《移动通信课程设计报告》要点
陈德宏移动通信课程设计
陈德宏移动通信课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握移动通信的基本概念，包括蜂窝网络、数字通信原理、多址技术等；2. 使学生了解并掌握3G、4G和5G移动通信技术的发展历程、关键技术和应用场景；3. 帮助学生了解移动通信网络的架构、组网方式和网络优化方法。
技能目标：1. 培养学生运用移动通信知识分析和解决实际问题的能力，如网络规划、干扰排查等；2. 提高学生的动手实践能力，学会使用移动通信测试设备，进行网络测试和优化；3. 培养学生的团队合作意识，通过项目式学习，完成移动通信相关项目的设计与实施。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对移动通信技术发展的关注和兴趣，激发他们投身于通信行业的热情；2. 引导学生认识到移动通信技术在我国经济社会发展中的重要作用，增强国家意识和社会责任感；3. 培养学生勇于探索、积极创新的精神风貌，树立正确的科技价值观。
课程性质分析：本课程为高中信息技术学科，旨在让学生了解移动通信技术的基本原理和发展趋势，培养他们的实践操作能力和创新意识。
学生特点分析：高中生具有较强的逻辑思维能力和求知欲，对新兴技术充满好奇，具备一定的动手实践能力。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调动手实践和项目式学习，提高学生的综合素养。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 移动通信概述- 蜂窝网络原理- 数字通信基础- 多址技术介绍2. 3G、4G和5G移动通信技术- 发展历程及关键标准- 技术特点与应用场景- 我国移动通信产业发展现状3. 移动通信网络架构与组网方式- 基站子系统与核心网- 组网方式及演进趋势- 网络优化方法与实践4. 实践教学环节- 移动通信设备认识与操作- 网络测试与优化实践- 项目式学习：移动通信项目设计与实施教学内容安排与进度：第一周：移动通信概述第二周：3G、4G和5G移动通信技术第三周：移动通信网络架构与组网方式第四周：实践教学环节（设备认识与操作）第五周：实践教学环节（网络测试与优化实践）第六周：项目式学习（移动通信项目设计与实施）教学内容依据教材章节进行组织，确保科学性和系统性。
移动通信课程设计报告
移动通信社会调查报告GSM网络优化班级电1005-1班姓名赵聪蕾学号 20102571一、调查目的学习移动通信这门课程之后，对移动通信的基本概念、基本原理和组网技术有较全面的了解和领会，应能应用移动通信的原理与技术分析阐释常见移动通信方式中信息传输的发送与接收原理，应能分析设计一些简单移动通信系统，为移动通信系统的管理维护、研究和开发打下必要的理论基础和实际技能。
我选择了GSM网络优化这个方面进行了调查，对正式投入运行的GSM网络进行参数采集、数据分析、找出影响网络运行质量的原因，并且通过参数调整或采取某些技术手段使网络达到最佳运行状态，使现有网络资源获取最佳效益，同时也对GSM网络今后的维护及规划建设提出合理化建议。
二、GSM网络基本原理1.GSM系统结构GSM（Global System for Mobile Communications；全球移动通信系统）主要分交换部分和无线部分。
其中交换部分和PSTN网很类似，而无线部分是GSM网络特有的由于无线特有的移动行，复杂性，以及传播条件恶劣所带来的衰落等原因，直接影响了无线通信的质量，所以无线部分是优化的重点对象。
一套完整的GSM蜂窝系统主要由：MS（移动台），BSS（基站子系统），NSS（交换网络子系统），OSS（操作支持子系统），这四大部分组成，GSM系统结构如图1-1所示。
图1-1 GSM 系统结构2.GSM网络组成分为交换系统（SS）和基站系统（BSS）。
另外，所有对网络的维护操作管理（OMC）是通过网管设备来完成的。
2.1 交换系统基本组成：MSC：Mobile services Switching Center，移动业务交换中心。
负责呼叫建立（也包括鉴权程序，呼叫控制，监视和计费。
短信发送。
GMSC：Gateway MSC，关口MSC。
主要用为移动网络和其他网络的接口局。
VLR：Visitor Location Register，拜访位置寄存器。
移动通信课程设计报告模板
移动通信工程课程设计报告题目：……………………系别专业班级学生姓名指导教师提交日期 2011年？月？？日目录一、设计目的（一级标题，用黑体小三） (1)二、设计要求和设计指标 (1)三、设计内容 (1)3.1 GSM网络分析(二级标题，用黑体四号) (1)3.1.1 GSM网络基本原理 (三级标题，用黑体小四) (1)3.1.2 GSM网络分析 (1)3.2 优化调整方案 (1)四、本设计改进和建议 (2)五、总结（感想和心得等） (2)六、主要参考文献 (2)附录 (2)一、设计目的（一级标题，用黑体小三，1.5倍行距，段前、段后0行）可以围绕为了熟悉××课程,学习××软件的使用，以及锻炼××能力、掌握××知识等方面展开讲述。
(正文：宋体小四，1.5倍行距)二、设计要求和设计指标(对你所设计课题应该达到什么效果，结合设计任务书中内容阐述，你所做设计有什么意义，用到哪些主要参数指标)三、设计内容主要包含的内容：1、对正式投入运行的GSM网络进行参数采集、数据分析、找出影响网络运行质量的原因，并且通过参数调整或采取某些技术手段使网络达到最佳运行状态，使现有网络资源获取最佳效益，同时也对GSM网络今后的维护及规划建设提出合理化建议。
2、优化调整方案在对数据进行详细采集、分析和研究后，常常会涉及到天馈系统的调整、基站的调测、频率规划的调整、系统参数的调整、话务均衡以及增加一些微蜂窝等优化方案实施活动。
(1)天馈系统调整(2)基站调测(3)频率规划调整(4)参数调整(5)话务均衡(6)利用微蜂窝完善网络3.1 GSM网络分析(二级标题，用黑体四号，1.5倍行距，段前、段后0行) 3.1.1 … (三级标题，用黑体小四，1.5倍行距，段前、段后0行)3.3.2 …3.2优化调整方案四、本设计改进建议五、总结（感想和心得等）六、主要参考文献（参考文献格式是按照毕业论文对参考文献的标准列出）例：[1]易跃春. 风力发电现状发展前景以及市场分析[J]. 国际电力，2004，(10)：54-59[2]迟永宁. 大型风电场接入电网的稳定性问题研究[D]. 北京：中国电力科学研究院，2006[3]Global wind energy council (GWEC). Global wind 2006 report. Brussels，Belgium：2007[4]欧洲风能协会/国际绿色和平，中国资源综合利用协会可再生能源专业委员会/绿色和平，中国.风力12：关于2020年风电达到世界电力总量的12%的蓝图[M]. 北京：中国环境出版社，2004附录关于格式说明1.目录：请用自动生成目录，不会的同学请问百度问人。
移动通信课程设计报告
井冈山大学移动通信课程设计报告姓名：学院：专业：班级：学号：指导老师：日期：井冈山大学电信学院【摘要】随着无线网络的迅速发展，网络的覆盖最优化问题也亟需解决。
本次实践课程就是通过软件模拟，对一个特定的区域进行网络规划，在满足一定条件的情况下，包括覆盖功率、载干比以及传播损耗的考虑，进行基站的配置。
实践学习中，采用Atoll软件，实现GSM900的网络规划，在学习中利用理论知识，以便实现配置最优化。
【关键字】网络规划基站配置最优化【Abstract】With the rapid development of wireless networks, network coverage optimization problem should be solved. This practical course is through software simulation, a specific area of network planning, in the case of certain conditions, including coverage of power, carrier to interference ratio and transmission loss considerations, the base station configuration. Learning in practice, we use the Atoll software, to achieve GSM900 network planning, the use of theoretical knowledge in learning to achieve the optimal configuration.【Keywords】base station configurations to optimize network planning目录1、课程设计要求 (3)2、设计原理 (4)2.1 软件特性 (4)2.2 Atoll的功能介绍 (4)2.2.1 通用功能 (4)2.2.2 GSM功能 (5)2.2.3 其它功能 (5)3、设计步骤 (5)3.1、项目建立 (5)3.2 参数配置 (6)3.3 基站放置 (10)3.4 生成图表 (12)4、结果分析 (12)4.1 信号覆盖 (12)4.2 干扰强度 (14)5、心得体会 (15)红色字体是基本框架，这个要求大家都要这么写1 课程设计要求请在下列的规划区域范围内进行GSM900基站规划布点，并利用Atoll软件进行自动频率规划（每基站按6载波配置：1BCCH＋5TCH，BCCH频点范围为1-24，TCH为25-95）以及覆盖仿真，使得在该范围内满足以下指标要求：Best severing cell：覆盖电平大于-90dbm的覆盖面积大于99.9％，大于-80dbm电平覆盖面积大于99%；Worst interference：C/I大于等于9db的面积必须大于99％, C/I大于等于12db的面积必须大于97％。
3g移动通信课程设计
3g移动通信课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握3G移动通信的基本原理，包括信号传输、网络架构和关键技术。
2. 了解3G移动通信在我国的发展历程，以及与2G、4G等技术的区别与联系。
3. 熟悉3G移动通信的主要应用领域，如视频通话、高速上网和数据传输等。
技能目标：1. 培养学生运用3G移动通信技术解决实际问题的能力，如优化网络设置、提高通信质量等。
2. 提高学生动手操作能力，通过实验和案例分析，掌握3G移动通信设备的调试与维护方法。
3. 培养学生的团队协作和沟通能力，通过小组讨论、项目实践等形式，提高分析和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对3G移动通信技术及其应用的兴趣，激发学习热情，形成主动学习的态度。
2. 增强学生的国家意识，了解我国在3G移动通信领域的重要地位，培养学生的民族自豪感。
3. 培养学生的创新意识和责任感，使其认识到3G移动通信技术在推动社会进步中的重要作用。
课程性质：本课程为理论与实践相结合的课程，旨在让学生在掌握基本知识的基础上，提高实际操作能力。
学生特点：学生具备一定的通信基础，对3G移动通信技术有一定了解，但实践经验不足。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生动手实践，培养学生解决实际问题的能力。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，提高其综合素质。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 3G移动通信基本原理：介绍3G移动通信系统的基本构成、关键技术、信号传输及网络架构等，对应教材第一章内容。
2. 3G移动通信技术的发展历程：分析3G移动通信技术在我国的发展情况，与2G、4G等技术的区别与联系，对应教材第二章内容。
3. 3G移动通信技术应用：讲解3G移动通信技术在视频通话、高速上网、数据传输等方面的应用，对应教材第三章内容。
4. 3G移动通信设备调试与维护：教授3G移动通信设备的调试方法、维护技巧和故障排查，对应教材第四章内容。
移动通信技术课程设计
《移动通信技术的未来发展》课程设计报告院系：X X X专业：X X X班级：X X X姓名：X X X学号：X X X指导老师：X X X前言虽然现今移动通信已经发展的相当成熟了，但是在未来移动通信技术还是有相当大的发展空间，并且那是的移动通信与现在的也许不是一个可比的层次。
在这里我描述了在我的理解中以及在我的意念中未来的移动通信的发展模式和在这样模式中可能会用到的关键技术。
第一章主要讲了移动通行的概念、特征以及移动通信在过去的发展过程与应用，第二章主要讲了在未来移动通信发展的三种模式即4G技术的无线接入、光通信技术以及物联网技术。
现今可以说3G 技术已经相当成熟，4G已在研发阶段，那么不久4G技术必然会取代3G技术而拥有广阔的市场和前景。
现今光通信已经不是一个新鲜词，但如今还没有把光通信的作用发挥到极致，在未来三网融合是必然的，那时光通信才算趋于比较理想的应用。
在现今互联网发达的今天物联网也必定能再未来和互联网拥有等同或者更甚的重要性。
在第三章主要介绍了未来移动通信中可能应用到得主要关键技术，这些技术在现在已经有所应用但是在未来必将发展的更为成熟的。
由于本人是初次写此类课程设计，在编辑的过程中难免会有逻辑、构架、知识点含糊等诸多问题，还请老师谅解。
目录第一章移动通信的概述 (1)1. 1 移动通信的概念 (1)1．2 移动通信的发展与应用趋势 (2)1．3 移动通信的主要特点及系统构成 (4)第二章移动通信技术在未来的发展与应用 (7)2. 1 4G技术的无线接入….. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .……………………….. …. ... … ... ..72．2光通信技术 (8)2．3物联网技术 (9)第三章未来移动通信的关键技术 (11)3.1无线信道的特点 (11)3.2 MIMO与OFDM系统地基本原理 (13)3.3分布式天线系统 (16)3.4多用户分集技术 (18)3.5分层覆盖网络结构 (18)致谢 (21)参考文献 (22)第一章移动通信的概述1．1移动通信的概念随着社会的发展，人们对通信的需求日益迫切，对通信的要求也越来越高。
移动通信技术课程设计报告
移动通信技术课程设计报告一、课程设计的目的移动通信技术作为现代通信领域的重要组成部分，其发展日新月异。
本课程设计旨在通过实际项目的实践，加深对移动通信技术原理的理解，提高解决实际问题的能力，培养创新思维和团队合作精神。
二、课程设计的任务与要求本次课程设计的任务是设计一个简单的移动通信系统模型，并对其性能进行分析和优化。
具体要求包括：1、熟悉移动通信系统的基本组成和工作原理，包括无线信道、调制解调、编码解码、多址接入等。
2、选择合适的技术和算法，设计系统的架构和模块功能。
3、使用相关软件或工具进行系统建模和仿真。
4、对系统的性能进行评估，如误码率、吞吐量、频谱效率等，并分析影响性能的因素。
5、提出优化方案，提高系统性能。
三、移动通信系统的基本原理移动通信系统主要由移动台、基站、移动交换中心和传输网络等部分组成。
无线信道是移动通信中信号传输的媒介，具有多径衰落、多普勒频移等特性。
为了克服这些不利影响，采用了多种技术，如分集接收、均衡、纠错编码等。
调制解调是将数字信号转换为适合在无线信道中传输的模拟信号，以及将接收到的模拟信号还原为数字信号的过程。
常用的调制方式有幅度调制、频率调制和相位调制等。
多址接入技术用于多个用户共享有限的频谱资源，常见的有频分多址、时分多址和码分多址等。
四、系统设计与实现1、系统架构设计基于对移动通信系统原理的理解，设计了一个包括发送端、无线信道和接收端的简单系统架构。
发送端包括信源编码、信道编码、调制等模块；接收端包括解调、信道解码、信源解码等模块。
2、模块功能实现信源编码采用了高效的压缩算法，以减少数据量。
信道编码选用了具有较强纠错能力的卷积码或 Turbo 码。
调制方式选择了 QPSK 或 16QAM 等，根据系统要求和信道条件进行调整。
3、软件工具选择使用了 MATLAB 作为主要的建模和仿真工具，利用其强大的通信工具箱和信号处理功能。
五、系统性能评估1、误码率分析通过改变信道条件（如信噪比），仿真得到系统的误码率曲线。
移动通信技术课程设计报告
移动通信技术课程设计报告移动通信技术课程设计报告1. 引言在当今社会，移动通信技术的发展已经成为人们生活和工作中不可或缺的一部分。
本文档旨在介绍移动通信技术课程设计的相关内容，包括设计目标、设计方法、实施过程以及结果分析等。
2. 设计目标本课程设计的主要目标是对移动通信技术进行深入的研究和理解，通过设计实践提升学生对移动通信技术的应用能力。
具体目标包括：2.1 掌握移动通信技术的基本原理和核心技术；2.2 能够使用相应的软件工具进行移动通信系统的建模和仿真；2.3 能够分析移动通信系统的性能指标，并提出优化方案。
3. 设计方法本课程设计主要采用以下方法进行实施：3.1 理论学习：学生通过课堂学习和自主学习，掌握移动通信技术的相关理论知识；3.2 实验实践：学生通过设计、搭建和测试移动通信系统，加深对理论知识的理解与应用；3.3 数据分析：学生通过对实验数据的收集和分析，评估移动通信系统的性能，并提出相应的优化方案。
4. 实施过程本课程设计的实施过程主要包括以下几个步骤：4.1 系统需求分析：根据实验目标和要求，确定设计所需的移动通信系统的功能和性能需求；4.2 系统设计：根据需求分析结果，设计移动通信系统的整体结构和各个模块之间的关系；4.3 系统搭建和测试：按照设计方案，搭建移动通信系统并进行相关功能和性能测试；4.4 数据收集和分析：在系统运行过程中，收集相关数据，并进行分析和评估移动通信系统的性能；4.5 优化方案提出：根据数据分析结果，提出优化移动通信系统性能的方案，并进行实施和测试。
5. 结果分析在本课程设计中，通过实施上述步骤，得出了以下结果：5.1 实现了一个功能完善的移动通信系统，满足了设计目标中的要求；5.2 通过对系统性能的评估，分析了不同参数对系统性能的影响，并提出了相应的优化方案；5.3 经过改进和优化，系统性能得到了明显的提升，达到了预期的效果。
6. 附件6.1 移动通信系统设计方案图纸；6.2 移动通信系统测试数据记录表；6.3 移动通信系统性能分析报告。
移动通信工程课程设计报告
目录第一章设计目得 0第二章设计要求与设计指标 (1)2、1设计要求 (1)2、2 设计指标 (1)第三章设计内容 (2)3、1 语音测试-TEMS测试 (2)3、1、1 TEMS语音测试前准备 (2)3、1、2 进行测试 (3)3、1、3测试数据得回放与处理 (4)3、1、4 测试文件导出 (5)3、1、5测试数据统计 (6)3、2 优化调整方案 (7)第四章本课程设计改进与建议 (7)第五章总结 (8)参考文献 (8)附录 (9)第一章设计目得本课程设计练习移动通信得一般原理与组网技术，就是一门实用性很强得课程。
设置本课程得目得就是通过本课程设计之后，对移动通信得基本概念、基本原理与组网技术有较全面得了解与领会，应能应用移动通信得原理与技术分析阐释常见移动通信方式中信息传输得发送与接收原理，应能分析设计一些简单移动通信系统，为移动通信系统得管理维护、研究与开发打下必要得理论基础与技能。
移动通信技术迅猛发展，移动通信网络也从第1代逐渐演进到了第4代（4G）。
国内各移动通信网络基础运营企业目前都已提供第3代（3G）得移动通信网络，并且移动通信应用规模在世界上位于前列,通过本课程设计要了解GSM无线网络得原理与功能，无线网络优化得原理，无线网络结构调整及频率优化，网络得测试方法及其指标，要通过数据证明本课题所得出得理论分析、网络结构调整与GSM无线参数得提取得正确性，并进一步说明了网络优化工作对各大运营商得重要性。
第二章设计要求与设计指标2、1设计要求在对数据进行详细采集、分析与研究后，常常会涉及到天馈系统得调整、基站得调测、频率规划得调整、系统参数得调整、话务均衡以及增加一些微蜂窝等优化方案实施活动。
(1)对移动通信网络熟悉。
(2)要求优化方案正确合理。
(3)方案能解决一些问题。
(4)设计报告内容得正确性、全面性、逻辑性等。
2、2 设计指标对正式投入运行得GSM网络进行参数采集、数据分析、找出影响网络运行质量得原因，并且通过参数调整或采取某些技术手段使网络达到最佳运行状态，使现有网络资源获取最佳效益，同时也对GSM网络今后得维护及规划建设提出合理化建议。
移动通信课程设计报告
移动通信课程设计报告随着移动通信技术的不断发展，移动通信技术在我们的生活和工作中扮演了越来越重要的角色。
移动通信课程设计就是在这样的背景下产生的，该课程的目标是帮助学生获得关于移动通信的基础知识和实践技能。
本文将介绍关于移动通信课程设计报告的一些重要信息。
一、课程设计目标和背景移动通信课程设计的目标是帮助学生掌握移动通信的基础知识和实践技能。
该课程会涉及到移动通信的基础概念、技术和应用，以及与移动通信相关的标准和规范。
通过学习该课程，学生将能够理解移动通信技术的原理和工作方式，并且能够应用这些知识来解决移动通信中的实际问题。
在现代社会中，移动通信已经成为人们日常生活和工作中必不可少的一部分。
学习移动通信课程能够帮助学生更好地了解这一领域的发展和进展，为他们未来的职业生涯打下基础。
同时，移动通信课程也可以为学生提供一个研究和探索新技术的机会，使他们能够积极参与到移动通信技术的研究和开发中。
二、课程设计内容和方法移动通信课程设计的内容和方法。
课程中通常会涉及以下内容：1.移动通信的基础概念和原理；2.移动通信中使用的技术和协议；3.移动通信系统的结构和组成部分；4.移动通信中的信号传输和调制技术；5.移动通信系统的安全和保护机制；6.移动通信的应用和发展趋势。
课程教学方法通常采用课堂讲授、实验和案例分析等多种方式。
通过教师的讲解和案例分析，学生能够更加深入地理解和掌握移动通信的基本概念和原理；通过实验，学生能够实际操作和测试移动通信系统，掌握移动通信技术的使用和应用。
三、课程设计考核方式移动通信课程设计的考核方式通常采用综合考核制度，包括以下方面：1.平时成绩：包括课堂表现、实验成果、论文等；2.期中考试：主要测试学生对课程内容的掌握情况；3.期末考试：主要测试学生对整个课程的掌握情况。
通过上述几种考试方式的综合评估，可以比较全面地考察学生的知识水平和实践能力，最终对其进行综合评价，确定其课程成绩。
数字移动通信课程设计报告
数字移动通信课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 理解数字移动通信的基本概念，掌握其工作原理及关键技术；2. 学会分析数字移动通信系统的组成及各部分功能，了解不同移动通信标准的差异；3. 掌握数字移动通信系统的性能指标，了解影响通信质量的因素。
技能目标：1. 能够运用所学知识分析和解决数字移动通信系统中出现的问题；2. 培养学生动手实践能力，通过实验和案例分析，学会使用相关工具和设备进行移动通信信号测试；3. 提高学生团队协作能力，通过小组讨论和项目实践，培养学生的沟通与协作技巧。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数字移动通信技术发展的关注和热情，提高学生对科技创新的认识；2. 培养学生具备良好的信息素养，树立正确的网络安全意识；3. 增强学生社会责任感，了解数字移动通信技术对社会发展的作用和影响。
课程性质：本课程为高二年级信息技术课程，以理论教学与实践操作相结合的方式进行。
学生特点：高二学生在知识储备、思维能力和实践操作方面具备一定基础，对新鲜事物充满好奇心，具备较强的自主学习能力。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以培养学生的动手能力和解决实际问题的能力为导向，提高学生的信息素养和科技创新意识。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续相关课程的学习打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 数字移动通信概述：介绍数字移动通信的发展历程、系统组成及分类，使学生了解移动通信的基本概念和分类方法。
2. 数字移动通信原理：讲解数字移动通信的基本原理，包括信号调制、解调技术，多址技术，信道编码与解码等，使学生掌握移动通信的关键技术。
3. 数字移动通信系统：分析GSM、CDMA、TD-SCDMA、4G/5G等不同移动通信系统的技术特点，使学生了解各类移动通信系统的发展现状及趋势。
4. 数字移动通信设备与测试：介绍常见的移动通信设备及其功能，教授移动通信信号测试方法，培养学生的实践操作能力。
移动通信网课程设计
移动通信网课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握移动通信网的基本概念、原理和技术；2. 学习并了解移动通信网的体系结构、关键技术和发展趋势；3. 掌握移动通信网络的规划、优化和运维基本知识。
技能目标：1. 能够运用所学知识分析和解决移动通信网络中的实际问题；2. 培养对移动通信网络进行规划和优化的实际操作能力；3. 提高查阅资料、整理信息和沟通交流的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对移动通信技术及其应用的兴趣，激发学生的创新意识；2. 培养学生具备团队协作精神，学会倾听、尊重他人意见；3. 增强学生对国家移动通信产业发展现状和趋势的认识，提高社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为高中信息技术学科拓展课程，以理论教学和实践操作相结合的方式开展。
学生特点：高中年级学生，具有一定的信息技术基础，对移动通信技术有一定了解，求知欲强，喜欢探索新技术。
教学要求：结合课程性质、学生特点，注重理论与实践相结合，强调学生的主动参与和实际操作能力的培养。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述具体的学习成果。
二、教学内容1. 移动通信网基本概念：包括移动通信的发展历程、移动通信系统的组成及功能；- 教材章节：第一章“移动通信概述”2. 移动通信网原理与技术：学习移动通信的基本原理、关键技术及标准化进程；- 教材章节：第二章“移动通信原理与技术”3. 移动通信网体系结构：了解移动通信网络的分层结构、接口标准及相关协议；- 教材章节：第三章“移动通信网络体系结构”4. 移动通信网络的规划与优化：学习网络规划、优化方法以及工具的使用；- 教材章节：第四章“移动通信网络规划与优化”5. 移动通信网络的运维与管理：了解移动通信网络的运维流程、管理制度及发展趋势；- 教材章节：第五章“移动通信网络运维与管理”6. 移动通信应用与案例分析：探讨移动通信在物联网、5G等领域的应用，分析实际案例；- 教材章节：第六章“移动通信应用与案例分析”教学内容安排和进度：- 第1周：移动通信概述及发展历程；- 第2周：移动通信原理与技术；- 第3周：移动通信网络体系结构；- 第4周：移动通信网络规划与优化；- 第5周：移动通信网络运维与管理；- 第6周：移动通信应用与案例分析。
移动通信技术课程设计报告
移动通信技术课程设计报告LTE移动通信网络规划系别专业班级学生姓名指导教师提交日期 2017年12月18日目录摘要 (3)第一章绪论 (3)第二章天馈系统调整 (5)2.1 天馈系统概述 (5)2.2 分类 (5)2.3 影响天馈系统性能的原因分析 (6)第三章基站调测 (6)3.1 基站的构成及功能 (6)3.2 基站选择 (8)3.3 天线选择 (9)课程设计总结 (9)参考资料 (9)摘要随着4G移动通信技术日渐商业化，有关4G网络的研究、设计、部署也逐步提上日程。
对于运营企业来说，一方面要部署多种无线设备，考虑覆盖等问题；另一方面，后期应用也对无线网络的优化提出了挑战，因为3g网络（特别是TS- SCDMA）尚没有完全成熟情况下，部署4g宽带无线通信系统。
在无线网络搭建之前的规划、与之后的优化和管理，是无线网络真正可用的润滑剂。
LTE移动通信网络设计对宽带移动通信的研究具有重要意义,其中考虑与多媒体业务相关的网络设计是其中的重点和难点。
针对LTE网络的设计要求,运用移动通信基本理论知识,分析网络需求。
我将用相关的理论知识对我校校园环境和用户情况加以分析，设计出基站的分布和资源的配置。
第一章绪论移动通信是通信双方有一方或两方处于运动中的通信。
包括陆、海、空移动通信。
采用的频段遍及低频、中频、高频、甚高频和特高频。
移动通信系统由移动台、基台、移动交换局组成。
若要同某移动台通信，移动交换局通过各基台向全网发出呼叫，被叫台收到后发出应答信号，移动交换局收到应答后分配一个信道给该移动台并从此话路信道中传送一信令使其振铃。
移动通信(Mobile communication) 是移动体之间的通信，或移动体与固定体之间的通信。
移动体可以是人，也可以是汽车、火车、轮船、收音机等在移动状态中的物体。
移动通信由两部分组成：空间系统；地面系统：卫星移动无线电台和天线；关口站、基站。
移动通信系统从20世纪80年代诞生以来，到2020年将大体经过5代的发展历程，而且到2010年，将从第3代过渡到第4代(4G)。
移动通信课程报告
移动通信工程课程设计报告题目：GSM网络测试及数据分析系别专业班级学生姓名学号指导教师提交日期2013年11月19日目录一、设计目的 (1)二、设计要求和指标 (2)三、设计内容 (3)3.1GSM网络分析 (3)3.1.1GSM网络基本原理 (3)3.1.2GSM网络分析 (3)3.2优化调整方案 (6)四、TEMS测试 (7)五、总结 (11)六、主要参考文献 (12)附录1： (13)附录2： (14)一、设计目的移动通信课程设计是通信工程专业课程。
本课程设计练习移动通信的一般原理与组网技术，是一门实用性很强的课程。
设置本课程的目的是使学生通过本课程设计之后，对移动通信的基本概念、基本原理和组网技术有较全面的了解和领会，应能应用移动通信的原理与技术分析阐释常见移动通信方式中信息传输的发送与接收原理，应能分析设计一些简单移动通信系统，为移动通信系统的管理维护、研究和开发打下必要的理论基础和技能。
二、设计要求和指标对正式投入运行的GSM网络进行参数采集、数据分析、找出影响网络运行质量的原因，并且通过参数调整或采取某些技术手段使网络达到最佳运行状态，使现有网络资源获取最佳效益，同时也对GSM网络今后的维护及规划建设提出合理化建议。
在对数据进行详细采集、分析和研究后，常常会涉及到天馈系统的调整、基站的调测、频率规划的调整、系统参数的调整、话务均衡以及增加一些微蜂窝等优化方案实施活动。
1、天馈系统调整2、基站调测3、频率规划调整4、参数调整5、话务均衡6、利用微蜂窝完善网络三、设计内容3.1GSM网络分析3.1.1GSM网络基本原理在GSM移动通信系统中,实现室内覆盖的主要方法－设计直放站或建立微蜂窝。
直放站以其灵活简易的特点成为解决简单问题的重要方式。
直放站不需要基站设备和传输设备,安装简便灵活,设备型号也丰富多样,在移动通信中正扮演越来越重要的角色。
微蜂窝技术具有覆盖范围小、传输功率低以及安装方便灵活等,可以作为宏蜂窝的补充和延伸。
移动通信课程设计报告
移动通信课程设计报告移动通信课程设计报告一、课程背景移动通信是现代化社会的一个重要组成部分，同时是一个充满活力的领域。
随着智能手机、平板电脑以及物联网的兴起，移动通信技术已经成为人们生活和工作中不可或缺的一部分。
因此，为了培养具有较好的移动通信技能和素质的高素质人才，大学开设了移动通信课程。
二、课程目标本课程旨在培养学生具备以下三个方面的能力：1.掌握移动通信技术的基本概念和核心原理；2.能够熟练应用移动通信技术解决实际问题；3.具备移动通信设计能力，能够利用所掌握的技术将理论转化为实践。
三、课程重难点课程的重难点主要包括以下几个方面：1.技术基础知识——了解移动通信的基本概念、技术架构和协议规范，掌握数字信号处理和调制解调技术等。
2.技术实践——通过实验、案例分析和项目设计等方式，全面掌握移动通信的应用和设计技术。
3.设计能力培养——通过实践演练，提高学生的技术应用能力、创新能力和问题解决能力。
四、教学方法为了达到课程目标，我们采取以下教学方法：1.理论讲授——以专题讲座和讲解案例的形式，系统讲授课程的基本理论和实践方法，为学生的技能培养做好理论准备。
2.实验操作——通过实验操作，让学生亲身体验移动通信实践中技术的应用和解决问题的方法。
3.项目设计——通过开展课程设计、实践演练和项目研究等方式，激发学生的学习兴趣和创新思维，培养学生的移动通信设计能力。
五、教学内容和进度本课程的教学内容和进度如下：第一讲移动通信概述1.1 移动通信的概念和发展历程1.2 移动通信的标准和规范1.3 移动通信的网络结构和技术架构第二讲数字信号处理技术2.1 信号处理的基本概念和方法2.2 数字信号处理和模拟信号处理的区别2.3 信号调制与解调技术第三讲无线传播和天线设计3.1 无线传播和天线基础3.2 无线传播的模型和数字用途3.3 天线设计的基本方法和技巧第四讲移动通信协议和标准4.1 移动通信协议与标准的概述4.23GPP 标准的特点和应用4.3 LTE 标准的基础和原理第五讲移动通信安全技术5.1 移动通信安全的基本概念5.2 移动通信网络安全技术第六讲移动通信终端设备6.1 移动通信终端设备的构成和功能6.2 终端设备的开发和应用第七讲移动通信应用7.1 移动通信的应用领域和特点7.2 移动通信的商业模式和商业应用第八讲移动通信设计8.1 移动通信设计的思路和方法8.2 移动通信设计项目开发流程六、教材和参考书目本课程的教材和参考书目如下：教材：《移动通信技术与应用》参考书目：1. 《移动通信技术导论》2. 《移动通信原理》3. 《通信电子技术导论》4. 《通信原理》七、课程评估为了科学地评估学生的学习效果和运用能力，本课程采用多种评估手段，包括考试、作业、实验报告和设计项目等。
《移动通信》课程设计--通信系统中差错控制的研究要点
《移动通信》课程设计报告课程设计名称：通信系统中差错控制的研究系：三系学生姓名：陈班级：11通信（1）学号：*********成绩：指导教师：马英辉开课时间：2013-2014 学年 2 学期目录1、课程设计目的 (1)2、设计任务书 (1)3、进度安排 (3)4、具体要求 (4)5、基本原理 (4)5.1 分组码（循环码）编码与译码原理 (4)5.1.1 循环码编码原理 (5)5.1.2循环码的译码原理 (5)5.2 卷积码编码与译码原理 (8)5.2.1 卷积码的编码原理 (8)5.2.2 卷积码的译码原理 (9)6、 Simulink单元模块设计 (12)6.1 分组码的差错控制系统仿真模型 (12)6.1.1 总体设计框图 (12)6.1.2 信源子系统 (12)6.1.3 信道 (14)6.1.4 信宿子系统 (15)6.2 卷积码的差错控制系统仿真模型 (18)6.2.1 总体设计框图 (18)6.2.2 信源子系统 (18)6.2.3 信道 (20)6.2.4 信宿子系统 (21)7、MATLAB程序及程序编制 (26)8、运行程序过程中产生的问题及采取的措施 (27)9、总结和展望 (27)10、参考文献 (28)1、课程设计目的移动通信也是一门实践性非常强的课程，实验教学在整个课程的教学中占据了非常重要的地位。
在学生学习了现代通信原理、数字信号处理（DSP技术）等课程后，学生已经具有了一定的理论基础和实验技能，在此基础上本实验课程开设的主要作用和目的在于：1．帮助学生更好地理解移动通信系统，掌握各种移动通信系统的模型2．帮助学生熟悉常用的通信系统仿真平台，学习仿真模型的设计，掌握通信系统的仿真方法，学会利用仿真软件对系统性能进行评价；2、设计任务书3、进度安排星期一学习和熟悉仿真软件Matlab/Simulink 星期二系统的总体设计及各模块设计星期三系统的总体设计及各模块设计星期四总体系统仿真、调试星期五验收设计成果及上交设计报告（电子稿和打印稿)4、具体要求4.1 运用SIMULINK建立基于分组码的差错控制系统仿真模型（1）该模型包括信源部分、信道部分和信宿部分，（2）信源部分的数据源是随机的二进制序列。
移动通信课程设计报告理论
西安科技大学移动通信课程设计报告学生姓名：万思学号：k081241139 专业：计算机科学和技术班级：k0312415 设计题目：移动通信系统中切换技术的分析和研究学年学期：2014 年第学期指导教师：张华目录移动通信系统中切换技术的分析和研究....... 错误!未定义书签。
1.设计任务 (4)1.1设计提示 (4)1.2设计要求 (4)2. 方案设计和论证 (4)2.1 移动通信的发展历程 (4)2.1.1 第一代蜂窝移动电话系统（1G） (5)2.1.2第二代蜂窝移动电话系统（2G） (5)2.1.3第三代蜂窝移动电话系统（3G） (5)2.2切换的目的及技术 (6)2.2.1 切换的目的 (6)2.2.2切换实现的技术 (6)2.3第二代移动通信系统的切换技术及参数分析 (7)2.3.1 GSM 系统 (7)2.3.2 IS-95窄带CDMA系统 (11)2.4第三代移动通信系统的切换技术及参数分析 (12)2.4.1 WCDMA的切换技术 (12)2.4.2 CDMA2000的切换技术 (13)2.4.3 TD-SCDMA的切换技术 (16)2.4.4 WiMAX系统的切换技术 (18)2.5 4G网络切换的简单介绍 (19)2.6 三种3G标准切换技术的分析比较 (20)2.7 硬切换、软切换和接力切换的相互比较 (21)2.7.1 硬切换和接力切换的区别： (21)2.7.2硬切换和软切换的区别： (21)2.7.3接力切换和软切换的比较 (21)3．分析和总结 (21)参考文献： (22)1.设计任务1.1设计提示1、在移动通信系统中的规划和设计中，无线资源的管理和控制居于中心地位，对系统的整体性能产生重要的影响，而切换是无线资源管理功能中重要一部分，直接影响着系统的容量和服务质量，同时也是蜂窝移动系统所独有的功能和关键特征。
2、在移动通信系统中，切换的目的有2种可能，一种是实现漫游，另一种是为了提高网络服务质量，即降低掉话率，降低拥塞率。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
移动通信实训报告---基于实验箱实验结果的MATLAB通信系统仿真设计姓名：李有芬学号： 201104090147年级： 2011级专业：通信技术专业自机学院通信技术教研室2013年12月目录《移动通信》课程设计任务书 (2)一、课题目的： (2)二、课题要求： (2)三、时间进度表： (3)四、评分标准：（90＋附加分：10） (3)实训一语音通信中的PCM编码、解码 (5)㈠、PCM编码 (8)㈡、PCM解码 (8)实训二时分复用解复用 (9)时分复用解复用 (10)实训三数字通信中的MSK、GMSK调制解调 (12)㈠、MSK调制解调 (13)㈡、GMSK调制解调 (13)实训四数字通信中的QPSK、OQPSK、DQPSK、及π/4－DQPSK调制解调（选二） (15)㈠、数字通信中的QPSK (15)㈡、数字通信中的OQPSK (16)总结 (18)《移动通信》课程设计任务书学院：自动控制与机械工程学院年级： 2011 专业：通信技术班级：通信技术1班学号： 201104090147 姓名：李有芬一、课题目的：本课程设计的目的是通过观察ZYE1101F现代通信系统实验箱相关实验波形后记录结果，并通过MATLAB软件（或其它设计软件）进行实验的仿真，最后利用Protel99se（或其它设计软件）进行电路仿真。
从中锻炼实际实验操作能力、软件仿真、以及电路设计的能力，加深对移动通信课程的理解。
实训一语音通信中的PCM编码、解码实训二时分复用解复用实训三数字通信中的MSK、GMSK调制解调及其调制解调实训四数字通信中的QPSK、OQPSK、DQPSK、及π/4－DQPSK调制解调（选二）二、课题要求：（一）基本要求：1.根据实验步骤在“ZYE1101F现代通信系统实验箱”完成实验。
2.记录相关点的波形，运用软件的方法对所选课题的通信系统进行设计：1）画出原理框图；2）运用Matlab中的工具箱Simlink进行仿真实验；3）改变相关参数记录仿真情况并进行分析说明。
3. 完成设计说明书（文章中包含实验结果、设计方案、原理、框图、仿真图、仿真波形、电路图〔扩展部份〕以及综合分析）。
（二）扩展部分：查阅资料，运用Protel99se软件绘制相关电路图。
三、时间进度表：序号内容安排时间（天）备注1 下任务书、选题并熟悉实验步骤，熟悉实验内容，收集资料。
22 进实验室分组进行实验，观察实验结论并进行记录。
03 介绍Matlab软件基础知识及相关基础应用技能。
14 进行软件仿真试验，观察结果并与实验结果进行对比分析。
65 运用Protel99se软件绘制相关电路图。
（扩展部分）06 完成设计说明书。
17 考核。
0合计10四、评分标准：（90＋附加分：10）1.完成实验，结果正确（20分）。
2.记录相关点的波形，运用软件的方法对所选课题的通信系统进行设计（30分）1）画出原理框图；（10分）2）运用matlab中的工具箱simlink进行仿真实验；（10分）3）改变相关参数记录仿真情况并进行分析说明。
（10分）3. 查阅资料，运用Protel99se软件绘制相关电路图；（附加分：10分）（注：本部分为该课程设计的扩展部份。
）4. 完成设计说明书（实验结果、设计方案、原理、框图、仿真图、仿真波形、电路图〔扩展部份〕以及综合分析）。
（20分）5. 答辩。
（20分）实训一语音通信中的PCM编码、解码脉冲编码调制(PCM，Pulse Code Modulation)在通信系统中完成将语音信号数字化功能。
是一种对模拟信号数字化的取样技术，将模拟信号变换为数字信号的编码方式，特别是对于音频信号。
PCM 对信号每秒钟取样 8000 次；每次取样为8个位，总共64kbps。
PCM的实现主要包括三个步骤完成：抽样、量化、编码。
分别完成时间上离散、幅度上离散、及量化信号的二进制表示。
根据CCITT的建议，为改善小信号量化性能，采用压扩非均匀量化，有两种建议方式，分别为A律和律方式。
欧洲和我国大陆采用A律，北美、日本和其他一些国家和地区采用律。
本设计采用了A律方式，由于A律压缩实现复杂，常使用13折线法编码，采用非均匀量化PCM编码。
基于PCM的语音信号编码与译码性能分析，就是将一段模拟信号进行数字化，并通过对实际语音信号进行PCM编码和译码来掌握PCM编码和译码原理及其实现方法，提高我们综合应运基础知识能力和计算机编程能力，为今后的学习和工作积累经验。
1、脉冲编码原理通常把从模拟信号抽样、量化，直到变换成为二进制符号的基本过程，成为脉冲编码调制(PCM，Pulse Code Modulation)，简称脉冲调制。
PCM是一种对模拟信号数字化的取样技术，是一种将模拟信号变换为数字信号的编码方式。
根据CCITT的建议，为改善小信号量化性能，采用压扩非均匀量化，有两种建议方式，分别为A律和律方式。
本设计采用了A律方式，采用非均匀量化PCM编码示意图如下图所示：图1-1 PCM原理框图2、抽样原理所谓抽样，就是对模拟信号进行周期性扫描，把时间上连续的信号变成时间上离散的信号。
该模拟信号经过抽样后还应当包含原信号中所有信息，也就是说能无失真的恢复原模拟信号。
它的抽样速率的下限是由抽样定理确定的3、量化原理模拟信号的量化分为均匀量化和非均匀量化。
由于均匀量化存在的主要缺点是：无论抽样值大小如何，量化噪声的均方根值都固定不变。
因此，当信号较小时，则信号量化噪声功率比也就很小，这样，对于弱信号时的量化信噪比就难以达到给定的要求[2]。
通常，把满足信噪比要求的输入信号取值范围定义为动态范围，可见，均匀量化时的信号动态范围将受到较大的限制。
为了克服这个缺点，实际中，往往采用非均匀量化。
非均匀量化是根据信号的不同区间来确定量化间隔的。
对于信号取值小的区间，其量化间隔也小；反之，量化间隔就大。
它与均匀量化相比，有两个突出的优点。
首先，当输入量化器的信号具有非均匀分布的概率密度（实际中常常是这样）时，非均匀量化器的输出端可以得到较高的平均信号量化噪声功率比；其次，非均匀量化时，量化噪声功率的均方根值基本上与信号抽样值成比例。
因此量化噪声对大、小信号的影响大致相同，即改善了小信号时的量化信噪比。
实际中，非均匀量化的实际方法通常是将抽样值通过压缩再进行均匀量化。
通常使用的压缩器中，大多采用对数式压缩。
广泛采用的两种对数压缩律是压缩律和A压缩律。
美国采用压缩律，我国和欧洲各国均采用A压缩律，因此，PCM编码方式采用的也是A压缩律。
模拟信号的量化过程如图1-2所示[3]：图1-2 模拟信号的量化4、编码原理所谓编码就是把量化后的信号变换成代码，其相反的过程称为译码。
当然，这里的编码和译码与差错控制编码和译码是完全不同的，前者是属于信源编码的范畴。
在现有的编码方法中，若按编码的速度来分，大致可分为两大类：低速编码和高速编码。
通信中一般都采用第二类。
编码器的种类大体上可以归结为三类：逐次比较型、折叠级联型、混合型。
在逐次比较型编码方式中，无论采用几位码，一般均按极性码、段落码、段内码的顺序排列。
5、译码原理PCM译码器是实现PCM编码的逆系统。
其中各模块功能如下[5]：D/A转换器：用来实现与A/D转换相反的过程，实现数字量转化为模拟量，从而达到译码最基本的要求，也就是最起码的步骤。
瞬时扩张器：实现与瞬时压缩器相反的功能，由于采用 A 律压缩，扩张也必须采用A律瞬时扩张器。
低通滤波器：由于采样脉冲不可能是理想冲激函数会引入孔径失真，量化时也会带来量化噪声，及信号再生时引入的定时抖动失真，需要对再生信号进行幅度及相位的补偿，同时滤除高频分量，在这里使用与编码模块中相同的低通滤波器。
㈠、PCM编码Saturation RelayQuantizerInteger to BitConverterInteger to BitConverter127Gain11111Display1270/2068 Constant|u|AbsA-LawCompressorA-LawCompressorPCM编码㈡、PCM解码In1Out1pcm-codeRelayProduct-K-Gain5.7926599038774Display1 Constant Bit to IntegerConverterBit to IntegerConverterA-LawCompressorA-LawCompressor PCM解码实训二时分复用解复用1、复用部分及解复用部分原理在实际的通信系统中，为了提高通信系统的利用率，往往用多路通信的方式来传输信号。
所谓多路通信，就是指把多个不同信源所发出的信号组合成一个群信号，并经由同一信道进行传输，在收端再将它分离并将它们相应接收。
时分复用就是一种常用的多路通信方式。
时分复用是建立在抽样定理基础上的，因为抽样定理使连续的基带信号有可能被在时间上离散出现的抽样脉冲所代替。
这样，当抽样脉冲占据较短时间时，在抽样脉冲之间就留出了时间空隙。
利用这些空隙便可以传输其他信号的抽样值，因此，就可能用一条信道同时传送若干个基带信号,并且每一个抽样值占用的时间越短，能够传输的路数也就越多。
图18-1表示的是两个基带信号在时间上交替出现。
显然这种时间复用信号在接收端只要在时间上恰当地进行分离，各个信号就能分别得到恢复。
这就是时分复用的概念。
此外，时分复用通信系统有两个突出的优点，一是多路信号的汇合与分路都是数字电路，简单、可靠；二是时分复用通信系统对非线性失真的要求比较低。
复用部分的原理框图解复用原理框图时分复用解复用In1In2In3In4Out1Out2Out3Out4Subsystem1In1In2In3In4Out1Out2Out3Out4SubsystemSine Wave2Sine WaveScope2Scope1ScopeRepeating SequencePulse GeneratorMergeMerge时分复用解复用Scope1 scope Scope2实训三 数字通信中的MSK 、GMSK 调制解调1、数字通信中MSK 、GMSK 调制解调最小移频键控(Minimum Shift Keying)，简记为MSK,有时也称为快速移频键控(FFSK)。
最小移频键控(MSK)是移频键控(FSK)的一种改进型。
在FSK 方式中，相邻码元的频率不变或者跳变一个固定值。
所谓“最小”是指这种调制方式能以最小的调制指数(0.5)获得正交信号；而“快速”是指在给定同样的频带内，MSK 能比2PSK 的数据传输速率更高，且在带外的频谱分量要比2PSK 衰减的快。
MSK 是一种在无线移动通信中很有吸引力的数字调制方式，它具有以下两种主要的特点：1. 信号能量的99.5%被限制在数据传输速率的1.5倍的带宽内。