字绣社团活动记录记录

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十字绣社团活动备课

十字绣社团活动备课教学目标：★1、让学生了解十字绣的起源与发展。

★2、使学生掌握十字绣的基本技法与窍门。

△3、提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。

课时：1课时教具、学具：课件、绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸、白纸。

教学过程：一、导入新课，激发学生的兴趣。

同学们，随着生活水平的提高，有更多的同学搬进了新居或重新装饰了房间，在这时，你们发现妈妈都用哪些物品来点缀房间，让我们的家更温馨。

（学生回答）二、欣赏十字绣作品1、中国的四大名绣是苏绣、湘绣、蜀绣、粤绣。

我今天为大家带来了几幅苏绣的作品，让大家来欣赏一下。

2、学生观看苏绣作品3、近两年街头巷尾又流行了“十字绣”。

提问探究，从这个题目你知道了什么？（这一环节主要让学生了解刺绣历史悠久，随着时代的发展，什么都在发生变化，刺绣也不例外，激发学生对十字绣的兴趣，为新课学习做好铺垫。

）4、你在生活中看到的哪些东西是用十字绣做成的？5、生答，观看十字绣作品6、相对苏绣来说，十字绣有什么特点？（简单、易学、易操作）2、实物展示，让学生通过观察给予评价。

7、出示：坐垫、钥匙扣，卡套。

美的东西往往会让人爱不释手，钥匙扣较小，师用投影演示实物演示更能激发学生的求知欲望。

三、介绍材料1、古人云：巧妇难为无米之炊，你们知道做“十字绣”需要哪些材料吗？2、师适时板书：剪刀、绣线、绣针、绣布、线板、图纸。

四、介绍针法1、出示课件，学生看针法，教师讲解，在进行操作前先做安全教育。

2、学生动手操作（1）学生使用自带材料进行实际操作，老师对不同作品进行指导。

（2）为了便于拆线，让学生在纸上练习针法，实物投影评析针法的对错。

讲练结合是提高学生动手操作的好办法，利用课件形象地演示针法的穿行，使学生一目了然，先用学过的针法穿一条线再绣成一个几何图形由浅入深循序渐进，使每一个学生都能会做，都能有所收获。

3、拓展延伸，学生在绣板上绣简单的几何图形，展示学生作品（1）师生交流，找出作品中的优缺点（2）师适时给予激励和肯定。

手工社团活动方案

手工(shǒugōng)社团(shètuán)活动(huódòng)计划课外(kèwài)手工(shǒugōng)兴趣小组，在于培养学生对手工的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养手工人才起着积极推动的作用。

为了给爱好手工的同学一个良好的学习环境，现将本学期手工小组的活动安排制定如下：一、活动目的：通过手工兴趣小组的活动，使学生的手工特长得到更好的发展，进一步了解手工的基本知识,面对中考取得好成绩,提高学生的欣赏水平及创造能力,二、活动要求：1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、手工小组成员应严格遵守纪律，不准在手工室大声喧哗，不准做与手工学习无关的事。

三、活动时间每周二和周四,周五下午第四节课外活动时间进行活动四、活动地点:四楼玻璃办公室五、活动具体要求：1, 教学生学会手工操作的基本技巧和方法2、以手工(shǒugōng)制作为主，以创作画为主进行(jìnxíng)教学。

3、给学生(xué sheng)自己创作作品的时间和空间。

4、进行(jìnxíng)手工制作教学，训练学生的动手能力和造型能力。

5、通过这项活动，让学生的动手能力(nénglì)，观察能力等各方面得到很大的提高，同时也让学生学会废物利用，提高学生的审美能力和美化生活的能力。

6、欣赏优秀的手工制作作品，从中体会到手工制作与民族文化、生活的密切联系，使学生继承民族文化，热爱生活，热爱大自然六、采取的措施：（1）社团教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

（2）做好组织工作在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础的学生参加。

要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。

兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

（3）安排好活动时间和活动地点根据学校的统一安排，一般情况下每周组织三次，要坚持课余活动的原则。

刺绣活动总结

刺绣活动总结刺绣活动总结本文总结了学校刺绣兴趣小组的活动情况。

在本学期的活动中，学生们得到了全方位的锻炼和提高，包括动手、协作、表达、实际操作、社会交往、团结协作等能力。

四位老师___、___、张艳、___担任了这个小组的教师。

在活动中，学生们对刺绣产生了浓厚的兴趣，美丽的图案和五彩缤纷的配线吸引了她们。

在教学中，老师们发现兴趣是最好的老师，因为学生们在活动中做得认真，进步很大。

一些对刺绣不了解的学生也加入到了小组，取得了不错的成绩，能力得到了提高。

学生们的能力也得到了提高，包括动手能力、合作能力和技能。

有些学生刚开始连针都不会拿，但在老师的耐心细心的引导下，他们逐渐掌握了基本的绣法，并掌握了一些技巧。

在活动中，老师还注重培养学生的审美能力，给他们感悟艺术品的机会，让他们欣赏一些刺绣作品，感受艺术的魅力，体会刺绣的真谛，引导学生进行比较、评价。

学生的审美能力也得到了提高。

此外，老师还注意培养学生的互助合作精神。

在小组中，较好的学生主动帮助较差的学生，形成了一种互相合作互相研究的氛围。

当学生遇到困难时，旁边的同学会主动帮助她们。

现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。

本学期，我们开展了“乡村少年宫十字绣小组”活动，旨在培养学生的良好意志品质和稳定品质，锻炼他们的动手能力和合作精神，提高他们的综合运用能力和高雅的情趣和审美能力。

在教学方法上，我们采用了多样性、灵活性和富有实效的十字绣教学方法，包括教师向学生传播教学内容的教学方法、师生互动型教学方法和学生自主型教学方法。

通过这些方法，我们帮助学生完成研究目标，同时也让他们在活动中体验到了情感、能力和知识的交融。

在活动中，我们发现有些学生在注意力和卫生方面存在问题，还有一些学生的作品质量不高。

在以后的活动中，我们将吸取经验和教训，扬长补短，使兴趣小组的工作在原来的基础上更上一层楼。

例如，我们将加强学生的注意力和卫生教育，让他们养成良好的生活惯；同时，我们也将更加注重学生的作品质量，提高他们的技能水平。

十字绣社团活动方案

十字绣社团活动方案一、课程背景十字绣是最基本的手工劳动，它在培养学生动手能力的同时，也培养学生的耐心、恒心，在当今现实生活中，大多数学生的心情太浮燥，没有耐心，恒心就不用说了，所以开展十字绣教学很有意义，并且深受不同情况的各种学生的喜欢，丰富了学生的课余生活。

十字绣教学是对学生实施素质教育的好途径之一。

通过十字绣课程的开设，可以让我们的学生在十字绣课程中学习、成长，感受传统文化的魅力，感悟人生的哲理，同时不断创新、实践，用手中的针和线，绣出一片广阔天地，为自己的未来描绘一副美好的蓝图。

二、课程目标：认知目标：了解十字绣的历史意义及它的起源、文化，在生活中的作用，了解十字绣的编制原理，能看懂操作示意图，以及走针路线。

技能目标：培养学生读图能力，培养学生利用知识解决实际问题的能力，发展学生技术思维、技术应用、技术创新、技术评价等技术素质。

情感目标：培养学生的细心、耐心精神，培养经济意识、审美意识、环保意识和团结合作精神。

让学生劳动过程中有情感体验，以及劳动态度，观念和良好习惯的养成。

四、课程内容：1、认识十字绣，作品欣赏。

2、学习基本针法。

3、学习十字绣的技法。

（1）穿针（2）起针（3）收线（4）勾边4、练习并制作绣一些图案。

5、完成一至两幅作品。

重点在指导学生完成作品的过程中掌握十字绣的针法与技巧。

五、课程计划：周次教学内容3 走近十字绣（十字绣的起源、社会地位、用途及发展前景）4 准备十字绣（十字绣材料、挑选、认图5 基本针法：全针绣、半针绣6 基本针法：四分之一（三）绣、勾边7 基本针法：连续绣、法兰西结和平式花瓣针8 绣法、技巧的介绍9 十字绣的清洗、保管10 学绣十字绣11 学绣十字绣12 学绣十字绣13 学绣十字绣14 学生教师作品欣赏15 考评、十字绣大家谈。

“十字绣”社团活动计划及活动记录

“我行我绣”社团活动计划社团名称：“我行我绣”社团指导教师：“我行我绣”社团活动计划十字绣是一种起源于欧洲的一门手艺，具有悠久的历史，广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区，由于它是一项易学易懂的手工艺爱好，因此流行非常广泛，受到不同年龄的人们的喜爱。

近年来，十字绣来到了中国。

在中国这个传统的刺绣大国，更加深受人们的喜爱。

你只需花一点点时间，一点点的耐心，再加上一点点信心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感的十字绣作品了。

随着计算机家庭化，儿童、少年、青年甚至成年人，将大量业余时间用于上网、玩游戏、聊天，自己亲手动手的事情越来越少，连钉钮扣、洗衣服等这些最基本、简单的事都消声匿迹了。

十字绣是最基本的手工劳动，它在培养我们动手能力的同时，也培养我们的耐心、恒心，在当今现实生活中，大多数同学的心情太浮燥，没有耐心，恒心就不用说了，所以开展十字绣教学很有意义，并且深受我们学生的喜欢，丰富了我们的课余生活。

通过十字绣社团活动的开展，可以让我们在十字绣课程中学习、成长，感受传统文化的魅力，感悟人生的哲理，同时不断创新、实践，用手中的针和线，绣出一片广阔天地，为自己的未来描绘一副美好的蓝图。

一、活动宗旨：1、全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性特长，完善学生第二课堂。

2、培养学生动手能力，培养知识面广、动手力强的复合型应用人才。

3、培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习，独立思考，保护学生的探索意识，创新思维，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。

二、活动简介：十字绣是当前较热门的一项手工劳作，它与传统刺绣工艺相比，在刺绣工具、材料的选择上更为灵活，绣成的质地粗细可按作品的要求而定，并且不借助绣花绷也能进行刺绣。

它具有以下这些特点：1、简单易学。

只要在专用十字绣布上使用专用的绣线，用交叉的方法搭“十字”即可。

2、创意新颖。

有经典油画类、风景类、人物类、卡通类、动物类等，丰富多样。

十字绣社团活动记录记录资料

十字绣社团活动记录记录资料一、背景简介：十字绣社团是为了推广和普及十字绣文化而成立的非营利性文化组织，会员和活动人员以及群众，共享十字绣的精神和文化，提高十字绣的独特传统文化。

二、成立发展史：十字绣社团是在2009年10月成立的，2012年发展成社团活动团体，经过几年的发展，社团在活动方面有了显著的进步。

通过各地组织老师、学生、家长等结成宣传团队推广十字绣社团，社团在各地组织丰富多彩的活动，如：比赛、课程、展览、沙龙等，让不少十字绣爱好者们受益匪浅。

此外，社团还举行国内外访问交流，不断提升十字绣文化的普及度。

三、活动特色：十字绣社团的活动特色：1、扩大十字绣文化服务范围：通过开展比赛、课程、展览、沙龙等活动，扩大十字绣文化的服务范围，并与国内外社团保持良好交流，不断扩大十字绣文化的普及度，提升民间十字绣艺术的水平。

2、活动拓展交流：不定期组织十字绣老师、学生、家长等宣传团队拓展社团活动，推广十字绣文化，搭建交流平台，促进十字绣文化的深入发展。

3、艺术教育：不定期安排技艺传授、研究讨论等活动，加强师生的交流，提高学习水平。

四、活动成果：通过十字绣社团开展的活动，累计活动参与人数近5000人，受益社会广大民众；十字绣社团发表报道20余篇，推广十字绣文化；成功组织了国内外艺术志愿者活动；等多项成果。

五、总结本十字绣社团的活动不断增加，受到民众欢迎，产生了良好的社会效益。

它不仅为推广十字绣文化发挥了积极作用，而且还促进了艺术教育、公共文化服务以及文化交流。

衷心希望十字绣社团能够在今后的发展中继续发挥作用，为社会发展做出应有的贡献。

十字绣社团活动教案及记录表

十字绣社团活动教案及记录表
一、活动目标：
1. 让学生掌握基本的十字绣技能，能够独立完成简单的作品。

2. 通过团队合作，培养学生的协作精神和创新能力。

3. 提高学生对美的感受能力，培养良好的审美情趣。

二、活动准备：
1. 准备好所需的十字绣材料和工具，如线、布、模板等。

2. 确定好活动的场地和时间，并邀请学生参加。

3. 根据人数分配好所需的活动器材和设备。

4. 设计一份记录表，用于记录学生的活动过程和成果。

三、活动内容：
1. 活动开始前，先向学生介绍十字绣的基本知识和技巧，包括针法、颜色搭配、图案设计等方面的内容。

2. 分组进行实践活动，鼓励学生发挥创意，尝试不同的设计和布局，注重团队协作，互相帮助，共同完成作品。

3. 在活动中穿插一些小游戏，增强活动的趣味性和互动性。

4. 对学生的作品进行评价和展示，给予相应的奖励和鼓励。

四、活动记录表（见下表）
五、总结与反思：
通过本次活动，学生基本掌握了十字绣的技能和方法，完成了部分简单作品的制作。

但在教学过程中也存在一些问题，例如个别学生在合作中缺乏主动性，需要加强引导和培训。

在今后的教学中，应更加注重培养学生的团队合作精神和创新意识，提高教学质量和效果。

“十字绣”社团活动计划及活动记录

十字绣是一种起源于欧洲的一门手艺，具有悠久的历史，广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区，由于它是一项易学易懂的手工艺爱好，因此流行非常广泛，受到不同年龄的人们的爱慕。

近年来，十字绣来到了中国。

在中国这个传统的刺绣大国，更加深受人们的喜爱。

你只需花一点点时间，一点点的耐心，再加之一点点信心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感的十字绣作品了。

十字绣是最基本的手工劳动，它在培养我们动手能力的同时，也培养我们的耐心、恒心，在当今现实生活中，大多数同学的心情太浮燥，没有耐心，恒心就不用说了，所以开展十字绣教学很故意义，并且深受我们学生的喜欢，丰富了我们的课余生活。

通过十字绣社团活动的开展，可以让我们在十字绣课程中学习、成长，感受传统文化的魅力，感悟人生的哲理，同时不断创新、实践，用手中的针和线，绣出一片广阔乾坤，为自己的未来描绘一副夸姣的蓝图。

一、活动宗旨：1、全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性特长，完善学生第二课堂。

2、培养学生动手能力，培养知识面广、动手力强的复合型应用人材。

3、培养学生的好奇心、求知欲，匡助学生自主学习，独立思量，保护学生的探索意识，创新思维，为学生的禀赋和潜能的充分开辟创造一种宽松的环境。

二、活动简介：十字绣是当前较热门的一项手工劳作，它与传统刺绣工艺相比，在刺绣工具、材料的选择上更为灵便，绣成的质地粗细可按作品的要求而定，并且不借助绣花绷也能进行刺绣。

它具有以下这些特点：1、简单易学。

只要在专用十字绣布上使用专用的绣线，用交叉的方法搭“十字”即可。

2、创意新颖。

有经典油画类、风景类、人物类、卡通类、动物类等，丰富多样。

3、应用广泛。

能制作成独具特色的抱枕、钟表、手机链、卡套、画框等。

4、修身养性。

2013年学校社团活动-----十字绣坊活动计划

2013年学校社团活动-----十字绣坊活动计划为贯彻国家新课标的安排，全面实施素质教育，我校素质教育特色校建设中开办学生社团活动，十字绣坊社团活动计划如下：一、指导思想：通过对十字绣的学习和实践活动，对学生进行爱国主义和美育教育，弘扬中华民族传统文化，倡导校园主流文化，体现本校的教育理念。

追求卓越的精神，创造艺术精品，反映中学生蓬勃向上的精神面貌和健康向上的校园文化生活，提高广大同学的审美情趣和文化艺术修养，促进校园精神文明建设。

二、学生情况分析：初中的学生对美有一定的了解和追求，对于新鲜事物有着一定的好奇心，愿意去接受学习新鲜事物，也愿意去尝试动手去创造美的东西。

但是学生的主要任务毕竟还是学习，初中生的课余时间也是不是很多，担心自己完成不了作品，主要是让学生学习相关的技巧，并从中能够培养一些良好的心理品质，如耐心，细心，恒心等。

三、活动要求1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、每周三下午课外活动时间开始活动，小组成员必须准时到达十字绣坊。

3、十字绣坊小组成员应严格遵守纪律，不准在室内大声喧哗，不准做与绣坊学习无关的事。

4、爱护十字绣坊活动室内的设施和用品。

四、活动内容1、以个人承担单独作品的形式进行十字绣或丝带绣的制作。

2、十字绣和丝带绣作为创作材料，由教师统一购买物廉价美的材料。

3、教师精心教授，学生动手操作。

4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。

5、及时记录活动内容。

五、教学内容及进度1、十字绣或丝带绣的若干方法。

十字绣——画格，打点；线号；起针，收针；全针秀、半针秀、3∕4针秀、勾线；法国结；珠绣等。

丝带绣——轮廓绣，直针叶绣，豆针绣，玫瑰花绣，菊瓣绣，直针绣，锁针绣等绣法。

2、教师依据每位学生的进度面对面的精心教授，有问题师生一起交流。

3、在不影响学业的前提下争取每位学生在学期末有作品完成。

4、学期末举办成果展览，交流、回顾、总结学习成果，并表彰优秀成员。

“十字绣”社团活动总结

“十字绣”社团活动总结“十字绣”社团活动总结1十字绣是一种古老的民族刺绣，具有悠久的历史。

在我国许多少数民族的日常生活中，一直以来就普遍存在着自制的十字绣的。

工艺品。

进行十字绣的绣制，可缓解工作、生活压力。

在刺绣过程中，人会沉浸在刺绣所带来的乐趣之中，不知不觉间就会忘却工作上、生活上的烦恼。

我们在学校中高年级中创办十字绣社团，是想达到这样几个目标：1、培养学生的耐心和专注力。

在刺绣的时候，如果你不专心，就很容易绣错格子，前面没绣好，就会影响到后面。

刺绣是很需要时间的工作，如果你没有耐心，绣一段时间就半途而废，那么你就永远出不了作品。

所以十字绣能培养耐心和人的专注力。

2、利用十字绣传情达意，广交朋友。

在现今社会，很多人生活忙碌，人们大多只会去选购一些现成的商品去送给亲朋好友，而亲手制作的礼物就显得弥足珍贵。

十字绣一般是自己亲手制作的，而且因其成品较精美，以其作为礼物赠送亲朋好友，往往会收到意想不到的效果。

你可以拿自己用过的图纸或剩余的绣线与别人交换，还可以互相交流彼此的心得。

3、帮助学生获得成就感。

经过自己一针一线、日积月累、坚持不懈的努力，终于完成作品的那一刻所带来的喜悦是什么也替代不了的。

经过一个学期的学习，我从最初教学生看图纸、在绣布上画图、分线、认针，对每个学生进行个别指导，很多学生都经历了反复地拆、绣、改的过程，到最后绣制出像样的作品，我们社团的每一个学生都有所收获，下面是学生在这学期的社团活动中的体会：“我知道了只有心静，才能绣好十字绣。

”“做事要坚持，要认真。

”“送给朋友，能增加友谊。

”“我很有成就感。

”看到学生都有收获，我们也非常高兴，我们将继续努力，让学生在学习十字绣的过程中有更多收获。

“十字绣”社团活动总结26月对于一年来说或许只是炎炎夏日的开始，但对于学校里的每一个人来说却意味着一年的结束，一个学年的结束。

对于农民来说，这是一个收获的季节，一年的忙碌终于到了硕果累累的时候，而这也正是我们社团工作的丰收时间，一年以来的活动告一段落，一年以来的努力也到了接受考察的时候，回头细数，对我们新蕾十字绣社团来说，外显于众人面前的成果看起来似乎有些单薄，也不过就寥寥数副作品，但是仔细品味这一年的每一次活动，过程之中成员一起分享的，一起收获的却不仅仅这寥寥数副作品。

十字绣社团活动总结

十字绣社团活动总结十字绣社团活动总结1本学期开展了十字绣的社团活动课，学生不但完成了学习目标，而且自己还有了一些小收获，熬炼了各方面的力量，增加了同学之间的合作力量。

本课程的重点和难点，是培育学生良好意志品质和稳定品质的最正确时期，是熬炼学生动手力量和合作精神的主要过程，是熬炼学生的综合运用力量和高雅的情趣和审美力量的关键环节。

一、在教学方法上：积极探究敏捷性多样性，富有实效的十字绣教学方法。

力求转变单一的十字绣学科学问体系，构建活动课程的思路方法，让学生在活动中学习，表达活动教育的价值取向：即情感--力量--学问。

经过多方讨论、借鉴和实践，我们主要运用三种教学方法，一是教师的主导，有教师向学生传播教学内容的教学方法，包括讲授法、演示法、呈现法等；二是师生互动型，借助师生对话和学生一起共同思索、共同操作、共同解决获得学问和技能的教学方法。

如：针对个别动手力量低下的学生，实行手把手的教学方法；三是学生自主型教学方法，通过协作让学生承受教育，如在绣作品时，让学生运用自身原有的学问与力量制造，自己确定表现主题，依据选材，将图案分化，学生分工协作、完成作品。

在此过程中，我们分成六人一组，分工到人，各负其责，培育了学生的合作学习精神，提升了学习效率与学习动机，把握十字绣学问和技能。

二、在作品评价上：注意培育学生学习兴趣与思维力量，同时兼顾学生十字绣根本功的实践操作，重视课堂展评，将学生的作品贴在黑板上，让全班学生观赏，增加学生的成就感，学生的兴趣和积极性，通过展评沟通，同学们都会深深的体会到：做十字绣必需要有信念、急躁，自从开头绣十字绣，在教师、家长、同学们鼓舞和教育下，大多数学生克制了急躁，做事更为细心周密了；如有的学生说：“综合实践活动不但提高我们的动手力量，还激发我们的学习兴趣，没搞十字绣之前，我从没拿过针，也不会用针，通过这次活动，我不但会拿针，用针，还能绣出一幅漂亮的小作品……”三、活动的收获：促进了学生的共性进展：一段时间的教学实践，熬炼了学生的双手的敏捷性和协调性，养成学生的用心、细心，急躁等良好的习惯和品质，并迁移到学习和生活中。

十字绣制作活动记录

十字绣制作活动记录活动概述：日期：XXXX年XX月XX日地点：XXXX学校多功能厅参与人员：XXXX学校十字绣社团成员及其他感兴趣的学生活动目的：通过十字绣制作活动，提高学生的手工技能和艺术鉴赏能力，培养学生的专注力和创造力。

活动细节：活动开始前，社团成员和参与学生齐聚在多功能厅内。

我们将场地划分成几个区域，每个区域分配相应的十字绣材料和工具。

活动现场摆放了许多各种各样的图案，供学生自由选择。

第一阶段：材料准备及介绍在活动开始之前，我们首先给每位参与者发放了一份包含设计图案、绣线和绣布的十字绣套装。

同时，我们还向大家介绍了十字绣的起源、发展和相关技巧。

这一环节旨在让学生对十字绣有一个初步了解，并准备好所需材料。

第二阶段：设计选择与准备在了解了十字绣的基本知识后，参与者开始选择自己心仪的图案。

我们提供了多种图案供选择，包括动物、植物和人物等。

每个人根据自己的兴趣和能力，挑选了适合自己的图案。

然后，大家将设计的图案用红色铅笔轻轻地在绣布上勾勒出来，为后续的绣制环节做好准备。

第三阶段：掌握绣法技巧在图案确定后，我们开始介绍和讲解十字绣的基本绣法和技巧。

通过示范和解说，我们展示了不同的绣法，包括平绣法、半绣法和竖绣法等。

参与者们认真聆听，并试着亲自练习。

社团成员也耐心指导大家，帮助他们克服难题，确保每个人都能掌握技巧。

第四阶段：绣制过程展开当大家熟悉了基本技巧后，活动正式进入绣制阶段。

每个参与者拿起针线，专注地套绣，用丝线一针一线地编织出精美的图案。

活动现场弥漫着温馨而专注的氛围，每个人都沉浸其中，享受着手工艺术带来的乐趣。

第五阶段：经验分享与交流在绣制过程中，社团成员和参与者们进行了经验分享和交流。

一些有经验的社团成员展示了自己的作品，并与大家分享了一些绣制心得。

这种互动不仅提高了技巧，还拉近了与参与者之间的距离，让活动更加丰富多彩。

第六阶段：成果展示和总结在活动结束时，我们组织了一个小型的成果展示。

社团活动记录-十字绣

目录学期计划 (2)第一课时始业教育 (3)第二课时欣赏十字绣作品（一） (4)第三课时欣赏十字绣作品（二） (5)第四课时绣前准备 (6)第五课时全针绣针法（二） (7)第六课时特殊针法（一） (8)第七课时特殊针法（二） (9)第八课时绣卡袋（一） (10)第九课时绣卡袋（二） (11)第十课时十字绣的简单勾边 (12)第十一课时十字绣的复杂勾边 (13)第十二课时法兰西结 (14)第十三课时特殊绣法，Z型绣 (15)第十四课时钉珠子 (16)第十五课时小挂件（一） (17)第十六课时小挂件（二） (18)社团活动学期计划____月____日____月____日____月____日____月____日____月____日教学内容全针绣针法（二）教学目标通过本次活动，使学生掌握几种十字绣全针绣针法。

指导过程及活动情况记录1、针法讲解十字针（横排来回绣）十字针（X）是十字绣最基本的针法，对于横向并排的十字针，可才用来回绣的办法。

十字针（逐个绣）对于独立或竖向并排的十字针，可采用逐个绣的绣法。

四分之一针和半十字针（1/4X 和1/2X）十字针的补充，多呈现在图案的周边。

2、学生练习，教师指导____月____日教学内容特殊针法（一）回针，长针，双格全针教学目标通过本次活动，使学生掌握几种十字绣特殊针法：回针，长针，双格全针针法。

指导过程及活动情况记录1.方向问题，交叉的时候////就都先这个样子2.图小的话，尽可能的一个颜色的图一起绣了，省的总换线麻烦3.图大的话，一个部位一个部位的绣，以免绣乱了十字绣一般都是先从上边开始绣起，用刺绣笔将图案上标示的中心在布上标出,基本十字绣一副作品中线交叉的方向应当一致横向图案上横向同色线连续的情况下，先一直向右绣1/2针再返回。

这样绣，线的方向可以保持一致。

纵向纵向连续的情况下，每个绣成十字的模样再向下绣。

最后绣法十字绣无论开绐还是结束时都不要将线打结，在背面将线头空过去，相互压住，注意不要让线头纠缠成一团。

段段绣社团记录

段段绣社团记录一、教学内容：绣前准备，起针，全针绣的几种针法（一）二、教学目标：通过本次活动，使学生了解十字绣基础知识，并掌握几种十字绣针法。

三、指导过程及活动情况记录：从哪里开始这第一针呢？是从绣布的中央开始还是左上角？或者从右下角开始？绣图应该处于绣布的中央。

将绣布横竖各对折一下，找出交叉点，这就是绣布的中心点，插上一个针，或者穿过一条线，或者绣一针，反正标记好。

现在，作品的中心已经找到了，从哪里开始绣就依你的喜好了。

绣的过程中，从哪里下针，有几，点需要注意：1、一些设计可以很明显地看出来应该从哪里开始绣。

2、从中间开始。

这样可以保证所有以后的工作都不会偏离中心。

而且很多设计上，中间的部分一般是设计中最吸引人的部分。

3、针法的方向也决定着起始，点。

尽量让你的针从某一个有最少绣线穿过的洞里穿上来，从有比较多绣线穿过的洞里扎下去。

比如，有人的绣布上已经有了这样的形式：接下来就应该从设计的左上角开始。

2、绣线的长度使用绣线的时候，应该先将每条绣线都单独分开，再重新把它们拧在一起，这样可以减少线扭在一起或打结的几率，进而使绣品平整，也可以减少露白的情况。

在从几股线中分出一股绣线的时候，用拇指和食指捏住全部绣线的顶端，另外一根拇指和食指捏住一根线的一端并向上拉。

这时候看起来几根绣线似乎要结成一个结。

别担心，没有问题，当把所需的线拉出来之后，其余的线马上就会恢复原状的。

3、绣十字（即X)十字绣的规则里有一条很基本很重要的，就是所有小方格里的两条交叉线必须是相同走向的，也就是说，在一个方格里不管是“/”压在“”上还是“”压在“/”上，必须所有的格子都如此。

唯一例外的是特殊针法3/4针。

刺绣实践报告个人总结(汇总19篇)

本学期十字绣小组活动已经告一段落。

在活动中，我主要让学生注重欣赏，善于动手，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。

学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。

他们学得也非常认真，都有很大的进步。

基本能力和基本技巧得到了非常大的提高。

主要表现在以下几个方面：一、激发了学生的兴趣十字绣，对喜爱它的同学来说，都有较大的吸引力。

美丽的图案，五彩缤纷的配线，都深深吸引了她们，这都能引发学生的极大兴趣。

由于在活动中他们体会到较大的乐趣，十字绣的兴趣更浓了。

俗语说：兴趣是最好的老师。

在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做的比较认真，都能有较大的进步。

在这些同学的影响下，有一部分对十字绣不了解的学生，也对十字绣产生了较大的兴趣，加入到《十字绣》小组中，并且在活动中，不断努力，取到较好的成绩，能力得到了提高。

二、提高了学生的能力。

经过这一学期的活动，每个小组成员能力都得到较大的提高。

有刚开始的针都不会拿，到绣出美丽的图案，每个成员的表现都让老师欣喜。

虽然在过程中有些学生，开始有些急躁，但在老师的耐心细心的引导下，心情逐渐平稳下来，进入状态。

并且，在绣的过程中，善于询问，善于学习，不但掌握了基本的绣法，而且掌握了一些技巧。

学习能力，动手能力，合作能力，和技能得到极大的提高。

下面是这学期同学们的一部分作品。

三、培养学生的审美能力。

在活动中我还注重对学生审美能力的培养。

给他们感悟艺术品的机会。

我带领她们，经常用各种渠道欣赏一些，《十字绣》作品，在欣赏的过程中，感受艺术的魅力，体会十字绣的真谛，引导学生进行比较、评价。

使她们的审美能力比以前也有很大的提高。

四、培养学生的合作精神在活动中我还注意培养他们的互助合作精神。

这个小组中，有一部分学生，以前也是十字绣小组的成员，有一定的基础。

在分小组时，我适当让她们搭配在一起，较好的学生主动帮助较差的学生，形成一种互相合作，互相学习的氛围。

十字绣社团活动总结

十字绣社团活动总结十字绣社团活动总结十字绣社团活动总结十字绣小组学生不但完成了学习目标，而且自己还有了一些小收获，锻炼了动手实践的能力，增强了伙伴之间的合作能力与团结意识。

一、本课程的开设可以说是培养学生良好意志品质和稳定品质的最佳手段，是锻炼学生动手能力和合作精神和高雅的情趣与审美能力的关键环节。

为此，在教学方法上:积极探索灵活性多样性，富有实效的十字绣教学方法。

让学生在活动中学习。

我们采用的教学方法主要有三种，一是体现教师的主导性，由教师向学生传播教学内容，主要利用讲授法、演示法、呈现法等。

如:通过多媒体的教学手段展示多种十字绣作品，欣赏十字绣作品，先从视觉上引起学生的兴趣;其次，放大教师的操作过程，让学生看清操作过程。

二是师生互动，借助师生对话来共同思考、共同操作、共同解决。

针对个别动手能力低下的学生，采取手把手教的教学方法。

三是体现学生的自主性，主要采用分组合作法，在绣作品时，让学生运用自身原有的知识与能力，自己确定表现主题，将图案分化，学生分工协作、完成作品。

在此过程中，每个小组分工到人，各负其责，培养了学生的合作学习精神，提升了学习效率与学习动机，掌握十字绣知识和技能。

二、正确评价。

在作品评价上，我们注重培养学生学习兴趣与思维能力，同时兼顾学生十字绣基本功的实践操作，重视课堂展评，出示学生的作品，让全班学生欣赏，增强学生的成就感，通过展评交流，同学们都会深深的体会到:做十字绣必须要有信心、耐心。

自从十字绣课程开设以来，大多数学生克服了浮躁的情绪，做事更为细心周密了;从学生的语言上就流露出了他们的成就感“十字绣不但提高我们的动手能力，还激发我们的学习兴趣，在这之前，我从没拿过针，也不会用针，十字绣让我不但会拿针，用针，还能绣出一幅美丽的小作品”……三、活动的收获:促进了学生的个性发展:一段时间的教学实践，锻炼了学生的双手的灵活性和协调性，养成学生的专心、细心，耐心等良好的习惯和品质，并迁移到学习和生活中。

十字绣社团活动记录记录

十字绣社团活动记录附：学生花名单高鑫赵明慧李彦静陈雨张悦朱继莉李杰孙静孙树鑫陈硕文辅导计划时间10.8 主题十字绣基本针法（二）半针绣内容纪实：半十字针（1/2X）：这种针法只是绣十字针的前一半，即只绣/或的其中一个方向的针。

刺绣时一般应由左下方向右上方进行。

如有特殊情况请依照图中所示。

三、师演练示范，学生实践操作时间10.15 主题十字绣基本针法（三）内容纪实：一、学习四分之一针（1/4X）:四分之一针由图中和颜色表上的彩色三角或半个全针符号表示。

选在“ 1”的位置上向上绣，然后在织物的纱线中间，即在“ 2”的位置向下绣。

（四分之一针的方向依照图中所示各有不同）。

2、四分之三针：是由一个二分之一针和一个四分之一针组成的。

3、勾边针法：直线代表勾边。

轮廓部分勾边（图中和颜色表上黑色或彩色线条所示）应在所有十字针部分完成之后才进行，最后勾勒边线，会是绣图更突出、美观。

勾边用一股线，按数字标的位置顺序走针法。

时间10.22 主题十字绣基本针法（四）内容纪实：一、学习基本针法：1、连续十字绣针法：先按数字的顺序走十字的左侧针法。

把有左侧的针法走完后，然后再按数字的顺序走右侧的针法。

连续的针法适合于某一种颜色的某一部位的针法相连时使用，这样绣的速度会比较快。

2、平式花瓣针：黑色或彩色椭圆代表平式花瓣针。

把针从“ 1” 的位置穿出，做一个环，再从“ 1”号位穿回，然后把针从“ 2”号位穿出压住布面上的线环再从“ 2”号位穿回去。

二、师演练示范，学生实践操作。

时间10.29 主题十字绣基本针法（五）内容纪实：一、学习基本针法：法兰西结：黑色或彩色圆点代表法兰西结。

（1）将针拿到要做法国结的地方。

将绣布放在平的地方，桌子上或者膝盖上。

左手持线，按顺时针方向将线在针上绕两圈。

（2）左手拉紧线，右手将针移到线的根部但不要选择同一个洞。

在AIDA上做法国结的时候你只好自己在附近的格子里扎一个洞，如果是用亚麻布，就可以选择下一根绣布纤维(3)左手仍然拉紧线，右手将针扎到绣布下面。

字绣社团活动记录记录

十字绣社团活动记录辅导计划时间主题走进十字绣内容纪实：指导思想随着人民生活水平的不断提高，美化生活、提高审美情趣成为一种社会风尚，个性化消费越来越受到人们尤其是年轻人的青睐，而十字绣就是其中一项易学易懂的手艺。

它能根据个人兴趣融入个性化的风格，充分体现张扬的个性，因此也特别受到了小学生的关注和喜爱，本活动小组的开展正是为了继续深化和发展学生的这一良好兴趣。

辅导内容及要求一、辅导内容1、每位小组成员都能掌握十字绣的基本绣法，会绣简单的十字绣作品。

2、以小组为单位完成1～2幅成幅作品，并拍照存档。

3、组织一个小型作品展示会。

4、尝试设计一幅简单的十字绣原创作品，培养学生养成耐心细致的品质和习惯。

二、活动开展的目的1、培养学生整合信息，互相交流的能力：通过学生自己查阅相关的资料及观看图片，进一步加强对十字绣的了解。

然后进行互相交流，整合信息，加深印象。

2、培养学生的动手能力：通过活动，要求学生掌握十字绣的基本针法，同时增强信心，养成严谨的学习态度，对他们今后的学习生活带来帮助。

3、培养学生鉴赏美的能力：通过活动，让学生感受到十字绣的魅力，使他们更加热爱生活，从日常生活中去感受美、创造美。

4、培养学生团队合作精神：教育小组成员养成良好的时间观和纪律观，不迟到、不早退，做到分工明确。

一旦确立目标，就努力去完成自己的任务，并通过自主探究、合作交流，分享成功的喜悦。

附：学生花名单高鑫赵明慧李彦静陈雨张悦朱继莉李杰孙静孙树鑫陈硕文活动目标： 1、学生初步了解十字绣，培养兴趣。

2、介绍十字绣的有关历史。

活动过程：一、导入新课，激发学生的兴趣。

老师出示几幅十字绣作品，让学生欣赏。

看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己动手绣一幅？二、介绍十字绣的起源与发展三、欣赏不同类型，不同种类的十字绣作品。

时间主题准备十字绣内容纪实：一、导入：这节课我们就来看看十字绣要有哪些材料？二、介绍材料：1、十字绣线： 11CT的用3股线绣，14CT的2股线绣。