古典诗词鉴赏：秋风起兮木叶飞——张翰《思吴江歌》赏析
《思吴江歌》原文及翻译
《思吴江歌》原文及翻译
古诗和文言文翻译是高考必考的内容之一，所以平时学习过程中要注意积累。
古诗文翻译要以直译为主，并保持语意通畅，而且应注意原文用词造句和表达方式的特点。
以下《思吴江歌》原文及翻译仅供参考，请大家以所在地区课本为主。
1《思吴江歌》原文秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。
三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。
1《思吴江歌》原文翻译秋风起，树叶飞，吴江的鲈鱼鲜又肥。
离家三千里，想回未能回。
思念家乡的愁和恨，怎幺也压抑不住，只能向天悲叹!
1《思吴江歌》诗歌赏析思吴江歌的前两句“秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈鱼肥”从又一次降临人问的秋景写起，引发出对故乡风物的深沉思念。
秋风飒飒，天高云淡，一派佳丽景色。
这景色对每一个人应该是一种享受，一种留恋。
然而，在动人的佳景后面隐含着一个未曾道出的事实：身在洛阳，千里为宦。
这样写的是洛阳的“秋风”、“佳景”，念的却是家乡的秋日风光，异地风光引起了作者难以自禁的乡关之思。
所以第二句就一下子写到了家乡吴江的水，家乡水中那肥美的鲈鱼美不美。
一想起家乡那甜美的水，已使作者心驰神往，更何况从家乡水中打起肥美的鲈鱼做成可口的菜肴，那该怎样地让作者心旌摇荡，甚至于口涎难止。
这首诗只提到鲈鱼一种。
在一首简短的思吴江歌里，因受字句限制，撮取其一已可，而这诗与那段动人的佳话互相呼应，则更增加了诗与事共同的魅力。
如果再推深一层来看，作者写此诗的时候，那种浓浓的乡关之思是因为对于政治的失望与担忧而变得强烈的，这。
人教版七年级语文上册诗歌鉴赏达标提高题检测试题2
人教版七年级语文上册诗歌鉴赏达标提高题检测试题2一、七年级语文上册诗歌鉴赏1．阅读诗歌，回答问题。
春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声？散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
（1）《春夜洛城闻笛》中的“闻”在诗中的意思是________。
（2）请用生动的语言描绘“谁家玉笛暗飞声？散入春风满洛城”所描写的情景？（3）诗的后两句表达了诗人怎样的情感？2．阅读诗歌，回答问题。
秋斋独宿韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。
夜半鸟惊栖，窗间人独宿。
（1）“夜半鸟惊栖”与《鸟鸣涧》中的“月出惊山鸟”营造的意境相同，请体会其妙处。
（2）请结合诗的具体内容，说说此诗表达了诗人怎样的思想感情？3．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
思吴江歌张翰秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。
三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。
（1）请结合全诗赏析“秋风起兮木叶飞”一句。
（2）这首诗表达了作者怎样的情感？请简要回答。
4．诗歌鉴赏（甲）西洲曲南北朝乐府民歌海水梦悠悠，君愁我亦愁。
南风知我意，吹梦到西洲。
（乙）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐·李白杨花落尽子规啼，闻到龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）（甲）（乙）两首诗所写的季节分别是________、________。
（2）请结合知识卡片，分析两首诗是如何表达诗人的离愁别绪。
5．诗歌鉴赏次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）请写出题目中“次”的近义字 ________ 。
（2）下列对诗歌内容理解不正确的一项是（）A.首联中的“青山”当指北固山，“客路”即驿道，表示坐船后还要乘驿车到别的地方去，暗含旅途奔波之意。
B.颔联写景的观察点在船上，视眼开阔，心潮澎湃，此两句表达了诗人对人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。
C.颈联点明了时令，而“残”字则表达出作者对时间流逝之快而倍感消沉。
D.尾联直抒胸臆，以设问的形式来表达故园之思。
古诗鉴赏练习学案
1.思吴江歌张翰秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。
三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。
（1）请结合全诗赏析“秋风起兮木叶飞”一句。
（4分）（2）这首诗表达了作者怎样的情感？请简要回答。
（2分）早发唐韦庄早雾浓于雨，田深黍稻低。
出门鸡未唱，过客马频嘶。
树色遥藏店，泉声暗傍畦。
独吟三十里，城月尚如珪。
2.（1）诗歌题为“早发”，请简要分析全诗是怎样扣住“早”字来写的。
（2）诗歌尾联用了什么手法？表达了诗人什么情感？一剪梅舟过吴江①蒋捷一片眷愁待酒浇。
江上舟摇，楼上帘招②。
秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。
何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧③。
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
【注】①词作于南宋亡后作者飘零于姑苏太湖之滨时期。
②帘招，指酒旗。
③银字笙调，心字香烧，意思是调弄有银字的笙，点熏炉里心字形的香。
3.（1）上阕中词人是如何渲染他的愁绪的？请简要分析。
（3分）（2）“洗客袍”表达了作者怎样的心理期待？（2分）（3）说说你对“红了樱桃，绿了芭蕉”的理解。
（3分）摊破浣溪沙①李清照揉破黄金万点轻。
剪成碧玉叶层层。
风度精神如彦辅②，太鲜明③。
梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生。
熏透愁人千里梦，却无情。
【注】①这是一首咏桂花词。
②彦辅：晋代名士乐广的字，以风流清高被人推崇。
③太鲜明：《晋书•刘隗传》载刘纳语：“王夷甫（王衍）太鲜明，乐彦辅我所敬。
”4.①这首词是宋代婉约派著名女词人李清照所作，词的上阕前两句都用了____修辞手法来写桂花的______和______。
（3分，每空1分）②请分析词的下阕写“梅花”和“丁香”的作用。
（3分）参考答案1.（1）该句通过对秋风、落叶的描写，交代了写作的时节，勾勒出一幅凄冷、萧条的画面，诗人触景生情，引出下文对故乡的思念之情，同时奠定了全诗伤感与落寞的感情基调。
（4分，划线处各1分）（2）表达了作者思乡而不能归乡的遗憾与悲伤之情。
（2分，划线处各1分）2.答案：（1）首联用“早雾”直接点题，第二联用“鸡未唱，马频嘶”强调客人起得早，第三联“树色遥，泉声暗”突出了时间之早，尾联写诗人行“三十里”后月亮依然高挂，可见诗人出发之早。
古诗词鉴赏——词句赏析(解析版)-备战2024年中考语文二轮复习考点微专题(江苏专用)
（2023·江苏淮安·统考中考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。
夜寒陆游斗帐重茵①香雾重，膏粱②那可共功名！三更骑报河冰合，铁马何人从我行？【注】①重茵：多层褥垫。
②膏梁：享受奢侈的公子哥儿。
1．诗中哪些词语照应了标题“夜寒”？【答案】1．“重茵”“河冰合”【解析】1．本题考查理解诗歌词语和内容。
“重茵”意思是多层褥垫。
可知照应了标题“夜寒”；“河冰合”意思是河水结冰。
可知照应了标题“夜寒”。
（2023·江苏南通·统考中考真题）阅读下面这首诗，完成下面小题。
黄泥山①张謇幽壑穷余赏，林阴趁夕曛。
寺从山侧见，水向路边分。
轩②槛诗龛敞，蔬苔庙祝③耘。
便期肩一䦆④，种药与锄云。
［注释］①黄泥山：位于南通市南郊，南通狼山风景区五山之一。
②轩：即新绿轩，当地人大多在此读书。
③庙祝：寺庙里主持祭礼的人。
④䦆（jué）：一种农具。
3．颔联“寺从山侧见”中的“见”，小南同学读作“jiàn”，小通同学读作“xiàn”，你认为哪种读音更贴合诗意？请将你的理解与同学分享。
【答案】3．示例一：“jiàn”贴合。
“见”意为看见，远望黄泥山的侧面能够看见寺庙，尽显黄泥山之悠远清静，照应首联“幽壑穷余赏”中“赏”的景象。
示例二：“xiàn”贴合。
“见”意为出现，诗人游览黄泥山时，在层层幽壑中寺庙忽然出现在黄泥山山侧，尽显黄泥山之悠远清静，又平添了游览的意外之趣。
【解析】3．本题考查词语赏析。
结合诗句内容、描写的画面及诗句情感分析。
示例一：“xiàn”贴合。
“寺从山侧见”中的“见”是显现、显露的意思，“见”字表现了诗人看寺不是有意之为，而是无意间进入眼帘，描绘出寺庙从层层幽壑中显现的景象，表现出环境的清幽，表达出诗人恬淡闲适的心境。
示例一：“jiàn”贴合。
“见”是看见、望见的意思，与“幽壑穷余赏”中的“赏”相照应，描写出诗人远望黄泥山所见之景，“寺从山侧见”，描绘出寺庙从层层幽壑中显现的景象，表现出环境的悠远清净。
中考语文复习 专题二 课外古诗词鉴赏
(2)语言特点：有时还要指出语言特色，点明其妙处与作用。
考 点
附：常见的语言特色：清新明丽、色彩绚丽、平淡质朴、自然流畅、言简
3
意丰、雄浑豪放、含蓄隽永、形象生动、婉约细腻、幽默活泼……
专题二 课外古诗词鉴赏
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(3)结构作用：结合该句在诗中的位置分析其在结构上的作用。
考
点
附：不同位置的诗句在诗中所起的作用如下：
点
2
方法指导
第一步，找出诗中的意象，理解诗句的内容，品味诗中的意境。
第二步，联系上下句，发挥想象，用生动的语言进行描绘。
考 点
第三步，根据题干要求看是否需要分析诗句营造氛围的特点及所表达的思
3
想感情。
专题二 课外古诗词鉴赏
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考向2 景物特征(2016绵阳)
考
点
典例精析
1
[2016绵阳《寻幽居不遇》10(1)题2分]这首诗写出了朋友幽居之处的哪些特点？
寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。 寻常一样窗前月，才有□□便不同。
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专题二 课外古诗词鉴赏
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(1)后人评价该诗“寒夜无寒”，请简述这样评价的理由。(2分) 诗歌虽以“寒夜”为背景，但重在写寒夜里围炉煮茶的温暖氛围和朋友之间 的深厚情谊。(2分) (2)诗中□□处，填入哪一个选项更符合诗意？请作出判断并简要分析。(2分) A．雪花 B．梅花 C．菊花 【解析】梅花与窗前月构成清雅画面，与煮茶当酒的高雅意趣相符，以梅花的 高洁暗赞来客。(2分) 【答案】B
专题二 课外古诗词鉴赏
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第二类 思乡怀人类
3. (2018绵阳)阅读下面这首词，然后回答问题。(6分) 浣溪沙
纳兰性德 杨柳千条送马蹄，北来征雁旧南飞。客中谁与换春衣。 终古闲情归落照，一春幽梦逐游丝。信回刚道别多时。 【注】纳兰性德，皇帝侍卫，长期护驾在外。本词作于纳兰性德随康熙出 游期间。
古诗思吴江歌翻译赏析
古诗思吴江歌翻译赏析《思吴江歌》作者为西晋文学家张翰。
其古诗全文如下：秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。
三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。
【前言】《思吴江歌》是西晋诗人张翰创作的七言诗。
此诗通过对作者对于秋天的到来，想起故乡的秋景和鲈鱼的肥美等，来表达了作者思归之情。
【注释】①木叶：树叶。
②鲈鱼：即桂花鱼，古名银鲈、玉花鲈。
体侧扁，巨口细鳞，身有桂花色纹，肉肥嫩鲜美。
【翻译】秋风起，树叶飞，吴江的鲈鱼鲜又肥。
离家三千里，想回未能回。
思念家乡的愁和恨，怎么也压抑不住，只能向天悲叹。
【赏析】读唐宋诗词，常常会遇到“秋风鲈脍”、“莼羹鲈脍”（莼（纯）羹：即莼菜汤。
莼，一种水生植物，叶椭圆，柔滑味美。
鲈鱼脍（快）：即鲈鱼片）的典故，这典故就是出自张翰。
张翰，字季鹰，西晋吴郡吴人，家住吴江（即吴淞江）、太湖间。
其为人纵任不拘，时人比为阮籍，称之为“江东步兵”。
他本无意于功名，竟也鬼使神差到洛阳做了几年官，自然觉着很不适应。
其时“八王之乱”初起，齐王对他有笼络之意，他就更感到不可久留了，“见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：‘人生贵得适志，何能羁宦数千里以要名爵乎！’遂命驾而归。
”（《晋书》本传）这首诗当是思归时即兴吟成（此诗各本文字有异，此从最早著录本《岁华纪丽》）。
“秋风起兮木叶飞”，出句即见其思情的发动。
悲凉的秋风最易触动人们的节序之感和念远之情。
从时间上说，秋往往意味着岁暮的到来，使人觉着时光的流逝、流年的虚度。
从空间看，秋高气清，万木萧萧，视野一下空阔起来，不自觉中自有人在何方、家在何方之叹。
《楚辞·湘夫人》有“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的句子，自是此句之本；不过，作为张翰来说，也不一定是有意地仿效，实在是一种语言定势、心理定势。
秋风一吹，使作者感到在洛阳羁留时间太久了；秋风一吹，又使作者想起往昔的乡居生活、家乡风物，第二句就自然接上了：“吴江水兮鲈正肥”。
鲈鱼，是作者家乡的特产，味极鲜美，秋天又正是鱼肥的季节。
《思吴江歌》原文翻译及赏析
《思吴江歌》原文翻译及赏析《思吴江歌》原文翻译及赏析《思吴江歌》原文翻译及赏析1思吴江歌晋朝张翰秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。
三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。
《思吴江歌》译文秋风乍起，落叶飘飞，吴江的鲈鱼新鲜又肥美。
离家千里想回又不能回，心中的愁思怎么也压抑不住，只能向天悲叹！《思吴江歌》注释木叶：树叶。
鲈鱼：即桂花鱼，古名银鲈、玉花鲈。
体侧扁，巨口细鳞，身有桂花色纹，肉肥嫩鲜美。
《思吴江歌》赏析读唐宋诗词，常常会遇到“秋风鲈脍”、“莼羹鲈脍”的典故，这典故就是出自张翰。
这首短歌似是最早的七言四句押同部平声韵的作品，虽然句句用韵，句句有“兮”，未脱楚歌格调，但毕竟是向后来的七绝体式前进了一步。
“秋风起兮木叶飞”，出句即见其思情的发动。
悲凉的秋风最易震动人们的节序之感和念远之情。
从时间上说，秋常常意味着岁暮的到来，令人觉着时光的流逝、流年的虚度。
从空间看，秋高气清，万木萧萧，视野一下空阔起来，不自觉中自有人在何方、家在何方之叹。
《楚辞·湘夫人》有“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的句子，自是此句之本；不过，作为张翰来讲，也不定是成心地仿效，实在是种语言定势、心理定势。
秋风吹，使作者感到在洛阳羁留时间太久了；秋风吹，又使作者想起往昔的乡居生活、故乡风物，第二句就自然接上了：“吴江水兮鲈正肥”。
鲈鱼，是作者故乡的特产，味极鲜美，秋季又正是鱼肥的季节。
“鲈正肥”着“正”字，便与“秋风起”连上了，同时还流露了种“正”当其时、迫不及待的心情。
这首诗只提到鲈鱼一种。
在一首简短的诗里因受字句限制，撮取其一已可，而这诗与那段动人的佳话互相呼应，则更增加了诗与事共同的魅力。
如果再推深一层来看，作者写此诗的时候，那种浓浓的乡关之思是因为对于政治的失望与担忧而变得强烈的，这里却抛开对时局和本身遭际的任何感慨，将远离黑暗官场的深层心理转化为美食引诱的浅层的生理欲望，这不仅增加了诗的含蓄度，而且因为浓浓的乡关之思使它具有更为普遍的人生情感与意义。
鲈鱼 乡愁 诗句
鲈鱼乡愁诗句以下是五个关于鲈鱼和乡愁的诗句及其赏析：1. “秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。
”——张翰《思吴江歌》赏析：这句诗出自西晋张翰的《思吴江歌》，表达了作者的思乡之情。
张翰是吴郡人，在洛阳为官，见秋风起，便思念起家乡的鲈鱼脍和菰菜羹，于是辞官归家。
这句诗以简洁的语言描绘了秋天的景象，通过对吴江鲈鱼的肥美形象的描写，表达了作者对故乡的深切思念和渴望归家的心情。
2. “江上往来人，但爱鲈鱼美。
”——范仲淹《江上渔者》赏析：这句诗出自宋代范仲淹的《江上渔者》，表达了诗人对劳动人民的同情。
诗中的鲈鱼是一种美味的食材，但诗的重点并不是鲈鱼的美味，而是在描绘渔民劳作的艰辛，表达了诗人对渔民的怜悯之情。
3. “此行不为鲈鱼鲙，自爱名山入剡中。
”——李白《秋下荆门》赏析：这句诗出自唐代李白的《秋下荆门》，表达了作者对故乡的思念和对自由的向往。
李白本是四川人，但长期在外地游历。
“鲈鱼鲙”运用了“莼鲈之思”的典故，指代思乡之情。
这句诗的意思是作者这次远行并不是为了品尝鲈鱼脍，而是为了游览名山大川，表达了作者豁达的人生态度。
4. “若问鲈鱼何处好，桐江烟水未曾消。
”——范仲淹《送僧往湖南》赏析：这句诗出自宋代范仲淹的《送僧往湖南》，表达了作者对友人的祝福和不舍之情。
诗中的鲈鱼是湖南的特产，以鲜美著称。
这句诗的意思是如果你要问哪里的鲈鱼最好，那么桐江的烟水美景从未消失。
作者通过对鲈鱼和桐江的描写，表达了对友人的祝福，希望他能够在湖南找到美好的生活。
5. “莼菜银丝嫩，鲈鱼雪片肥。
”——元稹《酬友封话旧叙怀十二韵》赏析：这句诗出自唐代元稹的《酬友封话旧叙怀十二韵》，表达了作者对友情的珍视和对过去时光的怀念。
诗中的莼菜和鲈鱼都是江南的特产，以鲜美著称。
这句诗的意思是莼菜像银丝一样鲜嫩，鲈鱼像雪片一样肥美。
作者通过对江南美食的描写，表达了对过去时光的怀念和对友情的珍视。
这些诗句都以鲈鱼为主题，通过对鲈鱼的描写，表达了作者不同的情感和思想。
七年级语文上册诗歌鉴赏专项自检题检测试卷1
七年级语文上册诗歌鉴赏专项自检题检测试卷1一、七年级语文上册诗歌鉴赏1．阅读《潼关》，回答问题。
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关解不平。
（1）诗歌描绘了北方怎样的景象？（2）表现了作者怎样的情感？2．古诗阅读【注释】江总，南朝陈诗人。
陈亡，入长安，仕于隋，后辞官南归，这首诗写于南归途中。
这两首诗都是诗人在重阳节所作，请从表现手法和情感的角度探究两首诗的共同点。
3．诗歌赏析天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）小令中的“枯藤”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象？（2）这首小令表达了作者怎样的思想感情？4．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
思吴江歌张翰秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。
三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。
（1）请结合全诗赏析“秋风起兮木叶飞”一句。
（2）这首诗表达了作者怎样的情感？请简要回答。
5．阅读下面的古诗，回答问题。
梅沈钦圻冰霜磨炼后，忽放几枝新。
独立江山暮，能开天地春。
自然空色相，谁与斗精神。
野客闲相对，如逢世外人。
（1）这首诗首联中的“________”字写出了诗人的惊喜之情；颔联中“________”和“能开”两个词赋予了梅花以人的性格和精神。
（2）尾联诗人称自己为“野客”，称梅为“世外人”，表达了诗人怎样的思想感情？6．读诗歌，回答问题。
夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（1）对诗歌的理解和分析不正确的一项是（）A.“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与家人相见的无奈。
B.“巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷。
C.“何当共剪西窗烛”是指对与亲人促膝深谈的深切期盼。
D.诗中最后两句是实写自己的经历。
（2）最后两句诗人想象什么时候才能回到家中，和妻子一起一边剪去燃尽的烛芯，一边回味这巴山的缩缩夜雨。
这两句诗表达了诗人一种怎样的心情?7．阅读（十一月四日风雨大作》，按要求回答问题。
【暑假阅读】部编版五升六诗歌鉴赏衔接讲义 专题04 赏析诗歌中的名句(有答案解析)
【暑假阅读】诗歌鉴赏专题04 赏析诗歌中的名句【方法技巧】（1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。
（2）解释某一联（某一句）的意思，并分析其情与景的关系。
（3）表达作者什么样的情感态度。
答题格式：通过写什么景色，展现了一幅什么样的画面，表达了作者什么感情。
【典型例题】例：阅读下面的诗歌，完成下列小题。
思吴江歌张翰秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。
三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。
（1）请结合全诗赏析“秋风起兮木叶飞”一句。
【答案】（1）该句通过对秋风、落叶的描写，交代了写作的时节，勾勒出一幅凄冷、萧条的画面，诗人触景生情，引出下文对故乡的思念之情，同时奠定了全诗伤感与落寞的感情基调。
【解析】（1）“秋风起兮木叶飞”，即见其思情的发动。
悲凉的秋风最易触动人们的节序之感和念远之情。
从时间上说，“秋”通常意味着岁暮的到来，使人觉着时光的流逝、流年的虚度。
从空间看，秋高气清，万木萧萧，视野一下空阔起来，不自觉中自有人在何方、家在何方之叹。
【点评】⑴本题考查的是对诗句的赏析，解答此题要求考生在理解全诗的内容和情感的基础上，对诗句的内容、蕴含的情感、运用的手法进行分析理解。
【专项练习】一、阅读《登幽州台歌》，回答问题。
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！1、请描绘“念大地之悠悠，独怆然而涕下！”这个画面。
2、“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”两句诗营造了一种极其特殊的意境。
请简要谈谈你对这两句诗的理解。
3、“前不见古人，后不见来者”中的“古人”“来者”具体指代的什么人？这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？二、阅读诗歌，回答问题过故人庄【唐】孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
（1）请你将五，六句所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。
（2）尾联表现了诗人怎样的志趣和愿望？三、阅读诗歌，回答问题。
次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
七年级语文上册诗歌鉴赏达标提高题学能测试1
七年级语文上册诗歌鉴赏达标提高题学能测试1一、七年级语文上册诗歌鉴赏1．阅读下面的唐诗，完成小题。
新晴青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。
唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
（1）从诗中的“________”、“________”、“昼梦”、“南风”等意象可知，这首诗写的是夏季的生活场景。
（2）本诗中“偷”字用得好好，请说说好在哪里。
2．古诗阅读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
（1）诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？（2）最后两句运用了什么修辞手法？表达了诗人对朋友的什么感情？3．古诗阅读鉴赏闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐）李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
（1）诗人在抒发满腹愁绪时，写到了哪些景物？（2）诗中“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情？4．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
思吴江歌张翰秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。
三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。
（1）请结合全诗赏析“秋风起兮木叶飞”一句。
（2）这首诗表达了作者怎样的情感？请简要回答。
5．古诗词赏析次北固山下客路青山下，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
（1）请赏析“海日生残夜，江春入旧年”一句妙处。
（2）全诗表达了怎样的思想感情？6．古诗阅读。
夏意【宋】苏舜钦别院深深夏簟①清，石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
【注释】①簟（diàn）：竹席（1）这首诗写了初夏之景，主要描写院深席清、________、________、梦觉莺啼四幅夏日画面。
（2）全诗表达了诗人怎样的心情？7．阅读下面的诗歌，完成下面小题，次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮来两岸失，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
（1）阅读诗歌，说说这首诗表达了诗人什么感情（2）阅读画线诗句，观察下面两幅图画，简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象？为什么？8．诗歌鉴赏（甲）西洲曲南北朝乐府民歌海水梦悠悠，君愁我亦愁。
颂落叶的古诗及赏析
颂落叶的古诗及赏析《秋风辞》（节选）朝代：两汉作者：刘彻诗句：秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。
《登高》（节选）朝代：唐作者：杜甫诗句：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
这首诗被许多诗评家评为“七律压卷之作”，杜甫登高而见“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的壮阔景观，触景生情，不禁悲从中来，感慨自己年老多病、穷困潦倒、漂泊流浪，悲切感人。
《忆江上吴处士》（节选）朝代：唐作者：贾岛诗句：秋风生渭水，落叶满长安。
这首诗通过对送别时的场景、天气、环境等回忆，烘托临别时的伤感气氛，表达诗人对友人的深深思念之情。
“秋风生渭水，落叶满长安”一联意境无穷，历来备受推崇。
《长恨歌》（节选）朝代：唐作者：白居易诗句：西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。
《长恨歌》是白居易的代表作之一，通过时光流逝、秋景萧瑟来烘托气氛，很有诗意。
《初至巴陵与李十二白、裴九同泛洞庭湖三首·其二》（节选）朝代：唐作者：贾至诗句：枫岸纷纷落叶多，洞庭秋水晚来波。
这首诗是贾至和李白、裴九同游洞庭湖时写的组诗之一，作者与友人在秋风落叶中同游洞庭湖，借景抒情，怀古论今，感慨世事，俊逸清畅而又充满忧伤和苍凉。
《思吴江歌》（节选）朝代：魏晋作者：张翰诗句：秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。
张翰这首诗被后人频繁化引，对后世影响很大。
作者当时远离家乡在洛阳做官，秋风起、落叶飞时，想起故乡苏州的秋日美景和鲈鱼美味，思家心切，意欲南归。
全诗感情真挚，直抒胸臆，满是抛却名利，归隐田园之意。
《寺居独夜寄崔主簿》（节选）朝代：唐作者：韦应物诗句：幽人寂不寐，木叶纷纷落。
这是一首秋夜孤寂中思念友人之作，“幽人寂不寐，木叶纷纷落”有景有情，情景交融，令人感同身受。
《北青萝》（节选）朝代：唐作者：李商隐诗句：落叶人何在，寒云路几层。
这首诗表达的是一种不畏辛劳艰险，—心追寻禅理，淡泊看透仕途荣辱的恬淡从容。
“落叶人何在，寒云路几层”语丽景美，情景交融，富有诗情画意。
中秋节思念父母的诗
中秋节思念父母的诗《月夜忆舍弟》原文：戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
一、衍生注释：1. “戍鼓断人行”：戍楼上的更鼓一声一声响着，禁止行人通行。
戍鼓，边防驻军的鼓声。
断人行，指鼓声响起后，就开始宵禁。
2. “边秋一雁声”：秋天的边境传来孤雁的哀鸣声。
边秋，秋天的边地。
3. “露从今夜白”：从今夜就进入了白露节气。
4. “月是故乡明”：月亮还是故乡的最明亮。
这是一种主观的情感表达，诗人因思念故乡而觉得故乡的月亮更亮。
5. “有弟皆分散”：兄弟们都分散在各地。
6. “无家问死生”：由于战乱，老家无人，也无法探问兄弟的生死情况。
7. “寄书长不达”：寄往家中的书信常常不能送到。
长，一直、老是。
8. “况乃未休兵”：何况战争还没有停止。
况乃，何况。
二、赏析：这首诗的首联描绘了一幅凄凉的画面，戍鼓敲响宵禁开始，边地传来孤雁的声音，渲染出一种孤独、冷清的氛围。
颔联“露从今夜白，月是故乡明”，巧妙地将眼前的白露节和故乡的明月联系起来，虽然从科学角度说各地月亮一样明，但诗人因思念故乡，故乡的月亮在他心中是最明亮的，这种对故乡的深情令人动容。
颈联写兄弟分散，生死难问，进一步加深了悲伤的情绪。
尾联提到寄书不达，加上战争未休，更显凄凉无奈。
全诗情景交融，通过描写边地的秋夜之景，抒发了对兄弟和故乡的思念之情。
三、作者介绍：杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。
他的诗反映了唐代由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”，他本人也被尊称为“诗圣”。
杜甫一生坎坷，历经安史之乱等社会动荡，其诗作风格沉郁顿挫，语言精炼，格律严谨，对后世诗歌发展影响深远。
四、运用片段：每到中秋节，我就会想起杜甫的《月夜忆舍弟》。
我独自在城市的高楼里，望着那轮明月，就像杜甫当年望着边地的月亮一样。
周围的热闹仿佛与我无关，我的心早就飞回了故乡，飞回了父母身边。
人教版七年级语文上册诗歌鉴赏专项难题检测试题2
人教版七年级语文上册诗歌鉴赏专项难题检测试题2一、七年级语文上册诗歌鉴赏1．阅读诗歌，回答问题。
绝句（宋）志南古木阴中系短篷①，杖藜②扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
【注】①短篷：有篷的小船。
②杖藜（lí）：用藜做成的拐杖。
藜，野生植物，茎坚韧，可为杖。
（1）这首诗写的是哪个季节？为什么？（2）“杖藜扶我过桥东”一句使用了什么修辞手法？具有怎样的表达效果？2．阅读诗歌，回答问题。
江乡故人偶集客舍（唐）戴叔伦天秋月又满，城阙夜千重。
还作江南会，翻①疑梦里逢。
风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。
羁旅长堪醉，相留畏晓钟。
【注】①翻：义同“反”。
（1）这是一首写与故人相逢会聚的诗。
标题中“________”一字点明这次相聚实出意外，诗中“________”一词暗示了相聚地点是在京城长安。
（2）有人认为这首诗伤感多于惊喜，你赞同吗？请任选一联，简要分析。
3．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
思吴江歌张翰秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。
三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。
（1）请结合全诗赏析“秋风起兮木叶飞”一句。
（2）这首诗表达了作者怎样的情感？请简要回答。
4．古诗词赏析次北固山下客路青山下，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
（1）请赏析“海日生残夜，江春入旧年”一句妙处。
（2）全诗表达了怎样的思想感情？5．阅读选文，回答问题新晴青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。
唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
（1）从诗中的“ ________”、“ ________”、“ 昼梦”、“南风”等意象可知，这首诗写的是夏季的生活场景。
（2）本诗中“偷”字用得好好，请说说好在哪里。
6．阅读下面诗歌，完成后面小题行军九日思长安故园（唐）岑参强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
（1）应傍战场开中“傍”的意思是________。
（2）这首诗写的是中国哪个传统节日？你从诗中哪些词看出来的？（3）“遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？7．阅读下面古诗，完成下面小题天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
人教版七年级语文上册诗歌鉴赏专项难题自检题检测试卷1
人教版七年级语文上册诗歌鉴赏专项难题自检题检测试卷1一、七年级语文上册诗歌鉴赏1．阅读下面古诗，回答问题。
秋思（唐）张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
（1）“欲作家书意万重”中的“作”的意思是________。
（2）用自己的话说说为什么“临发又开封”？（3）这首诗歌表达了怎样的思想感情？2．古诗阅读鉴赏闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐）李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
（1）诗人在抒发满腹愁绪时，写到了哪些景物？（2）诗中“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情？3．诗歌赏析天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）小令中的“枯藤”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象？（2）这首小令表达了作者怎样的思想感情？4．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
思吴江歌张翰秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。
三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。
（1）请结合全诗赏析“秋风起兮木叶飞”一句。
（2）这首诗表达了作者怎样的情感？请简要回答。
5．阅读下面的古诗，回答问题。
梅沈钦圻冰霜磨炼后，忽放几枝新。
独立江山暮，能开天地春。
自然空色相，谁与斗精神。
野客闲相对，如逢世外人。
（1）这首诗首联中的“________”字写出了诗人的惊喜之情；颔联中“________”和“能开”两个词赋予了梅花以人的性格和精神。
（2）尾联诗人称自己为“野客”，称梅为“世外人”，表达了诗人怎样的思想感情？6．品味诗歌语言，完成下列人物对话。
赏牡丹唐代刘禹锡庭前芍药妖无格，池上芙蕖①净少情。
唯有牡丹真国色，花开时节动京城。
裴给事宅白牡丹唐代卢纶长安豪贵惜春残，争玩街西紫牡丹。
别有玉盘②承露冷，无人起就月中看。
【注释】①芙蕖：荷花的别名。
②玉盘：诗中指白牡丹。
（1）这两首写牡丹的诗。
都运用了衬托手法，比如《赏牡丹》中，刘禹锡用________衬托牡丹的特点；《裴给啊宅白牡丹》中，卢纶用________衬托白牡丹的品质。
初中七年级语文上册诗歌鉴赏的专项培优易错试卷练习题及解析1
初中七年级语文上册诗歌鉴赏的专项培优易错试卷练习题及解析1一、七年级语文上册诗歌鉴赏1．阅读下面古诗，回答问题。
秋思（唐）张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
（1）“欲作家书意万重”中的“作”的意思是________。
（2）用自己的话说说为什么“临发又开封”？（3）这首诗歌表达了怎样的思想感情？2．阅读诗歌，回答问题。
秋斋独宿韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。
夜半鸟惊栖，窗间人独宿。
（1）“夜半鸟惊栖”与《鸟鸣涧》中的“月出惊山鸟”营造的意境相同，请体会其妙处。
（2）请结合诗的具体内容，说说此诗表达了诗人怎样的思想感情？3．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
思吴江歌张翰秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。
三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。
（1）请结合全诗赏析“秋风起兮木叶飞”一句。
（2）这首诗表达了作者怎样的情感？请简要回答。
4．古诗词赏析次北固山下客路青山下，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
（1）请赏析“海日生残夜，江春入旧年”一句妙处。
（2）全诗表达了怎样的思想感情？5．品味诗歌语言，完成下列人物对话。
赏牡丹唐代刘禹锡庭前芍药妖无格，池上芙蕖①净少情。
唯有牡丹真国色，花开时节动京城。
裴给事宅白牡丹唐代卢纶长安豪贵惜春残，争玩街西紫牡丹。
别有玉盘②承露冷，无人起就月中看。
【注释】①芙蕖：荷花的别名。
②玉盘：诗中指白牡丹。
（1）这两首写牡丹的诗。
都运用了衬托手法，比如《赏牡丹》中，刘禹锡用________衬托牡丹的特点；《裴给啊宅白牡丹》中，卢纶用________衬托白牡丹的品质。
（2）是的，这两首诗运用的手法一致，但是表现出牡丹不同的特点，你能结合内容说说它们的不同之处吗？6．诗歌阅读湖口送友人李频中流欲暮见湘烟，岸苇无穷接楚田。
去雁远冲云梦雪，离人独上洞庭船。
风波尽日依山转，星汉通霄向水悬。
零落梅花过残腊，故园归去又新年。
人教版七年级语文上册诗歌鉴赏 期末复习测试试题
人教版七年级语文上册诗歌鉴赏期末复习测试试题一、七年级语文上册诗歌鉴赏1．阅读下面的诗歌，回答问题。
次北固山下（唐）王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）本诗表达了诗人________的情感。
（2）明代胡应麟在《诗薮·内编》里说，本诗颈联“形容景物，妙绝千古”。
你能从炼字上说说它妙在哪里吗？2．诗歌赏析天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）小令中的“枯藤”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象？（2）这首小令表达了作者怎样的思想感情？3．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
思吴江歌张翰秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。
三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。
（1）请结合全诗赏析“秋风起兮木叶飞”一句。
（2）这首诗表达了作者怎样的情感？请简要回答。
4．古诗词赏析次北固山下客路青山下，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
（1）请赏析“海日生残夜，江春入旧年”一句妙处。
（2）全诗表达了怎样的思想感情？5．古诗阅读。
夏意【宋】苏舜钦别院深深夏簟①清，石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
【注释】①簟（diàn）：竹席（1）这首诗写了初夏之景，主要描写院深席清、________、________、梦觉莺啼四幅夏日画面。
（2）全诗表达了诗人怎样的心情？6．阅读下面古诗，回答下列小题行军九日思长安故园①岑参强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
【注释】①此诗写于安史之乱长安被攻陷之时。
（1）这首诗写了________这一中国传统节日，从________、________等词语中可以看出。
（2）“遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？7．诗歌阅读湖口送友人李频中流欲暮见湘烟，岸苇无穷接楚田。
七年级语文上册人教版诗歌鉴赏专项难题专项训练检测试题1
七年级语文上册人教版诗歌鉴赏专项难题专项训练检测试题1一、七年级语文上册诗歌鉴赏1．阅读下面古诗，完成小题。
宿牛群头①（元）胡助荞麦花开草木枯，沙头雨过拙②蘑菇。
牧童拾得满筐子，卖与行人③供晚厨。
【注】①牛群头：地名。
②拙：同“茁”。
③行人：行旅之人，指作者自己。
本诗和《天净沙·秋思》都写到了干枯的树木，所表达的情感有何不同？请结合两首诗歌的内容简要回答。
【附】天净沙·秋思（元）马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
2．古诗阅读鉴赏闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐）李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
（1）诗人在抒发满腹愁绪时，写到了哪些景物？（2）诗中“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情？3．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
思吴江歌张翰秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。
三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。
（1）请结合全诗赏析“秋风起兮木叶飞”一句。
（2）这首诗表达了作者怎样的情感？请简要回答。
4．古诗阅读。
夏意【宋】苏舜钦别院深深夏簟①清，石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
【注释】①簟（diàn）：竹席（1）这首诗写了初夏之景，主要描写院深席清、________、________、梦觉莺啼四幅夏日画面。
（2）全诗表达了诗人怎样的心情？5．诗歌鉴赏次北固山下（王湾）客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何由达？归雁洛阳边。
（1）关于这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
B.诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。
C.颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。
D.尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。
张翰：思吴江歌
张翰：思吴江歌《思吴江歌》做者：弛翰金风抽丰起兮木叶飞，吴江火兮鲈邪瘦。
三千面兮野已回，恨易禁兮俯地欢。
赏析：读唐宋诗词，每每会逢到“金风抽丰鲈脍”、“莼羹鲈脍”（莼（杂）羹：即莼菜汤。
莼，一种火熟动物，叶椭方，柔滑味美。
鲈鱼脍（快）：即鲈鱼片）的典故，那典故便是没自弛翰。
弛翰，字季鹰，西晋吴郡吴人，野住吴江（即吴淞江）、太湖间。
其为人擒任没有拘，时人比为阮籍，称之为“江东步卒”。
他原无心于罪名，竟也阴差阳错到洛阴作了几年官，做作觉着很没有顺应。
当时“八王之治”始起，全王对他有拉拢之意，他便更感触不成暂留了，“睹金风抽丰起，乃思吴外菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：‘人熟贱失适志，何能羁宦数千面以要名爵乎！’遂命驾而回。
”（《晋书模板》原传）那尾诗当是思回时即废吟成（此诗各原文字有同，此从最晚着录原《岁华纪丽》）。
“金风抽丰起兮木叶飞”，没句即睹其思情的动员。
悲惨的金风抽丰最难触感人们的节序之感战想近之情。
从工夫上说，春往往象征着岁暮的到去，令人觉着光阴的流逝、流年的虚度。
从空间看，春下气浑，万木萧萧，望家一高空旷起去，没有盲目外自有人正在何圆、野正在何圆之叹。
《楚辞·湘妇人》有“袅袅兮金风抽丰，洞庭波兮木叶高”的句子，自是此句之原；不外，做为弛翰去说，也纷歧定是有意天仿效，切实是一种言语定势、心思定势。
金风抽丰一吹，使做者感触正在洛阴羁留工夫过久了；金风抽丰一吹，又使做者念起往昔的城居糊口、野城风物，第两句便做作接上了：“吴江火兮鲈邪瘦”。
鲈鱼，是做者野城的特产，味极陈美，春地又邪是鱼瘦的节令。
“鲈邪瘦”着一“邪”字，就取“金风抽丰起”连上了，异时借吐露了一种“邪”当当时、急不可待的表情。
高二句便曲抒其情了。
“三千面兮野已回，恨易禁兮俯地欢。
”《晋书模板》原传谓“数千面”，此言“三千面”，自是词句取诗句建辞的差别。
“三”比“数”去失亮确、爽心，异时它既否表确数，又否表虚数，并且往往指背多的圆里，那“三千面”比“数千面”更能给人以间隔悠远之感。
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古典诗词鉴赏：秋风起兮木叶飞——张翰《思吴江歌》赏析
思吴江歌
张翰
秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。
三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。
【译文】
秋风起，树叶飞，吴江的鲈鱼鲜又肥。
离家三千里，想回未能回。
思念家乡的愁和恨，怎么也压抑不住，只能向天悲叹！
【注释】
木叶：树叶。
鲈鱼：即桂花鱼，古名银鲈、玉花鲈。
体侧扁，巨口细鳞，身有桂花色纹，肉肥嫩鲜美。
【鉴赏一】
读唐宋诗词，常常会遇到秋风鲈脍、莼羹鲈脍（莼（纯）羹：即莼菜汤。
莼，一种水生植物，叶椭圆，柔滑味美。
鲈鱼脍（快）：即鲈鱼片）的典故，这典故就是出自张翰。
张翰，字季鹰，西晋吴郡吴人，家住吴江（即吴淞江）、太湖间。
其为人纵任不拘，时人比为阮籍，称之为江东步兵。
他本无意于功名，竟也鬼使神差到洛阳做了几年官，自然觉着很不适应。
其时八王之乱初起，齐王对他有笼络之意，他就更感到不可久留了，见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：‘人生贵得适志，何能羁宦数千里以要名爵乎！’遂命驾而归。
（《晋书》本传）这首诗当是思归时即兴吟成（此诗各本文字有异，此从最早著录本《岁华纪丽》）。
秋风起兮木叶飞，出句即见其思情的发动。
悲凉的秋风最易触动人们的节序之感和念远之情。
从时间上说，秋往往意味着岁暮的到来，使人觉着时光的流逝、流年的虚度。
从空间看，秋高气清，万木萧萧，视野一下空阔起来，不自觉中自有人在何方、家在何方之叹。
《楚辞·湘夫人》有袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下的句子，自是此句之本；不过，作为张翰来说，也不一定是有意地仿效，实在是一种语言定势、心理定势。
秋风一吹，使感到在洛阳羁留时间太久了；秋风一吹，又使想起往昔的乡居生活、家乡风物，第二句就自然接上了：吴江水兮鲈正肥。
鲈鱼，是家乡的特产，味极鲜美，秋天又正是鱼肥的季节。
鲈正肥着一正字，便与秋风起连上了，同时还流露了一种正当其时、迫不及待的心情。
下两句就直抒其情了。
三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。
《晋书》本传谓数千里，此言三千里，自是文句与诗句修辞的不同。
三比数来得明确、爽口，同时它既可表确数，又可表虚数，而且往往指向多的方面，这三千里比数千里更能给人以距离遥远之感。
下句的恨是思归不得之恨，这种恨想压也压不住，于是仰天悲叹。
这里把他的思归之情表现得异常强烈。
由前述背景可知，张翰的归乡既有放达情性的一面，又有惧祸避乱的一面，他恨难禁兮仰天悲，恐怕更多的还是出于后一方面考虑，时人谓其知几，到宋初王贽过吴江还写诗道：吴江秋水灌平湖，水阔烟深恨有余。
因想季鹰当日事，归来未必为莼鲈。
（《中吴纪闻》）但是，唐代以后更多的人还是从敝屣功名的角度来理解、赞扬张翰的行为，秋风鲈脍成了厌弃仕途、向往家园、向往自由自在生活的代名词，正如近人王文濡所言：季鹰吴江鲈莼与渊明故园松菊，同斯意致。
（《古诗评注读本》）宋代在张翰家乡吴江垂虹桥旁还建有三高祠（纪念范蠡、张翰、陆龟蒙这三位高人）、鲈乡亭，往来题咏甚多，张翰的《思吴江歌》也广为人们传诵。
古代知识分子中不得意者总是居多，其中不乏洁身自好、不愿蝇营狗苟之士，张翰其事、其诗正好表达了他们的心声。
这首短歌似是最早的七言四句押同部平声韵的作品，虽然句句用韵，句句有兮，未脱楚
歌格调，但毕竟是向后来的七绝体式前进了一步。
【赏析二】
诗的前两句秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈鱼肥从又一次降临人问的秋景写起，引发出对故乡风物的深沉思念。
秋风飒飒，天高云淡，一派佳丽景色。
这景色对每一个人应该是一种享受，一种留恋。
然而，在动人的佳景后面隐含着一个未曾道出的事实：身在洛阳，千里为宦。
这样写的是洛阳的秋风、佳景，念的却是家乡的秋日风光，异地风光引起了难以自禁的乡关之思。
所以第二句就一下子写到了家乡吴江的水，家乡水中那肥美的鲈鱼美不美。
一想起家乡那甜美的水，已使心驰神往，更何况从家乡水中打起肥美的鲈鱼做成可口的菜肴，那该怎样地让心旌摇荡，甚至于口涎难止。
这首诗只提到鲈鱼一种。
在一首简短的诗里因受字句限制，撮取其一已可，而这诗与那段动人的佳话互相呼应，则更增加了诗与事共同的魅力。
如果再推深一层来看，写此诗的时候，那种浓浓的乡关之思是因为对于政治的失望与担忧而变得强烈的，这里却抛开对时局和本身遭际的任何感慨，将远离黑暗官场的深层心理化为美食引诱的浅层的生理欲望，这不仅增加了诗的含蓄度，而且因为浓浓的乡关之思使它具有更为普遍的人生情感与意义。
诗的后两句三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲，明白地点出了故乡千里未能归去的恨与悲，强化了前两句中蕴涵的情感，却远没有前两句含蓄深厚，滋味深远。
与上两句的眼见秋风又起了，秋风吹落了树上的黄叶，家乡鲈鱼肥美，可自己却在这遥远的北方，远隔数千里，想回又回不去，做着与自己的期望相背的工作，怎么不令人伤悲。
可悲的是这种伤悲还无人可以诉说，只能压抑在胸中。
然而，终究是无法压制了，张翰仰头向天，发出了长长的悲叹。
其中第三句三千里兮家未归说身在几千里外的异地，回乡的心愿难遂。
这正是仰天悲的原因。
第四句恨难禁兮仰天悲是诗前后因果相谇，气蛰如高山流水，潺潺而进，畅达自然。
【简介】
张翰字季鹰，西晋著名文学家，吴江莘塔人氏，晋惠帝太安元年
(302 年)
官至大司马东曹掾，父亲是三国孙吴的大鸿胪张俨。
张俨死后不久，东吴就被西晋所灭，作为亡国之人的张翰虽然有才华，善于写文章，但是身受亡国之痛，佯狂避世，不愿意受礼法约束，恃才放旷，很像曹魏时放荡不羁的阮籍，因为阮籍曾经担任过步兵校尉，世称阮步兵，所以当时人就称张翰为江东步兵。
据《世说新语》记载，东吴灭亡之后，有一次张翰在阊门附近的金阊亭听到有琴声清越，循声找去，原来是会稽名士贺循泊船于阊门下，在船中弹琴，张翰和他从不相识，但是一见如故，顿有相见恨晚的知音之感，两人依依不舍，当张翰问到贺循是去洛阳后，就临时决定也和贺循一起去洛阳，登船就走，连家人也没有告诉。
由此事可以看出张翰为人处世确实随心所欲，颇不负江东步兵的雅称。