2017人教版一年级道德与法治下册教案
部编人教版一年级《道德与法治》下册全册教案
部编人教版一年级《道德与法治》下册全册教案一、教案概述1.教学目标增强学生的法治意识，提高遵纪守法的自觉性。
培养学生热爱生活、关爱他人、关注社会的能力。
2.教学重点与难点难点：如何在教学中激发学生的学习兴趣，让学生在实践中体验和感悟。
二、教案内容第一课《我讲诚信》1.教学目标让学生了解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
培养学生诚实守信的良好品质。
2.教学内容诚信的含义诚信的重要性如何做到诚信3.教学方法故事导入：讲述《狼来了》的故事，引导学生思考诚信的重要性。
讨论交流：小组讨论，分享自己在生活中遇到的诚信问题。
情景剧：编排情景剧，让学生在表演中体验诚信的力量。
第二课《守规矩，我快乐》1.教学目标让学生了解遵守规则的重要性，培养守规矩的良好习惯。
让学生体验守规矩带来的快乐。
2.教学内容规则的重要性守规矩的好处如何遵守规则3.教学方法游戏体验：组织学生进行“木头人”游戏，让学生在游戏中体验遵守规则的快乐。
案例分析：分析生活中的不守规矩现象，引导学生认识到不守规矩的危害。
角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟遵守规则的场景。
第三课《我学会了合作》1.教学目标让学生了解合作的重要性，培养合作意识。
提高学生的团队协作能力。
2.教学内容合作的意义合作的方法合作的好处3.教学方法小组活动：组织学生进行团队协作游戏，培养学生的合作意识。
视频欣赏：观看合作成功的案例，激发学生合作欲望。
第四课《关爱他人，快乐自己》1.教学目标让学生了解关爱他人的重要性，培养关爱他人的品质。
让学生体验关爱他人带来的快乐。
2.教学内容关爱他人的意义关爱他人的方法关爱他人的好处3.教学方法情景剧：编排关爱他人的情景剧，让学生在表演中体验关爱他人的快乐。
实践活动：组织学生进行关爱他人的实践活动，如关爱老人、关爱留守儿童等。
第五课《保护环境，人人有责》1.教学目标让学生了解环境保护的重要性，培养环保意识。
让学生掌握环保的基本方法。
2.教学内容环境保护的意义环保的方法环保的基本原则3.教学方法环保游戏：组织学生进行环保知识竞赛，让学生在游戏中学习环保知识。
部编版道德与法治一年级下5,风儿轻轻吹
部编版道德与法治一年级下2017年春人教版一年级道德与法治下册教案第二单我和大自然5、风儿轻轻吹一、教学目标：1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
二、教学重点：①了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法；②了解风在生活中的作用。
三、教学难点：①人们对风的利用。
②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。
四、活动准备：扇子风车气球薄纸张香水五、活动过程：一、风儿在哪里游戏导入，引入主题——猜谜语1．师：同学们，我们一起做个游戏好吗？（好），那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么？（出示课件）2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么？（风）对，是风。
今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。
（板书课题）学生齐读课题二、和风儿一起玩感受风，发现风。
师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。
同学们，你们能找到风娃娃吗？（能）师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。
我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里。
同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？（能）好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧！①学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？②集体交流，指名学生说。
生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。
生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。
生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。
生：这个小女孩闻到了花香。
师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。
生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。
生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。
师：同学们观察得真仔细。
你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。
小学一年级人教版道德与法治教案全下册
小学一年级人教版道德与法治教案全下册一、教学内容本节课选自人教版小学一年级道德与法治教材全下册，第六单元《我们都是好朋友》的第一课时。
教材内容主要包括：认识新朋友、关爱朋友、与朋友分享、一起玩耍等。
二、教学目标1. 让学生学会主动认识新朋友，增强交际能力。
2. 培养学生关爱朋友，乐于助人的品质。
3. 培养学生与朋友分享、合作的能力。
三、教学难点与重点难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，主动关爱朋友，与朋友分享、合作。
重点：让学生学会认识新朋友，关爱朋友，与朋友分享、合作。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体课件、故事卡片。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述一个关于交友的故事，引导学生关注交友的重要性。
（2）学生分享自己与新朋友相识的经历。
2. 讲解教材内容（10分钟）（1）教师引导学生学习教材，讲解认识新朋友的方法。
（2）学生跟随教师一起朗读教材，学习关爱朋友、与朋友分享、一起玩耍等知识点。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
（2）学生独立思考，与同桌交流讨论。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师针对学生答题情况进行讲解，巩固知识点。
（2）学生分享自己的收获和感悟。
六、板书设计1. 《我们都是好朋友》2. 内容：（1）认识新朋友（2）关爱朋友（3）与朋友分享（4）一起玩耍七、作业设计1. 作业题目：（1）请你写下今天认识的新朋友的名字。
（2）你今天帮助了朋友吗？请分享你的助人经历。
（3）与朋友分享一件快乐的事情。
2. 答案：（1）学生写下的新朋友名字。
（2）学生分享的助人经历。
（3）学生分享的快乐事情。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，是否有效地引导学生关注交友的重要性，使学生在实际生活中学会认识新朋友、关爱朋友、与朋友分享、一起玩耍。
2. 学生反思：自己在课堂上的表现，是否积极参与讨论，主动与新朋友交流，学会关爱他人。
人教版道德与法治一年级下册全册精品教案
人教版道德与法治一年级下册全册精品教案一、教学内容本教案依据人教版道德与法治一年级下册教材内容进行设计。
教学内容涵盖全书八个单元，分别为：家庭与学校、我与他人、生活与规则、安全与防护、健康与成长、环境与保护、祖国与家乡、节日与习俗。
详细内容如下：1. 家庭与学校：单元1《家》，包括第1课《我的家》，第2课《爱我的家人》。
2. 我与他人：单元2《我们在一起》，包括第3课《同学之间》，第4课《老师，您好》。
3. 生活与规则：单元3《我会守规矩》，包括第5课《守规矩》，第6课《不拖拉》。
4. 安全与防护：单元4《我会保护自己》，包括第7课《安全第一》，第8课《防火防灾》。
5. 健康与成长：单元5《我长大了》，包括第9课《自己的事情自己做》，第10课《身体的变化》。
6. 环境与保护：单元6《爱护环境》，包括第11课《爱护花草树木》，第12课《节约用水》。
7. 祖国与家乡：单元7《我是中国人》，包括第13课《我是中国人》，第14课《美丽的祖国》。
8. 节日与习俗：单元8《我们的节日》，包括第15课《欢度春节》，第16课《我们的节日》。
二、教学目标1. 让学生了解家庭、学校、社会的基本关系，学会尊敬父母、老师，关爱同学。
3. 增强学生的爱国情感，了解祖国和家乡的传统文化。
三、教学难点与重点2. 教学重点：培养学生尊敬父母、老师，关爱他人的情感；提高学生的规则意识；增强学生的爱国情感。
四、教具与学具准备1. 教具：教科书、多媒体设备、挂图、卡片等。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解教材内容，进行例题讲解。
3. 随堂练习：设计练习题，让学生巩固所学知识。
5. 课后作业：布置作业，强化学生对知识点的掌握。
六、板书设计1. 家庭与学校：家、家人、同学、老师2. 我与他人：关爱、尊重、合作、沟通3. 生活与规则：守规矩、不拖拉、安全、节约4. 安全与防护：防火防灾、自我保护5. 健康与成长：生活习惯、身体变化6. 环境与保护：爱护环境、节约用水7. 祖国与家乡：我是中国人、美丽祖国8. 节日与习俗：春节、传统节日七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你的家庭成员，并描述你和他们之间的关系。
人教版小学一年级下册道德与法治教案全册
人教版小学一年级下册道德与法治教案全册一、教学内容1. 我上学了2. 课堂规则我遵守3. 朋友多，快乐多4. 家人爱我，我爱家5. 爱护公物，从小事做起6. 安全小常识详细内容包括：认识学校、班级、老师、同学；了解并遵守课堂规则；学会与同学相处，交朋友；了解家人的关爱，学会关爱家人；懂得爱护公物，保护环境；掌握基本的安全知识和自我保护能力。
二、教学目标1. 让学生了解学校、班级、老师、同学，培养他们的集体荣誉感。
3. 培养学生与同学友好相处，乐于助人的品质。
4. 让学生了解家人的关爱，学会关爱家人。
5. 培养学生爱护公物，保护环境的意识。
6. 提高学生的安全意识，增强自我保护能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课堂规则的遵守、与同学友好相处、爱护公物、安全意识。
2. 教学重点：了解并遵守课堂规则、学会与同学相处、爱护公物、提高安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频、实物等。
2. 学具：课本、练习本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，让学生了解学校、班级、老师、同学。
2. 讲解：结合教材内容，讲解课堂规则、与同学相处、家人关爱、爱护公物、安全常识等知识点。
3. 实践情景引入：设置情景，让学生参与其中，体验并运用所学知识。
4. 例题讲解：针对每个知识点，设计典型例题，进行讲解。
5. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书内容：以提纲形式呈现，包括教学目标、重点、难点、实践情景、例题等。
2. 板书布局：清晰、简洁、美观。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你学过的课堂规则，并说明你如何遵守它们。
（2）与同学分享你的家人关爱你的例子，并谈谈你是如何回报他们的。
（3）举例说明你是如何爱护公物的。
2. 答案：（1）课堂规则：不讲话、不做小动作、认真听讲、按时完成作业等。
（2）家人关爱：给我做好吃的、陪我学习、关心我的身体健康等。
人教版道德与法治一年级下册第15课《分享真快乐》教案
2017人教版道德与法治一年级下册第15课《分享真快乐》教案一、教学目标：（一）情感与态度：1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。
2.实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。
3.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。
（二）行为与习惯：1.大家共同分享自己所有的情境，组织学生展开该活动。
2.熟悉班集体环境，能利用班里同学间相互关心与帮助解决自己的问题。
（三）知识与技能：1. 能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见；2. 能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”；3.了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神。
（四）过程与方法：1.体验参与合作和分享的过程。
2.尝试用不同的方法进行探究活动。
二、教学重点、难点、关键：1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。
2.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。
3.能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”。
4.了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神。
活动一：“分享阅读更有趣”从我们的“分享日”中，体会到与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。
1.提议为班挑选一个“分享日”。
导入：课前大家都带了一两样自己最喜欢的东西来，我建议把今天定为我们的“分享日”。
请拿着你的“最爱”，跟好朋友一起分享你的快乐吧。
（板书：分享的快乐）2．组织学生把带回的物品进行分类。
3.提出问题，引发学生思考，组织讨论，解决问题：“当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？”1. 由物品的主人扮演讲解员，向同学介绍自己带回的物品。
2.观察、欣赏同学带来的物品。
3.分小组讨论：当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？活动二：分享的魔力在“我们一起享用”中领会和运用道德智慧，感受到分享的快乐。
2017年一年级下册道德与法治教案
一年级下册道德与法治教案王晓娟第一单元我的生活好习惯教学目标：1、培养学生良好的用餐习惯，合理安排好自己的一日三餐。
2、培养学生不挑食不偏食的好习惯。
3、使学生养成讲卫生的好习惯。
4、培养学生养成做事情不拖拉的好习惯。
第1课活动内容：餐桌上的学问活动过程：一、故事屋《小白与小花》这是猫咪的一家，小白很贪吃，小花很挑食。
猫妈妈为它们伤透了脑筋。
过了一天又一天，小白已经胖得爬不动了，小花饿得没有力气，它们都不能出去玩耍了。
终于有一天，他们生病了。
猫妈妈带它们去看病，。
同学生，大家想一想医生叔叔会对它们说些什么呢？二、体验馆学着安排自己的一日三餐，比一比看谁的安排更合理，并说说理由。
三、观察哨奇奇的餐厅有个很特别的地方：可以根据客人的需要配餐。
小红的牙齿经常出血，奇奇说：你要多吃蔬菜和水果。
小明经常便秘，奇奇说：你要多吃杂粮和蔬菜，多喝水。
小朋友们，我们在平时的用餐中一定要注意：不挑食不偏食。
四、碰碰车小明说：吃零食不好。
小红说：吃零食好。
小朋友们：你觉得谁说的对？为什么呢？五、交流会教材p5，他们哪些是不健康的不文明的用餐行为？六、宝典箱一粥一饭，当思来处不易。
第二课活动内容：爱清洁讲卫生活动过程：一、故事屋《小猪胖胖和他的伙伴们》小猪和他的伙伴们一起踢足球，小猪是守门员，扑球很累，踢玩球，伙伴们都去湖边冲澡，小猪说：我饿坏了，我先去吃东西。
小猪回到家，猪妈妈正在准备午餐，小猪看见桌子上有很多水果，拿起一根香蕉就开始吃起来。
猪妈妈说：你还没有洗手呢？小猪当做没有听见，吃饭就接着出去玩游戏。
小伙伴们看见小猪过来，都跑得远远的，捂着鼻子。
小猪想：大家为什么不和我玩呢？小朋友们：你们知道大家为什么不愿意和小猪玩了吗？二、观察哨谁是爱清洁讲卫生的小白鸽？对于不讲卫生的同学你想对她说些什么？三、小论坛为什么要讲卫生呢？讲卫生才能保持环境整洁。
不讲卫生容易生病。
四、体验馆1、洗手的五个步骤2、洗脸歌:五、加油站小白鸽卫生标兵评选。
人教版道德与法治一年级下册全册教案完整版
人教版道德与法治一年级下册全册教案完整版一、教学内容本教案依据人教版道德与法治一年级下册教材，教学内容涵盖全书共五个单元，分别为：我在成长、我爱我家、我们的校园、走进大自然、我们在一起。
具体涉及章节及详细内容如下：1. 我在成长：第一、二课，围绕学生的生活自理、学习习惯等方面进行教学。
2. 我爱我家：第三、四课，教育学生关爱家人，学会与家人沟通，培养家庭责任感。
3. 我们的校园：第五、六课，引导学生认识校园，学会与同学相处，遵守校园规则。
4. 走进大自然：第七、八课，让学生感受大自然的美好，培养环保意识。
5. 我们在一起：第九、十课，教育学生关爱同伴，学会合作，共同成长。
二、教学目标2. 培养学生关爱家人、同学和自然的情感，增强家庭责任感和社会责任感。
3. 引导学生遵守校园规则，学会与同学相处，培养合作精神。
三、教学难点与重点2. 教学重点：关注学生情感态度的培养，让学生在活动中体验、感悟、成长。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活实例、故事、讨论等形式，激发学生兴趣，引入课题。
2. 例题讲解：结合教材内容，详细讲解相关知识，引导学生理解和掌握。
3. 随堂练习：设计形式多样的练习题，巩固所学知识，提高学生应用能力。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点，体现教学思路。
七、作业设计1. 作业题目：（1）结合第一单元内容，设计一道关于生活习惯的题目。
（2）结合第二单元内容，设计一道关于家庭责任感的题目。
（3）结合第三单元内容，设计一道关于校园规则的题目。
（4）结合第四单元内容，设计一道关于环保意识的题目。
（5）结合第五单元内容，设计一道关于合作精神的题目。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合教学内容，布置相关实践活动，让学生在实践中巩固知识，提高道德素养。
如：开展家庭亲子活动，加强家校合作；组织校园志愿者活动，培养学生的责任感等。
2017春人教版道德与法治一年级下册全册教案word版,26页
一年级下册《道德与法治》教学设计1 咱们爱整洁教学目标：一、让学生了解整洁的我是什么样子的？二、引导孩子试探“你见过哪些不整洁的样子？”？3、集体评议：维持整洁有哪些办法？4、明白哪些是不爱整洁的表现。
教学重点、难点：：让学生了解咱们爱整洁的意义。
教学预备：挂图教学时刻：1课时教学进程：一、导入。
一、师自我介绍。
二、同窗们，咱们已是一名小学生了，欢迎你们。
你们整洁吗？板题：咱们爱整洁。
3、“击鼓传花”——介绍自己。
（让每一个学生都有进行自我介绍的机缘。
）二、点播课文彩图，教授新内容。
镜子里的我。
一、课件出示课文彩图，谁来讲说图画上的小朋友们在干什么？二、每人预备一面镜子，看看镜子里面的我是什么样子的？（组织同窗讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）3、彼此看看同窗是什么样的？谁来讲说你的同窗整洁吗？（联系实际指名发言）如此做好不好？一、参观完同窗室，请小朋友快坐好，看看PPT，评一评文中的小朋友如此做好不好？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）二、你见过哪些不整洁的样子呢？师点名。
（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）3、多媒体播放《皮皮的故事》。
引导学生明白爱整洁的意义。
维持整洁有办法。
一、电脑出示课文插图，小朋友看，图片中的小朋友是怎么维持整洁的？A、我自己会系红领巾，发觉歪了就赶快扶正。
B、用完毛巾后洗一洗，再挂起来。
C、洗脸时记得洗脖子和眼角。
我还明白一些维持整洁的好办法……如此是爱整洁吗？1、太脏了，别玩了。
2、我不想做，手上弄得都是泥。
3、虽然衣服弄脏了，但教师干净了。
四、总结全文。
教学反思：二、咱们有精神教学目标:一、如何让孩子明白怎么样才显得有精神。
二、如何让孩子明白有精神才是好的。
3、如何让孩子做一个天天都有精神的学生。
重点：一、如何让孩子明白怎么样才显得有精神。
二、如何让孩子明白有精神才是好的。
3、如何让孩子做一个天天都有精神的学生。
难点：如何让孩子做一个天天都有精神的学生。
部编版道德与法治一年级下册优质教案5,风儿轻轻吹
2017年春人教版一年级道德与法治下册教案第二单我和大自然5、风儿轻轻吹一、教学目标：1、亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然地美,与大自然有共在感；2、了解并体会风在生活中地作用及人们对风地利用,知道在紧急情况下地逃生或求助方法。
二、教学重点：①了解风地知识,知道在紧急情况下地逃生或求助方法；②了解风在生活中地作用。
三、教学难点：①人们对风地利用。
②培养学生热爱大自然地情感,增强保护大自然地意识。
四、活动准备：扇子风车气球薄纸张香水五、活动过程：一、风儿在哪里游戏导入,引入主题——猜谜语1．师：同学们,我们一起做个游戏好吗？（好）,那就开动你们聪明地小脑瓜猜一猜这是什么？（出示课件）2、师：同学们,这个谜语地谜底是什么？（风）对,是风。
今天,老师把风娃娃请到了我们地教室,让他和我们一起学习,一起游戏,好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。
（板书课题）学生齐读课题二、和风儿一起玩感受风,发现风。
师：风娃娃天天和我们在一起,但风娃娃可喜欢捉迷藏了,粗心大意地小朋友看不见风娃娃,细心肯动脑筋地小朋友就可以找到它。
同学们,你们能找到风娃娃吗？（能）师：老师看见风娃娃躲在河水里,因为他把河水吹皱了。
我找到风娃娃了,就在旁边地花丛里。
同学们,你们也能像老师这样找到风娃娃吗？（能）好,请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧！①学生在四人小组找风娃娃, 边找边说风娃娃藏在哪里？②集体交流,指名学生说。
生：我做地风车被风吹转起来了。
生：风藏在柳条里,因为柳条被风吹地斜斜地。
生：小女孩手里拿着地手绢,因为被风吹得飘起来了。
生：那个男孩子用手把帽子捂住了,不然他地帽子就要被风吹走了。
生：这个小女孩闻到了花香。
师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？生：因为风把花儿地香味带过来了,所以她闻到了花香。
生：小男孩在河边玩帆船,风把帆船吹向远方。
生：房子上地炊烟也被风吹得越来越远了。
师：同学们观察得真仔细。
你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？生：旗杆上地国旗在飘动,说明有风。
小学一年级人教版道德与法治教案全下册
小学一年级人教版道德与法治教案全下册一、教学内容1. 第一单元：我们在一起；2. 第二单元：家庭中的我；3. 第三单元：我们的学校；4. 第四单元：遵守规则；5. 第五单元：我们的社区；6. 第六单元：保护自己。
二、教学目标2. 引导学生学会与同学、家庭、学校、社区良好互动，培养学生的社交能力；3. 培养学生遵守规则、保护自己的意识，提高学生自我防范能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生理解并践行道德与法治观念；2. 教学重点：培养学生遵守规则、保护自己的意识，提高学生自我防范能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔；2. 学具：课本、作业本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对道德与法治的关注；2. 教材讲解：引导学生学习课本中的知识点，让学生在实际案例中感受道德与法治的重要性；3. 例题讲解：通过具体案例，教授学生如何在生活中践行道德与法治观念；4. 随堂练习：让学生通过练习，巩固所学知识；5. 小组讨论：分组让学生讨论如何将道德与法治观念运用到实际生活中；六、板书设计1. 道德与法治观念；2. 遵守规则、保护自己；3. 实际案例分析。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，写一篇关于道德与法治的小故事；2. 答案：学生可以根据所学知识，发挥想象，创作出具有教育意义的小故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法；2. 拓展延伸：可以组织学生进行道德与法治的主题活动，让学生在实践中提高道德与法治意识。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：在教学内容的选择上，本节课以人教版小学一年级道德与法治全册内容为主题，涵盖了六个单元的教学要点。
在教学过程中，教师需要关注如何引导学生理解并践行道德与法治观念，这是本节课的核心内容。
二、教学目标三、教学难点与重点重点和难点解析：本节课的教学难点在于如何引导学生理解并践行道德与法治观念，教学重点则是培养学生遵守规则、保护自己的意识，提高学生自我防范能力。
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小学一年级下册道德与法治教案第一单元我的好习惯1、我们爱整洁教学目标：1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
课前准备：教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。
学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。
教学过程：一、导入新课：师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。
能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。
那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课：1、在家爱整洁。
⑴出示课件,领会“整洁”的含义。
①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。
②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。
我们说：他的家很整洁。
⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。
你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。
⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。
（看投影片或录像片）①指定学生复述自己平时的做法。
②突出：叠、铺、掸、抹。
表现：四四方方、平平展展、一尘不染。
2、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
⑴清扫教室的步骤是怎样的？⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？3、身心健康与环境整洁。
1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作）3、小结全课学习内容。
三、反馈检测1、游戏。
比赛穿衣、系鞋带。
请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。
2、思考题。
说一说怎样才算整洁？你做得怎样？板书设计：按时起床：穿衣、洗漱在家里整理房间：叠、铺、掸、抹1、我们爱整洁打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅在学校保护校园环境：不乱丢、不践踏……2、我们有精神教学目标：1、教育学生初步懂得什么叫精神，人为什么要有精神。
2、培养学生保持良好精神的习惯。
教学重点、难点：在平时生活中如何做才算精神。
课前准备：教师准备：视频、PPT、图片、音乐等若干件。
教学过程：一、导入新课：1、播放国旗班升旗的视频，引导学生观看他们的仪态。
并请同学站起来模仿。
2、PPT展示课本第七面主题图，让学生回忆一下，还有哪些样子也精神。
3、出示几张小动物行为的对比图，让同学们比一比谁最精神。
二、学习新课1、解释精神的含义。
2、强调一下，为什么要有精神才好。
3、怎么样才能每天都有精神？4、小组比赛，展示小组的精神劲。
三、反馈练习1、游戏，比比谁最精神2、小组讨论互评，如何才能更精神。
四、作业：将好的精神运用到日常生活中。
3、我不拖拉教学目标：1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
活动重难点：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
活动时间安排：活动过程：第一课时活动（一）------情境导入1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。
先请学生认一认。
2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。
3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？21世纪教育网版权所有4、教师总结。
活动（二）-----小小故事会1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。
2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。
4、教师总结评价。
活动（三）-----七嘴八舌话拖拉1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。
2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？4、教师总结。
活动（四）----小小讨论会1、讨论交流。
播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是……”4、不做“小马虎”教学目标：1.做事情有认真负责的态度。
2.初步养成做事认真细致的习惯。
3.知道要认真完成自己承担的任务。
4.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。
教学重难点：知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。
教学准备：多媒体课件、视频。
教学过程：一、故事导入——引出“小马虎”（1）师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！（2）师：马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？（课件出示马小虎种树的故事情境图）（3）师：仔细看图，谁来讲讲这个故事？（4）师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等）（5）师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。
怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。
（课件出示名字小马虎）二、探究活动活动一：联系自身——捉马虎1、找学习上的小马虎①师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？（教师引导学生找马虎）21世纪教育网版权所有②师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。
（学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正）③师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？④师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。
（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病）⑤师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老师这里收集了一些小朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？（课件出示学生错误作业，学生找马虎）作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，一定要认真检查呀。
⑥师：马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提醒或要用时才会发现呢！仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？教师总结：小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。
学习上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。
以后我们可不能马虎呀。
2、找生活中的小马虎①师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？②师：你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？（课件出示情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事）教师总结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细心点，做一个生活中的有心人呀！活动二：榜样导行——克马虎（1）师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。
同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？（2）师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心……）（3）师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，老师真为你们感到高兴。
其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友。
（课件出示做事认真的小朋友的照片）请你为细心的小朋友带上小红花，并说一句表扬他（她）的话。
活动三：游戏考验——练认真（1）师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”，老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。
（学生分组玩游戏）（2）师：老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也想知道。
请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。
（3）师：小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢？（引导学生说出不仔细、不认真）（4）师：请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。
（5）师：做游戏时，听的时候一定要认真地听。
还要记住，说的时候要说清楚。
还想再玩一次吗？有没有信心胜利？希望大家能向胜利的小组学习，做到“听仔细、说清楚”，相信你们也会成功。
（再玩说悄悄话的游戏）三、总结收获，感悟提升师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！马小虎找到了做事不马虎的秘诀，他编了首儿歌送给我们，提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了，大家一起跟老师读一读吧。
（教师出示儿歌：小朋友们听分明，马虎危害可不轻。
做的事情放心上，认真仔细不分神。
做完记得要检查，才能做到不马虎。
从小养成好习惯，长大干啥啥都行）（师拍手读后，师生再读一遍）师：只要记住认真、仔细，我们一定能行。
四、拓展延伸，指导生活——巩固好习惯（1）师：小朋友，刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了，要想养成不马虎的好习惯那就更难了，如果小马虎再跑出来找我们做朋友，你们还会理他吗？（2）师：老师有个好主意，今天老师送大家一朵“七色花”，你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的小马虎填写在花瓣上，如果你改掉了这个坏毛病，就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色，等你把小马虎全都改掉了，那你的花就变成了神奇的“七色花”。
然后把花拿到学校里来，我们把它贴在教室的墙上，看谁的“七色花”开得最早，开得最艳。
第二单元我和大自然5、风儿轻轻吹一、教学目标：1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。