小学三年级全册品德与社会教案我学习,我快乐
小学道德与法治《我学习，我快乐》教学设计
小学道德与法治《我学习，我快乐》教学设计小学道德与法治《我学习，我快乐》教学设计课程标准品德与社会课程旨在培养学生具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童，同时为学会生活、学会做人打下基础。
教材分析本课编写依据是根据课标中“我的健康成长” 里的第3条“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣”。
本课重点引导学生体会学习是快乐、有趣的，应当把学习作为一件快乐的事来对待，同时能树立战胜困难的勇气和信心。
学情分析三年级孩子正处于具体思维向抽象思维转化阶段，通常要接触一些实物，我通过在大屏幕上出示一些插图，让学生初步感受作品生动的形象，并能与同学们交流自己的感受。
插图可以帮助学生直观地观察和理解战胜困难的过程。
教学目标1.能了解学习中遇到的困难，能学会自己解决问题。
2.勇于克服学习中遇到的种种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。
3.能愿意尝试各种方法来解决学习上遇到的困难，能掌握克服困难的方法，并获取快乐。
评价任务1.通过各种体验活动，了解学习中遇到的困难，能学会自己解决问题。
2.通过调查、交流活动过程中，勇于克服学习中遇到的种种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。
3.通过在交流活动过程中，能愿意尝试各种方法来解决学习上遇到的困难，能掌握克服困难的`方法，并获取快乐。
教学活动过程环节学习过程评价要点环节一谈话导入激发兴趣7分钟活动一(7分钟)1.谈话导入：在上一节课里，我们体验到了学习中的很多快乐，然而学习的道路上并非是一帆风顺的，学习的过程中难免会遇到困难和挫折，我们如何面对这些困难，战胜这些困难呢？今天，这节课我们一起来探讨一下。
2.板书课题：战胜困难更快乐3.下面有几位同学在学习中遇到困难，你能帮助他们么？（出示图片）4.师生共同交流。
谈话导入，激发学习兴趣。
（评价目标一）环节二遇到困难摆正心态27分钟活动一（12分钟）王栋与“拦路虎”1.今天，老师给大家介绍一位同学——王栋。
三年级上册品德道德与法治教案《我学习,我快乐》人教(新版)
在实践活动方面，我发现学生们在讨论与学习相关的问题时，能够积极参与，提出自己的观点。但在实验操作环节，部分学生动手能力较弱，需要加强实践操作的训练。因此，我计划在今后的教学中，多设计一些简单易懂的实验操作，让学生在实践中掌握所学知识。
（五习的重要性、自主学习和合作学习的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些学习方法，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《我学习，我快乐》的教学过程中，我发现学生们对学习的重要性有了更深刻的理解，同时也学会了自主学习和合作学习的技巧。但在教学过程中，我也注意到了一些问题，值得我们共同反思。
在学生小组讨论环节，整体表现较好，学生们能够围绕主题展开讨论，并提出有建设性的观点。但在分享成果时，部分学生表达能力较弱，需要提高。为了锻炼学生的表达能力，我将在下一节课中增加一些课堂演讲或辩论环节，让他们在实践中提高自己的表达能力。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们如何在小组学习中分配任务？”、“如何确保每个成员都参与到学习过程中？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我学习，我快乐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过学习中的困难和挑战？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索学习的奥秘。
人教部编版道德与法治 我学习 我快乐第一课时教案
课题：《2.我学习我快乐》科目：道德与法治教学对象：三年级课时：第1课时一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第2课，是学生在对学习的意义有了进一步认知之后，进而体验学习的快乐，激发学习兴趣。
本课由“学习的快乐”“战胜困难更快乐”两个话题组成，设计意图在于帮助学生体验学习的乐趣，同时正确认识困难与乐趣的关系，引导学生树立克服困难的信心，学会战胜困难的方法。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）情感态度与价值观目标：体验学习带来的快乐，提高对学习的兴趣，热爱学习。
能力目标：学会在各种学习活动中探索学习的快乐，掌握学习的方法。
知识目标：通过学习活动体验到学习的乐趣，懂得不管哪种学习活动都能带来快乐。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。
最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）通过第1课的学习，学生已经领悟到人的成长离不开学习，时时处处都要学习。
但是，对于学习中的快乐体验，他们还没有足够的认识。
随着课程内容的加深、学习任务的加重、学习难度的加大，学习困难相应增加，学生在遇到困难时容易产生沮丧、泄气等负面情绪，教师需要及时帮助他们正确面对学习中遇到的问题，引导学生体会学习本身所蕴含的快乐，让学生懂得在遇到困难时，要树立战胜困难的信心和勇气，找到解决困难的正确方法。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（版）》“我的健康成长”中的“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣。
”游戏、体验活动需要的道具五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）教学重难点:各种学习活动中能体会到快乐。
部编版小学道德与法治三年级上册 《2我学习,我快乐》教学设计
部编版小学道德与法治三年级上册《２我学习，我快乐》教学设计一、学习目标1. 知识目标：让学生了解学习的多种乐趣，感受学习的快乐。
2. 能力目标：培养学生积极的学习态度，激发他们对学习的兴趣和热情。
3. 情感态度价值观目标：引导学生认识到学习是一种享受，一种成长的过程。
二、教材分析本课是部编版小学道德与法治三年级上册中的一课，主要内容是让学生了解学习的多种乐趣，感受学习的快乐。
通过学习，可以帮助学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯，提高学习成绩。
三、学情分析三年级学生正处于知识积累和思维发展的关键时期，他们对学习充满了好奇和渴望。
但是，由于年龄较小，他们的学习方法和学习习惯还需要进一步培养。
因此，在教学过程中，需要注重引导和启发，帮助学生掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯。
四、重难点1. 重点：让学生了解学习的多种乐趣，感受学习的快乐。
2. 难点：帮助学生掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯。
五、教学过程（一）导入新课1. 提问导入：同学们，你们觉得学习是一种怎样的体验？你们在学习中找到了哪些快乐？2. 引导学生思考并回答问题，引出本课的主题——我学习，我快乐。
（二）新课学习1. 学习的乐趣（乐趣一：获取知识和技能）（1）讲解：首先，我们要了解学习的乐趣。
学习是我们获取知识和技能的过程，它可以帮助我们更好地适应社会，提高我们的生活水平。
通过学习，我们可以掌握更多的知识和技能，更好地解决生活中的问题。
（2）举例：通过一些生活中的例子，让学生更加直观地理解学习的乐趣。
比如，通过学习，我们可以掌握更多的知识和技能，更好地解决生活中的问题。
（3）小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在学习中的体验和感受，进一步加深对学习乐趣的认识。
2. 学习的乐趣（乐趣二：提高能力和水平）（1）讲解：接着，我们要探讨学习的乐趣。
学习不仅可以帮助我们获取知识和技能，还可以提高我们的能力和水平。
通过学习，我们可以培养自己的思维能力和解决问题的能力，提高自己的综合素质。
小学道德与法治《我学习,我快乐》教学设计(共14篇)
小学道德与法治《我学习，我快乐》教学设计（共14篇）篇1：小学道德与法治《我学习，我快乐》教学设计小学道德与法治《我学习，我快乐》教学设计课程标准《品德与社会》课程旨在培养学生子女具有良好的道德品质和行为习惯，愿意探索和热爱生活，同时为学会生活和做人奠定基础。
教材分析本课编写依据是根据课标中“我的健康成长” 里的第3条“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣”。
本课重点引导学生体会学习是快乐、有趣的，应当把学习作为一件快乐的事来对待，同时能树立战胜困难的勇气和信心。
学情分析三年级孩子正处于具体思维向抽象思维转化阶段，通常要接触一些实物，我通过在大屏幕上出示一些插图，让学生初步感受作品生动的形象，并能与同学们交流自己的感受。
插图可以帮助学生直观地观察和理解战胜困难的过程。
教学目标1.能了解学习中遇到的困难，能学会自己解决问题。
2.勇于克服学习中遇到的各种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。
3.能愿意尝试各种方法来解决学习上遇到的困难，能掌握克服困难的方法，并获取快乐。
评价任务1.通过各种体验活动，了解学习中遇到的困难，学会自己解决问题。
2.通过考察交流活动，我勇于克服学习中遇到的各种困难，养成了积极解决问题的良好学习习惯。
3.在交流活动的过程中，我能够乐于尝试各种方法来解决学习中遇到的困难，掌握克服困难的方法，获得快乐。
教学活动过程环节学习过程评价要点环节一谈话导入激发兴趣7分钟活动一(7分钟)1.对话导入:上节课，我们体验了很多学习的快乐，但是学习的道路并不是一帆风顺的，学习的过程中难免会遇到困难和挫折。
我们该如何面对这些困难并克服它们？今天，我们就在这堂课上一起讨论一下。
2.板书课题：战胜困难更快乐3.下列学生在学习上有困难。
你能帮助他们吗？(显示图片)4.师生共同交流。
谈话导入，激发学习兴趣。
（评价目标一）环节二遇到困难摆正心态27分钟活动一（12分钟）王栋与“拦路虎”1.今天，老师给大家介绍一位同学——王栋。
三年级道德与法治上册《我学习我快乐》教案、教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，培养学生的自主学习能力和实践能力，特布置以下作业：
1.完成课本第32页的练习题，要求学生在家长的指导下独立完成，家长签字确认，以检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
2.制定一份属于自己的学习计划，包括学习目标、学习内容、时间安排等，要求具体、可操作，并在下一节课上进行分享和交流。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以生动有趣的故事、案例导入，让学生在轻松愉快的氛围中感受到学习的乐趣，从而激发学习兴趣。
2.重视实践，培养能力：在教学过程中，注重学生的实际操作，让学生在实践中掌握学习方法，提高解决问题的能力。
3.合作交流，共同进步：组织学生进行小组合作、分享交流，培养学生团队协作精神，互相学习，共同提高。
6.家长与孩子一起开展“学习成长对话”活动，家长倾听孩子在学习过程中的困惑和需求，给予适当的引导和鼓励，共同探讨解决问题的方法。
2.通过PPT展示、实例讲解等方式，向学生介绍科学的学习方法，如预习、复习、做笔记等。
3.强调学习习惯的重要性，指导学生如何合理安排学习时间，提高学习效率。
4.结合课本内容，讲解学习与快乐之间的关系，引导学生树立正确的学习观念。
在这个过程中，我会注重启发式教学，让学生在学习过程中主动发现问题、解决问题，培养其自主学习能力。
（二）过程与方法
1.通过课堂讨论、小组合作、分享交流等教学活动，引导学生主动探究学习的重要性，培养学生自主学习的能力。
2.创设情境，让学生在实际操作中体验学习的过程，学会合理安排学习时间，提高学习效率。
3.运用多媒体教学手段，以生动有趣的故事、案例等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习态度。
部编版《道德与法治》小学三年级上册第2课《我学习,我快乐》精美教案
我学习，我快乐第1课时一、教学目标1．懂得学习的本质是快乐和有趣的。
2．享受学习的乐趣，体验学习的快乐。
二、教学重点及难点重点：享受学习的乐趣。
难点：体验学习的快乐。
三、教学用具多媒体设备家务比赛所需材料：衣服，鸡蛋等等好书推荐表四、相关资源动画：《教你怎么叠衣服》五、教学过程【课堂引入】教师：同学们，你玩过“词语接龙”的游戏吗？想不想体验一下呢？学生积极回应。
师生互动：师生共同玩游戏。
师：大家玩的开心吗？通过这次的小游戏你有什么新的收获呢？那位同学愿意起来说一说？生：我玩的真开心！还知道了很多新成语，以后还想玩。
师：看来学习并不是一件“苦差事”，在学习的同时我们也收获了快乐！下面就让我们一起来了解一下学习的快乐！设计意图：通过欢乐的小游戏让学生初步感受到学习的快乐，引入新课。
【课堂活动】活动一：家务小能手师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。
学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。
小采访：（1）要叠好衣服，有什么技巧吗？（2）你在这样的活动当中，你感到快乐吗？（3）你还有哪些擅长的家务活儿？师：看来大家都是家务小能手呢，相信大家也从刚刚的活动中感受到了学习的快乐。
下面就让我们一起再来巩固下学到的小技能吧！师生共同欣赏视频：《教你怎么叠衣服》小结：看似简单的做家务其实也有许多小技巧，大家回家后可以多多尝试，相信你们可以有更多的收获和快乐！设计意图：通过做家务，让学生感受到自己动手学习的快乐。
活动二：学习处处有快乐师：仔细阅读教材P9图文，你曾经体验过这些同学的快乐吗？下面就让我们来收集分享自己的快乐吧！活动：收集并分享快乐（1）请你制作一张卡片，把自己学习上的快乐记录在上面，并可以配上图画或者照片、贴纸等。
（2）和同学们分享一下，你记录了怎样的快乐？师：看来大家的快乐真不少！生活中处处有快乐！前几天老师读到了一本书，感觉收获很大，读书也是一项快乐的学习活动，请和同学们分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。
部编道德与法治三年级上册《我学习,我快乐》教学设计
部编道德与法治三年级上册《我学习，我快乐》教学设计一. 教材分析《我学习，我快乐》是部编道德与法治三年级上册的一课，主要围绕学习的乐趣展开，让学生认识到学习不仅仅是一种责任，更是一种快乐，从而激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生体验学习的快乐，同时帮助他们学会合理安排学习时间，形成良好的学习方法。
二. 学情分析三年级的学生正处于学习习惯养成的关键期，他们对新鲜事物充满好奇，但同时也容易产生厌倦情绪。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，通过有趣的教学活动，激发他们的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。
三. 教学目标1.让学生认识到学习是一种快乐，学会在学习中寻找乐趣。
2.培养学生良好的学习习惯，学会合理安排学习时间。
3.引导学生形成积极的学习态度，勇于面对学习中的困难。
四. 教学重难点1.让学生体验学习的快乐，从而改变他们对学习的看法。
2.培养学生学会合理安排学习时间，形成良好的学习方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定具体的学习情境，让学生在实践中体验学习的乐趣。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，分享彼此的学习心得。
3.游戏教学法：运用趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例、游戏等。
2.布置教室环境，营造良好的学习氛围。
3.准备奖品和小礼物，激励学生的学习积极性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示有趣的图片，引导学生谈论自己对学习的看法。
提问：“你们觉得学习是快乐的吗？为什么？”从而激发学生的思考和兴趣。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于学习快乐的案例，如小明通过努力学习，取得了好成绩，从而感受到学习的快乐。
让学生从中体会到学习的重要性，以及通过努力学习带来的快乐。
3.操练（10分钟）学生进行互动游戏，如“学习接力赛”，让学生在游戏中体验学习的乐趣。
小学三年级全册品德与社会教案我学习,我快乐
单元简介�
本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“珍惜时间� 最 新 热 门
学习合理安排时间�养成良好的学习习惯�独立完成学习任务�不抄袭�不舞弊”
[图文]图Ⅶ-1 嫁接的步骤示
等内容而设置的。人的一生是学习的一生。学习是人类进步和发展的基础�是每 意图
一个人通向成功的必由之路。帮助孩子从小树立良好的学习习惯�是小学教育的 [组图]《雪地里的小画家》之浣
教学重点� 在学习上不怕困难�能独立、自主地学习�学习做生活的有心人�养成
时时处处注意学习的好习惯。 教学课时�
三课时 教学过程
第一课时
�锦囊妙计�
教学 环节
教师活动
许多同学在学习上盼望有一把
神奇的金钥匙�能迅速打开知识宝
库的大门。你认为有这样的金钥匙 引入
吗�有它就是科学的学习方法。有
了它�我们就能有效地获取宝贵的
愉快�有的人却恰恰相反。你呢� 得�看看能不能获得好的帮助。
2 你认为哪种方法适合你�只
学生说出对自己有效的方法。加
有适合自己的方法才是好的方法。 以总结。
好的学习方法就是进入知识殿
制作锦囊。
我的 堂的金钥匙。适合自己的方法才是
锦囊 最好的�把最适合自己的方法收入
你的锦囊吧�
第二课时
�记忆快车�
教学 环节
会更好。
看看谁能先记住这一组数字�
试一试
实践
9128734655 词语“马 小河
奔跑
比比谁的方法好。
麻雀 房子 树 打火机”
第三课时
�身边的学问�
教学 环节
教师活动
学生活动
发现和了解身边的学问与学会
部编版三年级道德与法治上册《我学习我快乐》优秀备课教学设计
部编版三年级道德与法治上册《我学习我快乐》优秀备课教学设计一. 教材分析《我学习我快乐》是部编版三年级道德与法治上册的一篇课文，课文通过生动的案例，引导学生认识到学习的重要性，以及学习带来的快乐。
本文主要围绕“学习是什么，为什么要学习，学习能带来什么快乐”展开，通过课文的学习，让学生树立正确的价值观，激发学生学习的兴趣。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的学习基础，对于学习有一定的认识，但还需要进一步引导。
他们在学习过程中，容易受到外界因素的干扰，缺乏学习的主动性。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解学习的重要性，认识到学习带来的快乐。
2.能力目标：培养学生主动学习、自主探究的能力。
3.情感目标：激发学生对学习的兴趣，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到学习的重要性，以及学习带来的快乐。
2.难点：培养学生主动学习、自主探究的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受学习的重要性。
2.互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的自主学习能力。
3.实例教学法：通过生动的案例，让学生认识到学习带来的快乐。
六. 教学准备1.教材：部编版三年级道德与法治上册《我学习我快乐》。
2.课件：制作相关课件，辅助教学。
3.案例：收集一些关于学习带来的快乐的实例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些学习场景，引导学生思考：学习是什么？为什么要学习？2.呈现（10分钟）课文《我学习我快乐》的朗读，让学生初步感知课文内容。
3.操练（10分钟）分小组讨论：学习能带来什么快乐？请举例说明。
4.巩固（10分钟）针对学生的讨论，进行总结，强调学习的重要性。
5.拓展（10分钟）出示一些关于学习的名言，让学生进行背诵和理解。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，引导学生树立正确的价值观。
《我学习,我快乐》教案(1)-道法三年级上
《我学习，我快乐》教学目标知识目标：知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益。
能力目标：爱学习，会学习，体会学习的快乐情感、态度与价值观目标：愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活，体会学习所带来的快乐。
教学重点知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益。
教学难点使学生战胜学习的困难。
教学过程【导入新课】老师：同学们，大家爱学习吗，体会到学习快乐吗？学生：（略）老师：有的同学很奇怪，说：“我每天都在学习怎么学习没有体会到快乐呢？”学生：（略）老师：通过这节课的学习，你就明白了你会学习的快乐，我们先做游戏体会学习，感受快乐（过渡）【讲授新课】一、学习的快乐（板书）老师：同学们，大家先打开课本第八页，我们来玩词语接龙，认真看一看书上的图，明确书上的规则，然后我们分成四组。
学生：（略）老师：看完规则了吗？我们进行分组，分成四组学生：（略）老师：好，现在每组选出一个代表学生：（略）老师：再次强调规则：后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。
学生：（略）老师：通过刚才的表演，你认为感受到了学习的乐趣了吗？为什么？说一说。
学生：（略）老师：好的，我们再来一个游戏，现在同样是你们四个小组，选出谁做家务做的比较好？学生：（略）老师：通过刚开的两个游戏我们体会到了学习的乐趣了吗？学习不是那么枯燥的，我们要端正学习的态度。
要学会享受学习带来的乐趣。
二、战胜困难更快乐（板书）老师：每个人在学习过程中都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”。
打开课本看看赵子华、刘丽、孙田遇到的情况你们是否也有过学生：（略）老师：下面大家自由结组，互相交流一下，你会怎样面对。
学生：（略）老师：现在大家知道什么体会到学习快乐了吧！学生：（略）【课堂小结】通过这节课的学习，大家知道了爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益，懂得了一些学习方法，以及该怎样进行学习生活。
(精品)三年级品德与社会我学习,我快乐
交流课前调查情况。
妈妈的职业（）
一分钟能（）
爸爸的职业（）
一分钟能（）
......（）
一分钟能（）
老师展示自己查找的资料：
会计一分钟能数300张人民币。
铅笔厂一分钟能可生产1600枝铅笔
飞机一分钟能1800米。（请同学们按要求完成学案二）
（三）课外练习；（学案三）
课件出示左边的那个表格。
课件出示自己查找的资料，让学生进一步体会一分钟的重要性。
学 案
自主探究、合作交流
学案一：
（1）说说自己还能从哪里感受到时间就是生命。
算一算，一月？一年？一生？
比一比哪一组得了胜利，他们为什么会取得胜利？
（2）举例说明“时间就是生命”的道理。如珍珠港事件。
大家算一算，自己一天要浪费多少时间。
（3）用系红领巾来让自己感受“时间就是胜利”
交流自己每天各项生活所用的时间。
你们说得很好；
这句话的意思也就是：我们要珍惜时间，做时间的小主人。
2.说说你是怎样珍惜时间的。
（二）探究新知
1.动画导入：播放学生非常感兴趣的动画片《狮子王》一分钟。
2.让学生在焦急的心情下等待一分钟。（请同学们按要求完成学案一）
3..交流：你认为看动画片的时间长，还是等待的时间长。
鼓励学生用自己喜欢的方式展示自己的一分钟。
课
题
我学习，我快乐
课
型
新授
总序第1个教案
授课时间
年月日
课
时
共2课时，第1课时
学习目标
1.学会珍惜时间，学会合理安排时间；
2.在实践中学会提高效率。
重点
难点
学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。
三年级道德与法治上册教案《我学习,我快乐》3部编本
《我学习我快乐》参考教案教材分析：《我学习我快乐》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第2课时的内容。
我们学习时最直接的目的就是解决生活中遇到的问题，而学习其实能给我们提供更多，能让我们收获成就感，能让我们在学习中成长。
因此，帮助学生了解学习的乐趣是本课时的主要内容。
教学目标：【知识与能力目标】理解学习具有乐趣性。
【过程与方法目标】能够从自身的学习过程中发现乐趣，培养学习兴趣。
【情感态度价值观目标】使学生充分感受到学习的快乐，愿意学，主动学。
教学重难点：1、教学重点：探索学习中的乐趣。
2、教学难点：克服学习中的困难。
课前准备：学生预习课本内容，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入：学习真有趣（见课件）教师小结：我们从出生到进入学校学习，几乎每天都在接触新事物，都在学习。
这个过程中往往是充满乐趣的，学习并不枯燥。
今天我们要走进的题目就是：第一课《快乐学习》的第2课时《我学习我快乐》（板书）学习的快乐活动一：词语接龙1、教师将学生分为若干组，各组依次进行一轮词语接龙。
规则可参照课本：后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。
（课件演示）2、请同学发言谈一谈自己的特长（可以是家务、学习技能等）【设计意图】（引导学生了解到学习能给我们带来乐趣）二、战胜困难更快乐活动二：课堂互动（结合课件）问：（1）你在学习中都遇到过哪些困难呢？（2）遇到困难时你是怎样应对的呢？学生回答。
播放视频《开学第一课孵蛋实验》引导学生思考应如何面对学习过程中的挫折。
【设计意图】（通过观看视频，认识到我们应该积极面对学习中遇到的困难）课堂小结：学习的过程是充满乐趣的，但我们在学习中也可能会遇到各种各样的困难，这时我们不应该轻易的放弃，而要有坚韧不拔的意志力，才能在学习中收获到更多。
板书设计第一节学习伴我成长一、学习的快乐二、战胜困难更快乐课堂练习1、唐朝著名诗人李白小时候不喜欢读书，直到有一天他在河边遇到一个老奶奶在将铁杵磨成绣花针，老奶奶的决心和毅力深深地感染了李白，他从此发奋学习，终于创作出了流传千古的诗篇。
部编版三年级上册道德与法治 《我学习,我快乐》名师教案
《我学习，我快乐》名师教案教学目标：1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。
2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。
3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。
教学重、难点：教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。
教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。
课前准备：教师：课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。
学生：衣服外套。
教学过程：一、新课导入问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。
二、新知讲授活动一：学习的快乐教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！师生互动：师生共同玩游戏。
教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。
在这样的学习中，你感到快乐吗？学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。
教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。
学生交流：回答问题。
教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。
学生交流：小组分享，小组代表汇报。
师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。
活动二：战胜困难更快乐教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难，想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？学生交流：小组合作讨论。
教师总结：“世上无难事，只怕有心人。
”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。
教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。
说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。
学生交流：思考并分享经历。
教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。
小学道德与法治三年级上册《我学习,我快乐》教案
部编版道德与法治三年级上册第2课我学习，我快乐【学情与教材分析】通过第1课的学习，学生已经领悟到人的成长离不开学习，时时处处都要学习。
但三年级的学生在学习中遇到困难的几率相应增加，他们由于缺少克服学习困难的经验，因而在遇到困难时容易产生沮丧、泄气等负面情绪。
《我学习我快乐》就是要引导学生体会学习和战胜困难的快乐。
教材由“学习的快乐”和“战胜困难更快乐”两个话题组成。
其中“学习的快乐”教材内容包括：1.“体验活动”中的“词语接龙”与“家务小能手”；2.“交流园”提供了“下象棋”“种花”“练字”三个交流情景。
3.“活动园”安排“分享读书快乐”和“做书签”两个活动。
意图通过学生的体验、交流和分享三个活动，引导学生明白学习的本质是快乐、有趣的，应当把学习作为一件快乐的事来对待，提高学习的兴趣。
【教学目标】1.参与“词语接龙”、“叠衣服”比赛活动，谈感受和收获，懂得学习活动多种多样。
2.通过回忆、交流自己在各种学习中体会到的快乐，体会学习是快乐、有趣的，应当把学习作为一件快乐的事来对待，提高学习的兴趣。
3.通过体会阅读给自己带来的快乐和收获，提高阅读的兴趣，为养成终生学习和阅读习惯播下种子。
【课时安排】 1课时【教学准备】1.教师准备（1）课件。
（2）奖章。
2.学生准备（1）一件干净的校服。
（2）自制的书签。
【教学过程】活动一：参与活动，体验学习的快乐1.做“词语接龙”游戏。
（1）（PPT出示游戏规则）读读游戏规则。
（2）每组推荐一名代表参加“词语接龙”游戏。
（3）说说自己感受。
（先请参加游戏的同学说，再请观看游戏的同学说。
）（4）比赛胜出小组获得一枚奖章。
2.“家务小能手”比赛。
（1）（PPT出示游戏规则）读读比赛规则。
（2）每组一名代表参加“叠衣服”比赛。
（比赛两轮）（3）说说自己感受。
（分别请参加比赛和观看比赛的同学说。
）（4）比赛胜出小组获得一枚奖章。
【设计意图：让学生在参与或观看“词语接龙”游戏和“叠衣服”比赛中体验快乐，并懂得做游戏和家务也是学习活动，从而知道学习是快乐的。
2我学习，我快乐教案-2021-2022学年道德与法治三年级上册
2我学习，我快乐教案-2021-2022学年道德与法治三年级上册《我学习，我快乐》教学设计教材分析：《我学习，我快乐》是统编版道德与法治小学三年级上册第2课。
本课旨在引导学生体会和感受学习的快乐，懂得学习本身是快乐、有趣的，体验战胜困难后获得的快乐，掌握战胜困难的方法。
本课由“学习的快乐”“战胜困难更快乐”两个话题组成。
教材第8页呈现的两个活动，旨在让学生通过游戏活动和展示活动体会学习的快乐。
教材第9页展示了三个学习范例，旨在引导学生回忆自己在学习中获得的快乐。
教材第10页空白处旨在让学生填写喜欢的书，谈谈读后的收获和感想。
活动园的设置，旨在提高学生对阅读的兴趣。
教材第11页的图文，旨在引导学生寻找解决困难的办法。
教材第12页呈现的故事，旨在引导学生回忆自己在生活中战胜困难后获得的快乐体验。
教材第13页上部呈现的小山，旨在引导学生把自己在学习中遇到的困难写进小山里。
13页下部旨在引导学生思考和寻找其他解决困难的办法。
学情分析：三年级的小学生成长环境优越，家长较娇惯，生活中无风雨可经历，无困难可解决，即便是有，也常常被家长包办，以至于学生在学习、生活中知难而退，缺乏战胜困难的信心和勇气。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生学会战胜学习上遇到的困难。
教学目标：1.通过了解牛顿的故事、回忆、交流等活动，体会和感受学习的快乐，懂得学习的本身是快乐、有趣的。
2.通过好书推荐、制作书签等活动，提高阅读的兴趣，感受读书也是一种快乐的学习活动。
3.通过了解王栋的故事、出主意、思考、交流等活动，知道遇到困难要有良好的心态，要掌握战胜学习中困难的方法，体会战胜学习中的困难也是一种快乐。
教学重难点通过好书推荐、制作书签等活动，提高阅读的兴趣，感受读书也是一种快乐的学习活动。
通过了解王栋的故事、出主意、思考、交流等活动，知道遇到困难要有良好的心态，要掌握战胜学习中困难的方法，体会战胜学习中的困难也是一种快乐。
教学过程一、谈话导入，引出主题同学们，大家好。
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第一单元我学习，我快乐单元简介：本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊”等内容而设置的。
人的一生是学习的一生。
学习是人类进步和发展的基础，是每一个人通向成功的必由之路。
帮助孩子从小树立良好的学习习惯，是小学教育的一个重要内容。
而实际生活中，中年级的孩子对学习的重要性的认识还不到位，不深刻，自控能力比较弱，缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯。
活动主题一时光老人对我说教学目标：1学会珍惜时间，学会合理安排时间；2在实践中学会提高效率。
教学重点：学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。
教学时间：二课时教学过程：第一课时（一分钟能做什么）教学环节教师活动学生活动动画1播放学生非常感兴趣的动画观看动画片。
[图文][组图][组图][组图][组图]相关文章导入片《狮子王》一分钟。
2让学生在焦急的心情下等待一分钟。
3交流：你认为看动画片的时间长，还是等待的时间长。
等待。
说出自己的感受。
体验一分钟1鼓励学生用自己喜欢的方式展示自己的一分钟。
2交流课前调查情况。
妈妈的职业（）一分钟能（）爸爸的职业（）一分钟能（）（）一分钟能（）老师展示自己查找的资料：会计一分钟能数300张人民币。
铅笔厂一分钟能可生产1600枝铅笔飞机一分钟能飞1800米。
………学生展示自己跳绳、跑步等方面。
汇报：我一分钟能（）交流自己的收获。
谈活动的体会感受1举例说明“时间就是生命”说说自己还能从哪里感受到时一分钟的道理。
如珍珠港事件。
2让学生算一算，自己一天要浪费多少时间。
3用系红领巾来让学生感受“时间就是胜利”间就是生命。
学生算一算，一月？一年？一生？说说哪一组支得了胜利，他们为什么会取得胜利。
七用一分钟交流自己每天各项生活所用的时间。
相互比较，说说谁用得合理。
你认为自己以后应该怎样做？第二课时（谁把时间偷走了）教学环节教师活动学生活动引入有的人，懂得和时间交朋友，利用每一分钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息，有的人却恰恰相反。
请大家看P4图，是哪些人在浪费时间？有什么样的结果与教师互动。
看图，回答老师的问题。
（着重看事情的结果，使每个孩子都知道，“学就学个踏实，玩就玩个痛快”的道理。
名人1看P5图文，了解鲁迅先生对读资料，用时间自己成就的评价。
2引导学生说说自己对先生说的话的理解。
并说说对自己有什么帮助。
从鲁迅先生的事例中，了解时间对人取得成就的作用。
说说自己对先生说的话的理解。
并说说对自己有什么帮助。
我这样用时间1活动：算算自己每天吃饭、睡觉、游戏、学习的时间，和同学们比一比，看看有什么发现？2说说自己的时间是被谁偷走的？小结：实际上，每个人的时间都是一样多的，但为什么有的人会不够用呢？那一定是他自己不会花时间。
3讨论：怎样才能不浪费时间？（鼓励学生自学P6，说说自己的主意。
参加教师组织的活动，认真算算自己每天的时间是怎么花掉的。
都是自己浪费的。
学生参与讨论，充分发表自己的意见。
我的时间表要做时间的主人，就得制定自己的时间表。
（讲方法）1想想自己每天必须做什么事？2哪些事先做，哪些事后做？根据教师的方法制作自己的学习时间表。
把它们排列起来。
3要注意给自己留休息的时间，不然就白做计划了。
活动主题二我有一把金钥匙教学目标：1帮助学生掌握一些适合自己的学习方法；2在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；3学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。
教学重点：在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。
教学课时：三课时教学过程第一课时（锦囊妙计）教学环节教师活动学生活动引入许多同学在学习上盼望有一把神奇的金钥匙，能迅速打开知识宝库的大门。
你认为有这样的金钥匙吗？有它就是科学的学习方法。
有与老师一起进入学习的情景。
了它，我们就能有效地获取宝贵的知识。
我的主意1看P7图，他们遇到了什么样的困难？2请你给他们出出主意。
3在学习过程中，你遇到的困难是什么？你是怎样解决的？1理解图意。
根据自己的经验给书上的小朋友出主意。
与同学一起交流自己解决困难的方法。
我的学习感受1有的人学习有方法，学得轻松愉快，有的人却恰恰相反。
你呢？2你认为哪种方法适合你？只有适合自己的方法才是好的方法。
与同学一起交流自己学习的心得，看看能不能获得好的帮助。
学生说出对自己有效的方法。
加以总结。
我的锦囊好的学习方法就是进入知识殿堂的金钥匙。
适合自己的方法才是最好的，把最适合自己的方法收入你的锦囊吧！制作锦囊。
第二课时（记忆快车）教学环节教师活动学生活动引入从一年级开始，你对对老师讲与老师互动。
的所有的知识，是不是都还记得呢？不记得的去了哪儿呢？交流1遗忘是我们学习中的大敌，你是如何对付它的呢？2看P9图中小朋友有哪些好的方法值得你学习。
3小结：一般来说，在学习知识时，看、听、做配合起来，效果就会更好。
说说自己是怎么记住知识的。
与同学交流自己的方法。
说说自己读书的所得。
实践看看谁能先记住这一组数字：55词语“马小河奔跑麻雀房子树打火机”试一试比比谁的方法好。
第三课时（身边的学问）教学环节教师活动学生活动引入发现和了解身边的学问与学会记忆的意义同样重要。
它是丰富我们知识、扩大知识面、提高学习效与教师互动。
率的又一把不可缺少的金钥匙。
学习别人的长处1小女孩为什么要向那个男孩子学踢球？就是因为他的球技高。
擦玻璃的例子也是一样的，那么你向周围的同学学习过什么吗？2小结：“三人行，必有我师”这话告诉我们：周围的人都有可能成为我们的老师，要虚心向他们学习。
交流一下自己从身边的同学身上学到的东西。
积累生活的经验其实，知识是在一次次的体验中发现和积累的。
你看，书中的小朋友在自己的生活中积累了什么样的知识，这些知识你能解答吗？你在生活中遇到过哪些有趣的现象呢？看书，学习小伙伴积累知识的方法。
交流自己的发现。
活动主题三今天我进步了吗教学目标：1引导学生体会学习的快乐，期待自己的成绩能不断取得进步；2知道习惯是可以养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习惯；3能为自己制定学习目标，制作学习档案，鼓励自己有计划地学习。
教学重点：体会学习的快乐，期待自己的成绩能不断取得进步；培养良好的学习习惯；教学课时：两课时教学过程：第一课时（今天又有新发现）教学环节教师活动学生活动处处可学习看P13连环画。
一个小小的鸡蛋，都有我们不明白的地方，可见生活中，一定还藏着许多我们不知道的秘密。
你发现过这样的秘密吗？把自己的发现记录不来。
知道故事的内容与同学交流自己在生活中积累的知识。
记录自己的发现。
交流1借鉴书P14中伙伴的对话，看看他们有些什么样的快乐。
2说说自己的学习感受。
自由读书。
交流自己的感受。
活动我们有不少的同学有一些不好的习惯，但是习惯是可以改变的。
下面让我们来做一个实验。
引导学生做实验（见课本）做实验，说说自己的感受。
第二课时（每天进步一点点）教学环节教师活动学生活动引入路，是一步步走出来的，只要我们有了良好的学习习惯，感受到学习的快乐，每天进步一点点，不断积累知识，就能取得进步。
与老师互动。
我们有信心引导学生看书P15图文，感受一下这位同学做仰卧起坐的进步。
你有什么话要送给这位取得进步的同学吗？感受一下这位同学做仰卧起坐的进步。
交流一下自己读书的感受。
交流学做仰卧起坐是这样，学习其他的事呢？说说怎么样学习课本上的小朋友，让自己取得进步。
交流一下自己的感受。
说说怎么样学习课本上的小朋友，让自己取得进步。
制作学习档案1读P18主题文。
2引导学生自由制作学习档案。
自由制作学习档案。
第二单元单元简介：本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自我保护和自救的能力”设置的。
让学生学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的责任感。
知道在家庭中要讲道德，家庭成员中要相互沟通、平等对待，能正确处理自己和家庭成员之间的矛盾。
活动主题一妈妈，您放心吧教学目标：1引导学生了解有关安全常识，培养学生初步的安全意识和自护处救的能力；2让学生学习料理自己的生活，不做父母的“小麻烦”。
教学重点：培养学生初步的安全意识和自护处救的能力；让学生学习料理自己的生活。
教学课时：两课时教学过程第一课时（瞧，我能行）教学环节教师活动学生活动故事导入1讲动物反哺的故事。
2“连动物都知道要报答自己的父母，我们了解过爸爸妈妈的工作，懂得他们的辛苦，我们应该用什么来爱和帮助爸爸妈妈呢？3小结，我们学会了自己料理自己的生活，就是对父母师大的安慰和帮助了。
学生谈感受。
学生自由说方法。
生活导行1师：让我们用行动告诉爸爸妈妈：你放心，我能行！2看P18图，讨论：我该怎么做？3汇报1用故事的方式说说爸爸妈妈的一天。
1我碰到难题了，爸爸就在我身边。
2妈妈看着我整理自己的房间。
3明天春游的午餐怎么办？说说爸爸妈妈对我们有什么样的希望？我们应该怎么做？活动明明白白父母心1写出父母对自己的帮助；2如果我能行，会怎样？3妈妈对自己有什么希望？第二课时平安每一天教学环节教师活动学生活动录像导入1播放“11·3”火灾实况片段2导语：同学们，水火无情，如果我们不注意用电、用火安全，会给自己、他人带来多大痛苦！观看录像。
与教师对话。
赶跑危险1出示危险警示牌。
2我们日常生活中有哪些危险？3智斗陌生人。
有跟着你的陌生人，你会怎么办？认识安全标志。
认识自己身边的危险：……全班同学为斗陌生人想办法。
生活自救1当危险出现时，你会怎么办呢2在生活中还会遇到什么样的危险？模仿书上的情节，做表演。
交流一下自己的生活经历。
活动比一比：谁的自救能力强开展自救比赛。
学生分组参加比赛。
活动主题二我爱我的家人教学目标：1用自己的实际行动表达自己对家人的爱；2能和父母家人平等沟通、相互理解；3为组织家庭活动出谋划策，给家庭带来欢乐。
教学重点：用自己的实际行动表达自己对家人的爱；能和父母家人平等沟通、相互理解。
教学课时两课时教学过程：第一课时（我的爱是什么）教学环节教师活动学生活动引入生活中的每一天，我们感受着家人的爱。
那是妈妈的拥抱、爸爸鼓励学生说出自己对爱的理解。
的目光、可口的晚餐……爱，不只是一个字。
贴心的话语1你会说课本中的这些贴心话吗？2你还会说哪些让家人高兴的话。
3第三幅图中的孩子为什么不高兴？奶奶为什么会唠叼？听了男孩的话奶奶会怎样想？交流：你对家人有礼貌吗？你关心过他们的心情吗？你会把自己的心事告诉家人吗？说一说，懂得与家人说话的语气。
交流一下自己的经验。
讨论，充分感受家人的爱。
说说自己是怎么做的？我的爱心日记有的事看起来很简单，只是举手之劳，我们用心去做好它，就能给家人带来快乐和温暖。
像课本中的这些事，你做过吗？说说自己对家人的爱，相互赞赏和鼓励。