(完整word版)八年级道德与法治上册遵守规则说课稿

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部编版八年级上册道德与法治3.2《遵守规则》说课稿

3.2《遵守规则》说课稿说教材本课时是八年级上册第三课第二框题的遵守规则。

本册书中第一单元的主题是“社会”，核心导向是：亲近社会。

在第一单元对社会有基本了解的基础上，第二单元的侧重点是“社会规则”，核心导向是：遵德守法。

由此可知：第二单元是对第一单元的深化与继承。

个人的发展离不开对社会公共生活的认知和参与。

本课通过自由与规则密不可分、自觉遵守规则、维护和改进规则三个维度让学生感受到遵守规则的必要性和重要性。

通过对本课的学习，学生能正确看待社会公共生活，并能学会自觉自愿地遵守规则，这对于学生的社会化过程具有重要的意义，从而形成自觉承担责任、认真遵守规则的价值取向。

说学情初中生正处于社会快速转型期，在这个讲求速度的时代产生了一些漠视社会规则的现象。

另外，学生对于生活中的规则只是有个初步的认识和了解，规则意识和公共生活责任意识都处在初步的形成时期。

树立遵守规则的价值取向、掌握遵守规则的方法对于中学生的社会化过程具有重要意义。

说教学目标知识目标1．正确认识社会规则与自由。

2．自觉遵守社会规则。

3．维护和改进规则。

能力目标1．主动维护社会规则。

2．认识到规则不是一成不变的，树立参与规则改进和完善的意识。

情感、态度与价值观1．正确对待自由与规则，个人行使自由权利时也要热爱国家、集体和他人合法自由和权利。

2．积极为新规则的形成献言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求说教学重难点重点难点规则与自由的关系；自觉遵守社会规则、维护社会规则通过对案例的分析在日常生活中形成规则意识。

说教学方法情景教学法、探究式教学法、活动体验法教学准备课前准备教师准备：制作教学所用的幻灯片。

学生准备：预习新课说教学过程师：同学们，你们谁听说过“八达岭老虎伤人事件吗？知道的请举手。

”师：“八达岭老虎伤人事件”发生于2016年的7月份，鉴于部分同学对于这个事件还不太了解，我们一起观看个视频，来了解这个事情的始末。

播放视频：八达岭老虎伤人事件问题：看完视频之后，你有什么样的感受？生：略。

部编版道德与法治八年级上册《3.2 遵守规则》教学设计

《遵守规则》教学设计一、教学目标通过本课学习，学生能够：1.了解规则的概念及其重要性。

2.理解不同规则及其遵守的重要性。

3.认识到每个人在遵守规则中的责任。

4.掌握遵守规则的基本方法。

二、教学重点1.规则的概念及其重要性。

2.每个人在遵守规则中的责任。

三、教学难点1.深入理解规则的内涵及其重要性。

2.如何引导学生形成正确的规则意识，自觉遵守各种规则。

四、教学过程（一）导入新课【教师活动】通过故事导入新课，讲述一个因不遵守规则而引发的问题，引导学生思考：这个故事反映了什么问题？什么是规则？为什么要有规则？如何遵守规则？【学生活动】认真听讲，思考问题，进入学习状态。

【设计意图】通过具体的故事情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。

（二）新课学习1.规则的概念及其重要性【教师讲解】介绍规则的概念，即规定人们在不同场合下应当遵循的行为准则。

强调规则对维护社会秩序、保障公平正义、促进和谐稳定的重要性。

引导学生思考：如果没有规则，社会将会怎样？为什么说遵守规则是每个人应尽的义务？【学生活动】认真听讲，做好笔记，理解并记忆规则的概念及其重要性。

结合实际，思考自己在日常生活中应当遵循哪些规则，以及不遵守规则可能带来的后果。

【设计意图】帮助学生建立对规则的基本认识，明确遵守规则的必要性，为后续学习打下基础。

2.不同规则及其遵守的重要性【教师讲解】结合案例和资料，详细讲解不同场合下应当遵守的规则，如交通规则、比赛规则、学校纪律等。

强调每个场合都有相应的规则，只有遵守规则才能保证活动的正常进行。

引导学生认识到每个社会成员都要积极遵守相应规则。

【学生活动】认真听讲，观看案例和资料，思考并回答教师提出的问题：你能否举出更多不同场合下应当遵守的规则及其重要性的例子？这些例子对你有哪些启示？在你所在的场合中，有哪些特别需要注意的规则？这些规则为什么重要？你曾经因为没有遵守这些规则而遇到过什么问题吗？你又是怎么处理的？【设计意图】通过具体生动的案例和资料，帮助学生深刻认识到不同规则及其遵守的重要性，培养学生的分析能力和创新思维。

人教版八年级道德与法制上册第二单元《遵守社会规则》教案

《维护秩序》教案1 教学分析【教学目标】1.知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；社会规则维护社会秩序；人们应自觉遵守社会规则。

2.懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序。

3.认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识。

【重点难点】教学重点：社会生活需要秩序。

教学难点：社会规则维系社会秩序。

2 教学过程一、导入新课（展示图片）思考：以上图片展示了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？提示：这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。

如果没有秩序，我们的生活会变得混乱不堪。

教师过渡：引出课题《维护秩序》。

二、新课讲授目标导学一：社会生活有秩序（一）社会秩序的含义及种类活动一：自主学习——了解社会秩序阅读教材P23第一段。

1.思考：什么是社会秩序？2.常见的社会秩序有哪些？教师总结：①含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。

②种类：包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。

（二）社会秩序的作用社会秩序的作用：（1）社会正常运行需要秩序。

（2）社会秩序是人民安居乐业的保障。

教师过渡：怎样营造良好的社会秩序呢？目标导学二：维护秩序靠规则（三）规则的种类、作用及含义活动三：小组讨论——感受规则的力量（展示材料及问题）在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则有序撤离。

劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，规定双方的权利与义务。

企业在商业竞争中，要遵守反不正当竞争法，不得以不正当手段获取他人的商业秘密……1.讨论：材料中有哪些规则？你还知道哪些类似的规则？2.如何理解规则？小组讨论，让学生代表发言。

教师总结：（1）种类：人们约定的原则、劳动合同、纪律、法律、道德等。

（2）含义：是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。

（四）社会规则与社会秩序的关系活动四：“一米线”的提醒“一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米的距离，不要紧跟或围拥。

部编版八年级道德与法治上册《遵守规则》说课稿

部编版八年级道德与法治上册《遵守规则》说课稿一、教材分析1.1 教材背景《遵守规则》作为部编版八年级道德与法治上册的第一单元，是教材中的重要篇章之一。

通过本单元的学习，学生可以了解和掌握遵守规则的重要性，培养正确的行为规范和道德意识。

1.2 教材目标本单元的教学目标主要包括：•了解和理解规则的意义和作用；•掌握遵守规则的基本方法和技巧；•培养学生的自律能力和团队合作意识；•培养学生正确的行为规范和道德意识。

1.3 教材内容本单元的教材内容包括：•规则的定义和分类；•日常生活中的规则；•遵守规则的意义和作用；•遵守规则的方法和技巧；•遵守规则的重要性。

二、教学设计2.1 教学目标本节课的教学目标有三个方面：知识与能力目标•学习和掌握规则的定义和分类；•了解规则在日常生活中的应用；•掌握遵守规则的方法和技巧。

过程与方法目标•设计富有互动性的教学活动，提高学生的学习兴趣；•采用小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识；•引导学生进行自主学习和思考，培养学生的自主学习能力。

情感态度价值观目标•培养学生遵守社会规则的意识和积极性；•培养学生的自律能力，养成良好的行为习惯；•培养学生的道德意识和责任感。

2.2 教学重难点教学重点•规则的定义和分类；•遵守规则的方法和技巧。

教学难点•如何引导学生理解规则的意义和作用；•如何培养学生自律能力和正确的行为规范。

2.3 教学过程本节课的教学过程分为引入、讲解、练习、总结四个环节：2.3.1 引入通过一段小视频或图片展示，在班级中引发学生对规则的思考和讨论。

2.3.2 讲解•分享一些规则的案例，并引导学生认识规则的定义和分类；•介绍规则在日常生活中的应用，并帮助学生了解遵守规则的意义和作用。

2.3.3 练习•学生小组讨论，列举出日常生活中的常见规则，并进行分类；•小组内学生互相交流，分享在实际生活中遇到的规则问题，并提出解决方法。

2.3.4 总结•学生展示小组讨论的结果并总结规则的分类方法；•引导学生思考为什么要遵守规则，并总结遵守规则的方法和技巧。

部编版道德与法治八年级上册《遵守规则》说课稿1

部编版道德与法治八年级上册《遵守规则》说课稿1一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册《遵守规则》这一章节，旨在让学生了解和理解遵守规则的重要性，认识到规则对社会秩序和个体发展的保障作用。

通过本章节的学习，学生能够理解规则的内涵，知道遵守规则的意义，提高自觉遵守规则的意识。

教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生深入理解规则，从而达到提高学生道德素养和法治意识的目的。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的道德素养和法治意识，但仍有部分学生对规则的理解不够深入，遵守规则的意识不够强烈。

学生在日常生活中，可能会遇到一些规则的限制，导致他们对规则产生抵触情绪。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生正确理解规则，提高遵守规则的自觉性。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解规则的内涵，知道遵守规则的意义，提高自觉遵守规则的意识。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生深入理解规则，提高学生的道德素养和法治意识。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重规则、遵守规则的良好习惯，使学生认识到规则对社会秩序和个体发展的保障作用。

四. 说教学重难点1.教学重点：规则的内涵、遵守规则的意义、提高自觉遵守规则的意识。

2.教学难点：如何引导学生正确理解规则，克服对规则的抵触情绪，提高遵守规则的自觉性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论探究、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与教学过程，提高学生的道德素养和法治意识。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学案例、讨论题等教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生深入理解规则。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的案例，引发学生对规则的思考，导入新课《遵守规则》。

2.案例分析：呈现几个关于规则的案例，引导学生分组讨论，分析案例中存在的问题，总结遵守规则的重要性。

3.知识讲解：讲解规则的内涵、遵守规则的意义，让学生理解规则对社会秩序和个体发展的保障作用。

人教部编版《道德与法治》八年级上册第2单元第3课 3.2 遵守规则教案

3.2遵守规则教学目标知识目标：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。

能力目标：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。

情感态度与价值观目标：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。

重点难点教学重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则。

教学难点：维护社会规则。

教学过程导入新课预备铃响啦！两分钟预备了，大家准备好了吗？这两分钟的时间里，我们应该做些什么？我们为什么必须在两分钟预备时间做好上课准备呢？自学题思考：社会规则与自由的关系如何遵守社会规则如何维护和改进社会规则“运用你的经验”结合上述材料，谈一谈我们应该怎样正确对待规则。

一、自由与规则不可分风筝与线的故事问题：从风筝与线的故事中，你明自了哪些道理？“探究与分享”思考：你如何看待这位男士打手机的“自由”？教师讲述：这位男士有打手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。

1.社会规则划定了自由的边界自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。

我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

“探究与分享”思考：为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？教师讲述：这两位乘客为了等到同伴上车而阻止火车启动，损害了整列火车上乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此不应当受到保护。

根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定，公安机关对他们予以行政拘留的处罚。

2.社会规则是人们享受自由的保障社会规则是人们享有自由的保障。

违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。

＊自由与规则的关系是怎样的？（1）社会规定了自由的边界。

自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。

（2）社会规则是人们享有自由的保障。

二、自觉遵守规则杨震暮夜却金问题：在许衡和杨震身上体现了一种什么品质？如何理解这一品质？1.遵守社会规则需要他律和自律遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，也就是说遵守社会规则需要他律和自律。

人教版《道德与法治》八年级上册3.2《遵守规则》说课稿

《遵守规则》说课稿大家好：今天我说课的内容人教版道德与法治八年级上册第二单元第三课第二框——《遵守规则》。

下面我将从以下教材解读、目标制定、流程设计三个方面进行说课。

一、关注联系解读教材学习本课之前，学生通过前一课时的学习，已经社会规则与秩序的关系，认识了规则的重要性。

在已有知识储备的基础上，本节课我将设计一系列探究活动，引导学生在小组讨论、合作交流中了解遵守规则的具体做法，进而自觉遵守规则的态度。

二、基于《标准》制定目标明晰的活动目标能为老师的教及学生的学指明方向，而学习目标的确立基于课标，（课件）本课所依据的课程标准的相应部分是：“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。

具体对应的内容标准是“理解遵守社会规则和维护社会规则对于社会稳定的重要性”。

基于课程总目标及单元目标，结合本课教材特点，我将本课的活动目标制定为以下两点：1. 树立遵守社会规则的意识，发自内心的敬畏规则，在实际行动中自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则，与规则同行，创建美好生活。

2.提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。

3.了解自由与规则的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则和改进规则。

基于以上活动目标和教学思路，本节课我预设将运用案例式教学、合作探究式教学、辩论式教学这三种教学方法。

三、立足学情设计流程八年级的学生在已有的校园生活和社会生活中已经初步知道了一些规则。

根据课程标准，立足学情分析，根据综合性、实践性、开放性的课程性质，结合教材特点，我将以学生活动贯穿始终，将活动流程分六个板块：活动一——观看视频，热点导入导入。

观看女子拦高铁视频，说说我们应如何对待规则？学生可能会答：遵守、敬畏等等。

接着，展示本科课题。

选用社会热点问题，激发学生的兴趣，引发学生的共鸣。

（补充课题板书：遵守规则）接着，我将和学生一起进入第二个活动环节——展示学习目标：学生齐读1.通过分析男子报警事件认识自由与规则的关系。

八年级上册道德与法治教案第2单元遵守社会规则第4课社会生活讲道德第二框以礼待人

第二框以礼待人教学重点：文明有礼的意义。

教学难点：文明有礼的做法。

教法：讲授法、情境探究法。

学法：自主学习法、合作探究法。

一、创设情境导入新课多媒体播放视频《礼仪之邦》。

子曰：礼尚往来/举案齐眉至鬓白/吾老人幼皆亲爱/扫径迎客蓬门开看我泱泱礼仪大国/君子有为德远播/江山错落人间星火/吐纳着千年壮阔教师导入：“周公吐哺，天下归心。

”我们希望得到尊重与友爱，首先自己就要以礼待人，尊重他人，关爱他人。

今天，我们就来一起学习为什么要以礼待人、怎样做才是以礼待人，从而使自己成为一个懂礼、有礼的道德之人。

二、师生互动探究新知探究一待人礼为先1．展示材料：一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。

半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。

年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。

思考：年轻人哪个方面做得不好？他悟出了什么？提示：语言不文明。

他悟出了为人处世要讲文明，有礼貌。

教师总结：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。

社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。

2．学生阅读教材P37“运用你的经验”。

思考：小岩的哪些行为体现了文明有礼？学生分组讨论，然后由小组代表发言。

教师总结：文明有礼是一个人立身处世的前提。

文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。

文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。

3．阅读教材P38“探究与分享”。

思考：你对文明小区的期望有哪些？提示：每个人都能做到文明有礼；邻里之间互帮互助，互谅互让，团结友好，敬老爱幼，亲如一家；小区车辆管理规范；居民遵守社会公德，积极参加社区各项创建活动；小区秩序良好；人人做到讲究卫生，自觉将垃圾放在指定地点；人人具有环保意识，小区环境整洁优美；等等。

教师总结：文明有礼促进社会和谐。

文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。

2023八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第2框遵守规则说课稿新人教版

3. 素质层面：八年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始对周围的事物产生自己的看法。但部分学生在面对复杂问题时，可能存在情绪化、偏激等情况。因此，培养学生的社会责任感和批判性思维能力显得尤为重要。
4. 行为习惯：学生在日常学习中可能存在注意力不集中、课堂参与度不高、作业完成质量不高等问题。这些行为习惯对于课程学习产生了负面影响，需要教师在教学中进行针对性的引导和纠正。
4. 关注学生的情感态度，引导学生树立正确的价值观，使其能够尊重法律，维护社会公平正义。
5. 针对学生的行为习惯问题，教师需在教学中进行引导和纠正，提高学生的课堂参与度和学习效果。
四、教学方法与策略
1. 教学方法：
针对本节课的教学内容，我将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。
首先，通过讲授法向学生传授规则与秩序的关系、遵守规则的意义、如何遵守规则以及违反规则的后果等方面的知识。
情感升华：
结合规则内容，引导学生思考规则与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习规则的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的规则内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的规则内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
4. 批判性思维：通过讨论、思考等方式，培养学生的批判性思维能力，使其能够对生活中的规则进行深入思考，提出建设性的意见和建议。
5. 沟通协作：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的沟通协作能力，使其能够在团队中有效沟通，共同完成任务。
三、学情分析
八年级的学生已经具有一定的道德与法治基础知识，对于社会规则的概念和重要性有一定的了解。但学生在实际生活中遵守规则的能力参差不齐，部分学生可能存在对规则的忽视或漠视现象。此外，学生在批判性思维和沟通协作能力方面也有待提高。

《遵守规则》说课稿

《遵守规则》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《遵守规则》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。

一、说教材《遵守规则》是人教版八年级上册道德与法治第三课第二框的内容。

本框内容在教材中起着承上启下的作用，既是对上一框《社会生活离不开规则》的深化，又为下一框《维护秩序》奠定了基础。

通过本框的学习，有助于学生增强规则意识，自觉遵守规则，维护社会秩序。

本框主要包括“自由与规则不可分”“自觉遵守规则”“维护与改进规则”三个目题。

教材通过列举生活中的案例和现象，引导学生思考规则与自由的关系，探讨如何遵守规则以及如何积极参与规则的改进和完善。

二、说学情八年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们具有较强的自我意识和独立思考能力，但对规则的认识和理解还不够全面和深入。

在日常生活中，部分学生存在着违反规则的行为，如闯红灯、插队等。

因此，通过本框的学习，引导学生正确认识规则，增强规则意识，具有重要的现实意义。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识目标：理解自由与规则的关系，掌握遵守规则的方法，了解维护和改进规则的意义和途径。

2、能力目标：提高学生的自我约束能力和自律能力，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3、情感、态度与价值观目标：增强学生的规则意识，树立遵守社会规则的观念，积极参与规则的改进和完善，共同营造良好的社会秩序。

四、说教学重难点根据教学目标，我确定了以下教学重难点：1、教学重点：自由与规则的关系，自觉遵守规则的方法。

重点确定的依据：理解自由与规则的关系是树立规则意识的基础，掌握自觉遵守规则的方法有助于学生在实际生活中践行规则。

2、教学难点：维护与改进规则。

难点确定的依据：对于八年级的学生来说，维护和改进规则需要具备一定的社会责任感和创新思维，这对他们来说具有一定的难度。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我采用了以下教学方法：1、情境教学法：通过创设生动的情境，如播放视频、讲述故事等，让学生在情境中感受规则的重要性，提高学习兴趣。

3.2遵守规则教案-2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册

3.2 遵守规则教学设计一、【教材分析】本节课是部编教材八年级上册第二单元《遵守社会规则》第三课第二框内容。

本课所依据的课程标准的相应标准是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”，具体对应的内容标准是“理解遵守社会规则和维护社会规则对于社会的重要性。

本册书中第一单元的主题是“社会”，核心导向是：亲近社会。

本框是本单元的第二课时，它是第一单元的延伸，同时为下一单元的内容学习起了铺垫作用。

根据八年级孩子的认知特点和本节课学习内容特点，教师积极通过情境创设，激发课堂兴趣，化抽象乏味为具体生动，使学生在潜移默化中全面掌握本节课知识。

本课通过自由与规则密不可分、自觉遵守规则、维护和改进规则三个维度让学生感受到遵守规则的必要性和重要性。

学生通过对本课的学习，能够正确看待社会公共生活的规则。

这对于学生的社会化过程具有重要的意义，从而帮助学生形成自觉承担责任、认真遵守规则的价值取向。

二、【学情分析】学生对“社会生活离不开规则”的观点是认同的，也知道社会运行要有各种各样的规则，这是本课教学重要的学情基础。

对于八年级学生来说，他们有了一定的理解和分析能力，对于秩序与规则的相关概念也有所了解，但由于他们看待事物还比较浅显，不够深入，因此，帮助学生理解维护秩序与遵守规则的重要性是本课着重考虑的因素。

三、【核心素养】（1）政治认同：形成自觉遵守规则和维护规则的理念。

（2）道德修养：懂得应积极维护规则，参与改进规则。

（3）法治观念：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则。

（4）健全人格：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。

（5）责任意识：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识。

四、【教学重难点】教学重点：自觉遵守规则教学难点：自由与规则不可分五、【教学方法】情境教学法、合作探究法。

六、【设计理念】本课有“走进规则”遵守规则”和“改进规则”三环节。

从初中生的生活情境入手，从自由和规则的辩证关系出发，帮助学生释疑解惑，增强遵守规则的自觉性。

遵守规则(教学设计)八年级道德与法治上册系列(部编版)

激发学生学习兴趣，初步体会，营造轻松愉悦的教学氛围。
讲授新课
目标导学一：自由与规则不可分
(一)自由与社会规则的关系是什么？
(PPT图片+材料呈现)
梁某妍，澳大利亚国籍的华人，因澳洲疫情爆发，回国寻求庇护，但是，她回到北京后，拒绝按照当地政府要求的居家隔离14天要求，坚持不戴口罩外出跑步。
在外出时，社区疫情卡点人员阻止了她，为了她的安全，也为了其他居民的生命安全，但是这名女子不但不听，反而一副高傲的姿态，大喊大闹，喊“救命”，让工作人员“滚”等，声称：
乱扔垃圾、随地吐痰、插队、公共场所大声喧哗、抢座位、乱涂乱画……
思考：面对这些不文明的现象，我们应该怎么做？
教师总结：我们要坚定维护规则。一方面从自己做起，自觉遵守规则；另一方面，在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
（二）为什么要改进规则
(PPT图片+材料呈现)
2023年7月20日起，未成年人乘坐火车须携带有效身份证件。凭儿童的有效身份证件购买儿童优惠票，实名制购买儿童火车票将以6周岁和14周岁为分界线，不再按之前身高1.2米和1.5米为分界线。重点Leabharlann 自觉守社会规则、维护社会规则。
难点
理解自由与规则不可分自觉维护与改进社会规则。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
观看视频：擅闯罗布泊四人遇难，生命经不起违规操作
据报道，新疆若羌县公安局发布通报称，接敦煌市公安局转警称，一自驾车队于2023年7月22日自敦煌市出发，未经批准穿越若羌境内国家级野骆驼自然保护区，26日1车4人失联。后续消息显示，这4人全部遇难。
教师总结：知识小结：我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。

道德与法治八年级上册3.2《遵守规则》教学设计

道德与法治八年级上册3.2《遵守规则》教学设计一. 教材分析《道德与法治八年级上册3.2》这一章节主要让学生了解和掌握社会规则的重要性以及如何自觉遵守规则。

通过本节课的学习，学生能够理解规则对于社会秩序和个人发展的意义，学会在日常生活和学习中自觉遵守规则，培养良好的法治观念。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的道德与法治基础知识，但对于社会规则的理解和自觉遵守程度参差不齐。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过案例分析、小组讨论等方式激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生分析和解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解社会规则的意义，掌握自觉遵守规则的方法。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等教学方法，培养学生分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重规则、自觉遵守规则的法治观念，增强社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：社会规则的意义和自觉遵守规则的方法。

2.难点：培养学生自觉遵守规则的意识和习惯。

五. 教学方法1.案例分析法：通过引入典型案例，引导学生思考和分析规则的重要性，提高学生的道德与法治素养。

2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力，提高学生主动参与课堂的积极性。

3.情景模拟法：创设情景，让学生在实际操作中学会遵守规则，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料和讨论问题。

2.设计情景模拟活动和教学PPT。

3.准备教学板书和教学用具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的典型案例，引导学生思考规则的重要性。

教师提问：“同学们，你们认为规则在我们的生活中有什么作用呢？”让学生发表自己的观点。

2.呈现（10分钟）呈现更多案例，让学生分析案例中的人物是如何遵守规则的。

教师提问：“同学们，你们觉得如何才能做到自觉遵守规则呢？”引导学生思考和讨论。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行小组讨论。

部编版道德与法治八年级上册第二单元遵守社会规则单元整体说课稿(2022年课标)

部编版道德与法治八年级上册第二单元遵守社会规则单元整体说课稿（2022年课标）一. 教材分析《道德与法治》八年级上册第二单元，主要围绕“遵守社会规则”这一主题展开。

本单元共包括三节课，分别是《社会规则伴我行》、《遵守规则》、《维护秩序》。

这三节课的内容相互关联，构成了一个完整的学习体系。

《社会规则伴我行》一课，主要让学生了解社会规则的含义、种类和作用，认识到遵守社会规则的重要性。

通过学习，使学生能够自觉遵守社会规则，养成良好的行为习惯。

《遵守规则》一课，着重培养学生遵守各种规则的意识，包括纪律、法律、道德等方面的规则。

让学生明白，遵守规则是每个公民应尽的义务，也是维护社会秩序的基础。

《维护秩序》一课，旨在让学生了解社会秩序的内涵、重要性以及维护秩序的方法。

通过学习，使学生能够积极参与社会秩序的维护，为构建和谐社会贡献力量。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的道德素养和法治观念，对社会规则有一定的认识。

但他们在遵守规则、维护秩序方面还存在一定的问题，如部分学生遵守规则意识不强，对于为什么要遵守规则、如何遵守规则等问题认识不深。

因此，在教学过程中，需要针对这些情况，引导学生深入理解社会规则的重要性，提高遵守规则的自觉性。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解社会规则的含义、种类和作用，学会遵守各种规则，提高维护社会秩序的能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、案例分析等方式，培养学生独立思考、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的社会责任感，使学生自觉遵守社会规则，积极参与社会秩序的维护，为构建和谐社会贡献力量。

四. 说教学重难点1.教学重点：社会规则的含义、种类和作用；遵守规则的方法和技巧；维护社会秩序的意义。

2.教学难点：如何引导学生深入理解社会规则的重要性，提高遵守规则的自觉性；如何让学生积极参与社会秩序的维护。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析、课堂讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。

人教部编版八年级上册道德与法治《遵守规则》教案

《遵守规则》教案【教材分析】本课是《道德与法治》上册第三课《社会生活离不开规则》。

第二框承接上一课强调社会生活离不开秩序，而社会秩序需要规则来维护。

这节课则讲述社会成员要自觉遵守规则。

坚定维护规则内化于心，外化于行，同时在行使权利的时候，不得损害国家，社会，集体的利益和其他公民的合法权利。

本框对后面两课的学习起着铺垫的作用。

【学情分析】进入青春期的中学生开始承担起一定的社会责任感，当今学生与社会生活的接触面越来越广，他们在进行学校生活和社会生活时，会面对各种各样的社会问题，以及各种规则规范。

如何让学生自觉去遵守规则，是本课要解决的重点。

只有首先认识到规则的重要性，学生才能自觉自愿地遵守规则。

只有懂得了要遵守规则，才能提高自己的道德修养，增强自己的法治意识，推动社会的进步。

【教学目标】[知识目标]了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。

[能力目标]提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。

[情感态度与价值观目标]树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。

【教学重难点】教学重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则教学难点：理解自由与规则不可分、如何维护社会规则【教学方法】活动法、合作探究法、情境教学法【教学过程】[视频导入新课]：播放《宁波雅戈尔动物园老虎伤人视频》探究活动一：看完视频，同学们有什么感想呢？积极发表自己的看法学生发表意见教师总结：社会生活中这样不守规则而酿成恶果的事件时有发生。

我们都不希望出现这样的悲剧，为避免这样的悲剧，我们就需要规则来维护有序的社会公共生活。

设计思路：利用播放视频的方式，选取时政新闻为题材，引导学生学会对社会问题的探究，从而导入本课内容，社会公共生活需要我们遵守规则。

[新课讲授]探究活动二：《生活现象大家说》同学们，你们能举出生活中的一些遵守规则或没有遵守规则的例子吗？课件图片中的现象你是怎样看待的？学生分析教师总结：我们在公共场所应该自觉遵守规则，因为社会规则划定了自由的边界。

部编版道德与法治八年级上册《3.2遵守规则》说课稿

部编版道德与法治八年级上册《3.2遵守规则》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册《3.2遵守规则》这一课，主要让学生了解规则的重要性，认识到遵守规则对于个人和社会的必要性。

教材通过理论讲解、案例分析、活动探究等多种形式，让学生深入理解规则的含义，掌握遵守规则的方法，从而在日常生活中能够自觉遵守规则，维护社会秩序。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的规则意识，但仍然存在对规则理解不深、遵守不自觉等问题。

他们在生活中会遇到各种各样的规则，对于这些规则，有的理解，有的不理解；有的愿意遵守，有的不愿意遵守。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行深入的分析和引导。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解规则的含义，认识到遵守规则的重要性，学会遵守规则的方法。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流、实践活动等方式，培养学生的规则意识，提高遵守规则的能力。

3.情感态度与价值观：使学生树立正确的规则观念，自觉遵守规则，维护社会秩序。

四. 说教学重难点1.重点：规则的含义、遵守规则的重要性、遵守规则的方法。

2.难点：如何让学生树立正确的规则观念，自觉遵守规则。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论交流法、实践活动法等，引导学生深入理解规则，提高遵守规则的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、实践活动等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活案例，让学生思考规则的重要性，引出本课主题。

2.讲解规则：讲解规则的含义、遵守规则的重要性，引导学生树立正确的规则观念。

3.案例分析：分析典型案例，让学生认识到遵守规则的好处，以及不遵守规则的后果。

4.讨论交流：学生进行讨论交流，分享彼此对规则的理解和遵守经验。

5.实践活动：设计一项实践活动，让学生在实际操作中学会遵守规则。

6.总结提升：总结本课所学内容，强调遵守规则的重要性，引导学生自觉遵守规则。

人教部编版八年级道德与法治上册《遵守规则》教案

部编版八年级上道德与法治第二单元第三课第二节遵守规则教学设计社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

2018年6月23日16时许，澄海警方接报称:有一男子站在澄海区泰安路一大楼11楼天台上准备跳楼轻生，引大批围观群众，现场混乱。

经现场民警与轻生男子对话了解，该名男子系因夫妻感情纠纷引发轻生念头，遂第一时间联系男子的妻子到现场协助劝说。

经过近三个小时努力，当晚约19时，执勤民警终于成功救下该名男子。

目前该男子已被公安机关依法行政拘留。

你知道为什么这名男子会被拘留吗？该男子的行为导致其跳楼附近道路车辆拥堵、人群聚集，扰乱了社会公共秩序。

这个案例中体现了自由和法律的什么关系？如果没有法律，人们想怎样就怎样，就会侵害他人的权益，人们的自由就无法得到保障。

自由与规则的关系：社会规则是人们享有自由的保障。

人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。

活动二：自觉遵守规则探究与分享：一次，周恩来总理去北戴河，需要看世界地图和一些书籍。

工作人员给北戴河文化馆打电话，说有位领导要看世界地图和其他一些书籍。

接电话的小黄回答：“我们有规定，图书不外借，要看请自己来。

”周恩来便冒雨到图书馆借书。

小黄一见是周总理，心里很懊悔，总理和蔼地说：“无论谁都要遵守制度。

”请你评价一下周总理的做法？周恩来总理以身作则，并没因为自己位高权重而行使特权，自觉遵守规则，说明周总理是一个思考问题观看材料思考问题引出规则与自由的关系引出遵守规则懂的自律的人。

是我们学习的榜样。

如何自觉遵守规则:遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩、等外在约束，即他律。

又需要自我约束，即自律。

自律就是严于律己，不断自我反省，克服自己已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。

探究与分享：一位出国探亲回来的女士向我说了这样一个见闻。

一次，她在挪威首都奥斯陆公交站台等车时，十几个人自觉地排起了队。

排在她前面的是一个七八岁的小男孩。

道德与法治《遵守规则》

4.武汉金银潭大道上的一个路口人行横道线旁，安装了人行道闸
机通道，闸机会随红绿灯切换来打开或关闭，防止行人闯红灯。
红灯时关闭，绿灯时打开，提醒行人遵守交通规则，提高道路通
行效率。材料启示我们要(C) 武汉金银潭大道上的一个路口人行横道线旁，安装了人行道闸机通道，闸机会随红绿灯切换来打开或关闭，防止行人闯红灯。红灯时关闭，绿灯时打开，提醒行人遵守交通规则，提高道路通行效率。材料启示我们要() ①自觉遵守规则 ②积极破坏规则③坚定维护规则④敢干对抗规则 A. ①④ B.②③ C. ①③ D.②④
C.①③④
D.②③④
3. 在暑假里，很多同学通过外出旅游，感受到了祖国大好河山的壮美。在旅游过程中，同学们谨记老师教导，遵守不同旅游景
B 区的规则。这是因为（）
A.遵守规则旨在限制人们自由 B.社会规则是人们享有自由的保障 C.遵守规则是人们行为的底线 D.我们要发自内心惧怕规则
菜单式作业
1.基础性作业：整理笔记并完成学案
随着人民生活水平的提高，中国儿童的平均身高也在增长。根据这种情况，《铁路旅客运输规程》2023年1月1日起施行，新规程打破了“以身高论票价”的旧规定，开启儿童票 “身高+年龄双规制”销售标准。
规则不断改进的原因
①规则不是一成不变的。随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定； ②一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除； ③一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。
立规在前，事事有规则敬终如始，时时守规则与时俱进，积极论规则
基础训练
一、单项选择
C 1. 服从公共生活的规则对我们而言应该（）
①是自我约束
②是被迫行为

八年级道德与法治上册遵守纪律说课稿

八年级道德与法治上册遵守纪律说课稿
一. 总体安排
本堂课是一次道德与法治课的教学活动，主题是“遵守纪律”。

本课程安排为一课时，共45分钟。

二. 课前准备
教师准备方面：
- 视频资源：《纪律就是生命》
- PPT课件：介绍纪律概念和违纪行为
- 分组名单：提前分好组，以便讨论时组织起来更方便
- 计时器：掌握每一个环节的时间把控，保证课堂纪律
学生准备方面：
- 手机关机
- 态度认真
- 带好笔记本和笔
三. 课堂教学过程
1. 导入
精选短片《纪律就是生命》作为开篇，引发学生对纪律的思考和讨论。

2. 介绍
讲解纪律的概念和重要性，详细解释纪律对人类社会、自身成长的意义及其不可替代的地位，并分析违反规矩所面临的后果。

3. 实践
将学生分为小组，围绕校园中常见的违纪行为进行讨论，并汇报讨论结果，引导学生总结纪律的重要性及自身责任感和义务感，主动参与校园维护纪律的工作。

4. 总结
对学生的表现进行评价，同时展望课程的未来发展，鼓励学生坚定信心，勇于面对各种情况。

四. 课程亮点
- 结合教学与实践
- 轻松有趣的互动教学
- 激发学生积极性
- 帮助学生形成自觉守纪的意识
五. 课后作业
- 思考校园中常见的违纪行为，看看自己能从哪些细节上做得更好
- 在家跟家人谈谈今天上课的主题，听听他们的想法和意见
- 五名学生撰写三百字心得体会，体现课程的收获和启发。