汉语拼音复习四修改
汉语拼音复习四课件完整版【】
汉语拼音复习四课件完整版【】一、教学内容本节课我们将复习汉语拼音的第四章内容。
具体包括：1. 复习韵母表，着重区分易混韵母；2. 精讲精练声母与韵母的拼读规则；3. 综合运用所学拼音知识进行词语拼读和句子练习。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握汉语拼音韵母表，并区分易混韵母；2. 学生能够掌握声母与韵母的拼读规则，并进行准确拼读；3. 学生能够运用所学拼音知识，进行词语和句子的正确拼读。
三、教学难点与重点教学难点：声母与韵母的拼读规则，尤其是易混韵母的区分。
教学重点：韵母表的掌握，以及声母与韵母的正确拼读。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
学生准备：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过多媒体展示日常生活场景，引导学生用拼音描述图片中的事物，复习韵母表。
2. 知识讲解（15分钟）（1）回顾韵母表，强调易混韵母的区别；（2）讲解声母与韵母的拼读规则，并进行示例；（3）进行声母与韵母拼读练习，邀请学生上台演示。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主完成词语拼读练习；（2）学生分组进行句子拼读比赛，教师点评并指导。
4. 课堂小结（5分钟）5. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生完成指定的拼音练习。
六、板书设计1. 黑板左侧：韵母表，用不同颜色粉笔标注易混韵母；2. 黑板右侧：声母与韵母拼读规则，附示例；3. 中间部分：课堂练习题目及答案。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后拼音练习，包括词语拼读和句子拼读；八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对学生的掌握情况进行反思，针对存在的问题进行教学调整；2. 拓展延伸：推荐学生阅读拼音绘本，提高拼音应用能力，激发学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计及答案反馈；6. 课后反思与拓展延伸。
《汉语拼音复习四》教学演示课件
bai qia dou pinɡ donɡ qiu banɡ piao
韵母 单韵母： 复韵母： 前鼻韵母： 后鼻韵母：
01
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a o e i u ü
02
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tiān
xiànɡ
向 tǔ
拼音识字
东
西
南
北
dōnɡ
xī
nán
běi
前
后
左
右
qián
hòu
zuǒ
yòu
男
女
老
少
nán
nǚ
lǎo
shào
大
小
多
少
dà
xiǎo
duō
shǎo
参观动物园
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PART.02
读一读
wù yè
yè wǎn
yuàn yī
wéi yī
yí wèn
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汉语拼音 复习四
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人教ห้องสมุดไป่ตู้标版一年级上册
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汉语拼音总复习
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PART.01
目录
CONTENTS
01
02
03
04
区分下列声母
zonɡ chui shao zhanɡ cenɡ sou z－zh c－ch s－sh
哪些是整体认读音节
y：yi yu ye yue yun yuan yinɡ yonɡ you yao yan yanɡ ya w：wu wai wei wan wen wanɡ wenɡ wo wa
汉语拼音复习总结四说课稿--)
汉语拼音复习四说课稿一、说教材本课是小学语文第一册“汉语拼音”部分最后的总复习。
复习所学声母，韵母，整体认读音节。
这节课是对整个汉语拼音的整合，是对汉语拼音的复习和巩固，本次复习有七项内容：一是按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。
二是看图读拼音，把图上的动物恰当地和音节连起来。
共有六种动物：丹顶鹤、狮子、孔雀、大熊猫、长颈鹿、老虎。
三是读音节词语：手绢、雨伞、望远镜、草帽、跳棋、面包、水壶、饼干、水果。
再将自己秋游时想带的物品的音节词语涂上颜色。
四是看图讲故事。
图中有音节提示，图意是：小兔要过独木桥去学校，正遇上河对岸猴伯伯带着小猴也要过桥。
它们怎样过桥？让学生发挥想象把故事讲完。
这是一项观察、思维、表达的综合训练。
五是巩固已认识的字。
这些词只要求学生会读，不要求书写。
六是读儿歌，背儿歌。
目的是在阅读中巩固汉语拼音，引导学生在观察中注意想象。
七是声母、韵母和整体认读音节的系统复习。
字母分类按顺序排列，以帮助学生区别和记忆。
本课可分三课时，我要说的是第一课时的教学，本课时要完成一下教学目标：1、对声母、韵母、整体认读音节进行系统的归类复习，读准音、认清形、能正确书写。
2、通过给动物挂牌、联系生活实际拼读音节、拼读儿歌等多种形式的游戏活动，使学生更熟练准确的拼读音节。
本课时的教学重点、难点是：１、掌握声母、韵母和整体认读音节。
２、能准确地拼读。
课前准备：拼音卡片、动物简笔画图片，课件二、说教法《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展地主体，语文课程必须依据学生身心发展的特点，关注学生的个体差异和不同的需求，创设情景，激发学生兴趣，引发学生自主合作，探索性地学习。
通过小组的力量来解决问题，掌握知识，树立学生的自信心。
”因此，我本着“生活是教学的源泉”这一精神实质来设计本课，加强书本知识与生活内容的沟通，拉近了学生生活和教材内容的距离。
同时，生动有趣的图片和拼音卡片的合理利用，加强了学科之间的整合，使得语文课堂变得开放而富有创新的活力，创设了和谐平等的教学氛围。
汉语拼音复习4详细版课件.
汉语拼音复习4 详细版课件.一、教学内容本节课我们将复习汉语拼音中的第4部分，主要涉及教材的第三章“声母、韵母及声调的拼读练习”。
具体内容包括：复习已学的声母、韵母及声调，进行拼音组合练习，加强学生对汉语拼音的掌握和应用。
二、教学目标1. 巩固学生对声母、韵母及声调的认识，提高拼读能力。
2. 培养学生运用汉语拼音进行自主阅读和写作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母及声调的正确拼读，尤其是易混淆的音节。
教学重点：加强拼音组合练习，提高学生的拼读速度和准确度。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的拼音故事，引起学生对拼音的兴趣。
2. 复习：带领学生复习已学的声母、韵母及声调，进行互动问答。
3. 讲解：结合教材，讲解本节课的重点和难点，以例题进行解析。
4. 练习：进行拼音组合练习，让学生在课堂上充分练习。
a. 随堂练习：分发拼音卡片，学生进行分组练习。
b. 小游戏：拼音接龙，增加课堂趣味性。
六、板书设计1. 声母、韵母及声调表格。
2. 拼音组合练习例题。
3. 易错点提醒。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题，包括填空、选择、连线等题型。
2. 答案：见教材附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：根据学生的作业反馈，调整教学方法和节奏，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐一些有趣的拼音读物，鼓励学生在课后进行阅读，提高汉语拼音应用能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的讲解和练习环节。
3. 板书设计。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定教学难点和重点是课堂教学中需要重点关注的部分。
对于汉语拼音复习4，教学难点在于声母、韵母及声调的正确拼读，尤其是易混淆的音节。
重点则在于加强拼音组合练习，提高学生的拼读速度和准确度。
补充说明：1. 针对教学难点，教师在课堂上应着重强调易混淆的音节，通过对比、示范等方式帮助学生区分。
《汉语拼音·复习四》教学设计.
《汉语拼音·复习四》教学设计教学目标：1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写。
2、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。
3、正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。
4、能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。
5、能够正确认读词语，并会恰当使用。
6、能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。
7、声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。
教学时间：3课时第一课时课时目标：1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写。
2、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。
教学过程：（一）第一题：描描读读。
1、先读韵母卡片，按顺序读，打乱顺序读。
2、按虚线描韵母，一边描一边想想这个韵母的读音。
3、描完了再按顺序读一读。
拼音王国里的韵母朋友我们都认识了，今天，他们来看我们了，我们跟这些老朋友打打招呼吧！１、教师出示九个复韵母、九个鼻韵母，请学生认读。
２、同桌的小朋友比一比，看谁读的又对又快。
３、我们不但要会打招呼，还要会写他们的名字，怎么写才漂亮呢？（说一说）学生描写。
4、扩展活动，做游戏“找朋友”。
一部分同学举声母卡片，一部分同学举韵母卡片，大家在一起跳找朋友的舞蹈，跳完一曲，看看两个人拿的声母和韵母组成什么音节？然后一起拼读一遍，若两个人拿的声母和韵母不能拼成音节，说明朋友找错了。
（二）第二题：我会连。
1、听老师模仿动物的叫声，猜猜是什么动物。
2、再读一读，图下的音节。
（要注意三拼音的读法）3、做“给动物挂牌”的游戏。
说说自己喜欢哪种动物，找出这个动物名称的音节，把他们连起来。
4、校对答案。
5、扩展活动：拼读下面的音节。
jīn yú diàn shàn qīng ting wú gōnggōng rén nóng mín jiě fang jūn第二课时课时目标：1、正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。
2024年汉语拼音复习四课件完整版.文档全文预览
2024年汉语拼音复习四课件完整版. 文档全文预览一、教学内容二、教学目标1. 让学生熟练掌握复韵母的发音及书写规则，提高拼音识别能力。
2. 加强学生对整体认读音节的记忆，提高阅读速度。
3. 培养学生准确运用声调的能力，增强汉语表达效果。
三、教学难点与重点难点：复韵母的发音及书写规则、整体认读音节的记忆。
重点：声调的准确运用、常用词语的拼音拼写。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组实践情景图片，引导学生观察并描述图片内容，复习拼音知识。
图片描述：一位小女孩在河边喂鸭子，另一位小男孩在放风筝。
2. 复习复韵母发音及书写规则：（1）教师带领学生朗读教材中的例句，注意复韵母的发音。
（2）学生自主练习书写复韵母，教师巡回指导。
3. 整体认读音节：（1）教师展示一组整体认读音节，引导学生快速朗读。
（2）学生进行分组竞赛，看谁读得又快又准。
4. 声调练习：（1）教师讲解声调的运用方法，结合例句进行示范。
（2）学生进行声调练习，教师点评指导。
5. 随堂练习：（1）教师出示常用词语，学生用拼音进行拼写。
（2）学生互相交换检查，共同提高。
六、板书设计1. 复韵母发音及书写规则2. 整体认读音节3. 声调运用4. 常用词语拼音拼写七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写教材第四章的复韵母，每个写5遍。
2. 答案：（1）略。
（2）mā ma、bà ba、gē ge、jiě jie、dì di、mèi mei。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对复韵母的掌握程度较好，但部分学生在整体认读音节方面还存在一定困难，需要在今后的教学中加强训练。
2. 拓展延伸：课后布置学生搜集生活中常见的整体认读音节，下节课与同学分享，提高学生运用拼音的能力。
重点和难点解析1. 复韵母的发音及书写规则2. 整体认读音节的掌握3. 声调的准确运用4. 常用词语的拼音拼写一、复韵母的发音及书写规则1. 两个元音之间要用短横线连接，如“ai”、“ei”等。
汉语拼音复习四课件完整版.文档全文预览(1)
汉语拼音复习四课件完整版. 文档全文预览一、教学内容本节课将复习汉语拼音第四单元的内容，主要涉及教材第3章的第三节“声母、韵母和声调的复习”。
具体内容包括对已学生声母、韵母和声调的复习巩固，通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，帮助学生加深对汉语拼音知识的理解和应用。
二、教学目标1. 巩固学生对汉语拼音声母、韵母和声调的掌握，提高学生准确认读拼音的能力。
2. 培养学生运用拼音进行字词阅读和书写的技能，提高学生的语文素养。
3. 激发学生学习拼音的兴趣，培养学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母和声调的正确发音及运用。
教学重点：通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，巩固学生对汉语拼音知识的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：拼音卡片、练习本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生运用已学的汉语拼音知识进行互动交流，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解：针对本节课的难点和重点，结合PPT课件，讲解典型例题，帮助学生理解。
3. 随堂练习：设计不同难度的练习题，让学生在课堂上即时巩固所学知识。
4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论练习中遇到的问题，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 汉语拼音复习四2. 内容：（1）声母、韵母和声调的复习（2）典型例题讲解（3）课堂练习题七、作业设计1. 作业题目：（1）完成课后练习题15题。
（2）根据拼音写出一个词语，并注明声调。
（3）选择一个声母，写出与之相拼的五个韵母。
2. 答案：（1）见教材课后练习题答案。
（2）示例：mā（妈）（3）示例：bā、bá、bǎ、bà、bāi八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，通过阅读拼音书籍、观看拼音动画片等途径，提高自己的汉语拼音水平。
汉语拼音复习四精品课件完整版.文档全文预览
汉语拼音复习四精品课件完整版. 文档全文预览一、教学内容本节课我们将复习汉语拼音中第四章内容。
具体包括：复韵母发音及其书写，后鼻韵母发音及其书写，以及整体认读音节掌握。
这些内容均来自于我们语文教材第四册第二章。
二、教学目标通过本节课学习，我希望学生们能够：1. 熟练掌握复韵母、后鼻韵母发音及书写。
2. 能够正确区分并运用整体认读音节。
3. 提高学生汉语拼音阅读和写作能力。
三、教学难点与重点本节课教学难点在于后鼻韵母发音及书写，以及整体认读音节掌握。
教学重点则集中在复韵母和后鼻韵母发音、书写以及运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣故事，故事中包含大量复韵母、后鼻韵母和整体认读音节。
让学生们边听故事边注意这些音节出现。
2. 例题讲解（10分钟）在黑板上列出几个典型例题，如：ang、eng、ing、ong发音及书写，引导学生正确发音，并在练习本上书写。
3. 随堂练习（10分钟）让学生两人一组进行互动练习，互相检查复韵母、后鼻韵母发音和书写是否正确。
4. 知识巩固（10分钟）通过PPT展示一些包含复韵母、后鼻韵母和整体认读音节词语，让学生们抢答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe2. 后鼻韵母：ang、eng、ing、ong3. 整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写复韵母、后鼻韵母各5遍。
（2）运用整体认读音节，组成10个词语。
2. 答案：（1）略（2）例如：自知、吃力、事情、日子、此时、意思、音乐、英语、云彩、影子八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我将对学生们掌握情况进行跟踪解，针对存在问题进行课后辅导。
汉语拼音复习四教学演示学习教案
汉语拼音复习四教学演示学习教案一、教学内容本节课我们将复习汉语拼音中的第四部分内容。
主要针对教材《汉语拼音》第5章至第8章进行复习，详细内容包括：声母、韵母、声调的辨析与运用，音节的拼读与书写，以及常见的拼音词语的识别和运用。
二、教学目标1. 熟练掌握声母、韵母、声调的辨析与应用，提高学生的拼音发音准确性。
2. 能够正确拼读和书写音节，增强学生对拼音的理解和运用能力。
3. 提高学生识别和运用常见拼音词语的能力，为后续的阅读和写作打下基础。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母、声调的辨析与应用，音节的拼读与书写。
教学重点：熟练掌握拼音的基本规则，提高拼音词语的识别和运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习册、拼音卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组包含本节课复习内容的拼音词语，引导学生朗读并讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）讲解教材第5章至第8章的重点知识点，包括声母、韵母、声调的辨析与应用，音节的拼读与书写。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行声母、韵母、声调的辨析练习，以及音节的拼读和书写练习。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4. 小组讨论（10分钟）5. 知识巩固（15分钟）利用拼音卡片进行游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调的辨析与应用2. 音节的拼读与书写3. 常见拼音词语的识别和运用七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写教材第5章至第8章的音节，每个音节抄写5遍。
（2）选择10个常见拼音词语，用音节拼读并书写。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课后时间，通过阅读拼音书籍、观看拼音动画片等方式，提高拼音水平，为学习语文打下坚实基础。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的透彻性6. 板书设计的条理性和清晰性7. 作业设计的针对性和实用性一、教学内容的针对性本节课的教学内容应紧密围绕汉语拼音的声母、韵母、声调以及音节的拼读和书写展开。
汉语拼音复习四精品课件完整版【】
汉语拼音复习四精品课件完整版【】一、教学内容本节课将复习汉语拼音第四单元的内容。
具体包括教材第27页至第32页，涵盖了复韵母、鼻韵母及相应的拼读规则。
重点对ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe等复韵母，以及an、en、in、un、ün等鼻韵母进行系统复习。
二、教学目标1. 熟练掌握复韵母和鼻韵母的发音要领，提高学生准确认读和拼写能力。
2. 通过复习，使学生能够熟练运用所学拼音知识进行词语、句子的拼读。
3. 培养学生的自主学习能力，提高拼音学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母、鼻韵母的正确发音，以及拼读规则的掌握。
教学重点：通过实践练习，使学生熟练掌握复韵母和鼻韵母的发音及拼写。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、拼音卡片、练习题。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的拼音故事，引导学生关注故事中出现的复韵母和鼻韵母。
2. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示例题，对复韵母、鼻韵母的发音要领进行讲解，同时让学生跟读、模仿。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行拼音接龙游戏，学生自主完成练习题，巩固所学知识。
4. 知识拓展（5分钟）介绍一些与拼音相关的趣味知识，提高学生学习拼音的兴趣。
教师针对学生的表现进行点评，强调本节课的重点和难点。
六、板书设计1. 复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe2. 鼻韵母：an、en、in、un、ün3. 拼读规则七、作业设计1. 作业题目：（1）默写复韵母、鼻韵母。
（2）用拼音写出10个含有复韵母和鼻韵母的词语。
（3）阅读一篇拼音文章，标注出文章中的复韵母和鼻韵母。
2. 答案：（1）略（2）示例：kāi shǒu、guài lì、miàn bāo、xiǎng yīn、lùn wén等。
一年级语文上册《汉语拼音复习四》教学反思整理
让知识带有温度。
一年级语文上册《汉语拼音复习四》教学反思整理一年级语文上册《汉语拼音复习四》教学反思
一个月的学习，最终把拼音中的声母韵母整体认读及其中的四声拼读学习完了。
学习的.效果怎样，通过复习课就能很好得体现出来。
同时，复习课还能起到温故知新举一反三的重要作用。
通过前几节课的效果及同学的反馈状况，我预备把其中的个别易混易忘的拼音作为课上辅导训练的目的。
所以我采纳了：
１、复习认读音节。
２、多方式练习拼读音节。
３、识记自学三种拼音字母。
４、打乱挨次进行听写来进行复习。
课后，反思的过程就是我成长的过程，在其中发觉了以下的问题:
１、老师要起到主导地位，和同学的主体性并重。
让同学自主进行探究，发觉问题解决问题。
２、对薄弱环节或是本节课的目的及课堂发生的新状况要做到理解和运用并重，感悟和训练并重。
３、引导同学对学问进行梳理。
４、运用多种方法进行练习。
如：用嬉戏找朋友，猜猜看，并用多读多写多练进行强化训练。
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千里之行，始于足下。
【一年级语文上册《汉语拼音复习四》教学反思】
文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。
第2页/共2页。
《汉语拼音复习四》教学反思_2
《汉语拼音复习四》教学反思《汉语拼音复习四》教学反思1a、o、e”及四声时，我就以书中的情境图为材料引导学生编故事：早晨，太阳公公出来了，小朋友、小动物门都起床了。
新的一天开始了，大家多开心啊！瞧，小姑娘来到河边的草地上练起了嗓子，aaaaa—aaaaa在黑板上出示a（我们小朋友也来唱一唱，就在这个环节中渗透a的读音，练读a）。
大公鸡也在草地上练起了嗓子，听！ooo—ooo（出示o，多好听啊，大家来学一学，在这个环节中渗透o读音，练读o）。
大白鹅在水里快活地游着，看着自己在水里的美丽倒影，不由得也唱起了歌，e—e，我的身子多么白，我的嘴巴多么红，我是快乐的大白鹅（出示e，教学e）。
小河的清晨好热闹啊！在读准了aoe以后，再听老师把故事编下去。
鸭子阿姨带着两只小鸭子闻声赶来了（出示ā），鸭阿姨边游边说，这里的空气真清新，小鸭没听清，忙问：“啊，你说什么？”（出示á），鸭阿姨再说了一遍，小鸭们点头说：“啊，听清了，这里的空气真好，我们喜欢在这里游泳。
”（出示ǎ）小姑娘发现了鸭子们，停止了唱歌叫起来：“啊，前面游来了三只鸭子。
”（出示à）在这个编故事的语言环境中，学生不知不觉地掌握了四声的读法。
再让学生认识a头上的四顶帽子，集中练读四声。
学生在听听讲讲的过程中掌握了aoe及其四声的读法，学得主动积极、兴趣浓厚，同时既训练了语言表达能力和听话能力，又养成了良好的听话、说话习惯。
一、设计一个生活情境来学习拼音在教学翘舌音zhchshr时，考虑到这四个声母的读音是学生学习的难点，我特意安排了一个“招待客人”的情境。
今天啊，有四位客人来我们这里做客，依次出示客人来了，我们要打招呼啊，今天这几位客人的名字很特别，叫的时候要把口舌翘起来（引导学生跟着老师读zhchshr，当学生会读之后，就请客人（学生戴头饰）进门了，请进门的过程中又巩固了zhchshr的认读）。
再搬椅子来招待客人。
在这招待的过程中既训练了口语交际能力又加强了zhchshr的认读。
《汉语拼音 复习四》教学演示课件
读一读
wù yè
yuàn yī yu n y
y í w èn
yuán yīn
y è w ǎn
wéi y i yī
打乱顺序练习读 zhi yi ye wu chi shi zi yue ri yu yin yun yinɡ ci si yinɡ yuan
哪些是整体认读音节 yinɡ y：yi yu ye yue yun yuan yinɡ yonɡ you yao yan yanɡ ya yanɡ yonɡ w：wu wai wei wan wen wanɡ wenɡ wo wa wanɡ wenɡ
读下面的音节 yī fu yuàn yì zhī shi shì yí
拼音识字 dà tiān tǔ xiànɡ
大 天 土 向
拼音识字
dōnɡ xī n án
东
qián
西
hòu
后
nǚ
左
l ǎo
右
shào
男
dà
女
xiǎo
老
du
ō 多
少
shǎo
大
小
少
参观动物园
zonɡ chui shao zhanɡ cenɡ sou
（二）韵母 单韵母： 单韵母： 复韵母： 复韵母：
a
o
e
i
u
ü
ai ei ui ao ou iu ie üe er e
前鼻韵母： 前鼻韵母： 后鼻韵母： 后鼻韵母：
an en in un ün n anɡ enɡ inɡ onɡ
区分下列韵母
汉语拼音 复习四
人教课标版一年级上册
汉语拼音总复习
（一）声母
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汉语拼音复习四课件完整版.文档全文预览
汉语拼音复习四课件完整版. 文档全文预览一、教学内容二、教学目标1. 让学生熟练掌握声母、韵母、声调的认读和拼写，提高拼音读写能力。
2. 使学生了解音节的结构，掌握拼写规则，提高汉字拼音转换能力。
3. 培养学生运用拼音进行日常交流，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：音节的结构和拼写规则，声母、韵母、声调的综合运用。
教学重点：声母、韵母、声调的认读和拼写，常用词语的拼音读写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学光盘、拼音卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅日常生活场景，引导学生用拼音描述画面内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解声母、韵母、声调的认读和拼写，以及音节的结构和拼写规则。
3. 例题讲解：结合教材例题，讲解解题思路和方法，指导学生进行实践操作。
4. 随堂练习：设计针对性的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
5. 互动环节：组织学生进行拼音接龙、拼音猜词等游戏，提高学生的实际操作能力。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调表。
2. 音节结构示意图。
3. 拼写规则要点。
4. 例题解答步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成课后练习题1、2、3。
（2）用拼音写一段自我介绍。
（3）根据拼音提示，写出下列词语：春天、花朵、快乐、朋友。
答案：（1）见教材课后练习题答案。
（2）见学生个人完成情况。
（3）春天：chūn tiān；花朵：huā duǒ；快乐：kuài lè；朋友：péng you。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后用拼音进行阅读、写作，提高汉语拼音的应用能力。
同时，开展课外活动，如拼音比赛、拼音故事会等，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的互动环节5. 作业设计的生活化与实用性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性在复习汉语拼音第四章内容时，应关注学生对声母、韵母、声调的掌握程度，以及音节结构和拼写规则的运用。
2024年汉语拼音复习4详细版课件.
2024年汉语拼音复习4 详细版课件.一、教学内容二、教学目标1. 让学生熟练掌握汉语拼音中的声母、韵母、声调，提高发音准确性。
2. 培养学生运用汉语拼音进行自主阅读和写作的能力。
3. 通过实践情景引入，提高学生对汉语拼音在实际应用中的运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母的辨析与发音，四声发音规律。
教学重点：声母、韵母、声调的准确发音与运用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片。
学具：拼音表、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的物品，让学生用拼音进行描述，引入本节课的学习内容。
2. 声母、韵母复习（10分钟）（1）教师带领学生复习声母表，讲解发音要领，并举例说明。
（2）教师带领学生复习韵母表，讲解发音要领，并举例说明。
3. 四声发音规律讲解与练习（10分钟）（1）教师讲解四声发音规律，并通过例词进行演示。
（2）学生跟读，并进行随堂练习。
4. 实践情景引入（10分钟）（1）教师创设一个实践情景，如购物、问路等，让学生用拼音进行对话。
（2）学生分组练习，并进行展示。
5. 例题讲解（10分钟）（1）教师精选一些典型例题，进行讲解。
（2）学生跟读，并独立完成练习。
6. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放随堂练习题，学生独立完成。
（2）教师对答案进行讲解，并对学生进行指导。
六、板书设计1. 声母表、韵母表、四声发音规律。
2. 实践情景对话。
3. 典型例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成课后练习题。
（2）用拼音写一篇短文。
2. 答案：（1）课后练习题答案见教材。
（2）短文示例：我（wǒ）叫（jiào）小（xiǎo）明（míng），我（wǒ）今（jīn）天（tiān）很（hěn）开（kāi）心（xīn），因（yīn）为（wèi）我（wǒ）学（xué）会（huì）了（le）汉（hàn）语（yǔ）拼（pīn）音（yīn）。