今天星期几教案_1
小班数学教案今天星期几
小班数学教案今天星期几今天星期几，是小班数学教案的主题。
在小班数学教学中，教师需要设计合适的教案，来帮助幼儿学习并理解星期的概念。
通过生动的教学方法和趣味的活动，可以引发幼儿的兴趣，激发他们对数学的好奇心，并提高他们的数学思维能力。
一、引入活动为了激发幼儿对星期概念的兴趣，可以通过唱歌和游戏的方式引入。
教师可以选择一首和星期相关的儿歌，例如《星期有七天》。
在唱歌的同时，教师可以拿出一张有颜色和数字表示星期的大型卡片，让幼儿数数并指出今天是星期几。
二、数数卡片活动通过数数卡片活动，可以帮助幼儿熟悉和理解星期的概念，以及星期之间的顺序关系。
教师可以准备一副星期卡片，每张卡片上分别写着星期一到星期日。
首先，教师将卡片洗牌，并展示一张卡片给幼儿，然后询问幼儿该卡片表示的是星期几。
幼儿回答后，教师可以让幼儿将卡片放置在星期几的位置上，如星期一卡片放在星期一的下方。
继续展示卡片，让幼儿继续放置，并逐渐形成星期的顺序。
三、星期棒棒糖活动通过星期棒棒糖活动，可以让幼儿通过亲身操作来理解星期的概念。
教师可以准备七根棒棒糖，每根棒棒糖分别用不同的颜色代表星期一到星期日。
首先，教师把棒棒糖分发给幼儿，然后让幼儿将棒棒糖按照星期的顺序排列起来。
在排列的过程中，教师可以引导幼儿说出每根棒棒糖代表的星期。
这样一来，幼儿就能够通过实际操作来加深对星期概念的理解。
四、日历活动通过日历活动，可以帮助幼儿掌握星期的变化规律。
教师可以准备一个大号的日历挂在教室的墙上，每天在日历上标注出今天的日期和星期。
每天，教师可以找一名幼儿来说出今天是星期几，并粘贴对应的星期卡片在日历上。
通过每天的操作，幼儿可以逐渐熟悉星期的变化规律，并且能够通过观察日历来判断今天是星期几。
五、游戏活动通过游戏活动，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固对星期的理解。
教师可以设计一些带有星期元素的游戏，例如转盘游戏。
在转盘上，教师可以写上星期一到星期日，然后让幼儿轮流旋转转盘并说出所停留的星期是星期几。
今天星期几的教案中班
今天星期几的教案中班教案标题：今天星期几的教案（中班）教案目标：1. 帮助中班学生学会区分星期几，并能够正确地说出今天是星期几。
2. 培养学生观察力和记忆力，提高他们对时间概念的理解。
3. 通过与学生的互动和活动，促进他们的语言表达能力和团队合作意识。
教学准备：1. 星期几的大卡片（标有星期一至星期日的字样）2. 小卡片（标有数字1至7，每个数字对应一个星期几）3. 大型日历（标有星期几和日期，以及与之对应的图片或活动）4. 图片或卡片，代表不同的活动或事物（如上学、上体育课、放学、周末等）5. 音乐播放设备教学步骤：1. 导入活动（5分钟）：- 引导学生回顾星期几的概念，通过问答的方式复习星期一至星期日的顺序。
- 播放一段有关星期几的儿歌或歌曲，让学生跟随歌曲的节奏拍手或跳舞。
2. 学习新知（15分钟）：- 准备一组大卡片，分别标有星期一至星期日的字样，展示给学生看，并帮助他们读出每个星期几的名称。
- 将小卡片混合后发给学生，让他们按照正确的顺序排列出星期一至星期日。
- 引导学生注意每个星期几对应的数字，以便后续活动中使用。
3. 活动与实践（20分钟）：- 展示大型日历，上面标有星期几和日期，以及与之对应的图片或活动。
- 请一名学生上来，指着某一天的日期，然后其他学生一起找到对应的星期几的卡片，并一起大声说出今天是星期几。
- 通过反复的练习，让每个学生都有机会参与到指认日期和说出星期几的活动中。
4. 巩固与评估（10分钟）：- 准备一些图片或卡片，代表不同的活动或事物，如上学、上体育课、放学、周末等。
- 指定一名学生拿起一张卡片，然后其他学生一起说出这个活动通常发生在星期几。
- 鼓励学生积极参与，可以通过团队合作的方式进行游戏，例如分成小组，每个小组轮流选择一张卡片。
5. 结束活动（5分钟）：- 回顾今天的学习内容，再次强调星期几的顺序和对应的活动。
- 与学生一起唱一首关于星期几的歌曲，以结束这堂课。
今天星期几大班科学教案
今天星期几大班科学教案一、引入 (150字)大班科学教案的引入部分是为了吸引孩子们的注意力并激发他们对科学的兴趣。
对于幼儿园的孩子来说，科学教育应该尽可能简单、直观、生动有趣。
今天我们将利用星期几的概念来引入科学教案，让孩子们学会观察、判断和归纳。
二、实践活动 (500字)1.星期的命名及排列 (100字)首先，我们向孩子们展示一张星期的图片，图片上按照星期一到星期日的顺序排列了七个圆圈。
请孩子们观察，你们能告诉我第一个圆圈代表星期几吗？是星期一。
第二个圆圈呢？是星期二。
依此类推，由此引出星期的命名及排列。
2.星期的标识 (150字)接着，我们向孩子们展示七个卡片，上面分别写着星期一到星期日。
我们可以让孩子们依次拿起卡片，将其放在对应的圆圈上。
通过这个活动，孩子们不仅能够巩固星期的排列，还能够认识到星期一到星期日的标识。
3.星期几猜猜看 (150字)为了帮助孩子们正确认识星期几，我们可以玩一个游戏。
先让孩子们闭上眼睛，我们会说出一个具体的活动，比如“周末我们去公园玩”，然后让孩子们猜一猜这个活动是在星期几进行的。
通过这个游戏，孩子们可以巩固对星期几的记忆，并且学会将具体活动与星期几联系起来。
4.星期几的活动 (200字)接下来，我们可以利用大班的集体活动时间，让孩子们参与到各种有关星期几的活动中。
比如，每个星期一可以制作星期一的小标识，每个星期三可以举办一个“星期三的冒险”活动，让孩子们在这一天探索新事物。
这些活动不仅可以帮助孩子们巩固星期的概念，还可以培养他们的团队合作精神和创造力。
三、扩展知识 (350字)1.星期几与季节的联系 (150字)通过学习星期几，我们可以进一步引导孩子们认识到星期几与季节之间的联系。
我们可以制作一个季节轮盘，上面分为春、夏、秋、冬四个区域，然后将星期几的卡片与季节轮盘结合起来，让孩子们将星期几与对应的季节联系起来。
这样的学习方式能够帮助孩子们更好地理解时间和季节的变化。
中班数学教案今天星期几
中班数学教案今天星期几中班数学教案：今天星期几引言：数学是一门重要的学科，培养幼儿对数学的兴趣和认知能力对他们的综合素质发展至关重要。
而在幼儿园的数学教学过程中，提供实际生活情境以及日常活动的数学化是非常重要的，它能帮助幼儿体验到数学的存在和重要性。
本篇教案将围绕中班幼儿数学教学展开，侧重于幼儿认知星期几的能力的培养。
一、教学目标：1. 让幼儿掌握一周七天的顺序及顺口溜；2. 引导幼儿进行星期几的日常实际操作；3. 启发幼儿思考一周七天的变化规律。
二、教学内容和方法：1. 星期几的认知：通过在日常活动中引导幼儿去认知星期几。
教师可利用大型日历展示星期，每天早晨提问“今天是星期几？”并帮助幼儿查找，并提供帮助和鼓励。
在课堂上通过问答、游戏、歌唱等形式，激发幼儿的学习兴趣，并将星期几的信息进行深度记忆。
2. 星期几的顺序认知：通过与幼儿一起参与日常活动来培养幼儿对星期几顺序的认知。
教师可以利用各种日常活动，如：早读、绘本阅读、室内外活动等，每天和幼儿一起探讨、回顾和总结星期几的顺序。
通过这些互动，幼儿将逐步形成对星期几顺序的认知和记忆。
3. 星期几的顺口溜学唱：学唱星期几的顺口溜，能帮助幼儿更好地记忆和掌握星期几的顺序。
教师可以编写简单易懂的顺口溜，使用有趣的动作和节奏，激发幼儿的学习兴趣，在活动中进行多次反复诵读、演唱和模仿。
同时，教师可以鼓励幼儿参与编写属于他们自己的顺口溜。
三、教学过程：1. 引入：教师可以利用“今天是星期几？”这个问题引入话题，并询问幼儿对星期几的了解程度。
2. 星期几的认知：通过日历的使用来帮助幼儿认知星期几。
教师可以在幼儿园中设置一个日历角落，每天早晨指向当天，并询问幼儿“今天是星期几？”让幼儿查找，并帮助幼儿记住对应星期几的信息。
在课堂上可利用问答、游戏等形式进行互动，激发幼儿的学习兴趣。
3. 星期几的顺序认知：通过日常活动来帮助幼儿对星期几的顺序认知。
教师可以创造丰富多样的情景，参与到与星期几相关的活动当中。
中班科学教案今天星期几
中班科学教案今天星期几今天星期几，对于中班科学教案来说，是一个重要的时间概念。
在中班阶段，幼儿开始逐渐理解日历、时间和星期的概念，通过探索和学习，他们能够掌握相关知识，并运用于日常生活中。
因此，今天的科学教案将帮助幼儿学习认识星期几的顺序和特征，并进行一些与星期几相关的实践活动。
一、目标：1. 让幼儿能够认识一周七天的顺序和名称。
2. 培养幼儿观察日历和天气的习惯。
3. 帮助幼儿形成对时序的概念，学会计算天数。
4. 提高幼儿的口头表达能力和合作与沟通能力。
二、前期准备：1. 星期卡片（包括七张星期几的卡片）。
2. 天气卡片和显示板。
3. 日历和大钟。
三、活动过程：1. 导入：（通过讨论和展示引起幼儿的兴趣）教师：今天我们来学习一下星期几的顺序和名称吧！你们知道一周有几天吗？幼儿：七天！教师：对，一周有七天。
那我们能说一下星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六和星期天的顺序吗？幼儿：（尝试回答）教师：很棒！我们现在来看看这些星期卡片。
一起唱首歌儿，帮助我们记住星期的顺序。
（教师播放星期歌曲，幼儿可以跟着歌曲的节奏摆动身体）2. 学习：教师：可以把星期卡片放在一周的顺序上吗？幼儿：（依次放置星期卡片）教师：很棒！现在我们来看一下日历，看看今天是星期几？（教师指着日历上的日期，鼓励幼儿寻找正确的星期卡片）教师：对了，今天是星期几？我们来一起大声读读看。
幼儿：星期（day of the week）。
教师：非常好！现在我们来进行一些游戏，帮助我们巩固对星期的认识。
3. 拓展活动：活动一：星期日历教师：现在我们将制作一个星期日历，每天可以记录今天是星期几。
我们用颜色区分一下工作日和周末吧。
（教师和幼儿一起制作星期日历，让幼儿亲手填写日期和星期，然后涂色）教师：好，星期日历做好了！从现在开始，每天早上我们来看看日历，可以知道今天是星期几哦！活动二：天气观察教师：我们不仅要知道今天是星期几，还要关注今天的天气。
今天星期几教案大班 今天星期几教案中班故事
今天星期几教案大班今天星期几教案中班故事一、教学目标1.让学生掌握星期一到星期天的顺序，并能准确说出今天是星期几。
2.培养学生的观察力和表达能力。
二、教学重点1.掌握星期一到星期天的顺序。
2.学会表达今天是星期几。
三、教学难点1.让学生理解星期循环的规律。
2.培养学生主动关注时间的习惯。
四、教学准备1.课件：星期一到星期天的图片。
2.小卡片：星期一到星期天的汉字。
3.故事课件：《今天星期几》。
五、教学过程（一）导入1.教师出示星期一到星期天的图片，引导学生观察并说出每个星期的名称。
2.邀请学生上台排列星期一到星期天的图片，引导学生发现星期的循环规律。
（二）基本环节1.教师发放小卡片，让学生将星期一到星期天的汉字卡片按顺序排列在桌面上。
2.教师提问：“今天是星期几？”引导学生观察教室环境，发现今天是星期几的线索。
3.学生分享自己的发现，如：“今天是星期三，因为昨天是星期二，明天是星期四。
”（三）故事环节1.教师播放故事课件《今天星期几》，让学生认真观看。
2.观看结束后，教师提问：“故事里的小动物们是怎么判断今天是星期几的？”4.教师引导学生结合自己的生活经验，分享自己是如何判断今天是星期几的。
（四）实践环节1.教师出示星期一到星期天的图片，让学生随机抽取一张，并用完整的句子表达今天是星期几。
2.学生轮流抽取图片，进行表达练习。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固星期一到星期天的顺序。
2.学生分享自己的学习心得，教师给予表扬和鼓励。
（六）作业布置1.让学生回家后，向家人分享今天学习的星期知识。
2.家长协助孩子完成星期一到星期天的顺序卡片，巩固所学。
六、教学反思重难点补充：一、教学重点补充1.在引导学生掌握星期顺序的同时，通过互动游戏强化记忆，如唱星期歌或做星期接龙游戏。
二、教学难点补充1.利用实物或图片，如日历或星期的模型，让学生亲手操作，感受星期循环的规律。
2.创设情境，比如模拟一个星期的日程安排，让学生在其中找出今天是星期几，从而理解星期的连续性。
今天星期几教案
今天星期几教案教案标题：今天星期几教案教学目标：1. 学生能够准确地说出今天是星期几。
2. 学生能够正确地写出今天的日期。
3. 学生能够运用所学知识，与他人交流今天是星期几和日期。
教学内容：1. 七天星期的名称。
2. 日期的表达方式。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示一张包含七天星期名称的图片，引导学生回顾星期的概念。
2. 引导学生讨论并说出今天是星期几。
主体活动：3. 展示一个包含日期的图片，引导学生回顾日期的表达方式。
4. 引导学生说出今天的日期，并帮助他们正确地书写日期。
5. 将学生分成小组，让他们互相询问今天是星期几和日期，并记录在小组讨论表格上。
6. 随机选择几组学生，让他们向全班汇报今天是星期几和日期。
巩固活动：7. 分发练习册，让学生完成相关练习，巩固所学知识。
8. 针对练习中的常见错误进行讲解和纠正。
总结活动：9. 引导学生回顾今天的学习内容，让他们总结学到的关于星期和日期的知识。
拓展活动：10. 让学生通过观察日历，找出本月的第一天和最后一天，并说出这两天的日期。
评估方式：1. 教师观察学生在小组讨论中的表现，评估他们是否能正确地问答今天是星期几和日期。
2. 批改学生完成的练习册，评估他们对所学知识的掌握程度。
教学资源：1. 星期名称的图片。
2. 日期的图片。
3. 小组讨论表格。
4. 练习册。
教学延伸：1. 学生可以在日常生活中运用所学知识，与家人和朋友交流今天是星期几和日期。
2. 学生可以通过制作自己的日历，每天更新日期，加深对星期和日期的理解。
注意事项：1. 在教学过程中，要鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。
2. 针对不同年龄段的学生，可以适当调整教学内容的难度和教学资源的选择。
大班数学教案模板《今天星期几》
《今天星期几》一、教学目标1.让幼儿认识星期，了解星期的顺序。
2.培养幼儿观察、思考和表达能力。
3.培养幼儿遵守星期作息规律的良好习惯。
二、教学内容1.认识星期一至星期日的名称和顺序。
2.学习用星期来描述时间。
三、教学重点与难点1.教学重点：认识星期，掌握星期的顺序。
2.教学难点：运用星期描述时间。
四、教学准备1.教具：星期卡片、星期表、挂图等。
2.学具：星期卡片、星期表等。
五、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，询问他们最喜欢的日子是星期几，为什么？2.教学星期（1）教师出示星期卡片，让幼儿认识星期一至星期日的名称。
（2）教师引导幼儿按顺序说出星期的名称，并用手势表示星期的顺序。
（3）教师与幼儿一起玩“星期接龙”游戏，巩固星期的顺序。
3.学习星期表（1）教师出示星期表，引导幼儿观察星期表的排列规律。
（2）教师讲解星期表的使用方法，让幼儿学会查看星期。
（3）教师与幼儿一起完成星期表的填写。
4.实践与应用（1）教师提出问题：昨天是星期几？明天是星期几？后天是星期几？（2）幼儿分组讨论，并派代表回答。
5.拓展活动（1）教师出示挂图，引导幼儿观察星期与天气的关系。
（2）教师与幼儿一起讨论：星期与天气有什么关系？如何根据星期来预测天气？（3）幼儿分享自己的观察和发现。
（2）教师鼓励幼儿表达自己的学习收获，并给予表扬。
六、课后作业1.让幼儿回家后，与家人分享今天学到的星期知识。
2.家长协助幼儿制作星期卡片，巩固星期知识。
七、教学反思1.本节课通过互动、游戏、实践等方式，让幼儿掌握了星期的名称、顺序和星期表的使用方法。
2.教师在教学中关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表达机会。
3.课后作业的布置，有助于巩固幼儿的学习成果，并增强家庭教育的参与度。
重难点补充：1.教学重点：教师通过具体实物和场景引导幼儿理解星期的概念，确保他们能够独立识别和排列星期。
教师拿出一个星期的模型日历，指着星期一问：“小朋友们，这是什么？我们昨天做了什么有趣的的活动？谁能告诉我昨天是星期几？”孩子们回答后，教师继续：“那今天呢？今天是星期几？我们今天又做了什么？”教师用这样的方式引导孩子们一天天往后数，直到星期天，并强调星期的循环性。
小学一年级语文教案 第十三课 今天星期几
1、老师范读或播放录音，让学生仔细听，初步感知字词的发音和每个句子的句调。
2、学生根据注音，自主拼读课文一。
3、老师领读课文。
4、学生朗读课文。
（三）学习课文一
1、学生自主朗读课文，读准字音。
2、老师讲解课文内容。
3、老师提出问题，引导学生理解课文内容。
（1）同桌或小组学生讨论讨论老师提的问题。
（2）星期三和星期五：一个星期的第三天和第五天。
例句：今天星期三。／今天星期五。
（3）少年：十岁左右到十五六岁的阶段称为少年。
（4）儿童：指较幼小的未成年人（年纪比“少年”小）。教学时，教师可说：同学们，像你们这么大的孩子就是儿童。
（5）节日：指传统的庆祝或祭祀的日子。理解“节日”可结合学生的生活实际进行。如：同学们，你们知道哪些节日的名字？（肉孜节、库尔邦节、春节等。）
（二）学习词语“五月、星期、星期四、现在、点、半”
1、老师带领学生朗读六个词语。
2、解释词语的意思。
（1）五月：“月”为计时的单位，公历一年分为十二个月。“五月”是一年中的第五个月份。教学时可以这样做：同学们，一年有几个月？（十二个月。）谁来说说是哪十二个月？（一月、二月、三月……十二月。）现在是几月？（六月。）你的生日是几月几日？（×月X日。）
Xīnɡ xiàn diǎn bàn qī
星现点半期
Mínɡshǎo jiézuó tónɡ
明少节昨童
执教修改
课后反思：
课时教案
课题：第十三课今天星期几词语第14周第3课时
课型：演示课编写时间：年月日执行时间：年月日
教学内容：第十三课今天星期几词语
教学目标：
知识与技能：正确、熟练地朗读课文一，了解课文内容，能模仿课文进行对话；正确、流利朗读课文二，理解课文内容，能模仿课文内容进行语言训练。
《今天星期几》幼儿园中班教案
《今天星期几》幼儿园中班教案一、教学目标：1. 让幼儿认识星期几的概念，知道一周有七天。
2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够正确地说出星期几。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识星期几，知道一周有七天。
难点：幼儿能够正确地说出星期几，并能用星期几来描述日常活动。
三、教学准备：1. 星期图片：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。
2. 日历牌。
3. 日常活动图片：上学、放学、吃饭、睡觉等。
四、教学过程：1. 导入：教师出示日历牌，引导幼儿观察日历牌上的星期几，引起幼儿对星期几的兴趣。
2. 基本概念：教师出示星期图片，引导幼儿认识星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日，让幼儿知道一周有七天。
3. 实践操作：教师将日常活动图片与星期图片相结合，让幼儿根据图片上的活动，选择合适的星期几。
例如：上学选星期一，放学选星期五等。
4. 口语表达：教师引导幼儿用星期几来描述日常活动，如：“今天星期一，我上学去了。
”5. 总结：教师带领幼儿回顾今天学到的内容，巩固星期几的概念。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的参与度，鼓励幼儿积极回答问题。
2. 针对不同幼儿的学习速度，教师要适时调整教学方法，确保幼儿能够掌握星期几的概念。
3. 教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，为后续学习打下基础。
4. 课后，教师可以与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能正确运用星期几描述日常活动，以巩固教学效果。
六、教学延伸活动：1. 制作星期手环：让幼儿用彩色纸条制作手环，在手环上标明星期几，每天戴在手上，提醒自己今天是星期几。
2. 星期日记：鼓励幼儿每天记录一下自己在本周的星期几做了哪些事情，培养幼儿的记录和观察能力。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能正确运用星期几描述日常活动。
2. 家长可以帮助幼儿在日常生活中，用星期几来规划活动，如：“我们周六要去公园玩。
今天星期几中班科学教案
今天星期几中班科学教案一、教学目标:1. 让学生能够理解星期几的概念，并能够准确地说出当天是星期几。
2. 培养学生观察和记录的能力，通过实际操作来感知星期的循环。
3. 培养学生良好的合作意识和沟通能力，在小组合作中共同完成实验任务。
二、教学内容与重点：教学内容：通过实际操作与小组合作的方式，让学生亲身体验和感知星期的循环。
重点：学生能够准确地说出当天是星期几。
三、教学过程：1. 情境导入教师给学生出示一份星期一至星期日的日历表，引导学生用手指指向当前的日期，并询问学生：“今天是星期几？”2. 教学目标呈现教师板书“星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日”的字样，并说出每个星期的顺序。
然后，教师读出所有的星期，让学生跟读。
3. 实际操作教师引导学生分组，每个小组分发一份星期循环卡片。
学生根据卡片上的星期顺序，按照每个人的生日日期记录在表格中。
比如，某学生的生日是在星期二，那么他就需要在星期二的方框中填入自己的名字。
4. 小组合作教师要求学生在小组内相互交换星期循环卡片，并进行对比和检查。
每个小组的学生都要发言，说出自己所交换到的卡片上的日期，并确认其准确性。
如果有错误，小组成员可以及时纠正。
5. 实验操作教师拿出一支笔，将星期循环卡片上的星期逐一圈出。
引导学生观察卡片上圈出的星期，并请学生说出被圈出的是星期几。
6. 教学总结教师与学生一起总结本节课的重点内容：通过实际操作，我们可以感知星期的循环，并能够准确地说出当天是星期几。
四、教学反思通过本节课的教学，学生在小组合作和活动中得到了实际操作的机会，培养了他们的观察和记录能力，同时也锻炼了他们的合作意识和沟通能力。
学生在体验的过程中更容易理解并牢记星期几的概念，进一步培养了他们的时间观念。
同时，通过学生自主发现和纠正错误的过程，培养了他们的批判性思维和自主学习能力。
本节课设计使学生能够参与到学习中来，提高了教学的有效性。
总之，通过本节课的开展，学生对星期几有了更深刻的理解，掌握了准确说出当天是星期几的能力。
大班今天星期几教案
大班今天星期几教案一、教学目标1、让幼儿认识星期的概念，了解一星期有七天，并能准确说出今天是星期几。
2、培养幼儿的时间观念和语言表达能力。
3、通过游戏和活动，激发幼儿对学习的兴趣和积极性。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿理解星期的顺序和循环规律。
（2）帮助幼儿记住今天是星期几，并能正确表述。
2、难点（1）如何让幼儿在日常生活中灵活运用星期的知识。
（2）引导幼儿理解星期与日期的关系。
三、教学方法1、直观教学法：通过展示日历、星期卡片等教具，让幼儿直观地感受星期的概念。
2、游戏教学法：设计有趣的游戏，如“星期蹲”“星期拼图”等，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
3、情境教学法：创设与星期相关的生活情境，如讨论周末的活动安排，增强幼儿对星期的理解和应用。
四、教学准备1、一份大日历，展示星期和日期。
2、星期卡片，每个卡片上写有星期一至星期日的字样。
3、相关的儿歌、故事音频或视频。
4、绘画工具和纸张。
五、教学过程1、导入（3 分钟）（1）教师通过与幼儿交流日常活动，如“昨天我们做了什么有趣的事情？”“明天我们又期待做什么呢？”引导幼儿对时间的思考。
（2）然后提问：“那你们知道我们是用什么来划分时间的吗？”引出星期的概念。
2、认识星期（7 分钟）（1）教师展示大日历，向幼儿介绍星期的排列顺序，从星期一到星期日。
（2）指着日历上的每一天，告诉幼儿对应的是星期几。
（3）让幼儿观察星期的循环规律，提问：“为什么过了星期日又回到星期一呢？”3、游戏巩固（15 分钟）（1）星期蹲游戏教师将幼儿分成若干小组，每个小组代表一个星期。
教师喊出某个星期，对应的小组幼儿蹲下并大声说出“星期X”。
依次进行，看哪个小组反应最快。
（2）星期拼图游戏准备一套剪成七块的星期卡片拼图。
把幼儿分成若干小组，每组一份拼图。
让幼儿合作将拼图完成，同时说出每个星期的名称。
4、情境应用（10 分钟）（1）教师创设情境：“假设今天是星期六，我们可以做什么好玩的事情呢？”鼓励幼儿自由发言。
今天星期几小班数学教案
今天星期几小班数学教案一、教学目标：1.认识星期几的概念，学习并掌握星期的名称及顺序。
2.能正确说出本周的星期顺序及各星期的名称。
3.能简单列举生活中常见的活动在不同星期的安排。
4.培养学生对时间的概念和观察力。
二、教学重难点：1.学习并记忆星期的名称及顺序。
2.理解星期和日期之间的关系。
三、教学准备：课件、图片、星期卡片、日期卡片、小班数学教具。
四、教学过程：1.引入：（课件展示图片，老师问）T：大家好！今天我们要学习一下星期几。
大家猜猜看今天是星期几？（学生回答）T：很好，我们现在开始学习星期几的名称。
请看图片，这是星期一，我们先来说一遍“星期一”。
（学生跟读）T：对了，非常好！下面是星期二，大家一起读。
（学生跟读，以此类推，直到星期日）2.学习星期的顺序：T：同学们，我们已经学习了星期的名称，请你们帮我把星期的卡片按照顺序排好。
（学生完成任务）3.巩固星期的顺序：T：同学们，请你们用手指按照星期的顺序，依次指一下卡片并说出对应的星期名称。
（学生依次进行，制造一定的快节奏，激发兴趣）4.学习与日期的对应关系：T：同学们，现在我们要学习星期和日期之间的对应关系。
请看这些日期卡片，学会对应的星期。
（学生将日期卡片与星期卡片对应起来）5.综合练习：T：好，同学们现在第一位同学，请你把下面这些卡片按照日期的顺序排好。
（学生依次完成）6.应用拓展：T：同学们，我们已经学习了星期的顺序和日期的对应关系。
现在我们来看一些生活中的活动，将它们安排在不同的星期中。
（展示图片，生活中的活动如：上学、放学、读书、做作业、看电视、运动等，让学生将其分配到相应的星期中）7.游戏活动：T：同学们，我们来玩一个游戏吧！我会说出一个活动，你们要快速回答这个活动是在哪个星期进行的。
（老师说出活动，学生快速回答对应星期名称）8.小结：T：同学们，我们通过学习，已经了解了星期的顺序和日期的对应关系。
你们都很棒！（激励学生，强化学习效果）五、教学反思：通过本节课的教学，学生们能够正确地说出星期的名称及顺序，也能够将日期与星期进行对应。
《今天星期几》幼儿园中班教案
《今天星期几》幼儿园中班教案一、教学目标1. 帮助幼儿认识星期几的概念，了解一周的基本顺序。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和口语表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 星期的概念和顺序2. 观察和描述日常生活中的星期变化3. 学习相关的儿歌和手指游戏三、教学方法1. 直观演示法：通过图片、卡片等教具，帮助幼儿直观地认识星期。
2. 情境教学法：创设日常生活中的情境，引导幼儿观察和描述星期变化。
3. 互动教学法：通过小组讨论、游戏等活动，增强幼儿的合作意识和团队精神。
四、教学准备1. 星期卡片：一周七天的图片，标有星期一至星期日的名称。
2. 手指游戏教具：如手指头饰、手指贴纸等。
3. 儿歌音乐播放设备。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做手指游戏，如《手指头饰》游戏，引发幼儿对本周主题的兴趣。
1.2 教师与幼儿互动，询问幼儿们昨天、今天和明天的活动，引导幼儿关注日常生活中的星期变化。
2. 教学活动一：认识星期（10分钟）2.1 教师出示星期卡片，向幼儿介绍一周七天的顺序，即星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六和星期日。
2.2 教师引导幼儿观察和描述日常生活中星期一至星期日的变化，如上学、放学时间、课程安排等。
2.3 幼儿分组讨论，分享自己对本周主题的认识和看法。
3. 教学活动二：学习相关儿歌（5分钟）3.1 教师播放《今天星期几》儿歌，引导幼儿跟唱。
3.2 教师带领幼儿进行手指游戏，巩固对星期概念的理解。
4.1 教师邀请幼儿分享自己在本次活动中的收获。
4.2 教师对本次活动进行小结，强调星期在日常生活中的重要性。
注意事项：1. 教学过程中，教师应关注幼儿的参与程度，适时给予鼓励和指导。
2. 在活动过程中，教师应关注幼儿的个体差异，确保每个幼儿都能参与到教学活动中。
3. 教学活动结束后，教师应与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的成长。
大班今天星期几教案
大班今天星期几教案一、教学目标1、让幼儿认识星期的概念，了解一星期有七天，并能准确说出今天是星期几。
2、培养幼儿的时间观念，引导幼儿学会合理安排时间。
3、通过游戏和活动，激发幼儿对学习的兴趣，提高幼儿的观察力和思维能力。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿认识并记住一星期七天的名称。
（2）帮助幼儿理解星期的顺序和循环规律。
2、难点（1）引导幼儿正确判断今天是星期几，并能说出昨天和明天分别是星期几。
（2）培养幼儿在日常生活中运用星期知识的能力。
三、教学方法直观教学法、游戏教学法、提问引导法四、教学准备1、星期卡片一套（星期一至星期日）。
2、日历一本。
3、教学课件（包含有关星期的图片、动画等）。
4、小红花贴纸若干。
五、教学过程1、导入部分（1）教师通过提问引入主题：“小朋友们，你们知道一年有多少个月吗？那一个月又有多少天呢？”引发幼儿的思考和讨论。
（2）然后教师继续提问：“那你们知道一个星期有几天吗？今天又是星期几呢？”引出本节课的教学内容。
2、认识星期（1）教师出示星期卡片，依次向幼儿介绍星期一至星期日的名称，并让幼儿跟读。
（2）通过提问帮助幼儿理解星期的顺序，如：“星期一后面是星期几？星期日前面是星期几？”（3）利用教学课件展示星期的循环规律，让幼儿更直观地感受一星期七天的不断重复。
3、了解今天星期几（1）教师拿出日历，指着当天的日期，告诉幼儿：“这就是今天，今天是星期___。
”让幼儿跟着说出今天的星期。
（2）请幼儿观察日历，说说昨天是星期几，明天又是星期几。
（3）组织幼儿进行小组讨论，分享自己在星期几会做什么特别的事情。
4、游戏巩固（1）“星期猜猜猜”游戏：教师将星期卡片打乱顺序，让幼儿闭上眼睛。
教师随机抽取一张卡片藏在背后，然后让幼儿睁开眼睛，通过提问让幼儿猜出教师手中卡片上的星期。
例如：“我今天去公园玩了，可能是星期几呢？”（2）“星期排序”游戏：将幼儿分成若干小组，每个小组发放一套星期卡片。
幼儿园中班数学今天星期几教案
幼儿园中班数学今天星期几教案活动目标：1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。
2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
活动准备：1、多媒体教具、课件。
2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。
活动过程：一、认识一周日及排列的顺序。
1、多媒体画面(1)认识一周日教师：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字?(幼儿讲述)(2)星期宝宝“星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝?”小结：这七个星期宝宝就组成了一个星期，也叫一周。
2、学习正确排列一周日教师：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。
小朋友，你们谁会帮他们排队呢?谁排第一个?(幼儿讨论)3、多媒体画面-多媒体演示一周日的排列(1)传说故事教师导语：故事讲完了，你们知道哪一天应该排在第一天了吗?接下来怎么排呢?星期一排在第几天?(幼儿讲述)小结：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二、一星期怎么排1、游戏“开火车”幼儿带上“星期”头饰。
玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最后按照一周日的顺序排好成一列“火车”。
2、你是星期几?(星期六)“星期六后面是星期几?”(星期日)小结：星期是循环的。
三、认识今天、昨天和明天。
1、多媒体画面(1)教师：谁来告诉大家，今天是星期几?(幼儿讲述)(2)再请小朋友想一想，昨天是星期几?明天是星期几?(3)小结：今天在中间，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。
2、游戏“找朋友”玩法：先选出代表“今天”的星期宝宝，请他来找出自己的两个好朋友——昨天和明天。
四、小结幼儿活动。
课后反思：在新纲要中提出让幼儿从操作中思考，这节活动课很明显的体现了这一点，(快思老师.教案网出处)幼儿通过课件、多媒体、从不同角度来了解了一周日的概念，并能正确的知道昨天、今天、明天的意义。
今天星期几中班数学教案
今天星期几中班数学教案一、教学目标1. 让学生能够知道如何判断今天是星期几。
2. 引导学生学习和运用星期几的基本概念。
3. 培养学生观察力、思考能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 星期的概念：星期的定义，一周的天数和顺序。
2. 星期几的判断方法：根据日期和星期几的知识，判断今天是星期几。
3. 运用实例和练习巩固学习成果。
三、教学过程1. 导入教师拿出一张日历，指着上面的某一天，问学生今天是星期几。
通过学生的回答，引导他们注意到日期和星期几之间的关系，激发他们的学习兴趣。
2. 概念讲解教师向学生介绍星期的定义：一周有七天，从周一到周日，这七天被称为星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六和星期日。
星期一是一周的第一天，星期日是一周的最后一天。
教师用板书的形式，把星期一到星期日的顺序写出来，让学生理解一周的天数和顺序。
3. 判断方法讲解教师详细讲解如何判断今天是星期几。
教师指着日历上的某一天，向学生阐述以下判断方法：a. 日期的末两位数能被4整除，或者末两位数为00的年份能被400整除的话，那么这一年的2月是29天。
b. 以每年的1月1日为基准，1月1日是星期一。
c. 根据一年365天的周期，每月的天数分别为：31、28（或29）、31、30、31、30、31、31、30、31、30、31。
d. 根据每月的天数，我们可以推算出每个月的第一天对应的星期几。
e. 根据日期对应的月份和星期数，可以推算出今天是星期几。
4. 运用实例教师通过实例让学生具体操作和运用判断方法：例1：如果今天是7月1日，那么我们可以根据月份和天数推算出这一天是星期几。
根据每月的天数，前6个月的天数总和是31+28+31+30+31+30=181天。
再加上7月1日，一共是182天。
根据182除以7的余数，得到26，余数为0，表示1月1日是星期一。
由此可得，7月1日是星期一。
例2：如果今天是2月29日，那么我们需要根据判断方法推算。
大班今天星期几教案
大班今天星期几教案关键信息项1、教学目标让幼儿认识星期的概念。
帮助幼儿掌握星期的顺序和名称。
培养幼儿的时间感知能力。
2、教学方法运用图片、故事、游戏等多种形式。
引导幼儿积极参与互动。
3、教学资源准备星期卡片、日历等教具。
利用多媒体资源辅助教学。
4、教学评估通过提问、作业等方式评估幼儿的学习效果。
观察幼儿在活动中的表现。
11 教学背景随着幼儿的成长，对时间的认知和理解逐渐变得重要。
了解星期的概念有助于幼儿更好地规划日常生活和活动，培养时间管理意识。
111 教学对象本教案适用于幼儿园大班的幼儿，他们已经具备一定的语言表达和认知能力，但对于星期的概念还需要进一步的学习和巩固。
112 教学时长本次教学活动预计时长为X分钟。
21 教学目标阐述211 认识星期的概念通过讲解和展示，让幼儿明白星期是时间的一种划分方式，一个星期有七天。
212 掌握星期的顺序和名称能够准确说出从星期一到星期日的顺序和名称。
213 培养时间感知能力引导幼儿理解星期的循环规律，初步感知时间的流逝和周期性。
31 教学方法与策略311 运用图片展示展示带有星期名称和图案的图片，帮助幼儿直观地认识每个星期的特点。
312 讲述故事通过有趣的故事，将星期的概念融入其中，增加幼儿的学习兴趣。
313 组织游戏活动例如“星期排序游戏”，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
314 引导互动交流鼓励幼儿分享自己在一周中的经历和活动，加深对星期的理解。
41 教学资源准备411 星期卡片制作一套带有星期名称和相应图案的卡片。
412 日历准备一本大型的日历，方便幼儿观察和查找星期。
413 多媒体资源收集与星期相关的儿歌、动画等多媒体资料。
51 教学流程511 导入环节通过提问“小朋友们，你们知道今天是星期几吗？”引发幼儿的兴趣和思考，从而导入教学内容。
512 知识讲解结合图片和故事，向幼儿介绍星期的概念、顺序和名称。
513 游戏巩固组织幼儿进行星期排序游戏，将星期卡片打乱，让幼儿按照正确的顺序排列。
大班今天星期几教案
大班今天星期几教案班级：一年级大班时间：2021年6月28日教案：星期几【导入】1.师生互动：看看今天是星期几老师可以指着教室里的日历问：“今天是几号？”学生回答后，再问：“那今天是星期几？”引导学生理解星期在时间中的位置。
2.故事情境：听一听小兔子怎么度过不同的星期老师可以准备一条小兔子的故事，让学生听故事并理解故事内容，以巩固星期的概念。
【授课】1. 掌握星期的名称及顺序老师可以用数字卡片或其他可视化工具展示星期几的名称及顺序，让学生记忆、模仿、朗读。
2. 借助感官帮助学生记忆教师可以用多种方式让孩子们对星期进行感性认识：如利用音乐或小游戏，或与生活经验联系，给予更具体的意义和记忆支撑，例如：星期一，我们要上学，星期二我们要学习英语等等。
【巩固】1. 认读星期几的名称(书写+口头朗读)在黑板或纸张上列出一周七天的星期几名称，让学生模仿书写，并朗读，巩固记忆。
2. 练习星期几的计算分别给学生一些日期，让学生们自己去算出当天是星期几，辅助孩子巩固星期几的概念。
【拓展】1. 小组合作游戏：星期排排坐将学生分为若干个小组，每个小组通过一定的规则进行星期排列，速度最快的小组获胜。
2. 班级壁报制作：星期日记让孩子绘制一个丰富的星期日记，每天都标注好对应的星期，记录自己每天的所见所闻。
【反思】本节课上，对一年级学生来说，星期几对应是一个较为重要和基础的概念，需要引导学生通过感官认知、积极合作和书写口头等多种方式进行活动学习。
在课程设计上，应保证学生通过不同途径接触到这一知识，增加学生学习的兴趣，巩固记忆。
同时，个别学生需要调整思路或特殊关注。
教师应及时进行操作指导和个别辅导，让每个孩子都得到更好的帮助和支持。
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今天星期几教案
今天星期几教案篇1
活动目标
1.萌发制定星期计划的兴趣。
2.了解一星期的排列顺序，发现星期的循环性和周期性。
3.感知“昨天”“今天”和“明天”表示的`时间概念。
活动准备
经验准备：幼儿认识日历，对星期有一定的认识。
课件准备：“日历”图片；“奇奇的星期计划”图片；“妙妙的星期计划”图片。
纸面教具：《星期计划表》。
材料准备：彩笔。
活动过程
一
出示图片引出活动主题
——这是什么？
——你知道日历的每行和每列是什么意思吗？
二
出示图片说明星期排列顺序/循环性/周期性
1.了解星期的排列顺序。
2.引导幼儿了解星期的循环性和周期性。
三
出示图片让幼儿感知昨天/今天/明天的概念
——这是熊猫妙妙的星期计划表，上面记录了妙妙的食谱。
——妙妙在星期几吃了蛋糕？
四
分发纸面教具材料巩固对星期的认识
——奇奇和妙妙送来了星期计划表，请你一起来记录。
——今天是星期几？它是一个星期中的第几天？在第一个星期中找到它，用红笔把它圈出来。
今天星期几教案篇2
活动目标：
1、认识星期的顺序。
2、学习“星期”童谣，会说“星期一、星期二……”。
活动准备：
日历、笔。
一些体育项目的图案。
活动过程：
1、教幼儿念儿歌。
（出示体育项目图案）。
2、幼儿分组朗诵儿歌。
3、等幼儿熟悉儿歌后，拿出日历，告诉幼儿这是昨天的日历，昨天是星期几。
4、问幼儿：“过了一天，今天应该是星期几了呢？”请幼儿猜测一下。
5、请幼儿来撕日历，看看今天是星期几。
6、问幼儿：“今天星期二，那么再过一天，也就是明天，应该是星期几？
7、请幼儿猜一猜，并翻一翻明天的日历，看大家猜的对不对。
8、打开我的数学第27页仿编儿歌，请幼儿操作
看看星期几
星期一，看射击。
星期二，看游泳。
星期三，看跨栏。
星期四，看体操。
星期五，看跑步。
星期六，看足球。
星期日，看举重。
今天星期几教案篇3
游戏目的：
加深对星期顺序的认识
游戏准备：
纸、笔
游戏过程：
1认识星期。
老师告诉孩子：“一个星期有7天，星期天过了是星期一。
”说完用手随意指一个小朋友。
被指的人马上接着说：“星期一过了是星期二……”照此依次进行游戏。
2“快乐传真”游戏。
三个小朋友一组，按顺序坐在地板上。
第二个孩子脸对着第一个孩子的背，第三个小朋友的脸对着第二个孩子的背。
第三个小朋友在准备好的小纸上写下星期几，然后左手搭在第二个孩子肩上，右手指在第二个孩子背上写与纸上相对应的数字。
第三个小朋友说：“请收传真，这是星期几？”第二个小朋友收到“传真”后，再将传真照此方法传给第一个小朋友。
第一个小朋友收到“传真”后，在纸上写下星期几，然后传给第二个小朋友。
如果正确，第二个小朋友就说：“收发正确，请再核对。
”第三个小朋友做出最后判断，如果正确，第三个小朋友就说：“传真成功”。
如果收传真的人感觉不到“信号”，可以要求发传真的人重发。
游戏价值：
以游戏的形式让孩子理解星期，有助于加深孩子对时间概念的理解。
今天星期几教案篇4
活动目标：
1、学习看日历，体验日历与生活的密切关系。
2、通过多媒体课件及游戏互动，学看竖列找到相应的日期是星期几，并知道星期×所对应列的所有日期都是星期×。
3、细心操作，按规则完成任务。
4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：
1、搜集各种日历布置在教室中；
2、日历PPT；
3、四组不同学具
一、按顺序填日期
二、盖印星期
三、找节日送标记
四、圈出相同的星期
活动过程：
一、欣赏故事，引起探索日历的兴趣。
一边听故事一边呈现PPT，感知一年有12个月。
二、了解日历的结构及基本知识
（一）认识日历中的月
（PPT呈现弹出月）
（二）出示实物日历认识星期
1、借助PPT和大日历，了解日历的主要元素。
1）认识日期
2）认识星期的排列，知道一个星期有七天。
3）认识月
2、“找日期”，师生共同在日历上找出指定的日期。
3、找星期
借助PPT中小兔子爬杆的方法，理解竖直向上寻找星期的方法，感知列。
1）找一找：今天是星期几
2）看看小兔子用了什么好方法
3）尝试用小兔子的方法找出星期几
4）找一找今年自己的生日是星期几
5）了解列中的“日期”和“星期几”的对应关系
4、尝试通过星期找日期。
老师的生日是×月的一个星期×，看看日历，猜猜老师的生日是哪天？
三、分组游戏。
1、介绍新游戏。
第一组：日期填空：将空白处的日期填上
第二组：星期填空：将空白的星期用印章盖印上
第三组：用圈圈出一列相同的星期
第四组：给节日送标记
2、跑组游戏。
先玩好的小朋友可以去看一看日历里有很多不同的排列形式，看看在这些日历上能不能找到自己的生日。
四、评价与小结。
将作业单收集起来，做成一本完整的日历，鼓励幼儿给自己的生日做上小标记。
小百科：星期，又叫周，是一个时间单位，也是现在制定工作日、休息日的依据。