美术一下《神奇的瓦楞纸》教学反思
《神奇的瓦楞纸》教学反思
《神奇的瓦楞纸》教学反思《神奇的瓦楞纸》这一课属于“设计.应用”领域的一门课，教材范画中所选用的都是我们日常生活中常见但通常被忽视的瓦楞纸。
本课旨在让学生了解瓦楞纸与不同彩纸的不同之处，懂得变废为宝的道理，懂得利用身边事物的能力。
我们二年级的学生对于手工制作有着极大的兴趣，对新鲜事物充满着好奇心。
并且能用工具进行简单的剪、贴，具有一定得观察力和想象力。
根据这样的学情，我首先按照教参的方向，设计了教案。
在初次试上时，我发现老师讲的内容重点过多、过宽，重点的制作方式讲不深，学生记不住、学不到。
作业布置时，也没有制作范围的规定，导致学生既不能有效的利用所学，也不能在规定时间内制作出精彩的作品。
在之后经过专家老师和何老师的指导后，我发现这样的教学设计没有考虑到学生的动手能力，课程过于注重技能的教授，没有考虑到对低年级学生兴趣点的把握。
只有抓住孩子的注意力，激发他们的学习兴趣，他们才能够投入到学习中，从而更有效的学习。
因此，我对教案进行了大改动，将整个教学过程用情境进行串联，设计了一场“森林聚会”。
从开头的《狮子王》视频导入，做到一下子抓住学生的注意力。
再通过瓦楞纸做的狮子王的出场和提问，将他们带入情境中，并且激发他们想要动手的兴趣。
在技能教授时，重点在剪、撕、卷、贴方式的教学上，做到精而不泛。
结合教具小动物赏析及老师的简单示范，在大的情境中，学习到本课的重点，突破难点。
我将本课作业划分成了递进的一、二、三次，这样直接将作业按步骤分解了难度，还能帮学生将时间的进行合理的分配，更有利于最后作业的呈现。
从多次的磨课中，我也在不断地修改教案，力求每次问题的提出的精准有效。
钻研如何通过更加有趣的教学方式吸引住学生，让他们在快乐中不知不觉的学到知识，并且运用知识。
使每个教学环节在有限的教学时间中，发挥最大的作用!。
《神奇的瓦楞纸》教案
3、神奇的瓦楞纸教学目标：1、通过对瓦楞纸的观察，使学生感受肌理，加深他们对日常生活的观察力。
2、以瓦楞纸的剪，撕，切，贴等方法组成一幅浮雕式的绘画，加强学生的主体意识。
3、培养学生利用对比手法进行创作的能力。
教学重点：通过对瓦楞纸的观察，利用他的多层凹凸面进行创作。
教学难点：巧妙地利用纹理的粗细确定粘贴的方向。
教学准备：范作，各种材料预习要求：查字典了解“神奇”的含义，欣赏书中作品，准备好工具材料。
教学过程：一、预习反馈。
1、“神奇”是什么意思？2、出示宣纸，卡纸，餐巾纸，瓦楞纸等纸。
问：这些纸看起来和摸起来分别有什么不同？二、精讲探究。
1、研究结果。
（1）不同的纸有不同的质地和纹理。
（2）瓦楞纸的特点：好几层，凹凸不平，大件的纸盒多为黄或白色，现在也有五彩的瓦楞纸。
（3）瓦楞纸的作用：多用于包装盒上，由于中间有弯曲的夹层可以减轻物体的碰撞、挤压。
2、欣赏书中作品。
（1）问：书中作品的内容分别是什么？他们各自又是采用什么方法对瓦楞纸进行再次加工的呢？（2）教师小结。
31页左上图：利用纸纹的走向、色彩的不同制作了一幅美丽的瓶花图。
31页中图：人脸制作有趣吗？你可以更加夸张他的胡子。
32页右上图：构思巧妙吗？巧妙利用底版的文字，图画，还使用底色与瓦楞纸的颜色形成鲜明的对比，这真是一幅非常有创意的手机广告画。
33页左上图：你看，用瓦楞纸还可以做立体模型呢？33页下图：这是一幅乘风破浪图，看看，他除了使用瓦楞纸，还使用了哪些材料？想一想，哪些地方你可以把他改造得更加立体化？3、问：你打算采用什么方法对你的瓦楞纸进行再次加工，加工成什么呢？三、练习展评。
1、试着用撕，剪，贴等方法把瓦楞纸做成一幅简单的画。
2、教师巡视指导学生作业。
3、展评作业：举办一个“超级变变变——瓦楞纸专场”展览。
4、小结。
四、反思拓展。
在我们身边还有各种适合制作的材料，大家回去后多发现多尝试，做好的作品可以带到学校和同学们一起交流。
(苏少版)一年级美术下册《神奇的瓦楞纸》教学设计
《神奇的瓦楞纸》教学设计一、教学目标1. 让学生了解瓦楞纸的制作过程和特点，掌握瓦楞纸的基本制作方法。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，提高学生对美术学习的兴趣。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质，提升学生的审美素养。
二、教学内容1. 学习瓦楞纸的制作方法，了解瓦楞纸的特点。
2. 利用瓦楞纸进行创意制作，培养学生的创新能力。
3. 通过对瓦楞纸作品的欣赏和分析，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握瓦楞纸的制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 难点：如何将瓦楞纸运用到创作中，形成具有个性的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：瓦楞纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 学具：每位学生准备一份瓦楞纸，其他材料由教师提供。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示瓦楞纸作品，引导学生关注瓦楞纸的特点和制作方法。
2. 基本技能学习：教师讲解瓦楞纸的制作过程，学生跟随教师一起动手制作。
3. 创意实践：学生根据自己的想法，利用瓦楞纸进行创意制作。
4. 作品欣赏与分析：教师引导学生欣赏同学的作品，共同分析作品的优点和不足。
六、板书设计1. 瓦楞纸的制作方法2. 瓦楞纸的特点3. 创意制作步骤4. 作品欣赏与分析七、作业设计1. 学生利用瓦楞纸制作一个具有个性的作品。
八、课后反思2. 学生对学习过程进行反思，提出改进意见。
3. 针对学生的学习情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。
通过本节课的教学，让学生充分体验瓦楞纸的魅力，培养学生的创新意识和动手能力，提高学生对美术学习的兴趣。
同时，注重学生的团队合作和审美素养的培养，使学生在愉快的氛围中学习，不断提高综合素质。
一、导入环节（5分钟）1. 教师通过展示瓦楞纸作品，引导学生关注瓦楞纸的特点和制作方法。
可以展示一些瓦楞纸制作的工艺品、装饰品等，让学生初步了解瓦楞纸的独特魅力。
2. 教师简要介绍瓦楞纸的制作过程和特点，激发学生的兴趣和好奇心。
二、基本技能学习环节（10分钟）1. 教师讲解瓦楞纸的制作过程，包括纸张的折叠、剪切、粘贴等基本技巧。
苏教版小学一年级美术下册第11课《神奇的瓦楞纸》教案教学设计
苏教版小学一年级美术下册第11课《神奇的瓦楞纸》教案教学设计一、教学目标知识目标1.了解瓦楞纸的特点及其用途；2.掌握瓦楞纸的制作方法；3.通过瓦楞纸的制作，培养学生的手工能力和创新意识。
能力目标1.通过参与制作瓦楞纸，提升学生的动手能力和想象力；2.通过自主设计制作，提高学生的创新能力和实践能力；3.能够在小组内协作完成任务，培养学生的合作精神。
情感目标1.培养学生对工艺美术的兴趣和热爱；2.通过体验制作过程，促进学生对劳动的尊重和感悟；3.培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学重点难点教学重点1.瓦楞纸的制作方法；2.学生自主设计制作方案。
教学难点1.制作过程中的手工操作；2.学生自主设计和创新。
三、教学过程1.导入（5分钟）•学生回忆使用过瓦楞纸的场景，并发言介绍；•老师简单介绍瓦楞纸的特点及用途。
2.讲解（10分钟）•老师向学生详细介绍瓦楞纸的种类、用途、制作原理以及制作方法；•老师讲解后，发放瓦楞纸给学生进行观察和操作。
3.操作（30分钟）•学生自主制作瓦楞纸，鼓励学生尝试不同的制作方法，多做多练；•老师在制作过程中帮助学生解决遇到的问题，引导学生提高手工能力和实践能力；•学生自主选择制作的形状和用途，鼓励创新设计。
4.展示和交流（10分钟）•学生向全班展示自己制作的瓦楞纸作品；•学生之间交流自己的制作过程、经验和感受，相互学习和借鉴。
5.总结（5分钟）•老师进行总结和点评，提醒学生注意安全和卫生；•学生自己对自己的制作进行总结和反思，认识到其中的问题及不足之处；•鼓励学生结合课堂所学，发挥想象力，通过自己所学制作更加新颖、独具特色的瓦楞纸作品。
四、板书设计•瓦楞纸的种类、用途、制作原理、制作方法；•创意无限，自由设计。
五、教学评价1.教师评价•教学方法是否恰当；•教学效果是否达到预期目标。
2.学生自评与互评•学生评价自己的表现和制作作品的程度，达到了哪些目标；•学生相互评价，并提出各自的改进建议。
《神奇的瓦楞纸》评课稿
《神奇的瓦楞纸》评课稿
听了这位教师的课之后，我感触颇深：
1.这节课在导入课题的时候，教师先示范，并让学生也动手撕一撕，让学生亲身感受到了瓦楞纸的“神奇”，提出课题。
而我在教学中导入课题时常用谈话法或直接导入法，不如这位教师让学生动手实践理解的深入。
2.本课教学重点应是指导学生利用剪﹑撕﹑贴﹑刻﹑卷等方法对瓦楞纸进行创作，教师在指导学生创造方法时，让学生从出示的作品中自己找方法，说一说，并做一做，从中“刻、撕、画、剪、贴”等方法学生都能很好地掌握，解决了教学重点。
3.课堂上教师出示两幅不同的作品，让学生直观感受，比较其中的不同，突出作品中利用瓦楞纸纹理的不同，颜色的不同，可以创作出有特色的作品，让学生在掌握了创作方法的同时，知道作品还需要美感的体现，解决了本课的教学难点。
4.教师把自己的示范穿插在整个教学环节当中，而不是像我平常教学时的固定模式，示范制作出一个成品或半成品，这样反而限制了学生的思维，使他们的思维有了一定的局限性，这位教师注重在讲方法时，加入自己的示范，这样学生不仅更有效掌握了创作方法，在作业创作时更能创作出有特色的作品。
5.整节课教师时刻提醒学生注意使用剪刀、刀时一定要注意安全，这样大大降低了意外的发生率，而我在上课时往往忽视了这一点。
6.作业展示的时候，教师随手拿起学生的望远镜，用学生做的电话来
打电话等等，这些行为都是对学生作品的一种肯定，比简单赞美几句，学生心理上得到的满足感是不能比拟的，也是教师教学机智的一种体现，这些教学智慧是我作为一名青年教师所应该学习的。
《神奇的瓦楞纸》教案
《神奇的瓦楞纸》教案第一篇：《神奇的瓦楞纸》教案《神奇的瓦楞纸》教案教学目标：知识目标：让学生初步感受瓦楞纸的纹理特征与普通纸的区别。
能力目标：收集粗细不同的瓦楞纸，用剪、撕、贴、刻、卷等方法将瓦楞纸制作成装饰作品，加强学生的主体意识，培养学生想象力和创造力。
情感目标：使学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间团结合作的精神，体验设计制作的乐趣。
教学重点：指导学生利用剪、撕、贴、刻、卷等方法对瓦楞纸进行创作。
教学难点：巧妙地利用纹理的粗细确定粘贴的方向,并注意各种方式的对比。
教具准备：课件、具象和抽象的范作、立体的范作、瓦楞纸、双面胶、剪刀、各种各样的零碎用品等工具。
学具准备：瓦楞纸、双面胶、剪刀、美工刀、彩色卡纸、油画棒、各种各样的废旧材料等工具。
教学过程：一、导入阶段：1、让同学们用手去摸一摸刚才撕下的瓦楞纸感觉和我们平时的纸有什么不同吗？它的外形象什么？（表面凹凸像波浪，更像屋顶的瓦楞，我们把这种纸叫“瓦楞纸”。
）2、老师和学生交流如何在生活中收集（如各种包装箱里的瓦楞纸）,并要求学生回答平时是怎么处理这些纸箱的。
a、扔掉：教师表现可惜的表情。
b、卖掉：你真聪明，回收再利用还多了份零花钱。
c、可以利用废旧的瓦楞纸制作作品：化废旧为神奇，今天我们就来玩一玩《神奇的瓦楞纸》出示课题，齐读。
）二、尝试阶段：教师随手撕瓦楞纸从抽象到具像，并且边撕边问：你看像什么？有趣吗？你们也想试一试吗？1、学生尝试撕瓦楞纸，教师数数。
2、师生一起对作品进行简单的评析。
（以鼓励和表扬为主，如：真有想象力，小手真巧。
）3、教师鼓励学生并引导：小朋友真厉害，废旧的瓦楞纸经大家灵巧的小手一撕，竟这么有趣，真神奇啊。
你现在还想扔掉它吗？其实很多废旧的东西只要我们好好的利用起来都可以变成宝贝的哦！三、欣赏阶段：教师过渡语：同学们，你们想不想让它变得更漂亮？刚才我们进行了一次小小的比赛，但比赛还没结束哦，我们还要来比比谁能把自己的作品变得更美丽，怎么变呢？1、撕讲解两种撕法。
《神奇的瓦楞纸》教学设计
《神奇的瓦楞纸》教学设计教学目标：知识目标：让学生初步了解瓦楞纸的纹理特征及其与普通纸的区别。
能力目标：收集粗细不同的瓦楞纸盒，用剪、刻、撕、卷等方法将瓦楞纸制作成装饰作品。
培养学生的创新能力。
情感目标：使学生懂得变废为宝的道理。
培养学生之间团结协作的精神，体验设计制作活动的乐趣。
教学重点：指导学生用剪、刻、撕、卷等多种方法将瓦楞纸制作成装饰作品。
教学难点：在制作过程中，注意纹路对比，背景对比。
教具准备：具象和抽象的瓦楞纸作品，立体的与平面的瓦楞纸作品，纹路粗细不同的瓦楞纸，各种硬纸、美工刀、剪刀、双面胶、棉花，各种各样的线、草、泡沫，一次性杯子等废旧物品，课件。
学具准备：瓦楞纸、美工刀、剪刀、双面胶以及各种各样的废旧物品。
课前准备：硬纸板、剪刀、双面胶、瓦楞纸、废旧物品等。
课前交流1、和学生谈心，进行交流。
2、让学生练习撕瓦楞纸。
教学过程：一、导入阶段1、用手去摸一摸，感觉它和我们平时的纸有什么不同？它的外形像什么？揭示课题。
2、老师的这张瓦楞纸是从我们家的苹果箱上撕下来的。
你们的呢？平时你们是怎么来处理这些纸箱的？3、如果扔掉多可惜啊！老师从来舍不得扔掉它们，我总是把它们变成一些有趣的东西你们想不想看我变一变？二、尝试阶段师随手撕瓦楞纸，从抽象到具象。
1、学生尝试撕瓦楞纸。
2、教师和学生一起对作品进行简单的评析。
三、欣赏阶段1、撕（范图）讲解两种撕法。
2、剪、贴（范图）讲解剪的两种方法，讲解贴的几种方法。
3、卷（范图）学生上台演示卷的方法。
4、刻、画、戳（范图）教师示范刻。
讲解用刻刀的姿势以及注意安全。
学生示范戳。
5、纹路粗细对比、颜色对比（课件）6、背景对比（课件）7、立体图（课件）8、抽象图（课件）四、实践阶段1、先进行讨论：要做什么？用什么方法做？除了刚才的几种方法外，你能不能自己创造一种方法？2、教师交代学生制作的时候要注意安全。
学生制作，教师巡回辅导。
五、延伸阶段1、先师简析，再生评，用了什么方法？你还用了什么材料？其他小朋友评：用这个材料好不好？2、喜欢这种方法的小朋友可以学习这种方法帮自己的作品化化妆，不喜欢的小朋友就不要打扮自己的作品了。
二年级下册美术教案-《3神奇的瓦楞纸》2 苏少版
二年级下册美术教案－《3神奇的瓦楞纸》苏少版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解瓦楞纸的基本特性，学会运用瓦楞纸进行简单造型和色彩搭配，提高动手操作能力和美术创作能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生观察力、想象力、创造力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生创新意识，增强环保意识。
教学内容1. 瓦楞纸的特性：介绍瓦楞纸的来源、质地、颜色等基本特性。
2. 瓦楞纸的制作过程：讲解瓦楞纸的制作过程，包括纸张的选择、压痕、粘合等。
3. 瓦楞纸的应用：展示瓦楞纸在生活中的应用，如包装、装饰、建筑等。
4. 瓦楞纸的艺术创作：指导学生运用瓦楞纸进行艺术创作，如制作卡片、小玩具、装饰画等。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握瓦楞纸的基本特性，学会运用瓦楞纸进行简单造型和色彩搭配。
2. 教学难点：瓦楞纸的制作过程和艺术创作技巧。
教具与学具准备1. 教具：瓦楞纸样品、PPT、教学视频、示范作品等。
2. 学具：瓦楞纸、剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示瓦楞纸作品，引发学生兴趣，导入新课。
2. 新授：介绍瓦楞纸的基本特性、制作过程和应用领域。
3. 示范：演示瓦楞纸的制作过程和艺术创作技巧。
4. 实践：学生分组进行瓦楞纸艺术创作，教师巡回指导。
板书设计1. 《神奇的瓦楞纸》2.瓦楞纸的特性瓦楞纸的制作过程瓦楞纸的应用瓦楞纸的艺术创作3. 配图：瓦楞纸作品图片、制作过程图示等。
作业设计1. 必做题：学生运用瓦楞纸制作一个简单的立体作品，如小动物、花朵等。
2. 选做题：学生尝试用瓦楞纸进行创意设计，如制作卡片、装饰画等。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践等方式，让学生了解瓦楞纸的基本特性，学会运用瓦楞纸进行艺术创作。
在教学过程中，要注意引导学生观察、想象、创造，培养他们的动手能力和创新意识。
同时，要关注学生的个体差异，给予他们充分的时间和空间进行创作。
中班科学《神奇的纸》教案及活动反思
中班科学《神奇的纸》教案及活动反思中班科学《神奇的纸》教案及活动反思「篇一」活动目标：1.通过操作尝试让纸站起来，并探索让纸站得稳得多种方法。
2.探索通过改变纸的形状，增加纸的支撑力。
3.激发幼儿的探索兴趣，体验成功的快乐。
4.对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
5.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备：白纸人手若干张、书若干本、记号笔、记录表。
活动过程：一、谈话导入。
出示书和纸1、老师：书和纸这对好朋友，今天发生了争执。
瞧!书神气地说道："当我站起来的时候，能稳稳地站住!"老师操作：书本稳稳地站着。
可是，纸听了很不服气，说："你能站，我也能稳稳地站着!"2、猜想：你们觉得纸能站起来吗?请幼儿交流介绍自己的猜测，并说说自己的想法。
二、幼儿第一次实验。
1、到底你的好办法能不能帮助纸稳稳地站起来?2、老师在后面的每个桌子上都放了许多纸，待会请你去试一试你的办法，并把你的方法用绘画的形式记录在记录纸上。
(出示记录纸)3、幼儿操作，老师巡回了解幼儿操作情况。
4、集合幼儿，请幼儿向同伴介绍自己的方法。
小结：纸真神奇，大家通过折、卷等方法，改变它原来的形状后，使纸站了起来，纸开心极了，它在你们的帮助下终于稳稳地站起来了。
三、幼儿第二次实验。
可是，书又说了："我不仅能站站住，而且还能把你纸稳稳地托起来呢!"老师演示，书托起一张薄薄的纸。
1、纸也能托起书吗?幼儿猜测。
2、教师交代操作要求请幼儿再次实验。
幼儿根据记录表讲述，教师进行小结。
四、提升难度(幼儿第三次实验)。
你们听，书又说了："你才托起一本书，我可是能托起好多纸呢!"老师演示，书托起好多纸。
1.纸也能托起很多书吗?幼儿猜测。
2.教师交代操作要求，幼儿实验。
小结：教师统计托书最多的是哪一种形状的纸?五、总结。
纸的支撑力跟它接触的地方、高度都有关，上下接触的面大，它的支撑力就大，相反，接触的面小，力就小。
二年级美术下册教案-第3课 神奇的瓦楞纸4-苏少版
二年级美术下册教案第3课神奇的瓦楞纸4苏少版教学目标1. 让学生了解瓦楞纸的特点，能够用瓦楞纸进行创意制作。
2. 培养学生的动手能力和审美能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 引导学生通过观察、思考和动手实践，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教学内容1. 瓦楞纸的特点和用途。
2. 瓦楞纸的制作方法和技巧。
3. 瓦楞纸作品的欣赏和评价。
教学重点与难点1. 教学重点：瓦楞纸的制作方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出有特色的作品。
教具与学具准备1. 教具：瓦楞纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 学具：瓦楞纸、剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程1. 引入：通过展示瓦楞纸作品，激发学生的兴趣，引导学生了解瓦楞纸的特点和用途。
2. 讲解：讲解瓦楞纸的制作方法和技巧，引导学生掌握基本的制作方法。
3. 示范：示范瓦楞纸的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
4. 实践：让学生动手实践，制作自己的瓦楞纸作品。
板书设计1. 课题：神奇的瓦楞纸2. 教学目标：了解瓦楞纸的特点，能够用瓦楞纸进行创意制作。
3. 教学内容：瓦楞纸的特点和用途，制作方法和技巧，作品欣赏和评价。
4. 教学重点：瓦楞纸的制作方法和技巧。
5. 教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出有特色的作品。
作业设计1. 让学生回家后，用瓦楞纸制作一个小作品，可以是动物、植物、人物等。
2. 鼓励学生发挥创意，制作出有特色的作品。
课后反思1. 通过本节课的教学，学生对瓦楞纸的特点和用途有了更深入的了解，动手能力和审美能力得到了提高。
2. 在教学过程中，教师要以学生为中心，注重学生的参与和实践，鼓励学生的创新思维和动手能力。
3. 在评价学生的作品时，要注重学生的创意和动手能力，鼓励学生的创新思维和审美观念。
4. 在今后的教学中，可以尝试引入更多的创作材料，激发学生的创作热情，培养学生的创新思维和动手能力。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点与难点能否得到妥善处理。
2024年幼儿园大班教案《神奇的纸》含反思
2024年幼儿园大班教案《神奇的纸》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《创意手工》第三章第二节，主题为“神奇的纸”。
教学内容主要包括纸张的不同种类、颜色和质感，以及如何利用纸张进行创意手工制作。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的基本种类、颜色和质感，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会使用剪刀、胶水等工具，进行简单的纸张创意手工制作。
3. 培养幼儿的审美观念，激发他们对美的追求和创造。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿发挥想象力，创造出富有个性化和创意的纸张作品。
重点：掌握纸张的基本种类、颜色和质感，学会使用工具进行手工制作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 学具：每人一份纸张、剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张神奇的纸魔法表演视频，引发幼儿对纸张的好奇心和兴趣。
2. 讲解：介绍纸张的基本种类、颜色和质感，让幼儿观察并触摸不同种类的纸张。
3. 实践操作：（1）教师示范如何利用剪刀、胶水等工具，将纸张制作成简单的小动物形象。
（2）幼儿动手操作，教师巡回指导。
4. 随堂练习：请幼儿自由发挥，利用手中的纸张、剪刀、胶水等工具，创作出属于自己的神奇纸张作品。
5. 展示与评价：邀请幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 神奇的纸种类：彩色纸、皱纹纸、瓦楞纸等颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫等感质：光滑、粗糙、厚实、轻薄等2. 工具：剪刀、胶水、彩笔七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用纸张创作一个家庭场景。
2. 答案：家庭场景作品，如房间、客厅、厨房等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的自信心和创作热情。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿尝试使用不同种类的纸张进行创作，观察作品效果。
（2）组织幼儿参观纸张制作过程，了解纸张的来源，增强环保意识。
二年级下册美术教学设计-第3课神奇的瓦楞纸｜苏少版
教案设计：一、教学目标知识与技能目标：让学生了解瓦楞纸的特性以及制作方法，能够运用瓦楞纸进行创意制作。
过程与方法目标：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手操作能力和创新能力。
情感、态度和价值观目标：培养学生对美术创作的兴趣，提高学生对废旧物品再利用的认识，培养学生的环保意识。
二、教学内容本课以瓦楞纸为载体，引导学生运用瓦楞纸进行创意制作。
通过观察、实践、合作等环节，让学生了解瓦楞纸的特性以及制作方法，激发学生的创作热情，提高学生的动手操作能力和创新能力。
三、教学重点与难点重点：让学生了解瓦楞纸的特性以及制作方法，能够运用瓦楞纸进行创意制作。
难点：如何引导学生发挥想象，利用瓦楞纸创作出富有创意的作品。
四、教具与学具准备教具：瓦楞纸、剪刀、胶水、彩笔等。
学具：学生自带废旧纸箱、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1.导入新课教师出示一些用瓦楞纸制作的作品，引导学生欣赏并讨论瓦楞纸的特点和制作方法，从而引出本课课题——神奇的瓦楞纸。
2.新课教学（1）教师简要讲解瓦楞纸的特性，如质地、色彩、形状等。
（2）教师示范如何使用瓦楞纸进行创作，如剪、折、粘等技巧。
（3）教师引导学生发挥想象，利用瓦楞纸创作出富有创意的作品。
3.学生实践学生按照教师的要求，利用自带的瓦楞纸进行创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥创意。
4.作品展示学生将完成的作品进行展示，大家互相欣赏、评价，教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计本课板书设计如下：神奇的瓦楞纸特点：质地、色彩、形状制作方法：剪、折、粘创作要求：发挥想象，创作富有创意的作品七、作业设计学生回家后，利用废旧纸箱继续创作瓦楞纸作品，下节课进行展示。
八、课后反思本节课通过引导学生利用瓦楞纸进行创作，锻炼了学生的动手操作能力和创新能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的创作进度，给予他们个性化的指导，让每个学生都能在创作中感受到乐趣。
同时，本节课也培养了学生的环保意识，让他们认识到废旧物品再利用的重要性。
美术一下《神奇的瓦楞纸》教学反思
美术一下《神奇的瓦楞纸》教学反思《神奇的瓦楞纸》教学反思新课标倡导学生在探究活动中学习，亲自体验探究过程，在深入研究思考和讨论交流中获得感悟与理解。
一年级学生由于年龄小、学习能力有限，尚不能独立进行探究，因此，需要教师根据相应的教学内容，努力创设探究的学习氛围，营造以学生为主的学习环境，使学生真正成为学习的主人，《神奇的瓦楞纸》一课我就大胆地进行了这方面的尝试。
1、导学生观察用瓦楞纸创作的作品，通过亲自看一看、摸一摸，从而使学生掌握观察的方法，为分组观察做铺垫。
2．分组观察瓦楞纸的形状、颜色、纹理、质地，强化学生对瓦楞纸的认识。
3．通过课件使学生进一步认识瓦楞纸神奇的原因--漂亮的颜色、特殊的纹理，多样的形状。
4．了解用瓦楞纸创作的各种作品，把手中的瓦楞纸变个样。
首先，小组分析并尝试做出简单的造型，使学生通过自己的分析与尝试掌握剪、拼、贴等制作技法；其次，引导学生发现身边的碎布、毛线、纱布、瓶子等物品，可以作为装饰的工具，使学生认识到装饰方法，同时能创造性地使用工具。
5．以造型奇特、颜色漂亮、纹样美观、制作快捷为具体要求，进行分组创作。
6．通过展示会的形式，针对制作要求开展自评与互评，加深学生对本课内容的认识与理解。
反思：探究不仅是追求一个结论，更是一种经历，要让学生亲身体验、感知学习与认知的过程。
因此，本课体现了以下几个特点：1．实践性与参与性本课属于工艺制作课，制作方法及技能是其中的一个重点内容，在实际教学中，教师通过先提出探究问题，然后让学生参与到具体的实践活动中，让他们在分析与尝试过程中掌握了瓦楞纸剪、拼、贴等技法，使他们成为学习活动的实践者与参与者，成为学习的主人，学生可以较为轻松地完成了学习目标。
2．开放性与创造性教学中，老师鼓励学生创造性地使用工具材料。
学生在老师的启发下，尝试着用铅笔棱压出横条纹、用铅笔尖扎出点状花纹、用瓶子盖按压出好看的形等，甚至碎布、毛线、纱布等都被他们用于装饰，这些平常物品，此时，变成了多用途的装饰品，而且使用方法不同，就可以变化出不同的造型。
二年级下册美术说课稿-3神奇的瓦楞纸 ｜苏少版
二年级下册美术说课稿-3神奇的瓦楞纸一、教学目标本课程的教学目标主要包括以下几个方面：1.了解瓦楞纸的特点和用途；2.掌握瓦楞纸的制作方法和原理；3.培养学生的想象力和创造力；4.增进学生的合作精神和团队意识。
二、教学重点和难点本课程的教学重点和难点主要集中在以下方面：1.瓦楞纸的特点和用途；2.瓦楞纸的制作方法和原理；3.如何运用瓦楞纸进行创作和设计；4.如何合作与团队配合。
三、教学内容和方法1. 教学内容本次课程主要包括以下几个步骤：1.瓦楞纸的介绍和特点分析；2.瓦楞纸的制作方法和原理；3.瓦楞纸的创作和设计实践；4.团队合作与分享。
2. 教学方法本次课程将采用以下教学方法：1.演示法：通过老师的演示和讲解，让学生了解瓦楞纸的制作过程和原理；2.实践操作：让学生亲手制作瓦楞纸，并运用瓦楞纸进行创作和设计；3.小组合作：通过小组合作的方式，培养学生的团队合作能力和分享精神；4.观摩交流：对学生的创作作品进行展示和评比，让学生进行观摩交流，从中汲取更多的创作灵感和想法。
四、教学步骤1. 瓦楞纸的介绍和特点分析先给孩子们展示瓦楞纸的样品和图片，并从以下几个方面进行分析：1.瓦楞纸的材质和结构；2.瓦楞纸的应用领域；3.瓦楞纸的特点及优越性。
然后让学生自己动手触摸和感受瓦楞纸的质地和手感，从而深入理解瓦楞纸的特点。
2. 瓦楞纸的制作方法和原理老师现场演示瓦楞纸的制作方法，包括以下几个步骤：1.准备所需材料：瓦楞纸、剪刀、直尺、胶水等；2.测量尺寸并将瓦楞纸切割成所需大小；3.依照尺寸和形状将瓦楞纸折叠成固定的结构；4.使用胶水等材料将瓦楞纸固定在一起。
然后让学生根据上述步骤，自己亲手制作一份瓦楞纸。
3. 瓦楞纸的创作和设计实践学生们学会制作瓦楞纸后，开始进行创作和设计。
老师可以给出一些创意和设计方向，比如：1.制作小型陈列品；2.将瓦楞纸制作成花瓶、车模等；3.利用瓦楞纸制作手工礼品；4.将瓦楞纸进行削减、打孔等处理，增强其造型感。
二年级美术下册《神奇的瓦楞纸》教案分析
二年级美术下册《神奇的瓦楞纸》教案分析二年级美术下册《神奇的瓦楞纸》教案分析第3课神奇的瓦楞纸教学目标：通过对瓦楞纸的观察，是学生们感受肌理，加深他们对日常生活的观察力。
以瓦楞纸的剪、撕、切、贴等方法组成一幅幅浮雕式的绘画，加强学生的主体意识，培养学生利用对比手法进行创作的能力，是学生能够大胆地想象与表现。
教学重难点：重点：通过对瓦楞纸的观察，利用它的多层凹凸面进行创作。
难点：巧妙地利用纹理的粗细确定粘贴的饿方向。
教学准备：师：范作、粗细不同的瓦楞纸盒、胶水、美工刀、剪刀等。
生：各种瓦楞纸盒、剪刀、胶水、美工刀以及一些废旧材料。
五、教学过程：第一课时组织教学。
1．纸张比较（宣纸、卡纸、餐巾纸、瓦楞纸等）。
1）直观对比；2）感觉、触摸对比（重点感觉瓦楞纸）。
2．研究表述。
1）讲述各类纸张对比结果。
2）瓦楞纸的特点及功能；3）可以再次加工的方法：撕、剪、贴等。
3．欣赏范作。
引导学生仔细观察范画的表现方式及形式美感。
4．尝试制作。
试着用撕、剪、贴等方法做一幅简单的画。
第二课时分小组合作1．展示作品。
自评、互评上节课的作业。
2．欣赏范例（受机广告画、立体模型等）。
通过欣赏，拓展思维。
3．分小组构思创作草图。
要求在前一课的基础上有所提升。
4．动手创作。
1）表现内容要丰富，多样；2）用弯、折、卷等方法更增强立体感；3）粘贴形式根据纹理色彩。
灵活地粘贴。
5．共享活动。
学生互评，教师总结。
课后反思：。
小班科学教案《神奇的纸》及活动反思
小班科学教案《神奇的纸》及活动反思小班科学教案《神奇的纸》及活动反思「篇一」设计想法：1、利用身边经常看到的事物作为科学活动的内容是《新纲要》科学活动的要求之一2、活动与环保、动手能力、语言表达有机结合。
3、撇开平常人们对纸的了解，从纸的另一面出发，让幼儿尝试探索学习，感觉到科学的神奇。
活动目标：1、在实践和操作过程中，发散幼儿的思维能力，激发探索的欲望。
2、尝试中愿意接受新方法，体验成功的快乐。
3、初步尝试让洞越来越大的方法。
4、喜欢活动，愿意参与。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：纸若干、剪刀、垃圾筒、小熊和幼儿人数相同、大的小动物若干、泡沫垫子和幼儿人数相同活动过程：一、尝试1、老师出示一张纸提出任务：今天我们要来和纸做游戏，用剪刀在纸的中间开一扇门，让小熊从你的`门中走过去。
2、想想看，你会怎么剪？请幼儿交流自己的想法。
3、幼儿尝试，教师巡回观察了解幼儿操作情况二、探索1、其他大个子的小动物也想进门，你动动脑筋试试看让它也能从你开的门里走过。
2、幼儿可以在原来的纸上进行修改，也可以再取一张纸。
3、巡回指导，在指导过程中，把交叉剪的方法和幼儿共同分享，帮助幼儿解决困难。
三、再次探索体验1、我也想进门，请你们用刚才学会的方法继续开动一休的小脑袋，让门开的更大一点，让我也走过去。
2、和幼儿共同尝试，分享交流，探索让洞变大的方法。
活动反思：通过这次活动，提高了幼儿的观察力和实际动手操作能力，只要给幼儿提供充分的探索空间，孩子的发现是无穷无尽的，幼儿只有在亲自实践中去探索发现，才能对获得的只是掌握扎实，同时我也深切的感觉到了家园配合的重要性与便利性，家长把自己知道的知识传给幼儿，再让幼儿转述给老师和小朋友，也培养了他们的自信心。
小班科学教案《神奇的纸》及活动反思「篇二」设计想法：1、利用身边经常看到的事物作为科学活动的内容是《新纲要》科学活动的要求之一，纸是非常普遍的东西，容易收集和准备。
2、活动与环保、动手能力、语言表达有机结合。
神奇瓦楞纸美术教案反思
神奇瓦楞纸美术教案反思教案标题：神奇瓦楞纸美术教案反思教案目标：1. 学生能够理解瓦楞纸的特性和用途。
2. 学生能够运用瓦楞纸创作出美术作品。
3. 学生能够反思自己的创作过程并提出改进意见。
教学准备：1. 瓦楞纸板2. 彩色纸张3. 剪刀、胶水、彩色笔等美术工具4. 展示板或墙面教学过程：1. 导入（5分钟）：介绍瓦楞纸的特性和用途，与学生分享一些使用瓦楞纸创作的例子，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：解释瓦楞纸的结构和制作过程，让学生了解瓦楞纸的特点和优势。
3. 创作实践（30分钟）：3.1 学生分组，每组提供一定数量的瓦楞纸板和美术工具。
3.2 学生根据自己的创意和想法，使用瓦楞纸板进行创作。
3.3 鼓励学生尝试不同的创作方式和技巧，发挥他们的想象力和创造力。
4. 作品展示和讨论（10分钟）：学生将自己的作品展示给全班同学，并互相欣赏和评价。
教师引导学生分享创作过程中的困难和收获，鼓励他们提出改进意见。
5. 反思和总结（5分钟）：与学生一起回顾整个创作过程，让学生思考以下问题：- 创作过程中遇到的困难和挑战是什么？- 自己的作品有哪些亮点和不足之处？- 如何改进自己的创作技巧和表达能力？6. 课堂延伸（5分钟）：提供一些额外的创作资源和参考资料，鼓励学生在课后继续探索和创作。
教案反思：本次教案设计通过引入瓦楞纸的概念和特点，激发学生的兴趣和创造力，促使他们在实践中探索和发展自己的美术技巧。
通过学生之间的作品展示和讨论，学生能够相互学习和启发，发现自己的不足之处并提出改进意见。
同时，教师的引导和反思环节，帮助学生思考和总结整个创作过程，提高他们的自我评价和反思能力。
然而，教案还可以进一步改进。
例如，在创作实践环节，可以提供更多的创作示范和指导，帮助学生更好地运用瓦楞纸进行创作。
同时，在反思和总结环节，可以引导学生更具体地提出改进意见，并给予他们更多的反馈和建议，以促进他们的进一步发展。
神奇的纸教学反思
神奇的纸教学反思一、教学目标：1. 帮助学生了解纸的制作过程和纸的用途，培养他们对纸的重要性和价值的认识。
2. 激发学生的创造力和想象力，鼓励他们运用纸张进行艺术创作和手工制作。
3. 培养学生的观察力和实验能力，让他们亲自参与纸的制作实践。
4. 提高学生的沟通和表达能力，通过展示和分享自己的作品，培养他们的自信和合作精神。
二、教学过程：1. 教师以引人入胜的方式介绍纸的历史和用途，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 学生观察和感受不同类型的纸张，讨论其特点和用途。
3. 教师向学生展示纸的制作过程，并邀请学生亲自参与其中，体验纸的制作。
4. 学生分组合作，设计并制作纸艺品或手工制品，展示他们的创作成果。
5. 学生通过展示和分享，交流彼此的创作心得和技巧，互相学习和启发。
6. 教师组织学生进行讨论和总结，引导他们思考纸的可持续利用和环境保护的问题。
7. 学生以小组为单位，设计并展示他们的环保纸制品或宣传海报，强调纸张的再利用和环保意识。
三、教学反思：通过神奇的纸教学活动，学生在实践中了解纸的制作过程和用途，同时培养了他们的观察力、创造力和团队合作能力。
学生通过展示和分享自己的作品，提高了沟通和表达能力，增强了自信心和合作精神。
在今后的教学中，可以进一步引导学生深入了解纸张的生产过程和环保问题，鼓励他们积极参与纸张的再利用和环境保护活动。
同时，可以引导学生探索纸的艺术创作和应用领域，发挥他们的想象力和创造力。
总之，通过神奇的纸教学活动，学生不仅了解了纸的制作和用途，还培养了他们的创造力、合作精神和环保意识，为他们综合素养的提高提供了宝贵的机会。
这样的教学活动不仅丰富了课堂教学内容，也增强了学生的学习兴趣和参与度。
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《神奇的瓦楞纸》教学反思
新课标倡导学生在探究活动中学习，亲自体验探究过程，在深入研究思考和讨论交流中获得感悟与理解。
一年级学生由于年龄小、学习能力有限，尚不能独立进行探究，因此，需要教师根据相应的教学内容，努力创设探究的学习氛围，营造以学生为主的学习环境，使学生真正成为学习的主人，《神奇的瓦楞纸》一课我就大胆地进行了这方面的尝试。
1、导学生观察用瓦楞纸创作的作品，通过亲自看一看、摸一摸，从而
使学生掌握观察的方法，为分组观察做铺垫。
2．分组观察瓦楞纸的形状、颜色、纹理、质地，强化学生对瓦楞纸的认识。
3．通过课件使学生进一步认识瓦楞纸神奇的原因--漂亮的颜色、特殊的纹理，多样的形状。
4．了解用瓦楞纸创作的各种作品，把手中的瓦楞纸变个样。
首先，小组分析并尝试做出简单的造型，使学生通过自己的分析与尝试掌握剪、拼、贴等制作技法；其次，引导学生发现身边的碎布、毛线、纱布、瓶子等物品，可以作为装饰的工具，使学生认识到装饰方法，同时能创造性地使用工具。
5．以造型奇特、颜色漂亮、纹样美观、制作快捷为具体要求，进行分组创作。
6．通过展示会的形式，针对制作要求开展自评与互评，加深学生对本课内容的认识与理解。
反思：
探究不仅是追求一个结论，更是一种经历，要让学生亲身体验、感知学习与认知的过程。
因此，本课体现了以下几个特点：
1．实践性与参与性
本课属于工艺制作课，制作方法及技能是其中的一个重点内容，在实际教学中，教师通过先提出探究问题，然后让学生参与到具体的实践活动中，让他们在分析与尝试过程中掌握了瓦楞纸剪、拼、贴等技法，使他们成为学习活动的实践者与参与者，成为学习的主人，学生可以较为轻松地完成了学习目标。
2．开放性与创造性
教学中，老师鼓励学生创造性地使用工具材料。
学生在老师的启发下，尝试着用铅笔棱压出横条纹、用铅笔尖扎出点状花纹、用瓶子盖按压出好看的形等，甚至碎布、毛线、纱布等都被他们用于装饰，这些平常物品，此时，变成了多用途的装饰品，而且使用方法不同，就可以变化出不同的造型。
这些并不是老师传授的，而是由学生自己在实践活动中发现的，因此其教学过程是开放的，制作手法是富有创造性的。
3．过程性
传统的学习方式看重的是学习结果，而探究式学习更关注学习过程，就探究活动而言，因学生的个性差异，并非所有的学生都能一次成功，但正是在这种学习过程中，他们会学到更多的东西，印象也更加深刻。
因此，学生在探究的过程中不仅学习知识，而且掌握了解决问题的方法，同时也让他们有了多种学习体验。
新课程标准的重要变化之一就是，给教师的教与学生的学习留出了更多的空间。
因此，在教学实践中，我们要重视学习方式的变革，使学生在学习与生活中能够用自己的眼睛去观察，用发散性的思维方式去思考，用自己的独特的造型语言去表达，用自己灵巧的双手去合作实践，从而创作出精彩的作品。