5美元的故事

课题：10、5美元的故事课型：精读授课时间：

教学目标：

知识与技能：学会十二个生字，认读四个字；朗读课文，了解课文大意。能选择自己喜欢的词语写一写；能够说出为什么小男孩用5美元钱就能买下一辆漂亮的自行车。

过程与方法：能根据课文内容演一演。

情感态度价值观：知道小男孩为什么能够用五美元买到了自行车，体会人与人之间的温情。

教学重点：朗读课文，体会人与人之间的温情；正确熟练地书写本课的生字词语。

教学难点：正确熟练的书写本课的生字、词语。

查阅资料：温情小故事。

教学具准备：课件

教学课时数：2

板书设计：

10、5美元的故事

小男孩人们

眼睁睁疑惑不解

吞吞吐吐恍然大悟

一无所获逐渐明白

坚持5美元不约而同

买到自行车立即欢呼

人间处处有真情

课后小结：

第一课时：学生活动时间 30 分钟教师活动时间 10 分钟

教学目标：学会十二个生字，认读四个字；选择自己喜欢的词语写一写；朗读课文，了解课文大意。

教学过程设计：

一、谈话引入、激发孩子学习兴趣：（4’）

1、师：孩子们，你们自己独立买过东西吗？

2、衔接语：谁能说说有关买东西的事情？

3、提示语：有一个小男孩也有一番不平凡的经历，你想读读吗？

板书：10、5美元的故事。

质疑：读了课文题目，你有什么问题想问吗？

学生进行质疑。

二、初读课文，培养孩子们读书能力：（20）

师：孩子们，你想了解这个故事吗？学生自己读课文，教师提示学生初读课文应注意的问题：画出生字、不理解的词语，给各自然段标出序号，想一想：文章中讲了什么？

1、自己学习生字：

利用字典、文章后的生字表自己学习生字。

学生复习学习生字的标准：

读准字音，记住字型，了解字的意思。

2、学生自己学习后与同学之间互相说说：

你用什么方法，学会了哪些字？

3、汇报交流：

4、正确、流利读课文：

（1）自己试正确、流利朗读，划出自己不会读、读不好的句子，练习读。

（2）同学之间分段互相读课文，互相评价。

（3）指名读课文，集体评价。

三、读书质疑：5

学生自己读课文，说说你有什么想问的问题吗？

四、实践活动：（11’）

学生进行实践活动练习：

出示：比一比，再组成词语

且（）吞（）恍（）

目（）天（）晃（）

悟（）获（）渐（）

误（）货（）件（）