齐的学生个体，绝不能缺乏“耐心”。
电影中，在孩子们编歌词取笑马修时，他没有惩罚学生，而是纠正孩子的音准；在孩子们随意抛马修的皮包而被校长发现是马修用善意的谎言让孩子们免受惩罚；在莫杭治在黑板上画马修的肖像愚弄他时，马修没有用“行动——反应”原则惩罚他，而是用漫画式的手法画了莫杭治的肖像，一笑了之。
我们在感叹马修的强力忍耐力的同时，也不禁向他投向了敬意！教师也是一个普通的人，普通的个体，当然也有自我的喜怒哀乐。
《放牛班的春天》观后感(15篇)
《放牛班的春天》观后感(15篇)《放牛班的春天》观后感1《放牛班的春天》，一部爱的电影爱的电影，一部将教育放大电影。
影片中描绘了一个音乐家，来了一个叫做池塘之底的私立学校教书，的确对于这位音乐家来说，他的人生似乎到低谷，但他却并没有因此而沉沦。
在这所寄宿学校里，校长残酷严厉以“行动反应”的制度来“制裁”学生并为去感受学生悲哀与痛苦，而是相反，“以牙还牙”，可见这样的教育体制，又怎能使一个学生有所成就，而今天在中国又不知有多少像影片中“校长”一样的老师为了名利，更为了所谓的“成绩”，对学生实行残酷的体罚，而这样的体制又怎能被使称之为教育呢！相反，在校长“行动和反应”的体制下，马修老师用爱挽救的学生的心灵，正如影片中所描述的，这里的每个孩子，在心中或多或少都有着影音影，自卑，怨恨对生活的抱怨，正是处于这样环境中，孩子们的行为才会一步步变得更恶劣，但马修老师的爱却不同，还用音乐唤醒每个孩子内心的善良，他宽容了每个学生，但却丝毫不放纵他们，即使犯了错误，也不会告诉校长，而是一步步的让他们走向正轨。
不仅如此，马修老师的爱，还体现在他没有忽视每个人价值，不会唱歌的佩皮诺成了他的音乐指挥助理另一个高个子男生做了指挥架，显然马修老师没有让他们失去价值，而是给他们人最基本尊严，和信任，可见是马修老师的爱，不仅是宽容，更是对人格的尊重，对学生的信任。
他用音乐唤醒学生内心最真诚最美好的东西，而学生也陶醉其中，伴随着悠悠的歌声，寻找到他们内心最真诚的梦想与人生的方向。
马修老师用爱与音乐，一步步进化着孩子们的心灵，正如歌曲中所唱的那样“空中的风筝，请不要停留，飞向海洋飞向天空，一个男孩正把你仰望”“孩子们迷了路，向他们伸出手，拉他们一把，步像往后的日子”那一首首的乐曲，在孩子们心中悠悠的荡漾着飘向诗和远方。
《放牛班的春天》观后感2音乐无所不在，我们所要做的就是敞开心扉，竖起耳朵去聆听。
音乐是什么？音乐不仅仅是一种娱乐方式，音乐更是人们将心之所想谱上旋律或吟唱或弹奏出来的一种表达方式。
放牛班的春天观后感(通用14篇)
放牛班的春天观后感(通用14篇)放牛班的春天观后感篇1今天我带我的学生去看了《放牛班的春天》这部影片，看完后我的心灵又受到了强烈的震撼。
感谢学校让我给学生这样的安排，使我又受到了一次良好的师德教育。
四十八年前，主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被成为池塘之底，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。
马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。
他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。
当然，最后的结果是音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。
看完这部影片，我为哈珊校长的粗暴残忍而愤恨;为孩子们曾经不幸的遭遇而惋惜;为孩子们遇到马修而庆幸;为马修的善良真诚而感动;为杭莫治的改邪归正而释怀;为佩尔诺的执著坚守而欢欣。
放牛班的春天观后感篇2在十一期间我又回味了《放牛班的春天》这部经典的法国电影，让我有了十分大的感触。
这个电影主要讲了世界著名指挥家皮埃尔·莫昂克，在出席了自己母亲的葬礼后他的旧友佩皮诺送给他当年他的音乐启蒙老师克莱蒙·马修遗下的日记，皮埃尔慢慢细味着老师当年的心境，一幕幕忆童年回忆也从脑海中浮现在48年前，才华横溢的马修到学校池塘之底担任学监，这所学校之所以叫池塘之底，是因为这里的学生大部分都是一些顽皮的儿童。
到任后马修特发现学校的校长用残暴的手段管治这班问题少年，残酷的体罚在这里司空见惯，性格沉静的马修于是用音乐来引导他们的心灵。
最终是音乐净化了孩子的心灵，也让他们的人生有了很巨大的改变。
这部电影让我明白了不论多顽皮的问题少年只要有人引导也一定会成功。
放牛班的春天观后感篇3今天下午，我们四、五、六年级看了一部经典电影《放牛班的春天》。
这部电影告诉我们音乐的魅力以及两种极端教育方式对儿童的影响。
故事中，有幽默善良的马修先生，暴力呆板的哈桑校长，顽皮的孩子们和他们可爱的校园。
放牛班的春天观后感(15篇)
放牛班的春天观后感(15篇)放牛班的春天观后感1贝比诺是个孤儿，他的父母在二战期间牺牲，只剩下他一个，没有一个真正爱护他的人，他所期待的星期六爸爸会来接走他，只是他单方面渴望的假象。
马修对他的特别关注让他感受到了世间的温暖，不会唱歌，就做合唱团团长助理，不允许任何人伤害他的心灵。
乃至在马修离开的时候，他的追随和马修的不丢弃，构成最美的景象。
在马修的身上，我隐约读到了自己的影子，全身心地为每一个孩子努力着，付出着，用我的热情和爱心去激发学生内心深处的柔软，只有当孩子们有了期待，有了对生活的向往，他们才会从心底改变自己的行为。
一定要相信：你用心爱着的每一个孩子，他们也同样用心地爱着你。
莫翰奇是一个喜爱偷窃、屡次逃学而被公立学校开除了的单亲家庭的孩子。
他的.孤傲，他的自卑，使他的心门紧闭。
马修发现他天籁般的嗓音，用激励，用耐心让他淋漓尽致的展示。
当合唱团在表演《黑夜》时，在他的眼神里，读到了自豪，读到了快乐和感激。
放牛班的孩子就这样一个个被温暖着，发掘着，他们心灵的春天到来了，因为被爱着，因为被关注着。
放牛班的春天观后感2这是一部法国电影，讲的是一位落魄的音乐家马修作为代课老师来到了一所专门收留问题少年的学校，马修遇到了不少“麻烦”。
一群被世人厌恶的孩子，却遇到了一个天使般的老师，救赎的灵魂找到了梦想，终于唱出了来自天堂的声音，这就是放牛班的春天。
电影中孩子们忧郁而又充满着期待的眼神始终印在我的脑海中，怎么也抹不去，尤其是在第二次世界大战中失去了父母的佩皮诺，他的那双明亮的眼睛，却时刻显露出忧郁与期盼，他每天都会靠在大门的铁栅栏上，眼睛望着远方，他多么的希望父亲的身影出现在自己的视线中，可事实无法改变。
孩子们的心灵被“铁血”校长严重的扭曲。
他们没有四季，在他们的生活中只有冬季。
马修带着他的音乐走入了这些孩子的心灵，让皮埃尔第一次懂得了什么是感激，让一群放荡不羁的孩子被音乐的神奇力量所“俘虏”。
马修独特的教育方式，让我们深思：其实无论多么叛逆、任性的孩子，都有一把可以打开他们内心大门的钥匙，关键是教育者有没有这种愿望和耐心以及用怎样的方式与自己的学生进行沟通。
放牛班的春天观后感(15篇)
放牛班的春天观后感(15篇)放牛班的春天观后感1在阅读屋的校本课程中，梁老师和我们一起赏析了一部电影，名叫《放牛班的春天》。
这部电影主要讲：一名叫马修的老师，来到一所寄宿学校“池塘之底”当学监。
在这里上学的都是需要“再教育”的问题学生，谁也不愿意来这里工作。
哈珊校长管理这些学生的方法是“行动---反应”，只要谁做错事，他从来不好好教导，而是把他们关闭起来，甚至毒打一顿，使到这些学生的心灵都受到了伤害，变得更加叛逆。
马修老师就不一样，他对学生总是很宽容，不会高高在上。
为了让学生有自信，他偷偷组织了合唱团，他很用心教学。
学生在歌唱中发现了自己的优点，找到了积极向上的希望。
我觉得“池塘之底”的学生都太可怜了，他们寄宿学校，经常见不到父母。
而且只要一犯错，就会被关禁闭，失去自由，他们还是很小的孩子，却过着像监狱犯人那样的生活。
这个年龄的孩子不是应该自由自在快乐无比的吗？可是我在他们眼里看到的只有痛苦和冷漠。
是放弃他们的父母和残酷的'哈珊校长让他们变成这样的。
幸好马修老师来了。
他来了以后，学生犯错，他都是尽力袒护和宽容。
学生开始的时候总是戏弄他，但他都不在意，还跟学生开起了玩笑，渐渐地学生觉得他很亲切，就喜欢上马修老师。
马修老师还能发现学生的优点，他发现这里的学生都很会唱歌，于是他组织了一个合唱团，合唱团中有高音部、中音部、低音部，每个学生都可以在团队中发挥自己的歌唱优点。
尤其是皮佩尔，他的声音简直是“天使之喉”、“天籁之音”，正是因为这次合唱，他找到了自己未来的梦想，成为了一名歌唱家。
如果我是皮佩尔，如果我是“池塘之底”的学生，我会非常感谢马修老师。
是这样的老师，让他们在绝望之地找到了人生的春天！放牛班的春天观后感2这部电影让我懂得了什么叫做坚持，什么叫自强，做事要乐观的去面对……一所不起眼的学校有一群不学习，整天捉弄老师，时不时地抽香烟，有着一些不良思想的学生。
我想，没有老师会来这儿教书。
但他偏偏就来了——长相普通，毫不起眼的音乐教师马修。
电影《放牛班的春天》的观后感优秀8篇
电影《放牛班的春天》的观后感优秀8篇放牛班的春天观后感篇一对我来说，《放牛班的春天》意义深远。
这是第一部让我泪流满面的电影。
世界上什么最能净化灵魂？如果非要回答的话，我觉得是音乐，天使般纯净的童声，或者响亮的高音，雄壮的进行曲，各种不同节奏和曲调的音乐，给人美的享受。
《放牛班的春天》是一部围绕音乐的电影，里面倔强的少年似乎已经被世界抛弃，因为一个老师和几个音符播下了爱的种子，从此改变了人生的轨迹。
当所有人都爱上音乐后，马修先生离开了。
影片结尾，马修老师被迫离开学校，被禁止离开教室的孩子们折好飞机，写好告别词，从楼上的小窗扔向老师。
飞机上不仅承载着老师的不情愿，也承载着老师对爱的赞美和对美好未来的向往。
我觉得这部电影的音乐很经典，纯净如天籁，久久萦绕在我的耳边，但不仅仅是音乐。
在这里，音乐只是一个载体。
电影想表达的是通过各种形式和不同节奏的音乐来表达音乐的影响，同时反映社会的黑暗现状。
影片中池底的辅助托儿所更像一个微缩社会，有天真的贝比诺，有音乐天才少年莫，有误解的，有严厉自私的校长，有宽容的麦神父。
可敬的马太老师用音乐改变了老师和孩子的生活和认知，却改变不了社会的黑暗。
的确，世界太大，我们个人的力量极其有限，但是马太老师向我们展示了正义、光明和天使般的老师的爱。
放牛班的春天观后感篇二在放牛班的春天，这部电影讲述了一个名叫马修的老师来到一所小学的'故事。
他用音乐陶冶了那所小学学习部的学生，培养了他们的情操，最后把他们教得很好。
其他老师也钦佩马修先生教好这位牧牛人的能力。
孩子们非常喜欢马修老师。
他们知道马修老师对他们很好，可以帮助他们解决任何问题。
我喜欢马修老师，我更喜欢我的老师，因为他们和学生是朋友，就像马修老师一样。
看完这部电影后，我明白了我们必须向榜样学习，长大后成为有用的人。
《放牛班的春天》观后感篇三今天，我看了一部电影叫做《放牛班的春天》，我非常喜欢这部电影，它令我受益匪浅。
马修只是个普通的老师，也许很平凡，但是他拥有一颗善良的心。
《放牛班的春天》观后感通用15篇_11
《放牛班的春天》观后感通用15篇《放牛班的春天》观后感1《放牛班的春天》所讲述的是一位老人的童年记忆和一座名叫“池塘之底”的少年教养院联系在了一齐，音乐家原先以往是一位问题少年，故事就从那里开始。
其貌不扬，人过中年的失业音乐家，在“池塘之底”少年教养院成了代课的马修教师，人生的不得意似乎在这个阴森如同监牢的地方更加没了期望，暴戾的校长，冷漠的教师，调皮得无可救药如同魔鬼的少年……似乎永远不断的犯错与惩罚。
工作的第一天马修教师感到了害怕，善良的“神父”因为学生的恶作剧而头破血流，前任教师因为忍无可忍而匆忙离去，马修的第一堂课就因为学生的哄闹，招来了校长的“咆哮”，但也就在马修教师的第一堂课上，这群从来不明白理解与同情的学生，第一次没有因为犯错而被关禁闭，第一次明白了做错了事能够用负职责的方式弥补。
就这样在磕磕绊绊的一天又一天中，马修教师用它的善良，用它的音乐，一点一滴的改变了这个地狱般的“池塘之底”，这群几乎被人们放弃的坏孩子，居然唱出了天籁的歌声，重新拾回了童年的欢乐与期望。
马修教师虽然最终被可恶、势力的校长辞退，可孩子们用马修了教师教给他们的歌，用写着祝福与感激的纸飞机送别了这个拯救过他们灵魂的人……这是一部完美的电影，当满天飞舞的纸飞机，在暖阳中飞翔，当可爱的小佩比诺拎着行李奔过来和教师一齐走时，我禁不住眼眶湿润了，虽然这只是一部普通的文艺电影，但它却引发了我对我所从事的教育工作的思考：要尊重、关爱每一位学生。
正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，做为教师，虽然一个班级几十个孩子，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不一样，但必须要做到一视同仁，尊重，信任，理解，热爱每一个学生。
教师的爱应当是一种博爱，爱你的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。
谁都明白，教师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，能够让学生感到无比的激动和自豪，天下的母亲都期望自我的孩子欢乐，那么教师也应当让学生看到自我点滴的提高，体验提高成长的欢乐，增强继续提高的信心。
《放牛班的春天》观后感(通用14篇)
《放牛班的春天》观后感(通用14篇)《放牛班的春天》观后感篇1“放牛班的春天”里的马修老师离开的时候，同学们被院长关了起来，同学们把纸飞机上写下对马修老师的感谢。
就再那一刻我感到，马修老师刚来的时候学校里乱哄哄的。
但从马修老师来了之后同学们像变了个人似的。
这就证明马修老师的音乐教育方法是对的。
不想院长一样，犯了错误就关进“禁闭室”里。
院长的这种教育方式是教不出好学生的。
我喜欢“放牛班的春天”因为它给了我们最好的教育方式！这部电影主要讲的是：马修老师来到了一个放牛班，这个放牛班很调皮，刚来到就有一个学生犯错。
这个学校很严格，动不动就关禁闭。
后来，马修老师组成了一支合唱团，他还发现了有音乐天赋的皮埃尔，让他做主唱。
渐渐地，院长有一些变化，比如说：他折纸飞机，玩球等。
但好景不长，马修老师离开了校园，院长也离开了。
这部电影很好看，我还想看。
今天，我们看了《放牛班的春天》这部电影，电影讲述了一个叫马修的失业音乐教师在一所管教不良儿童的寄宿学校找到了一份的工作。
他把一群反叛的寄宿学校的孩子们被召集在一个合唱团里，谱写出他们动人的乐章。
他用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心，解脱了束缚孩子们身心的绳索，抚平了他们易受伤的心灵。
结果他让那些孩子脱离苦海了。
这部电影没有男孩喜欢的刺激，也没有女孩喜欢的浪漫。
但他却用音乐启发了一群孩子们！就算全世界都放弃了你，就算没有人看好你的未来。
只要你的心还在跳动，只要你的血还在流动。
就请为自己造一个梦，执着的活下去吧。
青春里无论荒唐，时光里无畏选择；每一个梦都会有一片天堂；每一个孩子都会是一个天使；你的起点或是云层之巅，或是池塘之底；总会有一个人给你前进的动力；总会有一个梦在岁月尽头等你；上帝不会让一个有梦的人一辈子活在地狱里的。
《放牛班的春天》这部电影是讲一位叫马修的老师，来到了一间小学，他把那间小学学习部好的学生通过用音乐来陶冶他们的情操，最后把学生教好了。
其他老师也很佩服马修老师能把这个放牛班的孩子教好。
电影放牛班的春天观后感(优秀9篇)
电影放牛班的春天观后感（优秀9篇）《放牛班的春天》观后感篇一这次，我看了一部电影叫《放牛班的春天》。
这部电影主要讲了一个音乐老师叫马修，来到一个学校，那个学校很不好，学生也很不听话，一个老师在为马修说这个学校的教师在那在进医务室的时候，医务室的门打也打不开，后来马修本来被校长叫到办公室的时候，忽然为马修介绍的老师被学生给陷害了。
在打开门的那一瞬间，为马修介绍的那个老师被一把斧头砍伤了眼睛，后来校长叫马修去敲钟教大家集合，后来学生集中在教学楼的门口，校长说如果在三秒钟之内，凶手站出来，否则每一个人都要去禁闭室里个，关6个小时，3秒钟过去了，没有人站出来，校长让马修来点名，点到谁谁就去禁闭室里关6个小时，可是第一次点到的是全校最好的学生。
有一天马修发现自己的皮夹里的东西全不见了，是被一群学生拿走了，那3个学生在厕所，就这样一天一天的过去了，后来马修在这个学校生活的日子，他走了，在准备上车的时候，他的音乐助理跑来叫他带他回去，马修接他走的那一天，正好是星期六。
放牛班的春天观后感篇二“看看你经过的路上，孩子们迷了路，向他们伸出手，拉他们一把，步向往后的日子，黑暗中的方向，希望之光，生命中的热忱，荣耀之巷。
”看完电影，这首《voissurtonchemin》依然在我耳畔回响，莫朗干净的嗓音，澄澈的眼神在我脑海里留下深深的烙印。
虽然我的教育旅程已接近尾声，但这部影片仍引发我深思与反省，马修老师是“溏底”的贵人，我也想做学生生命中的贵人。
我应该这样做：一、用真心交换真心所谓真心交换真心，就是老师用心去关爱学生，学生一定能够感受到老师的真心，并会用行动回报老师的真心。
近十年来，我一直教一年级，孩子们很好动，根本管不住自己，甚至出现第一个叛逆期。
刚开始我对他们非常严厉，却忽略了“过犹不及”。
我换了一种教学方式，放下身段和他们肩并肩，说说心里话，不时夸夸他们，我渐渐发现那些“个性”孩子的改变。
二、用爱和智慧软化坚硬的心。
《放牛班的春天》观后感(集锦15篇)
《放牛班的春天》观后感(集锦15篇)《放牛班的春天》观后感1那天是教师节。
上课时候尚老师很亲切的问候所有的同学教师节快乐，我们是未来优秀的音乐教师。
第一节课，一改常规的老师讲述这门课程的重要性以及相关的事项，我们一起看了这样一部电影。
看完后几天，电影里的音乐以及故事一直在心里来回的萦绕，在孩子们几乎灰色没有希望，充斥混乱暴躁。
校长老师刻板乏味条，谩骂和体罚是师生之间唯一的交流。
通过暴力手段想制服学生。
然而这些孩子在马修老师到来之后的命运改变，是不可想象的。
有爱，我们都能感觉到。
孩子们开始唱歌的时候，我明显的感觉到自己的毛孔都张开了。
那是一种无与伦比的享受，很久没有听到如此动人的声音了，天籁之音完美的阐释孩子们现在的心境与改变。
不再打架、不再搞恶作剧。
因为心里有了善，有了感恩，有了爱和希望。
马修老师的力量是巨大的，他或许从来没有想过自己的到来会给孩子们带来什么样子的变化，没有想过升级，只是想从心里最深处来保护，呵护这些孩子。
只是因为他们还是孩子。
当爱的力量遇到音乐时候，这些孩子美妙的歌声从窗户飞出时，传到每位的心底，这些孩子从心底表达的感情，是以前任何时候没有表达过的。
这张照片中马修憨厚可掬的神态，眼睛里流淌的温情，和孩子们一张张快乐的笑脸，心里那种暖意，不禁忍不住泪流满面，故事的构架和音乐把我们的灵魂抽走，当马修教师被迫离开时后漫天的纸飞机时候i，我回头看了班级的同学，好多都在流眼泪。
马修老师最喜欢的小儿子，在最后跟他走时候，我的心理特别的舒坦，就像自己有了孩子，可以去照顾他一样。
电影是一个造梦机器，是我们在现实繁杂的社会中获得某种力量和解放，在前行的道路上得到慰籍。
爱永远不会被忘记，而宽容，理解又是一位合格教师的必要素质。
当我们充满爱的力量躬身前行时，我们会拥有某种力量，在爱中继续着我们的道路，用音乐来净化我们以及孩子的灵魂。
《放牛班的春天》观后感2 “别忘了山谷里寂寞的角落里野百合也有春天……”突然听到这一首歌，想起了前些天北师大培训班班主任李斯群老师组织学员观看的电影《放牛班的春天》，我不太爱看外国影片，可是这部电影我己经看了两遍，因为这部电影看似简单质朴，却反应出了伟大而温情的人性主题，是一个关于教育理念的探讨影片，整部电影中，马修通过自己的智慧与包容，赢得了学生的喜爱，也将学生甚至是被哈桑校长的粗暴、刻薄、自私、贪婪和刚愎自用而压制的老师们拯救。
《放牛班的春天》观后感 15篇
《放牛班的春天》观后感 15篇看完一部作品后，相信你会有不少感想吧，现在就让我们写一篇走心的观后感吧。
到底应如何写观后感呢？下面是小编精心整理的《放牛班的春天》观后感，希望能够帮助到大家。
《放牛班的春天》观后感 1今天，我和全班一起在音乐厅看了牧牛班的春季电影。
非常好。
这部电影是关于一个名叫克莱门特·马修的音乐家，他因为没有机会展示自己而成为了一所学校的代课老师。
马修发现这所学校的学生非常淘气。
校长用暴力和体罚来控制这些学生。
所以马修用他自己的方法来教育学生。
有一次，一个同学不小心伤了仓叔叔的左眼。
他应该被禁足15天，但是马修让他照顾叔叔直到他康复。
马修还发现皮埃尔·莫恩希有天使般的嗓音，所以他组织了一个合唱团。
最后，他改变了整个学校，这样所有的学生就不再淘气了。
我钦佩马修的教育方法。
我记得有一次我不小心撕碎了关于杏活动的文件。
刘先生没有打我或批评我，而是又复印了一份，这让我非常害怕和紧张。
老师这样对我，让我感到更惭愧。
我再也不会犯同样的错误了。
通过这部电影和这个事件，我明白教育不能是体罚，体罚会让我们变得更淘气，对我们的成长更有害。
虽然我们很淘气，但我们仍然喜欢温柔、耐心和宽容的老师。
《放牛班的春天》观后感 2国庆假期，我一个人在家看了《放牛班的春天》这部电影。
这部电影和别的电影不一样，我把别的电影看完了之后到晚上就可以入睡。
可是看了这部电影，我却难以入睡。
我为电影里的好人而感动，为坏人而气愤。
《放牛班的春天》讲的是马修先生来到了一所叫“池塘之底”的学校当学监。
每个学生一开始都如“小混混”一般。
可当马修先生让他们加入了一个合唱团几天以后，他们的学习变好了。
歌唱的也好听了。
渐渐地，孩子们和马修亲密了之后便偷偷带着孩子们去玩了个游戏。
由于学校没人看着，所以就有人把那里烧了，校长看到了怒气冲天，一气之下，把他给开除了。
虽然校长不让学生出去送别马修先生，可学生们还是把门锁上，在教室里偷偷唱歌，把告别信折成飞机从窗户上扔下去......影片一共97分钟，我还没有看完，就感动的哭了，马修先生用他的爱去给每位学生播下一粒美好的种子，到头来，它一定会开花、结果的。
电影《放牛班的春天》观后感优秀7篇
电影《放牛班的春天》观后感优秀7篇放牛班的春天观后感篇一音乐能改变一个人，音乐能改变一个人的一生。
音乐能让一个人的心灵安静，不再暴躁。
音乐的力量是无穷的！这部电影讲述了，一位叫“克莱门特·马修”的助理教师，同时，也是一位音乐家。
他把他那无私的爱奉献给了孩子。
他是一位灵魂伟大的老师和引导者！皮埃尔曾经，是一个调皮捣蛋的男孩，经常恶作剧，老师称他是：“天使的外表，魔鬼的内心”但是，在偶然的一次，马修老师发现了皮埃尔的音乐天赋。
于是，马修老师用音乐把皮埃尔从调皮捣蛋变成听话的学生，以及全班同学。
尽管，马修老师最后被拉齐院长辞退了，但是，他却在每个孩子心里种下了一颗爱的种子！我以前总是想不通，为什么古筝老师常说：“学音乐的人，不会学坏。
”看完这部电影，我受益良多，心中暗暗下了一个决心：一定要把古筝学好了！《放牛班的春天》观后感篇二曾经有成为音乐家的梦想，曾经有组建一个优秀的儿童合唱团的愿望，但最终还是成为一个默默无闻的人，一个平凡的老师。
但我想，在教师这个岗位上，对孩子而言，他定是一个极不寻常的老师。
在“塘底”这个专收问题学生的学校，所有老师都害怕在这授课的地方，认为在这教书是一种折磨的地方，基望马图老师在这里找到了快乐，找回了自己的梦想，也同时给孩子们带去了希望，带去了快乐。
这个平凡的老师身上定有他不平凡之处，下面我一一数来，用以鼓励我们这些同样平凡的老师。
理解孩子，尊重孩子。
对比其他老师简单粗暴的“行动回应”（关禁闭）的教育方式，马图老师总是给予孩子理解，问清缘由后，给出正确合理的惩罚方式，这正是出于他理解孩子，尊重孩子的心理。
如面对对莫桑叔叔恶作剧，导致其眼角大量流血后伤口感染，甚至威胁生命的力基，马图老师选择单独与力基交谈，严厉地问了力基情况，他站在力基的角度，保证不告诉他人，也分析这件事的利害关系。
马图老师先稳住孩子的心，剖析情况，让孩子明确这样做的后果，在这样的情况下，孩子诚实地说出了实情。
放牛班的春天观后感13篇
放牛班的春天观后感13篇放牛班的春天观看感悟。
好电影会在人心中留下深深的余韵。
好的作品会引起观众的共鸣，观看之后肯定会触动内心。
为了更好地领悟作品的内涵，我们需要写一篇观后感。
写观后感时，我们可以重点描写令自己印象深刻的场景和镜头。
你是否为写放牛班的春天观后感而苦恼呢？编辑经过整理，为你编辑了放牛班的春天观后感，欢迎大家阅读保藏，共享给身边的人！放牛班的春天观后感【篇1】20xx年3月16日，我们学校看了一部电影，叫放牛班的春天。
电影主要讲:重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友贝比诺送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特马修遗下的日记，皮埃尔渐渐细味着老师当年的心境，一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭…… 克莱门特是一个才华横溢的音乐家，不过在1949年的法国乡村，他没有进展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的助理老师，这所学校有一个外号叫"池塘畔底"，由于这里的同学大部分都是犯过罪的、难缠的问题儿童。
到任后克莱门特发觉学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊异的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他打算用音乐的方法来打开同学们封闭的心灵。
结果他们都学会了谅解老师。
我的感悟是：音乐的力气真强大！放牛班的春天观后感【篇2】这是一个发生在“池塘底”教养院的故事，一位“失败”的音乐家和一群问题少年，却给人带来了久违的感动。
仆人公马修是一位喜爱音乐的乡间老师，任命到“池塘底”教养院去教育一群在别人看来无药可救的孩子，这个学校由淘气的孩子，残忍的校长，冷酷的老师，严峻的制度构成，这里混乱急躁。
这里的校长老师愁云惨淡，脸上都是刻板乏味的线条，谩骂和体罚是师生之间唯一的沟通。
可爱的新学监马修无何奈何的看着同学恶作剧一幕幕上演，直到某一天偶然发觉孩子美丽的嗓音。
马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，他喜爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。
《放牛班的春天》观后感(通用15篇)
《放牛班的春天》观后感(通用15篇)《放牛班的春天》观后感1当老去的皮埃尔打开古朴的马修日记，我们便随影片进入了1949的池塘之底。
充满灰暗色彩的斑驳墙壁;厚重阴冷的黑门;幽深寂静的禁闭室;众多的问题少年;再加上一个铁血的哈森—遵循行动即反应原则的校长，这些无不显示军事化管理的元素构成了名副其实死气沉沉的放牛班，充斥着阴霾，暗无天日的池塘之底。
马修，一个“失败”的音乐家，他的到来却改变了这一切。
他就像一束阳光，透过了层层阴霾，给池塘之底带来了光明。
孤独的派皮诺从他身上得到了父爱般的温暖;冷酷的莫昂奇从他的教学中领悟了体育与音乐是国家团结的关键因素;无情的哈森校长因他的合唱团改变了近乎军事化的管理;伯爵夫人也为放牛班的60个孩子的合唱而感动……他只是一个小小的学监，却带给了人们一个放牛班的奇迹，他把一生奉献给了音乐与教育，人们悼念其付出的一生。
纵然他已经逝去，但满天下的桃李依然用敬慕与热爱的心情去缅怀他，这才是一个教育者的归宿和无上荣光。
一个平凡的马修写出了一个不平凡的感动。
是从军事化管理中探索出人性化关爱的教育方式开始?还是从原谅孩子们的恶作剧帮助他们躲过校长的惩罚走进他们的心理世界开始?亦或者是互动家长与家庭教育双管齐下唤醒埋藏在孩子们心底的感恩开始?或许又是从他不放弃音乐创作坚信音乐梦想因势导利把一群散漫不羁的孩子组成合唱团唱出幸福在前方开始……无论是怎么开始的，从一月的到来，二月接收蒙东，三月发现皮埃尔奇迹的嗓音，四月确定光明即将来临，五月快乐的舞动，最后的纸飞机送行。
短短几个月，马修，让我们领略音乐神奇的的同时更多引起了我们的思考：每一孩子心中都有一个梦想，梦想与现实隔着一道门，而每一个老师，都是梦想的开启者，老师手中的钥匙，便是打开心门，放飞梦想的媒介，钥匙需要老师用耐心与宽容、关爱与体谅铸造，只有这样的教育才是像马修挖掘出世界著名指挥家皮埃尔的成功教育。
这对当下的应试教育困局未尝不是一个启示。
放牛班的春天观后感 放牛班春天观后感(精选12篇)
放牛班的春天观后感放牛班春天观后感(精选12篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!放牛班的春天观后感放牛班春天观后感(精选12篇)观后感，就是看了一部影片，连续剧或参观展览等后，把具体感受和得到的启示写成的文章。
电影放牛班的春天观后感优秀9篇
电影放牛班的春天观后感优秀9篇《放牛班的春天》观后感篇一上大学后一共看了三次《放牛班的春天》，第一次是公选课西方音乐史鉴赏，老师为了让我们体会音乐对人的心灵的影响让我们观看并写了观后感。
第二次是化学教学论课堂上老师为了让我们学会如何很好成为一名师者，以放牛班的春天为例子进行了播放讲解。
第三次就是上节课，每次观看虽然内容相关，但从不同的角度思考回味却有不同的体会心得，不愧是经典之作。
从音乐的影响角度来看，沉闷的生活需要轻松的调剂，麻木的内心向望温情的润泽，而最好的办法，也许不外是听一首好歌。
纸上原本不动的音符，经过马修老师的指点，慢慢地开启了“放牛孩子”们心中原本善良的内心。
在他的眼中，每个孩子都有着如诗般的纯洁天真，他包容他们的错失，鼓励他们勇敢地证明自己，把他们分成男高音、女中音、男低音等角色，并以此为基础组织起了一只合唱团。
原本调皮的皮埃尔就是此时被发掘出来，逐渐展现了自己的音乐天才，并以此为奋斗，最终成了世界知名的音乐家。
音乐的确具有很深的感染力，严肃紧张的数学老师慢慢地有了笑容，甚至可以改变暴躁的校长，使他在合唱团的歌声中童趣大发的玩起纸飞机；音乐也可以让人为之倾注一生，马修老师被辞退后，没有追求名利，一直与音乐为伴，平静的度过了后半生。
贯穿整个影片的，都是孩子们稚嫩清澈的歌声。
一曲曲听下来，使人心生愉悦，似身临如画美景，蓝天白云之中。
艺术之所以成其为艺术，是因为它使我们的生活变得充实、美好。
对于“放牛班”的孩子来说，音乐之所以美好，是因为他们在之中找到了做人的尊严，感悟到了希望和尊严，再没有调皮捣蛋，再没有恶作剧。
阳光般明媚的音符，轻柔地荡涤着他们正在成长的小小心灵，也改变了他们对世界、他人和自己的看法，他们开始感受到爱和付出的伟大力量，也从此有了一个崭新的人生。
让观众醉心的，除了老师和学生这样人皆有之的情结，相当多的人更爱片中的音乐，音乐也是这部电影的主题之一。
从教师行业的角度来看，看管学校的孩子们，在他们的家人和那里的老师、院长看来，几乎都是无可救药，犯了错就必须惩罚的孩子，“调皮捣蛋”“无可救药”似乎是贴在他们身上的标签。
放牛班的春天观后感15篇
放牛班的春天观后感15篇放牛班的春天观后感1早就听说《放牛班的春天》是一部十分不错的教育影片，这个暑假，我最终拔空认真观看了两遍。
影片以马修教师和哈善院长不一样教育理念的鲜明比拟为主线，围绕着几个典型少年的教育问题，以倒叙的手段再现了在那所年青少年行为偏差辅育院——“池塘畔底〞辅育院中以往发生的一些感人肺腑的故事。
看完这部电影，不禁被影片中那一首首听来冲动人心的音乐所感染，也被影片中一个个平常又细小的情节所感动——感动一：给学生一个适宜的台阶，他们才有可能顺阶而下。
那个打伤了麦神父的盖贺克，他是幸运的，在他犯下大错的时候正好马修教师来到了这所学院，使这个孩子的命运发生了重大的变化：聪明的马修教师没有听从院长的指示将他关禁闭，在他得知了是他打伤麦神父的同时，马修教师在哈院长面前要求保存孩子的姓名。
之后马修教师改用另一种惩罚的方式，让盖贺克去照顾受伤的神父。
不知内情的神父夸盖贺克是个好孩子，能主动要求去照顾他，不断地感谢他。
这样的方式让他深深地感到自责，孩子从心底里认识到了自我的错误，我想，这远远比粗野的关禁闭惩罚更能震憾一个人的心。
试想，如果马修教师没有采取这样的方式，而是将他关禁闭，结果会是怎样的呢，就像那位之后被收容的问题学生孟丹一样，在院长极端地对待下，被冤枉的他最终用同样极端的方式来回赠给了这所学院，而毁损的不止是校舍，还有那个孩子早已残缺的心灵，这便是以暴制暴的结果。
由此不难看出转变就是从下一个错误的台阶开始，马修教师为犯错的盖贺克铺设了认错的台阶，盖贺克在教师的帮助下正视了自身的错误，最终得到了转变，同时也再次说明了宽容与爱永远是教育的主旋律。
感动二：你只看到在那里邪恶的一面。
马修教师说的对，如果看到的只是邪恶的一面，那一切完美的东西也只能被掩盖。
我们是教育者，承当的职责永远是培育一个人，转变一个人，我们不是法官，不是一个宣判者。
哈善院长那一套粗暴的教育方式：行为——反响，犯错——惩罚，为学院里的每一个问题学生写下了不可救药的判决书，他所做的一切只能是消灭一个人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
师爱注入心灵自信铸就成功
——《放牛班的春天》观后感
江门市新会区双水镇东凌小学王莲花
一群被放逐的社会边缘青少年，将迎来童心舒醒、梦想放飞的春天；一个不得志的音乐家，在以乐育人的实验中，获得自己生命价值与意义的春天！这应该是获2005年奥斯卡最佳外语提名奖《放牛班的春天》的寓意所在吧。
看完片子后深深地觉得这是一部优秀的电影，是每一位身为教师的人必看的经典电影。
“最失败的音乐家”，“小小小小的代课老师”——克莱门特马修就是我们的榜样。
克莱门特马修，一个不得志的音乐家，在事业跌落低谷之至，他无奈来到一个名叫“池塘之底”的学校里当学监，教音乐。
这是一所收容行为偏差学生的管教寄宿学校，名叫“池塘之底”，顾名思义，在池塘的最底部，被忽略的底部、淤泥堆积的底部。
对于池塘外面的世界来说，他们是有问题的学生，是易惹事生非犯错误的学生，因而只能放逐到池塘底部，不再见天日。
学生在这里，无异于脸上刺了“刑”字的放逐犯，被一一贴上了标签：逃学、吸烟、撒谎、偷盗、打架……在家长、社会、学校眼里，这孩子都已无可救药，唯一对付他们的武器，就是校长那“一犯错就处罚”的金科玉律。
初到这个地方，克莱门特马修的第一天是在颤颤惊惊中度过的：他目睹马桑大叔被伤血流满面，他听闻学生犯错找不到肇事者要集体处罚，他一进课室就被捉弄得下马威，他被同事警告这里的孩子有着天使般的面孔和魔鬼般的心灵。
打伤马桑大叔的乐格克，顽皮捣蛋的佩皮诺，古怪固执的莫杭治以及其他无心读书整日胡闹的孩子……克莱门特马修，这位失意的音乐家，成了这些孩子们的新班主任，在与孩子们的相处中，克莱门特马修寻找到了一座新的“桥梁”，一座真正能和孩子们沟通的桥梁——音乐。
这个貌不惊人的老师，发现这些问题学生几乎都很喜欢唱歌，而且那个叫皮埃尔的孩子还拥有一副好嗓子。
这就是黄金，但它被埋在了土里，如果没人把它刨出来，就永远无法显示它的光芒。
我清楚地记得其中一句对白：“等等，他是我唯一的男低音”这句话饱含了他对教育事业的尽心尽责；对人平等，不分贵贱，一视同仁的态度。
克莱门特马修在接受校长任务时所提出的三个要求：不体罚学生；让我来处罚犯事的学生；不透露他们的名字；也无一不体现了他对幼小心灵人性的关怀。
他是在用爱来感化这帮所谓“无法救药”的问题少年。
他用爱找回了一群迷
失的羔羊。
用爱照亮了前往之路，用爱为他们指引方向。
孩子们在音乐中找到了自我的价值，学会了欣赏美好的事物，懂得了相互尊重，信任和友爱。
音乐解开了束缚他们心灵的绳索，重建了被炎凉事态损毁的是非观，激起了一颗颗幼小心灵中对于美好未来的向往。
在影片的最后，撒落一地的写满歪斜字迹的纸飞机和窗口伸出的十几双快速挥动的小手，还有那首饱含深情的离别之曲则是对于像克莱门特马修这样的好老师的深深谢意。
我们在教育教学工作中，也常常遇到这样那样的“问题学生”我们应该以克莱门特马修为榜样用爱心铸就学生的自信心，充满自信的学生必能铸就成功。
下面就如何培养学生的自信心，让学生充满自信地去努力实现自己的抱负和理想谈谈自己的几点做法。
1、情感互动，以情动情，唤起“问题学生”的学习热情。
“问题学生”常常受到指责，不是教师的批评训斥，就是同学的挖苦嘲笑，还有家长的打骂斥责，造成了心灵的创伤，往往产生自卑自弃的心理。
因此我们要主动接近他们，经常找他们谈话，掌握他们各自的心理特点，做到有的放矢，以诚相待，使他们真正体会到老师对他们的理解。
理解是建立师生情感的纽带和桥梁。
理解学生，就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一分真情。
当学生因没有答上一个简单问题而感到局促不安时，教师轻轻地对他说“请坐下”，一个“请”字，没有责怪，没有讥讽，表示了教师对学生的理解和尊重，学生会从心里感受到教师对他的关怀爱护，感激之情油然而生，当学生对教师的讲解表示疑惑时，老师说“我们再来分析一下，好吗？”用商量的口吻，没有教师的威严，体现了师生之间平等民主、互相尊重的关系……只有让学生在细节中真正体会到老师对他们的理解，只有情感互动，才能激发他们的学习热情，使之成为扬帆前进的动力。
2、创设活动情境，以动制静，让“问题学生”主动参与学习。
“问题学生”往往有一些坏习惯，比如上课注意力不集中，爱开小差，听不进老师的传道授业。
针对这种情况，教师应该运用活动原理，让学生成为学习的主体。
正像全国优秀教师、洋思中学校长蔡林森说得那样：“概念、定律、道理由教师嘴里讲出来就不值钱了，一定要让学生通过自学、讨论，去感受、去体会、去发现。
”对“问题学生”从“不让说”到“敞开说”，因势利导，鼓励学生在课堂上畅所欲言，让学生在教师指导下参与教学过程的讨论。
为了给他们“敞开说”
创造条件，我把前后相邻的四名学生编成一组，注意各组生源的搭配和组长的带动作用。
教师提问，让学生小组讨论，学生在小组里发言热烈、活跃，有争有论，有时教室里好像有点“乱”，但这种“乱”却一变过去学生被动听讲、课堂气氛呆板局面，特别是“问题学生”表现出前所未有的参与意识。
这正如法国教育家第斯多惠所说：“一个真正的教师指点给他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促进他们去做砌砖的工作，同他们一起建造大厦……，如果使学生习惯简单接受或被动的学习，任何方法都是坏的，如果能激发学生的主动性，任何方法都是好的。
”只要让学生主动参与到学习活动中去，何愁他们“不会”“不懂”呢。
3、挖掘闪光点，表扬鼓气，激起“问题学生”的上进心。
每个学生身上都有长处和积极的因素，“问题学生”也不例外。
他们中有不少人有旺盛的精力和特殊的才干。
如心灵手巧，有组织能力，身强力壮，眼明手快等都是他们身上的积极因素。
如果只要我们善于发现“问题学生”的闪光点，“用其所长，克其所短”就能激起他们的上进心和自尊心。
如果能加以引导，是可以迁移到学习、劳动和各种正当的活动上来的。
只要我们及时发现“问题学生”身上的这些心理品质并不断培育、巩固，就可以控制、克服和缩小各种消极因素，达到常善救失的目的。
但是，要发现这些能够燃起烈焰的火种却是很不容易的。
一般说来，“问题学生”的优点往往被短处、缺点所掩盖，再加上人们对他们形成了习惯的看法，他们身上的优点往往易被忽视。
教师只有具备良好的观察力，才能发现它们，挖掘出它们。
只要我们抓住“问题学生”在学习、活动、劳动中所闪现的一丝闪光，作为突破口，“用其所长，克其所短”，成功地改善了他们的心理状况，激发了他们前进的信心和力量，引导他们把自己的注意力转移到学习上来。
常言道：“气可鼓，不可泄”。
对于“问题学生”尤其要鼓气激励，要善于发现他们身上的闪光点，善于发掘他们身上的优良品质，想方投法提供、创造场所和时间，让他们有表现和发挥的机会。
在学习上，他们取得的每一点进步，都要用“放大镜”给予及时表扬鼓励，让他们在一次次的进步中，一次次的成功中，获得自信，看到希望，看到自我价值，从而激发他们的学习的积极性和主动性。
后进就会变先进，“问题学生”就能育成良才。
第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒鼓舞。
”任何人都渴望被赏识，学生自然也不例外，“问题学生”更是如此。
当他们得到
老师的赏识和肯定时，就认为自己是老师心目中的好学生，就能增强学习的内部动力。
多表扬、多激励，就会让他们在“我是好学生”的心态中不断变好；而多指责、辱骂就会使学生自暴自弃，最终逼出一个坏学生来。
《《放牛班的春天》更让我深刻地认识到：教师就应该像马修那样，把自己的学生真正当成人来对待、来尊重。
只要教师心中有爱，用爱心灌注学生的自信心，激发学生的学习兴趣，学生才能积极进取、勇于探索、勇于尝试、直面挑战。
只要学生用一种坚韧不拔的精神去面对困难和挫折，以顽强的毅力去冲破艰难和险阻，就一定获得属于他们的春天，铸就辉煌的成功，。