人教版小学美术三年级上册第 4 页第3课《大人国与小人国》
人教新课标美术三年级上册3《大人国与小人国》课件 (共18张PPT)
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.321.4.3Saturday, April 03, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。12:10:5812:10:5812:104/3/2021 12:10:58 PM
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11、人总是珍惜为得到。21.4.312:10:5812:10Apr-213-Apr-21
对比
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格列佛游记
作者： （英）斯威夫特
第一卷写的是格列佛在小人国 (利立普特)的遭遇 第二卷描述格列佛在大人国的 遭遇。 第三卷写的是飞岛国。 第四卷描述了格列佛在贤马国 (“慧骃国”)的所见所闻。
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 下午12时10分 21.4.312:10April 3, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年4月3日 星期六12时10分58秒12:10:583 April 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午12时10分58秒下午12时10分12:10:5821.4.3
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最新人教版美术三年级上册第3课《大人国与小人国》优质课件
三、教学目标
1、“造型.表现”： 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事
物，激发丰富的想像力与创造愿望。掌握原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用。通过绘画、拼贴、堆
积和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉经验。对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。用纸版印制的方法， 表现自己喜欢的事物或人物。?
拓展延伸
今天我们学习了用绘画的形式表现大人国与小 人国。课后，同学们可以用泥塑的形式，配以一些 玩具、模型、背景图表现立体的大人国或小人国， 希望大家在以后的学习中再接再厉画出更好的、独 特的美术作品。
谢谢观赏
最新人教版美术三年级上册教学计划
一、教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分析：
全册共二十一节课本教材依然紧扣学生的年龄特点以及小学生的生活实际和兴趣，教学内容的选择突出多 元化与趣味性，紧密联系学生的生活，难易适度且探索性、游戏性和实用性较强。在整体结构上延续了整套教 材的知识体系， 因此教师在教学中应注意新旧知识的衔接，注重用学生已有的知识来学习新知识，让学生清楚
2、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种技法渗透，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。 3、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。 4、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学 习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。
出一些艺术作品，并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，引导学生学习讨论并选定设计方案， 尝试布置美术作业展览，美化教室或学校环境。
第3课 大人国与小人国(教案)2023-2024学年美术三年级上册 人教版 (3)
第3课大人国与小人国（教案）2023-2024学年美术三年级上册人教版 (3)教学内容：本课为美术三年级上册第3课，主题为“大人国与小人国”。
教学内容主要包括：1. 了解大人国与小人国的概念，激发学生的想象力。
2. 学习描绘大人国与小人国的建筑、人物、生活场景等。
3. 掌握绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
4. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。
教学目标：1. 让学生了解大人国与小人国的概念，培养想象力。
2. 学会运用绘画技巧表现大人国与小人国的建筑、人物、生活场景。
3. 提高学生的观察力、创造力和审美能力。
4. 培养学生热爱绘画、勇于表现的品质。
教学难点：1. 如何引导学生发挥想象力，创作出独特的大人国与小人国画面。
2. 如何教授学生绘画技巧，使其作品更具美感。
3. 如何提高学生的观察力、创造力和审美能力。
教具学具准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画用品。
2. 图片素材：大人国与小人国的建筑、人物、生活场景等。
3. 课件：大人国与小人国的介绍、绘画技巧讲解等。
教学过程：1. 导入：通过讲述大人国与小人国的故事，激发学生的兴趣，引导学生发挥想象力。
2. 新课内容讲解：介绍大人国与小人国的概念，展示相关图片素材，让学生了解大人国与小人国的建筑、人物、生活场景等。
3. 绘画技巧讲解：教授学生如何运用线条、色彩、构图等绘画技巧表现大人国与小人国的画面。
4. 实践操作：学生根据所学内容，创作一幅大人国与小人国的画作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
总结本节课的学习成果，鼓励学生继续努力。
板书设计：1. 第3课大人国与小人国2. 教学内容：了解大人国与小人国的概念、学习描绘大人国与小人国的建筑、人物、生活场景等、掌握绘画技巧、培养观察力、创造力和审美能力。
3. 教学目标：让学生了解大人国与小人国的概念、学会运用绘画技巧表现大人国与小人国的建筑、人物、生活场景、提高观察力、创造力和审美能力、培养学生热爱绘画、勇于表现的品质。
人教版三年级美术上册《第3课 大人国与小人国》教学设计
教案：人教版三年级美术上册《第3课大人国与小人国》教学设计教学内容：本课将引导学生通过欣赏和分析经典绘画作品，了解和掌握大人国与小人国的概念与特点，学会如何运用对比手法表现两种不同规模的人物形象，培养学生对绘画创作的兴趣和想象力。
教学目标：1. 知识与技能：让学生了解大人国与小人国的概念，学会对比手法表现不同规模的人物形象。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的想象力和创造力。
教学难点：1. 如何运用对比手法表现大人国与小人国的规模差异。
2. 培养学生独立思考和合作交流的能力。
教具学具准备：1. 教师准备PPT，展示经典的大人国与小人国绘画作品。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们听说过大人国与小人国吗？他们在哪里？然后简要介绍大人国与小人国的概念。
Step 2：欣赏与分析（15分钟）教师展示经典的大人国与小人国绘画作品，如《大人国》和《小人国》。
引导学生观察和分析作品中的大人国与小人国的特点，以及画家是如何表现这两种不同规模的人物形象的。
Step 3：实践与指导（10分钟）教师引导学生分组进行实践活动，每组选择一幅经典作品进行模仿和创作。
在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生更好地完成作品。
Step 4：展示与评价（5分钟）每组学生展示自己的作品，其他学生和教师对作品进行评价，从表现手法、创意等方面进行鼓励和指导。
Step 5：总结与拓展（5分钟）教师总结本课的重点内容，强调对比手法在表现大人国与小人国中的应用。
同时，鼓励学生在课后继续探索和创作，激发他们对美术的热爱。
板书设计：大人国与小人国对比手法作业设计：1. 模仿经典作品，创作一幅大人国与小人国的绘画作品。
2. 写一篇短文，描述自己创作的作品，包括创作思路和感受。
三年级上册美术教案《第3课 大人国与小人国》人教版
三年级上册美术教案《第3课大人国与小人国》人教版教学内容本课教学内容围绕《大人国与小人国》展开，通过引导学生观察身边的大人与小人，激发学生对不同身高差异的想象与创作。
课程将涉及人物造型、比例、色彩等基本美术知识，并鼓励学生运用创意，描绘出自己心中理想的大人国与小人国的场景。
教学目标1. 知识与技能：学生能理解并掌握人物画的基本比例，运用色彩表达情感，创作出具有创意的大人国与小人国的画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论与实践，培养学生对美术创作的兴趣和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生尊重他人，理解差异，树立正确的价值观。
教学难点1. 人物比例的掌握：对三年级学生来说，准确把握人物的比例关系是一大挑战。
2. 创意发挥：鼓励学生在掌握基本技能的基础上，发挥自己的想象力，创作出有个性的作品。
教具学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料、教材、多媒体设备。
2. 学具：学生自备画纸、画笔、颜料。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同身高的人物图片，引导学生观察并讨论。
2. 新授：讲解人物画的基本比例，演示绘画技巧。
3. 实践：学生分组进行绘画练习，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调人物画的比例和创意表达的重要性。
板书设计板书设计将围绕本课的教学内容、目标、难点进行展开，通过图示和文字相结合的方式，直观地展示人物画的比例关系和绘画技巧。
作业设计1. 必做题：学生根据课堂所学，创作一幅大人国与小人国的画作。
2. 选做题：学生可以进一步探索人物画的其他表现形式，如漫画、素描等。
课后反思课后反思将围绕本节课的教学效果、学生的掌握情况、教学方法的适用性等方面进行。
教师应根据学生的反馈和作品的质量，及时调整教学策略，以提高教学效果。
结语通过本课的学习，学生不仅掌握了人物画的基本比例和绘画技巧，还培养了观察力、想象力和创造力。
希望学生在今后的美术学习中，能够不断探索、不断创新，用自己的画笔描绘出更加丰富多彩的世界。
《大人国与小人国》教案
《大人国与小人国》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教新课标三年级上册美术 3《 大人国与小人国》教案
人教新课标三年级上册美术 3《大人国与小人国》教案一. 教材分析《大人国与小人国》这一课题源自于刘易斯·卡罗尔的著名小说《爱丽丝漫游奇境记》，通过描绘两个极端尺寸的国度，引发学生的遐想和探究欲望。
本课为人教新课标三年级上册美术课程，旨在通过对比和讨论，让学生了解和欣赏大人国与小人国的美术作品，并鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的美术作品。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的美术基础和审美能力，对于大小、比例、夸张等表现手法有了一定的了解。
同时，他们好奇心强，善于想象，对于奇幻的主题容易产生兴趣。
然而，对于如何将想象融入美术创作中，可能还存在一定的困难。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏大人国与小人国的美术作品，提高审美能力。
2.培养学生发挥想象，创造具有个人特色的美术作品。
3.培养学生对比、讨论的能力，提高团队合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解大人国与小人国的美术作品，学会欣赏和评价。
2.教学难点：如何引导学生将想象融入美术创作中，创作出具有个人特色的作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解大人国与小人国的美术作品，引导学生欣赏和评价。
2.示范法：教师示范创作过程，引导学生发挥想象，创作作品。
3.讨论法：分组讨论，对比大人国与小人国的美术作品，提高团队合作意识。
六. 教学准备1.教师准备：大人国与小人国的美术作品图片、视频资料，教案，画材。
2.学生准备：美术本、画材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示大人国与小人国的美术作品图片或视频，引导学生关注两个国度的特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现大人国与小人国的美术作品，让学生对比欣赏，引导学生关注作品中的大小、比例、夸张等表现手法。
3.操练（10分钟）教师示范创作过程，引导学生发挥想象，创作具有个人特色的美术作品。
学生在教师指导下，进行创作实践。
4.巩固（5分钟）教师学生展示作品，进行自评、互评，提高学生的审美能力和评价能力。
人教版美术三年级上册《第3课 大人国与小人国》教学设计
人教版美术三年级上册《第3课大人国与小人国》教学设计一. 教材分析《第3课大人国与小人国》是人教版美术三年级上册的一课，主要让学生了解和掌握大人国与小人国的基本概念，培养学生对这两个国家的想象力和创造力。
教材中包含了大人国与小人国的基本特征，以及一些相关的绘画和手工制作技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，对于大人国与小人国这样的奇幻主题，他们会充满好奇心和兴趣。
然而，他们对于这两个国家的理解和表现可能会有所不同，因此需要教师在教学过程中进行引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握大人国与小人国的基本概念。
2.培养学生对大人国与小人国的想象力和创造力。
3.培养学生运用绘画和手工制作技巧表现大人国与小人国的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握大人国与小人国的基本概念，培养学生对这两个国家的想象力和创造力。
2.教学难点：如何引导学生运用绘画和手工制作技巧表现大人国与小人国。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设奇幻的大人国与小人国的情境，激发学生的想象力和兴趣。
2.启发式教学法：通过提问和引导，让学生主动思考和探索大人国与小人国的特征和表现方式。
3.实践教学法：通过绘画和手工制作活动，让学生亲身体验和掌握表现大人国与小人国的技巧。
六. 教学准备1.教具：幻灯片、绘画和手工制作材料。
2.学具：绘画和手工制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过幻灯片展示大人国与小人国的图片，引导学生关注这两个国家的特征和差异。
同时，教师提出问题，让学生思考和讨论如何表现大人国与小人国。
2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片呈现大人国与小人国的基本概念和相关绘画和手工制作技巧。
同时，教师进行讲解和示范，让学生了解和掌握这些技巧。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画和手工制作活动，让学生亲身体验和运用所学的技巧表现大人国与小人国。
教师在过程中进行指导和鼓励，帮助学生发挥想象力和创造力。
三年级上册美术教案-第三课大人国与小人国-人教新课标(2023秋)
（3）掌握简单的透视原理，使画面具有空间感。
举例：通过示范和练习，让学生学会使用一点透视法表现画面深度，使作品更具立体感。
2.教学难点
（1）如何运用线条、形状、色彩等元素表现大人国与小人国的特点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条、形状、色彩的表现和透视原理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大人国与小人国相关的创作主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用所学知识创作一幅表现大小差异的画作。
总的来说，本次教学达到了预期目标，学生们对大人国与小人国的创作手法和透视原理有了更深入的理解。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。在今后的教学中，我会不断调整方法，努力提高教学质量，让每个学生都能在美术课堂中收获快乐和成长。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作灵感。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了大人国与小人国的基本概念、创作手法和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对美术创作中大小表现的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.发展学生的美术表现能力，运用线条、形状、色彩等元素创作出富有创意的画作，展现大人国与小人国的特点。
3.提高学生的审美判断能力，学会从多角度评价自己和他人的作品，培养审美情趣。
4.增强学生的文化理解，通过了解大人国与小人国的故事背景，认识到不同文化中的美术表现，拓展国际视野。
小学美术人教三年级上册第3课大人国与小人国大人国与小人国
大人国与小人国一、教学目标让学生认识大与小、高与矮的特征及相对性。
尝试用对比的方法表现大小与高矮的区别。
培养学生大胆想象、创新的精神，培养与人交流的能力和分享快乐的意识。
二、重点难点重点：表现大小、高矮的对比关系，进行大胆而丰富的想象, 表现出有情趣的内容。
难点：敢于大胆想象，表现出有情趣的内容。
三、教学准备教师准备：课件、教具。
学生准备：图画本、水彩笔。
四、教学过程（一）、动画导入，激发兴趣播放动画《格列佛游记》片段。
教师做简短的介绍。
通过动画导入，激发学生对本课的兴趣。
（二）、揭示课题1、教师出示教具，（“格列佛”“小人国”和“大人国”）2、出示小人国居民（教具）提问，学生思考。
出示课题一一小人国，出示大人国背景（教具）。
提问，学生思考。
出示课题一一大人国，让我们和格列佛一起踏上神奇的旅途，揭示课题一一《大人国与小人国》。
（三）、讨论探究，学习新知识。
1、提问：相同的格列佛，为什么一会儿大，一会儿小呢？通过讨论，引发学生思考。
2、出示幻灯事物的大和小，是通过相互比较来表现的!通过示范，让学生更直观的学习如何用相互比较的方式进行创做。
（四）、欣赏其他大人国图片。
1、欣赏其他大人国图片，激发学生想象。
阐述自己去大人国的创想。
2、通过大人国的图片欣赏，导入小国图片，引发学生想象在小人国发生的有意思的故事。
（五）、欣赏同学作品（六）、布置作业展示作业要求。
（七）学生创作，教师巡视指导。
对优秀作业及时给与肯定。
（八）、作业展示学生以小组为单位，推选出小组里最优秀的两幅作业。
并对自己画面中的故事进行讲解。
通过互评和自评，促进学生艺术交流。
九、课堂小结，课后拓展采用不同的表现手法，提高认识，引导学生将本课将所学从课内延伸到课外。
洪雅县第一小学鲁西亚。
第3课 大人国与小人国(教案)2023-2024学年美术三年级上册 人教版
第3课大人国与小人国（教案）教学内容本课为2023-2024学年美术三年级上册，人教版第3课《大人国与小人国》。
本课以大小对比为主题，引导学生通过观察、想象和创作，描绘出大人国与小人国的奇妙世界。
教学内容包括：1. 观察与想象：引导学生观察周围环境中的大小对比现象，如大人小孩、高楼大厦与矮小房屋等，启发学生发挥想象力，构思大人国与小人国的场景。
2. 创作与表达：指导学生运用绘画、手工等艺术形式，创作出具有大人国与小人国特色的作品，表达自己对大小对比的独特见解。
3. 欣赏与评述：组织学生欣赏经典的大人国与小人国作品，如《格列佛游记》等，引导学生从艺术角度评述作品，提高审美能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握大小对比的表现方法，提高观察力、想象力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、想象、创作和评述，培养学生独立思考、合作交流和审美鉴赏能力。
3. 情感态度价值观：引导学生关注生活中的大小对比现象，激发学生对美术的热爱，培养积极向上的生活态度。
教学难点1. 创意构思：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的大人国与小人国场景。
2. 技巧运用：如何指导学生运用绘画、手工等技巧，表现大小对比关系。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、经典的大人国与小人国作品图片、教学视频等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT课件展示大小对比的图片，引导学生关注生活中的大小现象，激发学生对本课的兴趣。
2. 观察与想象：组织学生观察周围环境中的大小对比现象，引导学生发挥想象力，构思大人国与小人国的场景。
3. 创作与表达：指导学生运用绘画、手工等艺术形式，创作出具有大人国与小人国特色的作品，表达自己对大小对比的独特见解。
4. 欣赏与评述：组织学生欣赏经典的大人国与小人国作品，引导学生从艺术角度评述作品，提高审美能力。
5. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己的创作过程，提高学生的美术素养。
人教版美术三年级上册《第3课大人国与小人国》说课稿
人教版美术三年级上册《第3课大人国与小人国》说课稿一. 教材分析《大人国与小人国》是人教版美术三年级上册第3课的内容。
本课主要是让学生了解和掌握对比的手法在绘画中的应用，通过大人国与小人国的对比，让学生学会如何通过对比来突出主题，增强画面的趣味性。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解和掌握对比手法。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对对比手法有一定的认识。
但如何运用对比手法来创作出有趣的作品，对学生来说还有一定的挑战。
因此，在教学过程中，我将会引导学生通过观察、讨论和实践来深入理解和掌握对比手法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解和掌握对比手法，并能够运用对比手法来创作有趣的作品。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和实践，学生能够学会如何运用对比手法来突出主题，增强画面的趣味性。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的兴趣和爱好，培养学生的创新意识和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解和掌握对比手法，并能够运用对比手法来创作有趣的作品。
2.教学难点：如何引导学生通过对比手法来突出主题，增强画面的趣味性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践和示范等教学方法，引导学生理解和掌握对比手法。
2.教学手段：利用多媒体展示教材中的图片和案例，引导学生进行观察和讨论；通过示范和指导，帮助学生实践和掌握对比手法。
六. 说教学过程1.导入：通过展示教材中的图片，引导学生观察和讨论大人国与小人国的对比，激发学生的兴趣。
2.讲解：讲解对比手法的定义和作用，引导学生理解对比手法在绘画中的应用。
3.示范：通过示范，展示如何运用对比手法来创作有趣的作品。
4.实践：学生进行绘画实践，教师进行个别指导和辅导。
5.展示和评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师进行点评和总结。
七. 说板书设计板书设计主要包括对比手法的定义、作用和应用，以及创作步骤和注意事项。
人教版三年级美术上册《第3课 大人国与小人国》教学设计
人教版三年级美术上册《第3课大人国与小人国》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、比较，了解大人国与小人国在造型、色彩、构图等方面的差异，培养学生对美术作品的分析和欣赏能力。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、创作等环节，培养学生对美术作品的感知、理解和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的想象力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 大人国与小人国的概念及特点。
2. 大人国与小人国在造型、色彩、构图等方面的差异。
3. 大人国与小人国作品欣赏及分析。
4. 大人国与小人国创作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解大人国与小人国的概念及特点，掌握造型、色彩、构图等方面的差异。
2. 教学难点：如何引导学生创作出具有创意的大人国与小人国作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片素材、示范作品等。
2. 学具：绘画纸张、彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引出大人国与小人国的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解大人国与小人国的特点，分析造型、色彩、构图等方面的差异。
3. 欣赏：展示相关作品，引导学生欣赏并分析大人国与小人国的美术特点。
4. 讨论与创作：分组讨论，引导学生发挥想象力，创作出具有创意的大人国与小人国作品。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 大人国与小人国2. 课题要求：了解大人国与小人国的概念、特点，掌握造型、色彩、构图等方面的差异。
3. 教学内容：大人国与小人国的概念、特点，作品欣赏，创作实践。
4. 教学重点：理解大人国与小人国的概念及特点，掌握造型、色彩、构图等方面的差异。
5. 教学难点：如何引导学生创作出具有创意的大人国与小人国作品。
七、作业设计1. 创作一幅大人国与小人国的作品，要求造型、色彩、构图等方面具有一定的创意。
八、课后反思1. 教学过程中，是否充分激发了学生的兴趣和想象力？2. 学生对大人国与小人国的概念及特点是否掌握到位？3. 学生在创作过程中，是否能够灵活运用所学知识？4. 教学方法是否得当，是否有利于培养学生的审美情趣和创新能力？5. 针对学生的作业，如何进行有效的评价和指导？重点关注的细节：教学过程教学过程是教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
《大人国与小人国》教案人教版(2023)美术三年级上册
-在教授夸张手法时，可以展示著名艺术家如布列松的作品，分析他是如何通过夸张人物某一部位来表达幽默和讽刺的。
-在讲解画面构成的平衡时，可以对比不同作品的构图，让学生观察并讨论哪些作品看起来更加和谐。
-为了培养学生的创新思维，可以设置“创意挑战”环节，鼓励学生尝试用不同的材料或技法完成作品。
-在情感表达方面，可以通过角色扮演的方式，让学生模拟大人国与小人国的情感状态，从而在绘画中更好地传达这些情感。
-学习背景与人物的大小对比：学生需要理解在画面中通过大小对比来强调主题，如将大人国的人物置于小屋前，或将小人国的人物放在巨大的花朵旁。
-颜色的运用与搭配：引导学生运用颜色表达情感和氛围，如使用暖色调表达大人国的温暖和友善，使用冷色调表现小人国的神秘和遥远。
2.教学难点
-夸张手法的运用：学生可能难以掌握如何适度夸张人物特征，而不失去形象的自然和谐。教学中需通过示例和练习，指导学生如何平衡夸张与自然。
-画面构成的平衡：在创作时，学生可能会忽略画面整体的协调性，导致画面失衡。教师应指导学生如何安排人物和背景的位置，以及如何通过线条和色彩来达到视觉平衡。
-创新思维的培养：学生可能习惯于模仿，缺乏创新意识。教师需要鼓励学生尝试不同的绘画技巧和风格，激发他们的创意思维。
-情感表达的融入：学生在绘画过程中可能忽视将情感融入作品，使得作品缺乏感染力。教师应引导学生思考大人国与小人国的情感状态，并将这些情感通过颜色、线条和表情表达出来。
四、教学流程
《大人国与小人国》教案人教版（2023）美术三年级上册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大人国与小人国》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在故事书或者动画片里是否见过大人国与小人国的角色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大人国与小人国的奇妙世界。
人教版(2024)美术三年级上册第3课 大人国与小人国 课件(共20张ppt)
小人国
“惊险”“刺激”“奇异” 《格列夫游记》插图【美国】
3.大人国 与 小人国
你知道这是哪里吗？
小人国
这是又是哪儿？
大人国
你能分辨他们的居民吗？
小朋友们，小人国和大人国昨晚 各走失了一位老奶奶。右边是他们的 照片，你能帮助我们把他们送回家吗？
小人国
大人国
造型一样，大小不一样
《大拇指姑娘》
《奥特曼》
《书桌上的游戏》
《西瓜王》
《大家一起喝咖啡》
《误闯小人国》
作业
想象自己在"大人 国"或者"小人国"里看 到的有趣情景，把它们 画下来。
要求：
1.故事有趣； 2.构图饱满；
3.色彩和谐。
来找茬
注意： 选择合Байду номын сангаас的背景。
小人国
谢谢观看
小
大
你能总结出判断物体大小的方法吗？ 大与小是通过 相互比较 看出来的。
老师是如何变大变小的？
改变主体的大小； 改变背景的大小； 大小对比
放大的衣夹 做成雕塑品，超 乎寻常的尺寸给 人异样的感觉， 由此造成意识上 的反差。
《衣夹》
荷兰小人国主题公园
在动画片中的应用
《白雪公主与七个小矮人》
还有哪些动画片中也运用了 这种大小对比来表现。
三年级美术上册教案-第3课大人国与小人国》人教版
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了大人国与小人国的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对大小变化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握大人国与小人国的概念及特点，能够运用绘画技巧表现大小变化；
（2）学会通过欣赏和分析美术作品，提高审美判断和文化理解能力；
（3）运用想象力，创意实践，创作出具有个人特色的作品。
举例解释：
（1）在教学过程中，教师需强调大人国与小人国的特点，如大人国的建筑高大、植物茂盛，小人国的一切都小巧玲珑。学生通过绘画练习，掌握如何运用大小变化表现这两个国家的特点。
此外，我也注意到，在教学过程中，对于教学难点的讲解和示范可能还不够充分，导致部分学生掌握程度不够。为了提高教学效果，我计划在接下来的课程中，增加难点内容的讲解和示范次数，让学生有更多机会学习和实践。
（3）提升审美判断和文化理解能力是一个长期的过程。教师需要引导学生从多个角度分析作品，如形式、色彩、构图等，并结合作品背景进行讲解，使学生逐渐具备较高的审美素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大人国与小人国》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过大小变化的事物？”（如玩具模型和真实物品的大小对比）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大小变化的奥秘。
三年级美术上册教案-第3课大人国与小人国》人教版
在实践活动环节，分组讨论和实验操作使学生能够充分参与到课堂中。不过，我也注意到在讨论过程中，部分学生较为内向，发言不够积极。为了鼓励他们，我可以在今后的教学中多设置一些互动环节，让每个学生都有机会表达自己的观点。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握大人国与小人国的故事背景，了解其基本情节，为创作提供素材。
-学习运用夸张、对比手法表现大人国与小人国的视觉差异，突出主题。
-培养学生观察、想象、表现的能力，提高绘画技巧。
-学会欣赏和分析同学们的作品，提高审美评价能力。
举例解释：
-在讲解大人国与小人国的故事背景时，教师可以通过生动讲解、展示插图等方式，帮助学生了解故事情节，为创作奠定基础。
关于学生小组讨论环节，我发现学生们在讨论“大人国与小人国在实际生活中的应用”这一主题时，提出了很多有趣的想法。但在分享成果时，部分学生的表达不够清晰。为此，我计划在接下来的课程中，加强对对本节课的知识点掌握得较好。但在课后，我了解到部分学生还存在疑问。为了帮助他们更好地消化吸收所学知识，我决定在下一节课预留一定时间，解答他们在课后遇到的困惑。
-在教授夸张、对比手法时，教师可以结合实际作品进行分析，让学生直观地感受这两种手法在美术创作中的应用，并通过实践练习掌握这一技巧。
2.教学难点
-理解并运用夸张、对比手法进行创作，使作品具有视觉冲击力。
-将个人想象力融入作品中，形成独特的艺术表现。
-正确把握作品的比例关系，使大人国与小人国的形象更加生动、有趣。