(工作计划)中小学教学工作督导评估方案
中小学教学工作督导评估方案
中小学教学工作督导评估方案一、背景介绍督导评估作为教育质量监测的重要方式之一，是评估学校教学质量的有效手段，也是促进教师专业发展的有力支撑。
近年来，随着中国教育改革的不断深入，中小学督导评估工作也逐渐成为各级政府的重点工作，成为质量教育的强大支持。
如何进行科学合理的中小学教学工作督导评估，也就成了我们急需解决的问题。
二、督导评估的核心原则督导评估是一种复杂的过程，需要经过严谨的科学设计和实践实施。
在督导评估中，需要遵循以下几个核心原则：1.客观公正原则评估者的态度和评估的结果都应该是公正和客观的，不能带有个人色彩或特定的偏见。
评估者应该根据标准流程、专业技能和实际情况进行评估，处理评估结果时应避免主观臆断或片面化。
2.优质服务原则评估督导机构要注重服务态度和严谨质量，建立规范化的流程和实施方案。
并且，督导评估机构应当提供专业的建议和发现，帮助被评估机构改进教育教学质量，提升教师的职业水平。
3.强化应用性原则评估结果应该具有一定的实用性，评估的标准和方法应该与实际情况相符合。
评估结果必须能够为被评估机构和政府部门提供有价值的建议和行动计划，使其在今后的工作中能够取得更好的结果。
三、督导评估的指标体系督导评估的指标体系是督导评估的核心，也是其设计和实施的基础。
具体而言，它应该明确以下几个方面的内容：1. 教学基础设施这一方面主要包括教学场所、教学设备和教育资源等。
评估者需要对学校的教学环境进行全面的了解，例如学校的硬件设施是否完备、是否存在教学设备老旧的问题等。
2. 教师能力和绩效这一方面着重评估学校的教师队伍，如教师的资历、教学经验、教学技能和教育质量等，以及教师态度、学科知识等综合素质。
同时，还需评估教师的工作量、工作质量和工作效率等。
3. 学生学习成绩这包括学生的知识掌握程度、学习能力、创新思维和综合素质等。
评估者需要研究学生的考试成绩、作业情况和课外活动等，以此来评估学校教学质量。
4. 学校管理水平学校管理水平是评估考评的重要指标，其涉及多个方面，例如管理人员的素质、管理制度的完备程度、学校领导的素质等。
河南省中小学校素质教育督导评估方案(试行)
核对课程
普教
272
作息
时间
2分
③严格控制学生作息时间。学校作息时间符合上级规定要求（在不同区域和不同季节调整作息时间的，需经县级教育行政部门批准，但学习的总体时间不得超过规定
4双休日和其他法定节假日不得组织学生集体补课或上新课。
2教研
262
文书
档案
2分
1、上级文件、2、统计报表、3、工作计划与总结、工作过程记录等整理归档及管理符合规定。
查阅资料、
1办公室
2计财
3普教
263
管理信息化
2分
①根据条件逐步实现校务电子化、办公自动化、管理信息化；②根据条件建立学校网站。
实地察看
电教
27
规
范
办
学
6分
271
课程
设置
2分
⑴按规定开设国家和地方课程，并按要求积极开发实施校本课程，做到教师、内容和课时落实。
②按体育与健康课程标准要求开足上好体育与健康课，做好课间操和眼睛保健操，保证每天1小时体育活动；
③实施《国家学生体质健康标准》，建立学生体质健康档案；认真开展体育达标活动；
④学校要有活跃的学生体育团队，因地制宜开展特色体育活动，定期举办体育运动会，有传统体育项目；
⑤卫生保健制度健全，有卫生室、基本医疗器械和常用药品，按规定配备专职卫生保健人员；
核对作业
走访了解
教研
3
教
育
教
学
30分
31
德
育
工
作
9分
311
体制
与
队伍
学校督导评估工作方案
以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为目标，举全校之力，加大教育装备投入，加强教师队伍建设，实施素质教育，提高教育教学质量，推进学校高标准、规范化建设。
学校督导评估工作方案五篇，欢迎大家参阅。
学校督导评估工作方案1为了认真贯彻落实海南省人民政府和三亚市人民政府有关教育工作的精神，根据海南省人民政府关于县级人民政府教育工作督导评估的部署安排，切实做好迎接省人民政府教育督导评估准备工作，结合我校实际特制订本方案。
一、指导思想以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为目标，举全校之力，加大教育装备投入，加强教师队伍建设，实施素质教育，提高教育教学质量，推进学校高标准、规范化建设。
二、目标任务认真落实三亚市教育局的工作要求，改善办学条件，优化育人环境，规范学校管理，深化基础教育课程改革，提高装备使用效率，确保学校教育教学工作顺利通过“省检”。
三、组织领导为加强我校迎“省检”准备工作，成立学校教育工作督导评估领导小组。
组长：蒲维献副组长：符文魁蒲进康成员：学校各中层领导1、宣传组：组长：苏海波2、校园环境组：组长：蒲进康副组长：黎公明李清新3、法制安全组：组长：符文魁副组长：陈运翰4、教学教研组：组长：陈明正副组长：杨得伸成员：各科科组长5、德育活动组：组长：苏海波副组长：李小玲6、班级、学生管理组：组长：符文魁副组长：各班主任7、档案组：组长：陈明正副组长：林安荣赵志飞四、实施步骤第一阶段：宣传动员，调查摸底(20--年6月15日-6月28日)1、宣传动员。
学习三亚市政府、市教育局、凤凰镇政府有关文件，制定《妙联学校迎接省教育督导评估工作实施方案》，明确工作方向，明晰工作思路，把握工作重点，确定工作职责。
召开迎检动员大会，深入进行宣传发动工作。
2、调查摸底。
对照督导评估标准，对学校办学条件特别是在实验仪器、图书、音体美劳卫器材、电教器材等方面的缺口进行自查并分类汇总。
其中，教导处负责对学校“四室一网”建设和实验仪器、图书、电教器材、音体美器材等方面的缺口进行自查并分类汇总;政教处负责校园文化建设情况自查;后勤处负责校园周边环境治理和安全隐患的排查。
中小学教学工作督导评估方案
中小学教学工作督导评估方案教学工作是学校的核心工作，直接关系到学生的成长和发展。
为了全面、客观地评估中小学教学工作，提高教育质量，特制定本督导评估方案。
该方案将从教学目标与内容、教学方法与手段、学生学习情况、教学管理与保障、教师素质与发展、课程评价与反馈以及特色与创新发展等七个方面进行深入分析和评估。
一、教学目标与内容教学目标是教学活动的出发点和归宿，教学内容则是实现目标的载体。
督导评估将重点关注以下几个方面：目标设定：教学目标是否明确、具体、可行，是否符合课程标准和学校定位。
内容选择：教学内容是否科学、系统、完整，是否体现学科特点和学生实际。
更新与优化：是否根据时代发展、教育改革和学生需求，及时更新和优化教学目标和内容。
二、教学方法与手段教学方法和手段是影响教学效果的关键因素。
督导评估将注重以下几个方面：多样性与灵活性：教学方法是否多样、灵活，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
现代技术应用：是否有效运用现代信息技术手段，提高教学效率和质量。
师生互动：是否注重师生之间的互动，鼓励学生主动参与和合作学习。
三、学生学习情况学生是教学活动的主体，学生的学习情况是评估教学工作的重要依据。
督导评估将关注以下几个方面：学习成果：学生是否达到预期的教学目标，学习效果如何。
学习过程：学生在学习过程中是否积极主动，是否养成良好的学习习惯。
个体差异：是否关注学生的个性差异和需求，提供个性化的教学支持。
四、教学管理与保障教学管理和保障是教学工作顺利进行的重要条件。
督导评估将重点检查以下几个方面：教学计划：是否制定科学合理的教学计划，并按计划有序开展教学活动。
教学秩序：教学秩序是否良好，课堂教学是否规范、有序。
教学资源：教学资源是否充足、配置是否合理，是否能够有效支持教学活动。
五、教师素质与发展教师素质是教学质量的关键因素，教师的专业发展也直接影响教学工作的提升。
督导评估将注重以下几个方面：专业知识：教师是否具备扎实的学科专业知识，能否及时更新知识结构。
乌兰浩特市中小学校督导评估工作方案
乌兰浩特市中小学校督导评估工作方案（试行）为认真贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学校督导评估工作的意见》（教督﹝2012﹞9号，以下简称《意见》）和《关于印发内蒙古自治区中小学校督导评估实施办法（试行）的通知》（内教督【2013】1号，以下简称《通知》），根据《教育督导条例》的精神和有关规定,结合我市基础教育实际，就进一步加强和改进中小学校（包括公办和民办的幼儿园、小学、初中、九年一贯制学校、普通高中、普通完全中学）督导评估工作制定本实施办法。
一、督导评估的指导思想和基本原则中小学校督导评估工作的指导思想是：以科学发展观和教育规划纲要为指导，以《教育督导条例》和《意见》及《通知》为依据，以素质教育为主题，紧紧把握乌兰浩特市基础教育改革发展实际和阶段性特征，督促学校依法办学，科学管理，加快现代学校制度建设；指导学校深化改革，遵循教育规律和学生身心发展规律，为学生提供适合的教育；引导社会和家长树立正确的教育质量观，关心和支持教育改革和发展，为学校营造实施素质教育的良好环境；推动政府和学校落实办好人民满意的教育的责任，逐步提高办学水平，为学生全面发展、长远发展打好基础。
中小学校督导评估工作必须坚持以下基本原则：（一）导向性原则。
中小学校督导评估工作，要以引导学校为学生全面发展打好基础、全面提高教育质量为根本目的，把教育教学工作是否符合教育规律、学生成长规律和教师队伍建设规律作为衡量学校工作的根本标准，促进学校内涵发展。
（二）基础性原则。
中小学校督导评估工作，要把握乌兰浩特市基础教育的阶段性特征，一切从实际出发，对教学管理水平、教师专业化发展、学校文化建设和教育质量的督导评估，要立足于基本规范和基本要求，把学校办学的主要精力引导到夯实基础上来。
（三）发展性原则。
中小学校督导评估工作，要以发现和评价学校办学过程中取得的成绩、创造的经验、积淀的文化和形成的特色为手段，激励学校积极进取、扎实工作，指导学校改进不足、完善机制，不断提高办学水平，达到促进发展的目的。
中小学教学工作督导评估方案
中小学教学工作督导评估方案实施目的：针对中小学教学工作的督导评估，旨在促进教育教学的质量提高，建立科学客观的教学质量评估体系，激发教师的教学潜能，促进学生全面发展，塑造优秀的教育品牌。
通过督导评估，对各个学校的教学工作进行全面客观评估，为学校教学改革提供指导，提升教师的教学能力，让学校获得更好的社会反响和评价。
实施步骤：第一步：确定评估标准制定中小学教学工作督导评估标准，关注学校基础设施、教师的教育水平、教师的教学方法和教学效果等方面的评估指标。
第二步：制定评估问卷制定与评估标准相对应的评估问卷，并保证其科学性和客观性。
第三步：选择评估督导人员选取经验丰富、业务素质过硬的督导专家担任评估人员，确保评估工作的公正性和权威性。
第四步：组织评估工作在各个学校筛选出符合条件的班级进行评估，并对教师进行认真的教学观察和分析，还可以采用课堂教学录像等方式进行评估。
同时，应邀请学生和家长参与评估，以便从多角度全面评估教学效果。
第五步：整理评估结果评估人员将自己的观察和分析结果整理存档，并向学校调研组和教育改革领导小组进行报告，以便后续的分析和进一步推动改革。
第六步：解决问题在整理评估结果的过程中发现存在问题，要及时向学校汇报并解决问题。
同时，还要与学校负责人进行深入交流，出台改进方案，并督促学校在规定的时间内完成改进和反馈。
总结：中小学教学工作的督导评估，对于提高教育教学质量、促进教师教学能力的提升、推动学校教育改革等方面具有重要作用。
通过科学客观的评估方法，学校可以了解自己的教育工作存在的问题，紧盯问题进行改进，为学生成才提供更为完善的教育体系。
同时，也需要给予教师更大的支持和引导，激励他们全身心地投入到教育教学工作中，产生更好的教育效果。
中小学教学工作督导评估方案
中小学教学工作督导评估方案为督促、指导全县中小学贯彻执行国家教育法律法规和方针政策，深化教育改革，规范教育教学管理，全面实施素质教育，提高办学水平和教育质量，办人民满意的教育，特制定本方案。
一、督导评估的指导思想坚持以科学发展观为指导，进一步发挥教育督导评估在实施素质教育中的激励、导向作用，督促、指导中小学校贯彻执行教育法律、法规、方针、政策，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理，实施素质教育，不断规范学校的办学行为和教师的从教行为，夯实教育基础，提升基层学校的办学效益和水平，有效促进我县教育整体水平和教育教学质量的稳步提高。
二、督导评估内容本《方案》的督导考核内容共分为领导班子、教师队伍、学校管理、教育教学管理、教育质量五大部分，每部分又分几个方面的工作，三级细化为若干项具体指标。
其中以教育教学管理和教育质量为主要内容。
1、领导班子建设情况（7分）主要考察班子建设、班子成员的工作实绩以及班子带领下的治校方略、管理措施等内容。
2、教师队伍建设情况（8分）主要考察学校在师资配置、教师师德素养、业务能力培养方面所做的工作，以及对教师的考核评价工作情况。
3、学校管理情况（15分）主要考察学校安全、课程、学籍、财务后勤管理和校园文化建设工作的具体情况。
4、教育工作（30分）内容包括：教学常规管理、校本教研工作、德育工作、图书仪器管理及使用情况、远程教育资源利用情况、体育卫生艺术教育工作开展情况、综合课程开展情况、学生评价工作开展情况。
5、教学质量（40分）考察义务教育普及程度、考试成绩、重点指标完成情况。
三、督导评估程序（一）自评各校要建立以校长牵头的自评组织，分解指标，明确职责要求，统一指挥，协调自评工作；要建立自评制度，把自评与管理融为一体，使自评与学校管理有机结合，用督导评估指标指导学校管理，做到以评促管，以评促改；学校自评要充分体现全员性原则，全方位原则和全过程原则，要与学校对教职工和部门工作考核结合起来，与学校阶段工作总结结合起来，要通过自评，对学校各部门工作进行综合分析，形成学校的自查自评报告。
2024年教育督导工作计划(五篇)
2024年教育督导工作计划坚持以督促改、以导助建、导督并举、重在引导的方针，坚持导向性、发展性、科学性与可行性相结合的原则，加强教育教学过程监测，强化教育教学管理与评价，积极利用数字化管理平台全方位、多渠道开展教育教学监督、检查，指导、评估，反馈和咨询工作，维护和稳定学校教育教学工作秩序，全面提高人才培养质量。
【工作要点】一、摆正督导关系，明确教育教学督导目标（一）正确处理督导关系，深入教育教学第一线，充分发挥服务功能;（二）明晰着力构建富有校本特色的创新型督导体系和模式的工作思路，推动课堂教学质量评价体系的建设，不断提高教学质量;（三）明确教育教学督导工作目标，通过督、导、评等教育教学督导活动，保障学校教育教学秩序稳定、正常;二、完善保障与监控体系，切实提高教育教学督导工作水平（四）完善学校教育督导室、学校兼职督导员、系部教学督导小组、教学督导学生信息员四位一体的督导体系，确保督导工作科学有序运行;（五）加强对学校兼职督导员业务培训，指导其开展工作;（六）加强系部教学督导小组开展各项督导活动的监控，充分发挥系部教学督导小组的作用;（七）加强对学生教学督导信息员业务培训，指导其参与督导工作;（八）继续完善以学校为核心、第三方参与的人才培养质量评价机制;（九）制定学校教学工作自我诊断与改进实施方案并分阶段实施;（十）加强学习，积极开展教育教学督导活动研究;（十一）定期总结，促使督导工作规范化、制度化、信息化、常态化，每月要认真撰写督导简报，定期向校长室汇报教育教学督导情况，及时向各系部反馈并提出整改意见;三、明确具体的质量标准，督导教育教学全过程，促进教育教学规范化（十二）加强对教学过程的日常检查，加强对遵守和执行教学纪律情况的督查;（十三）加强对专业教师和学生技能训练情况的现场督查;（十四）加强课堂教学和实践性教学的质量监控;（十五）加强主题教育、专题教育和特色德育活动情况督查;（十六）加强教师教学常规五认真的全程监控;（十七）做好对各系部执行教育教学制度情况的督查;（十八）充分利用数字化管理平台，加强督导信息化建设，建立有效的沟通渠道，引导学校教育的改革发展;四、依据教育教学管理规范督导方法，规范教师教育教学行为（十九）综合运用督导的方法，定期和随机督导有机结合。
小学督导工作方案范本(三篇)
小学督导工作方案范本学校督导工作计划提出：学校督导工作坚持以____为统领，以教育法规为依据，切实履行教育督导监督、考核、检查、评价、指导的职能，把更新教育观念、强化教育教学管理、规范办学行为、加强校园文化建设作为督导工作的中心任务，确保教育法律法规方针政策得以贯彻落实，促进学校教育事业健康发展。
为配合学校总体计划的落实，特制订督导工作方案如下：一、____领导为加强我校督导工作，成立学校教育教学工作督导评估领导小组和工作小组，挑选一批迎检骨干教师。
组长：----(负责全校的督导整体工作)副组长：----(分管安全、德育方面的督导工作)成员：---(实验室)、---(仪器室)、---(图书室)、—(电教室)1、第一工作小组：组长：—成员：—负责学校教学常规管理档案；校本教研、校本课程开发资料；学籍档案、档案室建设；负责学校的财会、教师人事等方面档案。
2、第二工作小组：组长：—成员：—二、发挥教学督导的咨询建议职能。
督导人员应收集有关教学改革、教学管理信息和提高教学质量方面的意见和建议，为学校领导指导和管理教学工作、进行科学决策提供参考依据；并有义务与教务处等有关领导进行交流和业务联系，确保学校各项教学工作的落实和学校教学管理规章制度的贯彻执行。
三、实施教学全过程的督导与监控，与全校教师共同努力，把好教学(备、讲、批、辅、考、评、补)全过程各个环节质量关。
把好公开课、新授课、实验课、复习课、全过程各个环节质量关。
四、督导人员要深入课堂听课，每小周听课不少于____次。
在开展教学督导工作过程中要做到：本着实事求是的态度，不夸大、不缩小、不掩饰、不虚美，公正客观评价教师的教学；谦虚谨慎，在专业方面应虚心地向相关教师请教；作好听课记录，对教师课堂教学效果进行分析反馈和评估；坚持原则，注意方法，及时与任课教师交换意见；在课间或课后深入学生广泛听取意见，了解学生对任课教师的看法，也可____学生进行课堂评教，广泛征求和听取学生对教师教学的意见和建议，同时将有关信息及时反馈给相关教师；对教学优秀者给予鼓励和宣传，对教学存在不足者，有责任帮助其分析其原因，督促其整改，以利其提高教学质量。
中小学(幼儿园)教育教学经常性督导实施方案
中小学（幼儿园）教育教学经常性督导实施方案教育教学督导是提升中小学（幼儿园）教育质量、保障教育公平、促进教师专业成长的重要手段。
本方案旨在建立一套科学、规范、有效的经常性督导机制，以推动中小学（幼儿园）教育教学工作的健康发展。
一、督导目的与意义教育教学督导的核心目的在于提升教育教学质量，确保教育目标的实现。
通过督导，可以及时发现教育教学中的问题，提供改进建议，促进学校自我完善。
同时，督导还能激发教师的工作热情，提高教师的专业素养，推动学校内部管理的科学化、规范化。
二、督导内容与标准督导内容应涵盖课程与教学、学校管理、学生发展等多个方面，具体包括课程设置、教材选用、教学方法、师生关系、学校管理制度、校园文化建设等。
督导标准应遵循国家教育法律法规、教育教学规律和学生身心发展规律，确保督导工作的科学性和有效性。
三、督导方式与流程督导方式应多样化，包括定期检查、随机抽查、专项调研等。
督导流程应明确、规范，包括督导计划的制定、督导前的准备、现场督导、督导结果的整理与反馈等。
同时，应建立督导工作的监督机制，确保督导工作的公正、公平和公开。
四、督导队伍与管理督导队伍应由具有丰富教育教学经验和专业知识的教育专家、教师和管理人员组成。
督导员应接受专业培训，提高督导能力。
督导工作的管理应规范化，建立健全督导员选拔、培训、考核和激励机制，确保督导工作的质量和效果。
五、督导结果与反馈督导结果应及时、准确地反馈给学校和教育行政部门，为学校改进教育教学工作提供依据。
同时，督导结果应作为学校评价、教师考核和奖惩的重要依据。
教育行政部门应根据督导结果，加强对学校的指导和支持，推动学校整体办学水平的提升。
六、保障措施与支持为确保督导工作的顺利进行，应提供必要的保障措施和支持。
这包括为督导工作提供专项经费、配备必要的设备和工具、提供必要的政策支持等。
同时，应加强对督导工作的宣传和推广，提高全社会对督导工作的认识和重视程度。
七、监督与评估机制建立健全的监督与评估机制是确保督导工作有效性的关键。
中小学教学工作督导评估方案
中小学教学工作督导评估方案I. 背景作为一项重要的教育改革，落实全面素质教育，加强中小学教学工作督导评估，有利于提高教育教学质量，推动教育事业科学发展。
为此，制定一份中小学教学工作督导评估方案，旨在引导教育行政部门、学校及教师对中小学教学工作进行规范化和科学化管理，逐步建立一套适合中国特色的质量评价与管理制度。
II. 目的本督导评估方案的主要目的是：1. 促进中小学教学工作的全面发展，提高教育质量和水平；2. 优化教育资源配置，推动优质教育资源向基层教育机构倾斜；3. 为教育部门有效管理提供依据，推动科学、规范的管理方式；4. 推动学校内部质量管理的进一步完善。
III. 督导评估方案1. 督导评估周期本督导评估方案的周期为每个学期，包括春季学期和秋季学期。
2. 评估范围本督导评估的范围为全国各级中小学，包括公立和私立学校。
3. 评估内容评估项目包括以下几个方面：（1）教学质量评估督导组将对学校的课堂教学情况进行全面评估，包括教学设计、教学方法、教学内容、教学效果等方面，针对教学中存在的问题提出建议和改进建议。
（2）师资队伍建设评估督导组将对学校的教师队伍情况进行全面考察，包括教师聘任标准、教师培训、教师评价等方面，督促学校依法依规招聘、任用和管理教师，提高教师教育水平。
（3）学校管理评估督导组将对学校的管理和服务情况进行全面评估，包括学校整体管理、学生管理、教研管理等方面，评估学校的教育管理水平和服务质量，为学校提供改进建议。
4. 评估方法（1）学校自评学校进行自我评估，根据本督导评估方案提出自己的评估方案，按照自己的进度进行评估。
（2）督导评估教育行政部门、督导机构将派出专业人员组成评估督导组，对学校的教育教学工作进行实地检查和数据分析。
（3）评估报告评估督导组在评估结束后，将制定书面报告，对学校的教育教学工作进行全面的评价和分析，提出相应的改进意见和建议。
5. 评估结果评估结果包括两个方面：（1）得分根据评估结果，对学校进行成绩评定，评定成绩包括整体评价和单项评价，同时给出相应的评估建议。
学校督导评估工作方案
学校督导评估工作方案《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》对中小学校的建设和发展提出了新的目标,同时对教育督导评估工作，为学校督导评估工作制定方案，下面是店铺整理的学校督导评估工作方案，欢迎阅读。
篇1：学校督导评估工作方案根据教育部《中小学校素质教育督导评估办法(试行)》(教督办[20XX]10号)要求，进一步完善学校督导评估制度，增强中小学推进素质教育的责任感和使命感，全面实施素质教育，全面提高教育质量，制定本方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20XX-2020)》，深入实施素质教育，在全省范围内开展以学生发展为本、以促进学校发展为目标、以提高教育质量为核心的素质教育督导评估，提升中小学实施素质教育的水平。
二、基本原则发展性原则：坚持以学生发展为本，以提高教育质量为核心，把全体学生发展和每一个学生全面发展作为评价教育教学质量的主要标准。
主体性原则：以促进学校发展为目标，引领学校科学制定发展规划，强化学校在督导评估中的主体地位。
全面性原则：坚持面向每一所中小学校，以全面评估辖区内的学校为根本，全面推进素质教育。
个性化原则：鼓励学校在依法规范管理的基础上，发挥优势，办出特色，示范引领区域内素质教育实施。
动态性原则：获得素质教育示范学校荣誉的学校，每五年复查一次，对存在的问题经限期整改仍达不到标准的学校，取消其示范学校称号。
三、适用范围《方案》分普通高中、初中、小学三个评估体系。
每个评估体系分为办学思想、制度建设、办学行为、德育工作、教学工作、办学成效等6个A级指标，19个B级指标，41个C级指标。
各指标体系适用于相应层次的各类学校。
四、评估程序1、成立督导组，提前向学校发出书面督导通知并向社会公示。
2、接受并审核学校自评报告。
3、采取听课测试、问卷调查、访谈座谈、校园观察、查阅资料等方式，进校全面收集信息。
2023学校教学督导工作计划(5篇)
2023学校教学督导工作计划开展教学督导工作，是强化教育教学管理，加强教学质量监控，提高教师教学水平的有效方法和途径。
为了进一步促进学校教风和学风的根本性好转，加强对教学过程和教学质量的检查、评价和指导工作，确保教学质量的稳步提高，特制定本学期教学督导工作计划。
一、指导思想牢固树立“推行素质教育提高教学质量”的办学意识，坚持以“导”为主，“督”与“导”结合的.原则，加大力度，采取有效措施，加强教学质量管理，积极探索教学督导工作的新思路和新方法。
实行多侧面、多环节、多形式的督导，以实现对教学质量的有效控制，推动良好教风、学风建设,促进我校教学质量的全面提高。
二、工作重点1.加强教师常规教学的质量督导，改进教学方法和教学手段，提高课堂教学质量。
2、加强对教风、学风的督查，树立优良的教风和学风，确保正常教学秩序。
3、重点做好学生评教中问题突出教师的跟踪督导和整改帮扶工作。
4.做好对各教研室执行教学制度和计划情况的监督检查，促进教学管理工作规范化建设稳步发展。
5.结合新课标学习、教学方法改革等方面，积极开展针对性较强的专题教学调研活动，加强对已经立项课题的课题研究督导。
6.认真做好青年教师的业务培训和教学指导工作，提升青年教师的业务水平。
三、主要工作内容1.随机抽查听课。
听课的重点主要为本学期授课的教师，以随机抽查听课方式为主。
教学督导员人均每周听课不少于____节。
2.进行质量评估。
通过听课与评价，加强对课堂教学质量的监督，实事求是地反映教师的教学质量和教学效果。
3.加强交流反馈。
督导员应采取听课后评点、书面反馈、召开座谈会等方式与被督查教师进行交流与沟通，充分听取对课程教学方案的设计与实施思路，反馈对教学改革的建议和意见。
4.通过问卷调查、个别访谈、召开座谈会等形式，及时了解学生及家长对教师教学质量的评价和对教学的需求，充分调动学生的学习主动性和积极性。
5.督促已经立项的课题研究按照研究计划阶段性完成课题研究任务。
中小学教学工作督导评估方案
中小学教学工作督导评估方案一、评估目的中小学教学工作督导评估是为了促进中小学教育的质量提高，使教师在教学过程中不断探索和实践，掌握新的教学方法和理念，提高教学水平，给学生提供更加优质的教育。
二、评估对象中小学教学工作督导评估的对象主要是中小学的师生，对于不同学段的师生进行有针对性的评估。
三、评估内容1.教师教学能力和职业水平的评估对于不同学段的教师进行教学能力和职业水平的综合评估，包括教学目标设定、教学方法选择、师生互动、学生评价等多个方面的评估。
2.教学质量评估评估教师在教学过程中的课堂管理能力、知识传授能力、思考能力和学生认知水平等方面的教学质量。
3.学生评价通过对学生的学习情况、学习成绩、自主学习能力、创新思维等方面的评估，反映教师教学的实际效果，指导教师进行教育教学改进。
4.学校风险评估对学校的安全环境和风险情况进行评估，保障学生和教师的安全。
四、评估方法1.课堂评价通过对教师的课堂教学进行评估，反映教师教学水平和教学方法的理念是否符合当代教育理念。
2.学生评价通过对学生的学习成绩、自主学习能力、创新思维等方面的评估，反映教师教学的实际效果，指导教师进行教育教学改进。
3.师资培训对于不同学段的教师开展教育教学方法的培训和进修，提高教师的教育教学水平和职业素养，增加学生的学习成效和教育教学管理水平。
4.学生和家长沟通和反馈通过定期与学生和家长进行沟通和反馈，解决学生在学习和生活中的问题，提高教育教学质量。
五、评估指标1.学生的学习成绩2.师生相互交流和互动3.学生的自主学习能力4.课堂笔记和报告5.教材选用和使用情况六、评估标准评估标准要具有可操作性，能够评定评估对象的实际表现。
评估标准需要根据实际情况进行修改和完善。
七、评估结果评估结果主要是为了促进教师教育教学质量的提高，为后续的评估和改进提供有力的支持和指导。
八、评估应用评估的结果不仅仅是为了加强教育教学质量的管理，同时也是教育部门了解学校和老师的实际工作情况，设计适合实际教学的政策，支持学生的创新思维和自主学习。
小学学校督导工作计划(5篇)
小学学校督导工作计划一、指导思想按照办人民满意的教育的要求，努力使教育督导的过程成为我校____教育方针、政策的过程，为我校持续、快速、健康发展做出新贡献。
根据《学校____-____学年度第一学期工作计划》，督导室在学校党总支部，校领导及大足区龙水督导办公室的指导下;按照职责范围，认真执行学校年度工作要点，对全校的教学管理、学生管理等规范方面的工作进行认真的检查、督促、指导、评价;创造性开展、出色完成上级交办的相关工作;及时、准确收集、整理、汇总、反馈各项督导信息和各方面的意见和建议，当好促进学校发展的参谋者。
二、本期工作目标1、紧紧围绕提高教书育人、提高教学质量的中心任务，创建和谐、平安、优质的校园环境，打造高效目标管理运行局面，以发现问题，诊断问题，落实整改，提炼经验的方式，确保校园教育、教学管理有序进行。
监督学校部门的协调、配合及支持、服务教育和教学工作的情况;注重发现、总结教育教学成果。
2、推动学校进一步加强教师队伍建设，重点加强班级教育、学科带头人、青年教师和行政管理队伍建设，为持续、科学、健康、快速发展，奠定人才基础。
3、推动学校完善管理体系改革，促进部门间的运行协调效率的提高，提高管理水平和服务质量。
把执行力和服务效率作为校园督导的一项重点工作来抓，建立督导系统考评机制，为绩效考核提供真实依据。
充分发挥督导室检查、督促、指导、评价的工作职能。
着力于创新与实践，着力于常规，完善评价激励机制。
通过督导，提升教师的工作效率。
4、抓好规范办学执行情况的督导，根据学校工作规划和年度工作计划，重点对学校学生管理、教学常规等方面进行经常性督导。
5、根据学校行政办公会议精神，督导各部门进一步提高工作质量，切实树立管理即服务的理念，切实提高工作执行的力度、效率和群众满意度。
三、本期工作任务（一）督教1、对教学职能部门的教学管理与服务，对各教学组织与管理等工作进行督查、指导与评价。
调查、了解教学工作计划、教学管理制度和有关决策的____情况，提出改进建议;对师资培养、教科研工作、技能大赛、创新大赛、数字资源库建设以及信息化建设等情况进行督查。
福建省中小学实施素质教育工作督导评估指导方案
培训成效
30
①在基础教育课程改革的准备或启动过程中，教师的教学行为产生相应的变化，教师角色明显转变，学生主体地位确立；
②有培训提高的经验和实例，校本培训成效好，教师整体素质明显提高；
③有50％左右专任教师“一专多能”，能适应二门以上学科教学和年段“小循环”教学工作。
①在基础教育课程改革的准备或启动过程中，教师的教学行为产生相应的变化，教师角色明显转变，学生主体地位确立；
指标设定
权重
评价要素标准
A级
B级
C级
完全小学
独立初中
A2
教
师
队
伍
(150)
B4
Hale Waihona Puke 师德建设(60)C8
师德水准
30
①热爱本职工作，有进取精神；
②为人师表，廉洁从教，无品行不良行为和违法违纪现象；
③关爱学生，尊重学生人格，正确评价学生，无任何形式侮辱、体罚和变体体罚学生；
④密切与家长联系。
①热爱本职工作，有进取精神；
①办学方向正确，体现全面发展教育方针和素质教育的要求；
②实施素质教育有完整的构想，体现先进的教育思想和教育理念，目标具体，切合学校实际。
C2
班子
素质
30
①有较强的执法意识，依法办学、以德治校；
②具有开拓、创新、务实精神和组织开发课程资源、建设校本课程的能力；
③具有领导管理学校的基本知识，能独立履行岗位职责；
④重视新的教学管理制度、教师教学工作评价制度和促进学生发展的评价制度的研讨；
⑤教育部和省教育厅有关减轻学生过重负担的各项规定得到贯彻落实；
⑥建立以校为本的教学研究制度，民主科学的教学管理机制，促进教师专业成长的考评制度。
学校督导评估工作方案
学校督导评估工作方案1. 背景为了进一步规范和提高学校教育教学工作质量，保证教育教学质量不断提高，学校必须实施督导评估工作。
针对学校实际情况，制定关于学校督导评估工作的方案，以确保学校教育教学工作的质量和效益。
2. 总体目标促进学校教育教学的持续改进，提高师生的学习成效和工作效率。
通过实施督导评估工作，建立一套科学、规范、有效的教育教学评估体系，将评估工作与学校的各项管理活动有机结合，确保学校发展与改进的方向符合国家的教育政策，并为学校的发展提供科学依据。
3. 工作范围本评估工作方案适用于全校所有教育教学活动，包括课堂教学、学生综合素质评价、学生管理等方面的工作。
4. 工作流程4.1 督导分析依据学校教育教学改革发展现状，督导组成员分析学校的特点和改革方向，对本次评估工作的方法和指标进行分析，确认评估方法和指标，制定评估方案。
4.2 开展评估根据评估方案和任务书要求，从全校师资中选派3-5名教育教学领域内的专家和学科负责人，按照督导评估指标要求，对学校教育教学活动进行全面评估。
4.3 撰写报告依据实地考察和评估数据，督导领导专家组对学校教育教学改革情况进行评价，并撰写评估报告。
报告包括学校教学改革实施情况及存在的问题、改进措施建议等。
4.4 审核验证学校教育教学督导委员会对评估报告进行核实。
针对报告中提出的改进措施，学校教育教学督导委员会成员走访各个部门，以了解改进措施在实际中落实情况。
4.5 制定工作计划学校教育教学督导委员会根据评估报告及验证结果，制定本学期和下学期的改革工作计划。
5. 评估指标体系5.1 师资力量指评估教师的学历、学历专业、教龄、任教科目、职称等。
师资力量直接关系到学校教育教学质量，是评估的重要指标。
5.2 教学进度和质量指从教学进度上考察教师教学的程度和进展情况，并调研学期内学生成绩以及成绩的分布情况。
5.3 学生学习效果指根据学生成绩、评奖及荣誉、学科竞赛、学生科技创新活动、社会实践情况等进行评估。
2024年小学督导工作计划（三篇）
2024年小学督导工作计划一、指导思想以____年市教育局目标管理督导评估指标体系为依托，以创建市优秀学校，全面提升学校教育教学质量为督导室工作的指导思想，全面践行群众路线教育实践活动。
配合教务处、政教处、安全处等各职能部门，围绕学校的各项教学教改工作，充分发挥督导室的检查、督促、帮助、指导的职能。
以公平、公正、实事求是为原则，评价各职能部门的工作和各教师的教学工作。
促进教风好转，提升教学质量。
二、工作目标1、认真学习____执行各项法律法规政策，践行群众路线教育实践活动，遵纪守法，为人师表，团结同志，热爱学生，端正工作态度，改进工作方法，提高工作效率，诚恳、热情、周到、细致、主动地开展各项工作。
2、对学校教育教学日常管理工作及后勤服务工作进行督导和检查，提出意见和建议。
定期对教务处、教科处、德育处、电教处、工会、团委、总务处、年级部等处室部门的计划落实情况进行检查和评估。
3、规范教师的教学过程，促进教育教学水平，从根本上提高教学质量。
4、促进教师教学工作事业心、责任心的增强，提高教师的业务能力，保证各项教学工作顺利实施。
5、根据学校教师和生源的实际情况，探索适宜的教学内容、教学方法和教学手段，实现因材施教和应用型人才的培养目标。
6、在工作过程中服务于各级领导、服务于教师、服务于学生。
积极提供有利于教学工作和有利于提高教学质量的建议。
7、接受市教育局的委派，及时检查各部门的工作质量，及时发现问题，及时汇报，及时解决，及时提出合理化建议。
8、按校长室的要求，对有关处室、年级部、备课组的工作进行督察、督查、指导，及时提出建议和意见，供有关部门参考。
三、措施方法1、多渠道、全方位在未来的工作中督导室的工作要在全校的教学工作中多渠道、全方位展开。
体现在教学过程的各个方面，包括理论教学、实践教学、课内、课外、计划、教案、作业、听课、教研活动等。
在重点针对青年教师的基础上拓展到全体教师。
采取听课、检查、抽查、座谈、引导、指导等多种形式，以其获得准确的教学信息，做到有的放矢。
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中小学教学工作督导评估方案
为督促、指导全县中小学贯彻执行国家教育法律法规和方针政策，深化教育改革，规范教育教学管理，全面实施素质教育，提高办学水平和教育质量，办人民满意的教育，特制定本方案。
●一、督导评估的指导思想
坚持以科学发展观为指导，进一步发挥教育督导评估在实施素质教育中的激励、导向作用，督促、指导中小学校贯彻执行教育法律、法规、方针、政策，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理，实施素质教育，不断规范学校的办学行为和教师的从教行为，夯实教育基础，提升基层学校的办学效益和水平，有效促进我县教育整体水平和教育教学质量的稳步提高。
●二、督导评估内容
本《方案》的督导考核内容共分为领导班子、教师队伍、学校管理、教育教学管理、教育质量五大部分，每部分又分几个方面的工作，三级细化为若干项具体指标。
其中以教育教学管理和教育质量为主要内容。
1、领导班子建设情况（7分）
主要考察班子建设、班子成员的工作实绩以及班子带领下的治校方略、管理措施等内容。
2、教师队伍建设情况（8分）
主要考察学校在师资配置、教师师德素养、业务能力培养方面所做的工作，以及对教师的考核评价工作情况。
3、学校管理情况（15分）
主要考察学校安全、课程、学籍、财务后勤管理和校园文化建设工作的具体情况。
4、教育工作（30分）
内容包括：教学常规管理、校本教研工作、德育工作、图书仪器管理及使用情况、远程教育资源利用情况、体育卫生艺术教育工作开展情况、综合课程开展情况、学生评价工作开展情况。
5、教学质量（40分）
考察义务教育普及程度、考试成绩、重点指标完成情况。
●三、督导评估程序
（一）自评
各校要建立以校长牵头的自评组织，分解指标，明确职责要求，统一指挥，协调自评工作；要建立自评制度，把自评与管理融为一体，使自评与学校管理有机结合，用督导评估指标指导学校管理，做到以评促管，以评促改；学校自评要充分体现全员性原则，全方位原则和全过程原则，要与学校对教职工和部门工作考核结合起来，与学校阶段工作总结结合起来，要通过自评，对学校各部门工作进行综合分析，形成学校的自查自评报告。
（二）复评
学年末，县教育局、督导室组织评估组深入各学校，按照《方案》对学校的全面工作进行认真细致的督导评估，评估结果作为对学校奖惩和考核校长工作实绩的重要依据，并向社会公布。
●四、奖惩办法
（一）奖励
1、根据督导评估的结果，对考核成绩优秀学校进行表彰奖励。
（1）全县所有联校（包括县直小学），在评估考核中名列前6名者（县直小学名列前2名者）受奖。
一等奖3名，奖金10000元；二等奖3名，奖金8000元。
（2）全县初中学校（包括县直初中），在评估考核中名列前8名者（县直初中名列前2名）受奖。
一等奖2名，奖金10000元；二等奖3名，奖金8000元；三等奖3名，奖金5000元。
（3）高中学校按照评估结果给予奖励。
2、教学单项奖励依据____(省、市、区、县)教育局教学质量目标考核方案的相关文件执行。
不重复受奖。
（二）惩罚
1、凡有下列情形之一的学校，实行一票否决：
（1）师生有违法犯罪行为，学校出现重大责任事故的；
（2）办学行为不规范，造成重大影响的；
（3）有乱收费行为，造成恶劣影响的；
（4）各类考试中，学校有弄虚作假、舞弊行为，造成不良影响和严重后果的。
2、凡被否决的学校当年内不评优、不评模。
3、凡在督导评估中位居后三名、教学成绩严重下滑、社会反响强烈的学校，县教育局要对其校长进行严肃处理。
●五、工作要求
各学校要高度重视教育教学的督导评估工作，在平时的学校管理和教育教学工作实践中，对照《评估细则》的要求，创造性地做好各项具体工作，学年末认真开展自查自评，形成自评报告，接受督导评估。