父母一定不能说的话讲课教案
父母课堂授课教案模板
父母课堂授课教案模板《父母课堂》授课教案教学内容：寓教于乐，让孩子轻松学习教学目标：1、通过理论阐述与实例分析，使家长了解什么是寓教于乐，认识到寓教于乐与孩子健康成长，提高学习成绩的密切关系。
2、通过指出我校现在绝大多数的家庭都只是严格要求学生去学习与高考有关的科目，造成学生过大的心理压力，无法放下负担轻松学习的现状。
3、通过教师的指导和建议，使家长了解如何寓教于乐，创造和谐的家庭教育氛围并能自觉执行，让学生在快乐中学习，激发兴趣，提高学习成绩。
教学过程一．引入主题：熊文涛，2007年从长沙南雅中学走出来的“美国高考状元”。
熊文涛在美国SAT（Scholastic Aement Ttest,即学术能力评估测试）考试中取得了最高分——数理化三科满分2400分的成绩。
为此他先后收到威廉姆斯学院、普林斯顿大学、斯坦福大学等美国顶尖大学的录取通知书。
最终他选择了威廉姆斯学院，并获得将近160万人民币的奖学金。
熊文涛的父母只是普通的职工，但他们都特别注重孩子的教育，喜欢在寓教于乐中让孩子学习，让孩子在“乐”中学。
熊文涛的父母顺应孩子的天性，让孩子在玩中学，学中乐。
他的父母回忆说，熊文涛并没有参加过什么音乐、绘画等学习班，也没有专门为了提高学习成绩去请家教、上培训班之类；相反，我们在他的所有的课余时间，尽情陪他玩，让他的学习、生活充满欢乐。
并且从孩子性格入手因人施教，从而引导孩子培养良好的性格和良好的生活习惯。
也在孩子的学习和生活中不断鼓励孩子，让孩子拥有最好的自信心，从而也让孩子在学习上能够对任何科目的学习充满信心，不会产生畏惧感。
结论：正是由于父母的寓教于乐，成就了熊文涛的成功。
二、什么是寓教于乐在我国绵延数千年的历史发展中，前人曾留下丰富的教育心理学遗产，其中一部分便涉及到“乐学”思想。
早在两千多年前，孔子就认为，作为教学过程的一方——学生的学习活动，本身就应该是快乐之事。
在《论语》里，就有记载：“学而时习之，不亦乐乎？”他认为，学生对学习的积极情绪体验，能促进学生的学习活动，增强学习效果。
家长学校授课教案
家长学校授课教案怎样帮助孩子走出孤独目的要求：1、引导家长认识孩子孤独孤独时的表现2、引导家长帮助孩子走出孤独教学重点：引导家长帮助孩子培养良好交往能力，让孩子走出孤独。
授课教师：谭隆丽授课对象：五年级全体学生家长授课过程及内容：一、认识孩子孤独时的表现。
孩子进入五年级已经十一、二岁了，这是孩子身体发育和心理成长的关键时期。
父母亲最早注意到的问题是孩子不说话，随着孩子的长大，问题逐步显露，尤其是语言方面的问题非常突出，要么孩子不会说话，要么对父母的指令“听而不闻”，而父母亲非常清楚地知道孩子的听力正常。
即使孩子说话了，也往往是一些重复语言、鹦鹉学舌语言、自言自语，或者根本就无人能懂的“外星人语言”，极少具有交流性质的主动语言。
喜欢一人独自玩耍，即使和小朋友玩也仅仅是跟在别的孩子后面来回跑动而不能进行任何合作性的游戏；缺乏与他人甚至父母亲之间的目光对视，通常不怕陌生人。
孤独的孩子给人印象最深的可能是刻板行为、独特的兴趣和惊人的机械记忆能力。
一般都会表现出这样或那样的刻板行为或刻板动作，例如转圈、嗅味、玩弄开关、双手舞动、来回奔走、排列玩具和积木、特别迷恋某些东西尤其是圆形物体如电风扇和汽车轮子等等。
此外多数孤独的孩子还存在感觉异常，包括对某些声音的特别恐惧或喜好，不喜欢被人拥抱，痛觉迟钝。
多动和注意力分散行为较为明显，这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。
二、怎样帮助孩子培养交往能力，让孩子永远走出孤独。
1、创造良好的交往环境。
作为父母，应在家庭中创造一个平等和谐的交往范围，要培养孩子敢说话、爱说话的习惯和能力，家长不能摆出“长辈尊严”的面孔训斥孩子。
家庭中的大事，孩子能够理解的应该让孩子知道，适当地让孩子去“参政议政”，有利于孩子树立信心，敢于交往。
家庭中涉及到孩子的问题，更应想到孩子，听听他的意见，不要一味地家长说了算。
2、提供更多的交往机会。
家长应适当地带孩子进入自己的社会圈，外出作客时，要求孩子观察成人间的交往；家中有客来，让孩子参与接待，让座、倒茶、谈话……不要一味地将孩子赶走，让孩子在交往中学习交往，有利于消除孩子交往中的羞怯、恐惧心理。
《有话好好说》教案
《有话好好说》教案第一篇：《有话好好说》教案《有话好好说》教案德育目标:1、知识与能力知道有话好好说的真正涵义，掌握一些处理与父母关系的具体方法，积极主动地与父母交流沟通，努力做到有话好好说，提高自己的人际交往能力和社会适应能力；2、教学过程和方法通过探究感悟活动，问题分析讲解，展示在亲子之间的各种问题，深刻理解有话好好说有内涵；3、情感态度与价值观在与父母的冲突中体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育；正确理解自身在家庭中的角色，懂得与父母平等沟通，构建和谐的家庭关系。
德育重点有话好好说的内涵德育难点怎样做到有话好好说课时安排一课时教育过程引言导入新授一、案例分析出示个案一：信的** 问题设计：1、你是如何看待父母拆看我们信件日记的行为？2、你认为小红有哪些不妥之处？3、如果是你，你会怎么做？4、请大家把母女二人的对话改一下，让她们平和收场吧。
出示个案二：买鞋的烦恼问题设计：1、同样作为中学生的你能不能为小明买高档鞋找个理由？2、大家能不能站在母亲的立场上为母亲找个买普通鞋的理由。
3、你认为这件事情上，小明应该怎么做才能避免这样的事情发生？二、整理本课知识体系1、有话好好说的内涵子女对父母；学生对老师；同学之间；对待他人2、子女如何做到有话好好说？客观看待父母谅解父母的过失敞开心扉与父母沟通交流听取他们正确的劝告克制冲动，常站在他们的立场支考虑问题三、探究假设明天是你的生日，你想邀请几位同学来家里聚会，可又担心父母不让，你认为此时应该如何向父母说，请他们同意。
四、感悟1、请同学分角色朗读P60页的感悟内容。
2、改写课本P60页中的感悟内容，让学生感受好好说的 3 益处。
五、方法交流1、所谓沟通，是让彼此明白对方的心意及表达自己想法的一种方法。
不同方式的表达会令人对你产生不同的看法。
要和父母有良好的沟通，先要对他们有所了解，这样可以知道父母的生活细节以增加话题，同时可以增加亲子间的沟通默契。
家长学校 案例教学(父母忌语,这些话不要对孩子说)
讨论总结
请各位家长，小组讨论并总结 出几句，大家平时在教育孩子的过 程中，说过哪些不该说的话。源自家长分享案例展示一
媛媛小时候非常挑食，只喜欢吃肉，从不吃青菜。有 一次，妈妈对她说：“只要你吃掉这些菜，我就给你买 你喜欢的芭比娃娃。”媛媛一听，立刻大口吃起来。
从这以后，妈妈发现这招很管用，于是就开始用物质 奖励的方式，长期用在媛媛身上。
家长学校 案例教学
——父母忌语：这些话不要对孩子说
目录
主题背景 讨论总结 案例展示 组织反思 总结方法
主题背景
苏霍姆林斯基曾经说过，要像对待荷叶上 的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。 这句话同样适用于父母。父母对孩子的保护要 从自己的一言一行开始。今天这次学习，我们 就针对一些教育孩子时的禁忌语，分析并给予 有益的指导。
总结二
1.这句话，会让孩子对知识的来源产生错误 的认知。
2.这句话会限制孩子的求知欲，打击孩子学 习的积极性。
3.在亲子关系方面这句话会让孩子不再信任 父母。
第一，会认为父母不愿意和自己沟通。 第二，以为父母之所以这样说，是因为父母 才疏学浅，无法回答自己的问题。
总结二
保持好奇心和对世界的兴趣，对孩子来说 非常重要，而父母的作用和任务就是帮助孩子 认识、发掘和了解世界。在面对孩子的问题时， 父母只需花上一点时间和精力，就可以让孩子 的好奇心得到满足。所以在孩子问问题时，父 母千万不可以用“你长大了就知道了”这句话 来搪塞孩子。如果父母有些问题不太清楚，可 以说：“我也不知道，让我们一起寻找答案， 好吗？”
练钢琴、学习……后来，一点小奖励已经满足不了媛 媛了，妈妈不得不继续升级奖品，甚至开始跟妈妈讨价 还价：我不要新衣服，我要新手机。
就这样，奖励成了媛媛学习的动力，当物质满足不了 的时候，她便不肯学习了。
《口语交际_父母之爱导学案》
《口语交际_父母之爱》导学案一、课程背景本节课的主题是“父母之爱”，通过进修相关课文和讨论，让学生了解父母对孩子的爱是无私的、无条件的，并且激励学生珍惜父母的爱，关心父母的身心健康。
二、进修目标1. 了解父母对孩子的爱是无私的、无条件的；2. 学会感恩父母，珍惜父母的爱；3. 提高口语交际能力，表达对父母的感恩之情。
三、教学内容1. 父母对孩子的爱是无私的、无条件的；2. 进修如何表达对父母的感恩之情；3. 练习口语交际，讨论父母的爱对自己的意义。
四、教学重点1. 父母对孩子的爱是无私的、无条件的；2. 学会感恩父母，珍惜父母的爱。
五、教学难点1. 如何用恰当的语言表达对父母的感恩之情；2. 如何引导学生思考父母的爱对自己的意义。
六、教学准备1. 课文《父母之爱》的复印件；2. 教室讨论的问题准备；3. 学生小组讨论的分组准备；4. 班级展示板准备。
七、教学过程1. 开篇导入（5分钟）教师通过观看一段关于父母之爱的视频或播放一首关于父母的歌曲，引导学生思考父母对孩子的爱是怎样的，激发学生的情感。
2. 进修课文（15分钟）教师让学生阅读《父母之爱》课文，帮助学生理解父母对孩子的爱是无私的、无条件的，让学生感受到父母的付出和关怀。
3. 口语交际练习（20分钟）教师设计一些问题，让学生分组讨论父母的爱对自己的意义，如“你觉得父母对你的爱最大的体现是什么？”、“你是如何感恩父母的？”等，鼓励学生用英语表达自己的想法。
4. 班级展示（10分钟）每个小组选派一名代表，向全班展示他们的讨论效果和心得体会，让全班学生分享彼此的感悟。
5. 总结与反思（5分钟）教师指挥学生总结本节课的进修内容，强调父母的爱是无私的、无条件的，鼓励学生珍惜父母的爱，感恩父母的养育之恩。
八、作业安置1. 写一篇英语作文，表达对父母的感恩之情；2. 给父母写一封英文感谢信。
九、教学反思通过本节课的教学，学生对父母的爱有了更深刻的理解，感悟到父母的爱是无私的、无条件的，激发了学生对父母的感恩之情。
家长授课活动教案《指导孩子学会学习》
指导孩子学会学习——2009年5月慈化中学702班家长授课活动教案一、教学目标：1、了解孩子在初中的变化，认识初中阶段学习的特点。
2、掌握初中学习高效的方法。
3、解决家长教育的困惑。
二、教学重点：掌握初中生学习高效的方法。
三、教学方法：案例讲解，家长与老师互动。
多媒体辅助。
四、教学过程：一、教会孩子学会写学习计划。
中国有句俗语：吃不穷，穿不穷，不会打算一世穷。
这句话本是对老百姓过日子说的，我认为孩子学习不会做计划，学习也“富”不起来。
我们来看两个案例：陈新在学习上很刻苦，可成绩一直上不来，原来他做事没有计划，做事就像狗熊掰苞米一样，捡了这个，丢了那个。
考试前，他有时忙起来，恨不得把整本书都看完，可越看越糊涂，考试起来，还是什么都不记得了。
陈新同学很出力地学还是学不好，渐渐就觉得自己比别人笨，也不相信自己的成绩能赶上别人，结果就因为学习方法的问题，耽误了他的前途，并且这种自卑感伴随他一生。
再看一个相反的案例：张健同学的成绩非常好，而且看上去学得一点也不吃力，他是班上最喜欢搞笑的一个，也最活跃，上课发言都不会少了他，别的同学看他学得这样轻松，都向他请教，他拿出一张计划表说：我全是靠它了。
他的计划和别的同学不一样，他每天都用荧光笔标出大大的“休息”和“玩”，他说为了保证能痛快的玩，必须要提高学习效率。
在学习的计划中他不仅写学习的时间，还写学习要达到的效果，最多的是“理解”，“运用”，“掌握”的字样，他回家后每天不是先忙作业，而是先看看今天上课做的笔记，看明白了，再做作业，而且很轻松完成了。
做完了作业后，他在不看书的情况下，把新知识点与旧知识点拼在一张图上，并与旧知识有机结合起来。
他的计划表中还留出半个小时的补漏洞时间，把每天的错题都抄在一个错题本上，再来做一遍。
看了上面两个案例我们会有什么启发呢？我们是不是发现学习与做工程一样都要有计划，这种习惯如果养成，那对孩子以后的生活都会产生深远的影响。
那家长怎样指导孩子制定学习计划呢？第一，学习计划应该由孩子自己来订。
2024年听父母的话教案
2024年听父母的话教案《听父母的话》教案教学目标：1. 认识本课生字，会写课后的字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，并能体会出作者对父母深深的感激之情。
3. 唤起学生回忆与父母相处的一些温馨的生活往事，并让学生对父母说一句心里话。
教学重点：引导学生通过自读理解课文内容，从中体会父母对孩子的关爱，并从中受到情感的熏陶。
教学难点：通过朗读，唤起学生回忆与父母相处的一些温馨的生活往事，并让学生对父母说一句心里话。
教学准备：教师：准备多媒体课件。
学生：回忆自己与父母相处的时光。
教学时间：1课时。
教学过程：一、激趣导入，揭示课题1. 今天老师给同学们带来一首歌（课件播放《世上只有妈妈好》）。
同学们，这首歌好听吗？你能用上一句最能表达对妈妈情感的话来说说吗？2. 看来同学们都很爱自己的妈妈。
今天我们要来学一篇和妈妈有关的课文。
（板书课题）听父母的话。
齐读课题。
3. 读了课题，此时你心中有疑问吗？(听父母的话为什会成为一篇课文？父母到底要我们听他们哪些话？)二、初读全文，感知大意。
1. 自由读全文，读准字音，读通课文。
2. 读完课文，相信你对课题又有新的理解了，能解决刚才的两个问题了吗？在四人小组里交流。
3. 集体交流。
结合课文内容回答。
4. 看来同学们已经理解了课题，那谁来说说从这篇课文中你知道了些什么？(要孝敬父母，听父母的话，要珍惜时间好好学习等)5. 课文中还有一段话是写作者小时候不理解父母的话的，谁来读读？（课件出示）(指名读)6. 听了作者的回忆，现在你能解决开始提出的问题了吗？（听父母的话是为让孩子们不走弯路，是爱）那你对父母的话有什么新的理解吗？7. 同学们说的真好，从作者的成长经历中我们不难发现，其实父母是世界上最关爱我们的人，他们的话里总是包含着对我们的希望和关怀。
让我们再读课题（齐读课题）三、品读课文，体会情感。
1. 同学们已经解决了心中的疑问，相信此时内心一定有许多话想对自己的爸爸妈妈说，那么就选择你最想说的那段话，有感情地朗读出来，把你最真挚的感情融入到其中。
妈妈和孩子对话礼仪教案
妈妈和孩子对话礼仪教案在日常生活中，家庭是孩子最早接触的社会群体，也是孩子最重要的社会化环境。
在家庭中，孩子从父母那里学会了很多东西，包括言行举止、礼仪和沟通技巧等。
因此，妈妈和孩子之间的对话礼仪教育显得尤为重要。
在这篇文章中，我们将探讨如何通过妈妈和孩子之间的对话来教育孩子良好的礼仪。
首先，妈妈在与孩子对话时应该注重言辞的文明和礼貌。
作为孩子的榜样，妈妈需要给孩子树立良好的榜样。
在与孩子对话时，妈妈应该用和善的语气和态度对待孩子，不要使用粗鲁或侮辱性的语言。
妈妈还应该教育孩子尊重他人，不要在对话中使用侮辱性的词语，要学会用礼貌的方式表达自己的意见。
其次，妈妈需要教育孩子在对话中注意倾听和尊重他人的意见。
在与孩子对话时，妈妈可以通过自己的言行来示范倾听的重要性，鼓励孩子在对话中主动倾听对方的意见，并尊重他人的观点。
妈妈还可以教育孩子在对话中要有礼貌，不要打断别人的发言，要等待对方说完后再表达自己的看法。
另外，妈妈还可以通过对话来教育孩子如何表达自己的情感和需求。
在家庭中，孩子可能会遇到各种情感问题，比如生气、伤心或者焦虑等。
妈妈可以通过与孩子的对话来教育孩子如何表达自己的情感，以及如何寻求帮助。
妈妈可以鼓励孩子用礼貌的方式表达自己的需求，比如说“请”和“谢谢”，并教育孩子学会用适当的方式来处理自己的情感问题。
此外，妈妈还可以通过对话来教育孩子在社交场合中的礼仪。
在家庭中，妈妈可以模拟各种社交场合，比如与邻居打招呼、与老师交流、与同学合作等，通过对话来教育孩子如何在这些场合中表现得得体、得体。
妈妈可以通过角色扮演的方式来让孩子学会如何与他人交流，如何尊重他人，如何展现自己的礼貌和自信。
最后，妈妈还可以通过对话来教育孩子如何处理冲突和解决问题。
在家庭中，孩子可能会遇到各种冲突和问题，比如与兄弟姐妹吵架、与同学发生矛盾等。
妈妈可以通过与孩子的对话来教育孩子如何用礼貌的方式解决问题，如何学会妥协和包容，以及如何处理自己的情感。
家长讲话方式技巧教案
家长讲话方式技巧教案教案标题：家长讲话方式技巧教案目标学生群体：中小学家长教学目标：1. 了解家长讲话方式对孩子的影响；2. 学习有效的家长讲话技巧；3. 提高家长与孩子之间的沟通和理解能力。
教学内容：1. 家长讲话方式对孩子的影响；2. 有效的家长讲话技巧；3. 沟通和理解的重要性。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题：家长与孩子之间的沟通问题；2. 提问学生：你们觉得家长讲话方式对孩子有什么影响？步骤二：讲解（15分钟）1. 介绍家长讲话方式对孩子的影响：影响孩子的自尊心、情绪管理能力、学习兴趣等；2. 分析常见的家长讲话方式：批评指责、命令式语气、过度保护等；3. 介绍有效的家长讲话技巧：积极肯定、倾听理解、提问引导等。
步骤三：讨论与练习（20分钟）1. 分组讨论：请学生分组讨论一下自己家长的讲话方式，以及可能会产生的影响；2. 小组展示：请每个小组选择一位代表，向全班分享他们的讨论结果；3. 情景模拟练习：请学生结合所学技巧，进行家长与孩子之间的情景模拟练习。
步骤四：总结与反思（10分钟）1. 总结有效的家长讲话技巧；2. 学生反思：你觉得这些技巧对你的家庭关系有什么帮助？步骤五：拓展学习（5分钟）1. 推荐相关阅读：家庭教育书籍、文章等；2. 提供其他资源：家长讲话技巧的在线课程、培训等。
教学资源：1. PowerPoint课件；2. 分组讨论指导问题；3. 情景模拟练习指导；4. 相关阅读推荐。
评估方式：1. 小组讨论和展示的参与度和质量；2. 情景模拟练习的表现和反馈；3. 学生对课堂内容的理解和反思。
教学延伸：1. 鼓励家长与孩子之间进行更多的沟通和交流；2. 提供家长与教师的沟通平台，促进家校合作；3. 组织家长培训，进一步加强家长的教育意识和技巧。
教学反思：在教案中，我充分考虑了家长讲话方式对孩子的影响，并提供了有效的技巧和实践活动。
通过讨论和练习，学生能够更好地理解家长讲话的重要性，并尝试运用所学技巧改善家庭关系。
(爸爸妈妈)的话教案
临海市青少年宫培训实录科目：四年级作文学期： 2012年暑假培训教师：徐勋贵培训内容（爸爸妈妈）的话培训形式面授培训目标教学目标：1、知识与技能目标：回想曾经听到的一句让你感动的或受启发的话，感受其中的良苦用心以及这句让对你成长的帮助。
2、过程和方法目标：讲故事，分享我们成长路上那些动听的声音。
3、情感态度价值观目标：培养学生的感恩情怀。
教学重难点：感受那些重要的话语里所包含的情感和道理。
培训过程一、导入新课同学们，当我们取得成功时，总有人会对你说一些提醒的话，让你不要骄傲；当你遇到不如意的事的时候，总有人会对你说一些安慰和鼓励的话，让你抬起头，自信满满地面对学习和生活；当我们遇到挫折的时候，是他们的话语让我们勇敢地去面对成长历程中的风风雨雨……你还记得这些话吗？二、明确本课的训练主题：___________的话三、教师提示：1、你记忆中最让你感动的话是什么？最让你受启发的话是什么？2、是谁说的？在什么情况下说的？怎么说的？3、你听到这样的话后，想了些什么？做了些什么？4、就现在看来，这些话，还会让你感动吗？你还觉得很重要吗？四、明确写作要求：1、字数五百字以上，尽量避免出现错别字，不会写的字用拼音代替，然后回家查字典弄清楚。
要尽量打破“三段式”格局。
2、结构要清晰，思路也要明了，感动时刻才是写作的重点。
3、要把自己的心理活动写细腻，要写真实的事。
4、可以写一句话，也可以写两到三句话，但必须是一个人在三个不同的情况下说的。
五、学生写作，写完后反复修改六、分享佳作，集体评议。
每个学生的知识水平都不相同，因此要根据学生的需求和要点来指定知识目标。
反思小结。
《学会与父母沟通》教案
《学会与父母沟通》教案一、教学目标：1. 让学生理解与父母沟通的重要性。
2. 培养学生与父母有效沟通的技巧。
3. 引导学生尊重父母，理解父母的期望和关心。
二、教学内容：1. 父母在子女成长过程中的重要作用。
2. 与父母沟通的意义和价值。
3. 与父母沟通的技巧和方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握与父母沟通的技巧，提高沟通能力。
2. 教学难点：如何引导学生在与父母沟通时保持尊重和理解。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解父母在子女成长过程中的作用，以及与父母沟通的意义。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生学会与父母沟通。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此与父母沟通的经验和感悟。
4. 角色扮演法：模拟与父母沟通的场景，让学生在实践中学会沟通技巧。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考父母在生活中的重要作用，引出与父母沟通的主题。
2. 讲解：讲解父母在子女成长过程中的作用，以及与父母沟通的意义和价值。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解与父母沟通的重要性，并学会沟通技巧。
4. 小组讨论：分组讨论，分享彼此与父母沟通的经验和感悟，互相学习，提高沟通能力。
5. 角色扮演：让学生模拟与父母沟通的场景，锻炼沟通技巧，并在实践中学会尊重和理解父母。
7. 作业布置：让学生课后思考如何在与父母沟通时更好地表达自己的观点和感受，提高沟通能力。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的参与情况，评估学生对与父母沟通的兴趣和积极性。
2. 沟通能力：通过角色扮演和小组讨论，评估学生在实际沟通场景中运用所学技巧的能力。
3. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估学生对课堂内容的理解和吸收程度。
七、教学资源：1. 教材：《学会与父母沟通》教材或相关书籍。
2. 案例材料：收集一些真实的与父母沟通的案例，用于课堂分析和讨论。
3. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如手机、笔记本等，用于模拟沟通场景。
爸妈说话技巧教案大班
爸妈说话技巧教案大班每个家庭都希望能够建立良好的沟通关系，让父母和孩子之间的交流更加顺畅和有效。
而父母的说话技巧在这一点上起着至关重要的作用。
本文将为大家介绍一份“”，帮助父母们提高沟通能力，建立更紧密的亲子关系。
第一节：倾听与尊重父母在与孩子交流时，应该倾听他们的想法和感受，并尊重他们的意见。
不要打断孩子的发言，而是耐心地等待他们表达完毕。
同时，父母要避免用命令式的语气来要求孩子做事，而是以尊重和鼓励的态度与他们对话。
第二节：用简单明了的语言父母在和孩子交流时，应该使用简单明了的语言，避免使用复杂的词汇或长句子。
如果孩子不理解父母的话，就很难与他们建立起有效的沟通。
因此，父母要学会用简单的语言表达自己的意思，以确保孩子能够听懂并理解。
第三节：积极表达情感父母应该学会积极地表达自己的情感，告诉孩子们自己对他们的爱和关心。
这样的表达能够增强孩子的自尊心和安全感，让他们感受到父母的支持和鼓励，从而更加乐意与父母交流。
第四节：避免批评和指责父母在与孩子交流时，要避免过度批评和指责。
过度批评会让孩子感到自卑和沮丧，降低他们的自信心。
相反，父母应该用鼓励和肯定的方式来表达对孩子的期望和要求。
这样，孩子们会更乐意与父母交流，并尝试改进自己的行为。
第五节：合理安排时间父母要合理安排自己的时间，与孩子进行交流。
无论是在吃饭的时候，还是在休息的时候，都可以找到与孩子交流的机会。
与孩子交流的时间应该足够，这样才能建立起亲密的亲子关系。
通过这份“爸妈说话技巧教案大班”，父母们可以学习到更好的沟通技巧，并运用到与孩子的交流中。
良好的沟通关系将有助于建立亲密的亲子关系，促进孩子的成长和发展。
让我们一起努力，成为更好的父母，与孩子们建立起更加美好的关系。
《学会与父母沟通》教案
《学会与父母沟通》教案一、教学目标1. 让学生理解与父母沟通的重要性。
2. 培养学生积极主动与父母沟通的良好习惯。
3. 引导学生掌握与父母沟通的有效方法。
二、教学重难点1. 重点：培养学生积极主动与父母沟通的意识。
2. 难点：引导学生掌握与父母沟通的技巧。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生体验与父母沟通的过程。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此与父母沟通的经验。
3. 案例分析法：分析典型案例，让学生从中吸取沟通的智慧。
四、教学准备1. 准备相关情境道具：如角色扮演卡片、沟通技巧卡片等。
2. 准备典型案例：挑选一些与父母沟通相关的真实案例。
3. 准备小组讨论记录表：用于记录学生在讨论中的发言。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在身边的真实故事，引发学生对与父母沟通的思考。
2. 新课导入：介绍与父母沟通的重要性，引导学生认识到与父母沟通的必要性。
3. 情境体验：分组进行角色扮演，让学生在情境中模拟与父母沟通的过程。
4. 案例分析：分析典型案例，让学生从中学习到与父母沟通的有效方法。
5. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此在与父母沟通中的经验和感悟。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调积极主动与父母沟通的重要性。
7. 课后作业：布置一道与父母沟通相关的实践作业，让学生课后尝试运用所学技巧。
8. 教学反思：在课后对教学效果进行反思，以便对后续教学进行调整。
六、教学评价1. 评价内容：学生对与父母沟通的重要性认识、沟通技巧的掌握、与父母沟通的实践情况等。
2. 评价方法：通过课后作业、课堂表现、小组讨论等方式进行综合评价。
3. 评价指标：积极主动沟通、善于倾听、表达清晰、尊重理解等。
七、教学拓展1. 开展“与父母沟通心得”的主题班会，让学生分享学习心得和实际沟通经验。
2. 组织亲子活动，增进学生与父母之间的感情，提高沟通效果。
3. 邀请家长代表参与课堂教学，共同探讨如何更好地促进家校沟通。
五年级上册期末家长课程培训教案第三讲望子成龙忌唠叨 亲子沟通双声道
望子成龙忌唠叨亲子沟通双声道五年级家长课程第三讲【教学目的】反思亲子不良沟通方式的类型及原因，增加亲子沟通的有效性，构建良好的亲子沟通双声道。
【教学方法】情景剧教学、话题讨论。
切入点：由情景剧教学和活动体验导入，通过情景剧和微视频的剧情分析，让家长认识不良沟通方式的影响以及如何增进有效的亲子沟通。
【教学重点难点】引导家长充分觉察习以为常的沟通方式对子女成长的影响，真正帮助孩子解决在成长道路上遇到的各种困惑和问题，构建良好的亲子沟通双声道。
【教学过程】一、导入课程尊敬的各位家长，欢迎走进家长课堂。
今天我们一起讨论的话题是关于亲子间有效沟通的问题——有话好好说。
孩子一天天长大，很多家长却不得不面临这样的尴尬：孩子越大越不听话，不通情理，不知好歹，有事也不愿和父母交流，孩子在家长面前找不到沟通的快乐，不仅会关闭耳朵，而且，亲子沟通的大门也就会关闭。
二、情景剧分析亲子沟通双声道。
下面我们一起来看一个故事，看完后你有什么想法？ 1.A、B 剧中的家长在教育孩子方面有哪些不同？ 2.剧中亲子间的交流方式您赞同吗？为什么？ 3.剧中的家长爱孩子吗？孩子们能不能感受到这份爱？ 4.如果您是剧中的孩子，您可能会产生怎样的想法？（第一种：可能会感觉很麻木，反正我在他们眼里什么都不是。
我这样的“废物”还不是他们制造出来的。
第二种：我是家里的小皇帝，无论我有什么想法，爸妈都能满足我，学习不好他们也不舍得惩罚我的。
第三种：我就像一只被养在笼子里的小鸟一样，不用担心风雨，也不用担心吃喝。
日子过得蛮舒服。
第四种：在这个家里，我只是父母发号施令的对象，像个木偶一样。
真是不可理喻。
总有一天，我要冲出去。
）家长爱孩子，不仅关心他们的生活，还关注他们的学习和思想，而孩子却感觉不到，甚至是不领情，这让我们家长感到十分委屈，身心疲惫。
原因何在？三、探讨原因：亲子之间为什么不能有效沟通？第一，父母唠叨，是采取了跟不上孩子发展节奏的教育方式。
家长学校授课教案
家长学校授课教案家长学校授课教案（通用5篇）家长学校授课教案1课题：如何提高孩子的学习成绩教学目的：如何提高孩子的学习成绩，创造良好的家庭学习氛围。
教学重点：如何提高孩子的学习成绩教学难点：如何提高孩子的学习成绩教学方法：广播教学内容及过程：家长同志们,大家好!首先感谢大家在百忙的工作和生活中,抽出时间参加我校的家长学校的活动。
今天主要给大家介绍一下我校开学后半个学期的情况，然后谈谈有关孩子的学习问题。
一、什么孩子的学习成绩总是不够理想？或许，你会这样说：不愿学，不努力，不懂学习方法，等等，甚至会说：笨。
但是，事实上，这一些都只不过是学习失败导致孩子灰心丧气的一种表现，并不是学习失败的主要原因。
没有一个孩子是愿意失败的！你是否想过，这些表现背后的原因是什么？为什么孩子不愿学？为什么不努力？什么样的学习方法才是适合他的？把眼光仅仅停留于学习表面是不够的，我们还必须从更深的心理层面和更广的范围来探讨：到底是什么阻碍了学习？到底如何提高学习成绩？二、如何提高孩子的学习成绩？学习问题研究专家们认为：1．没有一个孩子是学不好的。
每一个都能学好，除非他有天生的智能障碍。
学习是一种本能，每一个孩子都是天生的成功学习者。
孩子从来不缺乏学习能力。
学习是快乐而有趣的。
是后天的不良环境和不适当的教育体制摧残了这种本能，剥夺了这种乐趣。
2.之所以学不好，只是因为：第一、没有发现他的学习模式，没有利用他固有的学习模式去学习，没有找到适合他的学习策略；第二、存在阻碍他学习的因素，心理的，或生理的，或环境的，等等。
多种因素共同影响孩子的学习，必须做出全方位的准确地评价,有的放矢地采取措施。
影响学习的问题如果是心理问题，要从心理层面上解决才是最彻底的解决。
3．每一个孩子都是与众不同的，有自己独特的天赋特性、偏好和天生优势，也有不同于别人的弱点。
解决孩子的学习问题，应该用个性化的手段去寻找适合孩子本身的个性化的学习模式和学习策略，明确所存在的问题，用个性化的方法去适应学习上的要求。
第三讲 望子成龙忌唠叨 亲子沟通双声道教案
第三讲望子成龙忌唠叨亲子沟通双声道教案【教学目的】反思亲子不良沟通方式的类型及原因，增加亲子沟通的有效性，构建良好的亲子关系。
【教学方法】情景剧教学、话题讨论。
切入点：由情景剧教学和活动体验导入，通过情景剧表演和剧情分析，让家长认识不良沟通方式的影响以及如何增进有效的亲子沟通。
【教学重点难点】引导家长充分觉察习以为常的沟通方式对子女成长的影响。
教学过程一、导入课程尊敬的各位家长，欢迎走进《牵手两代》亲子课堂。
今天我们一起讨论的话题是关于关于亲子间有效沟通的问题——有话好好说。
孩子一天天长大，很多家长却不得不面临这样的尴尬：孩子越大越不听话，不通情理，不知好歹，有事也不愿和父母交流，搞得家长和孩子心里异常郁闷。
到底是哪儿出了问题呢？下面，我们先一起来体验一个小游戏——两人一组，每组分发一张卡片，分别用以下三种方式对卡片上的内容进行讨论交流：1．两人面对面坐着，不能说话，只能借助于手势或者表情。
2.小组内两人背对背而坐，可以自由说话。
3.小组内两人面对面而坐，可以自由说话，也可以打手势或用表情来进行沟通。
提问：（1）哪位愿意说一下自己的感受？（三个环节中，你比较喜欢哪一种？哪种你觉得有难度？为什么？你觉得哪种沟通方式比较好？为什么？）家长谈感受教师总结：其实，大家能感觉到不同的沟通方式效果是完全不一样的，亲子间由于太过熟悉的原因，一举一动，一颦一笑，传达的信息就更加丰富而意味深远，可惜我们很多父母却并没有意识到，以自己对孩子的爱为借口，行为简直可以说是肆无忌惮。
（会让家长感觉很不舒服，换个方式方法说，让家长比较能够接受一些）下面的情景剧是我们在和孩子沟通时经常出现的一些画面——二、情景剧表演第一、A、B剧中的家长在教育孩子方面有哪些不同？第二、剧中亲子间的交流方式您赞同吗？为什么？第三、剧中的家长爱孩子吗？孩子们能不能感受到这份爱？第四、如果您是剧中的孩子，您可能会产生怎样的想法？（第一种：可能会感觉很麻木，反正我在他们眼里什么都不是。
【父母学堂】对孩子说的禁语妈妈们是否清楚呢
【父母学堂】对孩子说的禁语妈妈们是否清楚呢？前言：家庭教育对于宝宝们未来的成长非常重要，如果妈妈们教育的不适当就很容易导致宝宝们一些不良的性格，以下就让我们来看看妈妈不应该对孩子说的一些语言吧，希望在日常的生活之中，父母们多加注意！禁语1“你是姐姐，要让着妹妹。
”说话分析：很多父母以为这样说，就可以解决孩子之间的纷争。
那些已经为人父母的，回想自己的童年，从小就是接受这样的教育，以为做哥哥姐姐的就应该让着弟弟妹妹，就算大的一方心里有什么不满，也只能逆来顺受。
其实解决孩子纷争的关键不在于他们年纪的大小，“公平”才是最重要的原则。
父母应该换一个角度，让孩子感受到自己有爱护弟弟妹妹的责任，而不是一味没有原则地让步。
深远影响：若父母长期以这种口吻教育孩子，只会让大的一方对弟妹怀恨在心，渐渐成为手足间的芥蒂；而弟妹则会仗着自己年纪小，认为别人让他们是理所当然的，日后会不断犯错。
禁语2“这是姐姐的玩具，妹妹玩自己的。
”早教网，说话分析：有时父母为避免孩子们争夺玩具，实行同一款玩具买两件，孩子就不会因为别人有自己没有而产生嫉妒心理。
如果孩子间因为争夺玩具而发生纷争，父母便对她们说：“这是姐姐的玩具，妹妹玩自己的。
”其实这种教导方法是治标不治本的，父母应该让孩子借着互相分享玩具的时机，懂得体谅别人的需要，“独乐乐不如众乐乐”，从而可以获得与别人分享的喜悦。
深远影响：如果父母经常让孩子意识到某些东西是自己的，某些是别人的，很容易让孩子建立起“楚河汉界”的观念，不懂得互相分享的重要，令孩子之间的关系疏远。
禁语3“哪个乖就爱哪个。
”说话分析：家长不要以为对孩子这样说，就能把孩子驯服得服服贴贴。
“谁乖就爱睡”反而会向孩子灌输“爱是有条件”的错误观念。
父母让孩子觉得，只要表现好些、行为乖些，父母才会爱你一些。
长辈这样的心态，会在不知不觉间加剧孩子们的竞争，为了争取长辈的爱，遮掩自己的真性情，以各种方法来取悦长辈。
一些自信不足的孩子往往会认为长辈的爱不可靠，愈加自卑。
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父母一定不能说的话
24、不要老是小看你的孩子 别以为你长大了！ 你才多大，懂什么！ 别逞能，你做还早呢！
父母一定不能说的话
25、变相体罚要不得！ 又做错事！今天的饭别吃了！ 不做完作业，不许睡觉 你看好,嘴硬不认错,我就把所有的牛肉干 巧克力全
父母一定不能说的话
6、语带嘲讽会寒了孩子的心 老是心不在焉，说不定哪天脑袋也会忘了带回家！ 真是猪脑袋，连老师布置的作定业都记不清楚。 哟，竟然主动念起书来了，真是太阳打西边出了！ 哟，得了满分，可真是让人吃惊啊！
父母一定不能说的话
7、不信任就是不尊重孩子 就你那破锣嗓子，还想当歌星？做梦吧！ 别逞能了，你还会做这个。 这么简单的东西都不会，看你将来能怎么样！ 小孩子懂什么，一边玩去。
父母一定不能说的话
13、尊重孩子的爱好 跟你说了，不要捡那些破烂回来，你又捡回来做
什么？ 这些破漫画书有什么好看？你再老是抱着不放，
我就都拿去烧了。 从今天起不许画画，好好在家给我复习功课！ 给我练琴，不许去踢球！
父母一定不能说的话
14、贬低别人，就能教育好自己的孩子吗？ 隔壁小强被学校通报批评，你要不想像他那么丢
父母一定不能说的话
10、唠唠叨叨只会令人厌
去学习，听到没有！今天你已经玩了很久了，从 上午开始玩到现在，总该花点心思在学习上吧。 还坐在那里不动，我说的话你到底听到没有啊？ 你到底去不去？还不去是吧？……
妈妈说的话你总是不听，现在吃到苦头了吧？以 后看你还不听话！喂，我说的你到底听进去没有？ 你要是再不听，下次只会吃更大的苦头。到时候 可别怪妈妈没提醒你……
父母一定不能说的话
4、这样的话伤孩子自尊 给我滚！ 就当我没有你这样的儿子！ 你以为你是谁，你可是我养大的！ 妈妈不要你这种不听话的孩子， 现在马上给我滚出去！ 你太讨厌了！
父母一定不能说的话
5、不要侮辱孩子的人格 你真的很没用，你到底能做什么啊？ 我就知道你太不行了 你太笨了 看看你天天都把衣服弄这么脏，跟个叫花子 似的。 我已把你看好你将来就配给人家刷盘子！ 教都教不会你是猪啊！ 你早死早好!
讨论:
1. 棒棍下面出孝子.这样的小孩今
天家长不好好教育将来就要被社会教 育!
2. 哪有这样的妈妈小孩出了这么大
的问题竟然不严惩教育还这么轻描淡 写地让小孩过去真不负责任!
其结果:
被打骂教育的小孩成绩每况愈下, 好斗成性,恶性循环,成了真正的 问题小孩
另一个小孩没有急躁也没有气馁加 紧了平时的学习在下一次的考试 中考了第四名而且越来越好
父母一定不能说的话
11、就事论事，莫翻旧账 你看，你就是这样，上次把书丢了，现在连成绩
单也弄不见了。 说了叫你细心,你不听，去年期末考试就没考好，
现在考得更差！ 快说，这几天又做什么坏事没有？
父母一定不能说的话
12、不要恼怒于孩子的好问 不要老是问这些没用的问题。 小孩子，问那么多做什么？ 说了你也不懂，别再问了。 又问为什么，你有完没完？ 哪儿来的那么多的“为什么”？真啰唆！
父母一定不能说的话
8、别动不动就向孩子缴械投降！ 算了算了，不过，就只有今天，下不为例。 好了，别哭了，
妈妈给你买去就是。 好吧，好吧，这次爸爸带你去玩，以后不许 再这样耍赖哦。
父母一定不能说的话
9、别把孩子比来比去 你看隔壁的小明，一直都那么听话，你怎么跟人
家比啊！ 你怎么不学学你姐姐，整天就知道玩呃玩的。 人家的孩子一回家就复习功课，你就知道玩游戏！ 你不能像。。。。。
将成功传承給下一代
南通璀璨商务 邱浩
有一天老师分别在两个学生的作业本上写着: 你的孩子已连续两次考试不及格,希家长引起重视!
看完老师留言,反应: 一个学生的爸爸:盘子 碗 油壶 作业本全飞向越来越 令人讨厌的儿子 “你看看考的什么样子?太不象话了 怎么越来越笨的?” 另一个学生的妈妈: “儿子有没有认真总结一下问题 出在哪里?妈妈相信这绝不是你的正常水平?你的数 学功底是佷不错的?!认真总结一下妈妈不在乎你考多 少分,而是注重看你认真学习的过程”
脸的话，就好好念书吧。 跟谁玩不好，非要跟他玩，他笨头笨脑的，将来
不会有出息。
父母一定不能说的话
15、对外人提及孩子，别拿孩子的缺点当谦虚 我的这个孩子啊，都已经上小学了，还这么撒娇，
真是糟糕！ 哎呀，哪里呀，我家孩子也贪玩得很呢！ 他听话？他要是在家可真是闹翻了天。 这孩子别的都好，就是太内向了。
父母一定不能说的话
16、不必强迫孩子理解父母的心意 我究竟是为了谁呀，还不是为了你？你怎么就不
明白妈妈的心意？ 难道你不知道妈妈希望你将来是个有出息的人吗？ 爸爸妈妈全都是为你好呀，你怎么不体谅父母呢？
父母一定不能说的话
17、别当着孩子面议论他人是非 XX 真不是个东西！ 那个人，最不讲良心了，连他父母都骗。 你以后不要跟那种人玩，整天不学好。
父母一定不能说的话
22、为孩子留一片属于他的空间 不要领小朋友来家里玩！ 你再领别的孩子到家里来，看我怎么揍你！
父母一定不能说的话
21、不说伤感情的话 要是没有孩子该多好啊！ 真后悔生了你！ 辛辛苦苦把你养大，我图个什么？ 我已经受够你了！
父母一定不能说的话
23、不要给孩子贴标签 我就知道你说谎。 说:是不是又去了游戏房 我早就说过你脑子笨 真是猪脑子。 我怀疑你这次考这么好是抄来的.
父母一定不能说的话
18、父母不欠孩子什么 孩子，妈妈欠了你太多！ 都是我们欠你呀！ 爸爸妈妈平时对你关心不够，
生活上不会亏待你的。
父母一定不能说的话
19、不要什么都替孩子代劳 别动，让妈妈来做。 来，爸爸给你穿衣服 我这就去给你买早点。 来，书包给妈妈背。
父母一定不能说的话
20、哪儿有教孩子学坏的道理 他打你，你怎么不打他？ 他抢走你的东西，你不会抢他的呀？
父母一定不能说的话
1、让孩子把话说完 住口！ 不用解释了！父母一 Nhomakorabea不能说的话
2、知识比分数重要！ 这次考试得了多少分？ 排第几名？ 怎么又只考了这么点儿分？
父母一定不能说的话
3、恐吓、威胁孩子是愚蠢的做法 要是再不听话，就叫警察叔叔把你抓去。 再哭？再哭，妈妈就不要你了。 再哭，让狼把你叼走！ 还敢撒谎，我撕烂你的嘴巴！ 走不走？不走我走了！