人美版六年级上册美术教案
人美版六年级美术上册全册教案
人美版六年级美术上册全册教案1.建筑艺术的美课时：2课时教学目标显性目标：应知：通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。
应会：能够搜集、整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。
学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
隐性目标：1.通过学习本课，引发学生对建筑的关注、认识和兴趣。
2.通过欣赏风格各异的建筑，激发学生对多元文化的了解与包容。
重点：欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。
比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。
发现时代发展与建筑材料变化的关系。
难点：认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。
教学准备：课件、图片、资料教学过程：第一节一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、导入新课1.请学生闭上眼睛，聆听悠扬的乐曲放松放松身心。
2.边听边欣赏古今中外的著名建筑。
3.说说自己欣赏到了什么？有哪些感受？4.你记住了哪些印象最深刻的建筑？5.德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐，今天就让我们一起来欣赏——建筑艺术的美。
6.板书课题《建筑艺术的美》学生闭上眼睛聆听。
欣赏古建筑图片。
回答问题。
三、讲授新课（一）、中国古代建筑1.出示故宫的系列图片，师生共同欣赏分析。
A、故宫外景：黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉，黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩。
巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。
B、云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹，栩栩如生，这种纹样被称作“九龙戏珠”，精美异常。
C、门钉和铺首：朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志，有辟邪的作用，寓意吉祥。
D、太和殿屋檐上的仙人小兽：依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。
只有太和殿才能十兽齐全。
E、乾清宫：皇帝上朝的地方，其金碧辉煌的色彩，笔直的线条造型显得庄严稳重。
1.学生欣赏分析。
全册(教案)人美版(2012)美术六年级上册
教案标题：全册（教案）人美版（2012）美术六年级上册教学目标：1. 让学生了解和掌握人美版（2012）美术六年级上册的基本知识和技能。
2. 培养学生对美术的兴趣和审美能力，提高他们的艺术素养。
3. 培养学生的观察力、创造力和表达能力，提高他们的美术创作能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的综合素质。
教学内容：1. 美术基本知识：色彩、构图、线条、形状、空间等。
2. 美术基本技能：绘画、手工、设计、摄影等。
3. 美术欣赏：名画欣赏、艺术流派、美术史等。
4. 美术创作：创意绘画、手工制作、设计实践等。
教学重点：1. 美术基本知识和技能的掌握。
2. 美术欣赏和创作能力的培养。
3. 学生合作意识和团队精神的培养。
教学难点：1. 美术基本知识和技能的深入理解和应用。
2. 学生创新能力和美术创作能力的培养。
3. 学生合作意识和团队精神的培养。
教学准备：1. 教材：人美版（2012）美术六年级上册。
2. 教学工具：画纸、画笔、颜料、手工材料等。
3. 教学资源：多媒体设备、美术作品、美术史资料等。
教学过程：第一课时：美术基本知识1. 导入：通过展示美术作品，引导学生欣赏美术的美感，激发他们对美术的兴趣。
2. 讲授：讲解美术基本知识，如色彩、构图、线条、形状、空间等，并通过实例进行演示。
3. 练习：学生进行绘画练习，运用所学的美术基本知识进行创作。
4. 评价：教师对学生的作品进行评价，给予指导和鼓励。
第二课时：美术基本技能1. 导入：通过展示美术作品，引导学生观察和欣赏美术的技巧，激发他们对美术技能的兴趣。
2. 讲授：讲解美术基本技能，如绘画、手工、设计、摄影等，并通过实例进行演示。
3. 练习：学生进行绘画练习，运用所学的美术基本技能进行创作。
4. 评价：教师对学生的作品进行评价，给予指导和鼓励。
第三课时：美术欣赏1. 导入：通过展示名画，引导学生欣赏美术的美感，培养他们的审美能力。
2. 讲授：讲解美术欣赏的基本方法和技巧，如观察、分析、评价等，并通过实例进行演示。
六年级上册美术教案-第3课 装饰色彩的魅力 ▏人美版(北京)
六年级上册美术教案-第3课装饰色彩的魅力▏人美版（北京）教学目标1. 知识与技能：让学生了解装饰色彩的基本概念，掌握装饰色彩的运用方法，培养学生运用装饰色彩进行创作的能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，让学生掌握装饰色彩的运用技巧，培养创新意识和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对装饰色彩的热爱，激发学生的创新精神，提高学生的审美情趣。
教学内容1. 装饰色彩的基本概念：引导学生了解装饰色彩的定义、特点和作用。
2. 装饰色彩的运用方法：讲解装饰色彩的搭配原则、色彩对比与调和、色彩节奏与韵律等。
3. 装饰色彩的实践应用：通过实例分析，让学生了解装饰色彩在实际生活中的应用，如家居设计、服饰搭配等。
4. 装饰色彩创作实践：指导学生运用装饰色彩进行绘画创作，培养学生的创新意识和实践能力。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握装饰色彩的运用方法和创作技巧。
2. 教学难点：色彩搭配的创意与实际应用。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、色彩教学图例、装饰色彩作品等。
2. 学具：绘画工具、颜料、纸张等。
教学过程1. 导入：通过展示装饰色彩作品，引导学生感受装饰色彩的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：讲解装饰色彩的基本概念、运用方法和创作技巧，通过实例分析，让学生深入了解装饰色彩。
3. 实践：指导学生进行装饰色彩绘画实践，鼓励学生发挥创意，运用所学知识进行创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结学习收获。
板书设计1. 装饰色彩的魅力2. 正文：包括装饰色彩的基本概念、运用方法、创作技巧等。
作业设计1. 课后练习：让学生运用装饰色彩进行绘画创作，题材自选，要求运用所学知识，创新实践。
2. 拓展阅读：推荐学生阅读相关书籍，深入了解装饰色彩的应用领域。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了装饰色彩的运用方法和创作技巧，提高了创新意识和审美能力。
六年级美术上册《神州风采》教案人美版
六年级美术上册《神州风采》教案人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握我国各地的特色文化、民俗风情和风景名胜，培养学生的美术欣赏能力和创作能力。
2. 培养学生热爱祖国、传承中华优秀文化的情感，增强民族自豪感。
3. 引导学生运用绘画、手工等表现手法，表现我国神州大地的风采。
二、教学内容1. 欣赏和分析我国各地的特色文化、民俗风情和风景名胜。
2. 以绘画、手工等形式创作表现神州风采的作品。
三、教学重点与难点重点：让学生了解和掌握我国各地的特色文化、民俗风情和风景名胜，培养学生运用绘画、手工等表现手法创作神州风采作品的能力。
难点：如何引导学生深入观察、分析、表现神州大地的风采，提高学生的创作水平。
四、教学准备1. 教师准备相关的美术作品、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画、手工等创作材料。
五、教学过程1. 导入：教师展示神州大地的图片或视频，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：教师讲解我国各地的特色文化、民俗风情和风景名胜，引导学生了解和掌握相关知识。
3. 示范演示：教师以绘画、手工等形式示范表现神州风采的方法和技巧。
4. 学生创作：学生在教师的指导下，运用绘画、手工等表现手法创作神州风采的作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
6. 总结拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生进一步深入研究神州大地的风采，提高学生的美术素养。
六、教学评价1. 学生对我国特色文化、民俗风情和风景名胜的认知程度。
2. 学生运用绘画、手工等表现手法创作神州风采作品的能力。
3. 学生热爱祖国、传承中华优秀文化的情感态度。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解我国各地的特色文化、民俗风情和风景名胜。
2. 示范法：教师以绘画、手工等形式示范表现神州风采的方法和技巧。
3. 引导法：教师引导学生观察、分析、表现神州大地的风采。
4. 互动法：学生展示作品，教师和学生共同评价、交流。
六年级上册美术教案-为自己设计动漫形象(第一课时)人美版(北京)
六年级上册美术教案-为自己设计动漫形象（第一课时）人美版（北京）教学背景本课程适用于人美版（北京）的六年级上册美术课程，涵盖了动漫形象设计的基础知识。
教学目标1.了解动漫形象的基本要素和构成方式；2.学会使用简单的造型语言和色彩表达自己的创意；3.培养学生的审美能力，提高他们对自我形象的认识。
教学内容知识准备在开始本课程前，必须完成以下的学习任务：1.学习动漫形象控制技巧，并考虑如何将他们应用到自己的形象设计中；2.研究一些动漫形象的设计，包括人物身体比例、头部出现的部件、发型、面部表情、服饰、配色等。
教学步骤第一步：介绍动漫形象的基础知识以及构造方法。
•确定动漫形象的比例尺度。
通过讲解动漫形象的头、身、四肢比例，让学生了解动漫形象的基本构成；•介绍动漫形象的造形特点和表达方式。
通过讲解动漫形象的构造方法、线条形态、面部表情、表情等，让学生深入理解动漫形象的特点；•为学生提供一些动漫形象的例子，了解动漫形象的角色、调性和风格。
第二步：让学生自己动手设计自己的动漫形象。
•要求学生先对自己有所了解，对自己的形象要有个清晰的认识；•学生根据自己的性格特点和兴趣爱好等设计自己的动漫形象；•学生要考虑到自己设计的动漫形象的表情、发型、服装装扮、肢体以及色彩等；第三步：学生展示自己设计的动漫形象。
•学生将自己的设计图纸贴在墙上，其余学生进行点评；•学生可以与他人交换意见，提供反馈和意见；•学生可以发表自己的看法和建议;教学重点•学生对自己的设计要有清晰的认识；•学生要考虑到自己设计的动漫形象的表情、发型、服装装扮、肢体以及色彩等；•学生应该为自己的设计提供反馈和意见。
教学评价通过本课程，学生能够了解动漫形象的基本构成方式和特征。
通过自己设计自己的动漫形象，学生可以提高自己的审美能力，并对自己的形象认识得更加深入。
此外，学生也可以通过课程的交流和互动来提高自己的沟通和人际交往能力。
总结本课程是人美版（北京）的六年级上册美术教案，以动漫形象的设计为主题。
小学六年级上册美术教案设计最新7篇
小学六年级上册美术教案设计最新7篇作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
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人美版六年级上册美术教案篇一课题：中国现代雕塑课时：1课时课堂类型：欣赏评述教学目标：1、通过欣赏教材中的现代雕塑作品，认识立体造型艺术的构思、主题的表现以及材料的美感等等。
2、通过欣赏现代雕塑作品提高审美情趣。
教学重难点：认识立体造型艺术的特点、规律以及表现技巧。
教具学具：课本教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：（一）欣赏中国现代雕塑应从以下几个方面考虑1、表现的主题应贴近时代艺术是现实生活的反映，社会生活是艺术创作的源泉。
任何艺术不可能超越所处的时代。
因此一件好的艺术品首先是在主体的发掘上与时代的脉搏相一致，反映的是我们身边活生生的动人典型事例。
2、成功的应用雕塑技巧和形式美的法则雕塑属立体造型艺术，在表现主体方面有其特有的艺术语言。
首先是雕塑本身的体量感，它是以其实在的体积占有空间，有一种视觉上的冲击力。
在形体的处理上充分利用形式美的基本法则：对称、均衡、重心的移位对比、韵律等已达到完美的艺术效果。
3、雕塑材质的现代感随着科学的发展、时代的前进、新的雕塑材料不断涌现，玻璃钢、铸铜、不锈钢、钛铝合金等，这些材料以其自身的美感为造型服务。
（二）作品赏析1、千里马：这件作品是著名画家、雕塑家韩美林的作品，它的最大特点是将作品富于极强的装饰性，抓住所表现形象的本质特征，以极简约的手法表现形象。
作者利用马的侧面影像轮廓，用极概括的手法把马的体态、动态表现得恰到好处。
2、家：是雕塑家傅维安的作品，以三头牛为题表现了一组互为穿插交错的一种组合造型，作者没有顾及牛的每一条肌肉和骨骼，但准确地抓住了牛的体态的本质特征。
因此，看上去仍能明白无误的认出牛的形象，这种简单、概括手法是作者的独到之处。
美术人美版六年级上册《画一幅色彩和谐的画》教案
美术人美版六年级上册《画一幅色彩和谐的画》教案一、教学目标1. 让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩和谐搭配的方法。
2. 培养学生观察、分析、表现色彩的能力，提高审美情趣。
3. 激发学生的创新意识，培养合作精神，增强实践操作能力。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度、互补色、邻近色等。
2. 色彩搭配方法：单一色搭配、邻近色搭配、互补色搭配、类似色搭配等。
3. 色彩和谐的定义及表现形式。
4. 绘画技法：水彩画、水粉画、蜡笔画等。
5. 色彩作品欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握色彩搭配方法，画出色彩和谐的画作。
2. 教学难点：如何运用色彩知识表现画面的和谐美。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、色彩作品欣赏图、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、水粉颜料、蜡笔等。
五、教学过程1. 导入：引导学生欣赏一幅色彩和谐的画作，让学生感受色彩的魅力，激发学习兴趣。
2. 新课内容：讲解色彩的基本知识，让学生了解色相、明度、纯度等概念，并掌握各种色彩搭配方法。
3. 示范与讲解：教师示范如何运用色彩知识画出色彩和谐的画作，并讲解绘画技法。
4. 实践操作：学生根据所学知识，独立完成一幅色彩和谐的画作。
5. 小组讨论与交流：学生分组讨论，互相评价作品，提出改进意见。
6. 总结与展示：教师总结本节课的学习内容，学生展示自己的作品，互相欣赏、学习。
六、板书设计1. 《画一幅色彩和谐的画》2. 内容：色彩基本知识、色彩搭配方法、绘画技法、作品欣赏与评价等。
七、作业设计1. 课后自主创作一幅色彩和谐的画作。
2. 搜集更多关于色彩搭配的资料，拓展知识面。
八、课后反思1. 学生对色彩知识的掌握程度，是否能够灵活运用到实际绘画中。
2. 教学过程中，学生对绘画技法的掌握情况，是否存在操作困难。
3. 学生作品的表现，是否达到色彩和谐的效果，如何提高学生的审美能力。
4. 教学方法是否得当，如何更好地激发学生的创新意识和合作精神。
小学美术人美版六年级上册第3课《添画人像》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版六年级上册第3课《添画人像》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人美版六年级上册第3课《添画人像》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、知识与技能:感受大师的表现风格和艺术特色,运用各种绘画工具和表现方法添画人像。
2、过程与方法:在添画人像的研究中,引导学生观察、分析、对比、体验大师的作品,掌握线描、黑白、色彩等表现形式来完成艺术创作。
3、情感、态度和价值观:学生在整个研究的过程中,体会不同风格、形式的人物作品,提高艺术审美,增加表现人物画的意趣,获得和大师一起完成作品的喜悦之情,同时训练学生的发散思维,激发想象力。
2学情分析六年级的学生绘画技能和观察力逐步提高,他们能够客观地理解和表现事物,思考问题时,抽象思维也有了较快的发展,喜欢尝试各种工具、方法表达自己的所感所想。
学生在以前的研究中也对表现人像有了一定的基础,为本课的研究奠定造型基础。
虽然学生有过人像表现的经历,但是添画大师的作品在教学中还是第一次,因此,学生充满了新奇与尝试的渴望。
在教学过程中,教师要引导学生有目的的观察和分析,尊重学生的想法,充分发挥他们的主动性和想象力,创作出有新意的作品。
3重点难点重点:分析画家作品的人物特征和表现手法,选择不同的工具和绘画形式进行人物作品创造性的添画。
难点:恰当的运用各种表现形式、方法,使画面具有丰富的创意。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】欣赏导入1、师:同学们,美颜相机是一个能在你照相时把你瞬时美化的照相软件,如果你认为它是表现人像的最好体式格局那就错了,其实,绘画才是真正可以根据你的客观志愿去表现人像的最直接最经典的体式格局。
下面就让我们一起来欣赏一下各种人像的绘画作品吧!2、欣赏各种绘画形式的人物作品(1)这些作品分别属于哪种绘画表现形式吗?线描画:用线条表现物象,画面简练清晰木版画:有木刻纹理,对比强烈素描:用线描表达明暗,细腻中国画(工笔):线条灵动,画面精细水彩画:通透明亮油画:生动细腻,质感强XXX的素描肖像作品《查理•苏里耶》师:这幅XXX的《查理•苏里耶》是用甚么表现形式来创作的呢?(素描)它给人甚么感觉?这幅肖像画运用写实手法,风格细腻,注重性格和细节刻画。
人美版小学美术六年级上册教案全册
小学课堂教学设计年级：六年级学科：美术洋里学区中心小学课堂教学设计年级：六年级学科：美术洋里学区中心小学课堂教学设计年级：六年级学科：美术洋里学区中心小学课堂教学设计年级：六年级学科：美术洋里学区中心小学课堂教学设计年级：六年级学科：美术洋里学区中心小学课堂教学设计年级：六年级学科：美术洋里学区中心小学课堂教学设计年级：六年级学科：美术洋里学区中心小学课堂教学设计年级：六年级学科：美术洋里学区中心小学课堂教学设计年级：六年级学科：美术洋里学区中心小学课堂教学设计年级：六年级学科：美术洋里学区中心小学课堂教学设计年级：六年级学科：美术洋里学区中心小学课堂教学设计年级：六年级学科：美术洋里学区中心小学课堂教学设计年级：六年级学科：美术洋里学区中心小学课堂教学设计年级：六年级学科：美术洋里学区中心小学课堂教学设计年级：六年级学科：美术洋里学区中心小学课堂教学设计年级：六年级学科：美术洋里学区中心小学课堂教学设计年级：六年级学科：美术笔的世界教案教学目标：1、知识目标：了解笔基本结构和功能，学会观察和分析笔各部分的特点和功能。
2、技能目标：学习简单的设计方法，能够设计美观与实用相结合的笔。
3、情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本。
教学重、难点：1、教学重点：了解笔设计的两大原则—实用和美观，学会画简单设计图设计笔。
2、教学难点：了解形象与功能之间的关系，从美术的角度对笔的外形进行设计，结合实用性原则设计出造型新颖独特的笔。
教学设计：一、导入激趣1、猜谜语：大哥说话先脱帽（钢笔）二哥说话先喝水（毛笔）三哥说话先用刀（铅笔）四哥说话雪花飘（粉笔）猜四个我们每天都接触的物品。
2、小结揭题：从最古老的毛笔到现在的笔，笔的外形和功能也在发生着各种改变。
那么，这节课就让我们一同走进笔的世界，让我们更深入的去了解我们学习中的好伙伴吧！3、板书课题——13、笔的世界二、搜集信息（笔的历史）1、中国笔的祖先应当是被中国文人誉为“文房四宝”之一的毛笔。
六年级上册美术教案-第6课画一幅色彩和谐的画人美版
此外，学生在成果展示环节表现得有些紧张，这可能是因为他们对课堂展示还不够自信。为了提高学生的自信心，我计划在今后的教学中，多给予他们鼓励和支持，让他们在课堂上更加放松，更敢于表达自己。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了色彩和谐的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对色彩和谐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在绘画创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）色彩基本知识：熟练掌握三原色、间色、互补色等基本色彩概念，并能够运用到绘画实践中。
（举例：通过实际操作，让学生了解红、黄、蓝三原色，以及它们混合后形成的间色和互补色，强调在绘画中如何运用这些色彩关系。）
（2）色彩搭配原理：学习色彩搭配的基本原则，如色相、明度、纯度等，并能运用到创作中，实现画面的和谐统一。
在课程设计方面，我认识到实践活动的时间安排可以更加充分。这样，学生们有足够的时间去讨论、实践和修改，从而更好地掌握色彩和谐这一知识点。同时，我也意识到在课堂教学中，要关注每一个学生的个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上有所收获。
最后，我注意到课堂总结环节的重要性。通过总结，学生可以对自己的学习成果进行回顾，加深对知识点的印象。在今后的教学中，我会更加重视这一环节，让总结回顾成为学生巩固知识、提高能力的重要途径。
新人美版六年级上册美术教案（全册）（精选5篇）
新人美版六年级上册美术教案（全册）（精选5篇）第一篇：新人美版六年级上册美术教案(全册)新人美版六年级上册美术教案第1课建筑艺术的美教学目的：通过欣赏“凝固的音乐--建筑”，了解建筑与音乐的内在联系，运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。
了解现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不同？了解美术的门类有很多，建筑是其中的一个。
使学生审美能力不断提高，更新审美观念。
培养学生用探究性学习方式学习。
重点难点：认识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较有什么变化？能够把自己喜欢的建筑描绘出来。
教学过程一、导入新课提问学生：“你觉得美术有哪些门类？”学生根据平时理解，结合所学知识，讨论回答。
课件展示美术各门类图片，创设一种置身于美术世界中的氛围，引起学生兴趣，形成美术除绘画外还有许多门类的初步认识。
其中我们展示的中国古代建筑图，大家肯定不陌生。
同学们说是什么建筑？对，是我们的天安门城楼。
德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的建筑艺术。
出示课题建筑艺术的美二、讲述新课大家肯定会有这样一个疑问，建筑怎么会跟音乐有联系呢？欣赏课本中故宫的门、故宫的云龙大石雕等图回答问题。
1、你知道浮雕上的图案的意思么？2、大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外，还有其它的意思么？3、你留意过古建筑屋檐上的仙人走兽么？你知道他们叫什么呢？我们了解了关于古代建筑的一些知识及造型，现在我们再来了解一下外国建筑有什么特点?欣赏凡尔赛宫殿内景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。
回答问题，1、中国古代建筑与外国古代建筑在材质、造型特点上有什么不同? 教堂是西方代表性的建筑之一，不同地区、不同宗教的建筑展现着不同的风格。
建筑与音乐的关系。
运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。
具体的建筑分析。
随着时代发展，建筑有了巨大的变化，你认为现代建筑与古代建筑相比较，最大的变化是什么？为什么会有这些变化？欣赏现代建筑图片了解。
人美版六年级上册美术教案(完整版)
六年级下册2017学年任课：1.建筑艺术的美课时：2课时课业类型：欣赏教学目标显性目标：应知：通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。
应会：能够搜集、整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。
学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
隐性目标：1.通过学习本课，引发学生对建筑的关注、认识和兴趣。
2.通过欣赏风格各异的建筑，激发学生对多元文化的了解与包容。
重点：欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。
比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。
发现时代发展与建筑材料变化的关系。
难点：认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。
教学准备：课件、图片、资料教学过程：第一节一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、导入新课1. 请学生闭上眼睛，聆听悠扬的乐曲放松放松身心。
2. 边听边欣赏古今中外的著名建筑。
3.说说自己欣赏到了什么？有哪些感受？4.你记住了哪些印象最深刻的建筑？5.德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐，今天就让我们一起来欣赏——建筑艺术的美。
6.板书课题《建筑艺术的美》学生闭上眼睛聆听。
欣赏古建筑图片。
回答问题。
三、讲授新课（一）、中国古代建筑欣赏1.出示故宫的系列图片，师生共同欣赏分析。
A、故宫外景：黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉，黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩。
巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。
B、云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹，栩栩如生，这种纹样被称作“九龙戏珠”，精美异常。
C、门钉和铺首：朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志，有辟邪的作用，寓意吉祥。
D、太和殿屋檐上的仙人小兽：依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。
只有太和殿才能十兽齐全。
E、乾清宫：皇帝上朝的地方，其金碧辉煌的色彩，笔直的线条造型显得庄严稳重。
人美版六年级上册美术教案(合集9篇)
人美版六年级上册美术教案（合集9篇）小学六年级上册美术教案的编写篇1教学目的：1：通过学习，使学生初步了解与掌握色彩的冷暖知识，并能辨别美术作品的冷暖色调2：使学生初步掌握处理画面冷暖对比的方法。
重点难点：重点：了解并初步掌握色彩的冷暖知识，以及冷暖色调的一般处理方法。
难点：运用冷暖色调处理画面。
教学准备：课件、水彩画工具等。
一：组织教学二：导入新课1：课件展示色轮挂图，提问：以前我们学过三原色和三间色，请在色轮上指出来2：用白纸将色轮遮住一半，只露出红、橙、黃等色彩。
问:看到这些色彩,联想起什么东西?(学生答:太阳、火）由于這些色彩接近火與太陽的颜色，使人联想到温暖，因产生一种温暖、热烈、光明、突出的感觉，因此叫暖色。
用白纸将色彩遮住别一半，露出蓝、绿、紫等色彩。
提问：看到这些色彩，联想起了什么？和刚才说的暖色有什么不同？（学生答：冰雪、夜晚）由于这些色彩反映冰雪、夜晚和颜色，使人产寒冷、凉爽、幽静、阴暗、深远等感觉，因此叫冷色。
今天我们就来学习《色彩的冷暖》3：板书课题三：新授1：课件欣赏美术作品，讲解冷暖色调一幅美术作品，如果大面积色彩是暖色，那么这幅作品就是暖色调，如果冷色点绝大部分，那这幅作品就是冷色调。
《喂食》，画面呈橙红色调，也就是暖色调，充分表现了孩子活泼可爱及母子间亲热的温暖气氛，而用冷色调是难以表达这种亲情的。
《清澈的湖》，画面呈蓝绿色调，也就是冷色调，渲染了大自然的宁静、幽远、清新的气氛，使人心旷神怡。
反之，用暖色调是难以达到这种艺术效果的。
2:讲解并与学生讨论画面色调中的冷暖对比课件出示作品让学生讨论，使他们了解不同冷暖倾向的色块摆在一起,便产生冷暖对比.“万绿丛中一点红”，秋日的蓝天映衬着红橙色的枫叶，使得色彩对比更明显，色彩更生动活泼，主体物更突出，艺术效果更佳。
让学生分析教材中的《逢图瓦兹的红屋顶》、《雪夜》、《金鱼》、《工厂》、《吹笛的男孩》等作品，分析画家是如何运用色彩的冷暖对比，教师加以概括。
人美版六年级美术上册教案：第3课添画人像
（2）人像动态表现：教师需强调人物动作对整体画面的影响，教授如何观察和分析人物动态，以及如何通过线条、明暗等手法表现动态感。例如，通过示范或案例分析，让学生理解人物动作与身体结构的关系，从而更好地表现人像动态。
人美版六年级美术上册教案：第3课添画人像
一、教学内容
《人美版六年级美术上册：第3课添画人像》：本节课我们将围绕人像绘画进行深入学习。主要包括以下内容：1.回顾人像的基本结构和比例；2.学习人像的动态表现，通过观察和分析人物动作，添画人像；3.探索人像表情的描绘，使人物形象更加生动；4.运用不同的绘画材料，如铅笔、水彩等，进行人像添画的实践；5.欣赏与分析优秀的人像作品，提高审美能力。通过本节课的学习，使学生能够掌握人像添画的基本技巧，提高人物绘画的表现力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的人像作品案例。这个案例展示了人像绘画在实际中的应用，以及如何通过观察和分析描绘出生动的人物形象。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人像比例、动态表现和表情描绘这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人像绘画相关的实际问题，如如何表现人物的不同表情和动态。
（3）人像表情描绘：表情是人物绘画中极具表现力的部分，教师要指导学生观察、理解不同表情的特点，学会运用线条、色彩等技巧描绘出丰富的表情。如通过模仿、观察等方法，让学生掌握开心、生气、惊讶等基本表情的绘画方法。
六年级上册美术教案-镜头里的花｜人美版(2023秋)
通过本次教学，我深刻认识到摄影教学不仅要注重理论知识的学习，还要关注学生的实践操作和创新能力。在今后的教学中，我将不断调整教学方法，努力提高学生的摄影水平，使他们能够在日常生活中发现美、记录美、创造美。同时，我也将关注学生的个体差异，因材施教，让每位学生都能在美术课堂中收获成长和快乐。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了摄影的基本技巧、重要性和应用。同时，通过实践活动和小组讨论，我们加深了对如何用镜头捕捉花朵美丽的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《镜头里的花》的教学中，我发现学生们对摄影产生了浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。通过实践活动，他们不仅学到了摄影的基本技巧，还提高了自己的审美观和创新能力。以下是我对本次教学的一些反思：
2.教学难点
-创作具有个人特色的花朵作品：学生需要将所学摄影技巧与个人审美观相结合，创作出具有独特风格的作品。
-难点解释：如何引导学生将理论知识与实际拍摄相结合，发挥自己的创意，拍摄出富有特色的作品。
-解决方法：教师可以通过展示优秀作品，分析其创意和技巧，激发学生的灵感，同时鼓励学生多尝试、多实践，形成自己的拍摄风格。
1.讨论主题：学生将围绕“摄影技巧在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
六年级人美版美术上册教案6篇
六年级人美版美术上册教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级上册美术教案-第6课画一幅色彩和谐的画▏人美版
六年级上册美术教案-第6课画一幅色彩和谐的画 | 人美版教学目标知识与技能1. 学生能够理解并识别色彩的基本概念，包括色相、明度、纯度。
2. 学生能够运用所学色彩知识，创作一幅色彩和谐的画作。
3. 学生能够通过观察和分析，评价自己和他人的作品，提高审美能力。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论和实践，培养观察力、表达力和创造力。
2. 学生通过小组合作，提高团队协作和沟通能力。
情感、态度和价值观1. 学生能够培养对美术的热爱和兴趣，增强自信心和成就感。
2. 学生能够通过美术创作，表达自己的情感和思想，提高自我表达能力。
教学内容1. 色彩的基本概念：色相、明度、纯度。
2. 色彩的搭配原则：相似色搭配、对比色搭配、互补色搭配。
3. 色彩的情感表达：不同颜色所代表的情感和象征意义。
4. 色彩的和谐：如何运用色彩知识创作一幅和谐的作品。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解和运用色彩的基本概念，创作一幅色彩和谐的画作。
2. 教学难点：学生能够灵活运用色彩搭配原则，创作出具有个人风格和情感表达的作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、范画、画纸、画笔、颜料。
2. 学具：画纸、画笔、颜料。
教学过程1. 导入：通过展示一些色彩和谐的画作，引导学生观察和感受，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解色彩的基本概念、搭配原则和情感表达，结合范画进行示范。
3. 实践操作：学生根据所学知识，进行色彩搭配练习，创作一幅色彩和谐的画作。
4. 小组讨论：学生分组讨论，互相评价作品，提出改进意见。
5. 总结与展示：学生展示自己的作品，教师进行点评和总结。
板书设计1. 色彩的基本概念：色相、明度、纯度。
2. 色彩的搭配原则：相似色搭配、对比色搭配、互补色搭配。
3. 色彩的情感表达：不同颜色所代表的情感和象征意义。
4. 色彩的和谐：如何运用色彩知识创作一幅和谐的作品。
作业设计1. 创作一幅色彩和谐的画作，要求运用所学色彩知识和搭配原则。
人美版美术六年级上册7箱板上的新发现(教案)
教学手段：
1.多媒体设备：教师利用多媒体课件，展示优秀的箱板画作品，生动形象地演示制作技巧，激发学生的学习兴趣。
2.教学软件：教师运用教学软件，进行互动式教学，提高学生的参与度和积极性。
3.网络资源：教师引导学生利用网络资源，了解箱板画的起源、发展及其在现代艺术中的应用，拓宽学生的视野。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入箱板画学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为箱板画新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解箱板画的基本技巧和表现方法，结合实例帮助学生理解。
③上色：选择合适的颜色，表现主题和情感
4.作品欣赏与评价
①技巧：评价作品的线条、色彩、构图等技巧运用
②主题：分析作品的主题和内涵
③表现力：感活中的应用场景
②意义：理解箱板画在生活中的意义和价值
6.创作实践
①动手：亲自动手，实践箱板画创作
②交流：与同学分享创作过程和心得
③提升：从实践中提升自己的箱板画技巧和创作能力
教学反思
在本节课的教学中，我深刻体会到教学是一门艺术，需要不断反思和改进。以下是我对本节课的一些反思：
首先，在课堂导入环节，我通过展示与箱板画相关的图片和视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。然而，在提出问题时，我应该更加关注学生的反应，及时调整问题难度，以确保所有学生都能积极参与。
课后拓展
六年级上册美术教案-第11课 镜头里的花 ▏人美版
六年级上册美术教案-第11课镜头里的花▏人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解摄影的基本知识和技巧，掌握拍摄花朵的构图、光线、色彩等要素，提高审美和创作能力。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，培养学生运用摄影技巧表现花朵之美，提升艺术表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然美的热爱和欣赏，增强环保意识，培养积极向上的生活态度。
教学内容1. 摄影基础知识：介绍相机的基本操作、镜头的种类和功能、曝光原理等。
2. 拍摄技巧：讲解拍摄花朵时的构图原则、光线运用、色彩搭配等。
3. 实践拍摄：组织学生进行户外拍摄实践，亲身体验摄影的魅力。
4. 作品欣赏与评价：展示学生作品，进行相互评价，提升审美和批判性思维能力。
教学重点与难点1. 重点：掌握拍摄花朵的基本技巧，如构图、光线、色彩等。
2. 难点：如何引导学生运用摄影技巧表现出花朵的生动和美感。
教具与学具准备- 教具：投影仪、相机、教学PPT、示范作品等。
- 学具：学生自备相机或手机、笔记本、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示优秀摄影作品，激发学生对摄影的兴趣。
2. 新知讲解：介绍摄影的基础知识和拍摄花朵的技巧。
3. 实践指导：组织学生进行户外拍摄实践，教师现场指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的摄影作品，进行自评和互评。
5. 总结与反思：总结本次课程的重点内容，引导学生进行课后反思。
板书设计- 镜头里的花- 提纲：摄影基础知识、拍摄技巧、实践拍摄、作品欣赏与评价- 关键词：构图、光线、色彩、实践、评价作业设计- 个人作业：每人提交一幅自己拍摄的花朵照片，并附上简短的创作说明。
- 小组作业：小组合作完成一个以“花的视角”为主题的摄影作品集。
课后反思通过本次课程，学生不仅学习了摄影的基础知识和技巧，还通过实践拍摄提升了艺术表达能力。
在今后的教学中，可以更多地结合实际情境，让学生在实践中不断探索和创新，提高他们的审美和创作能力。
同时，也要注重培养学生的环保意识，让他们在欣赏自然之美的同时，学会珍惜和保护自然环境。
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教学难点：改变思维方式，培养创新思想。如何用不同类型的图形组成一幅
教学过程：
一、名作欣赏
1、《我和我的村庄》（油画）夏加尔（俄国）你们看，今天的绘画有什么特点呢？
2、你能总结它的表现方法吗？
颠倒的人物、房屋，动物眼中映射出的蓝天，像花草一样握在人手中的果树……画家对故乡的种种美好回忆叠映在一起，仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。
3、同学们，你有没有想过，把生活中看似没有关系的物象组合在一起，也能变成一幅奇妙的作品呢！
4、揭题：图形的魔术组合
二、新授
1、出示图形
2、小组合作讨论：这些图形进行组合排列可以组成哪些新的图案？
3、图形的组合方法根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。
4、总结：看，在同学们的笔下，不同类别的图形变成一幅幅神奇的图画。他们能够成功的一个重要因素，就是改变思维方式，来了个“脑筋急转弯”。a)学生作品欣赏
教学设计
备注
4、图形的魔术组合
教学目的：
1、欣赏夏加尔的作品感受他带给我们童话般的奇妙世界。
2、学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品
3、改变思维方式，利用提供的图形组成新的形象。4、引导学生在小组学习探究中相互交流，培养他们的合作、探究意识，通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣及创新意识。
三、水墨人物的画法和步骤
1．用中锋蘸淡墨勾出人物轮廓和五官
2．用侧锋重墨画出人物的头发
3．用淡赭石加水染出肤色
四、师示范
五、布置作业：
参照有特点的人脸图片，用中国画的工具画一幅人脸的作品，注意突出人物的五官和表情特点。
六、作业展示，评价总结作业展示，
1、为既画得快又画得好的同学开一个水墨画展览。
2、没有展出的同学请他做个评论家，用一句话或一个词评价展出的作品。
通过观察欣赏各种脸部的特征，观察、研究、交流，讨论了解人类脸部肌肉和五官的变化和表情的特点。
通过评价、交流，相互启发，用语言或文字描述自己对作品的感受和理解，提高审美情趣。
教学设计
备注
3、戏曲人物
教学目的：
1.通过收集资料和欣赏戏曲表演等活动，了解中国戏曲的艺术特色及戏曲人物的表演特征。
2.运用水墨画的基本技法表现学生喜爱的戏曲人物。3.通过欣赏和表现戏曲人物，让学生感受戏曲的魅力，促进学生对中华优秀传统文化的热爱之情。
5、练习、辅导。
6、作品展览和评述
a)学生活动：你觉得教室里同学们的线描作品哪张最吸引你呢？
b)自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。
c)教师点评。
在教学过程中应避免对作品的欣赏变成浏览，泛泛而论，再给学生任务时，要求要明确，这样才能保证学生课上自主学习的实效性。
教学设计
备注
第5课线描画中的黑白对比
（三）、师：随着时代发展，建筑有了巨大的变化，你认为现代建筑与古代建筑相比较，最大的变化是什么？为什么会有这些变化？
欣赏现代建筑图片了解。小组讨论，集体交流。
三、学生作业：
你家乡最古老的建筑是什么？你最喜欢的建筑是那座？把它画下来或用文字记录下来。
四、教师点评展示、分析部分学生作业的形式美因素。教师点评展示、分析部分学生作业的形式美因素。五、布置课外作业：布置课外作业：
2、课件展示美术各门类图片，创设一种置身于美术世界中的氛围。师：其中我们展示的中国古代建筑图，大家肯定不陌生。同学们说是什么建筑？对，是我们的天安门城楼。德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的建筑艺术。
出示课题凝固的音乐——建筑
二、讲授新课
教师：大家肯定会有这样一个疑问，建筑怎么会跟音乐有联系呢？
3、引导学生展示交流有关苗族的服饰文化。
苗族先民不断被迫迁徙，这个过程断断续续地一直持续到清朝，直到最终形成了现在的分布格局。
4、引导学生欣赏“百鸟衣”
“百鸟衣”的传说、用途、图案特征、色彩、欣赏价值。
（2）什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片？
（3）怎样将相框的背板固定在相框上？
（4）参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。
2、学生发言：
结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。
三、实践活动：
作业—自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比谁的相框更新颖、更漂亮。
四、作品展评
五、课堂小结
第二课时
一、作品展览，进行评优
1、学生活动：你觉得教室里同学们的线描作品哪张最吸引你呢？
2、为你的好朋友提点绘画建议或者帮他修改一下作品
二、优秀作品展示，激发创作激情
1、优秀作品欣赏，强调黑白对比
2、比较自己的绘画作品，找出存在的优缺点
三、继续创作绘画作品
四、辅导：
五、作品展评：
教学目的：
1、学习线描的表现形式：线条的粗细疏密排列，点线面合理安排
2、完成一幅用线画具有黑白对比效果的作品。
3、引导学生在小组学习探究中相互交流，培养学生的合作、探究意识，通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。
教学重点：感受线描画中线条的独特魅力
教学难点：掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排
（2）教师总体评价优点及存在问题，评价要点可以是水墨语言的自如运用，戏曲人物的动作、神态的表现等方面。
（3）欣赏不同的材料表现的戏曲人物，体会文化与生活的关系。课后请学生关注身边的戏曲表演，并尝试运用更多的材料来表现戏曲人物。
依据自己收集的图片或心中的戏曲人物形象进行大胆自由地造型表现，教师要鼓励与及时提示，对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、形象拘谨等，给予及时点拨、启发、帮助学生解决。
3、情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。
教学重点：材料的的创新与小相框的多种造型的设计。
教学难点：研究小相框支架的设计。
教学过程：
一色彩、图案。
2、揭示课题。
二、探究活动。
1、小组研究：
（1）可以用什么材质来制作自己的小相框？
3、感受作品中线条所产生的对比效果
三、练习
1、如此魅力的表现手法，你也先过来尝试一下吗，那你想画什么呢？2、生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都是你绘画的主题呢！3、练习用线描述物体，力求表现物体的质感，讲究线的疏密粗细、黑白对比。4、作画步骤：（1）构思（2）起稿（3）线描（4）调整5、练习6、辅导
教学设计
备注
1、凝固的音乐——建筑
教学目的：
1、知识目标：通过欣赏“凝固的音乐--建筑”了解建筑与音乐的内在联系，了解现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不同。
2、能力目标：运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。培养学生用探究性学习方式学习。使学生审美能力不断提高，更新审美观念。
（4）欣赏艺术作品中的戏曲人物，观察分析如何用水墨表现戏曲人物的神态、动作等主要特征，体会夸张、变形的艺术作用。
4.尝试探趣。尝试探趣。尝试探趣
作业要求：用水墨的形式表现自己最喜爱的戏曲人物；
5.评价延趣。评价延趣。
（1）即时用数码相机或摄影机把学生的作品进行展示，让学生自评、互评，进一步开拓学生思维。
2、能力目标：尝试运用各种工具、材料、方法进行创作，利用欣赏艺术大师们的各类作品，感受对人类各种面部表情进行艺术创作的快乐。
3、情感目标：通过讨论、交流，相互启发，用语言或文字描述自己对作品的感受和理解，提高审美情趣。
教学重点：通过观察欣赏各种脸部的的特征，观察、研究、交流，讨论了解人类脸部肌肉和五官的变化和各种表情之间的描绘。
（一）、课件出示：欣赏课本中故宫的门、故宫的云龙大石雕等图。
提问：1、你知道浮雕上的图案的意思么？
2、大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外，还有其它的意思么？
3、你留意过古建筑屋檐上的仙人走兽么？你知道他们叫什么呢？
（二）、建筑与音乐的关系。运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。具体的建筑分析。
分组调查身边最具有地方特色的历史名胜建筑物，将其与当地最时尚的建
筑相比，寻找其异同之处，并试着将自己的观点、看法写进小论文中。
在教学过程中应避免对作品的欣赏变成浏览，泛泛而论，再给学生布置搜集资料和考察任务，这样才能保证学生课前自主学习的实效性和学习积极性。
教学设计
备注
2、有特点的人脸
教学目的：
1、知识目标：通过观察，研究人类面部肌肉和五官的变化而产生的各种特征。
师小结：我们手中的画笔就像乐器，那黑白的色块、疏疏密密的线、错落有致的点，犹如跳动的音符演绎出优美的旋律。刚才我们所看到了线描作品，都是以生动丰富线条表现出变幻多姿的视觉世界。
教学设计
备注
6、自制小相框
教学目的：
1、认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。
2、智能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。
四、作业评价：
1、帮助学生分析、归纳，提高审美能力。
2、评选设计之星。
五、小结拓展：
可以将相框放在什么地方？
还可以用其他的材料来制作吗？
结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，有利于操作富有特色的作品，提高审美能力。
教学设计
备注
第18课绣在服装上的故事
课时：2课时
教材分析
一、教学内容与目标
1、了解苗族服饰文化的内涵，能将自己喜欢的图案临摹下来，并能讲解苗族服饰上的图案寓意。
3、情感目标：培养学生对建筑的兴趣，引起他们对建筑与人的关系的思考。培养学生对祖国传统文化的热爱之情。
教学重点：认识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较有什么变化。