一个星期有几天案例
个人与团队管理案例20个
1、会议前的准备
2、会议中经常出现的问题
3、会议中出现的问题的解决方法
4、如何使会议有成效
案例四：
每到有重要会议的时候，总是会出点事。本来准备得挺好：计划穿的那身套装已经熨烫平整。但是在淋浴的时候我突然想到，也许穿那套衣服不合适，太庄重了，跟皮鞋一点也不搭配。于是匆匆忙忙地试穿了其他的几套，最后选择了还得重新熨烫的一套。要出门时才发现垃圾还没有倒掉，于是又赶紧倒垃圾。上了车突然发现，准备好的发言提纲还有几处必须修改。一溜小跑像冲刺似地进了办公室，结果打印机内的纸又用完了，赶紧到别处找来打印纸，重新装上。带着刚刚打印出的材料，上气不接下气地迈进会议室，还是迟到了，狼狈不堪。唉，为什么每次都是这样呢？
知识点：
1、制定工作计划
2、设定工作优先级
3、计划工作的重要性
案例三
如何解决会议中面对的困难局面
某公司销售部门就目前销售业绩不佳的问题召开了一次会议，会议参加人员是各个团队领导和员工代表，部门领导张经理为这次会议的主持人。张经理让会议准备人员把会议的时间、地点提前告诉了参加人员，并对会议上要讨论的问题提前发送给他们，让他们准备自己如何在会议上发言，提出自己的观点和建议。但是事实上会议的召开并不是那么顺利，首先会议开始的时间到了，但是参加人员并没有到齐，会议大概开始了10分钟以后，团队成员小王才到会场。会议进行一半的时候，有的人员将自己感兴趣的话题提了出来，大家讨论起了现在政府机构减员的事情，张经理为了把他们的注意力拉回会议的主题上来。张经理趁机让员工小李对目前销售情况提出自己的建议，小李本来就是一个擅长演讲的人，他滔滔不绝的讲起来，并没有考虑其他员工的感受，有的员工对他的建议并不赞同，有些人就交头接耳地低声说起来。这时员工小张针对他的意见提出了自己的看法，两人的看法不同，争论变成了争吵。在这种情况下，张经理该怎么办呢？
工作时间和加班的规定和案例
工作时间和加班的规定和案例一，标准工作时间标准工作时间，是法律规定的企事业单位、社会团体在正常情况下，普遍实行的工作时间，包括每日工作时间和每周工作时间，它是工作时间立法的基础，也是确定其他工作日长度的基础。
[实例]张某是某合资大酒店的服务员，根据该酒店的规定，职工每天工作5小时，没有休息日。
1999年9月的第一个星期天，张某因家中有事不能上班，于是提出应有休息日，请部门经理批准。
部门经理随后向总经理请示，总经理未予以批准。
张某不服，又找到总经理当面商谈，张某说；“别的企业的职工每周都有两个休息日，我觉得我们每周至少也应安排一个休息日。
”可总经理却说：“你怎么不想想他们每天工作时间是8小时，我们酒店每天的工作时间只有5小时，每周工作时间总和只有35小时，比《国务院关于职工工作时间的规定》中规定的40小时还少5个小时，所以我们不再安排休息日。
不信，我可以给你看看有关规定。
”最终双方还是未取得一致看法，于是张某向当地劳动争议仲裁委员会提出了申诉，请求酒店给予其享受休息日待遇。
仲裁委员会受案后，经调查确认该酒店自1999年2月以来，对职工实行每日5小时工作制，但从不让职工星期天休息，仲裁委指出该酒店的做法是错误的，因而支持了张某的请求，裁决该酒店给予张某每周一天的休息日。
对于仲裁委员会的裁决，也许有读者会产生疑问，该酒店规定的工作时间分明没有超出法律规定的标准工作时间，怎么反倒败诉了?其实企业之所以会有这样的规定，往往是因为认识上存在误区，对标准工作制理解得不透彻，满足标准工时制的要求不仅需要符合每天工作8小时，每周工作44小时(按照修改后的《国务院关于职工工作时间的规定》应为40小时)，还要符合《劳动法》第38条的规定：“用人单位应当保证劳动者每周至少休息一日。
”这是关于劳动者周休日的规定，是职工根据国家规定在每周内法定的休息时间，其中“每周至少休息一日”应理解为用人单位必须保证劳动者每周至少有一次24小时不问断的休息，即是说不管用人单位实行每日几小时工作制，都必须保证劳动者在每周内至少有一个连续一天的休息时间。
沉默式合同案例
沉默式合同案例我有个朋友小李，他就碰上了一个沉默式合同的事儿。
小李特别喜欢摄影，有一天他在网上看到一个摄影器材租赁的网站。
这个网站呢，有个特别诱人的活动，说是可以免费试用一款超级高级的相机镜头，试用期限是一个星期。
小李心动得不行，就按照网站要求填写了自己的姓名、联系方式和地址等信息。
填完之后，他就满心欢喜地等着镜头寄过来。
过了几天，镜头真的到了，还附带着一张小纸条，上面写着一些使用注意事项，但是关于这个试用到底有啥别的要求，啥合同条款啥的，一个字都没提。
小李就拿着镜头到处去拍照，那一个星期玩得可开心了。
试用期满了之后呢，他就把镜头放在一边，也没太在意，因为他想着这是免费试用嘛，自己也没弄坏啥的。
结果，过了大概半个月，他突然收到了这个租赁公司的账单，上面写着要收取他一笔高额的镜头租赁费用。
小李就懵了，他想：“不是免费试用吗？”他赶紧打电话给租赁公司。
租赁公司那边的人就说：“我们的规则在网站的一个角落里写着呢，你试用期满如果没有主动联系我们归还镜头，就默认你要继续租赁，按照我们的标准收费。
”小李就很委屈，他说：“我填信息的时候你们也没给我明确说啊，寄过来的纸条上也没写，这不是坑人吗？”但是人家租赁公司就说：“我们的条款在网站上有，你既然填写了信息申请试用，就表示你接受了我们所有的条款，你没仔细看是你的问题。
”小李这才意识到自己掉进了一个沉默式合同的大坑里。
他以为只要不说话，不做啥动作，试用结束就没事儿了，没想到人家把他的沉默当成了一种默认的同意。
还有一个例子是小王的事儿。
小王在一个手机APP上注册了账号，这个APP是一个读书软件。
注册的时候呢，就跟平常注册账号一样，输入手机号、验证码啥的，然后就可以登录进去看书了。
这个APP有个会员服务，可以看一些独家的书籍。
有一天，小王发现自己的账号突然被扣了一笔钱，他就很纳闷。
他查了一下才知道，原来是这个APP给他开通了会员服务。
小王就很生气地去找客服，他说：“我没要开通会员啊，你们怎么就扣我钱呢？”客服就回答说：“我们在注册页面的最下面有个小勾勾，旁边写着如果您不取消这个勾选，就表示您同意在免费试用三天后自动开通会员并付费。
北师大版第三册《一个星期有几天》数学教学案例北师大版数学教学案例
北师大版第三册《一个星期有几天》数学教学案例北师大版数学教学案例〖教学目标〗 1.在学习了2～6的乘法口诀的基础上，应用旧知识与推理，编制7，8的乘法口诀。
在探索规律的基础上掌握7，8的乘法口诀。
2.能正确地运用口诀计算表内乘法，解决实际问题，培养应用意识。
3.让学生在编制口诀与应用中感受数学在日常生活中的应用。
〖教材分析〗本课是北师大版二年级上册第七单元“乘法口诀（二）”中的内容，是在学生学习了2～6的乘法口诀的基础上进行学习的。
此时学生对口诀的编制具有了一定的能力，因此对教材进行了重组，把7与8的乘法口诀放在一起学，使学习内容更具挑战性。
利用一张每排7格共8排的方格图，来编制7，8的乘法口诀，但又不能根据方格图把口诀编完整，促使学生继续探索，而学生又可以利用已有的知识很自然地续写余下的乘法口诀。
在学生编制口诀的基础上，通过找规律、编数学儿歌记往7，8的乘法口诀。
本课的练习侧重7的乘法口诀，8的乘法口诀的练习安排在下一课时中。
独立完成教材75页“练一练”中的第1，2两题，再填写74页星期与天数的对应表，并利用这张表来计算13某7，解决实际问题，让学生体验到这张表的价值就是乘法口诀的价值。
〖学校及学生状况分析〗我校地处城乡结合部，教学条件良好。
一年多来注重对学生“学会学习”能力的培养。
本班大部分学生思维活跃，创新求异的意识强，同时也存在个体差异。
虽然大部分学生早已背熟了九九乘法表，但他们对知识的建构过程与其中所体现的数学思想没有体验。
〖课堂实录〗（一）估计一共有多少个方格情境——屏幕出示智慧老人和方格图。
师：智慧老人给我们带来了一张方格图，我们估计一下一共有几个方格。
生：我估计方格有五十几个。
我是观察它的面积，一排大约有6个方格，有9排。
（老师对“面积”一词大加赞赏。
）生：我估计有60个左右。
我看到方格一排有7格，有8排。
（用智慧老人与方格图来创设情境，让学生在具体的情境中进行估算，通过交流使学生体验估算策略多样性，估算的作用，培养估算意识，也为数方格编口诀打下基础。
家教案例：一个需要父爱和母爱的孩子
家教案例：一个需要父爱和母爱的孩子家教案例：一个需要父爱和母爱的孩子一、个案生活背景孩子：小芙（化名），性别：男，民族：汉族，父亲：经常不回家,见过一两次母亲：和父亲离婚后很少看望小芙爷爷奶奶：照顾小芙的生活起居和教育外公外婆：从未见过二、个案主要问题小芙的行为习惯差，有攻击性行为，经常喜欢打人、吐口水，有时还会拿其他小朋友的东西，班级中的小朋友都很排斥他，不愿意和他交朋友，每天还会制造一些”小麻烦”。
让老师也经常觉得头痛不已。
小芙的学习习惯很差,注意力短暂,不集中,还会影响别人，对学习提不起兴趣。
中班时老师耐心教育或批评他，他会接受，但转身就会忘继续重蹈覆辙，教育效果很低，往往起不到作用。
到了大班,老师的批评更没效果。
小芙因为是早产儿，身体很差，而且还有肾结石。
常常是三天打鱼，两天晒网，一星期总有几天不上幼儿园。
他的视力也是弱视经常要在家理疗，所以中班时只是上午幼儿园，下午吃完午饭就要回家。
造成了养成他想不想上幼儿园都由他自己说了算。
这样一，到了大班在幼儿园的作息制度他都不习惯，午睡成了大问题，时常会影响别人。
小芙自卑，缺乏自信：小芙看见其他的同学讨论和父母带出去旅游，心里非常羡慕。
而他想得到父母的关心，关爱。
和其他同学一样周末和父母出去玩，晚上有妈妈讲故事陪他睡觉。
时间一长自卑心理油然而生。
三、个案分析案例一：一次在美术活动“画妈妈”时，小朋友们都拿着自己妈妈的照片拿起蜡笔开始画妈妈，看到小芙一个人在桌子前趴在那没有画。
一会儿，我就听到昊昊边哭叫到“老师，小芙他在我的纸上乱画！”我过去一看，小芙的画纸上也是一团乱麻，而昊昊的”妈妈”脸上多了很多“伤疤”我问怎么回事。
“他不给我看，我要看看他的妈妈，”小芙不削一顾地接着说“他妈妈长得真丑。
” 昊昊边哭边回答道：“我不愿意给他看，小芙还骂我妈妈！”案例二：有一次，在上“认识我自己时”大伙讨论很激烈，他也举手说说自己，当他说到自己长得象爸爸还是妈妈时，他却不知道，孩子们都笑他。
自主探究 有效学习——“年、月、日”作业设计案例
自主探究有效学习——“年、月、日”作业设计案例作者：王艳立来源：《黑龙江教育·教育与教学》 2021年第9期七台河市第五小学王艳立教学内容：小学数学人教版三年级下册第六单元76-77页例1、78页及相关练习题。
教材分析：“年、月、日”的教学是在学生学习了“时、分、秒”等时间单位后进行的，并在实际生活中积累了一定的经验基础上进行教学的。
年、月、都是较大的时间单位，理解一年或者一个月的时间有多长，这对学生来说有一定的难度。
例题图中通过寻找各种特别的日子让学生感受数学知识与实际生活的联系，更好地建立时间观念。
例1通过让学生观察年历，填表、对比等数学活动，进一步感知年月日的关系。
接着教材还介绍了拳头点数法和记忆歌诀，用生动有趣的方式帮助学生记忆月和日的相关知识。
例2主要是通过年历的观察，发现平年闰年的规律。
习题中包含用月历解决实际问题以及生活中常见的产品保质期保修期的问题，重在培养学生解决问题的能力，激发学生热爱数学的情感，提高他们对时间的认识。
学情分析：因为学生在实际生活中有了一些对时间的认识和基本经验，但是“年、月、日”各自的特点和相互之间的关系较为复杂，容易缺乏清楚的、全方位的认识以及数学思考的过程。
所以，教师可以充分利用生活中的素材，组织学生进行预习、探究、交流，教师一定要关注学生的生活经验，让学生在独立学习、自我思考、合作交流的基础上，了解年、月、日的关系以及平年闰年的含义，注重让他们在展示中交流，在分享中思考，形成全面的认识，让学生在具体情境中感受时间。
教学目标：1.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、二月及其相关知识，二月是个特殊月；知道平年、闰年等方面的最基本知识。
2.在小组合作交流、分享、展示的过程中逐步培养学生动脑思考、归纳概括、合作交流的能力。
3.通过本课学习，帮助学生建立时间观念，教育学生珍惜时间，适时对学生进行关心父母、热爱祖国的思想教育。
教学重、难点：认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、特殊月之间的关系，以及大月、小月的记忆方法。
两个人真假话思维训练
两个人真假话思维训练
案例一：
话说宇宙中有个说谎王国，这个国家的男人和女人在一星期里有几天说真话，有几天说假话。
男人说真话的日子是星期四、五、六、日，说假话的日子是星期一、二、三；女人说真话的日子是星期一、二、三、日，说假话的日子是星期四、五、六。
有一天一男一女两人在聊天。
男人说：“昨天是我说假话的日子。
”
女人说：“昨天也是我说假话的日子。
”
请想一想，今天是星期几？
答：今天是星期四。
男人星期四说真话，昨天（星期三）是他说假话的日子。
女人星期四说假话，所以她所说“昨天也是我说假话的日子”也是假的，因为星期三是女人说真话的日子。
案例二：
一件盗窃刑事案件中，警方抓获了甲、乙、丙、丁四名犯罪嫌疑人，对他们进行质问，他们是这样说的：
甲：是乙作的案；
乙：是丁和我一起作的案；
丙：丁是案犯；
丁：不是我作的案。
通过追问得知上面四句话只有一句是谎言，那么谁是真的案犯，又是谁说的假话。
答：通观四人回答，很明显可以看出丙与丁的话互相矛盾，则必为一真一假。
假设丙说的是谎言，可以推出乙说的也是假话，这与只有一人说谎矛盾，所以丙说的是真话，丁说的是谎话。
由甲，乙，丙供词为真可以得出真正的案犯为乙和丁。
时间管理案例
时间管理案例
时间管理案例
案例一：假如现在是周一的晚上，面前是这五天要做的事情
1、你从昨天早晨开始牙疼，想去看医生
2、星期六是一个好朋友的生日——你还没有买生日礼物和生日卡
３、你有好几个月没有回家,也没有打电话或写信
4、有一份夜间兼职不错，但你必须在周二或周三晚上去面试(１9：00以前）,
估计要花一小时
5、明天晚上有一个1小时长的电视节目，与你的工作有密切关系
6、明晚有一场演唱会
7、你在图书馆借的书明天到期
8、外地一个朋友邀请你周末去他那儿玩，你需要整理行李
９、你要在周五交计划书前把它复印一份
1０、明天下午２:0０——4：00你有一个会议
1１、你欠某人200元钱，他明天也要参加那个会议
12、你明天早上从9：00——１1：０0要听一场讲座
13、你的上级留下一张便条，要你尽快与他见面
1４、你没有干净的内衣,一大堆脏衣服没有洗
１5、你要好好洗个澡
16、你负责的项目小组将在明天下午6:０0开会，预计1小时
１7、你身上只有5元钱，需要取钱
18、大家明晚聚餐
１9、你错过了周一的例会，要在下周一前复印一份会议记录
２0、这个星期有些材料没有整理完,要在下周一前整理好，约２小时
2１、你收到一个朋友的信一个月了，没有回信，也没有打电话给他
22、星期天早晨要出一份简报,预计准备简报要花费１５个小时而且只能用业余
时间
2３、你邀请恋人后天晚上来你家烛光晚餐，但家里什么吃的也没有
24、下周二你要参加一个业务考试
讨论题：
1、对上述事件你如何分类？
2、请为你未来一周的工作做一个计划表
3、对于不重要的事情你打算怎样处理?。
劳务合同的相关案例分析
两个月工期结束后，小张顺利完成了工作。但是建筑公司以资金紧张为由，没有马上支付最后一个月的工资，而且还要求小张再工作一个星期，帮忙做一些收尾工作，说工资会一起结算。
合同到期后，双方的劳务关系原则上已经结束。建筑公司不能以资金紧张为理由拖欠小张的工资。并且要求小张额外工作一个星期属于重新建立劳务关系，需要双方重新签订合同或者达成新的协议。
三、总结。
这个劳务合同案例告诉我们，在签订劳务合同时，一定要把各项条款规定得详细清楚，比如工资支付标准、扣减工资的条件、工作内容、工作时间、合同变更的条件、工资支付时间等等。对于劳动者来说，要知道自己在劳务合同中的权益，当权益受到侵害时，要勇敢地通过合法途径去维护；对于用人单位来说，也要遵守劳务合同的约定，不能随意侵害劳动者的权益，否则会面临法律风险。
小张可以要求公司立即支付最后一个月的工资，如果他愿意帮忙做收尾工作，应该和公司签订补充协议，明确这一个星期的工资标准、工作内容和支付时间等，以保障自己的权益。如果公司拒绝签订协议或者支付工资，小张可以通过法律途径解决，比如向法院起诉或者向劳动仲裁机构申请仲裁（虽然劳务合同不一定完全适用劳动仲裁，但在这种工资纠纷的情况下可以作为一种解决途径）。
在劳务合同里，虽然规定了工资数额和工作时间，但是对于迟到或者休息超时如何扣减工资并没有明确说明。按照法律规定，如果没有明确的约定，公司是不能随意扣减工资的。小张虽然可能有一些小的违反工作时间规定的情况，但建筑公司不能以这种模糊的理由大量扣减他的工资。小张可以要求公司按照合同约定足额支付工资，如果公司拒绝，他可以向劳动监察部门投诉。
劳务合同的相关案例分析
一、案例背景。
小张是个勤劳的小伙子，在劳务市场上看到一则招聘广告，说是某建筑公司急需一批短期的建筑小工，负责搬ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ建筑材料、协助泥瓦匠等简单工作。小张就和这个建筑公司签了劳务合同，合同里写明每天工资200元，工作时间是早上8点到下午6点，中间休息一个小时，每周工作六天，工期预计为两个月。
一周七天制度
一周七天制度
一周七天制度是指一周分为七天，每天的工作日和休息日的安排。
这种制度是目前大多数国家采用的，包括中国在内。
根据一周七天制度，通常将周一到周五设定为工作日，周六和周日设定为休息日。
在工作日，人们需要按照规定的工作时间进行工作，包括上班、开展工作任务等。
而在休息日，人们可以自由安排自己的时间，进行休息、娱乐、社交等活动。
这种制度的优势在于，能够统一人们的工作和休息时间，方便企业和组织安排工作任务和人员配备。
同时，也有利于协调人们的工作和生活，提高工作效率和生活质量。
然而，一周七天制度也存在一些问题和争议。
比如，工作日的长时间工作可能会导致身体和心理健康问题，而休息日的时间可能不够充分，无法满足休闲和社交的需要。
另外，由于一周七天的设定是基于历史、文化和经济等因素，不同国家和地区可能存在不同的工作和休息安排，因此对于跨国公司和全球化劳动力的管理可能会带来挑战。
总的来说，一周七天制度是目前大部分国家采用的时间安排制度，具有一定的优势，但也需要根据不同情况进行调整和改进。
如果今天是星期一,那么一周后是星期几？
如果今天是星期一，那么一周后是星期几？
好的，让我们来一步一步地思考这个问题。
首先，我们知道一周有7天，所以一周后的某一天，可以通过将当前的星期几加上7来得到。
现在假设今天是星期一，我们可以按照以下步骤来计算一周后是星期几：
1. 首先，我们将当前的星期一加上7，得到8。
2. 然后，我们知道星期一加上7等于星期一，星期二加上7等于星期二，以此类推。
所以，一周后是星期一。
因此，如果今天是星期一，一周后还是星期一。
希望这个解答能够帮助你锻炼思维逻辑。
如果有任何问题，欢迎继续提问。
幼儿园中班教案案例 今天我当值日生
幼儿园中班教案案例今天我当值日生（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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劳动时间与休息休假 案例分析
案由申诉人陈某、贺某原系被诉人某木材公司的下岗女职下。
1994年5月,某木材公司实行人员分流和择优上岗制度改革,陈某、贺某被安排到公司传达室门卫岗位。
全公司仅有她们两个门卫,岗位职责规定传达室24小时必须有门卫看守。
申诉人只能一个上白班.一个上夜班,没有星期六,也没有。
期天,更没有节假日,每人每,工作12个小时,1995年1月日起,被人正式实施劳动者每周工作40周小时的5天工作制,全厂职工,除两申诉人均每周休息两日。
申诉人每人每月只有50元的加班工资。
两申工人。
次要求被诉,人总经理杨某解决此间题均被拒绝。
另外,申诉人陈某工资475元/月;申诉人贺某工资571元/月。
分析仲裁庭认见:《劳动法》第三条规定》动者有休息的权利:第三十六条规定:国家实行劳动者每日工作时间不超过8小时,习均每周工,习不超过44小时的工作制度;第三寸八条规定,用十单位应当保证劳动者每周至少休息一日:第四十条规定日:人单位在元旦,春节、国际劳动。
、国庆节及法律、法规规定的其他休假日期间应当依法安排劳动者休假。
《国务院关于职工工作时间的规定》及其《实施办法》对此《有明确的》定,本案中的两申诉人长期每天工作12小时没有每周至少一天的休息.没有法定节假日.休假,也没有按工作时间计发的加班工资。
尤其是在被诉人全公司(除两申诉人外)职工均实行每周40小时5天工作制时,而两申诉人仍实行没有星期天和节假日的每周84小时工作时间制度,严重侵犯了两申诉人的休息权和应得加班劳动报酬权,应当纠正。
调查结果1.被诉人应在传达室增加2一3个人轮流值班,实现每周40小时的5天工作制;2．被诉人同意一次。
补偿申诉人每人350申元加班工资3.申诉人自愿放弃其他依法可以获得的赔偿。
经验教训劳动者享有休息权,是我国《宪法》中明文规定的公民的基本权利。
在《劳动法》中对劳动者休息权没有专章规定。
劳动者依法享有的休息权,用人单位无权剥夺。
[实例]钱某是某线材厂的工人，劳动合同期为3年。
教育违规案例
教育违规常见案例分析——警示教育案例一、教育违规乱收费：案例一：抚顺某中学向住宿生收晚自习费：抚顺市某中学向每个住宿生每节晚自习课收费1.5元或1元，共计收取45760元。
抚顺市顺城区教育局责令该校退还违规收取学生的补课费45760元，同时对该校给予通报批评。
案例二：学校向学生收取饮用水费：辽阳灯塔市某学校于2009年6月19日向在校学生收取了本学期饮用水费。
全校共有学生1015人，有802人交了饮用水费，共计收取水费21587元。
灯塔市纪委于2009年7月29日召开常委会，研究决定给予该校校长行政警告处分。
案例三：营口市站前区某小学午休时间短：营口市某小学中午12时50分让学生进教室自习，违反了营口市站前区教文体局统一作息时间的规定，教育局对该小学领导班子提出批评，目前该小学已恢复原作息时间，即学生下午1时30分上课。
案例四：鞍山市某小学班主任向学生多收课后看护费：鞍山市铁东区某小学三年级每生收取40元看护费，三年三班班主任李某向每个学生收取50元。
该班级将多收取的课后看护费390元返还家长。
铁东区教育局给予李某行政警告处分。
案例五：五华区龙泉路小学。
某班班主任通过“征求学生家长意见”方式，向学生违规收取“试卷费”。
处理结果：通报批评，责令学校校长写出书面检查。
二、教师违背道德犯罪案例一：沈阳市苏家屯区某镇一小学班主任程世俊疯狂强奸猥亵女学生长达两年多之久，班内仅有的6名女学生均受到不同程度的侵害，被害的学生中案发初始时最小的年仅7岁。
有时程世俊甚至还在课堂上公然施暴，为了掩人耳目，他事后都会用赠送笔记本的方法对学生进行“奖励”，同时以其他名义恐吓学生，要求其保守秘密。
2002年11月25日，程世俊被抓获。
沈阳市中级人民法院23日开庭审理此案，一审判决程世俊死刑……案例二：吉林省通化市二道江区二道江乡中心校教师栗锋在1998年8月至2002年8月期间，强奸、猥亵女学生19人。
2002年9月案发被公安部门依法逮捕，同月，栗锋被依法判处死刑。
北师大版第三册《一个星期有几天》数学教学案例北师大版数学教学案例
《北师大版第三册《一个星期有几天》数学教学案例:北师大版数学教学案例》摘要：（）7×77+7+7+7+7+7+79，（）把77相加拆成7和57相加7×7×7+5×7+359，全体学生运用7乘法口诀编《星期歌》“星期有7天、星期天……”〖教学目标〗学习了～6乘法口诀基础上应用旧知识与推理编制78乘法口诀探规律基础上掌握78乘法口诀能正确地运用口诀计算表乘法实际问题培养应用识3让学生编制口诀与应用感受数学日常生活应用〖教材分析〗课是北师版二年级上册七单元“乘法口诀（二）”容是学生学习了～6乘法口诀基础上进行学习学生对口诀编制具有了定能力因对教材进行了重组把7与8乘法口诀放起学使学习容更具挑战性利用张每排7格共8排方格图编制78乘法口诀但又不能根据方格图把口诀编完整促使学生继续探而学生又可以利用已有知识很然地续写余下乘法口诀学生编制口诀基础上通规律、编数学儿歌记往78乘法口诀课练习侧重7乘法口诀8乘法口诀练习安排下课独立完成教材75页“练练”两题再填写7页星期与天数对应表并利用这张表计算3×7实际问题让学生体验到这张表价值就是乘法口诀价值〖学校及学生状况分析〗我校地处城乡结合部教学条件良年多重对学生“学会学习”能力培养班部分学生思维活跃创新异识强也存体差异虽然部分学生早已背熟了九九乘法表但他们对知识建构程与其所体现数学思想没有体验〖课堂实录〗（）估计共有多少方格情境——屏幕出示智慧老人和方格图师智慧老人给我们带了张方格图我们估计下共有几方格生我估计方格有五十几我是观察它面积排约有6方格有9排（老师对“面积”词加赞赏）生我估计有60左右我看到方格排有7格有8排（用智慧老人与方格图创设情境让学生具体情境进行估算通交流使学生体验估算策略多样性体会估算作用培养估算识也数方格编口诀打下基础）（二）数方格编78乘法口诀排排地数编制7乘法口诀师到底有多少方格呢？我们排排地数排有几？两排呢?……（数程教师引导学生用口诀算当算到6排共有几方格出示算式6×7接着算7排共有几方格？列出算式7×7）师7×7乘法口诀我们没学可以怎么算？学生先独立思考计算然全班交流算法（）7×76×7+79；（）7×77+7+7+7+7+7+79；（3）把77相加拆成37和7相加7×73×7+×7+89；（）把77相加拆成7和57相加7×7×7+5×7+359（教师黑板上板出算法）师当我们遇到不会算乘法算式可以用我们学知识算用连加、规律、拆数算等都可以（老师引导根据7×79编出乘法口诀七七四十九）接着数8排共有几方格列出算式编口诀师我们刚才排排地数可以编几乘法口诀？（7乘法口诀）师能把7乘法口诀编完整吗？生不能差句是七九六十三师你是怎么想？生我们以前学口诀都到九师你能系以前学口诀真!列列地数编制8乘法口诀（老师引导学生列列地数运用学口诀算列有几方格、两列有几方格、三列……）师刚才列列地数可以编几乘法口诀还差几句？生编8乘法口诀还差两句师现我们起根据刚才数方格程编制7和8乘法口诀表（出示课题78乘法口诀老师每位学生提供张编写卡）学生独立编写78乘法口诀教师关学困生编写情况编选出两张进行全班交流桌（师黑板上出示从学生编口诀整理出张78并排乘法口诀表）师你们仔细观察发现78乘法口诀有哪些密？（学生争先举手要说老师了满足每位学生说愿望让学生先组交流再进行全班交流课堂顿活跃起学生四人组交流记录员记录老师参与其组讨论男孩问“老师刚才××学提了问题7×00等几该怎么算？”师说“7×00可以看成几00相加你再想想、算算？”）汇报学生发现密有（）从上往下7乘法口诀每次多7从下往上每次少7；从上往下8乘法口诀每次多8从下往上每次少8；（）7和8乘法口诀都有七八五十六这句口诀；（3）7和8乘法口诀有六句都是学；（）横着看8乘法口诀依次比7乘法口诀积多多多3…（5）如把×8插到×7下面比上题多因他们乘数都是;如把×8插到×7下面就比上题多因他们乘数都是…（其有组汇报男孩责指出规律说完规律他迫不及待地说“我们组学提了问题7×00等几我们把它了”）师（惊奇地）你是怎样算？（男孩很高兴他刚说了几句师递给他枝粉笔说“你把算法写出吗？”）男孩边说边写他算法有（）7×0707×00700只要70面加0就行了；（）从口诀到5×735推算出50×7350男孩犹尽说“我们只要看数就能算数了”（全班学禁不住热烈鼓掌用钦佩眼光看着他有低声说“厉害”）师你真了不起不但用学知识了问题而且还会总结（孩子情绪极高学生说“老师我也有问题88怎样才能等000？”这问题把全班学都问住了接着他得地说“8+888+88+8+8000”）师你真是爱动脑筋孩子老师要向你学习（三）编数学儿歌师我们到这些规律可以助我们记住乘法口诀我们生活有什么数学问题可以用7乘法口诀？生星期有7天星期有几天？全体学生运用7乘法口诀编《星期歌》“星期有7天、星期天……”再运用8乘法口诀编《螃蟹歌》“只螃蟹8条腿、两只螃蟹6条腿……”（这部分从数方格体验78乘法口诀编制再放手让学生独立编制口诀学生编制有十几分活动给学生充分空让学生这段里进步对乘法口诀有更直观认识并回到生活,这知识建构程是课目标这用得值关了每学生）（四）运用口诀,实际问题师智慧老人给我们带了些数学问题（75页练练题）学生上独立完成师巡视指出“有道题出现了两种答案”并黑板上板6+736+7师到底谁算得对呢？生6+73师你能猜出他写6+7是怎么想吗？生他把加看成乘了师我们计算定要认真不要看错学生组进行相检由组长汇报完成情况（老师发现组检得特别快就向全班推广他们验）生我们组先两两地检遇到问题再起讨论组长汇报练习完成情况组长××学写得不6写得像0（被到学不思地低下了头）组长××学太粗心×936他写得数只写了3漏写了6组长3（豪地）我们组做得全对其他组也汇报说学们做得全对老师指着题（七八五十六）强调“当我们遇到7乘88乘7都可以用七八五十六这句口诀计算”（再次给学生练习通练习教师即评价加强体验）屏幕出示7页表格学生独立上填写师智慧老人看我们学得这么要买几送给我们屏幕出示价钱是7元问题买3要多少钱？列式3×7？（元）师智慧老人要我们利用刚才填表算学生桌交流算法有（）7×0703×73×770+9；（）6×77×793×7+99；（3）5×7358×7563×735+569；（)×789×7633×78+639（学们兴致勃勃）〖教学反思〗下课孩子跑对我说“老师数学真有思我越越爱学数学了”听了这些话我心情久久不能平静我想如我无视孩子们学习要还是按部就班地上这节课话学生学习情况就不样孩子们首先通数方格整理出了学六句7乘法口诀遇到7×7这问题学生通探运用学知识计算出结并编出了口诀深深感受到了成功快乐其可喜是学生通拆数计算说明学生对乘法义掌握得很接着7×8问题迎刃而7×9又遇到了挑战计算3×7更是激发了学生学习激情这样富有挑战数学活动使学生更主动地学习学生问题程迸射出了智慧火花感受到了数学魅力课缺憾是孩子说到把8乘法口诀逐句插到7乘法口诀下面规律如把这规律写出那么每学生就都能明白这规律了〖案例评〗新知识建立有重要任是把新知识以定方式组织起纳入到原有认知结构便记忆、提取、运用和发展课首先教材处理上通“行”与“列”数方格巧妙地把七与八乘法口诀结合情境其次组织积极有效数学活动做到学生人人有事做人人做事主思考、密切交流引导学生历数学问题发展程让学生已有乘法口诀基础上我建构新知识课堂学习要着眼社会生活与学生己生活实际课堂上“数方格”“密”“编数学儿歌”“系实际问题”等各环节容紧扣主题形式生动活泼适合学生学生参与面始终都表现出极高兴趣和热情课上做到动静结合不论是独立笔头练习还是组讨论或班级反馈都显得有序而充实有很高教学效益评价质功能促进发展课堂上即性评价能够既关学习结更关知识形成程；既关数学知识更关学生数学活动表现出能力、情感与态方面发展。
时间安排案例
时间安排案例请先完成下面这个小练习，在后面我们将以它作为讲解实例。
假设现在是星期一的晚上，你要计划未来五天的日程，面前是这五天要做的事情：1．你从昨天早晨开始牙疼，想去看医生2．星期六是一个好朋友的生日--你还没有买礼物和生日卡3．你有好几个月没有回家，也没有写信或打电话4．有一份夜间兼职不错，但你必须在星期二或星期三晚上去面试（19 点以前），估计要花1 小时。
5．明晚8 点有个1 小时长的电视节目，与你的工作有密切关系6．明晚有一场演唱会7．你在图书馆借的书明天到期8．外地一个朋友邀请你周末去玩，你需要整理行李9．你要在星期五交计划书之前把它复印一份10．明天下午2 点到4 点有一个会议11．你欠某人200 元钱--他明天也将参加那个会议12．你明天早上从9 点到11 点要听一场讲座13．你的上级留下一张便条，要你尽快与他见面14．你没有干净的内衣，一大堆脏衣服没有洗15．你想好好洗个澡16．你负责的项目小组将在明天下午6点钟开会，预计1小时17．你身上只有5 块钱，需要取钱18．大家明天晚上聚餐19．你错过了星期一的例会，要在下星期一之前复印一份会议记录20．这个星期有些材料没有整理完，要在下星期一之前整理好，约需2 小时21．你收到一个朋友的信1 个月了，没有回信，也没有打电话给他22．星期天早上要作一次简报，预计准备简报要花费15个小时，而且只能用业余时间23．你邀请恋人后天晚上来你家烛光晚餐，但家里什么吃的也没有24．下个星期二，你要参加一次业务考试请将这份事件清单中的各种事件划分不同的优先级，按优先级把它们重新排序，然后根据这些事件，制订一个周末的时间安排表。
在这些项目中，有些是互相冲突的，有些则富有弹性。
如何制订一份合理实用的计划表呢？在制订时间表以前，请：1．把要做的事情全部看一遍2．确定每件事情的重要等级3．根据重要程度把事情重新排序时间表可以参照下页的格式：时间星期二星期三星期四星期五星期六每天上班时间为8 点-18 点（含往来交通时间，中午有1小时休息）08.0008.3009.0009.3010.0011.0011.3012.0012.3013.0013.3014.0014.3015.0015.3016.0016.3017.0017.3018.0018.3019.0019.3020.0020.3021.0021.3022.0023.00编好时间表以后，请考虑：·哪些事情被放弃不做？为什么？·哪件事情有最高的优先级？为什么？·你会高兴地执行这个计划吗？请把你的回答写在下面：·哪些事情被放弃不做？为什么？·哪件事情有最高的优先级？为什么？·你会高兴地执行这个计划吗？为什么？。
平等协商和集体合同签订的案例
平等协商和集体合同签订的案例在咱们城市的一个小角落里，有一家叫“美味家常菜”的小餐馆。
这餐馆不大，总共就十来个员工，老板呢叫老王。
以前啊，这餐馆里的事儿可有点乱。
员工们工资啊、工作时长啊、休假啥的，都没个准儿。
员工们心里都有点小嘀咕，觉得自己的权益没保障，可又不知道咋跟老板说。
老板老王呢，也觉得自己操碎了心，员工还不咋领情，生意忙起来的时候，他自己也顾不上考虑员工的想法。
有一天，店里的大厨老张，他在这餐馆干了好些年了，威望挺高的。
老张就想啊，这么下去可不行，得跟老板好好谈谈。
于是他就找了个不忙的时候，跟老王说：“老板啊，咱这店虽然小，可也得有个章程不是？你看大家的工资，有的干一样的活，工资却有点差别，也没个说法。
还有啊，这忙起来的时候，连续上班十好几个小时，大家都累得够呛，身体都快吃不消了。
”老王一听，有点愣神儿。
他想了想，觉得老张说的也有道理。
可是他也有自己的难处啊，就说：“老张啊，你说的这些我知道，但是你看现在这物价涨得厉害，菜价、房租都在涨，我这压力也很大啊。
要是给大家都涨工资、减少工时，我这成本可就更高了。
”老张听了，就说：“老板，咱们可以坐下来好好商量商量嘛。
咱也不是不讲道理的人，你把你的难处说说，我们也把我们的想法说说，咱们找个折中的办法。
”于是啊，老王就把店里的账本拿出来，给老张看，说：“你看，这每个月的开销这么大，收入也就那么多，我这也是在苦苦支撑啊。
”老张看了账本，心里也有了数。
他回去就跟其他员工商量，大家也都理解老板的难处，但是也提出了自己的底线，比如说工资不能比同行业低太多，每个星期至少得有一天的休息时间。
过了几天，老张又找老王，说：“老板，我们商量好了。
我们知道你不容易，但是我们也希望我们的权益能得到保障。
咱们这么着，工资呢，按照大家的工作年限和技术水平稍微调整一下，让干得好、干得久的人能多拿点，这样大家也有个奔头。
工时呢，咱们每天最多十个小时，超过的时间算加班，给加班费。
网络安全教育《我与手机有个约定》
案例三：19岁王金沉溺网络，为了要钱上网，不惜杀 害抚养自己的奶奶。
网络安全第一条：中学生不能沉迷于网络游戏
• 手机主要的功能是上网，中学生要注意哪 些网络安全呢？
案例：2013年7月17日19时，天还未黑，刚刚吃过晚 饭的小敏，借口说去同学家窜门，去见了素未谋面的 网友，结果被坏人拐跑。
网络安全第二条：中学生不轻易见网友
• 手机主要的功能是上网，中学生要注意哪 些网络安全呢？
案例一：16岁的初三学生多次在网络上质疑一起意外 死亡事件，并在网络上发布“必须得游行！”，因涉 嫌寻衅滋事，被刑事拘留。
案例二：贾志攀发布标题为“今晚23:30陕西等地有 强烈地震发生”的虚假信息，被判处有期徒刑一年六 个月。
网络安全第三条：中呢？
案例一：骗子利用QQ盗号，想QQ好友进行诈骗
案例二：骗子通过“中奖了”等骗局，进行诈骗。
网络安全第四条：中学生谨防网络诈骗
让我们行动起来！
让我们行动起来！
下面我提议：一起制定班级手机公约
制定的规则如下： 后期的监督管理：
网络安全公约
• 1、不沉迷网络游戏 • 2、限定使用手机的时间 • 3、在骑车，行走的过程中不能玩手机 • 4、不见陌生网友，网络上不透露身份信息
5、不散布谣言，不散布过激言论 • 6、远离网络色情 • 7、不做网络购物狂
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四、利用手机搜答案，不利于对学生探 索精神和创造能力的培养
五、利用手机考试作弊，不利于学生诚信品 德的养成，不利于公平竞争的良好学习氛围 的营造。
六、长期地使用手机，会导致青少年近 视，不利于颈椎的健康。
时间管理十大案例【模板范本】
时间管理十大案例今天，在企业管理当中出现者种种的问题，方方面面的，挤压着我们,如何从中突围？如何轻松面对职场，应对管理？前人栽树,后人乘凉，如何从之前的企业案例中得到启发，著名领导力培训专家谭小芳老师总结了时间管理十大案例：一：王力的苦恼我叫王力，现在一家公司担任销售业务主管,自从我担任这个销售业务主管工作以后，每一天都感觉非常的疲劳，而且我的上司,销售经理对我的绩效好像还不是很满意，所以我今天想把制订的一份计划出来与大家分享一下，请大家指正一下我的工作中有哪一些不足。
昨天晚上, 也就是星期天的晚上, 我自己在家制订了一个一周的工作计划。
今天上午一上班，一进办公室,首先第一个先修正一下我的计划，然后再做今天一天的工作计划,下面是我的一天工作计划的一个清单。
首先我今天必须拿出 3 个小时的时间来制定一份与华金公司价格谈判的工作准备，同时还要做出跟他签约的准备；我还要拿出2 个小时的时间做一份给中实公司的合作协议书，而且要在下午上班之前传给对方；另外我还要用将近1 个小时的时间通过电话拜访十二个客户；中午的时候我要和我的销售经理共度午餐，大概用1。
5 小时来探讨一个关于促销的活动；同时我还要阅读一下公司里的内部文件，内部刊物这大概要10 分钟时间；同时因为我并不是每时每刻都在办公室，我还要接听一下我的电话留言,并且做一下记录，这大概要15 分钟；我还要把我的一些工作文件整理归档，我估计要1 小时的时间；同时今天还有一个工作计划的改动，原订于周五的一个业务工作会议,被调整到今天下午的三点钟；同时还要处理一下我的一个大客户他原订于本月 5 号要到的货没有到，我要处理这个事情, 这两件事总计要2 小时的时间；同时还要跟我的业务人员共同讨论一个索赔的案件，这个要占用我1 小时的时间；而早上我刚进办公室的时候，人力资源部的经理找到我，说在明天上午前一定要我把新员工的工作表现报告写出来交给他, 我考虑最起码要占用我 1 小时的时间; 另外我在写今天的工作计划时，我的经理进来了，要求我今天必须拿出近三个月的业绩报告。
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《一个星期有几天》教学案例
教学目标：
1、正确运用7的乘法口诀进行计算，解决实际问题。
2、结合具体情境，学习掌握7的乘法口诀，经历编制乘法口诀的过程。
3、体验学习的乐趣。
教学重点、难点：
1、正确运用7的乘法口诀进行计算。
2、自主探究7的乘法口诀。
教学过程：
一、复习旧知。
通过接龙游戏复习2、3、4、5、6的乘法口诀。
二、问题导入。
今天是星期二，再过34天是星期几？
要想知道再过34天是星期几，我们首先就要知道一个星期有几天。
板书：一个星期有几天
一个星期有几天呢？哪七天？
三、新授。
（一）整理1—6句乘法口诀。
大家知道一个星期有7天，你能计算出2个星期的天数吗？3个星期？4个星期？5个星期？6个星期？7个星期？8个星期？9个星期？
这列数存在着怎样的规律呢？
我们通过累加的方式求得了几个星期的天数，有没有更加快捷的方法呢？
1个7用乘法算式表示怎样表示？
2个7呢？3个7呢？4个7呢？5个7呢？6个7呢？
你是怎样计算出得数的呢？
把1-6句整理到数学书上。
你能不能试着编出剩下的三句口诀呢？
（二）编7—9句乘法口诀。
7×7= 你是怎样计算的？口诀是？
7×8=？口诀是？
7×9=？口诀是？
这就是我们这节课要学习的“7的乘法口诀”。
板书：7的乘法口诀
大家一起朗诵一遍。
我看见有的同学已经背诵下来了，我可要考考大家。
四、巩固练习。
（一）基础练习。
书75页1、2、3、4。
（二）拓展练习。
1、一串糖葫芦有7个山楂，淘气比笑笑多买多少个山楂？
2、同学们排成方队做操，丹丹从前、后、左、右四个方向数，都是第4个人，一共有多少人做操？
3、小明今年7岁，王老师比小明的年龄大4倍，王老师今年多少岁？
4、明明从一楼走到三楼用了14秒，照这样的速度计算，他从一楼走到九楼用几秒？
解决导入时的问题。
今天是星期二，再过34天是星期几？
5、一个月最多有几个星期日？
五、总结。
通过本节课的学习你有哪些收获？
六、板书设计。
一个星期有几天
－7的乘法口诀
1×7=7 7×1=7 一七得七
2×7=14 7×2=14 二七十四
3×7=21 7×3=21 三七二十一
4×7=28 7×4=28 四七二十八
5×7=35 7×5=35 五七三十五
6×7=42 7×6=42 六七四十二
7×7=49 七七四十九
8×7=56 7×8 =56 七八五十六
9×7=63 7×9=63 七九六十三
教学反思：
《一个星期有几天》是北师大版小学数学二年级上册第七单元的第二课，主要教学内容是学习7的乘法口诀。
根据教材的设计意图，本课旨在通过创设具体的问题情境，让学生经历编制乘法口诀的过程，在编口诀的过程中掌握7的乘法口诀，并能运用7的乘法口诀进行乘法计算，进而解决一些简单的乘法问题。
在前面的学习中学生已经掌握了2、3、4、5、6的乘法口诀，并掌握了2—5的表内除法，学生对于编制乘法口诀的过程也已相当了解。
基于以上缘由，我个人认为学生完全有能力独立编出7的乘法口诀，教师只做适当指导即可。
在教学中，我没有完全放手，在整理前6句口诀后才让学生自主探究后3句口诀。
这样做虽然照顾了自主性弱的学生，但却影响了自主性强的学生探索的积极性。
这点我将在今后的教学中加以兼顾。
从教学内容传送的角度讲，这是一堂没有悬念的课。
甚至可以说，没有老师的讲，学生也能将7的乘法口诀倒背如流。
那么这堂课的意义又在哪里呢？我想我们对于乘法口诀的理解不能仅限于熟背成诵，而是更加深入的理解乘法口诀产生的意义和如何将它运用到乘除法计算中。
这节课我着重想体现的是乘法口诀产生的意义和运用乘法口诀进行计算的便捷性。
所以，我设计了三个层次的练习力图表达我的创意。
由于事先对于时间的预算不够，第三个层次的练习没有呈现。
从课堂效果来看，这是一堂没有起伏的课。
从环节的实施看，没有做到步步为营。
这主要是因为备课不充分所至，再加上教者的精神状态不佳，给听课的人呈现了松散的教学状态。
从教学过程看，本堂课在每个环节都没有做到细致。
所谓“课不磨不成形”，计算课的教学研究才刚刚开始，我会在今后的教学中细心琢磨，认真学习，将计算课的研讨进行到底。