最新中学教师师德考核制度及实施细则

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中学教师师德师风考核制度

中学教师师德师风考核制度一、目的为进一步加强中学教师师德师风建设，提高教育教学质量，树立教师良好形象，特制定本考核制度。

本制度旨在全面评价教师在师德师风方面的表现，激励教师不断提高自身素质和教育教学水平。

二、考核内容及标准（一）爱岗敬业与奉献1.教师应热爱教育事业，忠于职守，敬业奉献，全身心投入教育教学工作。

2.教师应积极参加学校组织的各项活动，为学校的发展贡献自己的力量。

（二）教育教学能力考核1.教师应具备扎实的专业知识和教育教学能力，能够因材施教，提高学生的学习兴趣和综合素质。

2.教师应认真备课，精心设计教学方案，注重课堂教学效果的评价与反馈。

（三）学生关怀与沟通1.教师应关心学生的成长和进步，关注学生的身心健康，及时给予学生必要的帮助和指导。

2.教师应积极与学生沟通，了解学生的需求和建议，建立良好的师生关系。

（四）诚信守纪与言行1.教师应遵守国家法律法规和学校规章制度，诚实守信，以身作则，为学生树立良好榜样。

2.教师应注重言行举止，文明礼貌，尊重他人，维护教师形象。

（五）团队协作与互助1.教师应积极参与团队合作，与同事保持良好的沟通和协作关系，共同提高教育教学质量。

2.教师应热心帮助新教师和年轻教师，分享教育教学经验，促进教师队伍建设。

（六）禁止有偿补课与乱收费1.教师应严格遵守禁止有偿补课的规定，不得利用职务之便谋取私利。

2.教师应严格执行学校收费标准，不得擅自提高收费标准或巧立名目乱收费。

（七）禁止体罚与侮辱学生1.教师应尊重学生的人格尊严，不得以任何形式体罚或变相体罚学生。

2.教师应关注学生的心理健康，避免使用侮辱性语言或行为伤害学生。

（八）考核反馈与改进机制1.学校应定期对教师的师德师风进行考核，将考核结果及时反馈给教师，并提出改进意见和建议。

2.教师应认真对待考核反馈，积极改进自己的教育教学行为和师德师风表现。

三、考核方式与程序1.考核方式采用定性与定量相结合的方法，包括教师自评、同事互评、学生评价、家长评价和学校领导评价等多个环节。

中学教师师德规范及考核条例

中学教师师德规范及考核条例中学教师的师德规范及考核条例是为了规范教师行为，提高教师教育水平和教学质量而制定的。

以下是一个可能的中学教师师德规范及考核条例的内容示例：一、中学教师的师德规范1. 遵守职业道德，恪尽职守，维护中学教育的正常秩序，尊重学生、尊重同事、尊重家长，与学生、家长及同事之间建立和谐、互信、互助的关系。

2. 爱岗敬业，教书育人，对学生进行全面、科学的教育，注重学生德、智、体、美全面发展，注重培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，努力提高学生的终身发展能力。

3. 严守教学纪律，严谨科学教学，热爱教育事业，努力提高教学质量，勤于教学研究，关心学生学习进程，积极引导学生，注重培养学生的学习兴趣和学习能力。

4. 健康成长，廉洁自律，不得利用职务之便谋取私利，不得从事与职业无关的兼职，不得收受学生及家长的礼品、礼金和其他任何形式的好处，不得利用职务之便谋取或为他人谋取利益。

5. 忠诚教育事业，增强爱国主义教育意识，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，以及遵守法律、尊重社会公德的行为准则。

二、中学教师的师德考核条例1. 中学教师应定期参加教师资格证考试，并按照规定获得教师资格证书。

2. 学校应定期对中学教师进行教学质量考核，包括教学评估、教学观摩及学生学情分析等。

3. 学校应定期进行学生满意度调查，了解学生对中学教师教学质量和师德情况的评价。

4. 中学教师在职期间应定期提交教学论文、教学案例等教学研究成果，以评估其教学水平。

5. 学校根据中学教师的教学成绩、学生满意度调查、教学研究成果等综合考评结果，制定教师绩效考核方案，对中学教师进行定期绩效考核。

6. 中学教师如有违反师德规范的行为，学校应及时进行调查核实，并根据情况给予相应的处理。

严重违反师德规范的教师将取消教师资格，不得再从事中学教育工作。

这只是一个示例，实际中学教师的师德规范及考核条例还需要根据不同地区的具体情况进行制定。

中小学教师师德师风考核制度以及细则

中小学教师师德师风考核制度以及细则师德考核评估制度1、建立健全教师师德建设考核机制。

每年对在职教师进行一次师德考核。

2、成立师德考核小组，成员由学校校长、党支部、书记、工会主席、教师代表组成。

全校教师师德考核工作，在中心校统一领导下以学校为单位进行考核。

3、制定考核标准及办法，开展文明小家、先进工作者、优秀班主任、优秀德育工作者和学生最满意教师、师德优秀教师、师德标兵、优质服务标兵等评选活动。

4、考核分为优秀（95分以上），合格（90分以上），基本合格（80分以上），不合格（80分以下）。

注：满分为100分。

考核中要严格按照《中小学教师师德考核评价标准》（附后）进行打分评价。

5、将师德情况纳入教师的考核，评优，评先，职务晋升，职称评定，奖励晋级。

师德考核结果，要作为对教师评聘和奖惩的重要依据，并记入教师个人档案。

对考核为“优秀”等次的教师，在全校通报表扬，并向上级部门推荐参评上一级“师德标兵”评选。

对于被评选为“师德标兵”的教师给予物质和精神上的奖励。

对“基本合格”的教师实行诫免，对“不合格”的不予聘任。

6、实行“师德一票否决权”。

对师德有较突出问题的教师，在评先、评优、职务晋升等方面实行一票否决。

参照《国家公务员暂行条例》，对违反教师职业道德，造成不良影响的，根据不同情况，经有关部门批准，给予警告、记过、记大过、降职、撤职行政处分。

是党员的，按照《中国员纪律处分条例（试行）》，视不同情况，分别给予警告、严重警告、撤消党内职务、留党查看、开除党籍处分。

对严重违反职业道德的，根据《全民所有制事业单位辞退专业人员和管理人员暂行规定》，予以辞退；造成极坏影响的，给予取消教师资格、开除公职处分；对触犯刑律，构成犯罪的，移交司法机关追究刑事责任。

对违反教师职业道德，但不够行政处分或党的纪律处分的，视不同情况，予以批评教育、通报批评、扣发工资、调整工作或解聘。

贺兰县中小学教师师德师风考核细则序号序项目号考核主要内容评分要点项目考核主要内容评分要点自评得分考核小组评分考核自评小组得分评分周全贯彻党的教诲目标，自觉遵照国家的法律法规、社会公德和学校依法的规章制度,不得有违背党和国家执教方针、政策的言行。

中学教师考核细则(三篇)

中学教师考核细则第一章总则第一条为规范中学教师的考核工作，提高教师的教学水平和综合素质，根据中小学教师管理条例等相关法律法规，制定本细则。

第二条本细则适用于中学教师的考核工作，包括公立中学和私立中学的教师。

第三条考核工作应坚持公正、公开、客观、科学的原则，全面了解教师在教学、科研、管理等方面的表现和成绩。

第四条教师考核应分为定期考核和临时考核两种形式。

定期考核一般每学年进行一次，临时考核在必要时进行。

第五条教师考核应包括教学表现、科研成果、教育管理和师德师风等方面内容。

第二章教学表现考核第六条教学表现考核是对教师在课堂上的教学水平和教育教学效果进行评价。

教学表现考核应包括以下内容：（一）教学效果：包括教学目标的达成程度、学生学习情况和成绩等。

（二）教学方法：包括教学组织能力、教学策略和教学手段等。

（三）教学态度：包括教师的教学热情、耐心和责任心等。

（四）教学资源：包括教学设计和使用的教学材料等。

第七条教学表现考核的具体方法包括以下几种：（一）课堂观察：通过对教师上课的观察和记录，评估教师的教学效果和教学方法。

（二）学生评价：通过对学生进行调查问卷和访谈，了解学生对教师的评价和反馈。

（三）同行评价：通过教研组、教研活动等形式，教师之间相互观摩和评价。

（四）教学检查：对教师的教案、教材和学生作业进行评审，评估教师的教学设计和评价能力。

第八条教学表现考核的结果应采用定量和定性相结合的方式进行评定。

可以分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

第三章科研成果考核第九条科研成果考核是对教师在教育科研方面的成果进行评价。

科研成果考核应包括以下内容：（一）科研项目：包括国家级和省级教育科研项目等。

（二）论文发表：包括学术期刊和学术会议上发表的论文等。

（三）教材编写：包括教材和教辅材料等。

（四）教育科研活动：包括教育研究、教育改革和教育评估等。

第十条科研成果考核的具体方法包括以下几种：（一）科研成果的报送：教师应将自己的科研成果报送给学校或相关部门。

2024年中学教师考核细则（3篇）

2024年中学教师考核细则一、备课(____分)1、熟悉教学大纲、课程标准和教材，明确教学目标和任务，制订学期教学计划，开学第一周交教务处检查。

未按时上交扣____分/份；教学计划质量较差扣____分/份。

2.以课时为单位，编写教案。

备课节数不足，少一节扣____分。

教学目标要明确，应包含知识目标、能力训练目标、德育目标，少一项扣____分。

3.在钻研课标和教材的基础上，结合学生实际，认真选择教法，精心设计教学程序，突出教学的重点、难点和训练方法。

注重双基训练。

教学程序不清扣____分/节；教案质量较差扣____分/节。

4.板书设计中心明确、简洁明了、富有创意。

无板书扣____分/课。

5.教学有后记。

每单元至少有____次教学后记，每学期至少有八次教学后记、反思。

未写教学后记，扣____分/次。

6.集体备课教案中如没有体现以上1—____点的，则据实扣备课组老师的分，无一课多备的(每学期至少八次)，扣____分/次。

7.不及时认真参加集体备课的，扣____分/次。

8.备课确有特色的，经检查人员集体讨论后，可酌情加2――____分。

二、上课(____分)1.所需用的教具、实验器材等在上课前作好充分准备。

2.教学目的明确，环节安排合理。

根据学科特点体现思想教育和科学知识有机结合，能知理动情。

3.发挥教师的主导作用，面向全体学生，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣。

保持课堂教学良好气氛。

4.坚持启发式教学，注重学法培养，重视自学指导和思维训练。

培养学生的创造思维能力和非智力能力，创设愉快教育，落实双基。

5.上课教态亲切，精神饱满，语言规范，板书端正，准时下课不拖堂。

6.应充分运用现代化手段和各种教具，并取得良好的教学效果。

7.缺课扣____分/节。

提前下课，迟到、早退扣____分/节。

三、布置与批改作业(____分)1.作业内容符合教学要求和学生的一般水平，认真选题，精心设计，难易适当。

作业量适当，每天各科作业不得超过规定时间(数学____分钟，其他各科____分钟)。

中学教师师德考核制度及实施计划

中学教师师德考核制度及实施计划
中学教师师德考核制度是指对教师的职业道德、教学能力、教育教学水平等方面进行综合评价的制度。

其目的是推动教师的专业发展，提高教师的教育教学质量，提升学校整体教学水平。

中学教师师德考核制度的实施计划包括以下几个方面：
1. 制定考核指标：根据中学教师的职业要求和教育教学标准，制定相应的考核指标，包括职业道德、教育理念、教学能力、教学效果等方面。

2. 确定考核方法：确定考核方法，可以采用考核评估、自我评价、同事评价、学生评价等多种评价方式，全面了解教师的职业操守和教学水平。

3. 设立考核时间：规定每年或每学期进行一次师德考核，确保每位教师都接受公正、公平的评价。

4. 组织评审工作：成立评审委员会或由学校领导组织相关人员进行评审工作，确保评审工作的公正性和客观性。

5. 考核结果反馈：将考核结果及时反馈给教师本人，提供改进意见和建议，帮助其进一步完善自己的职业素养和教育教学水平。

6. 结果应用：根据教师的考核结果，进行相应的奖惩措施，鼓励优秀教师，激励教师积极进取，对表现差的教师提供相应的培训和辅导。

中学教师师德考核制度的实施计划需要学校领导高度重视，组织力量制定相关政策，配备专门的评审人员，确保考核工作的公正性和有效性。

同时，也需要教师们积极参与，自我反思和提高，不断提升自己的职业道德和教学水平。

中学教师师德规范及考核条(5篇)

中学教师师德规范及考核条导言：教师是祖国的未来，更是学生的榜样和引路人。

中学教师作为教育事业的中坚力量，其师德规范的严守和考核的认真推行，直接关系到学生的健康成长和社会的发展进步。

为了促进中学教师的师德建设，培养高尚的师德情操，提高教师的专业素质和教育教学能力，制定本条。

第一章教师师德规范第一条教师要具备爱国主义精神和社会主义核心价值观，严守党的纪律和国家法律法规，对党和人民忠诚。

第二条教师要具备职业道德，恪守教育事业的职业操守，秉持教书育人的高尚使命。

第三条教师要尊重学生的个性和尊严，建立良好的师生关系，关心学生的身心健康成长。

第四条教师要关心并尊重学生的知识需求和学习差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。

第五条教师要以身作则，注重自身修养和素质提高，做到言行一致，言必行，行必果。

第六条教师要与家长密切配合，做好家校沟通与合作，共同关心和培养学生。

第七条教师要积极参与学校的集体活动和研究，不断提升自身的教育教学能力。

第八条教师要保守学生的秘密和隐私，认真履行保密职责。

第九条教师要正确对待金钱和物质，不利用职权谋取私利，不接受学生和家长的礼品和礼金。

第十条教师要尊重学术规范和学术道德，严禁抄袭、篡改他人成果，尊重知识产权。

第二章教师师德考核第十一条中学教师师德考核应当建立科学、公平、公正的考核制度，确保考核结果的客观性和公信力。

第十二条师德考核应包括以下内容：教育理念和职业操守；教与学相结合的能力；师生关系和家校合作；教育教学研究和创新能力；职业道德和职业素养等。

第十三条师德考核应采取多种方式和方法，如问卷调查、教学观摩、督导检查等，综合评价中学教师的师德表现。

第十四条师德考核应有明确的标准和评价体系，根据实际情况设定不同层次和不同岗位的师德考核标准。

第十五条师德考核应定期进行，一般为每学年一次，也可以根据需要适时开展临时考核。

第十六条师德考核结果应及时公布，得到教师本人和学校行政部门的重视和处理。

中学师德师风考核制度内容(7篇)

中学师德师风考核制度内容（7篇）中学师德师风考核制度内容精选篇1一、将师德建设工作与常规的园务工作，与“本溪精神”、与“校园文化建设长效机制”等紧密结合，做到常规化、日常化，坚持长效管理。

二、积极采用各种形式宣传、发扬园内的好人好事，注重对教师树立良好师德形象的精神鼓励。

三、将师德建设工作列入每月工作的考核中，做到良好的师德形象及时发扬，违背师德的现象及时指正。

四、采用园长接待日、家园信箱，每学期一次教师师德情况问卷调查等形式，定期听取家长对园内教师的建议与意见，帮助教师树立良好师德形象。

五、严格执行师德“三不准”，不准利用课余时间强制或变相强制学生参加有偿补课等活动;不准对学生实施挖苦、讽刺、辱骂等语言伤害和其他侮辱学生人格尊严的行为;不准以任何方式，利用职务之便接受学生、家长给予的现金、礼品等实物和旅游、娱乐等服务。

六、对违反师德条列者，由师德建设领导小组做出具体情况的分析与处罚，对情节严重者，有权采取“一票否决制”的处罚。

即年度、学年度考核为不合格，终止其岗位合同。

将《中小学教师职业道德规范》中的爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面主要内容融入到具体规定之中。

中学师德师风考核制度内容精选篇2为了落实素质教育，贯彻以法治校、以德治教的精神，进一步强化师德师风教育，严禁违犯《江西省中小学教师职业道德规范》的现象发生，全体教职工特作如下承诺：一、加强师德修养，注重师表形象。

真正做到学为人师，行为示范。

二、坚持每周学习当今重大时事政策和《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》等有关师德师风教育方面的法规和文件，提高认识，增强依法治教、以德治教的自觉性。

三、刻苦钻研业务知识，全面提高教育教学能力，各项工作争先创优，不断提高教育教学质量。

四、不侮辱、体罚或变相体罚学生，做到与家长友善沟通。

五、不在校内外组织或参与赌博和带彩娱乐活动。

六、严格执行“一费制”收费政策，不乱收费或对学生提供有偿服务。

2024年中学教师师德考核制度及实施计划

2024年中学教师师德考核制度及实施计划一、制度背景与目的近年来，我国教育事业取得了长足的发展，但同时也暴露出一些问题，其中之一就是一些教师在师德方面存在不同程度的问题。

为了推动中学教师师德建设，提高教师的专业素养和道德水平，根据中央教育部的要求和精神，制定了2024年中学教师师德考核制度。

本制度的目的是为了确保中学教师遵守教育法律法规，恪守教育职业道德，提高教育教学质量，为学生的全面成长和发展提供良好的教育环境。

二、考核内容与方式1.考核内容（1）教学能力：对教师进行教学设计、教育教学实践情况、课堂教学影响力等方面进行评估。

（2）教育思想与职业操守：对教师教育理念、教育教学方法、道德操守等方面进行评估。

（3）学生评价：充分听取学生对教师的评价，了解教师在教学过程中的表现情况。

（4）社会评价：收集社会对教师的评价和意见，了解教师在社会中的形象和声誉。

2.考核方式（1）问卷调查：通过向学生、家长和同行教师发放问卷，了解教师的教育教学情况和评价。

（2）面试评估：由专门组织的面试小组对教师进行面试，评估其教学能力和教育思想。

（3）课堂观摩：从校内其他教师中选择代表性的课堂进行观摩，评估教师的教育教学效果。

（4）定期检查：定期对每位教师进行综合素质和道德水平检查，了解其在学校中的表现情况。

三、考核结果与后果1.考核结果考核结果将分为合格和不合格两类。

合格的教师将获得继续从事教育教学工作的资格，不合格的教师将根据具体情况进行相应的处理。

2.后果及处理（1）指导和培训：对于不合格的教师，学校将组织相关人员进行专业指导和帮助，并提供必要的培训和学习机会。

（2）禁止升职晋级：对于持续不合格或严重违反教育法律法规的教师，将禁止其升职晋级或晋升岗位。

（3）解聘处理：对于教育法律法规违反严重、品行不端严重的教师，学校将采取解聘处理措施。

四、实施计划1.提前宣传：提前向全体教师、学生和家长宣传相关政策和要求，明确考核内容和方式，并解答相关问题。

中学教师考核细则（5篇）

中学教师考核细则为了进一步健全和完善教师管理制度，逐步建立起一种客观、公正、科学的评价考核机制，引导、保护和发挥广大教师教书育人的积极性、主动性和创造性，结合我校实际情况，特制定本考核细则。

一、师德修养(____分)1、政治态度(____分) 责任部门：办公室1.1：坚持四项基本原则，拥护党的路线方针，忠诚人民教育事业；1.2：积极参加学校组织的政治学习、升旗仪式和其他重大集会或外出活动，教师无故缺席的每次扣____分，因私请假每次扣____分；2、师德规范(____分) 责任部门：工会、办公室、教务处、政教处、总务处2.1：遵守学校规章制度，根据学校《岗位目标奖考核条例》，违反考核条例(二)每条扣____分，违反考核条例(三)每条扣____分，违反考核条例(四)每条扣____分。

2.2：做好文明处室工作，办公室内爱护公物，做好清洁卫生工作，节约学校资源。

工作时间衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，违反以上情况者，发现一次扣____分。

二、工作态度(____分)1、工作量(____分) 责任部门：校长室服从学校任课任职安排得____分；因不服从学校安排而未满工作量的，该项不得分。

2、劳动纪律(____分) 责任部门：办公室、教务处、政教处2.1：每学期迟到、早退三次后每次扣____分；每月中途因私外出四次后每次扣____分；2.2：事假每天扣____分，病假每天扣____分，婚、丧、产、护理假等规定假期不扣分；2.3：缺岗发现一次扣____分；2.4：学校各部门和教研组组织的会议迟到、早退每次扣____分；无故缺席每次扣____分；2.5：不遵守会场纪律或不按要求做学习笔记的每次扣____分；3、工作任务(____分) 责任部门：办公室、教务处、教科室、政教处、总务处3.1：认真完成上级和学校下达的各项任务，不服从安排的每次扣____分，因事因病请假的参照2.2。

3.2：不能按时完成工作任务的，每次扣____分，工作中造成重大差错的每次扣____分。

中学师德师风考核细则

中学师德师风考核细则一、背景介绍中学师德师风考核是为了加强教师的业务学习和思想道德建设，提高教师的教学水平和专业素养，促进学校的健康发展，确保教育质量的提升。

本文将从教师的师德师风建设、专业能力、职业操守等方面进行考核，为中学教师的考核提供一个详细的指导。

二、师德师风考核指标1.道德品质：教师具有端正的道德品质，积极践行社会主义核心价值观，具备良好的职业操守和师德师风。

2.教学态度：教师具有积极向上的教学态度，热爱教育事业，对待学生认真负责，善于启发学生思考和独立学习。

3.班级管理：教师能够有效地组织和管理班级，确保学生的学习秩序和纪律，积极引导学生健康成长。

4.个人形象：教师具有良好的个人形象，有较高的职业修养，注重仪容仪表，言行举止得体，树立良好的示范作用。

5.教育教学成果：教师在教育教学方面取得了显著的成绩，学生的学业成绩稳步提高，教学水平有显著的提高。

三、考核方法1.考核方式：采取定期考核和不定期考核相结合的方式进行，定期考核为年度考核，不定期考核根据需要进行。

2.考核内容：根据上述的考核指标，制定相应的考核内容和考核标准，通过教学观摩、教研活动、师德考察等方式进行考核。

3.考核评价：考核评价有定量和定性相结合的方法，既有可以量化的数据指标，也有可以描述教师综合能力的定性评价。

四、考核流程1.年度考核流程（1）细化考核指标：根据学校的实际情况，将考核指标细化为具体的考核要求和行为规范。

（2）个人申报：教师根据考核要求，主动填写个人申报表，详细描述自己在师德师风和教学方面的努力和成绩。

（3）教学观摩：学校安排教学观摩活动，教师们相互观摩，互相学习，互相评价。

（4）师德考察：学校组织师德考察组，对教师的道德品质和职业操守进行考察，听取学生、家长和同事的意见。

（5）考核结果公示：学校将考核结果进行公示，公示期一般为5个工作日，接受师生和家长的监督和意见。

2.不定期考核流程（1）集体评议：学校召开集体评议会议，对教师的教育教学情况进行评议，给出书面评语。

中学教师师德师风考核细则

中学教师师德师风考核细则
一、考核目标
本考核细则的目标是评估中学教师的师德师风状况，以促进教师的专业成长和提升教育质量。

二、考核内容
考核将从以下几个方面对中学教师的师德师风进行评估：
1. 教学态度：教师应具备积极热情的教学态度，对学生充满爱心和耐心。

2. 课堂管理：教师应具备良好的课堂管理能力，能够有效组织课堂秩序和学生研究。

3. 业务能力：教师应具备扎实的学科知识和教学技能，能够提供高质量的教学服务。

4. 师生关系：教师应积极与学生建立良好的师生关系，为学生提供积极的研究环境和情感支持。

5. 学术研究：教师应积极从事学术研究，并能将研究成果应用于教学实践中。

三、考核方法
考核将采取多种方法进行，包括：
1. 观察与记录：通过观察教师的教学过程和学生与教师之间的互动情况，并做出记录。

2. 学生评价：通过学生对教师的评价，反映教师的师德师风状况。

3. 同行评议：邀请其他教师对被考核教师进行评议，提供多角度的评价。

4. 自评：教师对自己的师德师风进行自我评价，反思和改进不足之处。

四、考核结果和措施
基于考核结果，将采取相应的措施：
1. 优秀：对师德师风表现优秀的教师将给予奖励和表彰，激励其继续提升教育水平。

2. 合格：对师德师风表现合格的教师将给予肯定和鼓励，同时提供相应的培训和支持。

3. 不合格：对师德师风表现不合格的教师将进行帮扶和指导，督促其改进师德师风状况。

五、考核周期
师德师风考核将每学年进行一次，确保教师的师德师风始终保持在良好水平。

以上是中学教师师德师风考核细则的内容，希望能够有效促进教师的专业发展和提高教育质量。

中学教师师德考核制度及实施细则

中学教师师德考核制度及实施细则宜宾县横江中学师德考核制度为了进一步加强师德建设工作，扎实有效地推进师德考核，特制定我校教师师德考核工作制度。

一.建立师德考核工作领导机构师德考核领导小组组长：校长副组长：校级分管成员：中层正职（含年级组长）及教职工代表二．进一步加强师德学习和宣传报道工作1．学习《中小学教师职业道德规范》等有关文件和要求，提高师德学习的针对性，增强教师爱岗敬业、教书育人的责任感，激发教师开拓创新、追求卓越的进取精神。

2．持续宣传报道，形成全社会影响，利用板报、广播、专栏，多角度宣传，全方位展现师表形象。

三．评选范围和条件1．评选范围年度师德标兵的评选范围是：教学工作的一线教师，特别是中青年教师。

2．评选条件(1)认真学习实践科学发展观、贯彻落实总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，模范遵守新的《中小学教师职业道德规范》，以良好的思想政治素质影响和引导学生。

(2)在工作中表现突出，专业发展意识和行动具有明显的引领和示范作用，遵纪守法，爱岗敬业、为人师表、心理健康，与领导、同事和学生家长关系融洽，和睦相处。

(3)全面关心学生成长，热爱学生，公平公正对待每一位学生，无讥讽、歧视、侮辱学生、体罚和变相体罚学生以及驱赶学困生等行为，无向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为，无校外办班、兼课和有偿家教等行为，无在教科研工作中弄虚作假，抄袭剽窃等违背学术规范、侵占他人劳动成果的不端行为等。

(4)教育教学成绩突出，所任学科在全县处于前列。

(5)在县级(含县级)以上媒体进行过宣传报道和参加过市级(含市级)以上骨干教师培训的教师优先。

3．推荐方法(1)评选师德标兵应在对本单位全体教师进行师德考核的基础由进行。

(2)我单位在上报推荐名单之前，要在本单位对师德标兵候选人进行公示，公示时间为5天，经公示无异议后上报。

4．申报材料申报材料包括：(1)“师德标兵”申报表(2)“师德标兵”典型事迹材料1份，字数在3000字左右。

2024年中学教师师德规范及考核条

2024年中学教师师德规范及考核条第一章：总则第一条为了规范中学教师的师德行为，提升教师教育教学水平，加强教师队伍建设，根据相关法律法规和教育部门的要求，制定本规范。

第二条本规范适用于所有中学教师，包括公办中学、民办中学以及中学教师培训机构。

第三条中学教师应当始终坚持以人为本的教育理念，关心学生全面发展并以身作则，为学生成长成才尽职尽责。

第四条中学教师应当自觉遵守职业道德规范，忠诚教育事业，不得利用职权谋取私利或破坏学校正常秩序。

第二章：师德规范第五条中学教师应当具备高尚的政治品德，遵守国家法律法规，维护国家利益和社会公共利益。

第六条中学教师应当具备专业素养，持续学习新知识、新技术，提升自身教育教学水平。

第七条中学教师应当恪守职业道德，尊重学生和家长，保护学生合法权益。

第八条中学教师应当崇尚科学精神，注重实践教学、教育创新，培养学生的创新精神和实践能力。

第九条中学教师应当注重家庭教育工作，积极与家长保持联系，促进家校合作，共同培养学生良好的品德和价值观。

第十条中学教师应当遵循职业规范，不得散布错误的教育观念，不得进行带有性别歧视、民族歧视、宗教歧视的教育教学活动。

第三章：师德考核第十一条中学教师的师德考核应当由教育行政部门、学校和教师自身共同参与，形成多方参与的考核机制。

第十二条师德考核应当对教师的政治品德、专业素养、职业道德和教育教学质量进行综合评价。

第十三条师德考核的具体评价指标应当定期修订，与时俱进，注重教师的实际情况与教育教学特点相结合。

第十四条师德考核结果作为评定教师绩效、职称晋升和岗位聘任的重要依据。

第十五条对于师德考核结果不合格的教师，应当配合进行改进，并接受教育行政部门和学校的相应处罚。

第十六条对于屡次违反师德规范的教师，应当取消其教师资格，并依法追究法律责任。

第四章：附则第十七条本规范的解释权归教育行政部门所有。

第十八条本规范自发布之日起生效。

以上为2024年中学教师师德规范及考核条款，总计约600字。

初中学校师德师风考核制度

一、目的和意义为全面提高我校教师队伍的师德素养和教育教学水平，营造良好的教育教学环境，我校特制定本师德师风考核制度。

通过考核，激发教师爱岗敬业、关爱学生的热情，提高教育教学质量，推动学校持续健康发展。

二、考核原则1. 公正、公平、公开原则：考核过程要公正、公平，考核结果公开透明。

2. 量化与定性相结合原则：考核既要注重教师工作量的考核，又要注重教师工作质量的考核。

3. 动态管理原则：根据教师工作表现，动态调整考核结果。

三、考核内容1. 师德考核：（1）遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，具有良好的职业道德。

（2）关爱学生，尊重学生人格，关心学生成长，维护学生权益。

（3）团结协作，互相尊重，积极参与学校教育教学改革。

（4）以身作则，为人师表，树立良好的师德形象。

2. 教学考核：（1）备课充分，教学计划合理，教学目标明确。

（2）教学方法灵活多样，善于激发学生学习兴趣。

（3）课堂管理规范，注重培养学生良好学习习惯。

（4）作业布置合理，批改及时，关注学生个体差异。

（5）积极参加教研活动，不断提升教育教学水平。

3. 班级管理考核：（1）关心学生生活，关注学生心理健康。

（2）班级管理有序，班级氛围和谐。

（3）积极参加班级活动，培养学生集体荣誉感。

（4）与家长保持良好沟通，共同促进学生成长。

四、考核程序1. 教师自评：教师根据考核内容，认真填写《师德师风考核表》。

2. 同行评议：教师之间相互评议，填写《师德师风考核表》。

3. 学生评议：学生参与评议，填写《师德师风考核表》。

4. 家长评议：家长参与评议，填写《师德师风考核表》。

5. 教研组评议：教研组对教师进行评议，填写《师德师风考核表》。

6. 学校领导审核：学校领导对教师考核结果进行审核，确定最终考核等级。

五、考核结果运用1. 考核结果作为教师评优评先、职称晋升的重要依据。

2. 对考核不合格的教师，进行约谈、培训，督促其改进。

3. 对连续两年考核不合格的教师，学校将按照相关规定进行处理。

中学教师师德考核制度及实施细则

中学教师师德考核制度及实施细则
中学教师师德考核制度及其实施细则是一套规定中学教师职业道德标准并对其进行考
核的制度和具体操作规则。

以下是中学教师师德考核制度及实施细则的一些内容：
1. 考核目标：中学教师师德考核的目标是评价教师在职业道德方面的表现，促进教师
的职业素养和道德修养的提高。

2. 考核内容：中学教师师德考核的内容包括但不限于：教师职业操守、教师工作纪律、教师精神风貌、教师身心健康、教学质量等方面的表现。

3. 考核方式：中学教师师德考核可以采取定期考核、不定期考核、重点考核等多种方
式进行。

可以通过考察、听课、评比、问卷调查、个人陈述等方式进行。

4. 考核结果：中学教师师德考核的结果可以分为优秀、合格和不合格等等级。

考核结
果将作为教师绩效评价的重要依据，对于合格教师将予以奖励，对于不合格教师将予
以纠正和惩罚。

5. 实施机构：中学教师师德考核的实施机构可以由学校、教育行政部门、教育科研机
构等组成，形成多方参与的考核机制。

6. 实施程序：中学教师师德考核的实施程序应当明确，包括考核计划的制定、考核标
准的确定、考核对象的确定、考核方法的选择、考核结果的评定等环节。

中学教师师德考核制度及实施细则的制定和实施，旨在营造良好的教师职业道德氛围，促进教育教学的健康发展。

2024年中学骨干教师考核细则(三篇)

2024年中学骨干教师考核细则一、指导思想：充分发挥骨干教师在教书育人、教育研究、指导培养青年教师等方面的示范、引领与辐射作用，特制定本考核办法。

二、骨干教师的职责和义务(一)在师德修养方面，做到教书育人、为人师表，遵守教师职业道德规范，要主动地发挥示范、带头和辐射作用。

(二)在教育教学方面，必须在教育教学第一线任课，坚持在教育教学实践中不断提高实施素质教育的能力，切实提高所任学科的教学质量，教学实绩在本校名列前茅，积极承担市、校级公开教学任务(公开课、示范课和教学竞赛课)。

(三)在教育科研方面，要能认真总结教育、教学经验，积极撰写教育科研论文，主持或作为核心成员积极参与课题研究，能够开设教育教学讲座。

(四)在培养教师方面，主动承担起指导本校新上岗教师和其他青年教师的责任。

三、骨干教师的管理和考核(一)建立骨干教师管理机构学校成立骨干教师工作领导小组负责我校骨干教师的管理工作，建立骨干教师档案。

(二)骨干教师常规考核程序学校加强对各级骨干教师常规性的管理和考核，努力使骨干教师成为师德的标兵、课改的先锋、教学的楷模。

骨干教师考核指导小组每学年对骨干教师的履职情况考核一次，动态管理。

考核程序有：骨干教师述职并填写骨干教师考核登记表；查阅印证资料；骨干教师上汇报课；召开教师代表座谈会；考核组综合考核情况确认考核结论。

(三)骨干教师考核内容及等级1.考核内容由考核项目和加分项目组成。

(1)考核项目主要包括学校年度考核等级、听课情况、示范课(公开课)、讲座、论文发表、课题研究、培养教师、教学实绩等。

(2)加分项目包括骨干教师在教学比赛、被培养教师晋级情况等方面。

2.骨干教师考核采用量化评分办法，考核结果分优秀(____分以上)，良好(75—____分)，合格(60—74)，不合格(____分以下)四个档次，由考核领导小组做出考核结论，并反馈给被考核人。

(四)建立骨干教师管理制度骨干教师在任期内，有下列情形之一者，取消其骨干教师资格。

中小学教职工师德师风考核制度以及细则

中小学教职工师德师风考核制度以及细则一、背景介绍为了加强中小学教职工的师德师风建设，提高教育质量，制定并实施中小学教职工师德师风考核制度。

二、考核目标1. 提升教师的专业素养和师德师风水平；2. 增强教师的教育教学能力和职业道德意识；3. 加强教师团队的凝聚力和教育教学管理水平；4. 提高学校整体师资素质；5. 推动学校的持续发展。

三、考核内容1. 教学态度：教师的教学态度是否积极，是否对学生充满热情，并是否注重培养学生的创新能力；2. 教学效果：学生的研究成绩和综合素质发展情况；3. 课堂管理：教师在课堂上是否能够有效地管理学生，是否能够维持课堂秩序；4. 师生关系：教师与学生之间的沟通和互动情况；5. 自我提升：教师是否积极参加专业研究和进修，是否不断提升自己的教育教学水平；6. 评价和奖惩：学校的评价和奖惩措施是否公正有效，是否能够激励教师的积极性和进取心。

四、考核流程1. 学校制定师德师风考核计划，并公布具体的考核时间和要求；2. 教师按照考核要求准备相关材料，并提交给学校；3. 学校组织相关人员进行考核，并对考核结果进行评估和分析；4. 学校向教师反馈考核结果，并针对不同情况采取相应的奖惩措施；5. 学校每学年结束时进行总结和评价，为下一学年的师德师风考核提供参考。

五、考核结果运用1. 考核结果作为评优评先和岗位晋升的重要依据；2. 考核结果作为教师进一步提升和发展的参考；3. 学校可以根据考核结果进行教师培训和专业发展安排；4. 考核结果可以被其他学校或教育部门作为教师招聘的参考。

六、考核细则具体的考核细则将根据每所学校的具体情况以及教育部门的要求而定，可以包括教师日常表现、业绩评价、学生评价、同行评议等多个方面。

七、考核的监督与评估1. 教育部门对学校的考核制度进行监督与评估，确保考核的公正、客观和科学；2. 教师、学生和家长对考核的过程和结果有权提出异议，学校应及时处理和回应。

八、考核制度的宣传与培训1. 学校应定期向教师宣传师德师风考核制度，让教师了解考核的目的和内容；2. 学校可以组织相关培训，提升教师对师德师风的认识和理解。

2023年中学教师师德规范及考核条例

2023年中学教师师德规范及考核条例导言：近年来，教育改革的推进和社会的发展，对中学教师的素质和职业道德要求不断提高。

为了进一步规范中学教师的师德行为，提高教师教育理论知识和教学水平，制定《中学教师师德规范及考核条例》。

一、师德规范中学教师是教育工作者，其职责是培养学生的身心健康发展和全面素质提高。

为此，中学教师应当遵守以下师德规范：1.爱岗敬业中学教师应当热爱教育事业，坚守教育岗位，扎根学校一线，为学生的发展贡献自己的智慧和力量。

教师要不断学习和创新，提升自己的教育教学能力。

2.师生关系中学教师应当以学生为中心，尊重学生的人格和权益，倾听学生的意见和建议，为学生提供良好的学习环境和指导。

教师要耐心细致地对待每一个学生，做到公正无私地对待学生，不偏袒、不歧视、不体罚学生。

3.专业素养中学教师应当具备扎实的教育理论知识和教学能力，精通所教学科的专业知识。

教师要不断学习、更新教育教学理念，提高自己的教学水平，推动学校的教育改革和创新。

4.诚信守法中学教师应当具备高尚的道德品质，诚实守信，言行一致，遵守教育法律法规和学校规章制度。

教师要在教育教学中树立正确的价值观和行为规范，做学生的榜样。

5.团结协作中学教师应当积极与同事合作，共同促进学校的发展。

教师要尊重教学组织和领导，互相帮助、学习，互相支持、鼓励，建设和谐的教师团队。

二、考核条例为了促进中学教师的师德发展和教育教学水平的提高，制定以下考核条例：1.定期考核中学教师应当按照学校的规定，接受定期的师德考核和教学水平考核。

师德考核主要评估教师的教育思想、教育理念、教育心态等方面，教学水平考核主要评估教师的教学效果、教研成果、教学方法等方面。

考核结果将记录在个人档案中，作为岗位晋升和奖惩的参考依据。

2.协同评价中学教师的评价不仅仅由学校自行评定，还应由各级教育行政部门、教研机构、学生家长等多方参与，进行协同评价。

评价内容包括教师的教学质量、学生的综合素质提高、家长和学生的满意程度等。