青春有格优秀课件

七年级道德与法治下册（RJ）
新课导入
品圣贤智慧
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以上圣贤的处世智慧 给我们带来了什么启示呢？
人要有羞耻心，要知耻。
学习目标
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1.理解“行己有耻”的含义，理解“行己有耻”对 我们提出的要求。
2.理解“止于至善”的含义，理解“止于至善”对 我们提出的要求。
新课探究
探究点一：行己有耻
• 请几位同学在黑板上写一个字，这个字是
探究点二：止于至善
“炎黄”张纪清
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止于至善
是一种“虽不能至，心向往之”的实 践过程，是一种向往美好、永不言弃的精 神状态。每个人都可以从点滴小事做起。
修身之道问古人
古人修身养性、提升完善自我的
古语、诗词有哪些？
关键词一：
见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
——《论语》
向他学习，看齐。
柳公权 柳公权从小就显示出在 书法方面的过人天赋，他写 的字远近闻名。他也因此有 些骄傲。不过，有一天他遇 到了一个没有手的老人，竟 然发现老人用脚写的字比用 他手写的还好。从此，他时 时把“戒骄”记在心中，勤 奋练字，虚心学习，终于成 为一代书法大家。
A.①②③
B.①③④
C.①②③④
D.①②④
“永”。
• 写在哪个位置的字最规范？ • “格”代表着什么？
• 底线，界限，规则、原则„„ • 无规矩不成方圆，生活需要“格” • 有人说青春就是“无所畏惧”，也不需要“ 格”？你认为呢？ • 青春的我们，虽然敢于尝试，敢于创新，可 是，有些基本的规则是不能违反的，青春要 有格。
有所为，有所不为
有所为， 有所不为
1
2
行动之前，审查愿望；
行动之中，监督调节；
行动之后，反思效果与影响。
3
这些线有什么作用？我们能越线吗？
行己有耻
要求我们树立底线意识，触碰道德底 线的事情不要做，违反法律的事情坚决不 做。 更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑， 不断增强自控力。
增强自控力
增强“我不要
”的力量 增强“我想要 ”的力量 加强自我监控
知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力 律的事情坚决不做 不断增强自控力 A.①② B.①③④ C.①②③④
②有
③树立
底线意识，触碰道德底线的事情不能做，违反法
④磨砺意志，拒绝不良诱惑， D.①②④
2.“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” “止于至善”（
A
） ②是一种“虽不能至，
①是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调， 有我们的“至善”追求 言弃的精神状态 心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不 ③要求我们养成自我省察的习 ④是说 惯，通过自省和慎独，端正自己的行为 每个人都能止于至善
关键词二：
是什么原因让我们有了不一样的选择？
——在没有外在监督的情况下自律、自治
关键词三：
“止于至善”的追求
向榜样学习； 养成自我省察的习惯； 积少成多，积善成德； 去经历，去体验。
青春不可辜负 耻行
己 有 善止
于 至
课堂小结
随堂演练
1.古人云“行己有耻”，要求我们（
C
）
①要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为