数学基地校建设实施方案
中小学数学教育与数学基地建设实施方案
中小学数学教育与数学基地建设实施方案1. 引言为了提高我国中小学数学教育质量，培养学生的数学素养和创新能力，我们制定了中小学数学教育与数学基地建设实施方案。
本方案旨在通过改革教学内容、方法和技术，建设一批高水平的数学基地，为全国中小学数学教育提供示范和引领作用。
2. 目标与原则2.1 目标- 提高中小学数学教育质量，使学生掌握必要的数学知识和技能。
- 培养学生的数学思维能力、创新能力和应用能力。
- 建设一批具有国际先进水平的数学基地，推动我国中小学数学教育的发展。
2.2 原则- 坚持立德树人，注重培养学生的道德品质和人文素养。
- 坚持全面发展，注重培养学生的综合素质和创新能力。
- 坚持实践导向，注重培养学生的应用能力和实践能力。
3. 主要任务3.1 改革教学内容- 优化数学课程体系，注重数学基础知识和核心素养的培养。
- 融入数学文化，培养学生的数学审美和人文素养。
- 加强跨学科教学，培养学生的综合应用能力。
3.2 改进教学方法- 推广启发式教学，培养学生的数学思维和自主学习能力。
- 运用信息技术，提高教学效果和学生的学习兴趣。
- 实施个性化教学，满足学生的不同学习需求。
3.3 提升教师素质- 加强教师培训，提高教师的数学专业水平和教学能力。
- 鼓励教师参与学术交流和科研活动，提升教师的研究和创新能力。
- 建立教师激励机制，激发教师的教学热情和创造力。
3.4 建设数学基地- 选择一批具有良好基础和特色的中小学校，建设数学基地。
- 配置优质教育资源，提高数学基地的教学质量和科研水平。
- 开展国内外交流与合作，提升数学基地的国际影响力。
4. 实施路径- 制定详细的实施方案，明确各阶段的目标和任务。
- 建立工作协调机制，确保各项任务的顺利实施。
- 定期对实施情况进行评估和调整，确保项目的可持续发展。
5. 预期成果- 提高全国中小学数学教育质量，使我国学生的数学素养和创新能力得到全面提升。
- 建设一批具有国际先进水平的数学基地，为我国中小学数学教育提供示范和引领作用。
学科基地项目计划书
学科基地项目计划书一、项目背景和基本概况学科基地项目是为了促进学科建设和科研能力提升而设立的专门研究机构。
该项目旨在整合学科资源，推动学科发展，提高学科竞争力，加强学科交流与合作，为各级各类研究人员提供一个良好的学术研究平台。
基地所属学科为XX学科，基地规模为XX平方米，总投资额为XX万元。
基地主要设备有XX台，主要人员包括XX名专家教授和XX名研究人员。
基地将借鉴国内外先进的学科建设经验，结合自身实际情况，不断完善学科建设计划，提升学科研究能力。
二、项目目标及意义1. 项目目标：建设一流的学科基地，推动学科建设和科研能力提升。
具体目标包括：整合学科资源，打造学科研究平台；提高学科竞争力，促进学科发展；加强学科交流与合作，促进学科融合。
2. 项目意义：学科基地作为学科建设的重要环节，对于推动学科发展、提升学科竞争力具有重要意义。
通过学科基地项目，可以集中研究力量，提高研究效率，推动科研成果转化，服务社会发展。
三、项目内容及实施方案1. 项目内容：学科基地项目主要包括以下内容：学科研究平台建设、学科资源整合、学科研究成果推广、学术交流与合作等。
具体措施包括：建设学科实验室和研究中心、组织学术交流活动、推动科研成果转化等。
2. 实施方案：学科基地项目将采取以下实施方案：设立学科基地领导小组，制定学科建设规划，推动学科建设工作；组织学科研究团队，开展学术研究活动，提升学科研究水平；建设学科实验室和研究中心，提高学科研究能力；推动学术交流与合作，加强学科融合。
四、项目预期成果及效益1. 预期成果：学科基地项目预期取得以下成果：提高学科竞争力，推动学科发展，提升学科研究水平；整合学科资源，促进学科交流与合作，加强学科融合；推动科研成果转化，服务社会发展。
2. 项目效益：学科基地项目将产生以下效益：提高学科竞争力，促进学科发展，推动科研成果转化；提高专家教授和研究人员的学术水平，提升研究能力；促进学术交流和合作，推动学科融合，提高学科影响力。
数学实验室建设方案
数学实验室建设方案数学实验室作为学校教学和科研的重要场所，对于培养学生的数学思维能力和创新精神具有重要意义。
因此，建设一所功能齐全、设施完备的数学实验室显得尤为重要。
本文将围绕数学实验室的建设方案展开讨论，以期为相关工作提供一些建设性的建议。
首先，数学实验室的建设应充分考虑实用性和先进性。
实验室内应配备最新的数学软件和硬件设施，如数学建模软件、几何绘图软件、数学仿真软件等，以满足学生的实际学习和科研需求。
此外，还应配备一定数量的计算机、投影仪、打印机等设备，以支持教师进行数字化教学和学生进行实验研究。
其次，数学实验室的空间布局也至关重要。
实验室应具备良好的采光和通风条件，以创造舒适的学习环境。
在空间布局上，应合理划分不同功能区域，如教学区、研究区、讨论区等，以满足不同学习和研究活动的需求。
同时，还应设置一定数量的实验台和实验设备，以支持学生进行数学实验和实践操作。
另外，数学实验室的安全设施也不容忽视。
实验室内应配备灭火器、应急照明、安全出口等设施，以应对突发事件，确保师生的人身安全。
此外，还应加强实验室管理，建立健全的安全管理制度，加强对师生的安全教育和培训，提高应对突发事件的能力。
最后，数学实验室的建设还应充分考虑实验室的多功能性和开放性。
实验室应不仅仅是学生进行数学实验和研究的场所，还应是教师进行教学和科研的基地。
因此，实验室的建设应充分考虑教学和科研的需求，设置适当的实验台和设备，提供良好的学习和研究条件。
同时，还应鼓励学生和教师积极参与实验室的建设和管理，促进实验室的开放和共享。
综上所述，数学实验室的建设方案应充分考虑实用性、先进性、空间布局、安全设施、多功能性和开放性等因素，以满足学生的实际学习和科研需求。
希望本文提出的建设方案能为相关工作提供一定的参考，推动数学实验室建设工作取得更好的成效。
数学基地校工作计划
数学基地校工作计划数学基地校工作计划应包括以下几个关键方面：1. 目标设定：- 明确数学基地校的长期和短期目标，例如提高学生的数学素养、培养数学竞赛人才等。
2. 课程规划：- 设计符合不同年级学生的数学课程，包括基础课程和拓展课程。
- 引入创新教学方法，如项目式学习、探究式学习等。
3. 师资队伍建设：- 招聘和培养专业数学教师，提高教学质量。
- 定期组织教师培训，更新教学理念和方法。
4. 学生选拔与培养：- 制定选拔标准，选拔有潜力的学生加入数学基地校。
- 设立奖学金和激励机制，鼓励学生积极参与数学学习。
5. 竞赛与活动：- 组织和参与各类数学竞赛，如数学奥林匹克竞赛等。
- 定期举办数学节、数学讲座等活动，提高学生兴趣。
6. 资源配置：- 确保数学基地校有足够的教学资源，包括教材、教具、软件等。
- 建立数学实验室，提供实践操作的机会。
7. 家校合作：- 建立家校沟通机制，让家长了解学校的教学计划和学生学习情况。
- 鼓励家长参与数学教育，如家庭数学日等。
8. 评估与反馈：- 定期对学生的数学学习进行评估，及时调整教学计划。
- 收集学生和教师的反馈，不断优化教学方法。
9. 技术应用：- 利用信息技术辅助教学，如在线学习平台、数学软件等。
- 探索人工智能在数学教育中的应用，提高教学效率。
10. 持续改进：- 建立持续改进机制，根据评估结果和反馈不断优化工作计划。
11. 社区参与：- 与社区合作，开展数学普及活动，提高公众对数学重要性的认识。
12. 国际化视野：- 鼓励学生参与国际数学交流项目，拓宽视野。
通过这些方面的内容规划，数学基地校可以为学生提供一个全面、系统的数学学习环境，同时不断提升教学质量和学生的数学能力。
学校基地建设工程设计方案
学校基地建设工程设计方案一、项目概况一所学校的基地建设是学校教育事业发展的重要一环，也是学生们学习、生活、娱乐的重要场所。
本项目为某市一所中学的基地建设工程，总占地面积约为100亩，主要包括教学楼、实验楼、图书馆、体育馆、食堂及相关配套设施。
设计的目标是使学校建设成一个集教学、科研、文化、体育等多功能于一体的现代化学校基地。
二、设计原则1. 环境友好：建设工程要符合环保的理念，保护生态环境，做到绿化面积占比高。
2. 安全可靠：教学楼、体育馆等建筑要符合国家安全标准，保证师生的生命安全。
3. 多样功能：基地设计要注重多功能性，能够满足学生们的学习、娱乐、体育等方方面面的需求。
4. 智能化：配备智能化设施，提高学校基地的管理、效率和便利性。
5. 美观大方：建筑外观设计要美观大方，与现代城市的风格相符。
三、总体规划1. 教学区：教学楼和实验楼为主体建筑，以中心广场为中心，左右两侧建设教学楼，形成一条主干教学建筑群。
2. 图书馆及文化活动区：位于教学区的南侧，为学生们提供文化知识和文学艺术的空间。
3. 体育区：位于教学区的北侧，其中包括室内体育馆、操场、篮球场和游泳馆等。
4. 生活区：位于教学区的东侧，包括食堂、宿舍、商店、娱乐场所等。
5. 绿化区：整个学校基地都要有大量的绿化面积，以增加空气清新度和美化校园环境。
四、建筑设计1. 教学楼：采用现代化建筑设计，结构稳固，能容纳大量的学生上课，每个教室都要配置多媒体教学设备。
2. 实验楼：符合实验室的功能要求，能够满足学生进行各种实验的需求，同时要配备较好的排风系统，保障实验室的安全。
3. 图书馆：采用先进的图书馆设计理念，大面积开放式书架，提供更宽敞的阅读空间。
4. 体育馆：符合国家体育馆标准，能够满足学生进行各种体育活动的需求，同时配备齐全的健身器材。
5. 食堂：采用餐厅式设计，各类菜肴种类丰富，能够满足学生们的不同饮食需求。
六、交通布局1. 主要出入口：学校基地设置多个主要入口，以确保学生、教职员工的出入便利。
基地校建设方案
基地校建设方案一、基地校建设的目标。
1. 打造教育样板。
咱们建设这个基地校啊，就是要搞出一个超酷的教育样板。
就像做蛋糕，做出一个超级美味、人人都想效仿的那种蛋糕。
让其他学校一看，哇塞，这就是我们想要的教育模式啊。
这个样板得在教学质量、学生素质培养还有校园文化等各方面都闪闪发光。
2. 实现资源共享。
我们要让基地校变成一个资源大宝藏。
不管是优秀的教师资源，还是那些超棒的教学设备、教材资料啥的，都要像分享美食一样，让大家都能尝到甜头。
周边的学校都能从我们这儿获取他们需要的资源，就像从一个大超市里挑选自己想要的东西一样方便。
二、建设的具体内容。
# （一）师资队伍建设。
1. 教师培训计划。
咱得给老师们来个超级升级计划。
定期请一些教育界的大咖来给老师们上课，就像武林高手传授绝世武功一样。
让老师们掌握最先进的教学方法和理念。
而且还得送老师们出去学习，去那些教育搞得特别牛的地方，让他们开眼界、长见识。
回来后就像带着魔法棒一样，把学到的好东西用到咱的课堂上。
2. 教师交流机制。
建立一个教师交流的超棒机制。
就像搞个教师串门活动，不同学科的老师可以互相到彼此的课堂上去听课、学习。
语文老师可以去听听数学老师怎么讲课，数学老师也能去学学语文老师的课堂小妙招。
这样大家就能互相借鉴，共同进步。
而且还可以和其他学校的老师交流，把我们的经验分享出去，也把人家的好点子带回来。
# （二）教学设施改善。
1. 硬件设备升级。
首先得把那些教学设备好好升级一下。
就像给战士换上最先进的武器一样。
电脑要换新的，投影仪要高清的，实验室的设备也要是最酷的。
这样学生们在学习的时候就像进入了一个高科技的学习乐园，对学习的兴趣肯定蹭蹭往上涨。
2. 创建特色教学空间。
我们要搞一些有特色的教学空间。
比如弄一个阅读森林，里面摆满各种各样的书，学生们可以像小松鼠在树林里找坚果一样，在里面找到自己喜欢的书籍，安静地阅读。
还有科学探索小屋，让学生们在里面尽情地做科学小实验，像小科学家一样探索世界的奥秘。
数学实验室建设方案
3.先进性：引进国内外先进的教学理念和实验技术，保持实验室的先进性。
4.可持续发展：注重长期规划，确保实验室能够持续发展，适应未来需求。
四、建设内容
（一）硬件设施建设
-设立专用实验室空间，确保空间布局合理，满足教学和科研需求。
-配置高性能计算机、专业数学软件及其他必要实验设备。
-建立开放式的数学资源共享平台，促进学术交流。
3.师资队伍建设
-加强师资培训，提高教师实验教学能力和科研水平。
-引进具有丰富经验和专业技能的优秀教师，充实实验室教师队伍。
-建立激励机制，鼓励教师参与实验室建设和教学改革。
4.实验教学体系建设
-制定完善的实验教学计划，确保实验教学质量。
-开设具有特色的数学实验课程，提高学生实践能力。
2.制定建设方案：根据建设目标和原则，制定具体的实验室建设方案。
3.申报审批：将建设方案提交相关部门审批，争取政策支持和资金投入。
4.硬件设施建设：按照建设方案，购置设备，完善实验室硬件设施。
5.软件资源建设：引进和开发数学软件，建立资源共享平台。
6.师资队伍建设：加强师资培训，引进优秀人才，提高教师队伍素质。
二、建设目标
1.构建一个设备先进、功能齐全的数学实验室，满足多层次、多类型的实验教学需求。
2.促进数学理论与应用技术的融合，提高学生的综合应用能力和创新思维。
3.创建一个支持教师科研和学术交流的平台，增强教师队伍的科研能力。
4.建立健全的管理体系和运行机制，确保实验室高效、规范运作。
三、建设原则
1.合规性：确保所有建设内容和实施过程符合国家教育法律法规和政策要求。
-引进具有丰富经验和专业背景的教师，加强实验室教学团队建设。
校本教研基地项目建设建设成效(示范引领)活动方案
校本教研基地项目建设建设成效(示范引领)活动方案校本教研基地项目建设建设成效(示范引领)活动方案一、前言校本教研基地项目建设是教育改革的重要举措，旨在提升教师专业发展水平，推动学校教育教学质量的提高。
本文将从项目建设的背景、目标、实施步骤和成效评估等方面进行全面评估，旨在深入探讨校本教研基地项目建设的示范引领作用，为进一步推进教育教学改革提供借鉴和参考。
二、项目建设背景1. 校本教研基地的定义和意义校本教研基地是指学校在教育教学改革中建立的，以学校为依托、以课堂为基本单位进行教研活动的评台。
它旨在深化教师专业发展，促进学校教学质量的提升。
2. 教研基地项目的重要性随着教育改革的深入推进，校本教研基地项目建设已成为各级各类学校发展的必然选择。
教研基地的建设可以促进教师专业成长，提高学校教学水平，增强学校的核心竞争力。
积极推进校本教研基地项目建设，对于推动教育教学改革具有重要意义。
三、项目建设目标1. 提高教师教育教学水平通过教研基地项目建设，帮助教师更好地掌握先进的教学理念和方法，提高课堂教学能力，增强教师的专业发展意识。
2. 推动学校教学质量提升建设教研基地旨在促进校际间、学科间的教研活动，改进教学方法，提高教学质量，推动学校整体教学水平的提升。
3. 增强学校的核心竞争力教研基地项目建设有助于形成学校的特色教育，增强学校的核心竞争力，提升学校的社会声誉和招生竞争力。
四、实施步骤1. 规划阶段明确建设目标，确定建设规模和范围，制定项目计划。
2. 建设阶段根据规划，开展教师培训、教研活动，完善教研基地设施和资源。
3. 运行阶段开展教研活动，推广教学成果，不断优化教研基地建设，并进行成效评估。
五、成效评估1. 教师教育教学水平的提升通过教研基地项目建设，教师的教育教学水平得到了有效提升，教学质量得到了明显改善，学生成绩明显提高，学校教学工作取得了显著成效。
2. 学校教学质量的提升教研基地项目建设带动了学校整体教学质量的提升，推动了学校的教育教学改革，形成了一批优质课程和教学成果。
学科基地实施方案怎么写
学科基地实施方案怎么写学科基地实施方案。
一、引言。
学科基地是学校教学科研的重要基地，是培养学生创新精神和实践能力的重要平台。
为了更好地实施学科基地建设方案，我们制定了以下实施方案。
二、目标。
1. 提高学科基地的教学科研水平，促进学术交流和合作；2. 提升学科基地的管理效率和服务质量，为师生提供更好的学习和科研条件；3. 增强学科基地的社会影响力，推动学校学科建设和发展。
三、实施步骤。
1. 设立专门机构。
为了更好地管理学科基地，我们将设立专门的学科基地管理机构，负责学科基地的日常管理和运营工作。
该机构将由学校领导和相关学科专家组成，负责制定学科基地的发展规划和实施方案，推动学科基地的建设和发展。
2. 加强师资队伍建设。
学科基地的建设离不开优秀的师资队伍。
我们将通过各种渠道引进和培养学科基地的骨干教师，提高他们的教学和科研水平，为学科基地的发展提供坚实的师资支持。
3. 完善实验设施和科研平台。
学科基地的实验设施和科研平台是学术研究和实践教学的重要基础。
我们将加大投入，完善学科基地的实验设施和科研平台，提高其科研和教学水平，为师生提供更好的学习和科研条件。
4. 加强学科交流与合作。
学科基地的建设需要各方的支持和合作。
我们将积极开展学科交流与合作，与国内外相关学科基地建立合作关系，共同开展科研项目和学术交流活动，促进学科基地的发展和提升。
5. 完善管理制度和服务体系。
为了更好地管理学科基地，我们将完善学科基地的管理制度和服务体系，建立健全的学科基地管理体系和服务流程，提高学科基地的管理效率和服务质量，为师生提供更好的学习和科研条件。
四、总结。
学科基地是学校教学科研的重要基地，是培养学生创新精神和实践能力的重要平台。
通过以上实施方案，我们将全面提升学科基地的教学科研水平，提高学科基地的管理效率和服务质量，增强学科基地的社会影响力，推动学校学科建设和发展。
希望全校师生能够共同努力，为学科基地的建设和发展贡献自己的力量。
数学教研基地校建设方案
一、背景及意义随着我国教育事业的不断发展，数学教育在基础教育中的地位日益凸显。
为了提高数学教学质量，培养具有创新精神和实践能力的数学人才，建设数学教研基地校具有重要意义。
数学教研基地校旨在为教师提供交流、学习、研讨的平台，促进教育教学改革，推动数学教育事业发展。
二、建设目标1. 建设成为区域内具有示范引领作用的数学教研基地校。
2. 形成一套科学、完善的数学教研体系。
3. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
4. 培养具有创新精神和实践能力的数学人才。
5. 推动数学教育事业发展，提升学校教育教学质量。
三、建设内容1. 建设一支高素质的数学教研团队（1）选拔一批具有丰富教学经验、较高教学水平的数学教师组成教研团队。
（2）定期组织教研活动，提高教师教育教学水平。
（3）开展教师培训，提升教师教育教学能力。
2. 构建完善的数学教研体系（1）建立数学教研制度，明确教研目标、内容、方法和评价标准。
（2）开展数学教育教学研究，探索适合学校实际的数学教学模式。
（3）组织数学教学观摩、研讨活动，促进教师间的交流与合作。
3. 创设丰富的数学教育资源（1）购置、开发丰富的数学教学资源，如教材、教辅、课件等。
（2）建设数学实验室、实践基地等，为学生提供实践操作的平台。
（3）组织数学竞赛、创新活动，激发学生学习数学的兴趣。
4. 推进数学教育教学改革（1）开展数学课程改革，优化课程设置，提高课程质量。
（2）创新教学方法，如小组合作、探究式学习等，提高课堂教学效果。
（3）加强数学教育评价，建立科学、合理的评价体系。
5. 加强对外交流与合作（1）与其他学校、教育机构开展数学教育教学交流，借鉴先进经验。
（2）邀请专家学者来校开展讲座、研讨等活动，提升教师教育教学水平。
（3）积极参与国内外数学教育论坛，扩大学校影响力。
四、实施步骤1. 实施准备阶段（1-3个月）（1）成立数学教研基地校建设工作领导小组，明确工作职责。
（2）制定数学教研基地校建设方案，明确建设目标、内容、方法和评价标准。
2024年高中数学学科基地建设行动实施计划表
2024年高中数学学科基地建设行动实施计划表一、总体目标高中数学学科基地建设的总体目标是培养具有创新精神和实践能力的数学人才，提升数学学科的教育质量和水平，促进数学学科的发展和研究。
二、基地建设的主要任务1. 制定并完善高中数学学科基地的建设规划和发展战略，确立基地的发展方向和定位。
2. 提升师资队伍的素质和能力，培养一批具有专业知识和教学技能的数学教师。
3. 推动数学教育改革，创新教学模式和方法，提高学生数学素养和创新能力。
4. 加强学科建设，提升数学学科的研究水平和学术影响力。
三、具体任务及行动计划1. 建设规划和发展战略- 制定建设规划，确定基地的组织架构和管理体制。
- 研究分析数学学科的发展趋势和需求，确定基地的发展方向和定位。
- 设立数学学科的专业研究方向和重点研究课题。
2. 师资队伍建设- 开展数学教师的培训和进修，提升教师的教学水平和专业能力。
- 创设教学团队，建立教师研修和交流平台，促进教学经验的共享和交流。
- 鼓励教师参与国内外数学研究项目，提高教师的学术水平和科研能力。
3. 教学模式和方法创新- 推广并应用现代教育技术手段，提高教学效果和教学质量。
- 引入探究式教学和项目化学习，培养学生的问题解决能力和创新思维。
- 设置实践活动和实验课程，增强学生的实践能力和动手能力。
4. 学科建设- 增加数学学科的课程设置，丰富学生的学科内容和知识体系。
- 鼓励学生参加数学竞赛和科学研究活动，提高学生的学术水平和创新能力。
- 加强与科研机构和高校的合作，推动数学领域的学术交流和合作项目。
四、资源保障措施1. 经费保障- 确定基地建设的资金来源和分配计划，争取政府和社会资助。
- 制定经费使用管理制度，确保经费合理、高效、透明地使用。
2. 教学设施- 配备现代化的教学设施和实验室，提供良好的学习和实践环境。
- 提供必要的教学材料和课堂用具，支持教学的开展和教师的教学需求。
3. 管理与评估- 建立基地的管理机构和管理系统，确保基地的正常运行和管理效果。
先进教育基地建设实施方案
先进教育基地建设实施方案随着社会的发展和教育事业的不断进步，教育基地的建设和发展也日益受到重视。
为了提高教育基地的建设水平，满足人民群众对优质教育资源的需求，制定先进教育基地建设实施方案势在必行。
一、基地选址。
先进教育基地的选址应考虑地理位置、交通便利性、教育资源丰富度等因素。
要选择在城市中心或者教育资源丰富的地区，确保学生和教职工的便利性和资源优势。
二、建设规划。
建设规划应充分考虑教育基地的规模、功能布局、建筑设计等因素。
要根据教育基地的定位和发展需求，合理规划建筑面积和功能分布，确保教育资源的充分利用和教学活动的顺利开展。
三、教育资源配置。
先进教育基地的建设需要充分配置优质的教育资源，包括教学设施、教学设备、教学人员等。
要确保教育资源的先进性和实用性，提高教学水平和教学效果。
四、教学环境建设。
教学环境建设是先进教育基地建设的重要组成部分。
要注重教室、实验室、图书馆、运动场等教学环境的建设，提供良好的学习和生活条件，营造积极向上的教育氛围。
五、师资队伍建设。
先进教育基地需要建设一支高素质的师资队伍。
要加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和教育教学能力，培养一批优秀的教育人才。
六、教育教学改革。
先进教育基地建设实施方案还应包括教育教学改革的内容。
要推进课程改革、教学方法改革、评价体系改革等，不断提高教学质量和教学效果。
七、管理体制建设。
建设先进教育基地需要健全的管理体制和运行机制。
要建立科学的管理体制，加强教育管理，提高教育管理水平，确保教育基地的良好运行。
总之，先进教育基地建设实施方案是教育事业发展的重要举措，对提高教育质量、培养优秀人才、促进社会发展具有重要意义。
我们要充分认识到先进教育基地建设的重要性，切实加强组织领导，推动先进教育基地建设工作取得实质性进展。
希望通过我们的共同努力，打造更多更优质的先进教育基地，为教育事业的发展贡献力量。
学科基地建设活动方案
学科基地建设活动方案背景介绍学科基地是指为促进学科发展、加强学科交流与合作而设立的场所或机构。
通过学科基地的建设，可以为学生提供更好的学习环境和更丰富的学科资源，提高学科研究水平和科技创新能力。
本文档将提出一个学科基地建设的活动方案，以促进学科发展，提高学生的学术能力和创新能力。
活动目标本活动的目标是通过建设学科基地，提供良好的学习和研究环境，促进学科交流与合作，培养学生的学术能力和创新能力。
具体目标如下：1.提供学科资源：搭建学科资源库，为学生提供相关参考资料、学术期刊和研究报告等。
2.搭建学习环境：建设学科基地，提供舒适的教室、实验室和图书馆等学习和研究场所。
3.举办学术交流活动：组织学术讲座、研讨会和学科竞赛等活动，促进学科交流与合作。
4.培养学术能力和创新能力：通过学科基地提供的学术资源和学术活动，培养学生的学术能力和创新能力。
活动内容本活动将包括以下几个方面的内容：1. 学科资源库建设通过建设学科资源库，为学生提供相关参考资料、学术期刊和研究报告等。
学科资源库可以通过购买图书、订阅学术期刊和与其他学科基地合作共享资源等方式建设。
学科资源库的建设应注重质量和实用性，提供高水平的学术资源，满足学生的不同学术需求。
2. 学习环境建设学科基地的学习环境应提供舒适的教室、实验室和图书馆等学习和研究场所。
教室要配备先进的教学设备，实验室要配备先进的实验仪器和设备，图书馆要提供丰富的学术图书和期刊。
同时，学科基地应提供良好的网络环境，方便学生进行学术研究和信息检索。
3. 学术交流活动学术交流是学科发展的重要推动力量，可以促进学科交流与合作。
学科基地可以组织学术讲座、研讨会和学科竞赛等活动，邀请学术界的专家和学者来进行学术交流和指导。
通过这些活动，可以拓宽学生的学术视野，提高学术水平和创新能力，并培养学术交流和合作的意识。
4. 学术能力和创新能力培养学科基地通过提供学术资源和学术活动，培养学生的学术能力和创新能力。
数学基地校管理制度
数学基地校管理制度第一章总则第一条为了规范数学基地校的管理，提高基地校的办学质量，促进学生全面发展，制定本管理制度。
第二条数学基地校指以数学教育为重点，通过各种教学和科研活动促进学生数学能力的提升的学校。
第三条数学基地校应坚持以德育为基础，以科研为引领，以教学为主体，以服务为宗旨，全面提高学生的综合素质。
第四条数学基地校的管理应遵循科学、民主、规范、公开、公平、公正的原则。
第五条数学基地校应根据国家教育政策和学校办学方针，制定符合实际的管理制度，完善管理体系，提高管理水平。
第二章学校管理机构第六条数学基地校设立校长负责全校工作，并设立教务处、学生办公室、科研处、教研室等职能部门。
第七条校务会议是数学基地校的最高决策机构，由校长、教务处主任、各职能部门负责人等组成，负责制定学校发展规划和重要事项的决策。
第八条教务处负责组织学校教学活动，制定教学计划，负责教师的教学考核和评估工作。
第九条学生办公室负责学生的管理工作，包括招生、学籍管理、学生奖惩等事务。
第十条科研处负责组织学校的科研活动，推动教师科研成果的转化和应用。
第十一条教研室负责教师的教研工作，组织教研活动，推动教师教学水平的提高。
第三章学校管理制度第十二条数学基地校应建立健全的管理制度，包括招生、教学、科研、学生管理、师资队伍建设等方面的规定。
第十三条招生工作应坚持公平、公正原则，选拔优秀学生，确保学校的教育质量。
第十四条教学工作应严格按照教学计划和教学大纲进行，确保教学质量。
第十五条科研工作应围绕学校的中心任务，积极推动教师的科研成果转化和应用。
第十六条学生管理工作应严格遵守学校规章制度，做好学生的思想教育和心理健康工作。
第十七条师资队伍建设应加强教师的培训和评估，提升教师的教学水平。
第四章学校管理流程第十八条数学基地校应设立健全的管理流程，包括教学流程、科研流程、学生管理流程等。
第十九条教学流程包括教学计划的制定、教师备课、课堂教学、教学评估等环节。
数学学科基地建设工作总结
数学学科基地建设工作总结数学学科基地建设工作总结1一、学科基地工作的总目标基地将贯彻落实市教育局《连云港市老师专业进展行动引领方案》的精神，以学科基地建设为载体，仔细开展学校校本教研活动，以“提高老师钻研教材和创新使用学案力量，探究实践‘六模块’建构式课堂”为讨论重点，不断促进学校数学老师专业成长，打造出一批学科名师，进一步提高学校的数学学科教学质量，逐步形成同学良好的学习习惯，不断培育创新精神和实践力量。
同时，依托基地学校学科优势，整合学科资源，为促进全县学校数学学科的进展和县域学科建设的创新做出应有的贡献。
二、学科基地的总体设想依托教育资源，整合全校数学学科优秀老师资源，进一步规范学科教学的常规落实，深化绽开学校总课题《有效学习下的学校探究性学习方案的实践与讨论》的连续讨论，以“两周一次的集中校本教研活动为主，小范围骨干老师专题研磨为深化”的活动开展方式，提高学校数学老师的教研、教学和反思力量，促进学校数学老师专业成长，努力提高全校学校数学的教育教学质量。
同时，借助市、县教研室专家、学者的力气，不断解决目前学校课题讨论中的`存在的问题和困惑。
详细体现在以下几个方面：（一）规范基地建设的常规管理——规定动作做到位。
1、把学科基地建设纳入学校整体工作中，定期自查争论、讨论各项工作的开展，为县教研室讨论教学中的实际问题，分析学情，供应第一手的学科建设资料。
2、进一步加强基地学校的常规管理，特殊是抓好“备课关”。
要求45周岁以下使用学案的数学学科老师，创新使用学案，依据学案状况再进行动态调整的备课模式进行。
3、加强学科质量的有效监控，特殊是学困生的跟踪管理。
（二）做实、做细、做精校本教研活动——自选动作创特色。
1、做实——“研教材、悉同学、用学案”，有效促进学科老师钻研教材的力量。
2、做精——讨论以“学案导学”为途径的课堂结构，促进学科老师的教学和教科研力量。
3、做细——创建好基地网络平台，实现区域资源共享，不断提高老师的专业学习和反思力量，并发挥示范和辐射作用。
培训基地建设方案
培训基地建设方案一、背景与目标在当今教育环境下，培训基地的建设对于提升学生的综合素质和实践能力变得越来越重要。
咱们这个培训基地的建设，主要就是为了给孩子们提供一个更加丰富、有趣、实用的学习场所，让他们能在课本之外，学到更多有用的东西，培养出更多的兴趣和技能。
就像我之前观察到的，有个小学生特别喜欢手工制作，但是学校里没有专门的场地和工具让他尽情发挥。
每次看到他那渴望的眼神，我就觉得咱们真的太需要一个这样的培训基地了！二、基地规划1、教学区域设立多个不同学科的教室，比如数学、语文、英语、科学等。
每个教室都配备最新的教学设备，像大屏幕智能电视、电子白板等。
教室里的桌椅也要舒适且可灵活调整，方便小组讨论和活动。
2、实践区域专门划分出一块地方作为实验区，配备各种实验器材，让学生能够亲自动手做实验，感受科学的魅力。
设立手工制作区，提供各种材料和工具，比如彩纸、剪刀、胶水、木材等，让孩子们的创造力得到充分发挥。
3、图书阅览区收集丰富的各类图书，包括科普、文学、历史、艺术等。
打造一个舒适安静的阅读环境，有柔软的沙发和充足的光线。
4、多媒体区域配备高性能的电脑和专业的软件，供学生进行多媒体创作，比如动画制作、视频剪辑等。
三、师资队伍建设1、招聘从各个领域招聘经验丰富、富有激情的教师。
不仅要有扎实的专业知识，还要有良好的沟通和引导能力。
比如，曾经遇到过一位数学老师，他总能用生活中的例子把复杂的数学问题讲得简单易懂，孩子们特别喜欢他的课。
2、培训定期组织教师参加培训，了解最新的教育理念和教学方法。
鼓励教师互相交流经验，共同提高教学水平。
四、课程设置1、学科拓展课程针对各学科的重点和难点，开设专项提高课程。
例如语文的写作技巧提升课程，数学的奥数思维训练课程等。
2、兴趣培养课程开设各种兴趣班，如绘画、音乐、舞蹈、书法等。
让孩子们根据自己的喜好选择，发展特长。
3、实践课程组织学生进行实地考察、调研等活动。
像去植物园观察植物的生长，去工厂了解产品的生产流程。
相城第三实验中学初中数学实验课程 实施方案
相城第三实验中学初中数学实验课程基地建设实施方案二0二0年五月相城第三实验中学初中数学实验课程基地建设实施方案为促进课程改革的深入发展，进一步推进我校素质教育的实施，全面提高学校教育教学质量，促进教师专业化成长和学生综合素质的提高,根据我校教育改革的实际，决定开展“相城第三实验中学数学实验课程基地”创建工作。
制定实施方案如下：一、指导思想与工作目标1．指导思想：以国家、江苏省《中长期教育改革和发展规划纲要》为指针，以创建“初中数学实验课程基地”为载体，深化课程改革，改进教学方式，破解教学难点，凝练办学特色；创设新型教学环境，研究核心内容建模；创立新型学习平台，开发数学实验课程资源；提升教师专业素养，探寻创新教育路径，实现学生、教师、课程共同成长。
2．工作目标：以苏州市《关于2020年苏州市中小学课程建设项目申报的通知》及相关文件精神为指导，以申报“初中数学实验课程基地”为契机，强化师资队伍建设，不断提升数学学科教研能力、水平，着力培养学科特色，努力打造品牌学科；大力推进课程基地的建设，建立并健全数学实验课程基地建设的实践和研究机制，进一步推动学校素质教育的整体发展，提升办学品位。
二、项目基础1．师资与学科优势硬件优势：相城第三实验中学是一所古今完美融合的学校，学校外观是古典静雅而又温润厚重，处处体现着苏州园林的古典园林风特点。
它是苏州市为数不多的拥有初中数学实验室的学校。
三中有标准化理化生实验室，创客教育中心等等全新的专用实验教室，以满足学生多元发展的需求。
目前为止，相城第三实验中学的现代化教学设备是全区最新最前端的教学设备。
基础设施完善、设备先进、文化氛围好，相城第三实验中学是一所让人值得期待的好学校。
软件优势：我们学校数学组在江苏省特级教师殷志忠校长的引领下，配备了一批名师及学科带头。
邱祥成老师是徐州市名教师、大市学科带头人，曹建岗老师是苏州市学科带头人，还有一批骨干教师和刚毕业高学历的青年教师。
数学学科基地保障措施方案
数学学科基地保障措施方案数学学科基地保障措施方案随着社会的发展，数学学科在教育领域的地位愈发重要。
为了确保数学学科的良好发展，建立数学学科基地成为必要的举措。
为了保障数学学科基地的正常运转和发展，需要采取一系列的保障措施。
首先，人才培养是数学学科基地保障的关键。
培养高素质的数学教师是数学学科基地的基础。
要加大对数学教师的培训力度，提高他们的教学质量。
此外，还应加强数学专业课程的建设，完善教学内容和教学方法，提高学生的数学素养。
针对有意愿从事数学学科研究的学生，学校应提供更多的数学学科研究机会和支持，培养数学研究人员。
其次，建立完善的数学学科研究机制。
数学学科研究对于发展数学学科基地至关重要。
可以通过建立数学学科研究团队，组织数学教师和学生进行科研工作，鼓励他们发表论文，参加学术交流会议。
此外，还可以建立与国内外其他数学学科基地的联系，开展学科交流合作，共同推动数学学科的发展。
第三，完善数学学科基地的实验设施和教学资源。
数学学科的实验性和综合性是其独特之处，所以数学学科基地应该配备相应的实验设备和教学资源。
学校可以引进先进的计算机软硬件，提供实际计算和模拟实验的机会。
同时，还应购买数学学科相关的图书、期刊和电子资源，建立数学学科基地的自主学习和研究平台，为教师和学生提供更好的学习和研究条件。
另外，加强数学学科基地的管理和评估也是重要的一环。
建立有效的管理体制，明确职责分工，加强对数学学科基地的日常管理和组织，确保各项工作的顺利开展。
同时，定期进行数学学科基地的评估和评价，发现问题及时加以改进，优化数学学科基地的运行模式。
最后，在社会上提高数学学科的知名度和影响力也是保障数学学科基地的重要方面。
加强数学学科的宣传和推广工作，扩大数学学科的影响力，吸引更多的学生和教师参与其中。
可以组织数学竞赛和数学活动，鼓励学生参与，提高学生对数学学科的兴趣和热爱。
综上所述，数学学科基地的保障措施包括人才培养、研究机制建设、实验设施和教学资源的完善、管理和评估的加强以及社会影响力的提升等方面。
数学科研基地建设方案数学科研方案基地建设
数学科研基地建设方案衡水市第八中学一、整体计划：以构建高效课堂理念为核心，以提高教师队伍整体素养为关键，以提高课堂教学效率、提高教学质量为目的，以整合伙源、以点带面、和谐共进为途径，立足教育教学研究，进一步深化课堂教学改革，探讨新的有效教学模式，构建新型和谐的师生关系，增进教师的专业化进展。
坚持专家、名师、骨干教师强强联手的基地建设策略，提倡合作文化。
使数学学科基地成为全市初中数学教学的示范引领中心。
二、工作目标：一、尽力建设数学学科“高效课堂”示范基地，增进数学学科教学改革，实现课堂教学中学生的自主、合作、探讨性学习方式，提高数学学科教学质量。
二、有效的整合我校初中数学学科优秀教师资源，增强数学教学研究的力度，踊跃探讨校本研训工作模式，尽力提高校本研训工作实效，增进数学学科基地的自主进展、内涵进展。
3、充分发挥数学学科基地的示范和引领作用，使其成为我市“高效课堂”教改实验的学科研究中心、辐射中心、指导中心、示范窗口。
4、建设一支以数学学科骨干为主体的专业团队，发挥他们在教学改革中的骨干引领作用，带动数学教师的专业成长。
三、工作方法：一、增强领导。
学校各个职能部门通力协作，齐抓共管，为学科建设出谋献策、保驾护航。
组建学科建设领导小组。
组长：崔群胜副组长：许树海刘文东成员：严爱红石素金韩云燕二、加大对教研组长的培训力度。
若是说一个好的校长能带出一所勤学校的话，一个好的教研组长就能够带出一批好教师，就能够带出一个好的学科。
教研组长在一个学科中起着灵魂的作用，组长强那么教研组强，因此必需加大对教研组长的培训力度，提高他们的业务能力及治理能力。
具体方法是：成立和名校的教研组长进行交流的平台，按期举行研讨会；请专家来校进行培训；请校内专家进行培训；增强教研组长之间的交流。
3、打造优秀的教师团队。
弄勤学科建设一方面在教研组内要形成浓厚的教研气氛，另一个关键方面是，要有一批高水平的教师。
学科中要有领军人物，要出名师，要有大师级的教师。
数字科技研学基地建设方案推动信息技术与数字素养的全面发展
数字科技研学基地建设方案推动信息技术与数字素养的全面发展随着信息技术的快速发展和数字素养的日益重视，数字科技研学基地的建设成为推动信息技术与数字素养全面发展的重要途径。
本文将根据这一主题，探讨数字科技研学基地建设的意义，并提出相应的方案。
一、数字科技研学基地的意义数字科技研学基地是一个提供数字技术学习和实践机会的场所，旨在培养学生的信息技术能力和数字素养。
该基地具有重要的意义，主要体现在以下几个方面：1. 提供实践机会：数字科技研学基地可以为学生提供实际应用的平台，使他们能够在实践中掌握数字技术的基本原理和操作方法。
2. 培养创新能力：基地鼓励学生通过自主研究和创新实践来培养创新能力，增强学生的问题解决能力和创新思维。
3. 促进跨学科融合：数字科技研学基地可以打破学科之间的界限，促进跨学科融合，鼓励学生综合运用数学、科学、工程等多学科知识解决实际问题。
二、数字科技研学基地建设方案为了有效推动信息技术与数字素养的全面发展，数字科技研学基地的建设方案应包括以下几个重要的方面：1. 基地设施建设：数字科技研学基地应具备一定的硬件设施，包括计算机、网络设备、数字化实验设备等，以支持学生的学习和实践需求。
2. 师资队伍建设：基地应配备一支专业的师资队伍，他们具备扎实的数字技术知识和教学经验，能够指导学生进行科技研学活动。
3. 实践项目设置：基地应提供多样化的实践项目，既包括基础的技术学习和实践活动，也包括创新项目和跨学科研究课题，以满足不同学生的需求。
4. 合作与开放：数字科技研学基地应与企业、高校、研究机构等建立合作关系，共享资源、开展合作项目，提高基地的实践教学质量和影响力。
5. 评价与反馈机制：基地应建立科学有效的评价与反馈机制，对学生的学习和实践进行全面评估，为其提供个性化的指导和培养方案。
三、数字科技研学基地建设方案的实施要实施数字科技研学基地建设方案，需要以下几个关键步骤：1. 制定规划方案：根据学校的实际情况和需求，制定数字科技研学基地建设的规划方案，明确基地的定位、目标和建设内容。
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城关小学数学学科教改基地校建设方案为了进一步凸显数学学科特质，深化数学课堂教学改革，构建以数学学科教改基地校为龙头，同学科教改试点校为成员的校际课程实施协作体的，实施“一体一地”，把课程实施协作体的研训活动纳入学校常态工作。
根据县教育局《关于凸显学科特质深化课堂教学改革的指导意见》和《关于印发中小学学科课堂教学改革基地校建设方案的通知》精神，制定本实施方案。
一、指导思想我校小学数学学科基地要以县教研室学科教研基地建设工作目标为指导，以“聚焦课堂，研究教学”、“凝聚人才，成就教师”为工作思路，将学科教研基地建设作为提高课堂教学有效性的重要抓手和骨干教师培养的重要渠道。
积极开展教育教学重点问题的研究，加强学科教学教研团队建设，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，带动课堂教学质量的提高及教师素质的提升，为我县的小学数学教学做出应有的贡献。
二、健全机构1.成立数学课程基地建设领导小组组长：副组长：组员：2.建立数学课程基地工作小组组长：副组长：联络员：核心组成员：实验教师城小：实小：西城：洋中：管前：溪尾：3.协作体联系人：三、总体目标1.聚焦课程标准，把握教材意图；2.深化课堂要素研究，精心设计教学流程；3.着力学科特质研究，凸显“两个形态（知识形态、思维形态）”实践；4.创新集体备课方式，强化教学资源共享；5.规范学情分析，重视校本作业设计。
四、年度主题每个学年度都应制定相应的年度目标（主题）如2019年初定为过程性目标研究。
五、主要工作1.搭建“三个平台”：一是网络教研平台，二是学科交流平台，三是成果展示平台。
适时邀请名师专家讲座，聘请学科专家到基地指导。
2.吸收协作试点校小学数学师德好、业务精、热心基地工作的教师，组成学习共同体。
把他们加入工作群，充分利用学科基地qq群、微信群，加强学科基地成员之间的联系，以便更好地进行教学教研活动。
提高教师的教学水平和教研能力。
3.开展集体备课活动，让集体备课成为常态，达到资源共享的目的。
学科基地成员要带头上示范课、公开课、赛课等，并主动给帮扶对口农村学校上各种类型的课或送教帮扶对口农村学校4.每周安排基地中心组成员做月（周）主持人（由工作小组负责安排人员）。
根据教学实践有针对性地提出问题（其他的教师也可以提出问题），协作校小学数学教师进行交流、讨论，然后由联络员负责收集讨论成果。
5.课堂是数学教学的主阵地，要把研究课堂教学、提高课堂教学水平和效益是学科建设的最基本、最主要的任务。
开展“有效性课堂”教学系列研讨活动。
加强校本教研和课题研究。
要以教学案例研究作为重点，一是做好别人成功的研究，在别人教学成功经验上去实践，去反思和再创造。
二是做好自己教学案例研究，互学互鉴，共同提高。
6.发挥核心组成员的示范引领作用。
带动越来越多的优秀教师参加到基地校学习互动交流上来，保持基地校工作的活力。
中心组成员要积极撰写教学论文、教学案例和教学反思、教学随笔等，并能在群里面呈现出来。
努力打造名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀等优秀教师群体。
认真做好片区内学科青年教师的帮扶、指导、培养工作。
六、经费支持1.集中学习讨论时，基地校提供非城区学校教师工作餐。
2.深入到各学校交流时，由相应的学校提供工作餐。
3.协作各校为参加交流的老师按标准报销交通费。
附：1.数学学科教改基地校工作规程（试行）2.数学学科教改基地年度计划城关小学数学学科教改基地校工作规程（试行）一、基地校工作职责1.基地学校要研究制定相关工作制度和基地年度工作计划，明确工作目标和工作措施，切实加强基地的自身建设。
2.基地学校要结合本学科实际情况，开展不同规模、形式多样的教育教学研究活动。
围绕提高学科教学质量，加强对学科教学改革的研究和指导。
3.基地学校要积极配合有关部门开展教师培训，通过各种形式的培训活动，引导广大教师改进课堂教学，提高教师的教学能力和水平。
4.基地学校要经常研究教学中的具体问题，并提出解决问题的具体办法。
5.基地学校要带头研究课程改革，积极提出学科课程开设、课程评价、课程资源开发等方面的意见，为全县课程改革的推进发挥引领作用。
6.基地学校要不断总结教科研经验，主动承担研究任务，充分发挥在示范和辐射作用。
二、核心组成员职责1.核心组成员要积极协助基地学校开展教育教学研究活动，组织基地成员认真开展教学研讨，充分调动试点协作学校参与教育教学研究工作的积极性、主动性和创造性。
要及时收集和处理最新教学信息，并通过多种渠道向各试点协作学校传递。
2.核心组成员要深入研究推进课程改革的策略及方法，结合本学科实际情况，开展不同规模、形式多样的教育教学研究活动。
3.核心组成员要建立、健全试点协作校的活动档案，及时收集、整理有关活动资料，纳入档案妥善保管。
三、实验教师职责1.实验教师要注重研究课堂教学，有效发挥课堂教学对提高质量的引领、示范作用，加强对学科教学改革的研究和指导。
2.核心组成员要勤于学习、善于思考、乐于交流，要立足于为教学服务、为学校服务、为学生服务，主动为学科质量的提高贡献自己的聪明才智。
3.核心组成员参加基地学校活动每月至少1次，组织试点协作成员开展研究活动每学期至少2次。
城关小学数学学科教改基地年度计划项目名称：过程性目标研究我校小学数学学科基地要以县教研室学科教研基地建设工作目标为指导，以“聚焦课堂，研究教学”、“聚焦人才，成就教师”为工作思路，将学科教研基地建设作为提高课堂教学有效性的重要抓手和骨干教师培养的重要渠道。
积极开展教育教学重点问题的研究，加强学科教学教研团队建设，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，带动课堂教学质量的提高及教师素质的提升，为我县的小学数学教学做出应有的贡献。
一、实施过程性目标研究意义《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学,是一个问题解决的过程、是一种沟通方式、是一种推理活动、是一个建立联系的过程。
”这不仅为我们明确了数学教学的“知识技能目标”，同时也提出了数学教学的“过程性目标”，并且要通过“经历(感受)”“体验(体会)”和“探索”三个层次的目标要求，实现“过程性目标”的具体内涵。
课堂教学除了要关注知识的传授，技能的培养，还应该关注学生经历知识形成、发展的过程，比如观察、疑问、操作、联想、分析、合作、交流、探究解决问题等，使学生在获得对数学知识理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
因此，数学课堂教学中不仅要传授知识，培养技能，更要关注学生学习的过程。
二、过程性目标研究实施办法（一）把项目进行分类研究按教学活动分类：⑴经历性目标，即“在特定的数学活动中，获得一些初步经验”，（如分数的初步认识）⑵体验性目标，即“参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些经验”（如长方体和正方体的认识）⑶探索性目标，即“主动参与特定的数学活动，通过观察、实验、推理等活动发现对象的某些特征或与其他对象的区别与联系。
”（如圆锥的体积）按课程内容分类：⑴数与代数。
⑵空间与几何。
⑶统计与概率。
⑷综合与实践。
（二）确定过程性目标的策略1.研究课标我国小学数学课程目标体系是由学科课程总目标、学段教学目标、学期教学目标、单元教学目标、课时教学目标等构成的。
《课标》只确定总体目标和学段目标，对于涉及每一节课、每一单元、每一学期的具体要求没有阐述，这要求每一位教师在备课时必须把局部教材和整体数学教材综合起来，认真研究、领会和准确理解《课标》“教学目标”的规定，把握各层次目标的内在联系。
这也为我们过程性目标研究留下的空间。
2.分析教材要弄清课时教学内容在本单元、本学段、本课程中的体系和作用，把握教学内容的深度和广度。
要引导老师们画也知识结构图或思维导图，明确教材的前后联系，把过程性目标由每一节课的单一走向整个小学阶段的整体。
3.关注学生数学学习的过程是学生新旧知识相互作用、形成新知的过程，教学设计的目的就是使学生顺利地实现这个目标。
因此，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
为此，教师必须了解、研究学生的学习准备情况，包括了解学生已经具备了哪些有关的知识与技能。
了解学生学习新知识时在学习动机、思维方式等方面可能产生的困难，了解学生数学认知特点的个别差异和他们的认知风格。
在此基础上，教师才合理确定教学的出发点，从而制定出具体、明确、切实可行的教学目标，设计合理的教学流程。
4.案例研究案例研究就是关注我们的数学课堂。
一是做好别人成功的研究，在别人教学成功经验上去实践，去反思和再创造。
二是做好自己教学案例研究，互学互鉴，共同提高。
（三）基地协作活动办法1.召开基地校核心组成员会议，明确年度研究任务2.确立月（周）主持人，明确本队阶段要解决的实际问题（可以讨论决定）3.开展集体备课，可以开通qq群或微信群，分享别人的经验。
4.开好研讨课、示范课或案例研究课。
可以同课异构。
还可以组织基地成员开展案例交流活动。
每次确立2到3名老师主讲，把自己研究所得在基地内交流。
5. 规范学情分析，重视校本作业设计，特别是过程目标达成的练习设计。
6.指导课题研究，提出在课题研究过程中存在的问题或困惑，共同研究，探讨办法。
7.开展1到2次面向全县的成果展示课。