人教版小学品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 2 江山多娇》教学设计_7
人教版品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 2 江山多娇》_4
《江山多娇》教学设计化发展带来的益处。
了解母亲河的基本情况，明白母亲河的含义。
教学难点：激发热爱母亲河、热爱祖国的情感，树立保护自然的意识。
5.教学过程设计活动一：诗画导入----情绪铺垫1.欣赏人民大会堂悬挂的有毛主席亲笔提名的《江山如此多娇图》，初步感受祖国风光美丽，团结和谐，繁荣昌盛。
2.听诗歌朗诵《沁园春·雪》领略伟人用豪迈的气魄，如椽的巨笔赞扬我们伟大的祖国。
【活动目的：通过欣赏伟人和画家的诗画激发学生为祖国骄傲自豪的情感，为进一步深入了解祖国做铺垫】活动二：指点江山-----师生互动1.出示中国行政图，学生观察，说说自己的发现。
2.以小组为单位，找一找我国的四大高原，四大盆地，三大平原及主要河流等，并一一指认。
3.了解我国地势西高东低，呈阶梯分布的特点。
地形齐全多样。
4.探究我国地形地貌多样的特点为我国生产和生活带来的好处。
5.在地图上看看家乡是属于什么地形，我国那块地形比较大，为农业生产带来什么不利？【活动目的；初步了解我国地形地貌多样性及其给我国带来了丰富的物产资源和旅游资源，同时也带来了许多不利因素，引导学生明白珍惜土地资源，合理利用土地资源，树立自然保护意识】活动三：激扬文字------学生展示学生分三组1.物产资源组展示学生收集的我国各大省市物产资源，{学生以快板的形式展示}让学生亲身感悟我国地大物博，物产丰富2.高山流水组展示我国五岳及五湖图片，并配以诗词歌赋，学生领悟我国山河壮美3.历史文化组(1)朗诵朝代更替歌(2)走进母亲河，欣赏母亲河风光，朗诵赞美母亲河诗歌。
(3)展示历史文化景点，尤其是被列为世界文化遗产的景点图片：长城，故宫，天坛，秦兵马俑，敦煌莫高窟······【设计目的：在大型视觉盛宴中感悟祖国山河壮丽，物产丰富，历史文化悠久，敬佩和爱国之情悠然而生，无声教育，潜移默化】活动四：关注现实-----落实行动说说作为小学生，应该如何爱国？能够怎样爱国？再现升旗仪式，全班同学敬礼唱国歌把自己对祖国的热爱通过歌声来表达出来。
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《江山多娇》教学设计教学目标：1.了解我国的地形，地势特点，知道我国的主要地形，地貌。
并能在地图上找到他们的位置。
2探究多样的地理环境给我国的经济文化发展带来的益处。
促进学生对中华民族的热爱之情。
3.了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。
4.知道祖国山河壮丽，秀美，形成热爱祖国的情感。
懂得多视角欣赏自然之美，并由此唤起保护自然的意识。
教学重点：了解我国的地形地势特点，并能在地图上找到相应的位置。
教学难点：了解母亲河的含义，培养热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。
教学准备：中国地形图，赞美母亲河的歌曲，诗词等。
教学流程：一. 图片导入(配音乐)：我们的祖国有巍峨的高山，广阔的平原，奔腾的河流，秀美的湖泊，它多彩，绚丽，灵动，唯美。
今天就让我们共同走进这幅画卷，领略它的《江山多娇》【板书课题】二.探究新知：【一】祖国就像一幅画。
1大眼睛看中国，了解祖国的地形，地貌。
（出示地形图）（1）让学生观察“中国地形图”，你们有什么发现？（2）你们能说出图中主要有哪几种颜色吗？师小结：这三种颜色是按照海拔的高度划分的：棕褐色是海拔在3000米以上的，以高原为主；这里有世界最高峰，珠穆朗玛峰，海拔是8844.43米。
黄色是海拔在1000-2000米之间，以山地为主；而绿色是海拔在500米以下。
以丘陵和平原为主。
这就是我国地势的三个阶梯。
（地图上还有蓝色代表海洋，雪色以上用白色表示）。
由此可以看出我国的地势的一个特点是：生答：西高东低。
（3）海拔：就是地面某个地点，高出海平面的垂直距离。
（4）我国地势的这一特点，在我国主要河流上有所体现：一起唱一下《好汉歌》第一句，还有《三国演义》的主题歌。
2小组合作学习：在中国地形图上，找到我国的四大高原，四大盆地，三大平原，主要丘陵，主要河流，主要岛屿。
3我国多样的地形地貌给我们的生活带来哪些好处？师：我国地域辽阔，各个地区地形地貌不同，气候不同，风景不同，物产不同，美食也不同。
《江山多娇教案》小学品德与社会人教 课标版五年级上册教案
2江山多娇教案教材分析《江山多娇》是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第二个主题。
本课安排了“祖国就像一幅画”“我们的母亲河”两个话题。
第一个话题里展示了祖国的地形地势图，引导学生了解我国的多样地形，对祖国的西高东低的地势特点有一个大体了解。
引导学生能够结合教材中提供的中国地形图，找到这些地形的地理位置，以达到对我国主要的地形有一个大概的了解，认识多样的地形与人们的生产、生活的关系。
通过风光图片，引导学生从不同的视角来欣赏祖国的大好河山，深切感受其中的魅力，激发学生的爱国情怀。
本课将教学内容锁定在第一个话题“祖国就像一幅画”上。
“祖国就像一幅画”这一主题，综合了地理和品德方面的教育内容，较好的体现了课程的综合性，并注意将品德教育与知识性的学习相融合，使学生在情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握上都有所提升。
教材以“地图”为载体，在引导学生认识祖国的同时，把地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练掌握。
本课学习的祖国虽是学生生活领域的一个重要组成部分，但毕竟对学生而言是一个抽象的概念，并且地理性的知识较为繁杂。
因此，在本课的教学中，将教学环节与现代信息技术有效整合起来，调动学生学习的积极性，深化学生对学习内容的理解，全面落实目标，有效突破难点。
学情分析对五（5）班的40名同学进行了测验。
中国地形知多少1、世界共有_______种地形，我国有_______种地形。
2、我知道的地形有_______________,它的特点是：_____________________________________________,它的特点是：_____________________________________________,它的特点是：_____________________________________________,它的特点是：_____________________________________________,它的特点是：_____________________________……我是从（）了解到的。
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《江山多娇》教学设计教学目标：1．知识目标：我设计的知识目标是了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌以及两条主要河流，并能在地形图上找到他们的位置。
2．能力与方法目标：我设计的能力与方法目标是：合作探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的好处，促进学生对祖国的热爱。
3.情感态度与价值观目标：我设计的情感态度与价值观目标是知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。
教学重难点：为有效实现以上教学目标，实现教学行为的有的放矢，依据学生现有的认知水平，设置如下教学重难点：引导学生懂得多角度欣赏自然之美，形成热爱祖国的情感并增强保护自然的意识。
教学过程：（一）导入新课情景导入，激发兴趣：播放一组祖国地形风光图片。
设凝：（让学生带着问题欣赏）亲爱的同学们，你们观看之后有什么感受呢？这样的设计是想和讲的结合，从情景导入，能够使学生立刻跟随老师走入课文，培养了学生的发散思维，激发了学生的学习兴趣。
（二）合作探究1，了解我国主要的地形地貌。
请同学们以小组为单位,在地图上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿……互相指一指。
《课标》中指出，小组学习是调动所有学生参与学习，培养合作交流能力与民主意识的途径，小组学习也开展探究学习所必须的交流平台。
小结：世界上的主要地形：山地、高原、平原、丘陵、盆地我国都有。
多样的地形、地貌给我们带来多样的物产。
2.了解我国地势的基本特点（1）、展示学生学过的古诗，生齐读：杨慎《临江仙》——滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
苏轼《念奴娇?赤壁怀古》——大江东去，浪淘尽、千古风流人物。
李煜《虞美人》——问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
这样的设计与《课标》中的思想品德课程实施者应当增强课程的开放性，积极开发各门学科中的相关资源，加强与其他课程的有机联系和融通，形成教育合力不谋而合，并且从学生已知的知识入手，可以增强学生学习的自信心，加强语文学科与地理学科、品德学科之间的联系。
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《江山多娇》教学设计教学目标：1、了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。
2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对祖国的热爱。
3、知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。
懂得多视角欣赏自然之美，并增强保护自然的意识。
教学重点：1、了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。
2、知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。
懂得多视角欣赏自然之美。
教学难点：探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对祖国的热爱。
教学准备：1、课件2、查找有关资料教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，导入课堂欣赏我国的风景视频，初步领略祖国的江山美，并导入课堂：江山多娇板书：江山多娇美【设计意图】：通过视频导入，创设情境，引起学生的注意和思考，让学生初步体会祖国的江山美。
二、观察地图，交流所得通过观察地图，你发现了什么？师生讨论1、首先，我们先一起来研究一下地图上的三大色块：通过图例得出每种颜色代表一种阶梯（一级阶梯：高原；二级阶梯：高原、盆地；三级阶梯：平原、丘陵）再看中国地形概况图，得出结论：我国的地势特点：西高东低板书：地势西高东低2、其次，再次观察地形图并交流：我国有哪些地形、地貌？师生讨论，作出归纳：主要地形、地貌：四大高原：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。
四大盆地：塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地。
三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原。
主要丘陵：辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵……主要河流：长江、黄河、珠江、黑龙江……主要岛屿：台湾岛、海南岛……主要地形特点：高原：地面平坦，周围有高山，海拔较高。
平原：地势平坦，海拔低。
盆地：四周高中间低，底部多为平原或者丘陵。
山地：高山起伏，海拔较高。
丘陵：起伏缓和的小山板书：地形齐全3、再次，图文并茂，归纳各地形的特点，让学生进一步领略祖国河山的美。
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学习有效性的研究——《母亲河》小学品德与社会课堂教学中合作学习有效性的研究——《母亲河》一、指导思想与理论依据在科技日益飞速发展的今天，呼唤人的相容与合作，在信息化的国际社会里，每一新的理论均得益于全球知识渊博的学者之间的合作，每一新的科研成果，每一行事业的成功，均是集体智慧的结晶。
可见，与他人相容，善于合作的人成功机会就更大。
随着小学课堂教学改革的不断深入和发展，学生的学习方式也越来越多样化，出现了以“主动参与、乐于探究、交流合作”为主要特征的“合作学习法”。
在教学中体现了教师的主导性和学生的主体性，体现了师生互动和生生互动。
目前课堂教学中的“合作学习”往往存在“注重形式，忽视实质，缺乏实效”的现象。
针对这一现象，并结合黄河流域知识信息多、容量大、空间概念强、重点集中等特点，主要在合理构建小组、选择恰当合作时机上进行研究。
课前，将学生分为历史组、地理组、诗歌组、环保组、文艺组、风景组。
自行收集关于黄河的历史、地理、风景图片、环境污染、黄河歌曲、诗歌等，并进行整理加工，课上进行展示。
为保证组内成员的互补和组间的公平竞争，我遵循“同组异质、异组同质”的原则来分配每组的成员。
分组时我不仅要考虑学生的成绩、能力而且要考虑学生的性格、性别、兴趣及家庭背景等。
这样一个小组就相当于一个社会的缩影，学生不仅能从中得到知识的互补、能力的提携，而且能学会与各种不同的人打交道。
这些对于他们以后的社会生活来说是非常难能可贵的经验。
同时，由于每个组之间又是“同质”，所以加大了公平竞争的力度。
学生在竞争中有“旗鼓相当”的感觉，才会增加合作的动力，增强取胜的信心，取得良好的合作效果。
小组合作交流是一种很好的教学形式，但是，并非任何时候都可以进行合作交流，而要选择恰当的时机，才能保证交流的有效进行。
课上，我在“治理黄河”和“设计公益广告”这两个环节设计了小组合作，因为这两个讨论内容其答案多样化，而学生考虑问题比较单一，往往想不到多种答案，这时采用小组合作交流，学生间互相激励，互相促进，在合作氛围下迸发出创新的火花，往往能想出意料不到的答案，从而拓展了思维，同时也培养了向别人学习的好习惯。
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《江山多娇》教学设计教学目标：1、了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌，并能在地形图上找到它们的位置。
2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对这块我们中华民族祖祖辈辈生活、繁衍的热土，萌生热爱之情。
3、了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。
4、知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。
懂得多视角欣赏自然之美，并由此唤起保护自然的意识。
教学重难点：1、了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌，并能在地形图上找到它们的位置。
2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对这块我们中华民族祖祖辈辈生活、繁衍的热土，萌生热爱之情。
教学准备：教学课件、中国地形图、各地地形图、特产小图标、录音、音乐教学过程：一、谈话导入：1、同学们，喜欢旅游吗？那祖国的哪些自然景观给你留下了最深的印象呢？2、汇报交流。
3、从同学们的交流中不难发现，咱们的祖国有巍峨的高山，秀美的湖泊，蜿蜒的河流，还有碧蓝的大海，真可谓是——江山多娇。
揭题，出示题目。
二、观察、发现祖国地形、地势特点。
1、那是什么原因使我们祖国的自然景观如此美丽多姿呢？这节课就让我们共同来探讨。
2、大家请看，这是我们上节课学过的政区图，这是一幅中国地形图，请大家翻开你们的书52页，在你们的书上也有这样一幅中国地形图。
请同学们结合政区图来观察，看看你们能在这幅图上有什么新的发现！3、学生观察。
4、谁来说说你的发现？5、字体颜色：你说慢一点，我们都来看看，黑色的代表——作者为什么要分颜色标注呢？（便于归类查找）现在我们又学到一个看图妙招了。
6、小结：刚才同学们所观察到的三阶梯，其实就是地表高低险峻不同的态势，我们把它叫做地势。
（板书：地势）7、还有同学说，地图上有高原、盆地、平原、江河湖海等，这种地球表面不同的形态，我们就把它叫做地形。
（板书：地形）三、小组学习，发现地形、地势特点。
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《我们的母亲河》教学设计一、教材分析：《我们的母亲河》是义务教育人教版五年级上册第三单元《江山多娇》内容之一。
教材用歌曲表达了对母亲河的赞美、用塑像强化了“母亲河”的象征意义；通过图片展示了长江、黄河的风采；用资料卡的形式介绍了母亲河的基本情况与意义；“保护母亲河”这一环节的设计和学生的实际生活紧密相连，将环保的理念有意识地加以渗透，并成为学生日常生活中的自觉行为，这对学生来说是受益终身的。
教材整合了地理、历史、政治、品德等多方面的教育内容，较好地体现了课程的综合性，并注意了将品德教育与知识的学习相融合，使情感、态度、价值观的教育与知识与技能的掌握相结合。
二、学情分析：应该说学生对长江、黄河并不陌生，但对“母亲河”的含义和现状却不清楚。
因此这节课通过多种手段让学生了解母亲河对人类的贡献和人们对待母亲河的错误行为及其恶果。
这样既能让学生体会母亲河的伟大，也能让学生有忧患意识，激起他们保护母亲河的热情。
三、教学目标：1、情感目标：通过各种方式表达对母亲河的热爱和赞美。
2、能力目标：1）、学习收集、整理、筛选资料，能够运用资料说明问题。
2）、学习从各种渠道来了解母亲河。
3）、能够清楚地表达自己的感受和见解。
4）、通过对母亲河的了解，能在生活中用实际行动保护母亲河。
3、知识目标：1）、能认识母亲河并能从地图上找出母亲河。
2）、能根据收集的资料，说出关于母亲河多方面的信息。
3）、简单了解母亲河的现状以及保护母亲河的措施，且能在生活中用实际行动保护母亲河。
4）、认识家乡母亲河。
四、教学重点、难点：教学重点：通过各种渠道来了解母亲河，以多种形式感谢母亲河。
教学难点：能关注母亲河，并能用实际行动积极参与保护母亲河的行动。
五、学生课前准备：1、查一查并收集长江、黄河的相关资料，想一想长江、黄河为什么是中华民族的母亲河。
2、收集关于长江、黄河的图片、故事、歌曲、诗词等。
3、向家长了解家乡的母亲河。
六、活动过程：活动一：以图激趣，谈话导入师：同学们，你们知道这两条河的名字吗？（播放课件）他们的流向是怎样的？为什么？（板书：长江黄河）师：千百年来，人们把横贯祖国大地的长江、黄河称为我们的母亲河，为什么呢？今天这节课就让我们来一次寻根之旅，走近长江，黄河，更深入地了解我们的母亲河吧！（板书：我们的母亲河）【设计意图:谈话导入，使本节所学知识与上节知识紧密相连，通过提问激起学生学习兴趣及强烈的探究欲望。
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教学重点：了解我国地势西高东低的特点以及自西向东呈三级阶梯状的分布特点。
教学难点：是体会不同地形在中国版图上分布的大致规律。
解决措施：在教学中让学生在白板上用描绘长江黄河的流经路线，加上视频和图片的辅助，一步步引导学生观察分析，梳理出地势的总体特点。对于“不同地形在中国版图上的分布规律”这一难点内容，通过让学生将我国著名的高原、盆地、平原在地形图上找出来，组织学生探究讨论，逐步发现地形分布规律，这一过程中，电子白板的隐藏和橡皮擦、计时器等工具的使用，极大的激发了学生探究兴趣，有效地辅助了教学过程中难点的突破。
2、自主探究中国地势特点
教师利用SMARTNotebook标注功能，更简捷方便地让学生理解三级阶梯概念。学生用白板上的工具笔描绘长江黄河的流经路线，人机互动，加深学生对“西高东低”这一地势概况的体会。SMART的视频播放功能，让学生直观地领会三级阶梯的概念。
活动二：
我为地形找到家
1、探究我国多种类地形及其分布规律。
《江山多娇》教学设计方案（第一课时）
一、基本信息
江山多娇
学科（版本）
人教版品德与社会上
章节
第三单元
学时
第二课
年级
五年级
2、教学目标
1、了解我国地形、地势特点，知道我国的主要地形地貌，并能在地图上找到它们的位置，
2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，激发学生热我国地形各种地形的比例。
3、小组合作完成《土地利用设计小方案》
1、个别汇报。
2、小组讨论家乡地形优势。
3、小组合作，完成《地形利用设计小方案》。
4、小组汇报。
利用白板音频播放功能，在小组活动过程中播放音乐，创设轻松愉悦的情境。
人教版小学品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 2 江山多娇》教学设计_16
人教版《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》：《江山多娇——祖国就像一幅画》教学设计【教材说明】本课是五年级上册第三单元的第二课《江山多娇》，这一课由两课时完成，我选择了第一课时内容：祖国就像一幅画。
【教学目标】1、情感目标：知道祖国山河壮丽、秀美，促进学生萌生对祖国的热爱之情2、知识目标：了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形，并能在地形图上找到它们的位置。
了解多样的地势、地形带来的无限风光及丰富的物产。
3、能力目标：在多种形式的探究活动中，培养搜集、整理、分析和运用信息的能力。
【教学重难点】探究多样的地势、地形带来的无限风光及丰富的物产，促进学生萌生对祖国的热爱之情【教学准备】教师准备我国地势、地形及相关风光、物产的资料，并制作课件。
学生收集我国地势、地形资料及旅游照片。
【教学策略】自主学习合作探究活动探究体验感悟【教学过程】课前：（播放视频）世界徒步第一人雷殿生徒步走完全中国用40000多张相片记录祖国壮丽河山的故事。
（设计意图：设置悬念，激发兴趣。
）一、创设情境，激趣导入：1.故事引入：师：刚才视频的主角就是老师要给你们介绍的新朋友——世界徒步第一人雷殿生，雷叔叔为什么想走遍全中国呢？谁来猜一猜。
2.欣赏风光：师：祖国的山山水水吸引着他，他的梦想就是走遍中国，拍摄祖国壮美的河山，他现在已拍摄了4万多张照片，我们一起来欣赏吧。
师：欣赏完这一张张照片，你最想说什么？（出示课题：祖国就像一幅画）3.激发兴趣：（播放“江山多娇”栏目）江山多娇栏目组准备拍摄第二部，摄制组陈导也邀请同学们推荐拍摄金点子。
（设计意图：通过故事引入，让学生初步感受祖国大好河山的美好，从而揭示课题。
通过创设“江山多娇”栏目组的邀请，激发学生的主动学习的兴趣。
）二、活动一：赏析祖国这幅画1、出示学习建议：2、学生结合地形图和资料自主学习。
3、学生汇报：我国的地势有什么特点？师：归纳地势特点。
（板书：地势西高东低）4.师：这样的地势对我国的河流有什么影响呢？请看黄河长江的流势图。
人教版小学品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 2 江山多娇》教学设计_0
课题江山多娇课型新授课时一课时媒体使用课标要求了解我国自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。
教学目标1、使学生初步了解我国的地形、地势特点，知道我国地势西高东低，呈阶梯状分布，并知道在我国五种地形齐全以及山地多平原少的特点。
2、了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。
教学重点了解祖国的地形、地貌、母亲河的基本情况，明白母亲河的含义。
增强学生热爱国土的情感体验教学过程教师活动学生活动教学随机课前指导学生诵读活动一：我的祖国多美丽引导学生表达对祖国山河的热爱之情，增强学生的情感体验。
过渡：有人用一副巨大的山水画卷形容祖国壮丽的山河景象；有人说是大自然的鬼斧神工造就了山河的壮美；而我要说是中国人民的勤劳智慧和大自然的神奇力量成就了我国独一无二的瑰丽风光。
活动二：我国的地形地貌播放视频《我国的地貌特征》注意培养学生专注的学习态度，和获取有效信息的能力。
过渡：在中华大地横亘着两条腾飞的巨龙，千百年来，孕育了中华文明，哺育了中华儿女，他就是我们的母亲河：黄河与长江活动三：我们的母亲河播放母亲河破坏的图片、视课前三分钟展示。
集体诵读《沁园春.雪》学生展示自制课件：《美丽的祖国我的家》。
学生欣赏壮丽风光，重点介绍我国的标志性景观：长江、长城、黄山、黄河。
气势磅礴的音乐、学生生情并茂的解说，使学生感悟与体验爱国情感。
面对祖国大好河山，发出由衷的感慨，用语言表达内心的情感。
并提出期望。
师生互动，擦出思维情感的火花。
学生观看视频回答问题:我国地势的特点是什么？黄河长江为什么自西向东流入大海？多样的地形地貌对我国生产生活有哪些好处？学生情景演绎长江黄河的烦恼，创设情境引起学生强烈的情感共鸣重在体验热爱祖国江山的情感，渲染热爱祖国河山的氛围为祖国拥有壮丽的河山而骄傲自豪。
学生自由畅谈感性认识我国地势地形学生畅谈，教师把握教育契机，激发学生环保意识，从现在做频、漫画，积极引导学生要有责任意识，忧患意识。
人教版小学品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 2 江山多娇》教学设计_33
人教版五年级上册品德与社会第三单元第二节第一课时《祖国就像一幅画》活动设计一、活动目标：1、了解祖国的地势、地形特点，能在地形图上找到主要地形、地貌的位置。
2、引导感受多样的地形、地貌给我们生产、生活带来的好处。
3、感受祖国山河壮丽,形成热爱祖国的情感。
二、活动重点：感受祖国山河壮丽,形成热爱祖国的情感。
三、活动难点：在地形图上找到主要地形、地貌的位置。
四、活动准备：教师：多媒体课件、立体中国地形图学具等；学生：学习任务卡等。
五、活动流程：（一）视频导入，揭示课题请同学们欣赏视频，说说你看到了哪些景色？巍峨的高山，广阔的草原、蜿蜒的河流……祖国就像一幅色彩丰富的水彩画。
今天我们就去做一次愉快的画中游。
咱们齐读课题！（二）组织活动，思考交流<一>中国地势的特点1、观察地图，总结特点。
这是一张中国地形图，它是带有颜色的，同学们看，有几种颜色？哪三种？这些颜色代表什么意思？猜一猜？（地形图上不同的颜色，代表不同的海拔高度，就是他的高度不同）我们来看一张高度表。
认识了高度表，再观察，结合你们小组课桌上的中国地形立体图，你发现我国的地势有什么特点？（板书）2、学以致用，解决问题。
老师发现一个有趣的现象：我国黄河、长江都是向东流的，你能用刚才学过的知识解释这种现象吗？<二>中国地形的特点1、直观视频，说一说。
不同的海拔高度，使我国地势西呈阶梯状分布，在阶梯里又有着怎样的地形？请同学们仔细看一个小视屏？说说我国地形主要有哪几种？2、介绍地形，看一看。
我国地形种类怎么样？（板书种类齐全）3、主要地形，填一填。
其中主要的地形有这些！阅读书P53小资料4、合作学习，找一找。
想想怎样合作才能找得又准又快呢？接下来，请用刚才自己发现的好办法合作找一找，音乐停止，就停下来集体汇报。
我国的地形除了种类齐全，她还是多种？多样（板书）5、勇敢探险，插小旗。
请注意：圆圆的橡皮-音乐停止-鼓掌6、学唱《地形地势歌》<三>多样地形地貌的好处1、列举例子，初步了解。
人教版小学品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 2 江山多娇》教学设计_16
《江山多娇》教学设计(小学五年级品德与社会)一、概述·小学五年级品德与社会二、教学目标分析●知识与技能了解我国地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌，并能在地形图上找到它们的位置。
●情感态度：探究多样的地理环境给我国经济和文化发展带来的益处，促进学生对这块我们中华民族祖祖辈辈生活、繁衍的热土萌生热爱之情。
●教学重点、难点：探究地形、地貌带来的益处；激发学生的爱国热情。
三、教学过程设计：第一课时（一）复习巩固回答问题：1、祖国有多大？2、我国行政区是如何划分的？（二）情境导入，看地图，谈益处1、师：我国幅员辽阔，风光秀丽。
面对祖国的大好河山，我们伟大的领袖毛泽东爷爷曾在《沁园春•雪》中赞叹道：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
令无数英雄竞相倾倒的江山到底有多么的娇美？今天，老师将带领大家去游览一番。
我们即将到达的第一站是——祖国就像一幅画。
（板书：江山多娇——祖国就像一幅画）2、师：大家想一想，这幅优美的画卷上会有什么景物？（山、河）我们知道一幢建筑物主要靠钢筋水泥做骨架来支撑，那么祖国这幅画的“骨架”是怎么样的呢？请看图片。
（幻灯片出示图片）观察图片，说一说你发现了什么地形？（生：我发现了青藏高原、四川盆地。
）我们把这些高原、盆地等称之为地形，我国共有五种地形：高原、盆地、平原、山地、丘陵。
还发现了什么？比如说色彩方面。
（引导学生了解三级阶梯）现在根据自学提示完成相关任务。
（幻灯片出示自学提示）3、汇报总结。
师：谁先来与大家交流？4、（幻灯片出示不同地形的景观图片，要求学生为其找到相应的位置，了解各种地形的特征。
）老师这里有几幅图片,请同学们思考它是什么地形,位于哪级阶梯?看谁反应得最快!5、千百万年以来，我们的祖辈在这片土地上快乐地生活。
多样的地形、地貌到底给我们的生活带来哪些好处呢？（生交流：丰富的物产，丰富的旅游资源。
）师：不同的地形、地貌使得各地风光各异，为我们提供了丰富的旅游资源。
人教版小学品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 2 江山多娇》教学设计_2
《江山多娇》教学设计教学内容：五年级《品德与社会》第三单元第二课《江山多娇》。
教学目标：一、知识目标：1、使学生初步了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。
2、使学生知道我国地势西高东低，呈阶梯状分布，并知道在我国五种地形齐全以及山地多平原少的特点。
二、能力目标：1、通过调查，探究多样的地理环境给我国的经济文化发展带来的益处，促进学生对这块我们中华民族祖祖辈辈生活、繁衍的热土萌生热爱之情。
2、了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。
三、情感、态度、价值观1、通过了解有关我国地形、地势的特点，使学生初步感知祖国母亲的基本情况，激发学生对祖国母亲的热爱。
2、通过引导学生了解我国的主要地形、地貌，及其对我们的生产生活的影响，激发学生对国土的热爱之情。
教学重、难点：通过搜集祖国山河的资料，使学生知道祖国山河的壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。
懂得多视角欣赏自然之美，并由此唤起保护自然的意识。
教学准备：1、教具准备：中国地形图2、查找有关资料教学过程：一、激趣导入：1、播放风光片引题。
2、导入新课，板书课题：江山多娇。
二、探究新知：活动一:祖国就像一幅画1、了解祖国的地形。
（1）指导学生看中国地形图，从颜色上看，确定三个主要的色块。
（2）小结：在《中国地形图》的大陆部分主要有三种颜色分布较广，即土黄色、黄色和绿色，这不同的颜色分别表示不同的海拔范围。
（3）学习海拔的知识。
海拔即地面某个地点高出海平面的高度。
根据地形图上不同的颜色我们可以判断出什么？（某地的海拔），那中国地形图的这几种颜色代表的海拔高度到底是多少呢？请同学们看大屏幕：土黄色：3000米以上黄色：1000～2000米绿色：0～500米（4）对照中国地形图，回答以下问题：在我国西南部以什么颜色表示，海拔大约是多少米？在我国中部和北部以什么颜色表示，海拔大约是多少米？在我国的东部以什么颜色表示，海拔大约是多少米？学生自由说说。
人教版小学品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 2 江山多娇》教学设计_12
《江山多娇》第一课时教案一、教学内容：义务教育课程标准实验教材《品德与社会》五年级上册第三单元第二课《江山多娇》第一课时（课本P52－53）二、教学目标1．了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌，并能在地形图上找到它们的位置。
探究多样的地理环境给我们的生活和生产带来的益处。
2．学会多视角欣赏自然之美。
进一步培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。
3．形成热爱祖国河山情感与保护自然的意识；激发对祖国的热爱之情。
三、教学重难点1．教学重点：了解祖国的地形、地貌，并能在地图上找到它们的位置。
2．教学难点：探究多样的地理环境给我们的生活和生产带来的益处。
激发热爱祖国的情感，树立保护自然的意识。
四、教学准备教师准备：收集主要地形的景观图片。
学生准备：观察生活中地形与生产、生活的关系。
五、课时安排1课时（完成话题“祖国就像一幅画”的教材内容）。
六、教学过程（一）活动一多样的地形1．【播放动画：中国地形】引导学生围绕情境交流：你从动画、中了解到哪些信息？从地图上不同的颜色中你知道了什么？小结：从中国地形图中，我们知道了地形图上的颜色表示了海拔高度。
【播放课件：《中国地形图》图例】在中国地形图上各种颜色的深浅不同表示海拔高度的不同。
2．【播放视频：三级阶梯】引导学生围绕情境讨论交流：我国地势的特点是什么？长江黄河为什么都是自西向东流？小结：我国的地势特点是西高东低，好像三级阶梯，长江黄河发源于第一级阶梯的青藏高原，由西向东穿过第二级阶梯，穿越第三级阶梯最后注入大海。
3．【出示图片：《中国地形图》五种地形】引导学生围绕情境思考：看了这些不同的风光，你对我国的地形有什么样了解？小结：我国不但地势特点明显，地形也多种多样。
根据海拔高度和形态大致分为平原、高原、山地、丘陵和盆地五种类型。
不一样的地形，不一样的风光。
【播放课件：地形比较】高原：海拔较高，一般在1000米以上，面积广大，地形开阔，地面平坦，周围有高山。
人教版小学品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 2 江山多娇》教学设计_45
五年级上册品德与社会《祖国就像一幅画》教学设计教学目标：1、了解祖国显著的地形及其特征。
2、引导学生感受、观察祖国的地形，探究不同地形给我们生产生活带来的好处及影响。
3、培养学生热爱祖国大好河山的感情。
课前准备：师：课件生：课前收集各种地形的物产、交通、旅游等相关资料。
教学过程：一、导入新课师：同学们，你们喜欢旅游吗？你游览过哪里？（问三个学生）那里美吗？（美）师：你们去过这么多地方，有省内的、省外的，这些地方汇聚在一起，就汇成了我们的中国。
我们的祖国就像一幅画。
（师板书课题）轮廓是怎样的，你们知道吗？让我们一起来看看中国地形图。
仔细观察，你发现了什么？。
二、了解我国主要地形地貌1．整体感知版图。
（1）当学生汇报到形状上时：师：你是从形状上去观察的，你很能干！（2）当学生汇报到颜色上时：师引导学生说具体。
师（引导）：这三种不同的颜色，其实他就代表了我国地表高低，险峻不同的态势，我们把这种态势叫作地势。
（师板书：地势。
）（3）请看图例，从西边到东边，我国三种颜色分别被称为“第一阶梯”“第二阶梯”和“第三阶梯”。
我国地势从西到东有什么特点呢？（学生看图，汇报。
）师：我国的地势西高东低。
出示课件：西高东低。
（师板书）（4）师：图下有个小朋友遇到了一个难题，看看，他在说什么？你能帮帮他吗？生读问题，解答问题。
（为什么长江、黄河的水是向东流的？）小结：地势决定河流的走向。
刚才我们从颜色上去探索发现了解了很多知识，还运用所学知识解决了生活中的问题，学以致用是很好的学习习惯。
（5）我们接着交流，你还发现了什么？当学生汇报到具体地形名称时，老师提炼出地形。
师：刚才这位同学发现了山脉，高原，像这种地球表面各种各样不同的形态，我们就把他叫作：地形。
（师板书。
）（6）我国有哪些主要地形、地貌？（高原、平原、盆地、河流、丘陵、岛屿）（7）出示课件：小资料。
①师：从书中的小资料我们可以知道，我国主要的地形地貌有：四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流和主要岛屿。
人教版小学品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 2 江山多娇》教学设计_36
《江山如此多娇》教学目标：德育目标：了解我国不同地区的风景名胜，使学生发自内心地赞叹祖国山河的美丽，感受大自然的无穷魅力。
使学生更加热爱大自然，热爱祖国的名山大川，爱护自然和文化遗产。
智育目标：初步掌握旅游的基本常识；了解主要的名山和古迹；知道一些脍炙人口的传说；知道保护名山和古迹的重要性，并学会一些简单的保护方法。
素质发展目标：培养学生收集信息资料的能力；提高学生从多方面欣赏名胜古迹、名山大川的能力；初步学会分析旅游活动中一些现象和问题的能力；培养学生创造性思维和决策性思维的能力。
教学重点难点：教学重点：初步掌握旅游的基本常识；了解主要的名山和古迹；知道一些脍炙人口的传说；知道保护名山和古迹的重要性，并学会一些简单的保护方法。
教学难点：培养学生收集信息资料的能力；提高学生从多方面欣赏名胜古迹、名山大川的能力；初步学会分析旅游活动中一些现象和问题的能力；培养学生创造性思维和决策性思维的能力。
教学准备：各名胜古迹的图片教学过程：第一课时美丽的自然风光一、导入新课。
谈话引课题。
同学们，我们的祖国地域辽阔，自然风光多姿多彩，奇异瑰丽。
置身于大自然的美景中，你会流连忘返。
暑假夏令营，学校要组织同学们参加亲近大自然的活动，你们准备去什么地方呢？二、讲我的旅游故事。
请几名同学讲一处自己曾经去旅游过的地方。
要求：1、讲清景点所在省市位置，游览时间，自己印象最深的景点，自己游览后的感受。
2、学生介绍完一处风景，就把图片贴在相应的位置上。
三、小组活动——“我的旅游观光梦想”。
1、展示自己的一个全国范围的旅游路线图。
在小组内介绍需携带的物品，采用的交通工具，观光的顺序、注意的事项等。
2、着重讲自己最想去的一个地方及原因，以及对那个地方的初步了解。
四、总结——编写《美丽的祖国》画册。
组织学生将收集到的有关祖国风光和名胜古迹的照片、明信片和文字介绍资料汇集在一起，编写《美丽的祖国》画册。
第二课时瑰丽的名胜古迹一、导入新课。
人教版小学品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 2 江山多娇》教学设计_31
《江山多娇》——“我的梦中国梦”主题班会教学设计一、整队、报告人数。
中队长下令：各小队报告人数！小队长面向全体队员：第×小队队员起立，立正，报数！转向中队长，跑步至中队长距中队长约两步的位置立定，敬队礼（中队长还队礼）：报告中队长，我小队应到×人，实到×人，报告完毕！中队长回答：接受你的报告。
中队长敬礼，小队长还礼后回到本小队前发出命令：第×小队队员请坐！跑步归队坐下。
小队长向中队长报告完毕之后，中队长跑步至辅导员老师距中队长约两步的位置立定，敬队礼（辅导员还队礼）：报告辅导员老师，我中队(总数)应到×人，实到×人，××主题中队会一切准备就绪，邀请您参加我们的队会并给予指导，报告完毕。
辅导员回答：接受你们的邀请，参加你们的活动，并预祝你们的主题中队会圆满成功！中队辅导员敬礼，中队长还礼。
2、宣布主题中队会开始。
中队长向辅导员报告结束后，主持人（或中队长）面向全体队员宣布：“××学校××中队××主题中队会现在开始！”辅导员、队员鼓掌3、全体起立、出旗、敬礼。
（放出旗曲录音，全体队员向队旗敬礼，队旗出场）4、唱队歌。
（放伴奏录音，队歌要唱完整）5、中队长讲话。
（说明队会主要内容、意义）我们今天的少先队员是明天祖国的建设者和接班人，实现“中国梦”的接力棒将传到我们这一代少先队员手中。
这就需要我们每个人保持清醒的头脑，冷静地思考，脚踏实地地行动，从现在做起，为实现“中国梦”做好全面准备。
6、我宣布五（3）中队“我的梦中国梦”主题队会现在开始。
二、同学们，理想是人的翅膀，有了它，人才能飞翔；人们就是因为有了理想，人类才走向文明，也正是因为有了理想，社会才会飞速发展。
今天我们就来谈一谈关于理想的问题，首先请大家欣赏一个相声《理想》相声甲：每个人都有理想。
乙：是。
甲：拿我来说吧，打小就想开飞机。
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《江山多娇》教学设计
教学目标：
1、进一步掌握看地图的技能，了解我国的地势、地形特点，知道我国的主要地形、地貌，并能在地形图上找到它们的位置。
2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的好处，促进学生对这块我们中华民族祖祖辈辈生活、繁衍的热土萌生热爱之情。
3、知道祖国的山河壮丽，秀美，形成热爱祖国的情感。
懂得多视角欣赏自然之美，并由此唤起保护自然的意识。
课前准备：
多媒体课件；查找相关资料。
教学过程：
一、锦绣河山美如画：
1、师导入：同学们，你们喜欢旅游吗？那你们都看到过哪些有山有水的自然景观，能不能说一说那里给你留下的印象？
2、生自由回答。
（3-4人）
3、师总结：从同学们的发言中，我们知道了我们的祖国不但有巍峨的高山、秀美的湖泊，还有蜿蜒的河流，碧蓝的大海……真可谓是景色壮美、江山多娇啊！（板书：江山多娇）
那么是什么原因让我们的祖国江山如此美丽多姿呢？这节课就让我们一起来探究探究。
二、我是小小地理家：
1、师：同学们请看大屏幕，这是一副中国地形图，对照我们上节课学习的中国政区图，你有什么新的发现吗？
2、学生观察，自由发言。
（1）三大不同的色块代表三大阶梯：深黄色为第一阶梯，浅黄色为第二阶梯，绿色色为第三阶梯。
（看左下角的小图例）
（2）标注的内容不一样：高原、平原、盆地、山脉、江河湖海等。
（3）字体的颜色不一样：黑色、蓝色、绿色、橘红色、红色。
3、同学们观察真仔细，刚才大家说到的三大阶梯，代表的是地表形态起伏的高低与险峻的态势，我们把它叫做地势（板书：地势）；而同学们谈到的高山、平原、盆地、山脉、江河湖海等陆地表面各种各样的不同形态就叫做地形。
（板书：地形）
4、关于我国的地形和地势，你们有没有兴趣进行深一层的探究呢？老师这里为你们提供了探究的方向，准备了五个问题，现在各小组选题。
好，下面同学们进行小组合作，结合课前搜集的资料进行讨论，老师期待着你们的精彩发言！
①我国的地势有什么特点？
②长江、黄河的流向是怎样的？
③为什么把长江和黄河称为“母亲河”？
④地图上不同颜色的字表示什么？这样标注有什么意义？
⑤我国的地形有什么特点？
5、小组交流、汇报：
（1）第一小组：我们小组研究的是我国的地势，我们认为我国的三大阶梯中第一阶梯最高，第二阶梯居中，第三阶梯最低。
所以我国的地势是西高东西。
那你怎么知道第一阶梯是最高的呢？（理由：第一阶梯的青藏高原是世界海拔最高的高原，被称为“世界屋脊”，那里的喜马拉雅山是世界海拔最高的山脉，上面还有世界最高峰——珠穆朗玛峰）
那我们的三大阶梯是根据什么来划分的？——海拔（什么是海拔？海拔是指地面某个地点高出海平面的垂直距离。
）
师总结：他们说的对不对呢？我们一起来看一段视频。
原来，除了陆地上的三大阶梯，我国还有辽阔的海洋国土和星罗棋布的海洋岛屿。
这个小组通过认真看图并结合自己查找的资料解决了问题，真棒！
（2）第二小组：因为我国的地势特点是西高东低，我国的长江黄河又是贯穿西东的，所谓人往高处走，水往低处流，长江黄河的流向自然是自西向东的了。
师总结：第二小组的问题回答得干脆利落，非常好！
（3）第三小组：从视频中我们看到青藏高原有许多冰川，所以从这里起源的长江、黄河水量丰富，流域广阔。
我国的地势西高东低，人们利用长江水运输、灌溉，而水流落差大，还能水力发电，带动经济的发展。
长江黄河为人们的生活提供了条件，所以我们称它们为“母亲河”。
师总结：说得多好啊！正是由于我国这样的地势特点，才造就了长江的秀美，黄河的雄浑，长江、黄河用它们甘甜的乳汁哺育了我们一代又一代的中华儿女，真不愧是我们的“母亲河”。
（4）第四小组：我们发现地形图上不同颜色的字代表不同的地形。
黑色：山脉、丘陵和岛屿；蓝色：江河湖海；绿色：盆地；橘红色：平原；红色：高原。
这样分颜色标注，可以让我们很快的进行分类查找，看图方便。
师总结：这组的同学很厉害，又教给我们一个看图的妙招，下面我们就用这个方法，看看谁能结合书上的小资料，在大屏幕上找到这些地形的位置。
指名让学生用电子教鞭到台前找地形。
（5）第五小组：我们组课前了解到，世界上主要的地形有高原、平原、盆地、
丘陵、山地等五种，这些地形我们国家全都有，可以说我们国家的地形特点就是多样齐全。
师总结：那么这些地形都是什么样的呢？我们一起来欣赏一下，四大高原犹如高大的脊梁，撑起了整个中华大地，四大盆地像四个聚宝盆，有着丰富的资源；地势平坦的三大平原沃野千里，富饶肥沃；众多丘陵高低起伏，错落有致；长江、黄河就像流动的血脉贯穿东西，美丽的海洋岛屿如颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，这就是我们美丽的祖国，真不愧是——江山多娇！
三、我把祖国来规划
导语：如此多样的地形、地貌能给我国的生产、生活带来怎样的好处呢？让我们为祖国进行规划！
1、具体应该怎么做呢？老师以咱们天津为例（出示天津地图及文字）看看咱们天津的地形、地貌能给我们的生产、生活带来哪些好处呢？
学生朗读天津的地形说明：
天津：天津地处我国第三阶梯，位于华北平原，东临渤海，北依燕山，天津的母亲河——海河在城中蜿蜒而过，她拥有中西合璧、古今兼容的独特城市风貌，被誉为“渤海明珠”。
天津的西北部为山区，那里风景迷人。
天津有充足的油气资源，取之不尽的海盐资源，以及蕴藏较为丰富的地下热水资源。
这里海洋资源丰富，土地资源丰富。
土地资源丰富：种植业（玉米种植水稻种植小麦种植）
东临渤海：港口海滨旅游
北部山区：山川旅游
海河：水路运输城市旅游
资源丰富：石油开采天然气开采海盐生产温泉
2、下面就请同学们根据西藏、四川和海南的地形特点进行合理的规划。
你们想规划哪里呢？小组自由选择。
3、小组交流。
4、汇报：
西藏：西藏自治区地处我国第一阶梯，海拔平均高度在4000米以上，以高原地形为主，山脉众多，高山草场星罗棋布，是我国四大牧区之一，同时也是野生动植物王国。
这里气候寒冷，独特的地理环境造就了独一无二的高原生物资源。
高原生物资源：种植藏红花冬虫夏草高山雪莲藏羚羊
独特的地理环境：高原旅游
四大牧区之一：养殖牦牛青稞种植
四川：四川省地处我国第二阶梯，以盆地、丘陵地形为主。
土地富饶肥沃，有“天府之国”的美誉，自古便是有名的粮仓。
物产极为丰富，降水量充沛，水利资源丰富，水路畅通，矿产资源丰富，自然景观美丽多姿。
降水充沛，土地肥沃，多山地：水稻种植人参种植林业发展
矿产资源丰富，种类齐全：开采煤矿挖矿
母亲河长江流经：水路运输水电站
西部山地多，长江流经：山川旅游
四川：大熊猫养殖
海南：海南：海南是中国陆地面积最小，海洋面积最大的省，是仅次于台湾的全国第二大岛，以山地、丘陵地形为主。
海南地处热带，全年暖热，雨量充沛，稻可三熟，菜满四季，动植物资源丰富，海洋风光迷人，海洋资源丰富，石油储量丰富。
石油储量丰富：开采石油
海岛，海洋资源丰富：海水养殖，海盐生产海路运输海滨旅游
属于热带：橡胶树种植椰子树种植香蕉种植热带鱼养殖
稻可三熟：水稻种植
5、师总结：通过这个活动，我们知道了我们的祖国幅员辽阔，地形、地貌差异极大，给我们带来了诸多好处，可以——提供丰富的物产；
（学生接）发展不同的交通；造就美丽的自然风光，发展旅游业；开采各种矿产资源；进行不同的养殖；进行不同的种植；发展能源事业……
多种多样的地形地貌给我们带来丰富的物产，使得我们的祖国风光无限，还能为农林牧副渔，交通、能源、水电事业等提供良好的条件和环境基础，真可谓是——江山多娇！同学们刚才的活动进行得非常好，那么下课我们可以根据自己的兴趣去规划更多的地方，让我们的祖国更加美丽、富饶！
四、寄情江山话多娇：
游览完了祖国的大好河山，又看到了祖国发展的新面貌，相信同学们的心情和老师一样激动啊！下面就请同学们寄情江山，说一说、写一写你们的旅游感想、旅游愿望。
学生发言交流。
从你们的话语中老师感受到了你们对祖国大好河山的热爱，对祖国明天的美好向往，让我们再一次深情地赞叹：祖国啊！江山多娇！
板书设计：
江山多娇
地势：西高东低
地形：多样齐全。