数学教育实习调研报告
大学生社会实践报告：数学社会实践报告
大学生社会实践报告：数学社会实践报告一、实践目的。
数学是一门抽象的学科，但它在现实生活中却有着广泛的应用。
本次社会实践的目的是通过实际调研和参与，了解数学在社会中的应用和作用，培养学生对数学的兴趣和实践能力。
二、实践内容。
1. 调研数学在不同行业中的应用情况，我们小组分别选择了金融、科技和教育领域进行调研，了解数学在这些行业中的具体应用情况，并与相关从业人员进行交流。
2. 参与数学建模比赛，我们参加了一场数学建模比赛，通过实际问题的建模和求解，锻炼了我们的数学建模能力和团队合作能力。
3. 参观数学实践基地，我们去了一家数学实践基地，观摩了他们的数学教育课程和实践活动，并与学生和老师进行了交流。
三、实践收获。
通过本次社会实践，我们收获了很多。
首先，我们对数学在不同行业中的应用有了更深入的了解，明白了数学不仅仅是一门理论学科，更是现实生活中不可或缺的工具。
其次，我们通过参与数学建模比赛，提高了我们的数学建模能力和团队合作能力，锻炼了我们解决实际问题的能力。
最后，通过参观数学实践基地，我们了解了数学教育的新理念和新方法，对数学教育产生了新的认识。
四、实践体会。
通过本次社会实践，我们深刻体会到数学的重要性和应用性，也更加坚定了学好数学的决心。
同时，我们也意识到数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的工具。
希望通过今后的学习和实践，能够更好地将数学知识应用到实际生活和工作中，为社会做出更大的贡献。
五、结语。
通过本次数学社会实践，我们对数学有了更深入的了解和认识，也增强了我们对数学的兴趣和实践能力。
希望通过今后的学习和实践，能够更好地将数学知识应用到实际生活和工作中，为社会做出更大的贡献。
数学教师实习总结报告范文(3篇)
数学教师实习总结报告范文本人是____学数学与应用数学专业的学生，在____中学实习数学老师已经好几个月了。
在____中学实习期间，我充分利用了学校优越的学习条件和浓郁的学习氛围，认真学习了数学与应用数学专业教学计划规定的相关内容，认真完成教学计划，管理班级。
班级里形成了良好的学习氛围和积极进取的风气，且在实习期间掌握了一定的理论知识基础，取得良好的成绩，所教班级在年纪考试中名列前茅。
由于在实习期间表现良好，我的工作常常受到老师及班级学生们的好评与奖励，实习之余的我，是一个外向而热情的人，爱好广泛，音乐、书籍、电脑、舞蹈，运动等等都已经成为我生活中不可或缺的一部分，正因为有了这些丰富的学习、生活经验和完美的生活习惯，我具备了很强的学习能力，组织与协调能力;也是因为自身综合素质及能力得到了较大的提高，让我变成了一个更顽强的自己，变成了一个敢于为社会奉献的年轻人。
我是一个喜欢上进的年轻人，也是一个朝气蓬勃、富有创新精神的年轻人，敢于拼搏、敢于冒险、敢于开拓自己的生活，安逸的生活并不能给我带来精神上的满足，只有不断的挑战自我，不断走向新的成功才会给自己更多的磨砺。
在面临结束实习走上社会的重要阶段，我希望自己能够迈好踏入社会的第一步，我会以谦虚谨慎的做人准则、认真务实、积极进取的工作态度走向社会，用自己的行动让社会肯定我的能力。
实习完毕了，这个实习是我生命中最难忘的日子，一开始的时候很怕，现在想来，日子还是过去了，所以，得到一个启示：不论遇到什么困难，不要对自己失去信心。
教师是人类的工程师，我为我的职业而感到骄傲。
以后我会更加努力提高我的教学设计能力;改善不足，发扬优点，在教育的路上越走越好!数学教师实习总结报告范文（二）我实习地点校园是--市榜首中学，实习基本内容包含三部分：讲堂教育、班主任作业和教育查询。
基本状况如下：1、讲堂教育：完结教案数3份，上课数4份。
2、班主任作业：担任办理班级日常业务和安排班级活动。
师范类数学专业实习报告总结范文
师范类数学专业实习报告总结范文
师范类数学专业实习报告总结范文：
在本次实习中，我深刻体会到了数学教学的重要性，以及作为一名师范类数学专业学
生的责任和使命。
通过与实习学校的老师和学生互动，我学到了很多宝贵的教学经验
和方法。
在实习中，我认真观察了老师们的教学方式，学习他们如何引导学生积极参与课堂，
如何针对不同学生的学习特点设计差异化教学。
同时，我也结合自己的数学知识和实
习学校的实际情况，尝试着设计和授课了一些数学课程。
通过实习，我不仅提高了自己的数学知识水平，还意识到了教学工作中的挑战和乐趣。
我将继续努力提高自己的教学水平，不断学习和积累经验，为将来成为一名优秀的数
学教师而努力奋斗。
通过本次实习，我深刻体会到了成为一名师范类数学专业学生的责任和使命，我将以
更加积极的态度投身到未来的教育事业中，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
实习生教育调查报告(优秀4篇)
实习生教育调查报告（优秀4篇）篇一：教育调查报告篇一20xx年3月15日我很荣幸到三明华昌中学进行为期12周的教育实习，我所在的班级是高一（1）班，实习内容包括两个方面，一是数学教学的教育实习，二是班主任的工作实习。
在这期间我积极努力地工作，虚心向老师请教，同时，在实习期间我做了一次深入的调查工作，是针对数学这门课而言的。
为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。
重要的调查的形式是发放调查问卷。
同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。
在此，我介绍一下自己的调查结果，谈谈对中学数学教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。
希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。
首先，从教师的角度来谈一下数学教学的情况。
我调查发现，现在的数学课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。
很多数学老师在备课时，设计了很多相关例题，以便上课时练习，达到和学生交流的目的。
调查中有的数学老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，尤其是数学这门课，认为努力了也不一定能取得好成绩。
因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生基本上是不看。
因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。
在数学教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。
我自己在实习的教学中也采用了此方法，效果不错。
一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。
学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。
因此，老师们仍然保持使用传统的教学方法。
数学专业实习报告7篇
数学专业实习报告7篇数学专业实习报告篇1我实习所在学校是__市第一中学，实习基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。
基本情况如下：1. 课堂教学：完成教案数3份，上课数4份2. 班主任工作：负责管理班级日常事务和组织班级活动3. 教育报告：完成一份教育调查报告经历了六个星期的实习生活，让我尝试了身为一名教师的苦与乐，更让我体会到当一名教师所肩负的责任，在这两个月里，我能以教师的身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己的言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作;同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，完成我们的实习任务。
一、数学教学工作我教的是高一理科实验(1)班的数学，经过向老师了解和几天的答疑情况，我发现这个班的数学基础还不错，但由于初高中知识的跨度相当大，大部分学生对前段时间的数学学习存在较大的困难。
课下聊天时，都纷纷向我诉苦：“老师，数学好难啊!”我一边以坚定的语气鼓励他们：“不怕，万事开头难，高中知识相对初中知识可以说在难度上是一个质的飞跃，但只要你们咬牙坚持，不断地在平时学习的碰壁中摸索高中的学习规律，找到适合自己的学习方法，就会慢慢地找到学数学的感觉了。
”给他们学好数学的信心，一边在心里苦苦思索着如何去帮助他们尽快地把学习方式从初中转变到高中来，适应难度较大的高中数学学习。
我主要通过培养他们的数学思维能力和解题能力来提高他们的数学学习能力。
体现在平时上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上，基于初中知识与高中知识脱节较严重的状况，给他们那进行了相关知识的补充，如十字相乘法、二次函数最值问题求解、二次不等式的求解等内容。
同时，注意培养学生学习数学的兴趣，上课时注意学生情绪的调动，利用学生的好强心理激发学生的学习动力。
为了尽量给学生更多的课后辅导，每天两节晚自修，我都会到班上进行答疑。
大学数学专业教育实习报告
大学数学专业教育实习报告一、实习单位在大学期间，我有幸选择了一所在本市有着悠久历史和丰富教育资源的高等数学学院进行了为期两个月的教育实习。
这所学院有着优秀的教师队伍和全面严谨的教学体系，致力于培养高素质的数学教育者。
在这里实习生活，我深深感受到了数学教育的魅力和挑战。
二、实习目的和任务作为一名大学数学专业的学生，我选择进行教育实习的目的是为了更好地了解数学教育的工作内容和教学方法，提高自己的教学技能和专业素养。
在实习期间，我主要参与了数学课堂教学的观摩和辅导工作，了解了教师的教学过程和学生的学习态度。
同时，我还积极参与了教学设计和课堂评价工作，亲身体验了教学的整个过程，从中发现了自己的不足和需要改进的地方。
三、实习过程和收获在实习期间，我主要参与了高中数学课程的教学工作。
通过观摩和辅导，我深入了解了数学教学的内容和方法。
我发现，一堂好的数学课需要教师具备扎实的数学知识、清晰的教学思路和丰富的教学经验。
同时，在教学实践中，教师还要注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。
这让我意识到，作为一名数学教师，不仅需要具备专业知识，还要具备良好的沟通能力和指导能力。
在实习期间，我还积极参与了教学设计和课堂评价工作。
我亲自设计了一节数学课的教学内容，并在实践中得到了反馈和改进。
通过教学设计，我学会了如何合理安排教学内容和方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
而在课堂评价方面，我了解了教师如何进行学生的评价和反馈，帮助学生得到全面的成长和发展。
这让我明白，教师的评价不仅仅是对学生的评判，更重要的是能够帮助学生找到不足和改进的方向。
通过这次教育实习，我不仅了解了数学教育的内容和方法，还发现了自己的不足和需要改进的地方。
我发现，作为一名数学教师，我需要更加深入地学习数学专业知识，提高自己的教学素质。
同时，我还要不断培养自己的观察能力和创新思维，与时俱进地更新教学方法和手段。
四、实习总结通过这次教育实习，我深刻认识到了数学教育的重要性和挑战。
数学实践调查报告
数学实践调查报告一、引言在数学教学过程中，尤其在实践教学中，实践调查是非常重要的一环。
本次调查是我校高一数学实践教学的一部分。
通过调查，旨在提高学生数学实践能力和现代科学技术的应用能力，帮助学生更好地理解数学概念，从而加深他们对数学的兴趣和热爱。
二、调查目的和方法本次调查的目的是研究高一学生的数学学习方法和策略。
调查采用问卷调查和访谈的方式，设置了多个问题，如学生是否喜欢数学，学习数学的认真程度，学习数学时是否使用工具辅助等。
三、调查结果问卷调查发现，大多数学生都喜欢数学，但仍有一小部分学生对数学抱有恐惧心理。
对于数学的认真程度，学生们认为需要在学习中注重理解和掌握基本概念。
访谈中，学生们提到他们在学习数学的过程中使用了多种工具，如画图工具、计算器等，大大提高了学习效率。
四、分析和建议通过本次调查，我们得出了以下结论：（1）学生们对数学的兴趣和热爱程度较高，呈现出积极向上的态度。
（2）数学概念的理解和掌握对学生学习数学的重要性。
（3）学生使用各种工具能够提高数学学习效率。
在此基础上，我们对学生提出以下建议：（1）鼓励学生多参加数学竞赛、数学班会等活动，加强数学的知识储备和综合利用能力。
（2）加强基础数学知识的教学，提高学生基本概念和理解能力。
（3）教育学生要正确使用学习工具，如画图工具、计算器等，不要依赖过度。
五、总结通过本次调查，我们对高一学生的数学实践能力和现代科学技术的应用能力进行了深入研究，并对学生提出了更好的建议和帮助。
希望我们的调查能够对高中数学教育做出贡献，让每个学生能够更好地理解数学的魅力。
教育实习调研报告(经典5篇)
教育实习调研报告（经典5篇）教育实习调研报告（经典）（精选篇1）一、教学工作作为一名老师，首先上好课是最基本的要求。
在实习前也有过一些试教活动，但真正的小学教学对我来说还是第一次。
从学生转变为老师，这之间需要付诸许多的努力。
首先在第一周，我听了指导老师的课。
在听课前，我专心阅读了教材中的相关章节，并且自觉的备好课，假如是习题课，我则会事先专心把题目做一遍，想一下假如是我来讲我会怎么讲。
到了听课时，我会专心做好听课笔记，听课的重点是留意科任老师讲解过程中与自己思路不同的部分，以汲取老师的优点。
同时简洁记下自己的怀疑，想老师为什么会这样讲。
同时，我也在老师的指导下会留意学生的表情反应，而思考以后我要以怎样的形式去上课才能达到良好的效果，也就是“备学生”。
在此期间还与学生建立了良好的师生关系。
每当上完一节课，指导老师都会告诉我们，这节课的难点与重点是什么，以及应当怎样突出重点和难点，才会让学生更明白。
当我第一次登上了讲台。
虽然上课前不断的告诉自己要镇静，要循序渐进教学，可是在上课的铃声敲响的瞬间，望着台下五十双奇怪的眼睛，紧急还是不请自来。
即使偷偷的深呼吸也无济于事。
虽然在隔晚我已经花了不少时间备课，但根本不能按教案来讲，时间安排的不是很恰当，以致于重难点不够时间来强调，不过上课的思路还是比较清淅的。
接下来的几节课都不是讲得很好，当时信念就下降了，也真正体会到做一名老师并不是一件简单的事。
还好，在指导老师张老师的悉心指导下，我精心备课以及修改教案并进行几次试讲，虽然这期间我暴露了许多不足，但老师的亲切鼓励让我变的有信念，有热忱，让我觉得假如将来从事老师这个职业我可以做的好。
当然在后期的实习工作，我就能比较顺利的完成教学任务了。
必定，自己的教学尚未能与张老师比较，但是我已以尽力而为了，做到问心无愧了。
实习期间我从张老师哪里不仅学到了数学教学的方法与技巧，以及共享他做班主任时的工作阅历，还从他身上学到了什么是师德，我想这些足可以让我受益终生。
教育调研报告小学数学
教育调研报告小学数学
《小学数学教育调研报告》
一、引言
在小学阶段，数学教育是学生学习的重要组成部分，也是培养学生逻辑思维能力和数学兴趣的关键期。
因此，我们进行了一次小学数学教育调研，旨在了解当前小学数学教育的现状和存在的问题，以及提出改进的建议。
二、调研方法
我们在多所小学进行了问卷调查和教学课堂观察，深入了解学生对数学学习的态度和教师教学方法。
三、调研结果
1. 学生数学学习态度良好：大部分学生对数学学习持积极态度，但也有一部分学生对数学学习不够热爱，认为数学难以理解。
2. 教师教学方法不够灵活：部分教师仍然采用传统的教学方式，讲解内容较为枯燥，缺乏趣味性，难以激发学生的学习兴趣。
3. 学生数学基础不牢固：调研显示，有一部分学生的数学基础不够扎实，对数学知识的掌握程度较低，需要更多的辅导和帮助。
四、改进建议
1. 促进学生数学兴趣：教师可以通过引入生动的数学故事、有趣的数学游戏等方式，激发学生对数学的兴趣。
2. 多种教学方法结合：教师在教学中可以采用多种教学方法，如情景教学、互动教学等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
3. 定期复习和提升：学校可以针对数学薄弱的学生进行定期的复习和提升，加强对基础知识的巩固。
五、结论
通过本次调研，我们发现小学数学教育存在一些问题，但也看到了改进的希望。
通过教师和学生的共同努力，相信小学数学教育一定能够取得更好的发展。
教育实习调研报告2000字3篇
教育实习调研报告2000字教育实习调研报告2000字精选3篇（一）教育实习调研报告一、调研目的和意义本次教育实习调研旨在了解学校教育实习过程中的问题和困惑，为今后改进教育实习提供参考和建议。
通过调研可以深入了解学校教育实习的具体情况，以及学生对教育实习的认知和体验，有利于提高教育实习的效果和质量，培养更加优秀的教师人才。
二、调研方法和步骤本次调研采用问卷调查的方法，调查对象为参与教育实习的学生。
问卷中包括了教育实习的目标、内容、指导和评价等方面的问题。
调研步骤如下：1. 编制问卷：根据实习过程中的问题和关注点，设计了一份问卷，包括开放性和封闭性问题，以便全面收集学生的意见和建议。
2. 发放问卷：将问卷通过班级、学生会等渠道进行发放，并说明填写问卷的目的和重要性。
3. 收集数据：在规定时间内收集问卷，并核对问卷的完整性和准确性。
4. 数据分析与总结：对收集到的问卷数据进行统计和分析，并将结果进行总结和归纳。
三、调研结果和分析1. 教育实习的目标：大部分学生认为教育实习的主要目标是提高教学能力和实践能力。
同时，也有学生认为教育实习可以增强教育理论与实践的联系，促进个人发展。
2. 教育实习的内容：学生普遍认为教育实习的内容与课程设置和学校要求相符。
但也有少部分学生认为实习内容不够丰富，难以满足实际需求。
3. 教育实习的指导：大部分学生对实习指导表示满意，认为导师在规划实习过程和提供指导方面做得很好。
然而，仍有部分学生认为导师的指导不够具体，对实习过程中遇到的问题缺乏及时帮助和解决方案。
4. 教育实习的评价：学生对教育实习的评价普遍较为满意，认为实习评价的内容和方式恰当。
然而，也有学生表示对实习评价不满意，觉得评价过于主观，缺乏客观性。
四、调研结果的启示和建议1. 加强实习目标的明确性：学校应明确教育实习的目标和要求，使学生能够清楚地知道自己实习的目标和取得的成果。
2. 丰富实习内容：为了满足学生实际需求，学校应加强实习内容的规划和设计，注重提高学生实践能力和创新能力。
师范生的数学调查报告
师范生的数学调查报告根据老师分配的调查任务，我选择了调查师范生数学教育的相关问题。
本次调查旨在了解师范生在数学领域的学习情况、数学教学观念的转变、数学教学实践中的困难和优势等方面的情况。
第一部分：师范生数学学习情况调查通过问卷调查的形式，我采集了师范生们的数学学习情况相关数据，包括入学前的数学基础、数学学习方法、数学自信心等指标。
结果显示大部分师范生入学前数学基础相对较好，但在高阶数学和数学思维等方面存在较大的差距。
关于数学学习方法，大多数师范生采取了刷题和背诵公式的方式，对于数学思维的培养关注较少。
此外，师范生的数学自信心普遍较高，认为自己有能力教授好学生的数学课程。
第二部分：师范生数学教学观念调查通过小组讨论和研讨会的形式，我与师范生们共同探讨了数学教学观念的转变。
调查结果显示，随着专业学习深入，师范生们的数学教学观念发生了积极的变化。
他们更加强调培养学生的数学思维能力和问题解决能力，弃用了简单的死记硬背和机械式计算的教学方式。
师范生们普遍认为，鼓励学生独立探索和思考，在解决问题的过程中培养他们的逻辑思维和创新精神是数学教育的关键。
第三部分：师范生数学教学实践中的困难与优势调查在教学实践中，师范生们面临了一些困难，并逐渐摸索出了具备自身优势的教学模式。
师范生们普遍反映，由于数学教学涉及抽象概念和难点知识，学生对数学学习的兴趣和动力普遍较低。
此外，数学课堂上的学生互动和讨论也存在一定的难度。
然而，师范生们发现他们在建立和维护良好的师生关系方面具备优势，通过与学生的沟通和互动，他们能够更好地激发学生对数学的兴趣和学习动力。
此外，师范生们在教学过程中注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，并利用各种教学资源和技术手段提高教学效果。
总结：通过本次调查，我深入了解了师范生在数学领域的学习情况、教学观念的转变以及教学实践中的困难和优势。
调查结果表明，在数学教育领域，师范生们已经认识到培养学生的数学思维和问题解决能力的重要性，并通过改进教学方式和增加学生互动等手段提高教学效果。
幼儿园数学教育调查报告
多数教师主要采用口头讲解和示范，缺乏 互动和探究式学习，未能充分发挥幼儿的 主动性和创造性。
教师素质
农村幼儿园的教学资源相对匮乏，缺乏优 秀的教材和教具，城市幼儿园则相对丰富 。
多数教师的数学素养和教学能力有待提高 ，需要加强培训和进修。
调查的结论和建议
结论
幼儿园数学教育存在教学方法单一、教学资源不均衡、教师素质参差不齐等问题。
研究范围和限制
研究范围
本研究选取了北京市的10所幼儿园作为研究对象，其中公办幼儿园和私立幼儿 园各5所。
限制
由于时间和资源的限制，本研究仅选取了北京市的部分幼儿园作为研究对象， 可能存在一定的地域性局限。同时，由于调查方法的限制，可能存在一定的主 观性和误差。
CHAPTER 02
幼儿园数学教育的现状
对幼儿园数学教育的展望和建议
1 2 3
创新教育模式
未来幼儿园数学教育应积极探索新的教育模式， 如游戏化教学、合作学习等，以提高幼儿的学习 兴趣和参与度。
强化家庭教育配合
家长在幼儿数学能力发展中具有重要作用，幼儿 园应加强与家长的沟通与合作，共同促进幼儿数 学能力的发展。
注重教师培训
提高教师的数学素养和教学能力是提高幼儿园数 学教育质量的关键，因此应加强对教师的培训和 指导。
调查对象
选取了10所幼儿园，其中城市幼儿 园5所，农村幼儿园5所。
调查内容
主要包括幼儿园数学课程设置、教学 方法、教学资源、教师素质等方面。
调查方法
采用问卷调查、访谈、观察等方法。
调查的结果和分析
课程设置
教学方法
多数幼儿园数学课程设置较为单一，以教 授加减乘除等基本运算为主，缺乏与其他 学科的融合和实际应用。
数学教育实习调研报告3000字5篇范文
数学教育实习调研报告3000字5篇范文数学教育实习调研报告3000字17月5日至8月9日，我在南宁市第二十八中学进行了差不多一个月的教育实习。
学高为师，身正为范，在这一个月里，作为一名教育专业的实习教师，我始终用教师的身份来严格地要求自我，时刻注意自身的言行，对于学生的态度，本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作;以一个实习生的身份，不去逾越实习学校的规章制度，对实习学校领导和教师都很尊敬，并且能够听取他们提出的指导意见，并且和其他实习生一齐团结合作完成实习学校给予我们的任务。
在这期间，经过理论与实践的结合、与学校、家长的沟通，进一步提高了我的教育技能，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作本事。
本次教育实习的基本资料包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。
一、实习基本情景1、课堂教学：听课14节，完成教案数为4份，上课节数为3节，其中新授课2节，讲评试卷课1节2、班主任工作：组织一次主题为“喜迎世锦赛，做礼貌学生”的主题班会;组织学生参加学校的足球比赛和篮球比赛;组织全班同学参加学校的清扫学校公共区域的志愿者活动。
3、教育报告;完成一份实习教育调查报告。
二、实习主要资料(一)思想和纪律表现实习对于师范生来说是锻炼技能的关键途径，是为未来就业奠基的必经之路。
所以我十分珍惜实习的机会。
所以在整个实习期间，我都坚持以端正的态度，无论从着装还是言行举止，都严格要求自我，遵守学校的规章制度，进取配合实习学校的要求，认真完成各项任务。
此外作为本次实习团队的年级组长，进取认真负责，尽力把每项工作做到最好。
从整体来看，本次的实习团队得到了实习学校的好评。
这是很令我开心和骄傲的!(二)班主任工作实习中，我得到原班主任陈教师的悉心指导，经过交流传授我许多在管理班团体方面的技巧和艺术，同时她给予我充分的信任和机会，让我体验班主任工作的点点滴滴。
1、班主任工作实习情景(1)深入了解班级情景在为期一周的见习阶段，除了认真参加听课之外，其余的时间就是进取主动和高一(7)班的班主任工作指导教师陈教师沟通交流，详细了解了班级的规章制度，班级文化，班级结构，班干部队伍状况;经过每个学生的档案资料来进一步了解班级学生的家庭背景和兴趣爱好等个人基本情景;经过帮忙科任教师批改作业和日记了解学生的学习状况和心境体悟;利用傍晚的业余时间，进入班级，广泛接触学生，和学生们聊天，在平等的交流中，了解学生的思想、学习和生活状况，赢得学生的信任，和学生打成一片;经过个别谈话，深入了解个别同学的内心世界。
数学教学现状的调查报告
数学教学现状的调查报告调查报告：数学教学现状调查目的：本次调查旨在了解数学教学的现状，包括教学方法、教材使用、学习成绩等方面内容，以便提出相关改进建议。
调查对象：本次调查的对象是中小学教师和学生家长。
调查内容：1. 教学方法：- 调查教师使用的主要教学方法，如讲授、示范、讨论等。
- 学生对不同教学方法的反馈和意见。
- 教师在教学中是否积极运用教育技术手段。
2. 教材使用：- 调查教师对教材整体质量的评价。
- 教师对教材内容的充分利用程度。
- 学生对教材的反馈和意见。
3. 学习环境：- 学校是否提供良好的数学学习环境。
- 学校是否提供专业的数学教学设备。
- 学生对学习环境和教学设备的满意度。
4. 学习成果：- 学生数学成绩的总体情况。
- 数学成绩与教学方法、教材使用等因素之间的关系。
5. 改进建议：- 教师对数学教学的改进建议。
- 学生对数学学习的改进建议。
调查方法：本次调查采用问卷调查的方法，以确保可收集到大量的有效数据。
调查结果：据调查结果显示，教师在数学教学中普遍使用讲授和示范的教学方法，较少运用讨论和合作学习等互动式教学方法。
学生对这种教学方式的反馈较为一致，普遍认为讲授和示范能够帮助他们理解和掌握知识，但也希望教师能多给予他们思考和实践的机会。
另外，教师在教学中普遍积极运用教育技术手段，如计算器、电子白板等，但使用程度有所不足。
就教材使用而言，教师普遍认为教材的整体质量较高，但他们在教学中对教材内容的充分利用程度有待提高。
学生对教材的反馈也比较积极，普遍认为教材内容生动有趣，但有些学生觉得教材过于难以理解。
学校在数学学习环境和教学设备方面普遍提供良好的支持，学生对学习环境和教学设备的满意度较高。
学生数学成绩的总体情况良好，但与教学方法、教材使用等因素之间的关系尚未得出明确结论。
改进建议：根据调查结果，我们提出以下改进建议：1. 教师在教学中应积极运用多种教学方法，注重互动式教学，鼓励学生思考和合作学习。
高中教育实习调研报告
高中教育实习调研报告一、实习背景及目的随着我国教育事业的不断发展，高中阶段教育作为基础教育的最高阶段，其教育质量直接关系到国家未来的人才培养。
为了提高高中教育的质量和效果，师范院校的学生需要通过教育实习来提升自身的教育教学能力，将所学理论知识与实际教学相结合。
本次实习旨在了解高中教育教学现状，探究存在的问题，并提出相应的改进措施。
二、实习内容及过程实习期间，我担任了高中数学教师的角色，主要负责两个班级的数学教学工作。
实习过程中，我参与了课堂授课、作业批改、试卷出题、学生辅导等工作，全面了解了高中数学教育的现状。
1. 课堂授课：在授课过程中，我注重启发式教学，引导学生主动思考、提问，以提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，我也注意与学生保持良好的互动，充分调动学生的学习积极性。
2. 作业批改：通过批改学生的作业，我发现学生在数学学习中存在的主要问题有：基础知识掌握不牢固、解题思路不清晰、计算能力较弱等。
针对这些问题，我在教学中进行了针对性的辅导。
3. 试卷出题：在出题过程中，我遵循教育教学规律，注重考查学生的知识掌握程度和运用能力，尽量使试卷难易适中，以激发学生的学习兴趣和挑战欲望。
4. 学生辅导：针对学生在学习中遇到的问题，我进行了耐心细致的辅导，帮助学生解决疑惑，提高学生的学习成绩。
三、实习收获及反思1. 实习使我深刻认识到理论与实践的相结合的重要性。
在实习过程中，我将所学的教育教学理论知识运用到实际教学中，不仅提高了学生的学习成绩，也使我的教育教学能力得到了提升。
2. 实习使我明白了教师的责任和使命。
作为一名教师，不仅要教授学生知识，更要引导学生树立正确的价值观，培养学生的综合素质。
3. 实习过程中，我也发现了自己在教育教学方面的不足，如课堂管理能力、教育教学方法等方面仍有待提高。
在今后的工作中，我将不断学习，努力提升自己的教育教学水平。
四、建议与展望1. 建议学校加强师资培训，提高教师的教育教学水平。
教育实习调查报告(最新6篇)
教育实习调查报告（最新6篇）一段忙碌又充实的实习生活又告一段落了，回顾过去的实习经历，倍感充实，收获良多，是时候写一篇实习总结了。
那么如何把实习总结做到重点突出呢？下面是小编辛苦为朋友们带来的6篇教育实习调查报告，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
教育实习调研报告篇一经过在校期间两学期的教学技能培训，经学院统一安排，我们陕西师范大学xx级汉语言文学系实习生进入西部各省各中小学，开展为期三个月的教育实习活动，随着各项实习任务接近尾声，我从实践教学锻炼中对教育工作得到了深刻认识，对以后进入教师岗位起到了关键性作用。
在实践专业课的教育实习和班主任的工作实习过程中，我逐渐提高了对教育的认识，并结合实习认识开展教育实习调查。
调研内容包括小学教学法，根据小学生年龄特征和心理特征总结小学学习法，并针对小学生学习情况提出优化学习方案等。
调研报告具体内容如下：基本情况：青海省湟中县上五庄镇拉尔宁完全小学是一所具有20年历史的学前教育兼小学的完全小学。
教师在教学一线成绩突出，潜心培养学生并对现代教育有全新的思考；拉尔宁小学生聪颖，活泼可爱，基础扎实，学习勤奋。
鉴于此，调研针对性更强。
一、调研目的1、了解学生学习情况；2、讨论与分析小学学学习法；3、明确小学教学法。
二、调查对象及其方式此次调查针对性强，明确调查对象是拉尔宁小学五年级学生，学生基础扎实，学习勤奋，具有巨大潜力。
通过问卷调查、交流访谈等形式开展调查活动。
三、调查与分析学生基本情况：刚升入五年级学习，学生学习情况差异很大，如何快速适应学习，能够有效地提高成绩，学生还需经很长的摸索过程来发展与提高。
拉尔宁小学的学生学习勤奋、学习主动性强；但是在自我成长中寻找到适合自己的学习方法是至关重要的。
学生根据以前的学习习惯及实践摸索学习方法的情况，很快就在成绩上产生差异。
现就调查情况做以下论述:（一）学习法探究1、预习情况与方法众所周知，预习是听好课的基础，能让学生快速的融入课堂教学，接受新知识并加深记忆，更能体现学生自学能力。
数学见习报告
数学见习报告
一、实习目的
本次数学实习的目的是使我们更加深入地了解和认识数学教学，学习并掌握教学方法，同时提高我们自身的教学水平。
二、实习情况
1.实习时间
本次实习时间为两周，共10个教学日。
2.实习地点
我们实习的地点是某市某小学的数学教室。
3.实习任务
本次实习的任务是设计和授课一堂小学数学课程。
我们选择了小学四年级的整数加减法课程。
4.实习过程
本次实习过程分为两个部分：
(1)课前准备
首先我们对整数加减法进行了全面的了解和复习，查找资料，收集教学案例，设计教学大纲和课程设计。
我们分工合作，讨论教学方法和教学策略，在组内扮演不同的角色，分别设计练习、课件和教学技巧等内容，互相协作提高。
(2)授课过程
在课程设计和准备完成后，我们全体前往小学，进行了一次授课实践。
我们在教室内进行了三次排练，通过不断演练，提高了我们的教学能力和自信程度。
授课中，我们采用了不同的教学方法，采取了互动式、趣味性
的教学，引导学生主动思考、理解并掌握新的知识点。
同时，我
们注重课堂气氛的营造，与学生们进行了互动交流，让学生们感
受到数学是有趣的。
三、实习总结
本次实习过程中，我们通过课前准备和授课实践，获得了宝贵
的经验和知识，提高了我们自身的教学能力和水平。
同时，我们
也发现了自身存在的一些不足和问题，如口头表达不清晰、时间
掌控不好等。
感谢老师和同学们的指导和支持，我们会不断努力，提高自己的教学能力，为学生们带来更好的教学效果。
数学教育实验报告
数学教育实验报告本实验旨在探究不同数学教育方法对学生学习成绩的影响，以及寻找最有效的数学教学方式，为教育实践提供参考和借鉴。
实验设计了三种不同的数学教育方法进行比较分析，并针对实验结果进行了详细的数据统计和讨论。
实验方法：1. 传统教学法：传统的数学教学方式，主要以讲述知识点为主，学生被动接受知识。
2. 互动式教学法：采用教师提出问题、学生积极回答、讨论学习的方式进行数学教学。
3. 探究式教学法：通过启发学生思考问题、自主探索解决问题的方式进行数学学习。
实验过程：在实验中，我们选取了100名初中生作为实验对象，分为三组，每组进行不同的数学教学方法。
在实验过程中，对学生的知识学习情况、学习兴趣、学习主动性等方面进行了全面评估。
实验结果：经过实验数据分析，不同的数学教学方法对学生学习成绩产生了不同程度的影响。
互动式教学法和探究式教学法在学生的学习成绩上均有显著提升，而传统教学法的成绩提升并不显著。
在学习兴趣和学习主动性方面，探究式教学法表现最好，互动式教学法次之，传统教学法最差。
实验结论：综合实验结果，我们可以得出结论：探究式教学法是最有效的数学教学方式，能够激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
互动式教学法也是一种有效的教学方式，可以提高学生学习成绩和学习主动性。
因此，在日常的数学教学中，教师可以借鉴探究式教学法的方法，引导学生主动思考和探索，提高数学教学的效果。
通过本次实验，我们深入研究了数学教育方法对学生学习的影响，为教育教学工作提供了实践经验和借鉴意义。
希望今后能够通过更多的实验研究，不断改进和完善数学教学方法，促进学生全面发展和综合素质提升。
教育实习调查报告10篇
教育实习调查报告10篇教育实习调查报告篇1一、调查概况学习动机是在学习需要的基础上形成和发展起来的，学习需要的多样性决定着学习动机的复杂性，因而可根据不同的标准进行分类。
依据学习动机形成的原因，可分为内部学习动机和外部学习动机。
内部学习动机是由学习者对学习的需要、兴趣、愿望、好奇心、求知欲、理想、信念、人生观、价值观，及其自尊心、自信心、责任感、义务感、成就感和荣誉感等内在因素转化来的，具有更大的积极性、自觉性和主动性，对学习活动有着更大、更为持久的影响。
外部学习动机是由外在诱因，诸如社会的要求、考试的压力、父母的奖励、教师的赞许、伙伴的认可、评优秀学生、获得荣誉称号和奖学金、报考理想的学校、求得理想的职业、追求令人向往和称羡的社会地位等激发起来的，表现为心理上的压力和吸引力，因而外部学习动机也是学习动机总体结构中的主要组成部分。
此次调查研究就是为了研究外部学习动机对中学生学习效果的影响。
于20__年11月份，对所在实习单位杭州市留下中学的学生的学习动机进行了调查。
通过调查研究，对中学生的学习动机有了初步的了解，也为寻找合理的外部学习动机，从而促进中学生内部学习动机作用的发展提供了客观依据。
同时，有利于我们步入中学当老师的时候能更好地激发与维持学生的学习动机，使学生对学习从直接兴趣转向持久的间接兴趣。
也能帮助我们在成为正式老师之前，多方位了解学生教育，提高自身的专业素养。
二、调查的具体目标和方法(一) 具体目标1、中学生学习动机现状。
2、中学生的外部学习动机与学习效果的联系。
3、中学生外部学习动机与内部学习动机间的联系。
4、寻找合理的外部学习动机，从而促进中学生内部学习动机作用的发展的建议与意见。
(二) 调查方法学生问卷，内容涵盖学习效果的好差与所受影响因素的联系、学生的外部学习动机、外部学习动机与学习效果之间的联系、外部学习动机与内部学习动机的联系四个方面。
问卷调查在杭州市留下中学进行，共发问卷170份，回收有效问卷150份，接近理想的高效样本数。
数学教育实习报告参考文献范例
数学教育实习报告参考文献范例一、实习背景与目的作为一名数学专业的学生，我深知实践对于理论知识的巩固和应用的重要性。
因此，在大学实习期间，我选择了一所中学进行数学教育实习，以期在实践中提升自己的教育教学能力，为将来成为一名合格的数学教师做好准备。
本次实习的主要目的是：1. 了解并体验数学教师的工作内容，提高自己的教育教学能力。
2. 深入理解数学教育理论与实践的关系，促进理论与实践的有机结合。
3. 培养自己的教师职业道德，树立正确的教育观和教师观。
二、实习内容与过程1. 听课与评课：在实习初期，我认真听取了多位教师的授课，并记录了他们的教学过程、方法以及学生的反应等。
通过对比，我发现每位教师都有自己独特的教学风格和优点，我从他们身上学到了很多教育教学技巧。
2. 教学设计与实践：在实习过程中，我负责了部分教学内容的设计与讲授。
我根据学生的实际情况，设计了适合他们的教学方案，并在课堂上进行了实践。
在教学过程中，我注重启发学生思维，引导学生主动探究，以提高他们的数学素养。
3. 班主任工作：除了教学工作，我还参与了实习班级的班主任工作。
我关注学生的日常生活，协助解决他们遇到的问题，并组织了一些班级活动，以增强班级凝聚力。
4. 教育调查与报告：在实习期间，我还进行了一次关于学生数学学习现状的教育调查。
通过调查，我发现学生对数学学科的态度、学习方法和学习习惯等方面存在一些问题。
针对这些问题，我撰写了一份教育调查报告，并提出了一些改进建议。
三、实习收获与反思1. 教育教学能力得到提升：通过实习，我对数学教学有了更深入的了解，教学设计能力和课堂调控能力得到了锻炼和提高。
2. 教育理论与实践相结合：实习让我深刻认识到，教育理论需要在实践中不断丰富和发展，而实践又需要教育理论的指导。
3. 教师职业道德的认识加强：在实习过程中，我深刻体会到教师职业道德的重要性，明白了作为一名教师，既要关爱学生，又要严谨治学。
4. 反思与总结：实习过程中，我也发现了自己在教育教学方面存在的不足，如课堂语言表达不够准确、教学方法有待改进等。
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优秀实习教案学院：数理与信息工程学院专业：数学与应用数学班级：数学0 7 3 班实习生：学号：实习学校：XX中学调研题目：外部学习动机对学习效果影响的调查研究报告——以杭州市留下中学学生为例指导教师：调研时间：外部学习动机对学习效果影响的调查研究报告——以杭州市留下中学学生为例一、调查概况学习动机是在学习需要的基础上形成和发展起来的，学习需要的多样性决定着学习动机的复杂性，因而可根据不同的标准进行分类。
依据学习动机形成的原因，可分为内部学习动机和外部学习动机。
内部学习动机是由学习者对学习的需要、兴趣、愿望、好奇心、求知欲、理想、信念、人生观、价值观，及其自尊心、自信心、责任感、义务感、成就感和荣誉感等内在因素转化来的，具有更大的积极性、自觉性和主动性，对学习活动有着更大、更为持久的影响。
外部学习动机是由外在诱因，诸如社会的要求、考试的压力、父母的奖励、教师的赞许、伙伴的认可、评优秀学生、获得荣誉称号和奖学金、报考理想的学校、求得理想的职业、追求令人向往和称羡的社会地位等激发起来的，表现为心理上的压力和吸引力，因而外部学习动机也是学习动机总体结构中的主要组成部分。
此次调查研究就是为了研究外部学习动机对中学生学习效果的影响。
于2010年11月份，对所在实习单位杭州市留下中学的学生的学习动机进行了调查。
通过调查研究，对中学生的学习动机有了初步的了解，也为寻找合理的外部学习动机，从而促进中学生内部学习动机作用的发展提供了客观依据。
同时，有利于我们步入中学当老师的时候能更好地激发与维持学生的学习动机，使学生对学习从直接兴趣转向持久的间接兴趣。
也能帮助我们在成为正式老师之前，多方位了解学生教育，提高自身的专业素养。
二、调查的具体目标和方法（一）具体目标1、中学生学习动机现状。
2、中学生的外部学习动机与学习效果的联系。
3、中学生外部学习动机与内部学习动机间的联系。
4、寻找合理的外部学习动机，从而促进中学生内部学习动机作用的发展的建议与意见。
（二）调查方法学生问卷，内容涵盖学习效果的好差与所受影响因素的联系、学生的外部学习动机、外部学习动机与学习效果之间的联系、外部学习动机与内部学习动机的联系四个方面。
问卷调查在杭州市留下中学进行，共发问卷170份，回收有效问卷150份，接近理想的高效样本数。
三、调查结果对学生问卷调查分析，中学生的学习动机有明显的倾向性。
（一）中学生学习动机现状1、影响学习效果的因素调查显示，大部分中学生认为学习态度对学习效果的影响最大，此外课外指导、智力水平、学习环境也是影响学习效果的部分因素。
但认为学习态度是影响因素的占70%左右，课外指导为影响因素的占13.8%，有7.6%认为是智力水平，13.8%的学生觉得是学习环境。
通过调查，结合现状，认为学生的学习态度不仅直接影响学习行为，而且还直接影响着学习成绩。
那些喜欢学习，认为学习很有意义的学生，上课注意听讲，按时完成作业，学习成绩优良。
相反，而那些对学习不感兴趣，认为学习无用的学生，课堂行为问题多，学习成绩也不太理想。
可见学生都能体会到只要自己学习态度端正，付出努力，在学习上就能有所突破和收获。
2、学生的学习动机据调查，老师的鼓励、父母的夸奖、同伴的支持和报考理想的学校为大部分学生学习动机，其中认为老师的鼓励、父母的夸奖、同伴的支持为学习动力的占34.6%，选择报考理想大学的占29.8%，认为是考试压力的占18%，为获得荣誉称号的占17.5%。
通过分析调查结果，发现学生基本上选的都是外部学习动机，虽然调查表上有引导学生自已填写学习动机，但调查问卷中却基本上没有学生补充的填写。
这显示，外部学习动机是学生的主要学习动机。
调查还显示，调查中显示有91.7%的学生是有自己的学习动机的。
但其中大部分的学生表示学习动机不算太好。
调查中发现，学习动机持续时间分布比较平均：有37%的学生的学习动机维持自己努力不足两个月，相对短暂。
有27.4%的学习动机能够让自己努力学习达一个学期左右；而有相当可观的存在35.6%的学生，他们的学习动机能持续支持学习一个学期以上。
3、学生的主要学习动机调查显示，学生的主要学习动机的数据分布跟学生的学习动机的数据分析很接近。
老师的鼓励、父母的夸奖、同伴的支持和报考理想的学校为大部分学生的学习动机，其中认为老师的鼓励、父母的夸奖、同伴的支持为学习动力的占33.6%，选择报考理想大学的占39%，认为是考试压力的占12.3%，为获得荣誉称号的占15%。
这些数据进一步显示，外部学习动机是中学生学习动机的主导。
我们知道，外部学习动机是由外在诱因，诸如社会的要求、考试的压力、父母的奖励、教师的赞许、伙伴的认可、评优秀学生、获得荣誉称号和奖学金、报考理想的学校、求得理想的职业、追求令人向往和称羡的社会地位等激发起来的，表现为心理上的压力和吸引力，因而外部学习动机也是学习动机总体结构中的主要组成部分。
（二）中学生的外部学习动机与学习效果的联系1、学习动力支持学习的效果调查显示，有近80%的学生在问卷中显示外部学习动机（包括老师的鼓励、父母的夸奖、同伴的支持等）对激励自己学生有其影响效果。
良性激励对学生学习效果有促进作用，虽然有近一半的学生表示影响效果不十分明显，但还是有35%学生认为老师的微笑对自己的学习效率提高极有影响。
但如果外部学习动力过于极端，则会造成适得其反的效果，23.5%的学生表示若用将来的前程，自己与同学作比较来激励自己会让自己感到压力和紧张，产生自卑感，缺乏自信，进而产生不良学习效果。
2、产生学习疲劳感的情况调查显示，偶尔会产生学习疲劳感的学生占63.4%，常常产生的占19.6%，从不产生的占17%。
数据表明大多数学生会长生学习疲劳感，产生疲劳感就是学习动力不足的显示。
我们知道，由于外部学习动机受外在诱因的影响，是随着外部条件的变化而变化着的，因而与内部学习动机相比，具有较强的指向性和较大的可变性，诱因发生了变化，外部学习动机的强度也随之变化，如果得不到及时有效的调节，则有可能表现为患得患失，影响学习效果。
3、外部学习动机对学习效果的影响调查显示，师长同伴的态度影响学习效果的学生占81%，没有影响的占19%。
结果近一步表明外部学习动机对中学生学习效果的影响。
（三）中学生外部学习动机与内部学习动机间的联系1、促进转化为内部学习动机的外部学习动机调查显示，师长同伴的态度能促使学习动机转化为内部学习动机的占37%，报考理想学校能转变学习动机为内部学习动机的占33.3%，认为是考试压力和获得荣誉称号的各占11.6%和18.1%。
该数据位我们提供一个建议导向。
2、内部学习动机的效果调查显示，极少有同学的学习动机为内部学习动机。
这表明寻找合理的外部学习动机，从而促进中学生内部学习动机作用的发展的必要性。
我们知道，很多研究表明，内部动机对学生学习的作用是稳定而持久的,因此,我们坚持通过培养学生对学习的兴趣来调动学生学习的积极性。
学习兴趣有直接兴趣和间接兴趣。
学生对学习的间接兴趣必须经历一个长期的认识和亲身体验的过程，因此，当我们强调内部动机对学习作用的同时，也要重视外部诱因的作用。
心理学家认为，教师、家长和同学都是重要的学习动机源，他们的微笑、认可、赞许都会对学生的学习产生重要的激励作用。
四、意见和建议寻找合理的外部学习动机，促进中学生内部学习动机作用的发展。
1、师长的想法与导向调查显示，有14.2%的家长不会用前程、将来等责任感来激励学生。
但大部分家长还是会选择这样做，其中经常以这种方式激励的学生的家长占43.3%。
占86.2%老师和家长会通过与同学进行比较的方法来激励学生努力学习，其中经常这样做的占39%。
根据所有数据综合显示，外部学习动机是中学生的主要学习动机，而所有学习动机中，师长的态度是比较重要的一个外部学习动机，所以师长的导向对寻找合理的外部学习动机，从而促进中学生内部学习动机作用起到十分重要的作用。
2、树立能取得长久学习效果的学习动机调查显示，学生认为有效的学习动机包括同学间应互助、没有父母老师的打骂、自己的理想和未来、榜样学习、树立竞争对手、成绩排名、考上大学、同学间的友谊、社会需求、增长知识、求知兴趣、学习乐趣。
这表明学生有树立内部学习动机的需求，能加以良好引导的话，学生的学习状态会朝更好的方向发展，学习效果更加稳定而持久。
此外，调查显示21.9%的学生表示对目前的学习状态满意，但仍有78.1%的中学生对自已的学习状态有所不满。
我们知道学习状态与学习动机有关，所以中学生学习动力还有待改进。
附件：外部学习动机对学习效果影响调查表为了研究外部的影响因素对学生学习效果的影响，现以杭州市留下中学的同学为调查对象，根据相关信息形成调查问卷。
作答都是无记名的，请同学们花一点时间认真作答，谢谢配合！1、你觉得在影响学习效果的诸多因素中，以下哪项的影响最大( )A学习态度B智力水平C学习环境D课外指导2、觉得自已有很好的学习动力？（）A完全没有B有，但不算好C有很好的学习动力3、你的学习动力能持续支持你努力学习多长时间（）A短于两个月B一个学期左右C更长时间4、你会产生学习疲劳感，觉得找不到努力学习的理由吗？（）A从不B偶尔C常常5、家长老师的微笑，同伴的鼓励会影响你的学习效果吗？（）A完全没影响B有，但不多C很有影响6、你满意现在的学习状态吗？（）A完全不满意B还算满意C十分满意7、家长会用前程、将来等责任感为由激励你努力学习吗？（）A从来不会B会，但很少C常挂在嘴边8、（在第7题的基础上回答此题）你觉得效果如何（）A没有压力，才能根据自已的兴趣与意愿踏踏实实地学习B偶尔提提也好，有压力才有动力，会更努力学习C压力太大，反而紧张，从而影响学习效果9、老师、家长会把你与同学作比较，然后激励你学习吗？（）A从来不会B会，但很少C经常这样做10、（在上题的基础上作答）你觉得效果如何（）A没什么感觉B看到差距，会努力迎头赶上C产生自卑感，缺乏信心，影响学习效果11、你觉得以下学习动机中，哪个动机会让你渐渐觉得，其实学习有时候也是为了增长知识，提高自身素质与修养，会变得自已想学，而不是仅仅为了某个目的（）A老师的鼓励、父母的夸奖、同伴的支持B考试的压力C获得荣誉称号D报考理想的学校E其他（可以自已写）_______________12、一般学习动机与动力会影响学习效果，以下的学习动力中也是你的学习动力的有（可多选）（）A老师的鼓励、父母的夸奖、同伴的支持B考试的压力C获得荣誉称号D报考理想的学校E其他（可以自已写）_______________13、在第12题的基础上，哪个是你的主要学习动力（）A老师的鼓励、父母的夸奖、同伴的支持B考试的压力C获得荣誉称号D报考理想的学校E其他（可以自已写）_______________14、为了取得好成绩，把别的同学都压下去，唯我独尊，你对这种学习动机的看法如何？你觉得树立怎样的学习目标才能取得长久而有效的学习效果：。