台湾地图高清版
国民党地图开疆
看国民党是怎么样地图开疆，攻击政敌的！！！国民党, 政敌, 地图, 开疆, 攻击第一张，清末的皇朝一统图，清末民初的中国边界四至，是今天我们处理边界问题的基本参照（外蒙除外）第二张，中华民国北京政府（北洋政府）时期的中华民国全图，注意云南西部和新疆西部的画法第三张，中华民国南京政府（国民政府）30年代出版的白描版中华民国全图，同样注意云南西部和新疆西部的画法。
第四张，中华民国南京政府（国民政府）40年代初绘制的中华民国全图，注意上述两地，开始在地图上小规模向外扩张，但还不算夸张。
第五张，1945年——1953年间中华民国政府绘制的中华民国全图，注意北方，此时国民政府已承认外蒙古独立，并在地图上标示。
云南西部和新疆西部版图则全面推进。
第六张，1945——1953年间中华民国政府出版的另一种官方地图，外蒙古区域处盖章，大意为“经蒙古人民公投，我政府已通知库伦政府同意其独立”第七张，1945——1953年间中华民国政府出版的另一种官方地图，用国界来标示外蒙古和内地的边界，同时，外蒙古区域处盖章，大意为“经蒙古人民公投，我政府已通知库伦政府同意其独立，详细边界有待勘定”第八张，中华民国政府迁往台湾后，在1953年籍口“苏联违背不援助中共之承诺”。
宣布外蒙古独立非法，在地图上重新收复外蒙（尽管1961年中华民国在常任理事国的位置上不小心把外蒙“放进”联合国，完成外蒙独立的最后法理步骤）。
云南西部和新疆西部则继续推进，达到面积最大化。
第九张，台湾80年代中学教科书中用于攻击TG卖国的地图对比（大家现在知道TG卖国论怎么来的了吧）我们通过中华民国地图的演变史和扩张史，见证了中国国民党的伟大的爱国情操，以及超前的规划理念，以及知错（丢外蒙）就在地图上更改的诚恳精神。
初中地理台湾教案人教版
初中地理台湾教案人教版课时安排：2课时教学目标：1. 了解台湾省的位置、地理特征及主要岛屿。
2. 掌握台湾省的地形、气候、资源等环境特点。
3. 培养学生的地图阅读能力，提高对台湾省的认识。
教学重点：1. 台湾省的位置及地理特征。
2. 台湾省的地形、气候、资源等环境特点。
教学难点：1. 台湾省的地形、气候、资源等环境特点的理解和记忆。
教学准备：1. 台湾省地图、地形图、气候图等相关地图资料。
2. 教学PPT课件。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 引导学生观察台湾省地图，了解台湾省的位置。
2. 提问：谁知道台湾省是由哪些岛屿组成的？二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解台湾省的地形特点。
2. 提问：台湾省的地形有哪些特点？三、课堂讲解1. 讲解台湾省的地形特点：以山地为主，约占总面积的三分之二；台湾山脉集中分布在岛屿的东部和中部；台湾岛地势东高西低，中央山脉是台湾岛的主要山脉。
2. 讲解台湾省的气候特点：属于亚热带季风气候，四季分明，温暖湿润；夏季多台风，冬季偶尔受寒潮影响。
3. 讲解台湾省的资源特点：矿产资源丰富，如煤、金、铜、石油等；水资源丰富，有“东方甜岛”之称；森林资源丰富，覆盖率高达55%。
四、课堂练习1. 让学生在地图上找出台湾省的主要岛屿。
2. 让学生在地图上指出台湾省的地形、气候、资源分布特点。
第二课时：一、复习导入1. 提问：上一节课我们学习了台湾省的地形、气候、资源特点，谁能概括一下？2. 让学生观察台湾省地图，找出台湾省的主要城市。
二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解台湾省的城市特点。
2. 提问：台湾省的城市主要分布在哪些地区？三、课堂讲解1. 讲解台湾省的城市特点：主要分布在西部平原地区，以台北、高雄、台中、台南等城市为中心。
2. 讲解台湾省的经济特点：以加工制造业为主，尤其是电子、信息产业；旅游业发达，有“旅游天堂”之称。
3. 讲解台湾省的文化特点：融合了中华传统文化和外来文化，具有独特的文化魅力。
人教版八年级下册地理教案设计：第七章第四节祖国的神圣领土—台湾省(1)
第四节祖国的神圣领土──台湾省教学设计【知识与技能】1、能够从地图上准确说出台湾省的地理位置、组成。
2、根据资料分析台湾省的地形、气候和自然资源等特征。
3、了解台湾省的人口分布特点及原因。
【过程与方法】1、通过读图认识台湾的地理位置、组成部分；分析台湾的地形气候。
2、通过地形、气候分析台湾人口的分布。
3、阅读资料，认识台湾省与祖国大陆的深厚渊源。
【情感、态度与价值观】1、阅读史实材料，明确台湾自古以来是祖国不可分割的领土。
2、培养爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。
教学重点、难点教学重点：台湾省的地理位置、地形与气候特征。
教学难点：台湾人口分布的原因重难点突破方法：强化读图训练，从图上获取信息，掌握台湾省的地理位置、地形和气候特征。
教学方法：自学辅导法、启发式讲授法、读图分析法等。
教学准备教师准备：教师在研读课程标准、教材、教参及多方搜集相关资料的基础上制作精美、适用的课件，以便辅助教学。
教学过程导入新课：出示课件朗读《乡愁》。
【设计意图】这是一首脍炙人口的小诗，短短数语就把乡愁刻画得淋漓尽致，作为这节课的导语，在学习之初就从情感上感染学生，增强学生的爱国主义情感。
教师：这头、那头分别指的是哪里？（学生回答）导出课题：祖国神圣的领土——台湾课件展示学习目标：1、认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土2、在台湾地图上，指出台湾省的地理位置和范围3、认识台湾省人口分布特点及原因4、根据相关资料，分析台湾省的地形、气候和自然资源等特征。
为什么说台湾是中国神圣不可分割的领土呢？请同学们用已学过的历史知识来谈谈台湾和祖国大陆的历史渊源。
（学生回答）【设计意图】学科相互渗透，让学生知道不同的学科之间是有关联的。
教师归纳总结，多媒体展示。
历史的见证：1、三国时，吴国孙权派卫温到达夷洲，加强了夷洲同内地的联系。
2、元朝时，设澎湖巡检司，管辖澎湖和台湾，台湾正式隶属中央政权3、1662年郑成功从荷兰殖民者手中收复台湾，1683年清军进驻台湾，1684年设台湾府，加强了两岸关系，促进了台湾的开发。
商务星球版地理八年级下册：7.4 台湾省 课件(共47张PPT)
1
一水相连的美丽宝岛
读图： 1.找出台湾岛、澎 湖列岛、钓鱼岛等 岛屿，说说台湾省 的大致范围。 2.找出太平洋、东 海、南海、台湾海 峡，从海上交通、 海防两个方面说说 台湾岛地理位置的 重要性。 3.描绘北回归线， 说出台湾岛的主要 气候类型。
北回归线
太平洋
地理位置： 1.海陆位置：台 湾西隔 （ 台湾海峡） 与（福建）省 相望，北临 （ 东海 ），东 临（ 太平洋 ）， 南临（ 南海）。
4.目前台湾省的居民中，汉族约占97%，他们主要是明清以来福
建、广东两省移民的后代，大部分人还保留着乡音。说明了台湾
和祖国大陆的（ D ）
A.地缘关系 B.文化渊源 C.历史渊源 D.血缘关系
读图1，回答5〜6题。
5.由图甲可知，台湾岛的城市和人
口主要分布在（ B ）
A.东部 B.西部 C.南部 D.中部 6.下列国家的经济发展模式与台湾
富饶的宝岛
美称
美称的含义
海上米仓
盛产大米，其中“蓬莱米”最著名
东方甜岛
盛产甘蔗
水果之乡
盛产热带、亚热带水果
森林之海
森林资源丰富、面积广大
亚洲天然植物园 森林树种十分丰富 祖国东南盐仓 盛产海盐
祖国东南海上的明珠 是森林、矿产、水产等资源十分丰富的宝岛
布袋盐场
台湾省的自然环境保护 为保护和恢复自然生态环境，保护宝岛美 丽的自然风景、野生动植物及历史古迹，台湾 省相继设立了多处自然生态保护区，在环境敏 感地区，全面禁止天然森林的砍伐，治理水土 流失，保护野生动植物栖息环境。目前，台湾 省设立的自然生态保护区面积已超过全省面积 的1/3。
想一想，在纬度位置的影响下，台湾的气温 有何特点？
人教版地理八年级下册第四节《祖国的神圣领土——台湾省》教学设计
人教版地理八年级下册第四节《祖国的神圣领土——台湾省》教学设计一. 教材分析人教版地理八年级下册第四节《祖国的神圣领土——台湾省》教材从地理位置、自然和人文地理特点、经济发展、历史、文化和民俗等方面对台湾省进行了详细的介绍。
教材内容丰富，插图清晰，有利于学生全面了解台湾省的情况。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了我国地理的基本知识，对于地理位置、自然和人文地理特点等概念有一定的认识。
但是，对于台湾省的历史、文化和民俗等方面的了解相对较少，需要通过本节课的学习来弥补这一空白。
三. 教学目标1.让学生了解台湾省的自然地理特点，包括地理位置、地形、气候等。
2.让学生了解台湾省的人文地理特点，包括人口、民族、宗教、文化等。
3.让学生了解台湾省的经济、历史和民俗等方面的情况。
4.培养学生热爱祖国，维护国家统一的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：台湾省的自然地理特点、人文地理特点、经济发展、历史和民俗等方面的情况。
2.教学难点：台湾省地理位置的重要性，以及相关历史、文化知识的理解。
五. 教学方法1.采用多媒体教学，利用图片、视频等资源，生动形象地展示台湾省的自然和人文地理特点。
2.采用案例教学法，分析台湾省的具体实例，引导学生深入理解台湾省的情况。
3.采用讨论教学法，让学生充分发表自己对台湾省的看法，培养学生的思辨能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。
2.准备台湾省的地形图、气候图等地图资料。
3.准备台湾省的历史、文化、经济发展等方面的案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，简要介绍台湾省的自然和人文地理特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现台湾省的地形图、气候图等地图资料，让学生直观地了解台湾省的地理位置和自然地理特点。
3.操练（10分钟）分析台湾省的自然地理特点，如地形、气候等，引导学生通过讨论、回答问题等方式，加深对台湾省自然地理特点的理解。
中考高考地理热点台湾
中考高考地理热点台湾01自然环境台湾省，简称“台”，位于中国大陆的东南海域，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望，包括本岛、临近属岛和澎湖列岛等80多个岛屿，总面积3.6万平方公里。
台湾岛是中国的第一大岛（大陆岛），地处欧亚板块和太平洋板块挤压（消亡）边界，山地约占总面积的2/3，广泛分布于岛屿中、东部地区。
平原多分布在西部沿海。
地势上总体呈现出东高西低的特征，海拔最高处位于玉山主峰。
台湾岛属于大陆岛台湾岛河流密布，多发源于中部山地，呈放射状分流入海。
台湾省地图北回归线横穿台湾岛，大致将岛屿划为南北两个气候区，南部属热带季风气候，全年高温，分旱雨两季；中部和北部属亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温和少雨。
台湾岛气候分区台湾山脉呈南北向排列，东部迎风坡，多地形雨；西侧为背风一侧，降水相对较少。
火烧寮位于台湾山脉东北侧，多年平均降水量达6557.8毫米，是中国降水量最多的地方（中国雨极）。
台湾岛年降水量分布火烧寮多雨的原因：✓位于夏季东南季风的迎风坡，湿润的海风，受山地抬升，在迎风一侧易形成地形雨；✓该地夏秋季多台风，台风易带来强降水；✓冬季，从蒙古-西伯利亚高压吹出的西北季风，在地转偏向力的作用下逐渐右偏，到达台湾北部时多为东北风（偏北风），经过海域补充了水汽，遇地形抬升，在迎风一侧易形成地形雨；✓日本暖流流经，增温增湿。
台湾北部还有一个很值得去看的地方——野柳地质公园。
野柳是突出海面的岬角，长约1700米，由于海蚀风化及地壳运动等作用，造就了海蚀洞沟、蜂窝石、烛状石、豆腐石、蕈状岩、壶穴、溶蚀盘等绵延罗列的奇特景观。
【蕈状石】：形状像蘑菇的石头。
女王头蕈状石台湾岛地处环太平洋火山地震带，地震频发，地热资源丰富，温泉几乎遍布整个岛屿。
台湾地处火山地震带|改自网络台湾岛温泉分布02产业发展在湿热的气候和适宜的土壤条件下，台湾植物种类众多，森林广布。
又因其地形高差较大，植被垂直分异现象明显。
盛产以甘蔗为代表的热带水果，水稻、茶叶等作物产量大，拥有“水果之乡”、“海上粮仓”、“东方甜岛”、“茶叶之乡”、“植物王国”等美称。
日治时期台湾都市发展地图集(1895—1945)总目录.pdf
日治時期日治時期 台湾都市発展地図集台湾都市発展地図集 目録第1分冊編号図名年代原図縮尺サイズサイズ（（mm mm））収蔵1-1基隆市区改正計画図19051/5000550X426国史館台湾文献館1-2基隆市区改正計画図19071/5000540X472国史館台湾文献館1-3基隆市区改正計画図19171/5000657X695南天書局1-4大日本職業別明細図 基隆市／宜蘭／羅東／蘇澳1929無507X730王同茂1-5基隆全図19301/8000665X505国史館台湾文献館2草山市区計画平面図19351/3000486X356私蔵3-1台北城内市区計画平面図19001/2400492X754国史館台湾文献館3-2最近実測台北全図・附圓山附近19031/6000695X510南天書局3-3台北市区改正図19051/50001030X860国史館台湾文献館3-4台北市区改正図19101/10000510X420国史館台湾文献館3-5台北市街瓦斯鐵管理埋設一般図19121/7500714X480国史館台湾文献館3-6台北市街平面図19161/10000880X432国史館台湾文献館3-7改正町名・台北市街図（大正13年中台北市腸チフス発生図）19221/8000488X342国史館台湾文献館3-8台北市街図（大正11・12年中台北市に於ける腸チフス患者及全保菌者発生状況）19231/7500483X387国史館台湾文献館3-9大日本職業別明細図─台北市1928無495X750王同茂3-10台北市区計画・街路並公園図19321/100001036X1036南天書局4板橋都市計画図19381/6000486X554私蔵5瑞芳市区計画図19371/3000395X574私蔵6-1宜蘭街下水新開平面図19131/3000604X732国史館台湾文献館6-2宜蘭市市区計画図19321/6000438X678南天書局6-3宜蘭街市区計画図19371/6000435X675国史館台湾文献館7-1羅東街実測平面図19131/1200710X560国史館台湾文献館7-2羅東街市区計画平面図19341/2400780X932私蔵8蘇澳都市計画図19421/300306X313台湾都市史研究室9桃園都市計画図（昭和18年度・桃園都市計画事業街路新設工事施工個所一般図）19381/6000605X626私蔵10中壢市街平面図19331/2400700X697国史館台湾文献館11-1大嵙崁市区改正計画図19121/1200882X585国史館台湾文献館11-2大溪市区計画図19371/3000337X468国史館台湾文献館12-1新竹街市区改正計画図19051/3000517X430国史館台湾文献館12-2新竹街市区改正計画図19131/3000605X500国史館台湾文献館12-3新竹市区計画変更図19171/6000344X430国史館台湾文献館黃武達編著：《日治時期臺灣都市發展地圖集1895--1945》，臺北：南天書局，2006年7月。
人教版八年级地理下册《祖国的神圣领土——台湾省》教学设计2
人教版八年级地理下册《祖国的神圣领土——台湾省》教学设计2一. 教材分析人教版八年级地理下册《祖国的神圣领土——台湾省》一课，主要介绍了台湾省的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源、经济发展、文化特色等。
这部分内容是学生对台湾省的基础认识，具有重要的地理意义和教育价值。
教材通过丰富的图片、地图和文字资料，生动地展示了台湾省的自然和人文景观，为学生提供了丰富的学习素材。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对台湾有一定的了解，但对台湾省的地理位置、地形地貌、气候特点等可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图和文字资料，深入地了解台湾省的自然环境。
同时，学生对于台湾省的经济发展和文化特色可能比较感兴趣，因此在教学过程中，要充分利用这一点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握台湾省的地理位置、地形地貌、气候特点等自然环境知识。
2.让学生了解台湾省的经济发展和文化特色。
3.培养学生的地图阅读能力和资料分析能力。
4.增强学生对台湾省作为祖国神圣领土的认识，培养学生的国家观念。
四. 教学重难点1.台湾省的自然环境特点。
2.台湾省的经济发展和文化特色。
3.培养学生对台湾省作为祖国神圣领土的认识。
五. 教学方法1.地图阅读法：通过地图引导学生了解台湾省的地理位置、地形地貌等。
2.资料分析法：通过文字资料，让学生深入了解台湾省的自然环境、经济发展和文化特色。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对台湾省的认识和看法。
4.讲授法：教师讲解台湾省的相关知识，引导学生正确理解。
六. 教学准备1.准备台湾省的地图、图片和文字资料。
2.准备相关教学课件和教学道具。
3.准备学生分组讨论的材料和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和地图，引导学生回顾对台湾的认识，然后提出问题：“台湾省作为祖国的神圣领土，它的地理位置、地形地貌和气候特点是什么？”2.呈现（15分钟）呈现台湾省的地形地貌、气候特点等自然环境知识，引导学生通过地图和文字资料，深入了解台湾省的自然环境。
台湾旅游地图(PDF版)
Tamsui River
Tamsui
Banqiao板橋
新北市 New Taipei City
臺
臺
臺
臺北松山機場
Taipei Songshan Airport
臺北市
臺
Fei Tsui
Harbor
Farm
Fishery
Golden Egg Leisure Farm
Shih-Men
NoIrsthlaenrdn CHrigohsws ay
國際航空站
International Airport
國內航空站
Domestic Airport
旅遊服務中心
Visitor Center
比例尺－1：562,000
0
5
10
15
20
25 km
Yi
Sanchun Old Tree Leisure Farm Baguashan Butterfly Farm
國家
Niudou Old House Leisure Farm
Luoshao Bilv
君達香草健康世界 Herbal Farm
Hualien Airport 花蓮航空站
Lanyan River Harbor
Pacific Ocean
East Coast National Scenic Area Administration(Duli) 東部海岸國家風景區管理處 (都歷)
圖 例 LEGEND
高速公路
Freeway
高速鐵路
High Speed Railway
快速道路
Expressway
省道
Provincial Highway
臺 臺
科普版地理八年级下册《第三节 祖国的宝岛——台湾》教学设计
科普版地理八年级下册《第三节祖国的宝岛——台湾》教学设计一. 教材分析本节课的教材是地理八年级下册，第三节内容是《祖国的宝岛——台湾》。
教材从地理位置、自然环境、经济特点、社会文化等多个方面对台湾进行了详细的介绍。
通过本节课的学习，学生可以了解到台湾的地理特征、资源分布、经济发展和文化底蕴，增强对祖国的认同感。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对地理知识有了一定的了解，掌握了基本的地理概念和地理信息获取方法。
但是，对于台湾的地理位置、自然环境、经济特点和文化底蕴等方面的知识了解不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图、图片等资料，深入探究台湾的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够描述台湾的地理位置、自然环境、经济特点和文化底蕴；学会绘制台湾地图，提高地理信息获取能力。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生观察、分析、解决问题的能力；通过小组讨论，提高学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观：增强学生对祖国的认同感，培养学生热爱祖国、维护国家统一的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：台湾的地理位置、自然环境、经济特点和文化底蕴。
2.教学难点：台湾的地理位置和自然环境的形成原因，以及经济特点和文化底蕴背后的历史背景。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示台湾的自然风光、人文景观等图片和视频，引导学生身临其境地感受台湾的魅力。
2.案例分析法：以台湾的经济发展为例，引导学生分析台湾经济特点的形成原因。
3.小组讨论法：分组讨论台湾的文化底蕴，培养学生合作意识和团队精神。
4.地图教学法：学会绘制台湾地图，提高学生地理信息获取能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解台湾的地理位置、自然环境、经济特点和文化底蕴；收集相关图片、视频等教学资源。
2.学生准备：预习教材，了解台湾的基本情况；准备笔记本和画笔，用于记录和绘制地图。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示台湾的美丽风光，引导学生关注台湾的地理位置和自然环境。