小学生心理健康教案

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小学生心理健康教育教案精选5篇

【导语】⼼理健康是指⼼理的各个⽅⾯及活动过程处于⼀种良好或正常的状态。

©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!假如我是他教学⽬标： 1、让学⽣想他⼈之所想，急他⼈之所急。

2、让学⽣学会推⼰及⼈，将⼼⽐⼼。

教学⽅式：专题教育教学重难点：让学⽣想他⼈之所想，急他⼈之所急。

教学⼿段：图⽚、课件教学过程：⼀、观察岛出⽰图⽚看到图中⼩狗和⼩猫的遭遇，你会想到什么？⼆、活动营活动⼀：妙⼿撕纸每⼈准备⼀张纸，按要求进⾏撕纸游戏。

游戏结束后打开各⾃⼿上的纸，相互看⼀看。

每个⼈撕完之后的形状⼀样吗？为什么同⼀张纸、同样的游戏规则，会有不同的结果？撕纸步骤： 1、将纸对折。

2、再次对折。

3、对折后撕掉左上⾓的⼀个⼩⼩的三⾓形。

4、把⼿中的纸再次对折，然后撕掉左上⾓的⼀个⼩⼩的扇形。

活动⼆：⼀⼈分饰两⾓请上台表演情景⾥的不同⾓⾊。

准备两张椅⼦，当你坐在椅⼦A上时，就扮演⾃⼰；当你坐在椅⼦B的时候，就扮演童童，并⾃⼰设计对话。

扮演不同的⾓⾊时，你分别有什么感受？三、分享屋当我做了错事，我希望别⼈指责我吗？不希望！我希望被原谅！当我遇到挫折，我希望别⼈冷嘲热讽吗？不希望！我希望被理解、被帮助！当我不开⼼时，我希望别⼈漠视我吗？不希望！我希望被关⼼、被安慰！四、拓展园想想最近与家⼈、⽼师或同学的⼀次⽭盾或冲突。

让我做⼀回你冲突的事件：__________________________________________________________________ 当时我是这样想的：___________________________________________________________ 当时他的想法是：_____________________________________________________________ 现在我的想法是：_____________________________________________________________ 如果当时我们能换位思考，结果将是：___________________________________________我也能当家教学⽬标：让学⽣加强⾃我安全意识，遇到危险时知道如何求助。

小学生心理健康课教案(精选7篇)

小学生心理健康课教案（精选7篇）小学心理健康课教案篇一教学目的：1. 使中学生能正确认识各种事物、情绪（狂喜，悲伤）的发生，学会以不同的眼光（积极的）去看待它。

2. 帮助学生树立以积极、全面的眼光去看待、解决问题。

教学重点：应如何看待发生在自己周围的事、情绪。

树立正确的看待、解决问题的观念。

教学难点：帮助学生树立以积极、全面的眼光去看待、解决问题。

教学对象：处于青春期的初中，高中学生教具：投影仪，电脑教学方法：提问，讨论，活动学习教学过程：1.问题导入：给学生看两张心理学上的两歧图。

提问：为什么一开始没有发现其中的奥妙？2.阐述课题——换个角度看问题。

3.举例说明任何事物从不同的角度看是不一样的，产生不一样的效果，引发不同的情绪和心境。

（举古人-花的例子，或半杯水的例子）半杯水：乐观的人，看到桌上的半杯水，会说：呵呵，还有半杯水啊，真好。

悲观的人，看到桌上的半杯水，会说：咳，只剩下半杯水了。

4.强化主题。

对刚才的例子让学生讨论，说说其产生的原因。

再次引出课题，对其强化。

5.怎么换个角度看问题才是科学的？积极的看问题改变注意、认知的对象注意观察、把握生活（美好的方面）创新性5.活动：邀请四个学生（最好是男生）上来，要求四个人不能用脚支撑身体也可以使四个人同时比较稳当的支撑在地面上。

备注：较好的方法四个人用手支撑在地上，脚放在另一个人的身上。

6.活动的思考：此看来，我们如果换一种思考的角度，往往会得到意想不到的收获。

因此我们要常常学会换一个角度去看待问题。

7.讨论：怎样树立树立正确的看待、解决问题的观念一是知足常乐。

人生是否快乐，关键看你是否知足。

俗话说欲壑难填，人的欲望是无止境的，一种欲望满足了还会有更多的欲望滋生，若欲望太多太高，则永远得不到满足和快乐。

在各种满足不了的欲望面前，我们需要换一个角度去理解。

这样会让我们好过不少。

其次是心理换位。

各执己见往往是人与人之间矛盾冲突的重要原因。

人们在生活中难免会与家人、朋友、同事、学生或者领导产生这样那样的矛盾和分歧。

小学心理健康教育课教案5篇

小学心理健康教育课教案5篇教案写好了，教师规划好课堂纪律和行为规范，营造良好的学习氛围，教案是教师在课堂上的指导和参考，有助于提高课堂管理的效果，下面是作者为您分享的小学心理健康教育课教案5篇，感谢您的参阅。

小学心理健康教育课教案篇1一、教学目标：1、使学生懂得，对关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种美德，也是做人的道德准则。

2、使学生知道，现在每个人享受的快乐生活是通过别人的付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。

3、教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自己的人做一些力所能及的事情。

二、重点：培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。

三、难点：教育学生在实际生活中学会感恩。

四、教学过程（一）、心情档案1、听音乐《感恩的心》2、亲情游戏你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名初中生，谁给你们的爱最多，帮助最大，请写出五个人的名字。

3、感受父母的爱（二）、心灵体操1、阅读材料材料一：“1#年贵州缆车事故”材料二：“唐山大地震”材料三：“走进科学”2、感悟：乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。

父母为我们费尽心血，我们应该为他们做点什么，才能表达你的感激之情？使学生带着轻松愉快的心情进入活动主题请同学按照老师的指令进行。

说一说，父母给你那些爱。

学生读材料，谈感受。

学生针对现在的我进行畅谈。

3、情境表演：“课堂内外”4、请你参与读《爱心永驻》报道，说一说，如果是你，你会捐款吗？如果你得到别人的救助，你有何感想？（三）、心海罗盘1、丰收园：针对本节课内容，畅谈收获2、送你一句话：感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心态；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊；感激绊到你的人，因为他强化了你的.双腿；感激遗弃你的人，因为他教会了你的独立；凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人。

3、重播音乐：《感恩的心》4、教师总结学生合作表演，谈感受通过学生回答，让学生明确爱与被爱的权利与义务的关系，在享受爱的同时必须懂得感恩。

小学生心理健康教育教案(通用14篇)

小学生心理安康教育教案〔通用14篇〕小学生心理安康教育教案〔通用14篇〕小学生心理安康教育教案篇1教学目的：通过本节教学，使学生认识拖拉作风的危害，教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。

教学重点：教育学生养成良好的学习和生活作风教学过程：一、导言同学们，你们喜欢故事吗好，下面老师给大学讲一个有趣的故事，故事的名字叫《寒号鸟》。

二、老师讲故事(音乐配音)师：听完故事，大家想一想，寒号鸟最后的结果怎样为什么会有这样的结果生：略师：这个故事听了之后，你懂得了什么道理生：略三、情境表演1.舞台一分为二，一半是教室，一半是学生冬冬的家。

冬冬坐在中间，左边可够到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。

2.一学生用手举一日历，分别用大挂历形式展示，星期一，一学生扮演冬冬的同学，轮流找冬冬去玩，日历从星期一开场展示。

老师(在教室里)：同学们，今天的课外作业是第一课的练习题。

(冬冬从教室的书桌里取出一本练习册，放在家里的书桌上。

)同学甲：冬冬咱们出去打球吧!冬冬：我的作业还没做呢!(想了一会儿，好吧，放在家里的书桌上)跟同学甲下场，然后回到舞台中间。

日历翻到星期二教师：同学们，今天的作业是第二课的练习题(冬冬把作业拿出来放在桌子上)同学乙：冬冬咱们去公园玩吧!冬冬：我的作业还没做完呢!(想了一会儿，)好吧，明天再说，走，咱们玩去!日历翻到三、四、五，老师不断布置作业，冬冬不断地从课桌里取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册，越来越高。

3.表演后：组织学生讨论小品的意义，使学生认识办什么事都要只争朝夕，不要养成拖拉作业，当天应做完的事决不要放到明天去做。

古人早就知道了这种明日复明日的危害，编一首明日歌(幻灯出示)明日复明日，明日何其多。

我生待明日，万事成蹉跎。

师讲解，大家齐读。

五、总结同学们，通过今天的学习，认识到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，不要明日复明日。

板书设计：不要明日复明日明日复明日，明日何其多。

我生待明日，万事成蹉跎。

关于小学生心理健康教案三篇

关于小学生心理健康教案三篇小学生心理安康教案篇1教学目标：1、学习如何妥当调控自己的心情。

2、培育学生乐观的心情和人生态度。

自助目标：1、懂得喜怒哀乐是人之常情，学会掌握自己的心情。

2、学会在生活中找“乐”。

教学过程：一、创设情景引入新课(1)同学们喜爱看足球赛吗?为什么喜爱?(2)我们来观赏世界杯足球赛片段，感受一下现场的气氛。

(投影)(3)看了录像，你想说什么?这就是足球的魅力。

竞赛场上形势瞬息万变，观众和运发动的什么也跟着变化?(4)说到心情，哪一个成语可以概括许多心情?(5)我们再来看看20xx年世界杯足球赛，巴西队与德国队竞赛的图片，说说各是哪一种心情?(投影)师：这真是不同的人对同一件事有不同的心情，同一个人在不同时候也有不同的心情。

今日我们就一起来探讨《多变的心情》。

(齐读课题)二、沟通共享体验感悟(一)师：我们的童年生活是欢乐的，有阳光有鲜花有笑声，把欢乐与朋友共享可以让一份欢乐变成几份欢乐。

你有什么欢乐要告知朋友吗?(1)(投影)从你亲身的经受中，找出最快乐的事情与朋友共享。

(2)四人小组充分沟通。

(3)想不想在全班同学面前说说自己最快乐的事，让大家一起共享你的欢乐。

师：是啊。

听着同学们一件件快乐事，我也被深深地感染了，觉得生活是那么的美妙。

这里，教师让大家看一幅漫画开快乐。

(投影)《微笑的感染》这幅漫画说明白什么?(正如漫画的题目，微笑是可以感染的，愿我们的生活布满了微笑，愿我们微笑着面对生活。

)看到同学们的心情那么昂扬，我们一起来唱首《幸福拍手歌》吧。

(二)师：然而，生活是丰富多彩的。

我们遇到的并不都是春暖花开，也会有风雨雷电。

心情有喜有悲，生活才有滋有味。

就拿我们最寻常的校园生活来说吧，同学之间不是常常发生磕磕碰碰吗?让我们的心情起起落落。

请观赏小品《拍手嬉戏》。

小学生心理安康教案篇2保持良好的心情教学目标1、教育学生知道什么是“心情”及它与我们工作学习的关系。

2、熟悉到不管在任何状况下都要能掌握自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。

小学生心理健康教育教案(9篇)

小学生心理健康教育教案(9篇)教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德;从小培养爱劳动的好习惯;减轻父母的负担，增强劳动观念。

教学重点：养成爱劳动的习惯; 掌握劳动的技巧。

教学难点：经常搞家务教学过程：一、导言同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。

二、批评1.你们在家里做家务吗经常做吗2.能搞哪些力所能及的家务劳动举例说明三、演出具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。

探讨：(1)小华和妈妈的作法对吗(2)不对的地方应怎么做四、小品具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。

”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。

探讨：小刚的作法对吗他弄错在哪里，他该怎么做五、幻灯出示判断1.小明协助爸爸抱著柴。

( )2.五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。

( )3.妈妈不在家，小红自己洗衣服。

( )4.刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。

( )5.宋佳在班级爱劳动，在家就不干活了。

( )六、通过刚才的学习，同学们有什么感受?七、竞赛1.整理书包比赛;2.以小组为单位，选学生出席做菜比赛;一组：做糖拌柿子;二组：黄瓜凉菜;三组：炒鸡蛋。

八、总结这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。

九、教学后记全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。

板书设计：搞家务的能手主动、经常做家务教学目的：通过本节教学，并使学生重新认识拖拉作风的危害，教育学生培养较好的自学习惯和生活作风。

教学重点：教育学生养成良好的学习和生活作风教学过程：一、导言同学们，你们讨厌故事吗不好，下面教师给大学谈一个有意思的故事，故事的名字叫做《寒号鸟》。

小学生心理健康课程教案

小学生心理健康课程教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学心理健康教育教案20篇

小学心理健康教育教案20篇小学心理健康教育教案20篇小学心理健康教育教案（一）：活动目标：1.让学生们对心理健康有初步了解和认识;2.掌握一些培养心理健康的手段和方法;3.提高主动注重心理健康的进取性;4.确立自我心理保健的意识，到达一种健康的心理状态活动过程：(一)健康两个字很简单，我们都会写也都认识，但你们明白“什么是健康吗标志是什么呢”如果你明白请举手。

--------学生回答------------------大家说得很好。

我那里有一个参考答案，请大家看一下。

下头我们来讨论几个问题：1.什么样的心理状态是不健康的2.那么不健康的心理状态又是怎样的呢说说你的看法，也能够举例子。

(二)试举例说说我们身边的成功者的心理状况又是怎样的呢大家回答的很好。

下头我们一齐看看总结心理健康的几个标准：1、智力正常。

2、情绪稳定，心境愉快。

3、反应适度，行动有序。

4、乐于交往，人际关系和谐。

5、自我意识良好，个性品质健康。

6、良好的社会适应本事。

总之：心理健康的人能充分发挥自我的最大潜能，能妥善地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。

即包含两层意思：1、无心理疾病2、具有进取发展的心理状态(三)下头是我们中小学生常见的几种心理疾病中小学生常见的几种心理疾病――任性、以自我为中心、注意力不集中、侵犯行为、说脏话、逃学、偷窃、说谎、厌学、敏感多疑、依靠、报复、享受、性心理异常、自卑、自杀、强迫神经症、精神分裂。

(四)我们应当如何远离这些心理疾病呢最健康心里状态：进取乐观的心理状态。

所以我们要坚持一颗进取向上的心请同学们看下头一个小故事案例1：据说在推销员中流传着这样一个小故事，两个欧洲人到非洲去推销皮鞋，第一个推销员看到非洲人都打赤脚，立刻失望地说：“这些人都习惯打赤脚，怎样能买我们皮鞋呢!于是沮丧而回。

另一个推销员看到非洲人打赤脚、惊喜万分：“这些人都没有鞋穿，看来皮鞋市场大的很呀”。

于是想方设法，向非洲人推销自我的皮鞋，最终发了大财，这就是心态导致的天壤之别。

小学心理健康教育教案(优秀11篇)

小学心理健康教育教案(优秀11篇)小学生心理健康教育教案篇一课题：七彩糖[活动目标]1、树立同学之间主动交往的意识，通过活动，培养学生的人际交往能力，使他们在陌生环境中也能尽快熟悉，消除陌生感。

2、培养团队合作意识、随机应变能力。

[活动重点]培养学生的人际交往和团队合作的能力[活动难点]帮助学生掌握交往的方法、技巧。

[活动准备]1、20包七彩糖。

2、4 0个写有词语的卡片。

3、多媒体[活动过程]一、七彩糖出示课题：“七彩糖”。

教师说明游戏规则：①参加游戏人数必须是双数；以40人为例，分成两组。

②每人发一张写有词语的卡片，在20人的小组里迅速找到手拿能与自己的词语组成短语的人，手拉手坐下，20个词语必须都组成10个最佳短语。

比一比，两个小组哪个组用时最短。

③总结：最快小组，你们取胜的原因是什么④组成短语的两个人就是自己的。

合作伙伴，即新朋友，两人手拉手坐在一起，并读出自己组成的短语（考验默契），读完后，给每一对合作伙伴（新朋友）发一包七彩糖。

⑤回答问题，分享糖果。

红：最喜欢玩的游戏橙：最高兴的事黄：最喜欢的水果绿：最喜欢的书青：最难过得事蓝：最喜欢的动画片紫：最难忘的一件事与自己的新朋友交流完一个问题后，一起品尝与问题相对应的颜色的糖果。

二、小小搬运工教师说明游戏规则①运物品。

物品有：一捆重约10斤的书、3个装满水的纸杯、一个空大可乐瓶、一只空的大箱子、两张塑料凳。

②分组。

一起品尝糖果的一对新朋友为一组。

③要求。

把所有物品一次性运到对面10米处，再运回原地，搬运途中水不能打翻、漏出。

④总结。

只要把3杯水倒进可乐瓶，再把书、可乐瓶、空杯子放进大箱子，两个人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能顺利地按要求完成任务。

通过两个游戏活动，让学生了解一定的交往技巧，培养他们的合作意识和随机应变的能力、小学心理健康教育教案篇二一、设计说明心理素质是培养其他素质的基础，是学生能动发展主体自身的内部根据。

对学生进行心理健康教育是学生成长的需要，也是社会发展的需要。

小学心理健康教案（通用5篇）

小学心理健康教案（通用5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的小学心理健康教案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学心理健康教案1教学目标1、认识什么是起青春期。

2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。

教学重点：认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。

教学难点正确迎接青春期的到来。

教学过程一导入新课1找一找自己身体的各个部位有没有变化，或开始有了什么变化。

2板书课题：迎接青春期的到来二新授1、讨论：你们知道什么是青春期吗？你身体的各个部位发生了什么变化？2、师针对学生的发言小结3、课堂总结：（1）、迅速长高。

（2）、心肺功能明显增强。

（3）、肌肉的发育十分迅速（4）、体重增加。

（5）、神经兴奋性加强。

4、为了今后的强健的身体，我们现在该怎么做？归纳：（1）、养成良好的习惯。

（2）、加强营养、合理安排饮食。

（3）、不吸烟，不喝酒。

（4）、保持正确的坐、立、走姿势。

（5）、加强体育锻炼。

（6）、保护好嗓子，不大声喊叫。

小学心理健康教案2教学目标1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。

2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。

教学重点：认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。

教学难点：要学生学会控制住自己的情绪，不过度高兴，也不过度悲伤。

教学过程导入想一想自己过去在遇到成功和失败的时候，是怎样控制自己的。

师：同学们？什么叫做“情绪”？生：简单的说，情绪就是心情。

师：当你心情好或者说情绪好的时候，你的表现什么样？（生交流）师：是啊，不少同学都有这样的体会，当一个人情绪好的时候，干什么事都特别有劲。

可见良好的情绪不仅对工作、学习有利，对人的健康也有利，不是吗？相反，当一个人情绪不好的时候，整天无精打采，好象在生一场大病似的，对健康当然也十分不利了。

小学生心理健康教育活动教案5篇

小学生心理健康教育活动教案5篇教案准备充分，能帮助教师在课堂上更灵活地应对各种变化，教案的撰写有助于教师设计有效的教学环节，以下是本店铺精心为您推荐的小学生心理健康教育活动教案5篇，供大家参考。

小学生心理健康教育活动教案篇1教学目的：通过本节教学，使学生认识拖拉作风的危害，教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。

教学重点：教育学生养成良好的学习和生活作风教学过程：一、导言同学们，你们喜欢故事吗好，下面教师给大学讲一个有趣的故事，故事的名字叫《寒号鸟》。

二、教师讲故事（音乐配音）师：听完故事，大家想一想，寒号鸟最后的结果怎样为什么会有这样的结果生：略师：这个故事听了之后，你懂得了什么道理生：略三、情境表演1、舞台一分为二、一半是教室，一半是学生冬冬的家。

冬冬坐在中间，左边可够到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。

2、一学生用手举一日历，分别用大挂历形式展示，星期一、？？；一学生扮演冬冬的同学，轮流找冬冬去玩，日历从星期一开始展示。

教师（在教室里）：同学们，今天的课外作业是第一课的练习题。

（冬冬从教室的书桌里取出一本练习册，放在家里的书桌上。

）同学甲：冬冬咱们出去打球吧！冬冬：我的作业还没做呢！（想了一会儿，好吧，放在家里的书桌上）跟同学甲下场，然后回到舞台中间。

日历翻到星期二教师：同学们，今天的作业是第二课的练习题（冬冬把作业拿出来放在桌子上）同学乙：冬冬咱们去公园玩吧！冬冬：我的作业还没做完呢！（想了一会儿，）好吧，明天再说，走，咱们玩去！日历翻到三、四、五、教师不断布置作业，冬冬不断地从课桌里取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册，越来越高。

3、表演后：组织学生讨论小品的意义，使学生认识办什么事都要只争朝夕，不要养成拖拉作业，当天应做完的事决不要放到明天去做。

古人早就知道了这种明日复明日的危害，编一首明日歌（幻灯出示）明日复明日，明日何其多。

我生待明日，万事成蹉跎。

师讲解，大家齐读。

四、总结同学们，通过今天的学习，认识到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，不要明日复明日。

小学心理健康教育教案(优秀10篇)

小学心理健康教育教案（优秀10篇）小学心理健康教育计划篇一一、指导思想在科技飞速发展的今天，要求我们培养的人才必须具备优良的心理品质和完善的人格。

自信是一个人成才素质中的重要因素，是人格的核心部分。

在提倡“以人为本”的今天，作为人类灵魂的工程师—教师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，尤其显得十分的重要。

二、活动目标1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。

2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。

3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。

三、实施步骤1、提高小学生对校园生活的适应能力（特别是一、二年级），培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。

2、培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，悦纳自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。

培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

3、帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。

对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

四、心理健康教育的途径1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作中，都应该注重对学生心理健康的教育。

2、在三至六年级中开设心理健康教育课，同时举办心理健康教育的专题讲座，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。

3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径（心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线），对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍，事后建立好心理档案。

4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。

小学生心理健康教案

小学生心理健康教案小学生心理健康教案（精选5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

来参考自己需要的教案吧！下面是店铺精心整理的小学生心理健康教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学生心理健康教案篇1一、教学目的：教育学生懂得什么是创造，创造并不高深莫测，是生活中无处不在的;激发学生的创造欲望与灵感。

知道创造是一个人产生新思想、创造新事物的能力;知道学习中要有创造，这样才能使学习成为快乐的事;学习才能学得好，记得牢。

二、教学准备：画好活动内容的圆形图，写上联想内容的纸条、录音机、轻音乐录音带。

三、教学过程(一)导入(二)学文明理：教师讲述课文中有关猴子的寓言故事。

请学生们产一说：如果没有第一只走下树来的猴子，其他猴子能吃到美味的食物吗?(学生分组进行讨论后选出自己小组的代表发言)。

教师：我们有今天的生活，都是因为人类的创造，我们的一切都离不开创造。

那么创造是不是非常困难，只有天才才能进行创造呢?我们来听听同学讲的故事。

(学生讲鲁班发明锯子的故事)。

教师：鲁班的故事一定对同学们有所启发。

其实我们的生活周围就有创造。

学习、活动、游戏中都会不创造。

(三)活动明理1、做看谁画得最美的活动(时间三分钟)。

教师：看到同学伞兵画，感到同学们都很聪明，每一张画都有不同，都有自己的创造。

下面，小兔子遇到了危险，我们来帮助它渡过难关。

2、谁来帮助小兔子。

(学生用书中的“动动脑”游戏)。

(此活动需要学生通过讨论得出结论)。

教师：小兔子脱离了危险，我们也来放松一下。

(播放轻音乐)。

3、做拆字游戏(教师可以参照学生用书中的活动，也可以课前自己准备一些学生本学期所学过的汉字进行拆字游戏，既训练学生创新思维，又能使学生感到学习中也有创造的乐趣。

)4、比一比，看谁最先填上数字(教师将课前准备好的画有六等分的圆形图挂在黑板上，并将1、2、3、4、8几个数字按顺时针方向填在图上)。

小学生心理健康教案(优秀5篇)

小学生心理健康教案（优秀5篇）导语：对小学生进行心理健康教育，可以促进他们的更好成长。

为朋友们精心整理了5篇《小学生心理健康教案》，希望能为您的思路提供一些参考。

小学心理健康篇一20xx年5月25日至6月1日，XX街道办事处山前小学以“拒绝校园欺凌发现真善美”为主题，开展了为期一周的心理健康教育系列活动，我校心理老师程琨采用心理健康教育课和心理剧的形式，依据年龄特点和发展需要，开展了丰富多彩的心理健康教育活动，活动形式丰富多样，层层推进，引导学生发现身边的真善美，意识到校园欺凌带来的危害，并能运用有效方法预防和应对校园欺凌，学会自我保护，从而营造和谐、健康的心理氛围和校园文化。

校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。

近年来，全国各地不断发生校园欺凌事件。

校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。

对施暴者来说，其过早沾染不良恶习，日后的成长令人担忧。

而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，造成的心理伤害可能持续一生。

因此要拒绝校园欺凌。

首先，以宣传为先导，营造良好的心理健康教育氛围。

利用周一全校师生升国旗的机会，由6年级的学生代表发表国旗下讲话——《拒绝校园欺凌构建和谐校园》。

高年级学生以身作则，号召全校学生团结一致，互相尊重，友好相处，共同维护校园平安，向校园欺凌说不。

其次，以学生为主体，开展丰富多彩的心理健康教育活动。

为了增加活动的针对性，本次心理健康周根据各年级不同特点制定了面向特定年级的活动。

一年级学生年龄小，刚进小学时间不长，人际交往中缺乏正确的语言表达技巧和良好的交往能力，当面对同伴冲突时，不善于和对方交流感受，受了委屈不是哭鼻子就是吵架、打架。

因此，程老师从学生实际入手，通过游戏、角色扮演等方法让学生体验不同语言表达方式带来的感受，学会用积极、正面的交流方式表达自己的想法，能够做到出口不伤人。

二年级学生对自我的评价仍是比较模糊，他们主要还是通过老师、他人的评价来逐渐确定对自我的评价，所以在课堂上，程老师运用案例分析、小测验的方式引导学生体验赞扬别人和被赞扬的快乐，学会发现他人的优点，并学习如何直接劝阻同学的错误行为。

小学生心理健康教案7篇

小学生心理健康教案7篇一、教学目的：帮助学生了解自己的留意特点、培育自己的留意本领。

学会调整和掌握自己的留意力、提高留意的稳定性。

二、教学过程（一）导入师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲一样的`资料，为什么学习的效果不一样呢这除了与本人的努力程度有关，还与留意力集中不集中有关。

下头我们学习一课与留意力有关的课文，题目是《学习要专注》。

（二）学礼貌理（1）教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。

（2）（分组争论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注）（三）学生活动1、说一说，争论后，找代表发言。

吴义为什么成绩不佳除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，常常走神儿，所以教师讲的学问他没有听到，作业固然就不会了。

帮助学生归纳出以下几点：A、要用眼，认真看。

B、要用耳，认真听。

C、要用脑，勤思索。

D、要动口，敢发言。

E、要动手，仔细写。

请记住：课堂学习是我们小学生获得学问的主要途径，听讲时要努力排解干扰，自觉听讲。

2、走迷宫能够让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培育合作精神。

想想做做：三年级的学生还不能很好地调整和掌握自己的留意力，留意力简单分散，经过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培育和训练学生的留意力。

3、做一做依据小学生留意力不能长久集中和掌握本领差的特点，经过行为标准进展训练，一旦学生养成良好的习惯，留意力也就集中了。

训练时特别留意三点：A、坚持良好坐姿：趴在桌上听讲简单疲惫，也简单影响身体的发育。

B、留意排解干扰：课桌上不要放简单分散留意力的文具，当自己留意力分散时，心理就要示意自己，写出明显的警示语提示自己。

C、怎样调整自己的课堂行为呢：人留意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要留意力转移，尽快转移到这节课上来。

当我们听讲或思索一段时间后，就会产生疲惫；当教师在抄板书的时候，我们能够放松一下；教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。

小学生心理健康教育教案(通用8篇)

小学生心理健康教育教案(通用8篇)小学生心理健康教育教案篇1教学目标：1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。

2、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。

教学目的：1、让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己经常拥有快乐的情绪。

2、让孩子在简单、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪：“喜、乐，怒、哀、惧”。

教学方法：游戏法，表演法，情景教学法教具：多媒体教学，实物，图片等教学过程：步骤一、课前谈话：这天对老师来说是个开心的日子，因为立刻要放暑假了，那么同学们这天感觉怎样样呢？（高兴、紧张、害怕、快乐……）步骤二、游戏导入，体会情绪我们就先来做个游戏吧！――“击鼓传花”。

小组进行传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目。

（采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何）（学生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验）步骤三、认识情绪1、采访：访问此刻的学生的情绪怎样？根据学生回答进行板书，指出这就是情绪。

（板书：情绪）2、情绪生活中有各种各样的情绪，老师经过仔细观察，把这些情绪都拍摄下来了，（课件逐一出示各种情绪人的画面，带声音）：高兴、悲哀、生气、害怕、烦恼他的情绪怎样？（高兴）从什么地方看出他很高兴？（板书：表情、动作、声音）想象一下，他为什么这么高兴呢？逐一出示图片，再辨情绪，从什么地方看出他的情绪？想象为什么会有这种情绪？3、你还能列举出其他情绪吗？（愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈……）步骤四、体验、表现情绪1、游戏一：摸礼物老师这天带来了两个盒子。

有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。

（两个盒子，分别请两位同学上去取）（盒子一：小鸭盒子二：空的）体验情绪：你想明白里面有什么礼物吗？――“好奇”的情绪，着急的情绪手伸进盒子之前――“紧张”的情绪，期盼的.情绪手触摸到礼物时――“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪拿出礼物时――“高兴或害怕”的情绪边进行教师边采访，此时的情绪怎样？他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪。

小学心理健康教育教案13篇

小学心理健康教育教案13篇小学心理健康教育教案篇1一、教学理念：随着社会的发展和进步，青少年的思想和心理也在发生着变化。

由于他们主观上对事物的认知还存在着片面性和模糊性。

再加上外界环境影响，容易形成错误的人生观和价值观或做出一些过激的事情，造成不可挽回的损失。

但是他们有对心理咨询存在误解，认为只有心理有病的人才去找心理老师或咨询师，这对于他们的健康发展极为不利，因此，让学生正确认识自己的心理状况并正确看待心理咨询十分必要。

二、教学目标：1、让学生明白什么是心理健康并正确认识自己的心理健康状况2、澄清学生对于心理咨询的误解3、是学生愿意主动找老师进行心理辅导三、教学课时：1课时四、教学重难点：1、使他们明白心理健康的标准2、让他们明白各类心理问题3、让同学们从内心愿意接纳心理咨询五、教学过程：1、首先向学生澄清“心理”指的是什么2、向他们逐一讲解心理健康的七条标准，并插入测智力小游戏使他们轻松学习，之后向他们呈现中学生心理亚健康状态的表现，让他们更加了解自己的心理健康状态心理健康的标准：（1）智力正常（2）情绪健康（3）意志健全（4）行为协调（5）人际关系适应（6）反应适度（7）心理特点符合年龄特征3、通过测心理压力的小游戏，引导学生讨论心理问题，给学生讲解什么是心理问题，心理问题的类型有哪些，并让他们正确认识心理咨询是什么，从心里愿意去找心理咨询师做咨询或找心理老师作辅导。

心理问题是是正常心理活动中的局部异常状态，不存在心理状态的.病理性变化，具有明显的偶发性和和暂时性，常与一定的情境相联系，由一定的情景诱发，脱离该情景，个体的心理活动则完全正常。

心理问题包括三个类型，发展性心理问题，适应性心理问题，障碍性心理问题。

作业：请同学们写出自己最近的心理困扰以及对此课的期望。

小学心理健康教育教案篇2一、活动主题《感恩的心》二、活动理念古人说，“滴水之恩，涌泉相报。

”感恩心理教育应该从小学生抓起。

从学生的日常生活中，感受大家对自己的帮助，润泽学生的情感，唤醒学生的心灵，让学生的心里充满阳光，培养学生感恩思想。

小学心理健康教育教案5篇

小学心理健康教育教案篇1活动目标1、知道紧张是一件很正常的事，学习用各种方式排泄紧张情绪。

2、大胆表述自己产生紧张情绪的事情或过程。

活动准备课件、画笔、纸、视频展示台活动过程（一）观看课件，回答问题1、播放课件。

2、师：你看到画面上有谁？它怎么了？这群受伤的小玩偶要去干嘛？学生：有一些受伤的小玩偶，他们要去看病。

师：你去看病的时候，心情是怎样的'？谁来说一说？玩偶们在等待看病的时候的心情又是怎样的呢？（小学生讨论，并说一说）（二）仔细观察，描述不同表情师：请注意观察小玩偶们的表情变化。

操作课件，并用“门开了，进去一个，出来一个”的句式请小学生观察、说说玩偶们表情的变化。

师学生共同总结玩偶们表情的变化。

（课件中将几个场景结合起来，一起观看、比较。

）着重观察最后的小木偶的表情变化，师引导：还剩3个玩偶时，小木偶的表情是笑的，为什么？还剩2个玩偶时，小木偶的头往右看一看，为什么？还剩1个玩偶时，它的动作、表情怎样？为什么要摸鼻子？（三）操作、介绍问：你有过这样的让你紧张、害怕的事情？你能用画的方式把这些事情画下来吗？请小学生介绍（利用展示台）介绍完后再请所有小学生一起贴一贴。

师小结：每个人都有让自己紧张的事情，但一直这样紧张，你觉得好吗？为什么？紧张了对自己的身体有什么坏处呢？学生：1、紧张了会让疼痛更加重。

2、紧张了会心情糟糕。

3、紧张了会抑郁。

4、紧张了会越来越害怕。

（四）结束活动问：有什么好方法，能让自己变得不紧张？师学生共同大声说：我不怕，我一定会勇敢的。

小学心理健康教育教案篇2教学目的：1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。

3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。

教学重。

难点：培养学生的心理承受能力。

教学具：准备小学生跳楼事件的报道材料。

教学过程：一、用实例引导思考1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。