家园共育讲座(二)隔代教育讲座
《隔代教育》家庭教育课件
隔代教育的类型 隔代教育面临的利弊 隔代教育矛盾的解决之道
隔代教育： 由祖辈们对孙辈们施 行抚养与教育的活动 与现象。
亲子教育： 由父母对子女施行 抚养与教育的活动 与现象。
隔代不能断代
童年是孩子成长非常关键的时期
隔
代
教
孩子的好坏与父母的教育和爱有关
祖辈家长对孙辈疼爱过 度,处处迁就孩子,造成 孩子任性、依赖性强和 生活自理能力低下等不 良结果。
民主理解型
在祖辈家长中也有的采用这种方法,只是数量很少。
隔代教育的负面影响
隔代教育的可取之处
1.时间充裕，耐心细致； 2.积累了抚养和教育孩子的丰富经验 ； 3.积累了丰富的社会阅历和人生感悟；
4.能减轻孩子父母的教育负担 ； 5.老年人摆脱离开工作岗位后的孤寂 。
• 美国艾奥瓦州立大学 的生物学家果蝇试验
• 发现如果老果蝇与小 果蝇在一起生活,老果 蝇的寿命要延长1倍, 而小果蝇对环境适应 能力也变强了。
人类调查：发现与孙辈生活在一起的老人更加积极乐观, 他们得病几率比不能与孙辈一起生活的人要低两成,而他 们的孙辈则更加活泼好动,反应能力也更强。
改善关系
育 不
能
取
亲子教育更有利于孩子的智力发展
代 亲
子
教
亲子教育更有利于孩子的情感发展
育
隔代教育的现状
据估计,我国有近五成孩子接受者隔 代教育。目前上海0～6岁的孩子中有 50%～60%属于隔代教育；广州接受隔 代教育的孩子占总数的一半；在北京,接 受隔代教育的孩子多达70%。而且孩子 的年龄越小,与祖父母生活在一起的比例 就越高。
产生原因
年轻人工作压力大 血缘关系
老年人时间充足 老年人的抚养经验丰富 老年人摆脱离开岗位的孤寂
家园育—隔代教育讲座课件
家园育—隔代教育讲座课件一、教学内容本讲内容选自《家庭教育学》第六章“家园合作与隔代教育”，具体内容包括：隔代教育的定义、类型与特点；隔代教育的利与弊；家园合作隔代教育的方法与策略；成功隔代教育案例分析。
二、教学目标1. 让学生了解隔代教育的定义、类型与特点，认识到隔代教育在我国家庭教育中的重要性。
2. 使学生掌握家园合作隔代教育的方法与策略，提高家庭教育实践能力。
3. 培养学生关注家庭教育问题，提升家庭教育素养。
三、教学难点与重点难点：隔代教育的方法与策略。
重点：隔代教育的定义、类型与特点；家园合作隔代教育的方法与策略。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于隔代教育的短片，引发学生对隔代教育问题的关注。
2. 新课导入：（1）介绍隔代教育的定义、类型与特点。
（2）分析隔代教育的利与弊。
3. 知识讲解：（1）家园合作隔代教育的方法与策略。
（2）成功隔代教育案例分析。
4. 实践情景引入：（1）学生分组讨论，针对一个家庭隔代教育问题提出解决方案。
（2）小组代表分享解决方案，全班讨论。
5. 例题讲解：结合教材，讲解一道关于隔代教育方法的例题。
6. 随堂练习：学生完成教材课后练习题。
六、板书设计1. 家园育—隔代教育讲座2. 内容：（1）隔代教育定义、类型与特点（2）隔代教育的利与弊（3）家园合作隔代教育方法与策略（4）成功隔代教育案例分析七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述隔代教育的定义、类型与特点。
（2）举例说明家园合作隔代教育的方法与策略。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）推荐学生阅读《家庭教育学》相关章节，深入了解隔代教育。
（2）组织学生参加家庭教育实践活动，提高家庭教育实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解与随堂练习的安排4. 作业设计及答案的提供5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：教学难点与重点是教学过程中的核心，对于隔代教育这一主题，难点在于如何将理论与实践相结合，设计出切实可行的家园合作方法与策略。
最新如何进行隔代教育专业知识讲座
过分包办、溺爱是祖辈教育中最容易出现的问题。 孙辈合理与不合理的要求，在祖辈看来都是天真可 爱的童真童趣。这样助长了孙辈的依赖、懒惰、自 私、任性。在这种环境中成长的孙辈，往往不考虑 别人的需要和感受，只求自己快乐；不考虑回报家 庭或他人，只顾自己享受。这些性格缺陷会影响人 的一生。（例：啃老族）
隔代教育的优点
1、老人在长期的生活中总结出了较多的育儿经验。 2、有血缘关系，老人对孙子的慈爱之心，这就为隔代教 育取得成功奠定了心理基础。（例：三岁之前孩子需要足 够的爱和无条件的接纳） 3、老人有童心。 4、老人有丰富的生活知识和深厚的人生阅历为教育孩子 提供了资本和权威性。
文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。
文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。
讨论：以上的行为会带来什么不良 的后果？应该怎样做比较好？
文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。
二、隔代教育存在着许多弊端。
随着社会高龄化趋势的形成，隔代教育现象愈来愈普遍。
年轻的父母在生活、学习、工作压力下，该如何承担家庭教育的责任 已成为一个社会问题。
文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。
中国科学院心理学研究所博士生导师王极盛认为： 做家长的，特别是隔代家长们的素质远远落后于 时代发展和孩子成长的要求。王极盛在数万人中 间做的一项调查表明，95%以上的家长没有学习 过如何教育子女这门学问，其中，隔代家长的这 个比例接近100%。
家庭隔代教育讲座
家庭隔代教育讲座全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：家庭是孩子成长的第一课堂，而家庭隔代教育则是指爷爷奶奶、外公外婆等长辈对孩子的教育方式。
在现代社会中，由于各种原因，有些孩子与父母相处的时间较少，而长辈在孩子成长过程中扮演着非常重要的角色。
家庭隔代教育的方式和方法愈发受到重视。
家庭隔代教育有其独特的优势和不足。
长辈往往有丰富的生活经验和教育方式，他们的教育往往有其独特的魅力。
长辈对孩子的爱往往是无私的，他们愿意花更多的时间和精力在孩子身上，这对孩子的成长是非常有利的。
而且，长辈往往比父母更有耐心和包容心，他们更懂得怎样引导孩子，让孩子在成长的过程中得到更多的关爱和支持。
家庭隔代教育也存在一些问题。
长辈的教育方式往往受传统观念的影响，他们可能不太了解现代教育理念，很可能用过时的教育方式对孩子进行教育，这将对孩子的成长产生不良影响。
长辈与孩子的代沟也是一大挑战，他们可能不太理解孩子的想法和需求，很可能出现教育和沟通上的障碍。
为了更好地进行家庭隔代教育，我们有必要加强对长辈的教育培训，让他们更加了解现代教育理念和方法，提升他们的教育水平。
长辈与孩子之间的沟通也是非常重要的，我们应该鼓励长辈与孩子多交流，多了解孩子的想法和感受，建立亲密和谐的关系。
我们还需要教育孩子尊重长辈，让他们懂得尊重长辈，接受他们的教育和爱。
家庭隔代教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分。
长辈对孩子的教育具有特殊的意义和作用，但是我们也不能忽视他们与孩子之间的代沟和教育的问题。
只有加强对长辈的教育培训，促进长辈与孩子之间的沟通，才能更好地实现家庭隔代教育的目标，为孩子的健康成长打下坚实的基础。
【字数2000】第二篇示例：家庭是一个人成长的第一所学校，而家庭教育的重要性不言而喻。
在现代社会中，由于各种原因，越来越多的家庭发生了隔代教育的现象，即由祖父母代替父母对孩子进行教育。
这种现象虽然有其原因和必然性，但也存在一些问题和挑战。
针对这一现象，要加强对隔代教育的认识和引导，让其更好地发挥正面作用。
隔代教育成功家庭教育培训PPT模板课件
家人重视伦理，彼此加强约束，人人自律，三代同堂的家庭也能和谐相处，其乐融融。
Your content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text.
家庭成员关系融洽
北大学生的家庭告诉我们：所谓和谐家庭是指家庭成员之间关系融洽、感情深厚、交流顺畅，有共同的荣辱观、成就观、幸福观，有共同的生活追求与生活态度的家庭。家庭成员关系融洽，则是和谐家庭的最主要标志。
亲子关系
夫妻关系
复式家庭关系
家庭关系的种类
关系非常融洽、从不吵架斗嘴；
关系比较融洽，偶尔吵嘴
副标题
单击此处可编辑内容，根据您的需要自由拉伸文本框大小单击此处可编辑内容，根据您的需要自由拉伸文本框大小
副标题
Your content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text.
〉在与父母关系方面，北大学生的评价是： 92.3% 与父亲的关系“非常和谐或比较和谐”。 98.2% 与母亲的关系“非常和谐或比较和谐”。
幼儿园隔代教育教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会经济的发展和人口老龄化趋势的加剧，越来越多的家庭出现了“421”的家庭结构，即一个孩子由四位祖父母、两位父母共同抚养。
这种家庭结构下，隔代教育现象日益普遍。
隔代教育在一定程度上弥补了家庭教育的不足，但同时也存在一些问题，如教育观念滞后、教育方式不当等。
为了提高幼儿园隔代教育的质量，促进幼儿的健康成长，特开展本次隔代教育教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对隔代教育问题的认识，了解隔代教育的特点及存在的问题。
2. 帮助教师掌握隔代教育的有效策略，提高幼儿园隔代教育的质量。
3. 促进教师与祖父母之间的沟通与合作，共同关注幼儿的成长。
三、活动时间2022年X月X日四、活动地点幼儿园会议室五、活动对象幼儿园全体教师及部分祖父母代表六、活动流程（一）签到及热身活动1. 时间：活动开始前10分钟2. 内容：教师签到，祖父母代表签到；全体人员做简单的热身运动，活跃气氛。
（二）主题讲座1. 时间：活动开始后30分钟2. 主讲人：幼儿园资深教师或相关领域专家3. 内容：a. 隔代教育的定义及特点b. 隔代教育存在的问题及原因分析c. 隔代教育的有效策略（三）案例分析及讨论1. 时间：活动开始后60分钟2. 内容：a. 教师分享隔代教育中的典型案例b. 祖父母代表分享自己在隔代教育中的经验和困惑c. 全体人员围绕案例进行讨论，提出解决策略（四）互动交流1. 时间：活动开始后90分钟2. 内容：a. 教师与祖父母代表进行互动交流，分享隔代教育心得b. 教师解答祖父母在教育过程中遇到的问题c. 教师向祖父母介绍幼儿园的教育理念和教学方法（五）总结及反馈1. 时间：活动开始后120分钟2. 内容：a. 教师对本次活动进行总结，强调隔代教育的重要性b. 祖父母代表对本次活动进行反馈，提出改进意见c. 活动主持人宣布活动结束七、活动预期效果1. 教师对隔代教育问题有了更深入的认识，能够正确对待和处理隔代教育中的问题。
《讲课稿隔代教育》
《讲课稿隔代教育》讲课稿（在课开始之前，先来问大家一个问题，今天，来听课的不管是谁，是父母也好，是爷爷奶奶也好，是外公外婆也好，在有孩子的家庭，你们是谁在带孩子。
答案是多样的，有的是孩子的父母，有的是爷爷奶奶，有的也可能是外公外婆，还有的是请人带，也有可能是多种形式并存。
据调查，现代社会，越来越多的老人参与到第三代教育中来了，针对这个越来越普遍的现象，这种现象被称为隔代教育。
今天我就我自己的观点来和大家谈一谈，有什么不对的地方请大家见谅。
那什么是隔代教育呢。
）一、什么是隔代教育随着时代的发展，目前一些年轻家长或者因为自己的工作繁忙，或者因为在外地工作，或者因为其他原因，而把孩子的教育，生活等责任全部推给了爷爷、奶奶、外公、外婆，这些祖父母们自觉地成为全面照顾第三代的“现代父母”这种由祖辈对孙辈的抚养和教育称之为隔代教育。
二、隔代教育产生的背景中国是世界上为数不多的普遍存在“隔代教育”的国家。
在国外，孩子很小就进了幼儿园、托儿所，18岁独立成人，所以基本上没有隔代教育。
据调查显示，在我国城镇有近五成的孩子跟着爷爷奶奶、外公外婆长大，孩子的年龄越小，与祖辈家长在一起生活的比例就越高。
随着社会高龄化趋势的形成，隔代教育现象愈来愈普遍。
年轻的父母在生活、学习、工作压力下，该如何承担家庭教育的责任已成为一个社会问题。
隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式，对孩子的个性发展有着极大的影响。
所以，我们应该清楚地认识到隔代教育的利与弊，在发挥其教育优势的同时，认真克服种种负面影响，使孩子现有的家庭教育状况得以改进，使我们的孩子快乐、健康地成长。
三、隔代教育产生的原因原因一。
祖辈家长有较多的育儿经验，有充裕的时间和足够的耐心。
原因二。
由于祖孙的血缘关系，老人会本能地对孙辈产生慈爱之心，这就有了隔代育儿获得成功的心理基础。
原因三。
多数祖辈家长常有一种儿童心理，特别喜欢和小孩玩乐，极易形成融洽的关系。
因此，为教育孩子创造了良好的机会和条件。
家园育—隔代教育讲座课件
家园育—隔代教育讲座课件一、教学内容1. 隔代教育的定义与特点2. 隔代教育的类型及现状3. 隔代教育的优势与挑战4. 隔代教育中的亲子沟通技巧5. 隔代教育中的家庭教育策略二、教学目标1. 使听众了解隔代教育的概念和特点，认识到其在家庭教育中的重要性。
2. 帮助听众掌握隔代教育中的亲子沟通技巧，提高家庭教育效果。
3. 引导听众思考如何在自己的家庭中运用隔代教育的优势，克服挑战。
三、教学难点与重点1. 隔代教育的定义与特点2. 隔代教育中的亲子沟通技巧3. 隔代教育策略的应用四、教具与学具准备1. PPT课件2. 笔记本和笔五、教学过程1. 引入：通过一个真实的隔代教育案例，引发听众对隔代教育的关注和思考。
2. 讲解：详细讲解隔代教育的定义、特点、类型及现状。
3. 互动：邀请听众分享自己家庭中的隔代教育经验，讨论隔代教育中的亲子沟通技巧。
4. 讲解：介绍隔代教育中的家庭教育策略，并给出实际案例进行分析。
5. 练习：听众根据所学内容，设计一个适合自己的隔代教育家庭策略。
六、板书设计1. 隔代教育的定义与特点2. 隔代教育的类型及现状3. 隔代教育的优势与挑战4. 隔代教育中的亲子沟通技巧5. 隔代教育策略的应用七、作业设计2. 答案：隔代教育的优势：丰富的育儿经验、稳定的家庭环境、老年人的耐心和关爱。
挑战：观念差异、沟通不畅、教育方法陈旧。
解决策略：加强亲子沟通、尊重年轻人的教育观念、学习新的教育方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：听众对隔代教育的理解有何收获？自己在家庭中如何运用隔代教育的优势？2. 拓展延伸：如何让更多的家庭了解和运用隔代教育？如何提高隔代教育中的亲子沟通效果？重点和难点解析一、隔代教育的定义与特点隔代教育是指由祖父母（或外祖父母）承担对孙子女（或外孙子女）的教育和抚养职责。
这种教育模式在许多家庭中普遍存在，尤其是在祖父母参与家庭生活的文化背景下。
隔代教育的特点是祖父母通常更富有耐心和经验，能够提供稳定的家庭环境，但同时也可能面临与年轻一代在教育观念和方法上的差异。
家园共育-—隔代教育-讲座ppt课件
3 思考自身定位
与孩子父母明确教育孩子的边 界 “ 他的家让他/管去吧” 其中 的实用建议是在诸如培育孩子 学习的问题上，建议以孩子的 父母为主，老人们不要过多介 入，主动退出跟学习、认知相 关的教育环节，以充分发挥孩 子父母的优势。
15
. 1、穿衣不当： (1)孩子穿的太暖。容易出汗而导致感冒。孩子穿衣无论室内室外，以轻微 活动后不出汗、不感觉冷为原则。(2)穿衣五法：背暖、肚暖、足要暖，头和心胸却需凉。
3. 找对理由——产生分歧时，不要在问题表面争论不休。如果有科学依据，不妨将反驳的理由建 立在此基础上。
4. 把握时机——说服老人也要讲时机。如果对方此时心情愉悦，或是正好碰上孩子出现这个问题， 建议和意见易于被老人接受；如果气氛、场合不对，可能导致不欢而—年轻父母想说服老人时，往往站在对孩子好的角度去说，比如： “这样不 利于孩子的身体健康。 ”但这样的说法容易让老人产生逆反心理：难道我是故意对孩子 不好吗？因此，在和老人讨论养育问题时，不妨老幼兼顾。遇到强势的老人时，注意以
里的菜吃完。
有些长辈可能说：他饿了，自然就吃了， 你该干嘛干嘛去，多大的孩子了，还要这 样做。。。有些长辈可能会说：你做的不 合孩子口味，还怪孩子，你看孩子瘦的， 你这妈怎么当的。。。
4 父母认为什么都满足会把他宠坏
长辈认为宝宝还小， 要求应尽 量满足
2 父母认为孩子一周岁以后才可
以吃盐 长辈认为早点吃盐好，吃盐才 有力气
18
具体措施(一)
1. 私聊——注意找准“组合”。如果是与爷爷、奶奶沟通，那就请爸爸出马；如果是与姥姥、姥爷沟 通，就请妈妈出马。注意找没人的场合私聊。
2. 说事实—— 当发现老人对孩子有溺爱现象或不妥当的教育方法时，父母要顾及老人的自尊心， 最好从侧面提醒，说话只说事实，而不带批评或任何让老人马上改变自己做法的要求，不可当 众驳斥老人。
家园共育讲座(二)隔代教育讲座ppt课件
原因
祖辈为什么会溺爱孩子？ ——自己吃苦比较多，不希望孙辈在吃苦 ——疼爱孩子弥补自己的情感空缺
父辈为什么严管孩子？ ——望子成龙，望女成凤
20
解决办法——相互理解，学会沟通
各自反思自己的错误，学习对方教育方式的长处； 尊重理解祖辈的前提下，与祖辈交流溺爱孩子的坏处等问
题，并定期开家庭会议。 在树立合力教育意识前提下，形成大致统一家庭教育思想
3. 保持老观念不放，妨碍宝宝 个性 发展
16
隔代教育与父辈教育的矛盾
主干家庭中，往往祖父母溺爱孩子， 父母教育偏向于严厉，两者之间容易 产生矛盾。且在中国社会中，长幼有 序，父母的严厉往往受制于祖父母一 辈，为了孩子的身心健康发展，怎样 协调祖父母与父母之间的矛盾呢？
17
现象
女儿一岁半喝中药 ，爷爷奶奶主张硬灌，
22
具体措施
老幼兼顾——年轻父母想说服老人时，往往站在对孩子 好的角度去说，比如：“这样不利于孩子的身体健康。” 但这样的说法容易让老人产生逆反心理：难道我是故意 对孩子不好吗？因此，在和老人讨论养育问题时，不妨 老幼兼顾。遇到强势的老人时，注意以柔克刚。
常谈心——俗话说：“不是一家人不进一家门。”既然大 家因某种缘分走到了一起，那么生活中的大情小事就应 该相互体谅和关怀。平时多与老人交流，不要总说孩子 的事，多多沟通生活中其他的事也能加深彼此的感情。
灌得我心烦。某一天我实在是看不下去了,说了
句：几天谁也别管！我来让她喝药。
事实证明我是正确的，我用我的方法解决了
实际的问题，从此之后，孩子的教育我和我老
公说了算，其他人，对不起，请不要掺言。
教育孩子易，教育老人难，任重而道远。。。。
4月家长学校讲座材料
时间：2014年3月30日地点：会议室参加人员：全体小班家长培训主题：《隔代教育值得关注》培训内容：幼儿家庭教育在人的社会化过程中具有突出的作用，各类研究表明，影响幼儿认知发展水平和个性发展的因素中，家庭的影响都大于幼儿园。
再来看现在的年轻父母，不少因出国、下海经商或为自己事业奔忙，就把孩子托给祖父母或外祖父母照管，形成了以隔代家庭教育为主的趋势。
祖父母有丰富的社会阅历和人生感悟，也有抚养和教育孩子的经验，并且有较多的时间与耐心，能细心地照顾孩子的衣食住行，保证孩子的身体健康，这对于孩子的发展无疑是有益的。
然而，祖辈的价值观念、生活方式、育问题。
作为一名幼儿教师不仅要清楚地认识到隔代教育的利与弊，还要充分发挥祖辈家庭教育的优势，形成更大的教育合力。
一、交流沟通是转变祖辈教育观念的前提1、聆听祖辈心声祖辈家长大多话较多，教师要耐心倾听，用最诚恳的态度，如注视对方，点头、微笑等表示认同。
这样祖辈家长就会对你产生信任感，也就愿意进一步与教师交换意见了。
同时，在聆听的过程中，还要及时了解家长的需要、困难，从而进行有针对性地指导。
如震心奶奶认为孩子有哮喘就给孩子穿了很多衣服，又千叮咛、万嘱咐不要脱衣服。
然而孩子穿得太多，轻微活动后就会出汗，这时如果再脱衣服，孩子马上就会感冒。
针对这一情况我及时与其奶奶进行沟通，让她了解其中的利弊，并请她放心，孩子的冷暖老师会随时关心的。
多次的交谈，再从孩子的身体情况来看，震心奶奶终于转变了观念，给孩子穿上适当的衣服了。
2、讲究沟通策略孩子是爷爷、奶奶的心头肉，缺点再多的孩子在祖辈眼中也是最棒的。
因此，在描述孩子的行为时，要充分肯定孩子身上的闪光点，使老人们感到老师对自己孩子是充满信心和关爱的，从而愿意接受老师提出的意见和建议。
如宏宏的奶奶非常关心孙孙，中午来送饭时，只要一见孙孙把外套脱了，就会大惊小怪地责怪孙孙，而对孙孙经常和同伴发生纠纷，却常常大事化小，小事化了。
在和宏宏奶奶交谈时，我先夸孩子能干，知道热了脱衣服，冷了穿衣服，宏宏奶奶听了很开心，又表扬了孩子肯动脑筋，积极举手发言，引得奶奶也忍不住夸了孙子几句。
如何进行隔代教育.ppt
③他们看见小曼在用电脑，他们就让小曼教他们上网看 新闻、看电影、聊天。
⑷多带孩子活动，促进孩子成长。
尽管外公外婆的年纪大，有的东西学过了很快 就忘了，但是他们一样乐哈哈地和孙子一起学 习，画画、唱歌，孩子很喜欢当小老师，在学 校也变得很积极学习，每天回来认真教爷爷奶 奶。这样的学习型长辈更受孩子们的喜爱，隔 代教育的效果也达到了。
如：孩子的事情常包办代替，孩子出现问题，帮他在家 长面前隐瞒等。其实，这对孩子成长是有害的。祖辈应 该多看些教育孩子的书籍和收看一些育儿节目，吸收新 的育人理念，多培养孩子良好的生活习惯、卫生习惯、 学习习惯等等，多培养孩子的恒心、毅力、自制力、坚 韧性等好品质，使孩子学会做事、做人。
⑵走进家长学校，多了解教育动态
[串点成面·握全局]
一、近代交通业发展的原因、特点及影响 1．原因 (1)先进的中国人为救国救民，积极兴办近代交通业，促 进中国社会发展。 (2)列强侵华的需要。为扩大在华利益，加强控制、镇压 中国人民的反抗，控制和操纵中国交通建设。 (3)工业革命的成果传入中国，为近代交通业的发展提供 了物质条件。
中国科学院心理学研究所博士生导师王极盛认 为：做家长的，特别是隔代家长们的素质远远 落后于时代发展和孩子成长的要求。王极盛在 数万人中间做的一项调查表明，95%以上的家长 没有学习过如何教育子女这门学问，其中，隔 代家长的这个比例接近100%。
如何看待中国的隔代教育？
长远看隔代教育弊大于利，但也不能全盘否定隔代教育。 隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式，对孩子的个
2、转变观念 与时俱进
处于不同文化背景中的祖辈，在价值观念、知识结构、思 维模式、教育方式上都不能很快跟上社会发展和观念更新 的步伐。守旧的隔代教育对学生的个性发展难免会有一些 不良影响。因此，隔代的家长应该学会扬长避短，转变自 己的教育观念，学会与时俱进。
幼儿园家园共育教育讲座 幼儿园家园共育
一、家园共育教育的概念家园共育教育是指家庭和幼儿园共同育儿，共同承担教育责任，共同促进幼儿的全面发展。
在这种教育模式下，家庭和幼儿园形成了一种密切的合作关系，共同为孩子的成长和发展努力。
在家园共育教育中，家庭和幼儿园共同孩子的成长，共同制定教育目标和计划，共同实施教育活动，共同评估孩子的学习成绩。
这种教育模式可以有效地弥补家庭教育和学校教育之间的不足，促进幼儿的全面发展，提高幼儿的学习成绩和生活质量。
二、家园共育教育的重要性1. 促进家庭和幼儿园的合作家园共育教育可以促进家庭和幼儿园之间的合作。
家庭是孩子最早的教育场所，家长是孩子最重要的教育者。
幼儿园是孩子接受教育的重要机构，老师是孩子的第二教育者。
家庭和幼儿园共育教育可以让家长和老师共同育儿，共同承担教育责任，共同促进幼儿的全面发展。
2. 提高孩子的学习成绩家园共育教育可以提高孩子的学习成绩。
家庭和幼儿园共同制定教育目标和计划，共同实施教育活动，共同评估孩子的学习成绩。
家庭和幼儿园共育教育可以让家长和老师密切配合，让孩子在家庭和幼儿园两个教育场所之间得到最好的教育。
3. 促进孩子的全面发展家园共育教育可以促进孩子的全面发展。
家庭和幼儿园共同孩子的成长，共同培养孩子的品德和情感，共同培养孩子的语言和认知，共同培养孩子的身体和健康。
家园共育教育可以让家庭和幼儿园共同为孩子的全面发展努力，让孩子得到最好的教育。
三、家园共育教育的实施方法1. 加强家园合作幼儿园可以加强与家长的交流和合作，定期开展家长会议，邀请家长参与教育活动，邀请家长参与教育决策，共同制定教育目标和计划。
2. 加强师生合作幼儿园可以加强老师和学生之间的合作，鼓励老师和学生之间的互动和交流，学生的个性特点和发展需求，为学生提供个性化的教育服务和支持。
3. 加强幼儿园管理幼儿园可以加强教育管理，建立完善的管理体系和教育机制，提高教育教学质量和服务水平，为家长和学生提供最好的教育服务和支持。
隔代教育主题活动策划案(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会经济的快速发展，年轻一代为了追求更好的工作和生活，往往选择外出发展，将孩子留给祖父母照顾。
这种隔代教育现象日益普遍，然而，由于代际观念的差异、教育理念的冲突等问题，隔代教育也带来了一系列挑战。
为了促进隔代教育的健康发展，提高祖父母的教育素养，增进祖孙之间的情感交流，特举办本次隔代教育主题活动。
二、活动目标1. 提升祖父母对隔代教育的认识，增强教育责任感。
2. 传播科学的育儿理念，引导祖父母采用科学的教育方法。
3. 促进祖孙间的情感交流，增进祖孙关系和谐。
4. 建立隔代教育支持网络，为祖父母提供交流与学习的平台。
三、活动主题“亲情陪伴，智慧育儿——构建和谐隔代教育”四、活动时间2023年10月1日（星期日）上午9:00-下午5:00五、活动地点XX市XX社区文化活动中心六、活动对象1. 年龄在50岁以上，有隔代教育经验的祖父母。
2. 对隔代教育感兴趣的社会各界人士。
七、活动内容（一）开幕式（9:00-9:30）1. 活动主持人介绍活动背景、目的和流程。
2. 领导致辞，强调隔代教育的重要性。
3. 活动正式启动。
（二）主题讲座（9:30-11:30）1. 邀请教育专家进行“隔代教育的现状与挑战”主题讲座。
2. 邀请心理专家进行“如何建立和谐祖孙关系”主题讲座。
（三）互动交流（11:30-12:00）1. 祖父母分组讨论，分享隔代教育的经验和心得。
2. 邀请专家对祖父母的讨论进行点评和指导。
（四）亲子互动游戏（12:00-13:30）1. 组织祖孙共同参与亲子游戏，增进感情。
2. 游戏内容丰富多样，如猜谜语、成语接龙、智力拼图等。
（五）科学育儿知识讲座（13:30-15:30）1. 邀请育儿专家进行“科学育儿知识”主题讲座。
2. 讲座内容包括儿童营养、健康、心理等方面。
（六）现场咨询服务（15:30-17:00）1. 邀请专家为祖父母提供现场咨询服务。
2. 祖父母可就育儿过程中的问题进行咨询。
家园共育讲座(二)隔代教育讲座ppt
内容简介 《非常祖母--隔代教育的成功之 道》讲解祖父母教育的成功之道， 介绍如何避免隔代教育中各种问题 的发生。主要内容包括：新时代家 庭教育的目标、孩子的成长规律、 孩子的心理问题、学习方法指导、 合格祖母的能力要求等。本书指出 很多隔代教育中的错误观点，也分 享了许多成功案例，书中的漫画生 动、形象，深入浅出地说明了教育 理论和方法，以及当代教育环境的 特点，更加深了读者对内容的理解， 是一本不可多得的家庭教育指南。
类型四：严厉惩罚型。
这种教育方法因循了中国传统的教 育理念，对孩子的批评多于鼓励，责罚 多于奖励。使孩子产生了严重的自卑、 自闭或叛逆心理。
1.不少祖辈家长有充裕的时 间和精力，愿意花时间与孩 子在一起生活，而且能够耐 心地倾听孩子的叙述。 2.祖辈家长具有抚养和教育 孩子的实践经验，对孩子在 不同的年龄容易出现什么问 题，应该怎样处理，他们知 道的要比孩子的父母多得多
家园 共育
系列 讲座
Ⅱ
【有益子孙
有益于己】
隔代教育如何才能双赢
颍东区新华幼儿园
冯兰兰
7
做好隔代家长的三大 原则
6
隔代教育的解决方案
隔代教育与父辈教 育之间的矛盾
5
4 隔代教育的优势与劣势
3
隔代教育的类型
2
中国隔代教育的现 状及原因分析
1
隔代教育的定义
隔代教育的定义
随着时代的发展，目前 一些年轻家长或者因为 自己的工作繁忙，或者 因为离婚而把孩子的教 育，生活等责任全部推 给了爷爷、奶奶、外公、 外婆，这些祖父母们自 觉地成为全面照顾第三 代的“现代父母”这种 由祖辈对孙辈的抚养和 教育称之为隔代教育。
3. 保持老观念不放，妨碍宝宝 发展 个性
第五章、李老师讲堂：隔代教育的意义和体会
第五章、李⽼师讲堂：隔代教育的意义和体会第四章：讲座（⼆）隔代教育的意义和体会常务管理⾦叶(2228796817)：今天由李安民⽼师在全国家长俱乐部管理群给⼤家讲“隔代教育的意义和体会”请⼤家欢迎！李安民：为什么说隔代教育是历史赋予爷爷奶奶的光荣使命？因为我历来主张⽤积极的思维⽅式来思考问题，如今的青年⼈都必须在外⾯去打拼，没时间和精⼒管孩⼦，更别说给孩⼦辅导学习。
学校教育⼜出现了太多的问题，导致很多孩⼦不能适应。
有孩⼦离家出⾛的；有孩⼦患⼼理疾病；甚⾄还有孩⼦⾃杀的；还有的孩⼦年纪轻轻就⾛上了犯罪道路的。
爷爷奶奶留在家⾥，如果不出来⾃觉承担教管孩⼦的责任，后果不堪设想！张涛：是的，但是爷爷奶奶也不知怎么对他们好好教育呀！青岛王洪海：他们许多的⼈不识字，甚⾄还没听说过⼼理教育这⼀词。
李安民：不会，都不认识⼀个字，爸爸妈妈能认识多少字，能懂得如何教育孩⼦吗？⽆论谁管教孩⼦，⾸先要必须主动承担责任，在有限的范围内，在⼒所能及的范围内，做⾃⼰该做的。
常务管理⾦叶：对，爸爸妈妈也不⼀定具有教育孩⼦的能⼒呀！⿊⾼⼆⼥妈飞翔：在⼒所能及的范围内，做⾃⼰应该做的。
李安民：⾃⼰能否不在家⾥说脏话？青岛王洪海：这点可以的。
张涛：树⽴⼀个榜样。
李安民：⾃⼰能否多看看书，去图书馆看看报，多关⼼国家⼤事?张涛：⼤多数⼈要做都可以做到。
李安民：不赌博，不酗酒？李安民：爷爷能否也帮奶奶在家⾥⼲点家务？张涛：就得勤劳点，别让奶奶⼀个⼈⼲。
李安民：是历史把孩⼦教育的责任交给了我们，孩⼦们迫于⽆奈把孙⼦孙⼥托付给了我们，我们不想带孩⼦⾏吗？不给孙⼦孙⼥树⽴榜样⾏吗？常务管理⾦叶：那是必须的。
李安民：如果我们不给孩⼦树⽴榜样，就是放弃对他们的教育培养，任由他们⾃由发展。
张涛：也就是说要好好的引导好孩⼦，有教育他们的意识。
青岛王洪海：不能让孩⼦太⾃由发展。
李安民：⾸先必须这么做。
我们再也不能像过去那样，认为管教孩⼦是他（她）⽗母的责任，不是我们的分内⼯作，把它作为捎带活⼉。
隔代教育讲座精神文明建设
隔代教育讲座精神文明建设
当今社会，越来越多年轻的父母忙于工作，没有时间照顾、教育孩子，于是，抚养孩子的重担就落到了爷爷奶奶、外公外婆的肩上。
为更新祖辈家长观念，提高祖辈家长教育孩子的意识和能力，近日，杨柳青镇西河闸社区邀请了天津新东方家庭教育指导中心的老师为祖辈家长们上了一堂以“隔辈人如何养育新时代少年”为主题的家庭教育讲座。
“隔辈人如何养育新时代少年”这一主题，深入浅出地讲解了家庭成员的定位、家庭关系的协调等方面的内容。
同时，老师和祖辈家长们一起分析了隔代教育的优缺点，并就如何合理参与家庭教育、正确开展祖辈教育等问题提出具体指导策略，教育和引导祖辈家长用正确的方式与孩子进行沟通，为孩子的健康快乐成长创造良好的环境。
老师还通过分享真实案例与典型教育故事启迪隔代家长，家庭要树立良好的家风家规，就要重视孩子的品格培养，家长要随时注意自己言行对孩子的影响，家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子“扣好人生第一粒扣子”。
讲座结束以后，听课的爷爷奶奶们颇有感触，他们表示，老师的讲课很实用，随着时代进步，爷爷奶奶的教育方式也要与时俱进。
这次讲座贴近祖辈家长的需求，加强了祖辈家长对隔代养育的理解，受到大家的喜爱
和赞赏。
这次讲座贴近祖辈家长的需求，增进了祖辈对隔代教育的理解，教育理念也得到了进一步的提升，受到了在场老人们的喜爱和赞赏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
把握时机——说服老人也要讲时机。如果对方此时心 情愉悦，或是正好碰上孩子出现这个问题，建议和意 见易于被老人接受；如果气氛、场合不对，可能导致 不欢而散。
具体措施
老幼兼顾——年轻父母想说服老人时，往往站在对孩子 好的角度去说，比如：“这样不利于孩子的身体健康。” 但这样的说法容易让老人产生逆反心理：难道我是故意 对孩子不好吗？因此，在和老人讨论养育问题时，不妨 老幼兼顾。遇到强势的老人时，注意以柔克刚。
原因三：社会开放，离 婚率普遍提高
类型一：过分关注型。
孩子本来能自己做的，祖辈家长呵护 备至，代为其劳。孩子本来在正常环 境下能锻炼自己的能力，结果让祖辈 家长们取消了。
类型二：民主、温暖和理解型。
在祖辈家长中也有的采用这种方法， 只是数量很少。
类型三：过分监督型。
什么事情都要督促孩子，经常检
查孩子的行为。如此，造成了孩子的依 赖性和惰性，以及对成人的不信任感。
2.引发家庭矛盾，导致亲子隔阂
3. 保持老观念不放，妨碍宝宝 个性 发展
隔代教育与父辈教育的矛盾
• 主干家庭中，往往祖父母溺爱孩子， 父母教育偏向于严厉，两者之间容易 产生矛盾。且在中国社会中，长幼有 序，父母的严厉往往受制于祖父母一 辈，为了孩子的身心健康发展，怎样 协调祖父母与父母之间的矛盾呢？
常谈心——俗话说：“不是一家人不进一家门。”既然大 家因某种缘分走到了一起，那么生活中的大情小事就应 该相互体谅和关怀。平时多与老人交流，不要总说孩子 的事，多多沟通生活中其他的事也能加深彼此的感情。
转移引导对象——有很多事，矛盾的焦点并不在老人身 上，也许只是导火索由老人引发。那么就要冷静一下， 掐断导火索，回过头去找真正的矛盾焦点。
原因
祖辈为什么会溺爱孩子？ ——自己吃苦比较多，不希望孙辈在吃苦 ——疼爱孩子弥补自己的情感空缺
父辈为什么严管孩子？ ——望子成龙，望女成凤
解决办法——相互理解，学会沟通
各自反思自己的错误，学习对方教育方式的长处； 尊重理解祖辈的前提下，与祖辈交流溺爱孩子的坏处等问
题，并定期开家庭会议。 在树立合力教育意识前提下，形成大致统一家庭教育思想
3.祖辈家长在长期的社会实践中积 累了丰富的社会阅历和人生感悟， 是有效处理孩子教育问题的有利条 件。
4对祖辈有利，不仅可以解除孤寂， 从孩子的成长中获得生命活力，还 可为老有所为，给发挥余热提供机 会。这种与孙辈玩耍游戏的天伦之 乐对帮助老人保持健康和积极向上 的心态大有裨益
1.溺爱宝宝，阻碍宝宝自我成长
解决办法二—ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分家
不依赖祖辈生活，并掌握经济权； 按科学的教育方式教育孩子，避免老人
家园 共育
系列 讲Ⅱ座
【有益子孙 有益于己】
隔代教育如何才能双赢
颍东区新华幼儿园 冯兰兰
做好隔代家长的三大
7
原则
隔代教育的解决方案
6
隔代教育与父辈教 5 育之间的矛盾
4 隔代教育的优势与劣势
3 隔代教育的类型
中国隔代教育的现 2 状及原因分析
1 隔代教育的定义
隔代教育的定义
随着时代的发展，目前 一些年轻家长或者因为 自己的工作繁忙，或者 因为离婚而把孩子的教 育，生活等责任全部推 给了爷爷、奶奶、外公、 外婆，这些祖父母们自 觉地成为全面照顾第三 代的“现代父母”这种 由祖辈对孙辈的抚养和 教育称之为隔代教育。
类型四：严厉惩罚型。
这种教育方法因循了中国传统的教 育理念，对孩子的批评多于鼓励，责罚 多于奖励。使孩子产生了严重的自卑、 自闭或叛逆心理。
1.不少祖辈家长有充裕的时 间和精力，愿意花时间与孩 子在一起生活，而且能够耐 心地倾听孩子的叙述。
2.祖辈家长具有抚养和教育 孩子的实践经验，对孩子在 不同的年龄容易出现什么问 题，应该怎样处理，他们知 道的要比孩子的父母多得多
教育模式，且求同存异。 征求孩子的意见。 不要在教育孩子过程中，当着孩子的面闹矛盾。这样孩子
莫衷一是，还会降低长辈在孩子心目中的威信。
具体措施
私聊——注意找准“组合”。如果是与爷爷、奶奶 沟通，那 就请爸爸出马；如果是与姥姥、姥爷沟通， 就请妈妈出马。注意找没人的场合私聊。
说事实——当发现老人对孩子有溺爱现象或不妥当 的教育方法时，我们要顾及老人的自尊心，最好从 侧面提醒，说话只说事实，而不带批评或任何让老 人马上改变自己做法的要求，不可当众驳斥老人。
隔代教育的现状
据估计，我国有近五成 孩子接受着隔代教育。目前 上海0～6岁的孩子中有50% ～60%属于隔代教育；广州 接受隔代教育的孩子占总数 的一半；在北京，接受隔代 教育的孩子多达70%。而且 孩子的年龄越小，与祖父母 生活在一起的比例就越高。
原因一：年轻家长工作 繁忙，难以抽身
原因二：社会高龄化趋 势的形成
具体措施
冷处理——对于老人在育儿上的一些错误做法或说 教，有时候不必争个面红耳赤，冷处理反而效果更 好。年轻父母可以按照自己的想法去做，对老人的 指责、不满权当没听见就好了。不过，适当的时候， 撒撒娇，表示自己很无奈什么的，老人的气也就消 了。
在养育中，没有绝对的对错。当老人执意坚持自己 的观点或做法，而这种做法又不会给孩子带来负面 影响时，年轻父母则不妨做点让步；如果是原则性 问题，那么在坚持己见的同时，也要讲求沟通方式， 不要"硬碰硬"，更不要得理不让人。老人帮我们带 孩子，这对我们来说，是一种莫大的帮助，应该尽 量让他们感到宽心、肯定和安慰。
现象
女儿一岁半喝中药 ，爷爷奶奶主张硬灌，灌 得我心烦。某一天我实在是看不下去了,说了句： 几天谁也别管！我来让她喝药。 事实证明我是正确的，我用我的方法解决了实 际的问题，从此之后，孩子的教育我和我老公 说了算，其他人，对不起，请不要掺言。
教育孩子易，教育老人难，任重而道远。。。。
说个简单的吃饭吧，我坐在孩子旁边，要求 他吃完不许挑食。 一个长辈就说了：他饿了，自然就吃了，你 该干嘛干嘛去，多大的孩子了，还要这样 做。。。 另一个长辈就说：你做的不合孩子口味，还 怪孩子，你看孩子瘦的，你后妈啊。。。