新人教版(部编)一年级道德与法治下册《四单元 我们在一起 13 我想和你们一起玩》导学案_2

人教版道德与法治一年级下册第四单元
13 《我想和你们一起玩》教学设计
教材分析
《我想和你们一起玩》是人教版道德与法治一年级下册第四单元《我们在一起》中的第一课。

本课重点引导学生体会学校生活的快乐，在活动中获得快乐的情感体验，从而让孩子对集体生活充满向往，培养学生的乐群意识，喜欢和同龄人一起玩，学会结交新伙伴，大胆尝试融入伙伴的游戏。

同时，在交往的过程中，掌握一定的交往技巧，增强与人交往的信心；同伴之间要能相互尊重、理解和接纳他人。

学情分析
孩子们在学校生活一学期后，渐渐地有了自己的朋友圈，性格活泼的孩子，能积极融入到各个群体中，有些同学性格腼腆，不喜欢主动融入，也缺乏主动融入的方法。

有的小群体有时候还会出现小群体不接受新成员加入的情况，甚至还会出现部分同学欺负和排斥其他同学的现象。

所以，在小学一年级，学生的群体交往正在形成，要及时对他们进行乐群习惯的引导，培养学生的交往技能。

教学目标
1.知识与技能
（1）知道主动融入大家，增强与人交往的信心。

（2）了解与人交往的方式、方法，在交往中互相尊重、理解，能接纳他人。

2.过程与方法
（1）通过观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐。

（2）通过讨论最容易接受的融入大家的方法，积极参与共同活动。

3.情感与态度
（1）回忆大家一起玩耍的快乐，在活动中体会快乐的情感，向往集体生活。

（2）培养快乐玩耍、积极游戏的情感。

教学重难点
重点：
感受大家一起玩耍的快乐，掌握主动参与到大家中的方法和能力。

难点：培养热爱集体、关心集体的情感，善于尊重、理解和接纳他人。

教学过程
活动一：集体活动欢乐多
导入：孩子们，老师也是个贪玩鬼，特别喜欢和同学一起玩游戏了。

1.出示图片，看图猜游戏，大声说出你知道的游戏名字。

2.孩子们喜欢玩吗？说说你喜欢玩什么？简介游戏。

3.出示孩子平时玩耍的照片，说说自己说说图片中的你为什么笑的这么开心呢？
活动二：我会游戏我敢玩
1.介绍游戏规则（抱团）
2.请几名学生上台做游戏，并采访他们在游戏中的感受。

（1）当抱团成功时，你是什么感受？
（2）抱团没有成功，你又是什么感受呢？
3.小结：简简单单的游戏，只要我们愿意一起玩，就能收获多多的欢乐，交到更多的朋友。

活动三：小布丁和小蝴蝶
1.过渡：刚才老师邀请小朋友上台玩游戏的时候，有几个小朋友没有举手，老师采访一下，是为什么呢？
2.其实，像孩子们一样害羞，胆小的，还有小布丁，我们一起看看吧！
3.出示绘本故事《小布丁和小蝴蝶》，听录音，小布丁有什么烦恼呢？
4.小布丁鼓励小蝴蝶飞出去看看，小蝴蝶会怎样做呢？
小蝴蝶飞出去后看到什么，它们会玩些什么游戏？
5.大家想办法帮助小布丁。

6.小结：小布丁和小蝴蝶是怎样交到朋友的？（板书：勇敢走出去）活动四：我可以和你一起玩吗
过渡：小朋友们，在学校有没有看大哥哥大姐姐他们玩呀？他们玩什么呢？
1.听录音，淘淘遇到什么麻烦呢？我们怎么帮他解决呢？
2.引导学生表达：如果要参加大哥哥大姐姐的游戏，就要大胆说出来。

（要有礼貌、要把自己的意思说清楚）
3.抽生演一演。

（教师相机板书：大胆说出来）
4.文文是一年级的小学生，她也想和大哥哥一起打乒乓球。

我们看看文文遇到什么烦恼呢？
5.孩子们，你遇到过这样的事情吗？你是怎样做的呢？
6.当大哥哥大姐姐拒绝你时，你的心情怎样?下学期你们就是二年级的大哥哥大姐姐了，遇到小弟弟小妹妹要参加你们的游戏，你会怎样做呢？（教师板书：接纳他人）
教师小结：孩子们，我们要勇敢走出去，大胆说出来，并且学会接纳他人，这样我们就会认识更多的朋友，收获更多的快乐！
活动五玩不下去了怎么办？
1.请同学和老师一起玩《剪刀、石头、布》的游戏，老师故意后出、改变出的结果，从而让学生体验，不遵守规则游戏就玩不下去了。

2.你在游戏中遇到过这样的情况吗？谁来说一说。

3.那么，该怎么处理呢？引导学生表达遵守规则（板书：遵守规则）教师小结：我们在玩耍的过程中会遇到很多情况，让我们玩不下去了，这时我们要守规则，相互提样，才能玩得更长、更久，更开心！
板书设计：
13.我想和你们一起玩
勇敢走出去
大胆说出来
接纳他人
遵守规则。